TEMA 6 ST3 Masyarakat Sejahtera, Negara Kuat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMA 6 : MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA
SUB TEMA 3 : MASYARAKAT SEJAHTERA, NEGARA KUAT
Nama Sekolah : SDN DEPOK BARU 2
Kelas / Semester : VI ( Enam ) / 2
Nama Guru : NURMAYANI EKO PRASETYO, S.Pd
NIP / NIK : -
PEMERINTAH KOTA DEPOK
DINAS PENDIDIKAN
UNIT PELAKSANAA TEKNIS DINAS ( UPTD ) PENDIDIKAN
SD NEGERI DEPOK BARU 2
Jl. Merpati Raya Depok Jaya Pancoranmas Kota Depok
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING
Satuan Pendidikan : SDN Depok Baru 2

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema 3 : Masyarakat Sejahtera, Negara Kuat
Muatan Terpadu : PPKN, IPS, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
❖ TUJUAN PEMBELAJARAN
● Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan tanggung jawab sebagai warga negara
dalam kehidupan sehari-hari.
● Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan kata kunci dan memperaktekkan isi
teks dari kata kunci.
● Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan pelaksanaan tanggung jawab sebagai
warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
● Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menyebutkan gagasan utama dari setiap paragraf
dalam teks nonfiksi dengan tepat.
● Dengan kegiatan menulis upaya mengembangkan kehidupan menuju masyarakat sejahtera,
siswa dapat mengidentifikasi upaya mengembangkan kehidupan menuju masyarakat
sejahtera dengan tepat.
● Dengan kegiatan mencoba melakukan wawancara, siswa dapat menyampaikan laporan
wawancara tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat
Indonesia sejahtera dengan percaya diri.
❖ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan ● Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca 15
Doa (Orientasi) menit
● Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Berdiskusi menit
● Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang tanggung jawab
sebagai warga negara.
● Siswa diminta menuliskan pada kolom yang telah disediakan
Catatan:
● Eksplorasi: ajarkan siswa untuk mengeksplorasi secara detail sumber
informasi.
● Pengumpulan Data: ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah
data.
● Komunikasi: ajarkan siswa untuk mengungkapkan hasil eksplorasi
dalam bentuk tulisan.
Ayo Membaca
● Siswa membaca bacaan berjudul “Wujud Tanggung Jawab sebagai
Warga Negara”.
● Siswa menuliskan kesimpulan diskusi tentang pasal-pasal Undang-
undang
Ayo Berlatih
● Siswa mencari gagasan utama dalam teks nonfiksi dan menuliskannya
dalam tabel yang telah disediakan pada buku siswa.
Ayo Berdiskusi:
● Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 3-4 anak. (Collaborative)
● Siswa berdiskusi tentang tanggung jawab sebagai warga negara
● Siswa memberikan contoh pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga
negara dalam kehidupan sehari-hari.
Ayo Menulis
● siswa melakukan identifikasi tentang upaya mengembangkan kehidupan
menuju masyarakat sejahtera
Ayo Mencoba
● Siswa mewawancarai pejabat pemerintah atau tokoh masyarakat tentang
makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat
indonesia sejahtera.
● Siswa diminta membuat laporan hasil wawancara (Communication)
Ayo Renungkan
● siswa mengemukakan pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah
didapatkannya
Kerja Sama dengan Orang Tua
● Siswa bersama kedua orang tua mengamati perilaku masyarakat sekitar
tempat tinggal tentang perilaku yang mencerminkan sikap
mempertahankan kemerdekaan.
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup ● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang menit
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi yang baru dilakukan.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian
❖ PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.
Mengetahui Januari , 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6C
Kusrini Maryati, S.Pd Nurmayani Eko P, S.Pd

