SMA NEGERI 13

SURABAYA

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN:
Melalui PJJ - daring memanfaatkan WAG, zoom, dan edmodo dengan model
Discovery Learning, peserta didik dapat menganalisis konsep Kerjasama ekonomi
dan perdagangan internasional, dan kreatif dalam mengomunikasikan
pengetahuan dan keterampilan secara jujur, penuh tanggung jawab, toleransi, dan
kompak dalam kerja sama kelompok.

IDENTITAS:
METODE PEMBELAJARAN:
a. Pendekatan :Saintifik
b. Model : Discovery Learning melalui Galerry Walk
c. Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan

LANGKAH PEMBELAJARAN:
SEKOLAH: •Guru membagi siswa dalam 6 kelompok.
SMA NEGERI 13 Minggu •Guru menyajikan video perdagangan internasional (stimulation).
XXXIII •Guru memotivasi siswa aktif mengajukan pernyataan/
identifikasi masalah yang relevan (problem statement).

•Guru membimbing saat peserta didik melakukan pengumpulan

Minggu data/informasi (data collection).
XXXIV •Guru membimbing saat peserta didik melakukan pengolahan
MAPEL: data (data processing).
EKONOMI

•Guru memverifikasi (verification) atas temuan sebagai hasil

Minggu
kreatifitas peserta didik tentang pemahaman dan konsep yang
XXXV
dijumpai dalam kehidupan nyata (dalam keg. presentasi kelas).

KELAS/SMT:
XI IPS / GENAP Minggu
•Guru mengarahkan siswa untuk mampu membuat suatu
kesimpulan yang dapat berlaku secara umum atas kejadian atau
XXXVI
masalah yang sama (generalization).

Minggu •Review
XXXVII •Penilaian Harian I
MATERI:
Kerjasama Ekonomi &
Perdagangan
Internasional

PENILAIAN:
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Melalui Observasi selama Penilaian harian-tertulis Penilaian portofolio atas isi
pembelajaran di kelas secara on line melalui laporan kelompok
menggunakan Lembar edmodo dan pemberian
Observasi Sikap. penugasan.

TAHUN AJARAN: Surabaya, 13 Juli 2020

2020/2021 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
ALOKASI
WAKTU:
5 X 80 menit
Drs. Agus Setiawan Purwo Cahyono, M.Pd.
NIP. 19640819 199003 1 017 NIP. 19760319 200501 1 010

caiocaia@2020
 SMA NEGERI 13
SURABAYA
LAMPIRAN RPP
KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KD IPK
3.6. Menganalisis konsep dan 3.6.1. Menjelaskan pengertian kerjasama ekonomi internasional
kebijakan kerjasama 3.6.2. Mengidentifikasi manfaat kerjasama ekonomi internasional
ekonomi dan 3.6.3. Menjelaskan bentuk-bentuk kerjasama ekonomi internasional
perdagangan 3.6.4. Mengidentifiasi bentuk-bentuk kerjasama ekonomi
internasional internasional
3.6.5. Mengidentifikasi lembaga-lembaga kerjasama ekonomi
internasional
3.6.6. Menganalisis lembaga-lembaga kerjasama ekonomi
internasional
3.6.7. Menjelaskan pengertian perdagangan internasional
3.6.8. Menjelaskan manfaat perdagangan internasional
3.6.9. Mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat
perdagangan internasional
3.6.10. Menjelaskan teori perdagangan internasional
3.6.11. Menghitung besarnya kuntungan mutlak dan keuntungan
komparatif
3.6.12. Mengidentifikasi asumsi yang digunakan kaum klasik dalam
menjelaskan teori perdagangan internasional
3.6.13. Menjelaskan kebijakan perdagangan internasional
3.6.14. Mengidentifikasi macam kebijakan perdagangan internasional
3.6.15. Menggambar grafik kebijakan dalam perdagangan
internasional
3.6.16. Mengidentifikasi tujuan kebijakan perdagangan internasional
3.6.17. Menjelaskan alat pembayaran interasional dan cara
pembayaran internasional
3.6.18. Mengidentifikasi alat pembayaran dan cara pembayaran
internasional
3.6.19. Menjelaskan neraca pembayaran dan neraca perdagangan
3.6.20. Menjelaskan pos-pos dalam neraca pembayaran
3.6.21. Menjelaskan surplus atau defisit dalam neraca pembayaran
3.6.22. Menjelaskan pengaruh neraca perdagangan terhadap kurs
valuta asing
3.6.23. Menjelaskan system kurs dalam neraca perdagangan
4.6 Menyajikan hasil analisis 4.6.1 Menyajikan hasil analisis tentang dampak kerjasama ekonomi
dampak kerjasama internasional dan kebijakan perdagangan internasional melalui
ekonomi internasional media lisan dan tulisan
dan kebijakan
perdagangan
internasional

