Modul Ajar Nuril
Modul Ajar Nuril
Modul Ajar Nuril
FASE A KELAS 2
Disusun Oleh:
Diah Pramesthi Kusumawardani
(2002101253)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memasuki kelas dan membuka kelas dengan salam
2. Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
3. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah satu peserta didik yaitu ketua kelas. (Beriman,
bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan berakhlak mulia)
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik (Presensi)
5. Guru melakukan kilas balik megenai materi yang telah dipelajari pada minggu kemarin. (Apersepsi)
Kegiatan Inti
STIMULATION/STIMULASI
1. Guru memberikan ilustrasi dengan menyuruh siswa untuk melihat gambar burung garuda yang
ada di depan kelas.
2. Setelah peserta didik dirasa paham, guru menyajikan soal di depan kelas.
3. Peserta didik diberikan penjelasan terkait dengan materi yang akan dipelajari pada pembelajaran
hari ini.
4.Guru menyampaikan tujuan yang hendak dicapai pada pembelajaran hari ini.
PROBLEM STATEMENT/IDENTIFIKASI MASALAH
5. Guru memberikan penjelasan mengenai pancasila
6. Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik.
- Coba kita bersama-sama menghafalkan teks pancasila?
7. Peserta didik diberikan penjelasan secara lengkap mengenai sila-sila dalam pancasila
8. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait dengan hal-hal yang belum dipahami oleh
peserta didik
DATA COLLECTION/PENGUMPULAN DATA
9. Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik.
- Coba kalian amati di sekitar kalian, sebutkan sila ke 4 dalam teks pancasila?
10. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengamati E-Book
11. Peserta didik diberikan penjelasan mengenai prosedur dalam menggunakan E-Book
12. Setelah peserta didik memahami prosedur penggunaan E-Book
13. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait dengan hal-hal yang belum dipahami oleh
peserta didik
DATA PROCESSING/PENGOLAHAN DATA
14. Guru memberikan LKPD I kepada setiap peserta didik.
15. Peserta didik diberikan penjelasan oleh guru tentang cara pengerjaan LKPD I.
16. Peserta didik diberikan waktu 15 menit untuk mengerjakan LKPD I.
VERIFICATION/PEMBUKTIAN
17. Setelah semua peserta didik selesai mengerjakan LKPD I, Peserta didik dan guru mengoreksi
hasil dari LKPD I yang telah dikerjakan.
18. Untuk mengetahui kemampuan peserta didik, guru memberikan LKPD II untuk dikerjakan oleh
setiap peserta didik
19. Peserta didik diberikan waktu 10 menit untuk mengerjakan LKPD II.
20. Setelah peserta didik selesai mengerjakan LKPD II, guru mengarahkan peserta didik untuk
mengumpulkan hasil jawaban dari LKPD II yang telah dikerjakan.
GENERALIZATION/MENARIK KESIMPULAN
21. Setelah semua peserta didik mengumpulkan, guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk menarik kesimpulan dari kegiatan diskusi yang dilakukan pada hari ini.
Kegiatan Akhir
1. Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik mengenai pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung:
a) Apa materi yang telah kamu pelajari hari ini?
b) Apa yang kamu dapatkan dalam pembelajaran hari ini?
c) Apakah ada materi yang belum kamu mengerti hari ini?
3. Guru bersama peserta didik menyimpulkan mengenai materi pembelajaran hari ini.
4. Siswa diarahkan untuk berdo’a guna menutup pembelajaran hari ini yang dipimpin oleh salah satu
peserta didik.
5. Guru mengakhiri pembelajaran hari ini dengan mengucapkan salam.
ASESMEN / PENILAIAN PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Formatif (Selama Pembelajaran)
Penugasan LKPD
2. Sumatif (Setelah Pembelajaran)
Tes tertulis
REFLEKSI PENDIDIK
1. Media papan penjumlahan yang saya bawa (sudah/belum)* dapat menarik perhatian peserta
didik untuk melakukan kegiatan pembelajaran.
2. Metode belajar yang saya sajikan (sudah/belum)* dapat meningkatkan pengetahuan peserta
didik tentang berbagai macam-macam penjumlahan.
3. Gaya penyampaian materi yang digunakan (sudah/belum)* mampu ditangkap oleh pemahaman
peserta didik
4. Kegiatan pembelajaran pada hari ini (sudah/belum)* memberikan semangat kepada peserta didik
untuk lebih antusias dalam pembelajaran selanjutnya
)* coret bagian yang tidak perlu
REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remedial
Kegiatan remidi berlaku bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil
analisis penilaian atau analisis kesulitan belajar. Untuk itu, perlu dicari penyebab peserta didik
tersebut tidak mencapai kompetensi sebagaimana termuat dalam capaian pembelajarannya. Remidial
dilaksanakan dengan mengulang kembali materi yang dipelajari.
2. Pengayaan
Kegiatan pengayaan diberikan kepada peserta didik berdasarkan hasil analisis penilaian. Peserta didik
yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan
dan kedalaman materi.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Lembar Kerja Peserta Didik
2. Media Pembelajaran
E-Book
3. Alat Evaluasi (Penilaian)
DAFTAR PUSTAKA
Sucipto, Resha Hadi, Shofia Nurun Alanur S. 2021, Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,
Jakarta Selatan: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
A. BAHAN AJAR
B. LAMPIRAN LKPD I
C. LAMPIRAN LKPD II
D. ASSESMEN
a. Assesmen Formatif
Aspek Jumlah
No. Nama Nilai
A B C Skor
Keterangan:
A. Warna sesuai dengan kunci warna penjumlahan
B. Kerapian pewarnaan
C. Kemandirian dalam melakukan kinerja
Keterangan:
Skor > 80 (Sangat Baik)
Skor > 70 (Baik)
Skor > 60 (Cukup)
Skor < 60 (Kurang)
b. Assesmen Sumatif
1.) Kisi-kisi penyusunan soal
Level Tingkat
No Indikator Nome Bentu Sko
Berpiki Kesukara Kunci Jawaban
. Soal r Soal k Soal r
r n
Keterangan:
Skor > 80 (Sangat Baik)
Skor > 70 (Baik)
Skor > 60 (Cukup)
Skor < 60 (Kurang)