NIP. 196510301986102002 NIP. -
DINAS PENDIDIKAN

Sub Tema 3 : Membangun Masyarakat Sejahtera
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBDP
Pembelajaran ke : 2
● Dengan kegiatan membaca, siawa dapat menuliskan isi, tujuan, dan lembaga yang membuat
reklame dengan tepat.
● Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan macam-macam reklame
● Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menentukan gagasan utama dengan tepat
● Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat menuliskan ciri-ciri masa pubertas anak laki-laki
dan perempuan.
Alokasi
Waktu
Pendahuluan ● Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca 15
Doa (Orientasi) menit
● Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan 140
Inti (Sintak Model Discovery Learning) menit
Ayo Membaca
● Siswa mengamati gambar reklame.
● Siswa menjawab soal terkait reklame yang terdapat pada Buku Siswa.
Ayo Berdiskusi
● Siswa diminta berdiskusi bersama siswa yang lain tentang pengertian
reklame secara benar. (Critical thinking and Problem Solving)
Alternatif Kegiatan:
● Siswa diajak untuk berdiskusi secara klasikal. Beberapa siswa dapat
membacakan hasil jawabannya di depan teman sekelas. Siswa lain
dapat menyanggah atau mengungkapkan pendapatnya.
Ayo Membaca
● Siswa menjawab pertanyaan tersebut sesuai pengetahuannya.
● Guru memberi kesempatan kepada siswa lain untuk menanggapi.
(Critical thinking and Problem Solving)
Ayo Berlatih:
● Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang gagasan utama yang
terdapat pada teks nonfiksi.
● Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi gagasan utama pada setiap
paragraf sesuai letak dan jenisnya dari teks nonfiksi yang telah dibaca
● Siswa menuliskan gagasan utama pada setiap paragraf sesuai letak dan
jenisnya ke dalam tabel
● Setelah siswa selesai menuliskan jawaban pada tabel, Guru dapat
mendiskusikan hasil jawaban siswa
Ayo Mengamati
● Siswa mengamati gambar reklame media visual pada buku siswa
● siswa menuliskan kembali ciri-ciri masa pubertas anak laki-laki dan
anak perempuan pada selembar kertas
● Siswa mengamati dua orang berbeda usia (usia kanak-kanak dan usia
pubertas atau remaja). Jika siswa seorang laki-laki pengamatan
dilakukan terhadap anak dan remaja laki-laki. Sebaliknya, jika siswa
seorang perempuan pengamatan dilakukan terhadap anak dan remaja
perempuan.
● Siswa berdiskusi dengan orang tua mengenai mengenai perbedaan ciri-
ciri fisik dari dua orang yang diamati.
● Siswa menuliskan hasil diskusi pada hasil pengamatan yang terdapat di
buku siswa.
● Siswa mengemukakan hasil diskusi dengan orang tua di depan Guru
dan teman-teman.
Guru :
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian
penilaian.


NIP. 196510301986102002 NIP. -
DINAS PENDIDIKAN

Sub Tema 3 : Masyarakat Sejahtera, Negara Kuat
Muatan Terpadu : PPKN, IPS, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke :3
● Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan dampak pelaksanaan tanggung jawab
sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
● Dengan kegiatan berlatih menemukan informasi penting, siswa mampu menjelaskan
informasi penting yang terdapat pada teks nonfiksi berdasarkan gagasan utama setiap
paragraf dengan tepat.
● Dalam kegiatan membuat kliping tentang upaya pengembangan kehidupan kebangsaan
menuju masyarakat sejahtera, siswa dapat membuat kliping tentang upaya pengembangan
kehidupan kebangsaan menuju masyarakat sejahtera.
Alokasi
Waktu
Pendahuluan ● Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
● Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti Ayo Membaca menit
● Siswa membaca teks materi terkait pelaksanaan tanggung jawab
sebagai warga negara.
● Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dibaca
Ayo Berlatih
● Siswa membaca teks nonfiksi yang telah disajikan dalam buku
siswa.
● Siswa mencari gagasan utama dalam teks nonfiksi dan
menuliskannya dalam tabel yang telah disediakan pada buku siswa.
● Siswa mengumpulkan hasilnya pada guru untuk dinilai
Ayo Berdiskusi:
● Siswa Guru membentuk kelompok terdiri atas 3 anak.
(collaborative)
● Setiap kelompok mendiskusikan tentang dampak pelaksanaan
tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari
● siswa menentukan dampak yang ditimbulkan dari pelaksanaan
tanggung jawab sebagai warga negara
● Siswa menuliskan hasilnya pada tabel yang telah disediakan pada
buku siswa.
Ayo Renungkan
● Berdasarkan pernyataan pada buku siswa: Apa yang akan terjadi
jika masyarakat hanya diam berpangku tangan, tidak ikut berupaya
untuk mewujudkan masyarakat sejahtera, namun hanya menuntut
pemerintah untuk bisa menyejahterakannya? Secara mandiri siswa
diminta untuk mengemukakan pendapatnya berdasarkan
pemahaman yang sudah didapatkannya selama kegiatan
pembelajaran berlangsung dalam bentuk tulisan.
● Siswa bersama kedua orang tua mengamati perilaku masyarakat
sekitar tempat tinggal tentang perilaku yang mencerminkan sikap
mempertahankan kemerdekaan.
● Selanjutnya, siswa dan orang tua berdiskusi tentang hak-hak
masyarakat sebagai warga negara Indonesia yang sudah terpenuhi.
● Siswa menuliskan hasil pengamatan dan diskusi ke dalam tabel.
● Kemudian, siswa menceritakan hasilnya di depan teman-teman dan
guru
Penutup ● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru menit
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian
● Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
● Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)
penilaian.