MEDIA PEMBELAJARAN& SUMBER BELAJAR

MEDIA PEMBELAJARAN SUMBER BELAJAR
1. Video Youtube tentang Corona 1. Geminastiti, Kinanti & Nurlita, Nella, 2016, Ekonomi
pengaruhi perdagangan internasional di Untuk Siswa Sma/Ma Kelas XI PeminatanKurikulum
link= 2013 Edisi Revisi 2016. Bandung: Yrama Widya
https://www.youtube.com/watch?v=L 2. Rahardja, Prathama & Purwanta, Wiji, 2016,Eksplorasi
QXJMc1QA-s Nalar Siswa Ekonomi Untuk Siswa Sma/Ma Kelas XI
2. Modul Pembelajaran Ekonomi XI SMA Kurikulum 2013 Revisi. Bandung: Yrama Widya.
Semester II, MGMP Ekonomi Kota 3. Buku ekonomi lain yang relevan dan ber-isbn
Surabaya hal. 41 – 66. 4. https://www.kompas.com/skola/read/2020/07/04/151
500569/peran-indonesia-dalam-kerjasama-
antarnegara-di-bidang-ekonomi?page=all
5. https://katadata.co.id/tags/perdagangan-
internasional

caiocaia@2020
 SMA NEGERI 13
SURABAYA
RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN:
MINGGU XXXIII:
TAHAP KEGIATAN WAKTU
• Guru berkomunikasi dengan siswa melalui WAG dan mengajak siswa untuk 15’
mempersiapkan diri dalam pembelajaran dengan kondisi badan sudah bersih,
berseragam rapi, siap didepan perangkat masing-masing.
• Guru mengirimkan link undangan dari zoom melalui WAG. Meminta siswa untuk
PENDAHULUAN

segera join dan bersikap tenang dalam pembelajaran melalui zoom.

• Di dalam zoom guru menunjuk seorang siswa unutk memimpin berdoa bersama
memulai pembelajaran. Selanjutnya meminta siswa untuk melakukan absensi
melalui chat selama 1 menit sambil guru menyapa siswa.
• Peserta didik ditegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai.
• Guru memotivasi siswa untuk brsungguh-sungguh, pantang menyerah,
menghargai orang lain, jujur, dan hati-hati setiap PBM supaya terbiasa dan
terbawa dalam kehidupan sehari-hari.
• Guru mempresentasikan video tentang dampak corona terhadap perdagangan 50’
internasional dan mengajak siswa untuk memperhatikan secara serius.
• Guru memotivasi dan memberi kesempatan peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan yang ingin diketahui tentang Kerjasama ekonomi dan perdagangan
internasional.
• Guru membagi peserta didik menjadi enam kelompok (kel. I, II, III, IV, V, danVI) dan
meminta siswa membentuk mini WAG untuk memperlancar proses diskusi. Kegiatan
penugasan kelompokn dilakukan melalui edmodo. Secara rinci:
a. Kelompok I, II, dan III ditugaskan untuk mengumpulkan informasi tentang
INTI

Kerjasama ekonomi melalui sumber-sumber belajar yang relevan termasuk

buku-buku ekonomi yang dimiliki.
b. Kelompok IV, V, dan VI ditugaskan untuk mengumpulkan informasi tentang
perdagangan internasional melalui sumber-sumber belajar yang relevan
termasuk buku-buku ekonomi yang dimiliki.
• Guru memotivasi siswa untuk secara aktif dan kreatif mengumpulkan
informasi yang relevan sebanyak-banyaknya memanfaatkan berbagai sumber
belajar yang tersedia baik dari buku, media informasi cetak maupun
elektronik, dan internet.
• Guru menanya peserta didik apakah sudah memahami materi dan tugas untuk 15’
kegiatan pembelajaran dalam kelompoknya.
• Guru meminta ketua kelompok untuk menyampaikan secara singkat hasil diskusi
PENUTUP

(pembagian tugas/perencanaan) dalam Mini WAG kelompoknya.

