PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS LOKAKARYA

KELOMPOK :3
NAMA : 1. Sugiharti 5. Acep Nurul Ihsan
: 2. Siti Maryam 6. Deni Suharyanto
: 3. Lany Maelany 7. Wini Windiani
: 4. Ratna Utami
LOKAKARYA :1

TUJUAN AKTIVITAS LOKAKARYA.

Peserta dapat menjelaskan hubungan mindset pemimpin pembelajaran di konteks sekolah
● Peserta dapat menjelaskan pentingnya dan manfaat komunitas praktisi baik untuk dirinya sendiri dan lingkungan belajar
● Peserta dapat menjelaskan konsep, filosofi dan prinsip komunitas praktisi sebagai bagian dari peran guru penggerak
● Peserta dapat mengidentifikasi dan memetakan komunitas praktisi yang sudah ada
● Peserta dapat mengaitkan komunitas praktisi yang sudah ada untuk mewujudkan filosofi, nilai dan peran guru penggerak.

AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
Sesi 1 Pembukaan (30 menit) Yang menjadi
Tujuan bahan pelaporan
a.Calon Guru Penggerak dapat menciptakan koneksi Pengajar Praktik
dengan peserta lain dan pengajar praktik pada Lokakarya ini
b.Calon Guru Penggerak dapat memahami tujuan dan ● Lembar
agenda pada lokakarya ini Identifikasi
Komunitas
Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Praktisi
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik 1. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh CGP ● Lembar
dalam Pendampingan Lokakarya ini? pada lokakarya ini? Pemetaan

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Proyektor Pulpen dan Kertas Komunitas Praktisi
● Layar ● Lembar Peran
● Laptop Guru Penggerak
● Sound Sistem dalam
● Lembar absensi peserta menggerakan
Komunitas Praktisi
● Daftar absen
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada 2.Identifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pada ● Jurnal
pendampingan Lokakarya ini? Lokakarya ini? pendampingan
Yang dilakukan PP adalah : Aktivitas yang dilakukan CGP : ● Dokumen RTL
● Menyapa CGP dengan hangat dan ● CGP menjawab sapaan PP dengan penuh ● Dokumentasi
bersemangat.Contoh pertanyaan yang bisa semangat dan antusias. (foto-foto
diajukan: “Siapa di antara Bapak/Ibu yang ● CGP menjawab pertanyaan -pertanyaan kegiatan )
sebelum ke tempat ini sudah sarapan?, Siapa di sapaan dari PP dengan antusias ● Dokumentasi
antara Bapak/Ibu yang sebelum ke tempat ini ● CGP melakukan ice breaking sesuai panduan tertulis
sudah minum teh atau kopi?. Siapa di antara PP mengenai hasil
Bapak/Ibu yang sudah berolahraga tadi pagi ● CGP memperkenalkan diri dan menceritakan tugas CGP
● PP menginformasikan langkah-langkah ice hal terbaik yang dialami sebagai guru di 1 tentang analisis
breaking bulan ini. potensi
● PP memandu/ memimpin ice breaking dengan ● Bersama PP membuat kesepakatan kelas komunitas
judul tembak nama praktisi baru di
● PP memperkenalkan diri dan menceritakan hal lingkungan CGP
terbaik yang dialami sebagai guru di 1 bulan
ini.
● meminta minta peserta CGP juga
memperkenalkan diri.
● PP Menjelaskan Tujuan & Pembuatan
Kesepakatan Belajar
● PP menjelaskan agenda kegiatan yang akan
dilakukan untuk mencapai tujuan
pembelajaran, dengan menayangkan slide

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
berupa flipchart
● atau powerpoint, yang bisa dilihat oleh CGP.

3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska

aktivitas Lokakarya ini? 3.Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
Setelah membacakan kembali kesepakatan yang pada aktivitas Lokakarya ini?
telah dibuat dan menyepakatinya bersama
dengan peserta, PP melanjutkan kegiatan ke sesi Belum ada tagihan di sesi ini
dua yaitu aktivitas belajar kelompok materi
kepemimpinan dalam diri.

