Anne Boykin

Nama : Immanuel Purba
NIM : 102020016
Prodi : Manajemen Informasi Kesehatan
Hari / tgl : Jumat, 12 Maret 2021
Implication for Nursing education
1. Personal knowing
Perawat merupakan salah satu profesi yang mulia. Betapa tidak, merawat
pasien yang sedang sakit adalah pekerjaan yang tidak mudah. Tidak semua
orang bisa memiliki kesabaran dalam melayani orang yang tengah
menderita penyakit. Pengalaman ilmu untuk menolong sesama
memerlukan kemampuan khusus dan kepedulian sosial yang besar. Para
perawat harus otentik yang berarti bahwa mereka mencerminkan diri sejati
mereka, tidak bersembunyi di balik peran mereka, tetapi memberlakukan
peran sehingga dapat mengekspresikan keunikan mereka sebagai manusia.
Hubungan pribadi ini otentik, bersandar pada penerimaan kebebasan setiap
individu untuk penciptaan diri dan perubahan yang konstan.
Kesadaran diri dapat ditingkatkan dengan melakukan refleksi diri, dengan

mengamati dan menerima masukan dari orang lain dan secara terbuka
mengungkapkan diri sendiri. Menurut Chinn & Kramer, kesadaran diri
dari orang dalam interaksi serta pemahaman penuh saat ini dan konteks
interaksi, memfasilitasi berbagi pegalaman. Mereka menggambarkan
dimensi kreatif personal mengetahui seperti mengalami diri dan
menghadapi dan berfokus pada diri sendiri. Jadi, teori keperawatan dipilih
oleh perawat sesuai dengan nilai-nilai pribadi, persepsi estetika bersifat
pribadi mengetahui, dan memilih etis tindakan yang tepat hasil dari
korespondensi dengan diri-sejati.
Kedua pola pribadi dan estetika ini digunakan dalam pengembangan
pengetahuan dalam model keperawatan humanistik. Pendekatan ini
melengkapi orang lain dalam perawatan pasien dan menawarkan kerangka
kerja dalam hubungan pasien perawat terapeutik.
2. Empirical knowing
Pengetahuan empiris telah menjadi identik dengan ilmu pengetahuan
selama bertahun-tahun sebagai tujuannya adalah untuk menggambarkan,
menjelaskan dan memprediksi phenomena alam dan social. Dalam
pandangan tradisional ilmu pengetahuan, realitas dapat divalidasi oleh
pengamat yang berbeda, dan pengetahuan hanya dapat diperoleh melalui
indra. Keperawatan memperluas cara legimate penyelidikan yang terpisah
dari pengujian hupothesis, sekarang termasuk penalaran induktif dan
deduktif dan deskripsi fenomenologi.
Ekspresi pengetahuan empiris mencakup fakta-fakta, deskripsi
terorganisir, model konseptual dan teori-teori yang menjelaskan dan
memprediksi relationships. Ekspresi pengetahuan penting ketika
kredibilitas telah dinilai pada dimensi penilaian. Dalam penilaian empiris,
pertanyaan kritis bertanya apa yang merupakan pengetahuan dan
bagaimana hal itu representative. Dalam penilaian empiris, indeks
kredibilitas adalah validitas pengetahuan yang harus muncul seperti yang
pertama kali diprediksi akan. Namun, kredibilitas akhir dari setiap pola
pengetahuan dinilai ketika pola terintegrasi dengan cara lain mengetahui
dan terbukti memadai dalam situasi perawatan.
3. Ethical knowing
Merupakan tindakan yang berkelanjutan, direncanakan, dan dilaksanakan
untuk mencapai tujuan. Moral ada petunjuk komponen etik keperawatan
yang di dasarkan pada prinsip dasar dari kewajiban di tatanan pelayanan
kepada masyarakat. Pengetahuan etika diungkapkan melalui kode, standar,
teori etika normatif serta melalui deskripsi pengambilan keputusan etis.
Dalam cara yang sama seperti empiris, pengetahuan etika dapat dinyatakan
dalam bahasa dan dalam bentuk teoritis. Empiris dinilai pada kredibilitas,
sedangkan etika dinilai pada kebenaran kebenaran dan responsiblness.
4. Aesthetic knowing
Melibatkan kreativitas seorang perawat dalam memahami apa yang
dirasakan pasien, dan memandang bahwa apa yang dirasakan oleh pasien
merupakan suatu yang unik.