NIP. 196510301986102002 NIP. -
DINAS PENDIDIKAN

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBDP
Pembelajaran ke : 4
● Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan isi reklame dengan tepat.
● Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat membuat gambar rancangan baliho dengan terampil.
● Dengan kegiatan menulis, siswa dapat menuliskan ciri-ciri masa pubertas pada anak laki-
laki dan perempuan dengan tepat.
● Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menuliskan keterkaitan judul bacaan dengan isi
bacaan.
● Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat menunjukkan judul bacaan yang tidak sesuai
dengan isi bacaan.
Alokasi
Waktu
● Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
Kegiatan Ayo Mengamati 140
Inti ● Siswa mengamati berbagai gambar reklame pada buku siswa. menit
● Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru sesuai
pengetahuannya
Ayo Berdiskusi
● Siswa berdiskusi dengan teman sebangku mengenai gambar-gambar
reklame (COLLABORATIVE).
● Siswa diminta menuliskan isi setiap reklame pada gambar.
● Siswa juga diminta mengungkapkan pendapat mengenai reklame
Ayo Berlatih
● Siswa membuat baliho sederhana tentang pemberitaan hidup sehat
supaya sejahtera. (Creativity and Innovation)
● Siswa mengumpulkan hasilnya kepada Bapak/Ibu Guru untuk dinilai
Ayo Menulis
● Siswa diminta untuk menuliskan ciri-ciri masa pubertas pada anak
laki-laki dan perempuan
Ayo Membaca
● Siswa membaca bacaan berjudul ”Upaya Peningkatan Kesejahteraan
Masyarakat”.
● Siswa menuliskan tanggapan terkait judul bacaan dengan isi bacaan.
(Critical thinking and Problem Solving)
Ayo Membaca
● Siswa mengamati sambil membaca bacaan berjudul ”Sukseskan
Gerakan Literasi di Masyarakat”.
● Siswa membandingkan informasi antara judul dan isi bacaan.
● Siswa menuliskan pendapatnya mengenaijudul yang sesuai dengan
isi bacaan pada kolom.
Berikut alternatif Jawaban
● Judul pada bacaan kurang sesuai.
● Judul yang sesuai sebagai berikut.
● Menanamkan Minat Baca pada Masyarakat
Ayo Renungkan
● Apa yang sudah kamu pelajari hari ini?
● Apakah kamu senang saat melakukan kegiatan pada hari ini?
● Apa alasannya? Coba tuliskan hasil renunganmu.
● Siswa bersama orang tua melakukan pengamatan kepada saudara-
saudaramu (minimal dua orang saudara) yang sedang pada masa
pubertas di sekitar rumahmu. Jika kamu perempuan, amatilah
saudara-saudaramu yang perempuan bersama ibumu. Jika kamu laki-
laki, amatilah saudara saudaramu yang laki-laki bersama ayahmu.
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
pujian
● Selanjutnya Salam dan doa penutup pelajaran dipimpin oleh salah
satu siswa (Religius)
penilaian.