4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh

Pengajar Praktik pada CGP termasuk
penilaiannya?
Memberikan motivasi dan apresiasi kepada
peserta dalam bentuk kalimat positif
Sesi 2 Kepemimpinan Dalam Diri Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
Tujuan Sesi: 1.Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh CGP pada
● Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan lokakarya ini?
hubungan mindset pemimpin pembelajaran di ● CGP menyiapkan fisik dan mental mengikuti
konteks sekolah . lokakarya
● Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan peran, ● CGP menyiapkan buku dan pulpen
nilai, serta kompetensi guru penggerak
berdasarkan pemahamannya sendiri.
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1.Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik
dalam Pendampingan Lokakarya ini?
Yang dibutuhkan untuk pendampingan lokakarya
ini: laptop, proyektor, layar, 10 Slayer/penutup
mata, bola warna-warni (3 warna merah, 3 warna
kuning, 3 warna hijau. 3 warna biru, 3 warna

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
orange), plano, spidol, lakban kertas

2.Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada 2.Indentifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pada
pendampingan Lokakarya ini? Lokakarya ini?
PERSIAPAN KEGIATAN (10’) ● Berhitung untuk membentuk kelompok
Persiapan: ● Melakukan permaianan kereta-keretaan
● Siapkan bola warna-warni untuk disebar ke sesuai kelompok
sekeliling ruangan ● Presentasi refleksi dari permaian.
● Siapkan slayer/penutup mata ● Berdiskusi topik nilai, peran dan kompetensi
GP dan menuangkannya di kertas pleno
Pelaksanaan: yang disediakan (selama 10 menit)
● Menanyakan kepada peserta tentang jenis ● Presentasi hasil diskusi dengan media kertas
permainan kereta-keretaan. pleno (4 menit)
● PP memberikan penjelasan atau intruksi
prosedur permaian.
● PP membagi peserta menjadi 5 kelompok
dengan cara berhitung 1-5.
● PP mengintruksikan peserta untuk mulai
permaian
● PP memantau jalannya permaian .
● PP Mengucapkan selamat kepada kelompok
yang menang dan minta peserta duduk
kembali.
● PP Menanyakan pertanyaan dengan alur 4 p
kepada peserta untuk merefleksikan aktifitas
permaian yang dilakukan .
● Setelah merefleksi, PP memandu kegiatan
diskusi kelompok tentang nilai , peran dan
kompetensi GP
3.Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
3.Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska pada aktivitas Lokakarya ini?

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
aktivitas Lokakarya ini? ● Hasil diskusi yang dituangkan di kertas plano
Menyimpulkan hasil kegiatan di sesi ini.

4.Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh

Pengajar Praktik pada CGP termasuk penilaiannya?
● Ucapkan terimakasih tiap kelompok sudah
berdiskusi dan presentasi.

Sesi 3 Diskusi Komunitas Praktisi

Tujuan Sesi:
● Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan manfaat
komunitas praktisi
● Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan definisi
dan karakteristik komunitas praktisi
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1.Bahan yang digunakan oleh Pengajar Praktik 1.Bahan yang dipersiapkan oleh CGP pada
dalam Pendampingan Lokakarya ini adalah lokakarya ini adalah:
● Laptop ● Pulpen
● Proyektor ● kertas/buku
● Layar
● Papan flipchart
● Kertas plano
● Post-it (kuning, hijau, biru)
● Spidol warna
● Spidol marker
● Pointer

2.Kegiatan yang dilakukan oleh Pengajar Praktik 2.Aktivitas yang dilakukan CGP pada Lokakarya ini
pada pendampingan Lokakarya ini adalah: adalah:
Diskusi Komunitas Praktisi Diskusi Komunitas Praktisi
● Pengajar praktik membagikan post-it ● Peserta menuliskan permasalahan mereka di

