PERANGKAT PEMBELAJARAN

ASAM BASA KELAS X SMK SYAFI’IYAH BANTRABOLANG

PENYUSUN : ZIYADATUL A’MAL, S.Pd

SMK SYAFI’IYAH BANTARBOLANG
TAHUN AJARAN 2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING
Nama Sekolah : SMK Syafi’iyah Bantarbolang
Mata Pelajaran : Kimia Materi Pokok : ASAM BASA
Kelas/Semester : X/2 Alokasi Waktu/pertemaun : 1 JP /1 pertemuan
A. KD dan Tujuan Pembelajaran
KD Indikator Tujuan
3.6. Menganalisis sifat larutan Menganalisis sifat larutan Peserta didik dapat menganalisis dan
berdasarkan konsep asam basa berdasarkan konsep asam membandingkan sifat larutan berdasarkan konsep
dan pH larutan (asam kuat dan basa dalam kehidupan asam basa dalam kehidupan sehari-hari
asam lemah, basa kuat dan sehari-hari menggunakan menggunakan indikator alami asam basa melalui
basa lemah) dalam kehidupan indikator alami asam basa penerapan PBL dengan tepat
sehari hari

4.6. Membandingkan sifat- Membandingkan larutan

sifat larutan melalui praktikum asam basa dalam
berdasarkan konsep asam basa kehidupan sehari-hari
dan pH larutan (asam kuat dan menggunakan indikator (mengacu LK 2.1 nomor 2)
asam lemah, basa kuat alami asam basa
danbasa lemah) dalam
kehidupan sehari hari
B. Kegiatan Pembelajaran
Pendekatan/Model/Metode : Saintifik / PBL /Praktikum, TPACK, diskusi kelompok dan tanya jawab
Media/platform : Bahan ajar Asam Basa, PPT Asam Basa, e-LKPD/whatsapp grup, GC
Sumber Belajar : - Saidah, Aas. dan Michael Purba. (2017). Kimia C1. Jakarta : Erlangga
- Mawardi, M. Si, dkk. (2019). Modul 5 Larutan dan Sistem Koloid. Padang
: Kimia FMIPA Universitas Negeri Padang
Alat/Bahan : laptop, smartphone, gelas /kuota, jaringan, indikator alami
PERTEMUAN KE 2 (Fakultatif)
Kegiatan Pendahuluan ( 5 menit)
1. persiapan/orientasi : Membuka dengan salam
2. Apersepsi : - Mengkondisikan siswa untuk memulai belajar diawali dengan berdo’a bersama kemudian mengisi
presensi pada link https://forms.gle/My5xerCmKaKX6tKk9
- Menggali pengetahuan awal siswa tentang larutan asam basa
3. Motivasi : Menyampaikan garis besar materi dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari
Kegiatan Inti ( 20 Menit) Unsur-unsur abad 21
Fase 1 1. peserta didik diminta melihat dan menganalisis video TPACK, HOTS, Literasi
Orientasi pembelajaran yang ditayangkan Brainstroming tentang
peserta didik produk produk makanan dan minuman dilingkungan sekitar
pada https://drive.google.com/file/d/17YVbObpQYqTQIhUm3N-
masalah; W2Q5qNv-iXYMF/view?usp=sharing
2. Memotivasi peserta didik untuk berpikir tentang beberapa
masalah yang berkaitan dengan video.
3. peserta didik menemukan masalah : Setelah menonton HOTS (Critical
tayangan video, Siswa menentukan masalahnya, misalnya thinking,Creativity)
"Mengapa Jus Jeruk terasa Masam?” “mengapa sabun terasa
pahit” PPK (kemandirian)
“Bagaimana cara menguji sampel makanan atau minuman
asam basa di rumah ?"

Fase 2 1. Membagi peserta didik dalam kelompok secara heterogen Collaboration

Mengorganis masing-masing terdiri dari 4-5 peserta didik
asikan 2. Memberikan informasi tentang kegiatan percobaan yang akan Communication
dilakukan yaitu identifikasi larutan asam basa dengan
menggunakan indikator
peserta didik
untuk belajar

Fase 3 1. Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan kegiatan Communication

Membimbing percobaan yang akan dilakukan sesuai e-LKPD melalui
Penyelidikan https://docs.google.com/document/d/1vbgHN4PFlTWIYZ- HOTS, Collaboration
BLEjVDX9MIhuyGeqdmO9cHBtKwko/edit?usp=sharing TPACK
2. Melakukan percobaan identifikasi larutan asam dan basa sesuai
e-LKPD melalui google docs PPK (kemandirian, kerja
3. Mengamati percobaan dan mencatat hasil pengamatan pada e- sama, kejujuran)
LKPD melalui google docs