NIP. 196510301986102002 NIP. -
DINAS PENDIDIKAN

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 5
● Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat mengetahui keadaan masyarakat yang sejahtera
● Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat mengidentifikasi perbedaan masa kanak-kanak dan
masa pubertas dengan tepat.
● Dengan kegiatan membaca, siswa dapat mengetahui informasi dari teks nonfiksi.
● Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat membandingkan informasi setelah membaca judul
teks dengan informasi setelah membaca teks dengan tepat.
Alokasi
Waktu
(Apersepsi)
Inti Ayo Mengamati menit
● Siswa mengamati gambar.
● Siswa mengungkapkan pendapat dengan menuliskan
● Siswa mempresentasikan jawabannya di depan kelas.
● Siswa menanggapi dengan bertanya, menambahkan jawaban, atau
memberi masukan. (Critical thinking and Problem Solving)
● Siswa mengumpulkan hasilnya kepada guru untuk dinilai
Ayo Berlatih
● Siswa mencari gambar pada masa kanak-kanak dan anak laki-laki
masa pubertas. Untuk siswa perempuan, mencari gambar anak
perempuan pada masa kanak-kanak dan anak perempuan masa
pubertas.
● Siswa menempelkan gambar pada kotak yang telah disediakan.
● siswa diminta menuliskan kesimpulan tentang perbedaan masa kanak-
kanak dan masa pubertas
● Siswa dapat mempresentasikan jawabannya di depan kelas
Ayo Membaca
● Siswa membaca bacaan “Pentingnya Kerja Sama” yang terdapat pada
buku siswa (LITERASI)
● Siswa menceritakan kembali teks materi yang telah ia baca
sebelumnya. (HOTS)
Ayo Berlatih
● Siswa membandingkan informasi bacaan yang didapat dari setelah
membaca judul bacaan dengan informasi yang didapat setelah
membaca bacaan.
● Siswa diminta mengungkapkan dalam bentuk tabel atau diagram
● Siswa mengumpulkan hasil jawabannya kepada guru untuk dinilai
Ayo Renungkan
● Berdasarkan pernyataan pada buku siswa: Apakah kamu saat ini pada
masa kanak-kanak atau pada masa pubertas.
● Perhatikan sendiri keadaan tubuhmu. Apa yang bisa kamu perbuat saat
ini untuk menyejahterakan hidupmu supaya kelak kamu bisa berguna
bagi bangsa?
● Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan pendapatnya
pada kolomyang telah disediakan.
● Siswa bertanya kepada orang tua tentang cara menyikapi ciri-ciri
pubertas yang dialami oleh remaja.
● Siswa meminta orang tuanya untuk berbagi pengalaman atau bercerita
tentang apa yang dilakukannya dahulu untuk menyikapi ciri-ciri
pubertas yang dialaminya.
Guru :
pujian
penilaian.