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
berwarna kuning dan spidol warna kepada post-it berwarna kuning (1 post-it untuk 1
peserta. masalah)
● Pengajar Praktik meminta peserta untuk ● Peserta menempelkan post-it tersebut ke
menuliskan permasalahan yang mereka hadapi kertas plano yang bertuliskan masalah.
di sekolah pada post-it berwarna kuning. ● Perwakilan peserta untuk tiap kategori
● Pengajar praktik melakukan kategorisasi (kategori 1 - 3) menceritakan masalahnya.
permasalahan dengan mengatur post-it yang ● Peserta menyebutkan tangga nada do, re,
bertuliskan masalah yang sama atau setipe atau mi (tiap peserta menyebutkan 1 tangga
menjadi berdekatan lalu menuliskan judul nada) untuk membentuk kelompok.
kategori masalah tersebut di post it ● Peserta berdiskusi membahas solusi dari
berwarna hijau di atas post-it post-it kategori masing-masing masalah selama 10
tersebut (misal kategori 1 -3). menit.
● Pengajar Praktik meminta perwakilan peserta ● Perwakilan dari tiap kelompok menceritakan
yang menuliskan di tiap kategori masalah solusi yang dihasilkan oleh kelompoknya.
untuk bercerita.
● Pengajar Praktik membagi peserta menjadi
tiga kelompok dengan metode tangga nada
yaitu peserta menyebutkan do, re, atau mi
(tiap peserta menyebutkan 1 tangga nada)
● Pengajar Praktik menugaskan kelompok untuk
membahas solusi dari tiap kategori masalah
selama 10 menit.
● Pengajar Praktik meminta perwakilan dari tiap
kelompok untuk menceritakan solusi yang
dihasilkan oleh kelompok.
● Pengajar Praktik menutup pembahasan
permasalahan dan solusi serta meminta
peserta untuk mengaplikasikan solusi
terhadap permasalahan yang dimiliki.

Refleksi Manfaat Komunitas Praktisi Refleksi Manfaat Komunitas Praktisi

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Pengajar Praktik meminta peserta untuk ● Peserta melakukan refleksi praktek diskusi
melakukan refleksi praktek diskusi komunitas komunitas belajar dengan menjawab
belajar dengan memberikan pertanyaan- pertanyaan-pertanyaan dan mengikuti alur 4P
pertanyaan dengan mengikuti alur 4P (Peristiwa, Perasaan, Pembelajaran, dan
(Peristiwa, Perasaan, Pembelajaran, dan Penerapan ke depan).
Penerapan ke depan)
● Pengajar Praktik memberikan apresiasi kepada
peserta yang telah mempelajari juga
melakukan praktek diskusi komunitas praktisi.

Sekilas Materi Komunitas Praktisi Sekilas Materi Komunitas Praktisi

● Pengajar Praktik mengajak peserta untuk ● Peserta mempelajari filosofi komunitas
belajar filosofi komunitas praktisi dengan praktisi dalam tayangan slide 6.
menayangkan slide 6. ● Peserta mempelajari pengertian komunitas
● Pengajar Praktik membacakan pengertian praktisi dalam tayangan slide 7.
komunitas praktisi yang ditayangkan pada ● Peserta mempelajari membacakan tujuan
slide 7. komunitas praktisi dalam tayangan slide 8.
● Pengajar Praktik membacakan tujuan ● Peserta mempelajari menjelaskan
komunitas praktii yang ditayangkan pada slide karakteristik komunitas praktisi dalam
8. tayangan slide 9.
● Pengajar Praktik menjelaskan karakteristik ● Peserta mempelajari memberitahukan
komunitas praktisi yang ditayangkan pada contoh komunitas praktik dalam tayangan
slide 9. slide 10.
● Pengajar Praktik memberitahukan contoh
komunitas praktik yang ditayangkan pada slide
10.

