KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian (3 dan 4
Tahun)
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)

aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan
(4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta
didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, 4. Melaksanakan tugas spesifik
menerapkan, dengan menggunakan alat,
menganalisis, dan informasi, dan prosedur kerja yang
mengevaluasi tentang lazim dilakukan serta memecahkan
pengetahuan faktual, masalah sesuai dengan bidang
konseptual, operasional kajian Sejarah Indonesia
dasar, dan metakognitif Menampilkan kinerja di bawah
sesuai dengan bidang dan bimbingan dengan mutu dan
lingkup kajian Sejarah kuantitas yang terukur sesuai
Indonesia pada tingkat dengan standar kompetensi kerja.
teknis, spesifik, detil, dan Menunjukkan keterampilan
kompleks, berkenaan menalar, mengolah, dan menyaji
dengan ilmu secara efektif, kreatif, produktif,
pengetahuan, teknologi, kritis, mandiri, kolaboratif,
seni, budaya, dan komunikatif, dan solutif dalam
humaniora dalam ranah abstrak terkait dengan
 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
konteks pengembangan pengembangan dari yang
potensi diri sebagai dipelajarinya di sekolah, serta
bagian dari keluarga, mampu melaksanakan tugas
sekolah, dunia kerja, spesifik di bawah pengawasan
warga masyarakat langsung.
nasional, regional, dan Menunjukkan keterampilan
internasional. mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.

