2023

BUKU PANDUAN KEPERAWATAN

DASAR PROFESI NERS

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN FAATHIR HUSADA

TANGERANG

1
Kurikulum Pendidikan Ners Indonesia Tahun 2021 0
1
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Keperawatan anaka memikliki pilosofi yang sejalann dengan definisi keperawatan

yaitu diagnosa dan tritmen resfon manusia terhadapmasalah kesehatan baik aktual

maupun potensial yang bertujuan untuk meningkatkan kesehatan anak seoptimal

mungkin dalam keluarga. Praktik Keperawatan Dasar Profesi (KDP) merupakan bagian

awal dari rangkaian proses pendidikan Ners tahap profesi yang akan diikuti oleh seluruh

mahasiswa pada tatanan klinik di rumah sakit. Kemampuan yang dicapai selama program

ini akan menjadi dasar kemampuan di mata kuliah tahap profesi selanjutnya.

Setelah menjalani praktik KDP ini, mahasiswa diharapkan mampu menentukan

gangguan pemenuhan kebutuhan dasar, dan melaksanakan tindakan keperawatan untuk

memenuhi kebutuhan klien dan keluarga dengan menggunakan pendekatan proses

keperawatan.

B. Deskripsi Mata Ajar

Sesuai kurikulum program profesi ners khususnya mata ajar keperawatan Dasar

Profesi yang merupakan matakuliah keahlian yang membahas tentang asuhan

keperawatan pada klien. Fokus pembahasanya adalah penerapan berbagai konsef, teori

dan model keperawatan dalam konteks keluarga dalam berbagai tingkat perkemnbangan

baik sehat ataupun sakit dengan ganguan sistem pernafasan, cardiovascular, hematologi,

pencernaan, musculosceletal, persarafan, perkembangan, imun, ganguan tumbuh

kembang. Dalam mata ajar ini mengitegrasikan berbagai ilmu terkait lainya baik ilmu

umum(humaniora, ilmu alam dasar), ilmu dasar keahlian (biomedik, kesehatan

masyarakat, kedokteran klinik) maupun ilmu keperawatan (keperawatan dasar, kelinik

dan keperawatan komunitas), ilmu kesehatan dan ilmu bedah. Pengalaman blajar klinik

1
Kurikulum Pendidikan Ners Indonesia Tahun 2021 0
2
memungkinkan mahasiswa blajar secara kongkrit untuk dapat mengaplikasikan konsef

yang sudah diperoleh sebelumnya melalui kegiatan atau melalui pengalaman belajar

cramah, diskusi maupun praktik laboratorium.

Melalui pengalaman belajar klinik ini diharapkan dapat membantu mahasiswa

mengaplikasikan dan mengembangkan kemampuan profesional untuk menerapkan

proses keperawatan dalam memberikan asuhan keperawatan dasar, sakit pdan pada

kluarganya dengan penekanan pada pencegahan, peningkatan, pemeliharaan kesehatan

dan pemulihan kesehatan dengan tetap memegang prinsif dasar keperawatan

Keperawatan dasar profesi difokuskan untuk mengasah kemampuan mahasiswa

agar mampu bersikap dan bertindak sebagai perawat profesional. Kemampuan yang

dimaksud adalah: kemampuan melakukan analisis ganguan kebutuhan dasar klien dan

keluarga, bersikap caring di setiap kesempatan memberikan asuhan keperawatan,

membina hubungan interpersonal kepada klien dan keluarganya, memberikan asuhan

saat klien dan keluarga mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan dasar.

1
Kurikulum Pendidikan Ners Indonesia Tahun 2021 0
3
 BAB II

TUJUAN DAN KOMPETENSI

A. Tujuan Pembelajaran

1. Tujuan Instuksional Umum

Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan yang komperhensif pada klien

dalam konteks keluarga diberbagai tatanan pelayanan kesehatan dengan

menggunakan pendekatan asuhan keperawatan dasar

2. Tujuan Instruksional Khusus

Selama proses praktik diharapkan mahasiswa mampu :

a. Melakukan pengkajian

1) Mengkaji secara holistik data riwayat kesehatan saat ini dan masalalu melalui

wawancara pada klien dan keluarga, pemeriuksaan fisik, catatan medic, dan

catatan keperawatan yang digunakan di lahan praktik.

