PKG Sri Wahyuni

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
NAMA : SRI WAHYUNI

NIP : 0
MENGAJAR : GURU KELAS
UNIT KERJA : SLB Kasih Ibu Bayang
KECAMATAN : Bayang
KABUPATEN : Pesisir Selatan
PROVINSI : Sumatera Barat
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI

SUMATERA BARAT
TAHUN 2020
APLIKASI INI DIRANCANG UNTUK MEM
RANGKA PENILAIAN KINERJA G
TANGGAL PENILAIAN : 11/22/2020 PERIODE PENILAIAN : 01 Juli 2020 s/d 31 De
DATA SEKOLAH
NPSN/NSS : 10308431/802080601004
Nama Kepala Sekolah : IREFRIDAYENI
NIP Kepala Sekolah : 196607202003122001
Nama Instansi/Sekolah : SLB Kasih Ibu Bayang
Telp / Fax :
Desa/Kelurahan : Pasar Baru
Kecamatan : Bayang
Kabupaten/Kota : Pesisir Selatan
Provinsi : Sumatera Barat
KOMPETENSI YANG
NAMA ASSESOR : NENI SURYANI,S.Pd

NIP ASSESOR :
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021

UNTUK MEMPERMUDAH PENILAI DALAM
N KINERJA GURU GOL. III/a s/d IV/e
01 Juli 2020 s/d 31 Desember 2020 JUMLAH JAM/MINGGU 48
DATA GURU
Nama : SRI WAHYUNI
N I P / Nomor Seri Karpeg :
Tempat/Tanggal Lahir : Muara Api-api 16 Juni 1989
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Muda, III/a
TMT sebagai guru : 27 Juli 2010
Masa Kerja : 13 tahun 3 bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S.1
Program Keahlian yang diampu : GURU KELAS
NUPTK / NRG : 6948767668220012
PETENSI YANG DINILAI
@maspur PKG_2017
LAM DIISI YANG
BERWARNA PUTIH
JAM
tgl sekarang
01 November 2023
Penata Muda, III/a

Laki-laki Penata Muda Tingkat I, III/b
PerempuanGuru Muda Penata, III/c

Penata Tingkat I, III/d
Guru Madya Pembina, IV/a
Pembina Tingkat I, IV/b
Pembinaan Utama Muda, IV/c
Guru Utama Pembina Utama Mady
Pembina Utama, IV/e
7
Lampiran 1 B
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / MATA PELAJARAN
Nama Guru : SRI WAHYUNI
NIP / Nomor Seri Karpeg : /
Pangkat/Golongan Ruang : Penata Muda, III/a
Terhitung Mulai Tanggal :
NUPTK/NRG : 6948767668220012 /
Nama Sekolah dan Alamat : SLBN 02 Padang
jl.Teratai No38 Kel.Padang Sarai ,Kec.Kototangah Padang
Tanggal mulai bekerja
di sekolah ini :
Periode Penilaian : 01 Juli 2020 s/d 31 Desember 2020
PERSETUJUAN
( Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai )
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Pesisir Selatan, 44157
Guru yang dinilai Penilai
SRI WAHYUNI NENI SURYANI,S.Pd

NIP. NIP.
FORMAT 1C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : SRI WAHYUNI

NIP :
TMT sebagai guru : Tuesday, July 27, 2010
b. Nama Sekolah : SLB Kasih Ibu Bayang
Telp / Fax :
Kecamatan : Bayang
PERIODE PENILAIAN Formatif TAHUN

Sumatif V
01 Juli 2020 s/d 31 Desember 2020 2020/2021
Kemajuan
NO KOMPETENSI NILAI
A. Paedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik 4
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3. Pengembangan kurikulum 3
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 3
5. Pengembangan potensi anak didik 3
6. Komunikasi dengan peserta didik 4
7. Penilaian dan evaluasi 3
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik dan
12. 4
masyarakat
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran
13. 3
yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalaui tindakan yang reflektif 3
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 49
Pesisir Selatan, 22 November 2020
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
SRI WAHYUNI NENI SURYANI,S.Pd IREFRIDAYENI

NIP NIP NIP 196607202003122001
FORMAT 1D
REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : SRI WAHYUNI

NIP :
TMT sebagai guru : Tuesday, July 27, 2010
b. Nama Sekolah : SLB Kasih Ibu Bayang
Telp / Fax :
Kecamatan : Bayang
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 49