NIP. 196510301986102002 NIP. -
DINAS PENDIDIKAN

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKN, SBDP
Pembelajaran ke : 6
● Dengan kegiatan membaca teks berjudul “Kemenag Banjarnegara raih penghargaan dari
KPP Pratama Purbalingga”, siswa menjelaskan bentuk tanggung jawab sebagai warga
negara dalam kehidupan sehari-hari.
● Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat membandingkan informasi setelah membaca judul
teks dengan informasi setelah membaca teks nonfiksi.
● Dengan kegiatan menulis, siswa mampu menyebutkan pengalaman melaksanakan tanggung
jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
● Dengan kegiatan diskusi, siswa mampu menyebutkan tanggung jawab yang telah
dilaksanakan beserta dampak melaksanakan tanggung jawab tersebut.
● Dengan kegiatan mengamati poster, siswa mampu menyebutkan ciri-ciri poster dengan
tepat.
● Dengan kegiatan berkreasi membuat reklame, siswa dapat membuat reklame berisi pesan
untuk melaksanakan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari..
Alokasi
Waktu
(Apersepsi)
Kegiatan Ayo Membaca 140
Inti ● Siswa membaca teks bacaan berjudul “Kemenag Banjarnegara raih menit
penghargaan dari KPP Pratama Purbalingga”.
● Siswa menjelaskan bentuk tanggung jawab sebagai warga negara
dalam kehidupan sehari-hari.D
Ayo Berlatih
● Siswa membandingkan informasi yang diharapkan setelah membaca
judul teks dengan informasi yang didapatkan setelah membaca teks
tersebut
● Siswa mengungkapan pembandingan pada tabel atau diagram, Guru
dapat mendiskusikan hasil jawaban siswa
Ayo Menulis
● Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman
siswa ketika melaksanakan tanggung jawab sebagai warga negara
dalam kehidupan sehari-hari.
● Siswa mempresentasikan hasil jawaban di depan teman-teman dan
guru. (Hots)
Ayo Berdiskusi
● Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas tiga anak.
(Collaborative)
● Siswa berdiskusi tentang tanggung jawab sebagai warga negara yang
telah dilakukan dalam kehidupan sehari-hari
● Siswa juga berdiskusi tentang dampak dari pelaksanaan tanggung
jawab tersebut.
● Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompoknya kepada guru untuk
dinilai.
Ayo Berlatih
● Siswa mengungkapkan hasil perbandinganmu dalam bentuk tabel.
● Siswa diminta untuk mengamati gambar poster
● siswa diminta menuliskan ciri-ciri poster
● Siswa mengamati langkah-langkah membuat reklame pada buku
siswa.
Ayo Berkreasi
● Siswa membuat reklame sederhana berdasarkan imbauan yang ingin
dibuat pada selembar kertas. (Creativity and Innovation)
● Setelah selesai, siswa mengumpulkan hasil reklame kepada bapak
atau ibu guru untuk dinilai.
Ayo Renungkan
● Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan pendapatnya.
● Siswa berdiskusi dengan orang tua mengenai hal berikut.
● Apa keluargamu termasuk keluarga sejahtera? Apakah sikap
tanggung jawab mempengaruhi kesejahteraan keluargamu?
Kegiatan ● Siswa menuliskan hasil diskusi 15
Penutup ● Selanjutnya Salam dan doa penutup pelajaran dipimpin oleh salah menit
satu siswa (Religius)
penilaian.


NIP. 196510301986102002 NIP. -

TEMA 6 ST3 Masyarakat Sejahtera, Negara Kuat

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TEMA 6 ST3 Masyarakat Sejahtera, Negara Kuat

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

TEMA 6 ST3 Masyarakat Sejahtera, Negara Kuat

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 6 : MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA

SUB TEMA 3 : MASYARAKAT SEJAHTERA, NEGARA KUAT

Nama Sekolah : SDN DEPOK BARU 2

Kelas / Semester : VI ( Enam ) / 2

Nama Guru : NURMAYANI EKO PRASETYO, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING

Satuan Pendidikan : SDN Depok Baru 2

Mengetahui Januari , 2023

Kusrini Maryati, S.Pd Nurmayani Eko P, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING

Satuan Pendidikan : SDN Depok Baru 2

Mengetahui Januari , 2023

Kusrini Maryati, S.Pd Nurmayani Eko P, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING

Satuan Pendidikan : SDN Depok Baru 2

Mengetahui Januari , 2023

Kusrini Maryati, S.Pd Nurmayani Eko P, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING

Satuan Pendidikan : SDN Depok Baru 2

Mengetahui Januari , 2023

Kusrini Maryati, S.Pd Nurmayani Eko P, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING

Satuan Pendidikan : SDN Depok Baru 2

Mengetahui Januari , 2023

Kusrini Maryati, S.Pd Nurmayani Eko P, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING

Satuan Pendidikan : SDN Depok Baru 2

Mengetahui Januari , 2023

Kusrini Maryati, S.Pd Nurmayani Eko P, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai