RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Teluk Kuantan

BIDANG STUDI KEAHLIAN : Teknologi dan Rekayasa

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Teknik Konstruksi Batu dan Beton

MATA PELAJARAN : Konstruksi Bangunan

MATERI POKOK : Jenis dan klassifikasi bahan adukan dan

pasangan (semen, pasir, gips,
teras/puzzolan, kapur, dll)
KELAS : X TKB

ALOKASI WAKTU : 7 X 45 Menit (1X PERTEMUAN)

A. Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam terhadap Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur kebutuhan
manusia terhadap kebutuhan yang berkaitan dengan ilmu bangunan.
 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dam alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dan melakukan percobaan dan diskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari – hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan pada bidang penyediaan kebutuhan akan ilmu bangunan
sebagai cerminan kehidupan dan pergaulan bermasyarakat.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusian,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
3.1. Menerapkan spesifikasi dan karakteristik bahan adukan dan
pasangan pada konstruksi bangunan
Indikator :
a. Menjelaskan Jenis dan klassifikasi bahan adukan dan pasangan
(semen, pasir, gips, teras/puzzolan, kapur, dll)dengan benar sesuai
dengan kegunaannya
b. Mengidentifikasi berbagai macam Gradasi agregat untuk adukan
dan pasangan
4. Mengelola spesifikasi dan karakteristik bahan adukan dan pasangan pada
Konstrusi bangunan
Indikator :
a. Merancang berbagai proporsi campuran adukan dan pasangan.
b. Pemeriksaan sifat fisik dan mekanik secara visual sesuai SNI

b. TUJUAN

Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat :

 1. Mensyukuri anugrah Tuhan akan keberadaan teknologi bangunan.
2. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa memiliki dan menunjukkan sikap
ingin tahu, tanggunga jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menentukan
jenis dan klasifikasi dan jumlah bahan adukan dan pasangan
3. Membuat campuran adukan dan pasangan sesuai dengan proporsi yang
dibutuhkan

1. MATERI PEMBELAJARAN
1. Jenis Agregat dan bahan adukan dan pasangan
2. Praktek membuat campuran adukan dan pasangan sesuai dengan proporsi yang
dibutuhkan
2. METODE / STRATEGI PEMBELAJARAN
 Project Based Learning dengan Pendekatan Saintifik

3. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Project Based Learning
Pendekatan : Scientifik
Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Diskusi, Praktek dan Portofolio
Pelaporan

4. LANGKAH PEMBELAJARAN
5. Pertemuan 1

Deskripsi
Waktu
Kegiatan Guru Siswa
(menit)
Pendahuluan 20 menit
 Menyiapkan peserta  Mengkondisikan siswa untuk  Berdo’a sebelum
didik untuk mengikuti persiapan belajar memulai kegiatan
proses pembelajaran  Memeriksa kehadiran siswa. pembelajaran.

 Memberi Motivasi  Melakukan persiapan untuk  Mendengarkan arahan

dan Gambaran menciptakan situasi belajar dan petunjuk guru serta
Kegiatan Belajar yang kondusif dan cakupan kompetensi
menyenangkan yang akan dicapai oleh
 Menjelaskan topik, tujuan dan siswa
manfaat kompetensi yang
akan dicapai setelah siswa
mengikuti kegiatan
pembelajaran.
 Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta
didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas.
Inti 235 menit
Menentukan Proyek
Guru memberikan petunjuk Peserta didik mengamati
 tentang proyek yang akan
Mengamati dikerjakan bahan-bahan dan alat yang
diperlukan untuk praktek
adukan

Guru memberikan jawaban dari

pertanyaan peserta didik. Peserta didik menanyakan
hal-hal yang dibutuhkan
Menanya : untuk praktek adukan dan
pasangan

Guru membimbing siswa dalam Peserta Didik yang dibagi

membuat rancangan proyek dalam beberapa kelompok
Menalar:
untuk campuran adukan dan dengan bimbingan guru
pasangan membuat rancangan
proyek untuk campuran
adukan dan pasangan