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16
Tahun 2009 dengan rumus
87.500
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
Baik
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
Perolehan anga kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut
ini
9.500
(AKK - AKPKB - AKP) X (JM/JWM) X NPK
Angka Kredit satu tahun =
4
Pesisir Selatan, 22 November 2020
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
SRI WAHYUNI NENI SURYANI,S.Pd IREFRIDAYENI

NIP NIP NIP 196607202003122001
JENJANG JABATAN AKK PI KI
Penata Muda, III/a 50 3 0
Penata Muda Tingkat I, III/b 50 3 4
Guru Muda Penata, III/c 100 3 6
Penata Tingkat I, III/d 100 4 8
Guru Madya Pembina, IV/a 150 4 12
Pembina Tingkat I, IV/b 150 4 12
Pembinaan Utama Muda, IV/c 150 5 14
Guru Utama Pembina Utama Madya, IV/d 200 5 20
50 Pembina Utama, IV/e 200 5 20
UNTUK MENGHITUNG ANGKA KREDIT, KETIK NILAI AKPKP DAN AKP

PADA SHEET DIBAWAH SESUAI GOLONGAN
AKPKB = 16
PKP = 15
100%
r 2020
AKPKB AKP
3 5
7 5
9 10
12 10
16 15
16 15
19 15
25 20
25 20
Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
Nama Penilai : NENI SURYANI,S.Pd
Pemantauan
Tanggal 06 DESEMBER 2017
Dokumen dan Bahan yang
Sertifikat PKB, Laporan hasil penelitian
diperinksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru.
(Catat kegiatan yang dilakukan)
Guru telah melaksanakan Evaluasi diri,telah memiliki jurnal pembelajaran dan memamfaatkan hasil PKB untuk
perencanaan,pelaksanaan,penilaian dan tindak lanjunya.
Penilaian untuk Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan

reflektif
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan
1. V
didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau

2. hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang V
menggambarkan kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk

mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
3. V
selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan,

4. V
pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi,

5. mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif V
dalam melaksanakan PKB.
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan
6. V
pelaksanaan PKB
Total skor kompetensi 14 8

Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator x 2 12
Persentase = (total skor/12) x 100% 67%
Nilai untuk kompetensi 14
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu
Sebelum Pengamatan
Tanggal 22-Nov-17
RPP, Silabus
diperinksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Guru melakukan pemetaaan standar kompetensi dan kompetensi dasar,mengidentifikasi materi yang sulit dan
membuat RPP dengan memperhatikan segala aspek alokasi wyang tepat agar siswa mmemahami konsep materi.
Tindak lanjut yang diperlukan

Guru perlu melengkapi RPP dengan LKS serta memahami cara pengalokasian waktu pertemuan .
Selama Pengamatan
RPP, Silabus
diperinksa
Guru melakukan pemetaaan standar kompetensi dan kompetensi dasar,mengidentifikasi materi yang sulit dan
membuat RPP dengan memperhatikan segala aspek alokasi wyang tepat agar siswa mmemahami konsep materi.

Guru perlu melengkapi RPP dengan LKS serta memahami cara pengalokasian waktu pertemuan .
Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi

dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk
1. mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, V
melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam

2. V
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan

pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang
3. V
membantu peserta didik untuk memahami konsep materi
pembelajaran.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta
didik, dan masyarakat
Pemantauan
Tanggal 30-Nov-20
diperinksa
Guru selalu menyampaikan informasi yang baru ke sesama rekan sejawat . Guru selalu mendiskusikan ke sesama
guru kalau ada masalah yang dihadapi dalam menangani siswa .Guru menyampaikan informasi pada orang tua
murid tentang kemajuan dan kemunduran siswa. guru dapat beradaptasi dengan masyarakat sekitar sekolah.
Penilaian untuk Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan,

orang tua peserta didik, dan masyarakat
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan

potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan
1. V
formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman
sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang

2. diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat V
memberikan bukti keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,

3. berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam V
kegiatan sosial di masyarakat.
Total skor kompetensi 12 5 ###


(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Sebelum Pengamatan
Tanggal 22-Nov-20
diperinksa
Guru selalu sabar mengahadapi siswa dan tidak membedakan siswa baik di segi kelamin maupun di segi
ekonomi.Berlaku adil ,ramah dan kondusif

Guru perlu mempertahankan tentang sikap yang kondusif ,inklusif ,objektif dan tidak diskriminatif.
Pemantauan
diperinksa
Guru selalu sabar mengahadapi siswa dan tidak membedakan siswa baik di segi kelamin maupun di segi
ekonomi.Berlaku adil ,ramah dan kondusif
Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak
diskriminatif
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,

1. memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing- V
masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat

2. (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi V
formal dan informalterkait dengan pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak

membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu
3. V
(misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang
sama dengan guru).