2) Mengidentifikasi data normal dan patologis

3) Mengelompokan data petologis sesuai gangguan pemenuhan kebutuhan

dasar manusia atau sesuai dengan gangguan sistem tubuh.

b. Merumuskan diagnosa keperawatan

1) Merumuskan data sesuai data subjektif dan objektif

2) Merumuskan diagnosa aktual maupun resiko

3) Menentukan prioritas diagnosa keperawatan

c. Menentukan tujuan keperawatan

1) Menentukan tujuan jangka panjang dan jangka pendek (menggunakan

sistematika SMART jika memungkinkan).

2) Menetapkan kriteria pencapaian tujuan.

d. Merencanakan tindakan keperawatan

1
Kurikulum Pendidikan Ners Indonesia Tahun 2021 0
4
 1) Menyusun rencana tindakan keperawatan yang tepat untuk menyelesaikan

masalah klien anak pada stiap tahap tumbuh kembang melalui pendekatan

manjmen terpadu balita sakit dengan mengintregasikan tekhnik bermain

teraupetik dan konsef atraumatik.

2) Menetapkan tindakan keperawatan yang mencangkup tindakan observasi dan

terapi keperawaqtan, pendidikan kesehatan, dan tindakan kolaborasi.

3) Memberikan tindakan rasional yang di rencanakan.

e. Mengimplementasikan tindakan keperawatan

1) Melaksanakan tindakan keperawatan yang telah di rencanakan sesuai

setandar prosedur, isu etik dan asfek legal yang terkait dengan pemberian

asuhan keperawatan Dasar

2) Menciptakan ketenangan dan keselamatan lingkungan

3) Mendokumentasikan asuhan keperawatan yang diberikan.

f. Melakukan evaluasi

1) Mengevaluasi asuhan keperawatan yang diberikan dengan pendekatan

SOAPIE.

2) Memodifikasi diagnosa keperawatan berdasarkan hasil evaluasi.

g. Membuat rencan pendidikan kesehatan, termasuk rencana pemulangan pasien

(discharge planing).

h. Mendiskusikan dengan pembnimbing klinik isu etik dan asfek legal yang terkait

dengan asuhan keperawatan dengan klian.

i. Melakukan penelitian sederhana terkait plaksanaan keperawatan atau tindakan

keperawaqtan sbagai dasar evidence based nursing practice

1
Kurikulum Pendidikan Ners Indonesia Tahun 2021 0
5
B. Kompetensi

Setelah menyelesaikan praktik keperawatan anak, secara umum mahasuiswa mampu:

1. Melakukan komunikasi yang evektif dalam memberikan asuhan keperawaytan anak

dengan berbagai tingkat usia dalam konteks keluarga.

2. Menggunakan keterampilan intrapersonal yang efektif dalam kerja tim.

3. Menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara evektif dan bertanggung

jawab.

4. Menggunakan proses keperawatana dalam menyelesaikan keperawatan anak pada

berbagai tingkat usia dalam kontejks keluarga di tatanan klinik.

a) Melakukan pengkajian yang terkait dengan kebutuhan dasar klien dan keluarga
b) Menegakkan diagnosis keperawatan yang terkait dengan gangguan kebutuhan
dasar
c) Menyusun intervensi keperawatan dan rasionalnya
d) Mengimplementasikan perencanaan keperawatan
Melakukan evaluasi keperawatan

5. Menggunakan langkah-langkah pengambilan keputusan etis dan legal pada klien

6. Mengkolaborasikan berbagai aspek dalam pemenuhan kesehatan klien dalam

konteks keluarga.

