Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kopang

Mata Pelajaran : PPKn ( Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan)

Kelas/Semester : 7 / 1 dan 2

Tahun Pelajaran : 2022/2023

 ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fase ini, peserta didik mampu: Menganalisis kronologis lahirnya Pancasila; mengkaji fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa, serta mengenal Pancasila sebagai ideologi negara; memahami implementasi Pancasila dalam kehidupan bernegara dari masa ke
masa; mengidentifikasi hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara
Kesatuan Republik Indonesia; serta melaksanakan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari; dan mengidentifikasi kontribusi Pancasila sebagai
pandangan hidup dalam menyelesaikan persoalan lokal dan global dengan menggunakan sudut pandang Pancasila. Memahami periodisasi pemberlakuan dan
perubahan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; memahami Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
sebagai sumber hukum tertinggi; memahami bentuk pemerintahan yang berlaku dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia; memahami peraturan
perundang-undangan dan tata urutannya; dan mematuhi pentingnya norma dan aturan, menyeimbangkan hak dan kewajiban warga negara. Mengidentifikasi
keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, dan mampu menerima keragaman dan perubahan budaya sebagai
suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan bermasyarakat, dan menanggapi secara proporsional terhadap kondisi yang ada di lingkungan sesuai dengan
peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat; memahami urgensi pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya; menunjukkan contoh pelestarian nilai
tradisi, kearifan lokal dan budaya; dan menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif dalam menjaga dan melestarikan praktik nilai tradisi, kearifan
lokal dan budaya dalam masyarakat global. Mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan utuh dan wawasan
nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia; menjaga keutuhan wilayah NKRI; menunjukkan perwujudan demokrasi yang didasari oleh
nilai-nilai Pancasila serta menunjukkan contoh serta praktik kemerdekaan berpendapat warga negara dalam era keterbukaan informasi; mengidentifikasi
sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara baik di
bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya maupun pertahanan dan keamanan; dan menyusun laporan singkat tentang sistem pemerintahan Indonesia,
kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antarlembagalembaga negara, hubungan negara dengan warga negara.

ELEMEN PANCASILA
Dimensi Dimensi
CP Sesuai Elemen Kompetensi Konten Variasi (4C) Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan PPP
Peserta didik Latar sejarah Diskusi/ berpikir Peserta didik mampu
mampu kelahiran kreatif (Creative mengidentifikasi Latar
menganalisis C1 pancasila Thinking Skills) sejarah kelahiran pancasila
Faktual 1. Berkebineka an
kronologis lahirnya Mengidentifikasi melalui diskusi.
Konseptual Global
Pancasila; mengkaji
2. Bergotong
fungsi dan
Royong
kedudukan
Pancasila sebagai

dasar negara dan C2. Menjelaskan Lahirnya Diskusi

pandangan hidup Pancasila kemlompok/ Faktual
bangsa, serta Berkolaborasi Konseptual 1. Berkebineka an Peserta didik mampu
mengenal Pancasila (Collaboration Global menjelaskan Lahirnya
sebagai ideologi Skills) 2. Bergotong Pancasila melalui diskusi
negara. Royong kelompok

C3 Menemukan Rumusan Diskusi Faktual 1. Berkebinekaan

Pancasila kemlompok/ Konseptual Peserta didik mampu
Global
Berkolaborasi menemukan Rumusan
(Collaboration 2. Bergotong
pancasila melaui diskusi
Skills) Royong kelompok.

C4 Menganalisis Penetapan Diskusi Faktual 1. Berkebinekaan

Pancasila kemlompok/ Konseptual Peserta didik mampu
Global
Berkolaborasi menganalisi penetapan
(Collaboration 2. Bergotong
pancasila melaui diskusi
Skills) Royong kelompok.