• Guru menutup pembelajaran minggu ke-33 ini dengan mengajak siswa berdoa
semoga pembelajaran hari ini bermanfaat dan siswa mendapatkan kelancaran
selama mengerjakan tugas kelompok.
• Peserta didik diberikan tugas mandiri yang ada dalam edmodo guru maksimal pukul
15.00 WIB dan akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

MINGGU XXXIV:
TAHAP KEGIATAN WAKTU
• Guru berkomunikasi dengan siswa melalui WAG dan mengajak siswa untuk 15’
mempersiapkan diri dalam pembelajaran dengan kondisi badan sudah bersih,
berseragam rapi, siap didepan perangkat masing-masing.
• Guru mengirimkan link undangan dari zoom melalui WAG. Meminta siswa untuk
PENDAHULUAN

segera join dan bersikap tenang dalam pembelajaran melalui zoom.

• Di dalam zoom guru menunjuk seorang siswa unutk memimpin berdoa bersama
memulai pembelajaran. Selanjutnya meminta siswa untuk melakukan absensi
melalui chat selama 1 menit sambil guru menyapa siswa.
• Peserta didik ditegaskan kembali tentang kegiatan kelompok pada pertemuan
sebelumnya.
• Guru memotivasi siswa untuk bersungguh-sungguh, pantang menyerah,
menghargai orang lain, dan jujur dalam PBM.

caiocaia@2020
 SMA NEGERI 13
SURABAYA
TAHAP KEGIATAN WAKTU
• Guru mengajak siswa membahas tugas mandiri yang telah dikerjakan terutama pada 50’
pertanyaan yang dianggap sulit oleh siswa.
• Guru mengajak setiap kelompok untuk melanjutkan kegiatan pengumpulan
informasi dan menyemangati mereka untuk mengumpulkan data/informasi yang
relevan sebanyak-banyaknya dan memanfaatkan berbagai sumber belajar yang ada.
• Guru mengarahkan siswa dalam pertemuan group mini WAG kelompok dan zoom
kelompok masng-masing untuk melakukan diskusi kelompok kecil. (Guru melakukan
kunjungan dan pembimbingan dalam zoom kelompok kecil secara bergantian).
INTI

• Guru menyarankan supaya peserta didik menyiapkan data relevan yang berhasil
ditemukan kelompoknya.
• Guru membimbing peserta didik melakukan pengolahan data dengan cara meminta
perwakilan setiap kelompok membacakan data yang telah berhasil dikumpulkannya,
lalu guru menanyakan kendala yang dihadapi dan memberi saran perbaikan atas
data-data yang telah dikumpulkan siswa.
• Guru membimbing siswa secara individu dan kelompok saat melakukan pengolahan
data/informasi yang telah berhasil dikumpulkannya menjadi suatu informasi yang
berarti dan dapat dipahami.
• Guru memberikan pertanyaan acak kepada siswa tentang materi yang telah 15’
dipelajari (pertanyaan berdasar IPK) untuk mengukur tingkat pemahaman siswa.
PENUTUP

• Guru mengajak siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dari 2 pertemuan ini dan
mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua.
• Peserta didik diberikan tugas mandiri dalam edmodo.com dan akan di bahas di
pertemuan berikutnya.

Minggu XXXV
TAHAP KEGIATAN WAKTU
• Guru berkomunikasi mengajak siswa melalui WAG untuk mempersiapkan diri dalam 15’
PENDAHULUAN

pembelajaran dengan kondisi berseragam rapi, siap belajar.

• Guru mengirimkan link undangan dari zoom melalui WAG. Meminta siswa untuk
segera join dan bersikap tenang dalam pembelajaran melalui zoom.
• Di dalam zoom guru menunjuk seorang siswa unutk memimpin berdoa bersama
memulai pembelajaran. Selanjutnya meminta siswa untuk melakukan absensi
melalui chat selama 1 menit sambil guru menyapa siswa.
• Guru mengajak siswa membahas tugas mandiri yang telah dikerjakan terutama pada 50’
pertanyaan yang dianggap sulit oleh siswa.
• Guru membimbing peserta didik melajutkan pengolahan data/informasi yang telah
diperoleh.
• Guru mengarahkan siswa dalam pertemuan group mini WAG kelompok dan zoom
kelompok masng-masing untuk melakukan diskusi kelompok kecil. (Guru melakukan
INTI

kunjungan dan pembimbingan dalam zoom kelompok kecil secara bergantian).