###
###

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 10: Etos kerja,tanggung jawab yang tinggi,dan rasa bangga menjadi guru

Sebelum Pengamatan
Tanggal 22-Nov-20
Daftar Hadir Guru,
diperinksa
kehadiran guru amat baik dan mengajar penuh tanggungjawab apabila berhalangan selalu meminta
izin,menyelesaikan tugas administratif dan non administratif dan bertasifasi aktif dalam pengembangan sekolah.

Guru perlu meningkatkan kedisiplinan dan mengembangkan kemampuan untuk kemajuan sekolah.
Pemantauan
Tanggal 30-Nov-20
Daftar Hadir Guru,
diperinksa
kehadiran guru amat baik dan mengajar penuh tanggungjawab apabila berhalangan selalu meminta
izin,menyelesaikan tugas administratif dan non administratif dan bertasifasi aktif dalam pengembangan sekolah.
Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja,tanggung jawab yang tinggi,dan rasa bangga
menjadi guru
Skor
NO Indikator
0 1 2
1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu V
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa

2. dengan melakukan produktif terkait dengan mata pelajaran, dan V
meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan

3. lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola V
sekolah
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan

memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri
4. V
kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran di
kelas
Guru menyelesaikan semua tugas administrative tugas

5. administrative dan non pembelajaran dengan tepat waktu sesuai V
standar yang ditetapkan.
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan

6. V
yang produktif terkait dengan tugasnya.
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan

7. mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik V
sekolah.
8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. V

###

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Sebelum Pengamatan
Tanggal 22-Nov-20
diperinksa
Guru berlaku sopan dalam berbicara , luwes ,supel dan selalu bersahabat . Mau berbagi pengalaman , tidak
membedakan teman,selalu menjaga nama baik sekolah dan Guru di hormati oleh siswa .

Guru perlu mempertahan kan sikap yang baik dimana saja berada .
Pemantauan
Tanggal 30-Nov-20
diperinksa
Guru berlaku sopan dalam berbicara , luwes ,supel dan selalu bersahabat . Mau berbagi pengalaman , tidak
membedakan teman,selalu menjaga nama baik sekolah dan Guru di hormati oleh siswa .
Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan

1. berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman V
sejawat.
Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat,

2. termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara V
mengajarnya dan memberikanmasukan.
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa

guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik
3. V
selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses
pembelajaran.
Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik

4. dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk V
berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. V

###

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
nasional Indonesia
Sebelum Pengamatan
Tanggal 22-Nov-20
diperiksa
Guru telah menjalin kerjasama,menghormati dan menghargai teman sejawat tanpa membedakan budaya suku dan
agama.

Guru perlu mempertahankan sikap yang baik.
Pemantauan
Tanggal 30-Nov-20
diperinksa
Guru telah menjalin kerjasama,menghormati dan menghargai teman sejawat tanpa membedakan budaya suku dan
agama.
Penilaian untuk Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial
dan kebudayaan nasional Indonesia
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila

1. V
sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan

2. dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada V
(misalnya: suku, agama, dan gender).
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai

3. V
dengan kondisi dan keberadaan masingmasing.
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa

4. V
Indonesia.
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman

5. V
bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).


(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 7: Penilaian dan Evaluasi

Sebelum Pengamatan
Tanggal 22-Nov-20
Dokumen dan Bahan yang RPP, Soal UH, Analisis AHUH, Program Pengayaan-Remedial,
diperinksa Kisi-kisi tes
Guru perlu menelaah indikator untuk soal penilaian dan menganalisis UH untuk program pengayaan dan
remedial.Remedial dan pengayaan belum dilaksanakan.