Peserta didik C1 Implementasi Diskusi Faktual 1. Berkebinekaan

memahami Mengidentifikasi nilai-nilai kemlompok/ Konseptual Peserta didik mampu
Global mengidentifikasi
implementasi Pancasila dalam Berkolaborasi
Pancasila dalam kehidupan (Collaboration 2. Bergotong implementasi
kehidupan bernegara sehari-hari. Skills) Pancasila dalam kehidupan
Royong
dari masa ke masa. sehari-hari melaui diskusi
kelompok .
 C2 Memahami implementasi Diskusi Faktual 1. Berkebinekaan
Pancasila dalam kemlompok/ Konseptual Peserta didik mampu
Global
kehidupan Berkolaborasi memahami implementasi
bernegara dari (Collaboration 2. Bergotong Pancasila dalam kehidupan
masa ke masa. Skills) bernegara dari masa ke
Royong
masa. melaui diskusi
kelompok
Hubungan Kolaborasi/Berk Faktual 1. Berkebinekaan Peserta didik mampu
olaborasi Konseptual mengidentifikasi hubungan
Pancasila Global
(Collaboration Pancasila dengan Undang-
dengan Undang- Skills) 2. Bergotong Undang Dasar
Undang Dasar Royong Negara Republik Indonesia
Peserta didik mampu
mengidentifikasi Negara Tahun 1945, serta
hubungan Pancasila melaksanakan nilai-nilai
Republik
dengan Pancasila dalam kehidupannya
UndangUndang Dasar C1. Indonesia Tahun sehari-hari.
Negara Republik Mengidentifikasi 1945, dalam
Indonesia Tahun 1945,
Bhinneka pelaksanaannya
Tunggal Ika, dan di kehidupan
Negara Kesatuan
Republik sehari-hari
Indonesia; serta
melaksanakan
nilainilai Pancasila
dalam kehidupan
sehari-hari. Hubungan Kolaborasi/Berk Faktual 1. Berkebinekaan Peserta didik mampu
C1. pancasila olaborasi Konseptual mengidentifikasi hubungan
Global
Mengidentifikasi dengan (Collaboration pancasila dengan Bhinneka
Skills) Tunggal Ika dalam
 Bhinneka 2. Bergotong pelaksanaannya di kehidupan
Tunggal Ika Royong sehari-hari