• Guru membimbing selama diskusi/presentasi kelompok kecil.
• Selama pembimbingan tersebut, guru memverifikasi atas temuan sebagai hasil
kreatifitas siswa tentang pemahaman materi Kerjasama ekonomi dan perdagangan
internasional serta fenomena dan konsep yang berhasil dijumpai dalam kehidupan
nyata.
• Guru memberikan pertanyaan acak kepada siswa tentang materi yang telah 15’
dipelajari (pertanyaan berdasar IPK) untuk mengukur tingkat pemahaman siswa.
PENUTUP

• Guru mengajak siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dari pertemuan ini dan
mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua.
• Peserta didik diberikan tugas mandiri melalui edmodo.com dan akan di bahas di
pertemuan berikutnya.

caiocaia@2020
 SMA NEGERI 13
SURABAYA
Minggu XXXVI
TAHAP KEGIATAN WAKTU
• Guru berkomunikasi mengajak siswa melalui WAG untuk mempersiapkan diri dalam 15’
PENDAHULUAN

pembelajaran dengan kondisi berseragam rapi, siap belajar.

• Guru mengirimkan link undangan dari zoom melalui WAG. Meminta siswa untuk
segera join dan bersikap tenang dalam pembelajaran melalui zoom.
• Di dalam zoom guru menunjuk seorang siswa unutk memimpin berdoa bersama
memulai pembelajaran. Selanjutnya meminta siswa untuk melakukan absensi
melalui chat selama 1 menit sambil guru menyapa siswa.
• Guru mengajak siswa membahas tugas mandiri yang telah dikerjakan terutama pada 50’
pertanyaan yang dianggap sulit oleh siswa.
• Guru meminta setiap kelompok menuliskan hasil kerjanya di dalam halaman
edmodo. Kemudian seluruh siswa harus saling memberikan komentar/pertanyaan
didalam kolom komentar yang harus dijawab oleh kelompok pemiliknya. Perbaikan
harus dilakukan jika ada saran yang benar untuk penyempurnaan isi hasil kerja
INTI

kelompok.
• Guru memantau aktivitas peserta didik di dalam edmodo dan Guru memberi
komentar berupa masukan, pujian, dan arahan terkait diskusi di edmodo ini.
• Guru mengarahkan siswa untuk mampu membuat kesimpulan yang berlaku secara
umum atas materi yang telah dipelajari.
• Guru mengingatkan agar hasil kerja kelompok dicetak sebagai bentuk laporan tugas
kelompok untuk dinilai sebagai portofolio.
• Guru memberikan pertanyaan acak kepada siswa tentang materi yang telah 15’
dipelajari (pertanyaan berdasar IPK) untuk mengukur tingkat pemahaman siswa.
• Guru mengajak siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dari pertemuan ini dan
mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua.
PENUTUP

• Peserta didik diberikan tugas mandiri latihan penilaian harian dalam edmodo.com
dan akan di bahas di pertemuan berikutnya.
• Guru juga mengingatkan siswa untuk belajar lebih rajin mempersiapkan diri
menghadapi Penilain Harian VI pada minggu ke XXXVII setelah dilakukan review atas
materi yang telah dipelajari. Penilaian Harian akan dilakukan melalui edmodo yang
akan terbit setelah kegiatan review dengan durasi PH selama 60 menit (2 JP).

