Karya Ilmiah Rosalia

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG ORGAN
PERNAPASAN HEWAN MELALUI MEDIA GAMBAR
KELAS V SDN KENGKAR KECAMATAN PACAR
"KEAJAIBAN MENGAJAR ADALAH MELIHAT ULAT MENJADI KUPU -

KUPU"
Disusun oleh
Rosalia Harlina,S.Pd.Gr
Guru SDN Kengkar Kecamatan Pacar
Kabupaten Manggarai Barat
Belajar IPA bagi peserta didik berarti belajar cara mencari tahu tentang alam
secara sistimatis. Belajar IPA akan membuat peserta didik bukan hanya menguasai
pengetahuan yang berupa fakta, konsep atau prinsip tetapi juga proses penemuannya.
IPA merupakan ilmu yang bersifat empirik dan membahas tentang fakta serta gejala
alam. Fakta dan gejala alam menjadikan pembelajaran IPA tidak hanya verbal tetapi
juga faktual. Hakekat IPA sebagai proses diwujudkan dengan melaksanakan
pembelajaran yang melatih ketrampilan proses bagaimana cara produk SAINS
ditemukan.
Keterampilan proses yang perlu dilatih dalam pembelajaran IPA meliputi
ketrampilan proses dasar, misalnya; mengamati, mengukur, mengklasifikasikan,
mengkomunikasikan, mengenal hubungan ruang dan waktu, serta ketrampilan proses
terintegrasi misalnya merancang dan melakukan eksperimen yang meliputi menyusun
hipotesis, menentukan variabel, menyusun devinisi operasional, menafsirkan data,
menganalisis dan mensintensis data.
Pencapaian hasil belajar IPA dapat dikelompokan berdasarkan hakikat SAINS yang
meliputi IPA sebagai produk, proses dan sikap ilmiah. Dalam segi produk, peserta didik
diharapkan dapat memahami konsep IPA dan keterkaitannya dalam kehidupan sehari-
hari. Dari segi proses, peserta didik diharapkan memiliki kemampuan untuk
mengembangkan pengetahuan, gagasan dan menerapkan konsep yang diperolehnya
untuk memecahkan masalah yang mereka hadapi dalam kehidupan sehari-hari.
Pada hakikatnya guru merupakan salah satu faktor penting yang menentukan
tercapai tidaknya program di bidang pendidikan. Hal ini tidak dapat dipungkiri, karena
peranan guru yang sentral di sekolah yaitu sebagai tenaga edukatif. Penyelenggaraan
pembelajaran merupakan salah satu tugas guru, dimana pembelajaran dapat diartikan
sebagai kegiatan yang ditujukan untuk membelajarkan siswa (Mudjiono,
1999:113).Selain guru, siswa merupakan kunci terjadinya prilaku belajar dan
ketercapaian sasaran belajar. Oleh karena itu siswa merupakan faktor penting yang harus
di perhatikan dalam proses pembelajaran.
Dewasa ini, media memegang peranan penting dalam membantu tercapainya
proses pembelajaran. Menurut Sudarman Damin (1995:7), media pendidikan merupakan
seperangkat alat bantu / pelengkap yang digunakan oleh guru atau pendidik dalam rangka
berkomunikasi dengan siswa. Penggunaan media pendidikan dalam proses pembelajaran
dapat memperjelas konsep atau menghadirkan objek yang abstrak dalam konteks yang
konkrit. Disinilah letaknya dimana media pendidikan memiliki nilai praktis dan fungsi
yang besar dalam proses belajar mengajar untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
efektif dan efisien. Dari pendapat tersebut penulis menyimpulkan bahwa media
merupakan seperangkat alat bantu yang digunakan guru dalam proses pembelajaran
dengan maksud untuk menyalurkan pesan dari guru ke siswa untuk dapat merangsang
pikiran, perasaan, dan perhatian sehingga proses belajar mengajar itu terjadi secara
kondusif.
Media pembelajaran setiap tahun selalu mengalami perkembangan. Sebab
masing-masing media itu mempunyai kelemahan, berdasarkan penggunaannya
perlu diadakan penemuan baru dan pemanfaatan media yang diperbaharui.
(http://kiflipaputungan.wordpress.com).
Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari
kata “medium”, yang secara harafiah berarti “perantara atau penyalur”. Menurut
Yusuf Hadi Miarso seperti dikutip Dwi Rianarwati (2006: 8), media adalah segala
sesuatu yang dapat digunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, dan kemauan
siswa sehingga bisa mendorong terjadinya proses belajar pada siswa.