3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska

aktivitas Lokakarya ini? 3.Tagihan yang diminta kepada CGP pada aktivitas
● Pengajar Praktik mempersilakan peserta dan Lokakarya ini adalah:
mengingatkan waktu untuk masuk ke sesi

Halaman 7
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
selanjutnya. Diskusi Komunitas Praktisi
● Peserta menuliskan permasalahan di post-it
4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh berwarna kuning
Pengajar Praktik pada CGP termasuk penilaiannya?
● Pengajar Praktik memberikan apresiasi dan Refleksi Manfaat Komunitas Praktisi
umpan balik positif terhadap peserta. ● tidak ada

Sekilas Materi Komunitas Praktisi

● tidak ada

Sesi 4 KOMUNITAS PRAKTISI DI SEKELILINGKU

Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
TUJUAN SESI
● Calon Guru Penggerak dapat mengidentifikasi
komunitas praktisi di lingkungannya
● Calon Guru Penggerak dapat memetakan
komunitas praktisi, sesuai dengan area kontrol dan
manfaat untuk dirinya Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1.Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik 1.Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh CGP pada
dalam Pendampingan Lokakarya ini? lokakarya ini?
● Laptop Bahan yang disiapkan CGP
● Proyektor ●Alat tulis : Pulpen dan kertas
● Layar
● Pointer 2. Indentifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pada
● Lembar Identifikasi Komunitas Praktisi Lokakarya ini?
● Lembar Pemetaan Komunitas Praktis
● CGP hadir sepenuhnya
2.Kegiatan yang dilakukan oleh Pengajar Praktik ● CGP melakukan Ice Breaking nersama PP
pada pendampingan Lokakarya ini adalah: ● CGP terbagi dalam 3 kelompok
● Setiap kelompok CGP memiliki Lembar
Energizer (15’) Identifikasi Komunitas Praktisi

Halaman 8
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
●PP meminta CGP hadir sepenuhnya ● CGP memperhatikan arahan pengerjaan
(Mindfulnsess) tugas dari PP
●PP memastikan ruangan sudah kembali bersih ● CGP mengerjakan identifikasi Lembar
dari istirahat makan siang. Komunitas praktisi yang ada di sekeliling CGP
● PP menyambut peserta kembali setelah istirahat ● CGP menganalisa peran mereka di dalam
makan siang. Berikan pertanyaan-pertanyaan kegiatan tersebut, manfaat yang dirasakan,
seperti: Siapa di antara Bapak/Ibu yang sudah serta seberapa besar kontrol CGP di
makan siang? dsb komunitas tersebut.
● Melaksanakan ice braking ( suit perkalian) ● CGP secara berpasangan dengan salah 1
atau 2 anggota di dalam kelompoknya dan
1. Mengidentifikasi Komunitas Praktisi yang membagikan cerita hasil penulisannya dan
sudah ada (25”) saling melengkapi lembar isian.
● PP membagi peserta menjadi 3 kelompok dan ● CGP memetakan hasil identifikasi komunitas
bagikan Lembar Identifikasi Komunitas Praktisi praktisi yang sudah tertulis ke matrix
kepada setiap kelompok. komunitas praktisi.
● PP memberi Lembar tugas kepada setiap ● CGP menyimak benang merah dan
anggota kelompok untuk mengidentifikasi kesimpulan dari PP
Komunitas praktisi yang ada di sekeliling CGP
● PP memberi arahan kepada CGP untuk
mengidentifikasi di lembar yang dibagikan, Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
mulai dari nama komunitas praktisi, PIC, target pada aktivitas Lokakarya ini?
peserta, tujuan kegiatan, aktivitas apa saja
yang dilakukan, frekuensi kegiatan. ● Identifikasi lembar komunitas praktisi dan
● PP meminta CGP menganalisa apa peran pemetaan hasil identifikasi
mereka di dalam kegiatan tersebut, manfaat
yang dirasakan, serta seberapa besar kontrol
CGP di komunitas tersebut.
● PP membantu CGP mengerjakan lembar
tersebut. Dalam pengerjaannya, CGP juga
diijinkan untuk bertanya kepada peserta lain
terutama jika berasal dari lingkungan yang

