Alasan Daring
Alasan Daring
Alasan Daring
PENDAHULUAN
kepribadian untuk masa depan setiap peserta didik dan berfungsi sebagai sarana
kecerdasan, akhlak mulia dan keterampilan yang dibutuhkan untuk diri mereka
“Tujuan pendidikan memuat tentang nilai-nilai yang baik, pantas, dan benar
untuk kehidupan. Karena itu tujua pendidikan memiliki dua fungsi yaitu
manusia.
1
2
“Pendidikan saat ini tengah menghadapi wabah Corona virus Diasease 2019
melakukan social distancing atau menjaga jarak guna mencegah penularan virus
Covid-19.”
proses belajar mengajar secara tidak langsung atau jarak jauh, (pembelajaran
teknik pembelajaran yang ada saat ini, yang meliputi pembelajaran online
dan Kebudayaan, Mentri Agama, Mentri Kesehatan, Mentri Dalam Negri Nomor
terdapat kebutuhan pembelajaran tatap muka dari peserta didik yang mengalami
intervensi vaksin bagi pendidik dan tenaga kependidikan sebagai salah satu upaya
Pendidikan dsan Kebudayaan, Mentri Agama, Mentri Kesehatan, dan Mentri dan
Mentri agama, Mentri Kesehatan, dan mentri dalam negri tentang panduan.”
menteri agama, mentri kesehatan, dan mentri dalam negri tentang panduan
lakukan dengan: (a) pembelajaran tatap muka terbatas dengan tetap menerapkan
protocol kesehatan; dan/atau (b) pembelajaran jarak jauh; 2) dalam hal pendidik
muka terbatas dan pembelajaran jarak jauh; 3) orang tau/wali peserta didik dapat
memilih pembelajaran tatap muka terbatas atau pembelajaran jarak jauh bagi
kesehatan, mentri dalam negri, nomor 04/KB/2020, nomor 737 tahun 2020, nomor
2020/2021 di masa pandemi corona virus disease 2019 (covid-19); 8) dalam hal
ini terdapat kebijakan yang dikeluarkan oleh pemerintah pusat untuk mencegah
disease 2019 (covid-19) tercantum dalam lampiran yang merupakan bagian tidak
terpisahkan dari keputusan bersama ini; 10) keputusan bersama ini mulai berlaku
ceramah sebagai metode andalan selama proses pembelajaran di mana hal ini
tampak pada kebanyakan siswa lebih bersifat pasif, enggan, takut atau malu
bertanya pada saat mengikuti proses pembelajaran secara daring. Kurangnya sikap
rasa ingin tahu, berpikir kritis dan peka terhadap lingkungan ini menunjukkan
nahl Kota Jambi dari kelas VIII dan IX secara keseluruhan yang telah mengikuti
belajar siswa secara daring (online learning) perlu ditingkatkan lagi. Dalam hal ini
tugas dan tanggung jawab penyelesaian tugas kepada siswa/siswi masih perlu
kehadiran siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Jika dalam kelas tatap
proses pembelajaran daring dikatakan cukup baik. Namun masih perlu adanya
evaluasi dan peningkatan terhadap sikap dan tata karma siswa/siswi saat
variasi mengajar guru selama pembelajaran daring masih perlu ditingkatkan lagi,
evaluasi amalan harian kepada siswa/siswi dan mengisi mutaba’ah harian melalui
link yang telah disediakan kepada guru kelas. Siswa/siswi yang tidak hadir pada
proses pembelajaran daring setiap harinya akan di hubungi oleh guru kelas dan
adanya kunjungan visit home guru kelas setiap pekannya ke setiap rumah
sejara daring hingga saat ini, namun dari sekian banyak sekolah yang melakukan
pembelajaran daring belum ada satu sekolah pun yang telah melakukan evaluasi
awal kepada wakil kepala sekolah untuk mengetahui apa saja evaluasi yang telah
kehadiran siswa dan evaluasi siswa-siswi yang tidak hadir selama proses
pembelajaran secara daring (online learning). Namum, dalam hal ini pihak
pembelajaran daring.
menurut pendapat atau hasil terbanyak. Tetapi didalam penelitian ini yang akan
secara khusus dan fenomena tersebut tidak akan muncul jika diteliti menggunakan
metode kuantitatif. Maka dari itu peneliti akan mencari tahu adakah hal-hal lain
Dari uraian latar belakang masalah yang telah dipaparkan diatas, maka
rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana motivasi belajar siswa
Agar pembahasan dapat fokus dan mencapai dengan apa yang diharapkan,
intensitas upaya dan tidak mengukur seberapa besar kapasitas upaya yang di
inginkan oleh siswa/siswi. Peneliti hanya ingin menilai apakah ukuran motivasi
yang digunakan guru telah sesuai dengan yang diinginkan siswa. Dalam
penelitian ini peneliti hanya ingin mencari apa yang telah dilakukan guru untuk
(ARCS) telah sesuai dengan apa yang diinginkan dan diharapkan siswa/siswi di
Kota Jambi.
9
1. Manfaat Teoritis i
1. Bagi Peneliti i i
secara teoritis penelitian ini dapat bermanfaat sebagai bahan referensi bagi
i i i i i i i i i
2. Manfaat Praktis i
1. Bagi Peneliti i
Sebagai syarat penyelesaian tugas akhir guna mendapatkan gelar sarjana pada
i i i i i i i i i
2. BagixSekolah