7. Mendemonstrasikan keterampilan teknis keperawatan yang sesuai dengan standar

yang berlaku atau secara kreatif dan inovatif agar pelayanan memberikan efisien dan

efektif pada klien anak.

8. Mengembangkan pola berfikir kritis, logis dan etis dalam mengembangkan asuhan

keperawatan anak dalam konteks keluarga

9. Menjalankan fungsi adfokasi untuk mempertahankan hak klien dan kluarga agar dapat

mengambil keputusan untuk dirinya.

1
Kurikulum Pendidikan Ners Indonesia Tahun 2021 0
6
b. Kopetensi di Rumah Sakit/Klinik/ Puskesmas

1. 1. Laporan Pendahuluan

2. 1 Laporan Asuhan Keperawatan

3. 1 Target komptensi

1
Kurikulum Pendidikan Ners Indonesia Tahun 2021 0
7
 BAB III

PROSES PEMBELAJARAN

A. Metode pembelajaran

1. Pra Profesi

Pada tahap ini, mahasiswa dan pembimbing mempersiapkan diri untuk memasuki

praktik keperwatan Dasar. Proses reviw materi pokok keperawatan anak di bahas pada

tahap ini, sehingga mahasiswa siap untuk melaksanakan praktik.

2. Orientasi

Tahap ini dilakukan di rumah sakit tempat mahasiswa melaksanakn praktik

3. Kerja

Tahap ini dilakukan dengan beberapa kegiatan yang berhubungan dengan proses

praktik mahasiswa dan pendamping baik akademik maupun klinik, yang terdiri dari:

a. Pre dan post conference

b. Tutorial indifidual

c. Diskusi kasus

d. Case riport dan operan dinas

e. Pendelegasian kewenangan bertahap

f. Seminar kasus

g. Belajar berinofasi dalam pengelolaan asuhan

B. Tempat dan waktu pelaksanan Praktik

Tempat masing masing kerja/ kedinasan

Tanggal 31 Januari- 14 Februari 2023

C. Tata Tertib Praktik

Dalam hal ini dibahas ketentuan selama proses praktik dan bimbingan setiap mahasiswa

harus mematuhi semua tata tertib yang berlaku sebagai berikut :

1
Kurikulum Pendidikan Ners Indonesia Tahun 2021 0
8
1. Mahasiswa praktik sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan dan praktik sesuai

dengan tempat praktik yang ditetapkan.

2. Mahasiswa harus datang tepat waktu :

a. Dinas pagi, pukul 07.00 – 14.00 WIB

b. Dinas siang, pukul 14.00 – 21.00 WIB

c. Dinas malam, pukul 21.00 – 07.00 WIB

3. Mahasiswa yang terlambat 15 menit wajib melakukan penambahan dinas namun

keterlambatan 1 jam maka mahasiswa wajib mengganti dinas.

4. Apabila tidak bisa hadir sesuai jadwal yang telah ditentukan, maka mahasiswa wajib

mengganti dengan hari lain atas persetujuan pembimbing dan kepala ruangan, dengan

ketentuan sbb :

a. Sakit / izin karena kondisi darurat/gawat darurat : mengganti dinas sesuai dengan

jumlah hari dinas yang ditinggalkan.

b. Alpa : mengganti dinas 3 kali lipat dengan jumlah hari dinas yang ditinggalkan.

5. Apabila diruangan mahasiswa membutuhkan catatan kesehatan klien, mahasiswa harus

minta izin kepada perawat ruangan yang bertanggung jawab dan tidak diperkenankan

dibawa keluar ruangan.

6. Praktik dilakukan pagi, sore dan malam, bila diperlukan sesuai kesepakatan dan

kebutuhan ruangan. Apabila ada perubahan jadwal dinas harus sepengetahuan

pembimbing lapangan dan pembimbing dari STIKes FAATHIR HUSADA.

7. Mahasiswa tidak diperkenankan meninggalkan ruangan kecuali pada jam istirahat secara

bergantian.