Sedangkan menurut Gagne (Arief S. Sadiman, 2007: 6), media adalah
berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya
untuk belajar. Selain itu media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan
pesan serta merangsang siswa untuk belajar.
Maka dapat disimpulkan bahwa media adalah alat bantu apa saja yang
dapat dijadikan sebagai penyalur pesan guna merangsang pikiran, perasaan, dan
kemauan siswa untuk belajar. Media pembelajaran banyak sekali jenis dan
macamnya, salah satunya adalah media visual yaitu media gambar. Di antara
media pembelajaran, media gambar adalah media yang paling umum dipakai. Dia
merupakan bahasa yang umum, yang dapat dimengerti dan dinikmati dimana-mana
(Arief S. Sadiman, 1986: 29).
Pengunaan media pembelajaran berupa gambar organ pernapasan pada hewan
dapat menigkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dari pengalaman yang
dilakukan oleh guru kelas 5 dengan menggunakan media gambar organ pernapasan.
Hal ini dilakukan oleh guru berdasarkan hasil belajar siswa yang masih kurang.
Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada skema berikut :
Hasil belajar siswa

Proses awal rendah karena tidak
menggunakan media
gambar
Guru menggunakan
Tindakan menggunakan media
gambar
Hasil belajar meningkat

Proses Akhir karena menggunakan
media gambar
Penerapan penggunaan media gambar dalam pembelajaran IPA khususnya
mengenai organ pernapasan hewan dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa
dalam pembelajaran. Hal ini didasarkan atas adanya peningkatan persentase hasil belajar
siswa pada proses pembelajaran berlangsung.
Terima Kasih

Karya Ilmiah Rosalia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Karya Ilmiah Rosalia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Karya Ilmiah Rosalia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG ORGAN

PERNAPASAN HEWAN MELALUI MEDIA GAMBAR

KELAS V SDN KENGKAR KECAMATAN PACAR

"KEAJAIBAN MENGAJAR ADALAH MELIHAT ULAT MENJADI KUPU -

juga faktual. Hakekat IPA sebagai proses diwujudkan dengan melaksanakan

pembelajaran yang melatih ketrampilan proses bagaimana cara produk SAINS

Keterampilan proses yang perlu dilatih dalam pembelajaran IPA meliputi

ketrampilan proses dasar, misalnya; mengamati, mengukur, mengklasifikasikan,

mengkomunikasikan, mengenal hubungan ruang dan waktu, serta ketrampilan proses

terintegrasi misalnya merancang dan melakukan eksperimen yang meliputi menyusun

hipotesis, menentukan variabel, menyusun devinisi operasional, menafsirkan data,

menganalisis dan mensintensis data.

mengembangkan pengetahuan, gagasan dan menerapkan konsep yang diperolehnya

untuk memecahkan masalah yang mereka hadapi dalam kehidupan sehari-hari.

1999:113).Selain guru, siswa merupakan kunci terjadinya prilaku belajar dan

di perhatikan dalam proses pembelajaran.

Dewasa ini, media memegang peranan penting dalam membantu tercapainya

proses pembelajaran. Menurut Sudarman Damin (1995:7), media pendidikan merupakan

berkomunikasi dengan siswa. Penggunaan media pendidikan dalam proses pembelajaran

Media pembelajaran setiap tahun selalu mengalami perkembangan. Sebab

masing-masing media itu mempunyai kelemahan, berdasarkan penggunaannya

perlu diadakan penemuan baru dan pemanfaatan media yang diperbaharui.

siswa sehingga bisa mendorong terjadinya proses belajar pada siswa.

berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya

pesan serta merangsang siswa untuk belajar.

(Arief S. Sadiman, 1986: 29).

Pengunaan media pembelajaran berupa gambar organ pernapasan pada hewan

Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada skema berikut :

Hasil belajar siswa

Hasil belajar meningkat

siswa pada proses pembelajaran berlangsung.

Anda mungkin juga menyukai