Fase 4 1. Setiap kelompok mendiskusikan hasil percobaan tentang HOTS,Communication,

Menyajikan identifikasi asam basa dengan menggunakan indikator melalui Collaboration, TPACK
dan google docs
Mengemban 2. Mengolah dan menganalisis data hasil pengamatan dari HOTS
gkan Hasil percobaan identifikasi asam basa dengan menggunakan
indikator melalui google docs
3. Menegaskan hasil diskusi dalam kelompok kecil dengan data- Literasi
data pada buku, sumber belajar / literatur yang lain
PPK (kemandirian, kerja
sama)
Fase 5 1. Mendiskusikan hasil percobaan identifikasi asam basa dengan HOTS, Communication
Mengevaluas menggunakan indikator antar kelompok melalui google docs
i serta 2. Peserta didik dapat menganlisis sifat-sifat larutan asam dan basa HOTS, Collaboration
Menganalisis berdasarkan hasil percobaan melalui diskusi antar kelompok
Proses 3. Menyimpulkan hasil diskusi PPK (Nasionalis,
Pemecahan kemandirian, kerja sama)
Masalah

Kegiatan Penutup ( 5 menit)

1. Peserta didik melakukan refleksi pada proses pembelajaran yang telah berlangsung. Link
https://forms.gle/pBxPXMdq2Gmt8wLs9
2. Guru memberikan tindak lanjut berupa post test. Link https://forms.gle/faLF7GRc12mbaEJq9
3. Memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari tentang perhitungan pH yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya
4. Guru mengucapkan salam

C. Penilaain
Pengetahuan (berorientasi HOTS) Ketrampilan Sikap
 Jenis tes : tertulis melalui google form,  Observasi saat praktikum dan  Observasi saat
Bentuk tes : Pilgan (terlampir) presentasi (lembar pengamatan pembelajaran ( lembar
terlampir) pengamatan terlampir)
 Pemalang, 2 Januari 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah GuruMapel

Hamdan Dzulqarnain Ziyadatul A’mal, S.Pd

NIY. NIY.

Link Lampiran perangkat:

Bahan Ajar :
https://drive.google.com/file/d/109JDEbhfEx4Q92ZuCRV4kkfEv4Z9Jygu/view?usp=sharing
LKPD : https://docs.google.com/document/d/1vbgHN4PFlTWIYZ-
BLEjVDX9MIhuyGeqdmO9cHBtKwko/edit?usp=sharing
Media : https://drive.google.com/file/d/1jlXfoKvTcuARFVgOjqELNeql0SjpdDHI/view?usp=sharing
Instrumen Evaluasi: https://forms.gle/faLF7GRc12mbaEJq9
 SILABUS

Nama Sekolah : SMA Syafi’iyah Bantarbolang

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X / 2
Tahun Pelajaran : 2020/2021
KOMPETENSI INTI
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian kimia teknologi
rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian kimia teknologi rekayasa

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Pembelajaran Daring Alokasi Sumber

Waktu Belajar
Sinkron asinkron
3.6 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan Asam Kognitif - Mengerjakan 1 JP - Saidah, Aas. dan Michael Purba. (2017).
pH larutan (asam kuat dan asam lemah, basa kuat dan basa basa latihan soal Kimia C1. Jakarta : Erlangga
lemah) dalam kehidupan sehari hari
- Mawardi, M. Si, dkk. (2019). Modul 5
Larutan dan Sistem Koloid. Padang : Kimia
FMIPA Universitas Negeri Padang
 4.6 Membandingkan sifat- sifat larutan melalui praktikum Sikap - Saat - Saat
berdasarkan konsep asam basa dan pH larutan (asam kuat dan Ketrampilan pembelajaran diskusi di
asam lemah, basa kuat danbasa lemah) dalam kehidupan sehari - Saat praktikum GC
hari

BAHAN DISKUSI:
Menentukan Indikator Pencapaian Komptensi dari

Indikator Pencapaian kompetensi

3.6.1 Menganalisis sifat larutan berdasarkan pH larutan (asam kuat dan asam lemah, basa kuat dan basa lemah) dalam kehidupan sehari hari.

4.6.1 1. Menjelaskan larutan asam basa menggunakan indikator asam basa

2. Menentukan pH berbagai larutan asam basa dalam kehidupan sehari hari.