Guru perlu membuatkan secara tertulis perencanaan pengayaan ,remedial. Dan kisi kisi tes
Setelah Pengamatan
Tanggal 30-Nov-20
Dokumen dan Bahan yang RPP, Soal UH, Analisis AHUH, Program Pengayaan-Remedial,
diperinksa Kisi-kisi tes
Guru perlu melaksanakan pengayaan dan remedialberdasarkan hasil analisis evaluasi

Guru perlu membuatkan secara tertulis perencanaan pengayaan ,remedial. Dan kisi kisi tes
Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan Evaluasi
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan
1. pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang V
tertulis dalam RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis

penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan
2. mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, V
tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang
telah dan akan dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi

topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan
3. V
kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial
dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan

merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya,
4. V
dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran,
rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan

5. V
rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah ind 10

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 6: Komunikasi dengan Peserta Didik

Sebelum Pengamatan
Tanggal 22-Nov-20
Silabus, RPP
diperinksa
Silabus dan RPP sudah dibuat berdasarkan kurikulum 13 . Guru sudah membuat silabus ,RPP dan menyampaikan
rancangan silabus , RPP pada siswa dengan bahasa yang dimengerti oleh siswa .

Guru perlu memahami tentang pengalokasian waktu ,mendeskripsikan di kegiatan inti lebih diperjelas lagi .
Selama Pengamatan
Tanggal 30-Nov-20
Silabus, RPP
diperinksa
Silabus dan RPP sudah dibuat berdasarkan kurikulum 13. Guru sudah membuat silabus ,RPP dan menyampaikan
rancangan silabus , RPP pada siswa dengan bahasa yang dimengerti oleh siswa .guru memberikan perhatian dan
mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik dan menumbuhkan kerja sama dan merespon setiap
pertanyaaan siswa

Guru perlu merancang lebih sempurna pembelajaran agar terjalin komonikasi timbal balik.
Setelah Pengamatan
Tanggal 30-Nov-20
Silabus, RPP
diperinksa
Guru sudah membuat silabus ,RPP berdasarkan kurikulum 13 dan menyampaikan rancangan silabus , RPP pada
siswa dengan bahasa yang dimengerti oleh siswa .

Guru perlu rancangan pembelajaran sesuai karekteristik siswa
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan

menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan
1. V
terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide
dan pengetahuan mereka.
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua

pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi,
2. V
kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi
pertanyaan/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar,

3. dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, anpa V
mempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat

4. V
menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua

5. jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah V
untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan

6. meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan V
kebingungan pada peserta didik.


4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 5: Memahami dan Mengembangkan Potensi

Sebelum Pengamatan
Tanggal 22-Nov-20
Absensi Siswa, Silabus, RPP
diperinksa
Absensi siswa sudah dibuat ,Silabus dan RPP sudah dibuat berdasarkan kurikulum 13 .

Guru perlu mengabsensi siswa tiap hari dan direkap tiap akhir bulan .
Selama Pengamatan
Tanggal 30-Nov-20
diperinksa
Absensi siswa ada ,Silabus dan RPP sudah dibuat berdasarkan kurikulum 13.Guru telah melaksanakan
penilaian ,merancang pembelajaran sesuai dengan kecakapan dan pola belajar serta memberikan perhatian setiap
individu siswa yang mengalami kesulitan belajar.

Guru perlu mengabsensi siswa tiap hari dan direkap tiap akhir bulan . Guru perlu mempelajari tentang
pengalokasian waktu dalam silabus dan RPP dan di kegiatan inti lebih diperjelas lagi deskripsi kegiatannya .
Setelah Pengamatan
Tanggal 30-Nov-20
diperinksa
Absen siswa telah dibuat, Silabus dan RPP sudah dibuat berdasarkan kurikulum 13 .

Guru perlu menyempurnakan silabus dan RPP
Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk
1. penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat V
kemajuan masingmasing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang

2. mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan V
dan pola belajar masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk

3. memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta V
didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses

4. pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap V
individu.
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat,

5. V
potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai

6. V
dengan cara belajarnya masing-masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan

7. mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang V
disampaikan.


3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Sebelum Pengamatan
Tanggal 22-Nov-20
RPP, Media Pembelajaran/Alat Peraga, LKS
diperinksa
RPP sudah dibuat berdasarkan kurikulum 13 , Media pembelajaran /alat peraga sudah ada ,tapi perlu ditingkatkan lagi ke
yang lebih menarik dan LKS belum sempurna.

