Modul Ajar Siklus 1
Modul Ajar Siklus 1
Modul Ajar Siklus 1
MATEMATIKA
Disusun oleh :
FASE A KELAS 2A
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
KOMPETENSI AWAL
Setelah memahami materi ini peserta didik memahami konsep penjumlahan
bersusun.
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa.
Bergotong royong = bekerja sama dengan kelompok
Kreatif = mampu mengelola informasi
Penjumlahan bersusun adalah suatu proses matematika di mana kita menambahkan beberapa
angka secara berturut-turut. Proses ini sering disebut juga dengan penjumlahan berurutan.
Cara ini digunakan untuk menjumlahkan angka-angka satu per satu, biasanya dimulai dari
angka pertama dan ditambahkan dengan angka berikutnya sampai semua angka yang
dinginkan telah dijumlahkan.
DAFTAR PUSTAKA
Hobri, dkk. 2022. Buku Panduan Guru Matematika untuk SD kelas II. Kementrian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen
Pendidikan Pusat Perbukuan.
Hobri, dkk. 2022. Buku Panduan Siswa Matematika untuk SD kelas II. Kementrian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen
Pendidikan Pusat Perbukuan.
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Mojorejo 1
Penjumlahan Bersusun
(LKPD)
kelompokmu. Kelompok :
Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
Kelas :
Mata Pelajaran :
1. 22 = …. Puluhan…. Satuan
2. 95 = …. Puluhan….. Satuan
3. 66
20 +
23 +
7. 11 + 10 =
8. 25 + 34 =
SOAL EVALUASI
Nama : Kelas : 2A
3. Fidya membeli buku tulis sejumlah 40. Kemudian Fidya membeli lagi 12
buku lagi. Total buku yang dimiliki Fidya berjumlah ... buku
4. 12 + 7 =
5. 20 + 15 =
6.
7. Hitunglah menggunakan penjumlahan
bersusun a. 22 + 16 =
b. 35 + 13 =
8.
9.
10.
KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI
satuan 3. 40 + 12 = 52
4. 19
5. 35
6. 21
7. a. 38
b.48
8. 45
9. 88
10. 75
INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi.
Berdoa sebelum Siswa selalu Siswa berdoa Siswa berdoa Siswa tidak
dan sesudah berdoa sebelum sebelum dan sebelum dan berdoa sebelum
pembelajaran. dan sesudah sesudah sesudah dan sesudah
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
dengan khusyu’ dengan khusyu’
D. Penilaian Sikap
2 Afrilia Rosalinda
5 Azalea Handira
Khaliqa Dzahin
6 Azraf Alfreansyah
Putra
7 Azzam Muhammad Al
Hakim
8 Deva Uzumaki Dwi
Pratama
9 Faraulah Salwa
Salsabila
10 Farel Haviz Alviansyah
11 Fathur Rohmah
12 Frezya Fatimah
Azzahra
13 Ghafa Azka Radenta
14 Hamizan Ghani
Khaizuran
15 Janitra Manggarani
Wibowo
16 Kanaya Manndalika
Ika Putri Prasetya
17 Michaela Hafiza
Asyabia Saputra
18 Muhammad Boy Faiq
Nur Assegaf
19 Muhammad Gagah
Wicaksono
20 Nadia Aqila Vanya
21 Naja Nindya
Kurniawan
22 Najwa Hafizha Asyirot
23 Naufal Mahardika
Priyogi
24 Neira Safeea Calllista
Adisurya
25 Quthbie Zayan al
Gentza Syaherie
26 Rere Azzahra
Prameswari Setyawan
27 Safia Rafanda
Pedoman Penilaian :
10
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian Pengetahuan siswa menggunakan tes tulis
3. Penilaian Keterampilan
Menyampaikan hasil aktivitas mengisi jumlah bilangan bersusun pada LKPD didepan
kelas.
No.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Penilaian 4 3 2 Bimbingan
1
1 Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa tidk bisa
menyusun angka menyusun menyusun menyusun menjawab dan
dengan benar penjumlahan penjumlahan penjumlahan. menyusun
serta bersusun bersusun penjumlahan
jawabannya juga dengan baik dengan dengan benar.
benar. dan benar. benar.
2 Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa tidak
menjelaskan menjelaskan membedakan menjelaskan dapat
puluhan dan perbedaan satuan dan penjumlahan. menjelaskan
satuan. letak puluhan puluhan. perbedaan
dan satuan. puluhan dan
satuan.