Halaman 9
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
berdekatan.
● lima belas menit kemudian PP memandu
Kegiatan dengan meminta CGP secara
berpasangan dengan salah 1 atau 2 anggota
di dalam kelompoknya dan membagikan cerita
hasil penulisannya dan saling melengkapi
lembar isian.
2. Menganalisa Pemetaan Komunitas Praktisi
(20”).
● PP membagikan lembar pemetaan komunitas
praktisi dan memberitahu cara mengisi lembar
tersebut.
● PP berkeliling memastikan peserta memahami
instruksi dan mengerjakannya sesuai instruksi.
● PP minta peserta untuk memetakan hasil
identifikasi komunitas praktisi yang sudah
tertulis ke matrix komunitas praktisi.
● PP menarik benang merah materi dan
memberikan kesimpulan dengan kalimat “Di
dalam lembar yang Bapak/Ibu dapat, terdapat
sumbu X dan Y untuk memetakan komunitas
praktisi. Sumbu X menandakan seberapa besar
kontrol Bapak/Ibu di Komunitas Praktisi
tersebut, semakin besar maka posisi komunitas
praktisi tersebut semakin kekanan. Sumbu Y
menandakan seberapa besar manfaat yang
Bapak/Ibu bisa dapatkan di Komunitas Praktisi
tersebut, semakin besar maka posisi komunitas
praktisi tersebut semakin keatas”
21. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska
aktivitas Lokakarya ini?

Halaman 10
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● PP mengucapkan terima kasih kepada seluruh
peserta karena sudah melaksanakan kegiatan
di sesi ini dengan baik dan tepat waktu
● PP melakukan refleksi dengan kalimat
“Ternyata banyak komunitas praktisi yang ada
ya di sekeliling kita. Lalu, apakah peran kita
sebagai Calon Guru Penggerak di Komunitas
Praktisi ini terutama untuk Komunitas Praktisi
yang dapat memberikan manfaat untuk kita”.
● PP memberikan apresiasi dengan kalimat
positif kepada para peserta dan memberikan
jembatan kepada materi selanjutnya/ Rencana
Tindak Lanjut LK selanjutnya.
● Dokumentasi

5. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh

Pengajar Praktik pada CGP termasuk
penilaiannya?
● PP mengingatkan pentingnya kehadiran CGP di
kegiatan LK.
● PP memberi motivasi dengan kalimat positif
● PP mengamati dan mencermati keaktifan dan
cara kerja CGP
● PP memberi apresiasi dan evaluasi
● PP memberi umpan balik atas pelaksanan
kegiatan.
● PP memberi ruang dialog/ diskusi pada CGP
tentang permasalahan yang dihadapi
Sesi 5 Peran Guru Penggerak Dalam Menggerakkan
Komunitas Praktisi (60 menit)
Tujuan Sesi

Halaman 11
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan
peranan Guru Penggerak dalam menggerakan
Komunitas Praktisi
● Calon Guru Penggerak dapat menganalisa
perannya dalam memaksimalkan komunitas
praktisi yang ada di lingkungannya

Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Jawablah pertanyaan pemantik berikut,

1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik 1. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh CGP
dalam Pendampingan Lokakarya ini? pada lokakarya ini?
● Laptop ● Puplen/ Alat Tulis
● Proyektor
● Layar 2. Indentifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pada
● Pointer Lokakarya ini?
● Lembar Peran Diri dalam Menggerakan MEMAHAMI PERAN GURU PENGGERAK DALAM
Komunitas Praktisi MEMBUAT KOMUNITAS PRAKTISI (40’)
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada ● CGP mengamati tayangan slide 12
pendampingan Lokakarya ini? ● CGP belajar proses diskusi komunitas praktisi
MEMAHAMI PERAN GURU PENGGERAK DALAM ● CGP mengamati tayangan slide 13
MEMBUT KOMUNITAS PRAKTISI (40’) ● CGP menyimak penjelasan pengajar praktik
● Pengajar praktik menayangkan slide 12 mengenai alur peranan guru penggerak
● Pengajar praktik mengajak peserta belajar ● CGP dibagi dalam kelompok dan mempelajari
proses diskusi komunitas praktisi peran sesuai kelompoknya
● Pengajar praktik menayangkan Slide 13 ● CGP bergabung dengan kelompok baru yang
● Pengajar praktik membacakan alur peranan dibagi oleh pengajar praktik dan secara
guru penggerak bergantian menceritakan tentang peran yang
● Pengajar praktik membagi peserta ke dalam 3 dipelajari di kelompok sebelumnya
kelompok dan menerangkan tugas tiap MENGANALISA PERAN DIRI DALAM
kelompoknya MEMAKSIMALKAN KOMUNITAS PRAKTISI (20’)
● Pengajar praktik mengunjungi masing-masing ● CGP mengisi lembar peran diri dalam
kelompok untuk memastikan peserta menggerakkan komunitas (15’)