Guru perlu melengkapi. Media pembelajaran/alat peraga yang menarik dan mudah dimengerti siswa,Guru perlu
menyempurnakan LKS di dalam RPP
Selama Pengamatan
Tanggal 30-Nov-20
diperinksa
RPP sudah dibuat berdasarkan kurikulum 13 , pembelajaran /alat peraga sudah ada ,tapi perlu ditingkatkan lagi ke yang
lebih menarik dan dimengerti siswa . tapi belum sempuna LKS.Guru telah melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai
dengan rancangan dan bervariasi ,memberi kesempatan pada siswa untuk berkomonikasi dan belum menggunakan TIK
dalam Proses pembelajaran.

Guru perlu Guru perlu menyempurnakan LKS di dalam RPP . Media pembelajaran/alat peraga usahakan yang menarik
dan memamfaatkan TIK
Setelah Pengamatan
Tanggal 30 N0vember 2020
diperinksa
RPP sudah dibuat berdasarkan kurikulum 13 ,Media pembelajaran /alat peraga sudah ada ,tapi perlu ditingkatkan lagi ke
yang lebih menarik.

Guru perlu melengkapi LKS di dalam RPP . Media pembelajaran/alat peraga usahakan yang menarik dan
memamfaatkan TIK dalam pembelajaran.
Penilaian untuk Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
1. rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan V
aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk
2. membantu proses belajar peserta didik,bukan untuk menguji V
sehingga membuat peserta didik merasa tertekan
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi
3. tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar V
peserta didik
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai

tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang
4. harus dikoreksi. Misalnya dengan mengetahui terlebih dahulu peserta V
didik yang lain yang setuju dan tidak setuju dengan jawaban tersebut,
sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan

5. V
mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan

waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan
6. V
usia dan tingkat kemampuan belajar dan memperhatikan peserta
didik
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk

7. dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat V
termanfaatkan secara produktif
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang
8. V
dengan kondisi kelas.
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk

9. V
bertanya, mempraktekan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara

sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai
10 V
contoh : guru menambahkan informasi baru setelah mengevaluasi
pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audiovisual

11. (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik V
dalam mencapai tujuan pembelajaran.
3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 3 : Pengembangan Kurikulum

Sebelum Pengamatan
Tanggal 22-Nov-17
Silabus, RPP
diperinksa
Silabus dan RPP sudah dibuat guru berdasarkan kutikulum 13 ,RPP telah dirancang berdasarkan silbus dan materi
pelajaran telah dirumuskan berdasarkan tujuan serta kemampuan siswa dan konteks kehidupan sehari -hari .

Guru perlu mengkaji indikator pada RPP untuk pelaksanaan evaluasi dan LKS
Selama Pengamatan
Silabus, RPP
diperinksa
Silabus dan RPP sudah dibuat guru berdasarkan kutikulum 13 , Guru perlu mengaji Indikator untuk pembuatan
LKS.

Guru perlu Guru perlu melengkapi menelaah indikator untuk evaluasi dan LKS
Setelah Pengamatan
Silabus, RPP
diperinksa
Silabus dan RPP sudah dibuat guru berdasarkan kutikulum 13 , Guru perlu menyempurnakan LKS berdasrkan
indikator

Guru perlu menyempurnakan LKS berdasrkan indikator
Penilaian untuk Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum
Skor
NO Indikator
0 1 2
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum V
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus

2. untuk memahami materi ajar tertentu agar pesrta didik dapat V
mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan

3. V
tujuan pembelajaran
Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai dengan tujuan

pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan
4. tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan V
di kelas, e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta
didik.

###

3
3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ;
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Sebelum Pengamatan
Tanggal 22-Nov-20
diperinksa
RPP sudah dibuat berdasarkan kurikulum 13 . Media pembelajaran /alat peraga ada . LKS belum sempurna

Guru perlu mempersiapkan media pembelajaran / alat peraga yang baik dan menarik bagi siswa . Singkronkan
indikator RPP nya dengan lks
Selama Pengamatan
diperinksa
RPP sudah dibuat berdasarkan kurikulum 13 . Media pembelajaran /alat peraga ada . LKS belum sempurna.Guru
perlu berbagai teknik untuk memotivasi siswa.Guru telah memperhatikan tingkat kemamapuan seluruh sisiwa alam
memahami materi,merespon siswa yang belum memehami materi

Guru perlu mempersiapkan media pembelajaran / alat peraga yang baik dan menarik bagi siswa . Dan
menyingkronkan antara indikator dengan LKS. .
Setelah Pengamatan
Tanggal 06 Desember 2020
diperinksa
RPP sudah dibuat berdasarkan kurikulum 13 . Media pembelajaran /alat peraga ada ,tapi akan lebih baika alat peraga
tersebut menarik bagi siswa dan lengkapi RPP dengan LKS.