8. Wajib membawa alat-alat praktik yaitu : tensimeter, stetoskop, gunting, pita ukur,

thermometer, pen light, gunting kuku, pinset 2 buah, sarung tangan, masker, plester

(sesuai kebutuhan).

1
Kurikulum Pendidikan Ners Indonesia Tahun 2021 0
9
 9. Mahasiswa praktik sesuai jadwal yang ditetapkan oleh koordinator, apabila terjadi

pergantian jadwal dinas harus atas izin koordinator.

10. Persyaratan mahasiswa mengikuti ujian akhir :

a. Kehadiran 100% dari awal praktik sampai pelaksanaan ujian.

b. Kompetensi yang menjadi kritikal poin ketercapaiannya minimal 75% dari awal praktik

sampai pelaksanaan ujian.

11. Mahasiswa mempersiapkan alat-alat secara lengkap dan rencana penyuluhan pada saat

ujian praktik.

12. Waktu pelaksanaan ujian sesuai dengan jadwal dinas pagi : pukul 07.00 – 14.00 WIB.

13. Laporan tugas harus dikumpulkan maksimal 1 minggu setelah pelaksanaan praktik dan

apa bila tidak mengumpulkan tidak sesuai jadwal yang di tentukan maka akan mengurangi

point/nilai 0,5% perhari

D. Sanksi

Setiap pelanggaran tata tertib akan diberikan sangsi akademik berupa teguran,

pengurangan nilai, sampai tidak lulusnaya mata ajar.

1
Kurikulum Pendidikan Ners Indonesia Tahun 2021 0
10
 BAB IV

PROSES PRAKTIK DAN PENUGASAN

A. Penugasan

Dalam proses penugasan mahasiswa diberikan peenugasan yaitu:

1. Membuat laporan Pendahuluan

Membuat laporan pendahuluan yang sudah ditentukan oleh CI dandi resfonsi oleh

pembimbing akademik

2. Laporan Kasus

Mahasiswa wajib melakukan pembuatan laporan Kasus dan di tulis tangan di masing

masing ruangan praktik dan din resfonsi oleh CI rumah sakit.

3. Laporan Ujian Akhir

a. Membuat asuhan keperawatan klien yang sudah di tentukan CI rumahsakit 1 LP 1

Askep

b. Laporan di tulis tangan dalam polio bergaris

c. Laporan di copy 2 rangkap di serahkan ke pembimbing rumahsakit dan akademik

a. Melakukan intervensi sesuai kebutuhan

b. Evaluasi

1
Kurikulum Pendidikan Ners Indonesia Tahun 2021 0
11
 BAB V

EVALUASI

A. Tujuan Evaluasi

1. Mengetahui sejauh mana peserta didik dalam penerapan asuhan keperawatan anak

di lahan praktik

2. Menilai kompetensi mahasiswa dalam menerapkan proses asuhan keperawatan

pada anak dalam konteks keluarga

B. Keriteria Evaluasi

Batas lulus

Praktik RS : 80%

Sebaran Praktik di rumah sakit :

1. Proses

a. LP 10%
b. LK 15%
c. Resfonsi 15%
d. Target keterampilan 15%
e. Laporan kelompok 10%
f. Sikap, pemnampilan 10%
2. Uji kompetensi 10%
3. Ujian akhir 15%
Total 100%

1
Kurikulum Pendidikan Ners Indonesia Tahun 2021 0
12
 DAFTAR PUSTAKA

Amelia., Hanny H. (2005). Buku Paduan Keterampilan Dasar Profesi Keperawatan. Fakultas Ilmu
Keperawatan UI. Jakarta: Penerbit Fakultas Ekonomi UI.
Harkreader, H., Hogan M,A., Thobaben M. (2007). Fundamentals of Nursing Caring and Clinical
Judgemennt. Canada: Elsevier.
Kozier, B., Erb,G.,Berwan,A.J.,&Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing: Concepts, Process,
and Practice
Lynn P. (2011). Taylor’s Handbook of Clinical Nursing skills. 3rd ed.
NANDA International (2012). Nursing diagnosis: Definition and classification 2012-2014.
Oxford:Wiley-Blackwell.
Potter, PA. & Perry ,.G. (2009). Potter & Perry’s Fundamentals of Nursing (7th ed).
Sydney:Mosby