Guru membimbing dan

mengarahkan siswa dalam Peserta didik yang dibagi
Mengumpulkan membuat langkah kerja dan dalam beberapa kelompok
informasi : menyusun jadwal untuk membuat membuat
melaksanakan praktek membuat langkah kerja dan
campuran adukan menyusun jadwal untuk
melaksanakan praktek
membuat campuran
adukan

Merancang Proyek
Guru mengamati dan Peserta didik membuat
memberikan penilaian pada saat
Mengamati: rancangan proyek
peserta didik melakukan praktek
dan hasil praktek

Guru membimbing siswa dalam

mengasosiasikan kebutuhan Peserta didik
Menalar:
praktek sesuai dengan mengasosiasikan bahan
rancangan proyek. dan alat yang dibutuhkan
untuk praktek dan
melakukan praktek sesuai
dengan rancangan proyek
yang telah ditentukan
guru.
Menyusun Jadwal Guru membimbing peserta didik
membuat langkah kerja dan
menyusun jadwal untuk Peserta Didik yang dibagi
Mengumpulkan informasi: melaksanakan praktekmembuat dalam beberapa kelompok
campuran adukan dan pasangan. dengan bimbingan guru
membuat langkah kerja
dan menyusun jadwal
untuk melaksanakan
praktek membuat
campuran adukan dan
pasangan

Mengevaluasi
proses dan hasil
proyek Guru memberikan penilaian pada
saat peserta didik melakukan
praktek dan hasil praktek
Menalar:
Peserta didik melakukan
praktek dan menyeerahkan
hasil praktek kepada guru

Menyusun laporan
dan persentasi
Guru membimbing dan menerima
laporan hasil praktek dari peserta
Mengkomunikasikan: didik.

Peserta didik menyusun

laporan hasil praktek dan
persentasi
Evaluasi Pengalaman Guru mengevaluasi pengalaman
dari hasil praktek
Mengkomunikasikan:
Peserta didik mengevaluasi
pengalaman dari hasil
praktek
Penutup 20 menit
 Guru meminta kepada siswa Peserta didik
menyimpulkan tentang menyimpulkan bahan dan
bagaimana prosedur agregat yang digunakan
membuat adukan dan untuk membuat adukan
pasangan. dan pasangan

 Dengan bantuan presentasi Peserta didik

komputer, guru menayangkan menyimpulkan proses
apa yang telah dipelajari, membuat adukan dan
dipraktekkan dan pasangan
disimpulkan mengenai
adukan dan pasangan

 Guru mengakhiri kegiatan

belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar dan
mengerjakan tugas.

6. Penilaian Hasil Belajar

a. Jenis/teknik penilaian
No Aspek Jenis/Teknik Instrument
Non Test
Observasi
1 Sikap  Observasi
Form Jurnal
 Jurnal
2 Pengetahuan  Test Tertulis  Soal Test tertulis
 Non Test (penugasan  Lembar Laporan Awal
 Lembar Penilaian Tlaporan
Awal Praktek
 Lembar Penilaian Laporan akhir
3 Keterampilan Laporan Akhir Praktek
Praktek

b. PENILAIAN SIKAP

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

Nama Tanggung
Jujur Disiplin Santun Nilai
No Siswa/ Jawab
Akhir
Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
dst

Keterangan:
a. 4 = jika empat indikator terlihat
b. 3 = jika tiga indikator terlihat
c. 2 = jika dua indikator terlihat
d. 1 = jika satu indikator terlihat
Rubrik Penilaian Sikap

Disiplin Jujur
a. Tertib mengikuti instruksi a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang
b. Mengerjakan tugas tepat waktu sebenarnya
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang
dikutip/dipelajari