INSTRUMEN PENILAIAN
1. LembarObservasi - Sikap
• Nama Satuan Pendidikan : SMA Negeri 13 Surabaya
• TahunPelajaran : 2020/2021
• Kelas/Semester : XI/Genap
• Mata Pelajaran : Ekonomi
Kejadian/
No Waktu Nama Butir Sikap +/ - Tindak Lanjut
Perilaku
1
2
dst
2. PenilaianPengetahuan
a. Testulis – Pilihan ganda (Penilaian Harian VI)
• (dikembangkan oleh guru melalui kisi-kisi penulisan soal)
• Score : Setiap soal memiliki nilai 1
• Nilai akhir: Jumlah Score X jumlah soal
• Soal diterbitkan melalui edmodo

SOAL:

b. Tugas tertulis ; uraian

Soal sebanyak 5 butir dalam bentuk uraian bebas/terbuka.
Pedoman Penskoran.
Skor per item soal
Kriteria Skor
Jawaban lengkap dan tepat sesuai dengan konsep ekonomi 5
Jawaban tepat tetapi kurang lengkap 4

caiocaia@2020
 SMA NEGERI 13
SURABAYA
Kriteria Skor
Jawaban sebagian besar tepat 3
Jawaban sebagian kecil tepat 2
Jawaban tidak tepat 1
Tidak ada jawaban 0

Skor maksimum = 25

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian kompetensi ketrampilan : Penilaian Praktek
KD IPK
4.6 Menyajikan hasil analisis dampak kerjasama 4.6.1 Menyajikan hasil analisis tentang
ekonomi internasional dan kebijakan dampak kerjasama ekonomi
perdagangan internasional internasional dan kebijakan
perdagangan internasional melalui
media lisan dan tulisan

Lembar Penilaian Keterampilan

Penilaian Praktek (diskusi kelas dalam zoom)
Kelas :…………
SKOR
Jumlah
No NamaSiswa Penguasaan Komunikasi
Penyajian Skor
Materi Verbal
1.
2.
dst
Skor dalam rentang 1 - 4
Perolehan Score
Nilai Akhir = 𝑿 𝟐𝟓
𝟑
Rubrik Penilaian Praktek
Aspek yang Skor Penilaian
dinilai 1 2 3 4
Penguasaan Kemampuan Kemampuan Penguasaan Penguasaan
Materi: konseptualisasi, konseptualisasi, materi tentang materi tentang
a. Kemampuan menjelaskan dan menjelaskan kemampuan kemampuan
konseptualisasi berargumentasi dan konseptualisasi, konseptualisasi,
b. Kemampuan sangat tidak berargumentasi menjelaskan dan menjelaskan
menjelaskan menguasai tidak menguasai berargumentasi dan
c. Kemampuan bagus tapi berargumentasi
berargumentasi belum terarah bagus sudah
terarah
Penyajian: Sistematika Sistematika Penyajian materi Penyajian materi
a. Sistematika penyajian dan penyajian dan yang yang
penyajian visualisai sangat visualisai tidak tersistematis tersistematis
b. Visualisasi tidak tersaji tersaji dan visualisasi dan visualisasi
bagus tetapi bagus
belum konsepnya jelas
menemukan
konsep yang
jelas
Komunikasi Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
Verbal: bahasa verbal, bahasa verbal, bahasa verbal, bahasa verbal,
a. Penggunaan intonasi dan intonasi dan intonasi dan intonasi dan
Verbal temponya temponya tidak temponya sudah temponya sudah
b. Intonasi dan sangat tidak baik baik baik tapi belum baik tapi belum
Tempo menggunakan menggunakan
ejaan yang ejaan yang
benar benar

caiocaia@2020
 SMA NEGERI 13
SURABAYA

Penilaian kompetensi ketrampilan : Penilaian Portofolio

KD IPK
4.6 Menyajikan hasil analisis dampak kerjasama 4.6.1 Menyajikan hasil analisis tentang
ekonomi internasional dan kebijakan dampak kerjasama ekonomi
perdagangan internasional internasional dan kebijakan
perdagangan internasional melalui
media lisan dan tulisan

Lembar Penilaian Keterampilan

Penilaian Portofolio (Laporan Kelompok)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 13 Surabaya
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XI
Nama Kelompok : ………………………………..
Anggota :
1. .................................... 2. .................................... 3. ....................................
5. .................................... 4. .................................... 6. ....................................
Skor
No Aspek
25 50 75 100
Depan
1 a. Kelengkapan laporan
b. Teknis penulisan laporan
Isi
a. Kelengkapan Struktur Laporan
2 b. Kebahasaan
c. Rujukan teori
d. Kesimpulan
Bagian Akhir
3 a. Penyusunan Kesimpulan
b. Variasi kelengkapan sumber di daftar pustaka
Total Skor
Perolehan Score
Nilai Akhir = X 100
𝟖𝟎𝟎

caiocaia@2020