1
Kurikulum Pendidikan Ners Indonesia Tahun 2021 0
13
 1
Kurikulum Pendidikan Ners Indonesia Tahun 2021 0
14
 TARGET CAPAIAN PROFESI NERS
No Capaian Pembelajaran Tanggal Tanggal Tanggal Tanggal Tanggal PENCAPAIAN

1 Edukasi latihan napas 4

2 Edukasi pengtauran posisi 4

3 Edukasi teknik batuk efektif 4

4 Latihan batuk efektif 4

5 Latihan pernapasan 4

6 Latihan Pursed-lip breathing 4

7 Pemberian (Administering) Obat inhalasi 4

8 Pemberian (Administering) Obat nasal 4

9 Pemberian oksigen dengan masker wajah 4

10 Pemberian oksigen dengan nasal kanul 4

11 Pengaturan posisi Fowler 4

12 Pengaturan posisi semi Fowler 4

13 Penggunaan alat pelindung diri 4

14 Perawatan hidung 4
15 Teknik relaksasi napas dalam 4

16 Perawatan mulut klien di tempat tidur 4

17 Pembntauan tanda vital 4

18 Pemasangan akses intravena 4

19 Pemasangan kateter urine 4

20 Pemberian (Administering) Obat 4

Pemberian (Administering) Obat

4
21 intramuskular

22 Pemberian (Administering) Obat intraoseous 2

23 Pemberian (Administering) Obat intravena 4

24 Pengambilan spesimen 4

25 Pengaturan posisi supine 4

26 Pengaturan posisi trendelenburg 3

27 Deteksi dini status gizi 4

28 Edukasi aktivitas/latihan 4

29 Edukasi diet 4
 Pemantauan akses intravena terhadap flebitis
30 4
dan infiltrasi

31 Pemantauan berat badan 4

32 Pemantauan intake dan output cairan 4

33 Pemantauan kepatenan selang nasogastrik 4

34 Pemantauan residu gaster 4

35 Pemasangan selang nasogastrik 4

36 Pemberian (Administering) Obat subcutan 4

Pemberian (Administering) Obat melalui

37 4
selang Nasogastrik (NGT)

38 Pembarian makanan 4

39 Pemberian makanan enteral 4

Pemberian makanan melalui selang

4
40 Nasogastrik (NGT)