Tanggung Jawab Santun

a Pelaksanaan tugas piket secara teratur. a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung
c Mengajukan usul pemecahan masalah. perasaan
d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

c. PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi-Kisi dan Soal

Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Soal
Soal
3.5 Menerapkan 3.5.1. Menjelaskan Jenis Siswa dapat Tes tulis 1. Tuliskan macam – macam
spesifikasi dan dan klassifikasi menjelaskan,jenis ukuran agregat yang digunakan
karakteristik bahan adukan dan dan klasifikasi pada pekerjaan konstruksi
bahan adukan dan pasangan (semen, bahan adukan dan bangunan.
pasir, gips, pasangan
pasangan pada 2. Jelaskan perbedaan antara
teras/puzzolan, (semen,pasir,
konstruksi semen dan gips sebagai bahan
kapur, dll)dengan gips,teras,
bangunan kapur ,dll) sesuai
konstruksi bangunan.
benar sesuai dengan 3. Apa yang dimaksud dengan
dengan fungsinya
kegunaannya. adukan 1:2:3
dan kegunaannya
Indikator Penilaian Pengetahuan:
1. Macam- macam Ukuran Agregat 2. Menjelaskan Perbedaan antara semen dan gips

a. Jika menjawab lebih dari 4 ukuran dengan benar skor 4 a. Menjelaskan lebih dari 4 perbedaan dengan benar skor 4
b. Jika menjawab hanya 3 jenis peralatan dengan benar skor 3 b. Menjelaskan 3 perbedaan dengan benar skor 3
c. Jika menjawab hanya 2 jenis peralatan dengan benar skor 2 c. Menjelaskan 2perbedaan dengan benar skor 2
d. Jika menjawab hanya 1 jenis peralatan dengan benar skor 1 d. Tidak dapat menjelaskan perbedaan semen dan gips skor 0

3. Pengertian adukan 1 :2:3

a. Jika menjawab 1 takaran semen: 2 takaran pasir dan 3 takaran

kerikil diberi skor 10
b. Jika menjawab yang lain skor 0

Rumus Konversi Nilai,

Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X 3 =..............
Jumlah skor maksimal
4. KETERAMPILAN

Instrumen Merancang berbagai proporsi campuran adukan dan pasangan

Aspek yang dinilai

Persiapan Bahan
No Nama Siswa dan Alat serta Praktek Hasil Praktek Nilai Akhir
K3LH
20 50 30
1 Abdul Haris Hakiki 3.5 4.5 3.2 3.73

2 Pricilia Amdawa 3.5 3.4 4.3 3.73

3 Charles 3.23 4.4 3.4 3.67

4 Dodak 4.3 3.4 3.5 3.73

Rubrik Penilaian Ketrampilan

Aspek Skor Kriteria

4 Mempersiapkanbahan dan alat serta K3LH yang diperlukan dengan tepat

3 cukup mempersiapkanbahan dan alat serta K3LH yang diperlukan
Persiapan Bahan dan
2 penguasaan untuk mempersiapkanbahan dan alat serta K3LH yang
Alat serta K3LH
diperlukan terbatas;
1 tidak menguasai bahan dan alat serta K3LH yang diperlukan
4 menguasai langkah kerja sesuai dengan prosedur
3 cukup menguasai langkah kerja namun kurang mengikuti prosedur
Praktek
2 penguasaan langkah kerja dalam praktek masih terbatas;
1 tidak menguasai langkah kerja sesuai prosedur
Hasil Praktek 4 Hasil Praktek (Benda Kerja) baik dan benar
3 Hasil Praktek cukup memadai
 Aspek Skor Kriteria

2 Hasil Praktek belum kompeten

1 Hasil Praktek tidak Kompeten

Diketahui Teluk kuantan, 06 Juni 2016

Kepala Sekolah Guru Mata Diklat

HURDISMAN S.Pd JUMASRIL, S.Pd

NIP 196908041994121002 NIP. 196304081991031004