Guru perlu mempersiapkan media pembelajaran / alat peraga yang baik dan menarik bagi siswa . Lengkapi juga RPP
nya dengan LKS .
Penilaian untuk Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran

yang mendidik
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai

1. materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui V
pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap

2. materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas V
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang

3. dilakukan, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, V
terkait keberhasilan pembelajaran
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan

4. V
belajar peserta didik
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu

5. sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun V
proses belajar peserta didik.
Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang

memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan
6. V
menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran
berikutnya.


3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik
Sebelum Pengamatan
Tanggal 22-Nov-20
Absensi Siswa, Jurnal Harian
diperinksa
Absensi siswa sudah diisi dan sebagian sudah direkap perbulan .Buku jurnal sudah dibuat tiap hari .

Guru perlu mencek kehadiran siswa tiap hari serta merekapnya tiap akhir bulan dan buku mutasi siswa di isi di akhir
bulan
Selama Pengamatan
Tanggal 30-Nov-20
diperinksa
Absensi siswa sudah diisi dan sebagian sudah direkap perbulan .Buku jurnal sudah dibuat tiap hari . Dilam PBM telah
melibatkan siswa dan memberi kesempatan kepada siswa untu aktif dan menggali potensi yang ada serta mengatasi
kekurangan peserta didik

bulan
Setelah Pengamatan
diperinksa
Absensi siswa sudah diisi dan sebagian sudah direkap perbulan .Buku jurnal sudah dibuat tiap hari .

bulan
bulan
Pemantauan
Absensi Siswa, Daftar Karakteristik Siswa, Jurnal Harian
diperinksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan).
bulan . Guru sudah memahami karakteristik siswa
Penilaian untuk Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru dapat mengidentifikasi karekteristik belajar setiap peserta didik di

1. V
kelasnya
Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan

2. kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan V
pembelajaran
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar

3. yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan V
kemampuran belajar yang berbeda
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta

4. didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta V
didik lainnya.
Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan

5. V
peserta didik
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu

6. agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik V
termarginalkan (tersisih, diolok-olok, minder, dsb)

###
4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4 )

PKG Sri Wahyuni

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKG Sri Wahyuni

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKG Sri Wahyuni

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

NAMA : SRI WAHYUNI

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI

NAMA ASSESOR : NENI SURYANI,S.Pd

TAHUN PELAJARAN : 2020/2021

PETENSI YANG DINILAI

Penata Muda, III/a

PerempuanGuru Muda Penata, III/c

Nama Guru : SRI WAHYUNI

NIP / Nomor Seri Karpeg : /

Pangkat/Golongan Ruang : Penata Muda, III/a

Terhitung Mulai Tanggal :

Nama Sekolah dan Alamat : SLBN 02 Padang

jl.Teratai No38 Kel.Padang Sarai ,Kec.Kototangah Padang

Tanggal mulai bekerja

Periode Penilaian : 01 Juli 2020 s/d 31 Desember 2020

Pesisir Selatan, 44157

Guru yang dinilai Penilai

SRI WAHYUNI NENI SURYANI,S.Pd

a. Nama : SRI WAHYUNI

PERIODE PENILAIAN Formatif TAHUN

Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 49

Pesisir Selatan, 22 November 2020

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

SRI WAHYUNI NENI SURYANI,S.Pd IREFRIDAYENI

a. Nama : SRI WAHYUNI

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 49

Pesisir Selatan, 22 November 2020

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

SRI WAHYUNI NENI SURYANI,S.Pd IREFRIDAYENI

UNTUK MENGHITUNG ANGKA KREDIT, KETIK NILAI AKPKP DAN AKP

Penilaian untuk Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan

Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau

Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk

Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan,

Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi,

Total skor kompetensi 14 8

Tindak lanjut yang diperlukan

Tindak lanjut yang diperlukan

Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi

Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam

Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan

Total skor kompetensi 13 4

Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator x 2 6

Persentase = (total skor/6) x 100% 67%

Penilaian untuk Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan,

Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan

Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang

Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,

Total skor kompetensi 12 5 ###

Persentase = (total skor/6) x 100% 83%

Tindak lanjut yang diperlukan

Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,

Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat

Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak

Total skor kompetensi 11 5

Persentase = (total skor/6) x 100% 83%

Nilai untuk kompetensi 11