Dalam rangka untuk menguraikan makna pengetahuan estetika, konsepsi
keperawatan harus dibuat lebih eksplisit. Boykin et al menunjukkan bahwa
Carper gagal untuk memberikan konsepsi eksplisit keperawatan yang akan
memfasilitasi penciptaan struktur dan patterns. Dalam rangka
memfasilitasi temuan makna estetika mengetahui, Boykin & Schoenhofer
tercermin pada tujuan utama keperawatan, as-pengasuhan orang yang
hidup peduli dan berkembang dalam merawat, konsepsi yang menganggap
semua orang sebagai kepedulian sebagai akibat dari Caring humanness.
Keindahan ini membuat orang-orang untuk menyadari tentang
kemanusiaan. Proses caring dalam keperawatan memperluas pemahaman
kita tentang dunia dan membangkitkan rasa lebih lengkap dari estetika
mengetahui tentang kualitas inti manusia.
5. Frame work Anne Boykin
Dalam frame tersebut di jelaskan bahwa proses caring menurut Anne
Boykin adalah caring yang berdasarkan hummanes terhadap kepedulian
orang – orang di sekitar kita, adanya caring dalam setiap moment, adanya
prinsip hidup membumi atau memandang bumi sebagai tempat untuk
melaksanakan caring, dan berpartisipasi dalam memelihara hubungan
peduli dengan orang lain.
6. Implikasi dalam keperawatan
Upaya keperawatan untuk mengetahui manusia adalah "tenun benang
konsepsi, persepsi, kenangan, dan refleksi ke dalam kain makna". Benang
ini dapat berasal dari ilmu keperawatan atau ilmu-ilmu lain, kehidupan
seni, atau pengalaman. Namun, sebagai penenun, keperawatan
menciptakan proses yang unik dan product.
Menurut rasionalisme satu-satunya sumber pengetahuan, alasan daripada
pengalaman. Filosofi ini telah mempengaruhi keperawatan selama
bertahun-tahun sehingga untuk terlibat dalam memformalkan pengetahuan
agar menjadi eksplisit dan sah. Namun, makna dan keprihatinan manusia
sulit untuk diformalkan. Akibatnya, teori keperawatan telah
mempertimbangkan cara-cara yang lain yang sah.
7. Implikasi dalam pendidikan
Pengetahuan klinis telah diidentifikasi oleh Schultz & Meleis sebagai
salah satu dari tiga jenis yang berhubungan dengan keperawatan bersama
dengan konseptual dan empiris knowledge. Mereka menggambarkan
pengetahuan klinis seperti yang dituturkan dalam praktek keperawatan
yang dihasilkan dari perawat keterlibatan dalam gestalt peduli. Studi
Keperawatan menunjukkan varians kompleksitas pengambilan keputusan
tugas perawat yang meliputi "kognitif", "intuitif", dan aspek-aspek
pengalaman.
Dreufus mengidentifikasi enam aspek kunci dari intuisi:
a) pengenalan pola,
b) kesamaan pengakuan,
c) pemahaman akal sehat,
d) terampil tahu-mengetahui,
e) rasa dan
f) rationalitas.
Benner menunjukkan bahwa melalui proses ini, perawat ahli yang
memiliki latar belakang yang sangat besar dari pengalaman, dapat
memiliki pemahaman yang intuitif situasi dan menangani masalah secara
holistik, tanpa membuang-buang waktu yang berharga.
Telah ditunjukkan oleh berbagai penelitian bahwa pengetahuan klinis
meliputi kognitif, intuitif dan mengalami proses berbasis. Namun,
pengambilan keputusan klinis, terjadi dalam konteks manusia yang
kompleks yang membuatnya sulit untuk memahami dimensinya. Banyak
penelitian mencoba untuk mendapatkan wawasan tentang berbagai
dimensi pengetahuan klinis. Dalam beberapa dari mereka, masalah
menggunakan pengetahuan klinis partikularistik muncul, dan terutama, isu
mengetahui pasien.

Anne Boykin

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Anne Boykin

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Anne Boykin

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Nama : Immanuel Purba

Prodi : Manajemen Informasi Kesehatan

Hari / tgl : Jumat, 12 Maret 2021

Implication for Nursing education

Kesadaran diri dapat ditingkatkan dengan melakukan refleksi diri, dengan

Anda mungkin juga menyukai