41 Pemberian minuman 4

42 Pengukuran berat badan 4

43 Edukasi konstipasi 3

44 Evakuasi feses secara manual 3

45 Fasilitasi berkemih secara teratur 4

46 Fasilitasi makanan tinggi serat 4

47 Pemantauan bising usus 4

48 Pemantauan pola eliminasi fekal 4

49 Pemantauan pola eliminasi urine 4

50 Pemasangan kateter urine 4

Pemberian (Administering) Obat suppositoria

4
51 anal

Pemberian (Administering) Obat suppositoria

4
52 uretra

53 Perawatan inkontinensia fekal 4

54 Perawatan inkontinensia urine 4

55 Dukungn ambulasi 4

56 Dukungan mobilitas fisik 4

57 Edukasi ambulasi 4

58 Eduksi aktivitas fisik 4

59 Fasilitasi menghilangkan stres 4

60 Pemantauan toleransi aktivitas 4

61 Pemberian latihan rentang gerak aktif 4

62 Pemberian rentang gerak pasif 4

63 Pemberian tirah baring 4

Pengaturan posisi tubuh optimal untuk

64 4
gerakan sendi pasif atau aktif

65 Edukasi kunjungan keluarga 4

66 Edukasi perawatan alat bantu dengar 4

67 Elevasi ekstremitas 4

68 Irigasi telinga 4

69 Kolabori dengan terapis okupasi 4

70 Kolaborasi pemberian pelunak tinja 4

71 Pemantauan tingkat orientasi 4

72 Pemberian (Administering) Obat tetes mata 4

73 Pemberian (Administering) Obat salep mata 4

74 Pembersihan serumen 4

75 Pembersihan telinga luar 4

76 Edukasi pembantauan nyeri secara mandiri 4

77 Pemantauan nyeri 4

78 Pemberian kompres dingin 4

79 Pemberian kompres hangat 4

80 Pemberian teknik imajinasi terbimbing 4

81 Pemberian teknik relaksasi 4

82 Pemberian terapi musik 4

Pengaturan posisi yang nyaman (misal:

83 topang dengan bantal, jaga sendi selama 4
pergerakan

84 Dukungan pelaksanaan ibadah 3

85 Dukungan perkembangan spiritual 3

Pemberian lingkungan yang aman dan

4
86 nyaman

87 Perawatan jenazah 4

88 Dukungan perawatan diri: BAB/BAK 4

89 Dukungan perawatan diri: berpakaian 4

90 Dukungan perawatan diri: makan/minum 4

91 Dukungan perawatan diri: mandi 4

92 Edukasi perawatan diri 4

93 Edukasi perawtan gigi palsu 4

94 Edukasi perawatan kaki 4

95 Edukasi perawatan mulut 4

96 Perawatan kaki 4

97 Perawatan kuku 4

98 Perawatan mulut 4

99 Perawatan rambut 4

100 Promosi kebersihan 4

101 Edukasi pencegahan infeksi 4

102 Edukasi pencegahan jatuh 4

103 Edukasi pencegahan luka tekan 3

104 Edukasi penggunaan obat topikal 4

105 Edukasi perawatan kulit 4

106 Identifikasi penggunaan obat 4

107 Identifikasi reaksi alergi 4

108 Identifikasi risiko keamanan 4

109 Identifikasi risiko jatuh 4

110 Pemasangan alat pengaman 4

111 Pencegahan jatuh 4

 FORMAT PENILAIAN RESFONSI
RESFONSI INDIVIDU
NAMA :

NPM :

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI KET

1 2 3 4
1. Kemampuan menalar pertanyaan

2. Keejelasan menjawab
3. Sistematika jawaban
4. Penampilan
Jumlah

Nilai Akhir : Penilai

(........................................)

Catatan :
 KETERAMPILAMN KLINIK
NAMA : NPM:

No Aspek yang dinilai NILAI KET.

1. Klien diberi informasi
tentang prosedur tindakan

2. Melakukan pengkajian
berkaitan tindakan yang
akan dilakukan
3. Lingkungan aman dan
nyaman bagi klien
4. Jenis alat disesuaikan /
dimodifikasi dengan
kebutuhan
Pelaksanaan
1. Komunikasi dengan klien
2. Memperhatikan pripcy
klien
3. Koalitas alat (sterilisasi)
4. Penggunaan alat
5. Langkah tindakan sesuai
SOP
6. Langkah tindakan
dilakukan efisien
7. Memperhatikan resfon
klien
8. Memperhatikan resfon
kembali lingkungan dan
peralatan klien
EVALUASI
1. Melakukan evaluasi
tindakan
2. Mendokumentasikan
tindakan dengan benar
Jumlah
Nilai Akhir : Penilai

(.....................................