dalam
pelaksanaannya
di kehidupan
sehari-hari

Hubungan Kolaborasi/Berk Faktual 1. Berkebinekaan Peserta didik mampu

pancasila olaborasi Konseptual mengidentifikasi Hubungan
Global
dengan Negara (Collaboration
pancasila dengan Negara
Kesatuan Skills) 2. Bergotong
C1. Kesatuan Republik Indonesia
Republik Royong dalam pelaksanaannya di
Mengidentifikasi
Indonesia dalam kehidupan sehari-hari
pelaksanaannya
di kehidupan
sehari-hari
Peserta didik kontribusi Berkolaborasi/B Faktual 1. Berkebinekaan Peserta didik mampu
mengidentifikasi Pancasila erkolaborasi Konseptual kontribusi Pancasila sebagai
Global
kontribusi Pancasila sebagai (Collaboration pandangan hidup dalam
sebagai pandangan pandangan Skills) 2. Bergotong menyelesaikan persoalan
hidup dalam hidup dalam Royong lokal dan global dengan
menyelesaikan C1. menyelesaikan
sudut pandang pancasila
persoalan lokal dan Mengidentifikasi persoalan lokal
dengan
global dengan dan global
menggunakan sudut dengan sudut kolaborasi
pandang Pancasila. pandang
Pancasila.
 Elemen Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Dimensi Dimensi
CP Sesuai Elemen Kompetensi Konten Variasi (4C) Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan PPP
Norma-norma Berkolaborasi Faktual 1. Berkebinekaan Peserta didik mampu
dan (Collaboration Konseptual mengidentifikasi Normanorma
C1 Global
Peserta didik hubungannya Skills) dan hubungannya dengan
Mengidentifikasi
memahami periodisasi
dengan 2. Bergotong undang-undang dasar melalui
undangundang diskusi kelompok
pemberlakuan dan Royong
dasar Peserta didik mampu
perubahan Undang-
Undang Dasar menjelaskan Norma-norma
Negara C1 Menjelaskan dan hubungannya dengan
Republik Indonesia undang-undang dasar melalui
Tahun 1945; diskusi kelompok
memahami Undang- Perumusan, Diskusi Faktual 1. Berkebinekaan Peserta didik mampu
Undang Dasar Negara pengesahan dan /Berkolaborasi Konseptual menjelaskan Perumusan,
Global
Republik Indonesia perubahan (Collaboration pengesahan dan perubahan
Tahun Undang- Skills) 2. Bergotong Undang-Undang Dasar Negara
1945 sebagai sumber C2 Menjelakan Undang Dasar Royong Republik Indonesia Tahun
hukum tertinggi. Negara 1945 dengan diskusi
Republik kelompok.
Indonesia
Tahun 1945
perubahan Berkolaborasi Faktual 1. Berkebinekaan Peserta didik mampu
Undang- (Collaboration Konseptual memahami perubahan
Global
Undang Dasar Skills) Undang-Undang Dasar Negara
C2 Memahami Negara 2. Bergotong Republik Indonesia Tahun
Republik Royong 1945
Indonesia
Tahun 1945
Peserta didik bentuk Diskusi Faktual 1. Berkebinekaan Peserta didik mampu
memahami bentuk pemerintahan kelompok/Berpi Konseptual mengidentifikasi bentuk
C1 Global
pemerintahan yang yang berlaku kir kritis pemerintahan yang berlaku
Mengidentifikasi dalam kerangka Negara
berlaku dalam dalam (Creative 2. Bergotong
kerangka Negara kerangka Thinking Skills) Kesatuan Republik Indonesia
Royong
Kesatuan Republik Negara melalui diskusi kelompok.
Indonesia. Kesatuan Peserta didik mampu
Republik menjelaskan bentuk
Indonesia. pemerintahan yang berlaku
C2 Menjeleskan dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia
melalui diskusi kelompok.
Peserta didik mampu
memahami bentuk
pemerintahan yang berlaku
C2 Memahami dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia
melalui diskusi kelompok.
Peserta didik peraturan Diskusi/Berpikir Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
memahami peraturan C1 perundang- kritis (Creative Konseptual Global mengidentifikasi peraturan
perundang- undangan Mengidentifikasi undangan Thinking Skills) 2. Gotong Royong perundang-undangan
dan tata urutannya; melalui diskusi.
mematuhi pentingnya Pentingnya Diskusi/Berpikir Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
norma dan aturan, mematuhi kritis (Creative Konseptual Global memahami pentingnya
menyeimbangkan C2 Memahami norma dan Thinking Skills) mematuhi nilai dan norma
2. Gotong Royong
hak dan kewajiban aturan dengan pemahaman sendiri.
warga negara. hak dan Diskusi/Berpikir Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
C2 kewajiban kritis (Creative Konseptual Global menyeimbangakan hak dan
Menyeimbangkan warga negara. Thinking Skills) 2. Gotong Royong kewajibannya sebagai warga
negara.
 Elemen Bhinneka Tunggal Ika

Dimensi Dimensi
CP Sesuai Elemen Kompetensi Konten Variasi (4C) Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan PPP
Peserta didik mampu Keberagaman Diskusi/Berpik Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
mengidentifikasi gender ,suku,ag ir kritis Konseptual Global mengidentifikasi
keberagaman suku, ama, ras dan (Creative 2. Gotong Royong keberagaman
agama, ras dan C1 antargolongan Thinking Skills) gender,suku,agama, ras dan
antargolongan dalam Mengidentifikasi dalam bingkai
bingkai Bhinneka antargolongan dalam bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika, dan Bhinneka Tunggal melalui
Tunggal Ika
mampu menerima diskusi.
keragaman dan
perubahan budaya
keragaman dan pengamatan/B Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
perubahan erpikir kritis Konseptual Global menjelaskan keragaman dan
sebagai suatu
budaya perubahan budaya di
kenyataan yang ada di C2 Menjelaskan (Creative 2. Gotong Royong
dalam kehidupan Thinking Skills) lingkuan terdekatnya
bermasyarakat, dan dengan pengamatan.
menanggapi secara
keragaman dan sendiri/Berpiki Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
proporsional terhadap
perubahan r kritis Konseptual Global menghargai keragaman
kondisi yang ada di
budaya sebagai dan perubahan budaya
lingkungan sesuai (Creative 2. Gotong Royong
suatu kenyataan sebagai suatu kenyataan
dengan peran dan Thinking Skills)
yang ada di yang ada di dalam
kebutuhan yang ada C2 Menghargai
dalam
di masyarakat. kehidupan bermasyarakat
kehidupan
melaui tindakan sederhana
bermasyarakat
dan disampaikan dalam
bahasa sendiri.
Peserta didik pelestarian nilai Diskusi/ Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
memahami urgensi C1 Mengetahui tradisi, kearifan Berkolaborasi Konseptual Global mengetahui pelestarian nilai
pelestarian nilai 2. Gotong Royong
tradisi, kearifan lokal lokal dan budaya (Collaboration tradisi, kearifan lokal dan
dan budaya; Skills) budaya;melalui diskusi.
menunjukkan contoh contoh Diskusi/ Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
pelestarian nilai tradisi, pelestarian
kearifan lokal dan Berkolaborasi Konseptual Global menunjukkan contoh
nilai tradisi, (Collaboration
budaya. C2 Menunjukkan 2. Gotong Royong pelestarian nilai tradisi,
kearifan lokal
Skills) kearifan lokal dan
dan budaya.
budaya.melalui diskusi.
Peserta didik sikap tanggung Kehidupan Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
menumbuhkan sikap jawab dan sehari-hari/ Konseptual Global menumuhkan sikap tanggung
tanggung jawab dan berperan aktif Berkolaborasi 2. Gotong Royong jawab dan berperan aktif
berperan aktif dalam dalam menjaga
(Collaboration dalam menjaga dan
menjaga dan dan melestarikan
melestarikan praktik C1 Menumbuhkan praktik nilai Skills) melestarikan praktik nilai
nilai tradisi, kearifan tradisi, kearifan tradisi, kearifan lokal dan
lokal dan budaya lokal dan budaya di kehidupan
dalam masyarakat budaya seharihari.
global.