ALOKAS
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR I
WAKTU
3.1 Memahami konsep 4.1 Menyajikan hasil 3
dasar sejarah (berpikir pemahaman tentang
kronologis, diakronik, konsep dasar sejarah
sinkronik, ruang dan (berpikir kronologis,
waktu serta perubahan diakronik, sinkronik,
dan keberlanjutan) ruang dan waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan)
3.2 Menganalisis kehidupan 4.2 Menyajikan informasi 9
manusia dan hasil-hasil mengenai manusia dan
budaya masyarakat Pra hasil-hasil budaya
Aksara Indonesia khususnya masyarakat
Pra Aksara Indonesia
3.3 Menganalisis berbagai 4.3 Membuat tulisan tentang 9
teori tentang proses berbagai teori masuknya
masuknya agama dan agama dan kebudayaan
kebudayaan Hindu dan Hindu dan Buddha serta
Buddha serta pengaruhnya terhadap
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat
kehidupan masyarakat Indonesia (pemerintahan,
Indonesia budaya)
(pemerintahan, budaya)
3.4 Menganalisis berbagai 4.4 Menyajikan hasil analisis 6
teori tentang proses berbagai teori tentang
masuknya agama dan proses masuknya agama
kebudayaan Islam serta dan kebudayaan Islam
pengaruhnya terhadap serta pengaruhnya
 ALOKAS
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR I
WAKTU
kehidupan masyarakat terhadap kehidupan
Indonesia (ekonomi, masyarakat Indonesia
pemerintahan, budaya) (ekonomi, pemerintahan,
budaya)
3.5 Menganalisis proses 4.5 Mengolah informasi 6
masuk dan tentang proses masuk
perkembangan dan perkembangan
penjajahan bangsa penjajahan bangsa Eropa
Eropa (Portugis, (Portugis, Spanyol,
Spanyol, Belanda, Belanda, Inggris) ke
Inggris) ke Indonesia Indonesia dan
menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
3.6 Menganalisis dampak 4.6 Menalar dampak politik, 9
politik, budaya, sosial, budaya, sosial, ekonomi,
ekonomi, dan dan pendidikan pada
pendidikan pada masa masa penjajahan bangsa
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Eropa dan Jepang dalam Belanda, Inggris) dalam
kehidupan bangsa kehidupan bangsa
Indonesia masa kini Indonesia masa kini dan
menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
3.7 Menganalisis nilai-nilai 4.7 Menyajikan hasil analisis 3
sumpah pemuda dan nilai-nilai sumpah
maknanya bagi pemuda dan maknanya
kehidupan kebangsaan bagi kehidupan
di Indonesia pada masa kebangsaan di Indonesia
kini pada masa kini
3.8 Menganalisis peristiwa 4.8 Menalar peristiwa 6
proklamasi proklamasi kemerdekaan
kemerdekaan dan dan maknanya bagi
maknanya bagi kehidupan sosial,
kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik,
budaya, ekonomi, dan pendidikan bangsa
politik, dan pendidikan Indonesia
bangsa Indonesia
3.9 Menganalisis peristiwa 4.9 Menalar peristiwa 6
pembentukan pembentukan
pemerintahan pertama pemerintahan Republik
Republik Indonesia pada Indonesia pada awal
awal kemerdekaan dan kemerdekaan dan
maknanya bagi maknanya bagi
kehidupan kebangsaan kehidupan kebangsaan
Indonesia masa kini Indonesia masa kini
 ALOKAS
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR I
WAKTU
3.10 Menganalisis strategi 4.10 Mengolah informasi 6
dan bentuk perjuangan tentang strategi dan
bangsa Indonesia bentuk perjuangan
dalam upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan upaya mempertahankan
kemerdekaan dari kemerdekaan dari
ancaman Sekutu dan ancaman Sekutu dan
Belanda Belanda
3.11 Mengevaluasi upaya 4.11 Merekonstruksi upaya 9
bangsa indonesia bangsa indonesia dalam
dalam menghadapi menghadapi ancaman
ancaman disintegrasi disintegrasi bangsa
bangsa antara lain PKI antara lain PKI Madiun
Madiun 1948, DI/TII, 1948, DI/TII, APRA,
APRA, Andi Aziz, RMS, Andi Aziz, RMS, PRRI,
PRRI, Permesta, G-30- Permesta, G-30-S/PKI
S/PKI
3.12 Mengevaluasi 4.12 Merekonstruksi 9
perkembangan perkembangan
kehidupan politik dan kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa Indonesia pada masa
awal kemerdekaan awal kemerdekaan
sampai masa sampai masa Demokrasi
Demokrasi Liberal Liberal
3.13 Mengevaluasi 4.13 Melakukan penelitian 3
perkembangan sederhana tentang
kehidupan politik dan kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa Indonesia pada masa
Demokrasi Terpimpin Demokrasi Terpimpin
3.14 Mengevaluasi 4.14 Melakukan penelitian 3
perkembangan sederhana tentang
kehidupan politik dan pekembangan
ekonomi Bangsa kehidupan politik dan
Indonesia pada masa ekonomi Bangsa
Orde Baru Indonesia pada masa
Orde Baru
3.15 Mengevaluasi 4.15 Melakukan penelitian 3
perkembangan sederhana tentang
kehidupan politik dan pekembangan
ekonomi Bangsa kehidupan politik dan
Indonesia pada masa ekonomi Bangsa
awal Reformasi Indonesia pada masa
awal Reformasi
 ALOKAS
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR I
WAKTU
3.16 Mengevaluasi peran 4.16 Menulis sejarah tentang 6
pelajar, mahasiswa, peran pelajar,
dan pemuda dalam mahasiswa, dan
perubahan politik dan pemuda dalam
ketatanegaraan perubahan politik dan
Indonesia ketatanegaraan
Indonesia
3.17 Mengevaluasi peran 4.17 Menyajikan hasil telaah 6
bangsa Indonesia tentang peran bangsa
dalam perdamaian Indonesia dalam
dunia antara lain KAA, perdamaian dunia
Misi Garuda, Deklarasi antara lain KAA, Misi
Djuanda, Gerakan Non Garuda, Deklarasi
Blok, ASEAN, OKI, dan Djuanda, Gerakan Non
Jakarta Informal Blok, ASEAN, OKI, dan
Meeting Jakarta Informal
Meeting
3.18 Mengevaluasi 4.18 Membuat studi evaluasi 6
kehidupan Bangsa tentang kehidupan
Indonesia dalam Bangsa Indonesia dalam
mengembangkan ilmu mengembangkan ilmu
pengetahuan dan pengetahuan dan
teknologi pada era teknologi di era
kemerdekaan (sejak kemerdekaan (sejak
proklamasi sampai proklamasi sampai
dengan Reformasi) dengan Reformasi)

Jumlah Jam Pelajaran (JP) 108