Panduan Praktik Keperawatan Anak Profesi Nesrs STIKes Faathir Husada 1

 LAPORAN KASUS / RESUME LENGKAP
NAMA : NPM:

KASUS :

NILAI
NO ASPEK YANG DINILAI KET.
1 2 3 4
1. Pengkajian Data :
Survei Primer
Survei Secunder
2. Analisa Data
Akurat relvan dgn masalah
Alur berpikir logis
Prioritas permasalahan tepat
3. Perencanaan
a. Diagnosa Keperawatan
Menyatakan respon manusia
Rumus PES
Meliputi masalah Fisik dan Psikososial
b. Rencana Tindakan dan Implementasi
Perencanaan untuk masing masing
diagnosa keperawatan
Melaksanakan tindakankeperawatan
dgn kreatif sesuai rencana tindakan
yang telah dibuat
c. Evaluasi
Mengevaluasi proses dan hasil
tindakan keperawatan yang telah
dilakukan
Mendokumentasikan ASKEP dengan
benar
Mengumpulkan tepat waktu
Tulisan rapi dan jelas
JUMLAH

NILAI AKHIR : Penilai,

(..............................)

Panduan Praktik Keperawatan Anak Profesi Nesrs STIKes Faathir Husada 2

 PENAMPILAN KINERJA ( PERFORMANCE)
Nama : NPM:

NILAI
NO ASPEK YANG DINILAI KET
1 2 3 4
1. Ddatang dan pulang tepat waktu
2. Kesiapan dalam melakukan praktek
3. Kepedulian terhadap lingkungan
4. Kesiapan dalam memberikan bantuan
pada klien
5. Pengetahuan tentang rasional rasional
tindakan yang dilakukan
6. Keterampilan dalam melakukan tindakan
keperawatan
7. Ketepatan dalam melakukan tindakan
8. Kecepatan dalam melakukan tindakan
9. Inisiatif
10. Kelengkapan catatan harian
11. Kemampuan memutuskan masalah yang
dihadapi diklinik
12. Kerapihan diri

Nilai Akhir : Penilai,

( .................................)

Panduan Praktik Keperawatan Anak Profesi Nesrs STIKes Faathir Husada 3

 SMINAR KASUS
NAMA : NPM :

NILAI
No ASPEK YANG DINILAI KET.
1 2 3 4
Substansi
1. Klengkapan isi materi
2. Penekanan terhadap hal hal penting
3. Pembahasan rasional
4. Sistematika penulisan
Metode Persentasi
1. Kemampuan Menjelaskan
2. Bahasa yang digunakan
3. Penampilan
4. Diskusi
5. Kemampuan memberikan jawaban, cara
memberi resfon pada pertanyaan
6. Partisipasi anggota klompok
7. Pemanfaatan waktu
8. Alat Bantu
Koalitas alat bantu
Cara menggunakan alat bantu

Nilai Akhir : Penilai,

(.................................)

Anggota Klompok

1. .................................. 6. ......................................
2. .................................. 7. ......................................
3. .................................. 8. ......................................
4. .................................. 9. ......................................
5. .................................. 10. ..................................

Panduan Praktik Keperawatan Anak Profesi Nesrs STIKes Faathir Husada 4

 SISTEMATIKA LAPORAN SEMINAR KASUS

A. BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
2. Tujuan
a. Tujuan Umum
b. Tujun Khusus
3. Manfaat
B. BAB II TINJAUAN PUSTAKA
C. BAB III TINJAUAN KASUS
D. BAB IV PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA

Panduan Praktik Keperawatan Anak Profesi Nesrs STIKes Faathir Husada 5

 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
FAATHIR HUSADA
PROGRAM PROFESI NERS

FORM PENGGANTIAN PRAKTEK

Nama : …………………………………………………………………..
NIM : …………………………………………………………………..
Jml Ganti : ………………………………………………………………….
Alasan :………………………………………………………………….. Hari
Ruang/ RS : ………………………………………………………………….

No Tanggal JAM
Datang TTD Pulang TTD Ket

Paraf CI Ruangan Paraf Koordinator KDP

(.................................) (...............................)

 Untuk Paraf disertai nama jelas dan cap ruangan

Panduan Praktik Keperawatan Anak Profesi Nesrs STIKes Faathir Husada 6

SELAMAT DAN SUKSES UNTUK KITA SEMUA
Panduan Praktik Keperawatan Anak Profesi Nesrs STIKes Faathir Husada 1