Elemen Negara Kesatuan Republik Indonesia

Dimensi Dimensi
CP Sesuai Elemen Kompetensi Konten Variasi (4C) Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan PPP
Peserta didik mampu wilayah Negara Diskusi/ Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
mengidentifikasi Kesatuan Berkolaborasi Konseptual Global menidntiikasi wilayah Negara
wilayah Negara Republik (Collaboration 2. Gotong Royong Kesatuan Republik Indonesia
Kesatuan Republik C1 Indonesia sebagai satu kesatuan utuh
Skills)
Indonesia sebagai satu Mengidentifikasi sebagai satu melalui tindakan tndakan
kesatuan utuh dan kesatuan utuh sederanya yang dapat
wawasan nusantara dilakukan.
dalam konteks Negara
C1 wawasan Kehidupan Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
Mengidentifikasi nusantara dalam sehari-hari/ Konseptual Global mengidentifikasi wawasan
Kesatuan Republik konteks Negara Berkolaborasi 2. Gotong Royong nusantara dalam konteks
Indonesia Kesatuan (Collaboration Negara Kesatuan Republik
Republik Skills) Indonesia dalam kehidupan
Indonesia kehidupan sehari-hari.
Peserta didik turut Keutuhan Kehidupan Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
menjaga keutuhan C1 wilayah NKRI. sehari-hari/ Konseptual Global mengidentifikasi keutuhan
wilayah NKRI. Mengidentifikasi Berkolaborasi 2. Gotong Royong wilayah NKRI di kehidupannya
(Collaboration sehari-hari.
Skills)
Bekerjasama Kehidupan Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
dan Gotong sehari-hari/ Konseptual Global menjelaskan kerjasama dan
C1 Menjelaskan Royong Berkolaborasi 2. Gotong Royong gotong royong di dalam
(Collaboration kehidupan sehari-harinya.
Skills)
Nilai revolusi diskusi/ Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu menjaga
mental dalam Berkolaborasi Konseptual Global nilai revolusi mental dalam
C1 Menjaga kerjasama dan kerjasama dan gotong royong
(Collaboration 2. Gotong Royong
gotong royong Skills) melalui diskusi kelompok.
Peserta didik perwujudan Kehidupan Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
mampu menunjukkan demokrasi yang sekitarnya/ Konseptual Global menunjukkan perwujudan
perwujudan demokrasi didasari oleh Berkolaborasi 2. Gotong Royong demokrasi yang didasari
P1 Menunjukkan oleh nilai-nilai Pancasila
yang nilai-nilai (Collaboration
didasari oleh nilai-nilai Pancasila Skills) di lingkungan sekitarnya
Pancasila serta
menunjukkan contoh serta Diskusi/ Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
contoh serta praktik praktik Berkolaborasi Konseptual Global menunjukan contoh serta
kemerdekaan kemerdekaan (Collaboration 2. Gotong Royong praktik kemerdekaan
berpendapat warga P1 Menunjukkan berpendapat berpendapat warga negara
Skills)
negara dalam era warga negara dalam era keterbukaan
keterbukaan informasi. dalam
 era keterbukaan informasi melalui diskusi
informasi. kelompok.
Peserta didik mampu sistem pemerintahan Berpikir kritis Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
mengidentifikasi Indonesia, (Creative Konseptual Global mengidentifikasi sistem
sistem pemerintahan kedudukan, Thinking Skills) 2. Gotong Royong pemerintahan
Indonesia, tugas, wewenang, Indonesia, kedudukan, tugas,
kedudukan, tugas, C1 dan hubungan wewenang, dan
Mengidentifikasi antarlembagalembag
wewenang, dan hubungan
hubungan a negara antarlembagalembaga
antarlembaga- negara melalui diskusi.
lembaga negara,
hubungan negara hubungan negara diskusi/ Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
dengan warga negara dengan warga negara Berkolaborasi Konseptual Global menjelaskan hubungan
baik di bidang baik di bidang (Collaboration 2. Gotong Royong negara dengan warga
politik, politik, ekonomi, Skills) negara baik di bidang
ekonomi, sosial, sosial, dan budaya politik, ekonomi, sosial,
dan budaya C1 Menjelaskan maupun pertahanan dan budaya maupun
maupun pertahanan dan keamanan pertahanan dan keaman
dan keamanan. melalui diskusi kelompok

Peserta didik pemerintahan Diskusi/ Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu

menyusun laporan Indonesia, Berkolaborasi Konseptual Global mengidentiikasi
C1
singkat tentang sistem kedudukan, (Collaboration 2. Gotong Royong pemerintahan Indonesia,
Mengidentifikasi
pemerintahan tugas, Skills) kedudukan, tugas, wewenang
Indonesia, kedudukan, wewenang melalui diskusi kelompok
tugas, wewenang, dan hubungan Diskusi/ Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
hubungan antarlembagalembag Berkolaborasi Konseptual Global menjelaskan hubungan
antarlembaga-lembaga C2 Menjelaskan a negara, hubungan antarlembaga-lembaga negara,
(Collaboration 2. Gotong Royong
negara, hubungan Skills) hubungan negara
negara dengan warga negara dengan warga dengan warga negara melalui
negara. negara diskusi kelompok.
hubungan Diskusi/ Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
antarlembagalembaga Berkolaborasi Konseptual Global menunjukkan hubungan
negara, hubungan (Collaboration 2. Gotong Royong antarlembaga-lembaga
C3 Menunjukkan negara dengan warga Skills) negara, hubungan negara
negara dengan warga negara
melalui diskusi kelompok.

sistem pemerintahan Diskusi/ Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu

Indonesia, kedudukan, Berkolaborasi Konseptual Global menganalisis sistem
tugas, wewenang, dan (Collaboration 2. Gotong Royong pemerintahan Indonesia,
hubungan Skills) kedudukan, tugas, wewenang,
C4 Menganalisis antarlembagalembaga dan hubungan
negara antarlembaga-lembaga
negara, hubungan negara
dengan warga negara
melalui dskusi kelompok.
hubungan Diskusi/ Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu
antarlembagalembaga Berkolaborasi Konseptual Global membuktikan hubungan
negara, hubungan (Collaboration 2. Gotong Royong antarlembaga-lembaga
C5 Membutikan negara dengan warga Skills) negara, hubungan negara
negara dengan warga negara
melalui diskusi kelompok.

sistem pemerintahan Diskusi/ Faktual 1. Berkebineka Peserta didik mampu

C6 Menyusun Indonesia, kedudukan, Berkolaborasi Konseptual Global menyusun laporan singkat
Laporan tugas, (Collaboration 2. Gotong Royong tentang sistem pemerintahan
Skills) Indonesia,
wewenang, dan kedudukan, tugas, wewenang,
hubungan dan hubungan
antarlembagalembaga antarlembaga-lembaga
negara negara, hubungan negara
dengan warga negara