Halaman 12
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
mempelajari peran sesuai yang ditugaskan ● CGP menceritakan komunitas, peran yang
● Pengajar praktik memberitahukan waktu dilakukan dan hal perlu ditingkatkan dalam
mempelajari peran selesai dan membagi komunitas (5’)
peserta ke dalam kelompok baru. 3. Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
● Pengajar praktik meminta tiap peserta dari pada aktivitas Lokakarya ini?
kelompok yang baru menceritakan tentang ● lembar peran diri dalam menggerakkan
peran yang telah dipelajari kelompok komunitas praktisi
sebelumnya secara bergantian
● Pengajar praktik menjawan pertanyaan dari
peserta (jika ada)
● Pengajar praktik mengunjungi tiap kelompok
dan memperjelas peran yang dipresentasikan
oleh seorang peserta di kelompok.

MENGANALISA PERAN DIRI DALAM

MEMAKSIMALKAN KOMUNITAS PRAKTISI (20’)
Persiapan:
● lembar peran diri dalam menggerakkan
komunitas praktisi
● pulpen
Pelaksanaan :
● Pengajar praktik membagikan lembar peran
diri dalam menggerakkan komunitas.
● Pengajar praktik membagikan alat tulis kepada
peserta yang tidak membawa alat tulis.
● Pengajar praktik berkeliling dan memastikan
peserta memahami instruksi dan mengerjakan
lembar kerja.
● Pengajar praktik meminta beberapa peserta
untuk menceritakan komunitas, peran yang
dilakukan, serta hal yang perlu ditingkatkan.

Halaman 13
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Pengajar praktik memberikan apresiasi kepada
peserta yang menganalisis peran dirinya

3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska

aktivitas Lokakarya ini?
Pengajar praktik mengumpulkan lembar peran diri
dalam menggerakkan komunitas.
Pengajar praktik mengakhiri sesi dan menyipakn
peserta untuk memasuki sesi selanjutnya

4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh

Pengajar Praktik pada CGP termasuk
penilaiannya?
Memberikan umpan balik yang positif dan
apresiasi ketika peserta berhasil menyelesaikan
tugasnya
Sesi 6 Menggerakkan Komunitas Praktisi Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
TUJUAN SESI 1. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh CGP pada
● Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan tahapan lokakarya ini?
menggerakkan komunitas praktisi ● Pulpen
2. Indentifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pada
Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Lokakarya ini?
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik ● CGP menjawab pertanyaan pemantik
dalam Pendampingan Lokakarya ini? mengenai tahapan menggerakkan komunitas
● Laptop belajar
● Proyektor ● CGP berkeliling ruangan menuju poster tiga
● Layar pos tahapan menggerakkan komunitas
● Pointer belajar di sudut ruangan
● Poster tiap pos tahapan menggerakkan ● CGP mempelajari tahapan menggerakkan
komunitas belajar (pos menumbuhkan, pos komunitas belajar di setiap pos yang
merawat keberlanjutan, dan pos merintis) dijelaskan oleh PP dan bertanya apabila ada

Halaman 14
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Lakban kertas yang belum dipahami
● Pulpen 3. Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada pada aktivitas Lokakarya ini?
pendampingan Lokakrya ini? CGP mendapatkan tugas untuk melihat apakah
● PP menempelkan poster tiga pos tahapan ada potensi komunitas praktisi baru di lingkungan
menggerakkan komunitas belajar di sudut CGP. Hasil tugas ini akan dibahas di
ruangan pendampingan individu dua.
● PP memberikan pertanyaan pemantik
mengenai tahapan menggerakkan komunitas
belajar untuk membangkitkan antusiasme CGP
● PP mengkoordinasikan CGP untuk berkeliling
ruangan menuju poster tiga pos tahapan
menggerakkan komunitas belajar
● PP memberikan penjelasan kepada CGP
mengenai masing-masing pos tahapan
menggerakkan komunitas belajar
● Apabila sudah selesai, PP mengarahkan CGP
untuk kembali ke tempatnya masing-masing
● 1 PP menjadi pengingat waktu (time keeper)
dan 1 PP yang memberikan penjelasn di tiap
pos
● PP memberikan apresiasi kepada CGP yang
telah selesai mempelajari materi
● PP menyampaikan tugas kepada CGP untuk
melihat potensi komunitas praktisi baru di
lingkungan CGP
3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska
aktivitas Lokakarya ini?
PP melakukan pembahasan hasil tugas CGP
mengenai potensi komunitas praktisi baru di
lingkungan CGP pada pendampingan individu

Halaman 15
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
kedua
4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh
Pengajar Praktik pada CGP termasuk
penilaiannya?
● PP memberikan pertanyaan pemantik untuk
lebih meningkatkan pemahaman pada CGP
mengenai menggerakkan komunitas praktisi
● PP membahas hasil tugas CGP mengenai
analisis potensi komunitas praktisi baru di
lingkungan CGP pada pendampingan individu
kedua
● PP memberikan apresiasi kepada CGP yang
telah selesai mempelajari materi
Sesi 7 Penutupan Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
Jawablah pertanyaan pemantik berikut, 10. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh CGP
6. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik pada lokakarya ini?
dalam Pendampingan Lokakarya ini? ● pulpen
● laptop ● laptop (jika memungkinkan)
● proyektor 11. Indentifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pada
● layar Lokakarya ini?
● pointer ● CGP menjawab pertanyaan pemantik yang
● alat tulis dilontarkan oleh PP
● kamera ● CGP melakukan refleksi hasil belajar
7. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada ● CGP menarik kesiimpulan akhir materi
pendampingan Lokakarya ini? komunitas praktisi
● PP mengajak CGP untuk menarik benang ● CGP melakukan foto bersama
merah kegiatan lokakarya melalui pertanyaan 12. Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
pemantik pada aktivitas Lokakarya ini?
● PP menayangkan slide pertanyaan-pertanyaan ● menuliskan hasil refleksi pembelajaran
mengenai komunitas praktisi materi komunitas praktisi.
● PP menginformasikan bahwa kegiatan

Halaman 16
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
lokakarya dan sharing di medsos juga
merupakan komunitas praktisi
● PP memberikan apresiasi kepada peserta
karena telah mengikuti dan belajar pada
lokakarya
● PP memimpin refleksi hasil belajar selama
lokakarya
8. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska
aktivitas Lokakarya ini?
● menutup sesi penutup dengan berdoa
● melakukan foto bersama
● mempersilahkan CGP untuk meninggalkan
lokasi lokakarya
9. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh
Pengajar Praktik pada CGP termasuk
penilaiannya?
● menarik kesimpulan dari hasil belajar pada
lokakarya hari itu
● mengapresiasi jawaban/respon CGP

Halaman 17
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Catatan hasil analisis dan identifikasi Lokakarya bersangkutan?

Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada lokakarya dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat pelaksanaan Lokakarya
ini?
● sudah ada kesesuaian aktivitas lokakarya dengan tujuan lokakarya
● meneliti kesesuaian antara aktivitas pengajar praktik dengan calon guru penggerak
● mencermati hasil refleksi yang dilakukan oleh CGP dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam lokakarya
● memberikan kesesuaian umpan balik dari refleksi hasil belajar CGP
● menetapkan kesesuaian rencana tindak lanjut pelaksanaan lokakarya
2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivitas lokakarya ini?
isu mengenai komunitas praktisi
3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan lokakarya ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?
Kepala Sekolah dan Dinas terkait dengan koordinasi sebagai berikut:
● menginformasikan strategi penyelenggaraan lokakarya 1
● mengkaji kesesuaian skenario penyelenggaran lokakarya 1 dengan buku pegangan lokakarya
● melakukan simulasi lokakarya 1
● menyusun rencana penyelenggaran lokakarya 1

Halaman 18