MODUL AJAR

Kelas VI
Fase c

Nama : Annisa Alda Rahmadini, S.Pd

Sekolah : SD IT Quranic Al Abror
NAMA SEKOLAH : SD IT Quranic Al Abror
KELAS : VI ( ENAM )
MATA PELAJARAN : PKN DAN IPAS
KURIKULUM : MERDEKA ALOKASI
WAKTU : 7 X 35 MENIT

- PKN : Keanekaragaman
- IPAS : Pemahaman IPAS (sains dan sosial)

FASE :C
ELEMEN

- PKN : Bhineka Tunggal Ika

- IPA : Pemahaman IPAS(sains dan sosial)
CAPAIAN PEMBELAJARAN

PKN
Peserta didik mampu menganalisis, menyajikan hasil analisis, menghormati, menjaga, dan
melestarikan keragaman budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan sekitarnya

IPAS
Peserta didik merefleksikan bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi akibat
faktor alam maupun perbuatan manusia, mengidentifikasi pola hidup yang menyebabkan
terjadinya permasalahan lingkungan serta memprediksi dampaknya terhadap kondisi sosial
kemasyarakatan, ekonomi

TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN
1. Peserta didik dapat menganalisis(C4) keberagaman kerjasama sosial budaya yang ada di
ASEAN dengan benar
2. Peserta didik dapat menyajikan(C6) hasil pengamatan tentang keragaman kerjasama sosial
budaya yang ada dikawasan ASEAN dengan baik.
IPAS
1. Peserta didik dapat merepfleksikan (C6) faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi alam
dipermukaan bumi.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi (C6) pola hidup yang menyebabkan permasalahan
kondisi sosial kemasyarakatan.
PROFIL BELAJAR PANCASILA
1. Beriman dan bertaqwa dalam berdo’a sebelum dan sesudah belajar
2. Gotong royong dalam pembelajaran dan kerja kelompok.
3. Saling menghargai dalam menemukakan pendapat baik dalam tanya jawab atau kerja
kelompok.
4. Bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas dan perannya yang telah disepakati dalam
kelompok.

Model Pembelajaran : Problem Based Learning

Metode pembelajaran : Talking Stick, Tanya jawab, Ceramah, dan penugasan.
Media Pembelajran : tongkat kecil ( benda ), leptop (musik), gulungan soal
beserta tempatnya.

Sumber Bahan Ajar : Buku Tematik Yudhistira

Buku tematik Guru
LKPD

Target peserta didik : Siswa Kelas VI (14 orang)

Pertanyaan Pemantik :

PKN
Tahukah kalian kebudayaan yang ada di daerah kita? Seperti tari daerah, rumah adat, alat musik
daerah dan sebagainya?

IPAS
Anak-anak coba perhatikan kondisi alam disekitar kita! Apakah permukaan bumi yang kita
tinggali rata? Apa yang menyebabkan hal tersebut?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan materi berupa teks bacaan tentang keragaman budaya yang ada.
2. Guru menyiapkan media pembelajaran ( leptop, gulungan soal )
3. Guru menyiapkan Sumber bahan ajar berupa buku pelajaran dan alat peraga.
4. LKPD
Kegiatan Pembelajaran:

KEGIATAN AWAL
1. Apel pagi diawali baris-berbaris didepan kelas Menyanyikan lagu Indonesia
Raya, guru memberi penguatan tentang entingnya semangat (Nasionalisme),
membaca janji siswa dan yel-yel
2. mengecek atribut siswa seperti periksa kuku, rambut, seragam
30 Menit
3. Setelah baris mereka langsung mengambil wudhu
4. Solat dhuha berjamaah, dzikir
5. Guru melakukan pembukaan dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar,
serta mengecek kehadiran peserta didik. (orientasi)
6. Dilanjutkan dengan membaca doa (nilai 5eterogen)
7. Pembiasaan literasi
8. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari hari ini
untuk memotivasi peserta didik (Apersepsi)
9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI 7 x 35
Menit

Orientasi peserta didik pada masalah

1. Guru menyajikan materi pembelajaran tentang keberagaman budaya yang ada di

ASEAN serta bentuk Kerjasama ASEAN di bidang sosial budaya serta factor-
faktor yang mempengaruhi kondisi alamnya
2. Guru mengadakan tanya jawab terkait materi pembelajaran melalui permainanan “
Talking stick” ( Memindahkan tongkat/benda dengan diiringi musik atau
nyanyian).
3. Guru menganalisis jalannya permainan yang telah dilakukan serta mengadakan
tanya jawab sekitar hambatan dan pelajaran yang diperoleh dari permainan
tersebut.

Mengorganiasi siswa untuk belajar

1. Guru membagi siswa ke dalam kelompok 2 belajar secara heterogen.

2. Guru memberikan pengarahan serta aturan dalam berdiskusi kelompok.
3. Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan permasalahan yang diberikan
guru
4. Setiap kelompok diminta menyajikan hasil diskusi kelompok pada lembar kerja
kelompok yang telah disediakan.
5. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
6. Kelompok lain beserta guru memberikan pertanyaan, masukan dan saran atas
hasil kerja kelompok yang telah dipresentasikan.
7. Guru mengapresiasi kinerja tiap kelompok serta memberikan penguatan-
penguatan atas hasil kerja kelompok yang telah dipresntasikan.
Membantu penyelidikan individu dan kelompok; (Berdasarkan LKPD)

1. Guru memberikan LKPD pada peserta didik.

2. Guru menjelaskan tentang teknis atau langkah-langkah pengisian LKPD.
3. Masing-masing kelompok diminta berbagi tugas lalu kemudian berdiskusi.
4. Guru memonitor dan membimbing jalannya diskusi kelompok.

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya dan pameran;

1. Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.

2. Kelompok lain diminta memberikan tanggapan, pertanyaan, kritik dan saran.
3. Guru memberikan apresiasi pada masing-masing kelompok atas apa yang telah
dilakukaannya.

MENGANALISIS

1. Guru memberikan arahan dan motivasi mengenai kegiatan yang telah dilakukan.
2. Guru mengadakan tanya jawab terkait kesulitan dan hambatan mengenai kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru menganalisis jalannya pembelajaran yang telah dilakukan.

EVALUASI

1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar

2. Guru melakukan refleksi dengan bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Guru menginformasikan tentang pembelajaran berikutnya.
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan uacapan salam.

MENGETAHUI
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS 6

Zuni Yahya., S.PKP., S.Pd Annisa Alda Rahmadini, S.Pd

NIP. NIP.
 PENILAIAN :

1. Lingkup Penilaian : Sikap, Pengetahuan, Keterampilan

2. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap :
Penilaian sikap dalam pembelajaran ini menggunakan teknik observasi yang dicatat di
dalam jurnal harian Profil Belajar Pancasila.
b. Penilaian Pengetahuan :
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran ini meliputi tes tertulis berupa soal
esay/isian.
c. Penilaian Keterampilan :
Penilaian keterampilan dalam pembelajaran ini menggunakan penilaian unjuk kerja
3. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rubrik penilaian pada Lembar pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Kisi-kisi soal, Soal tes, Kunci Jawaban
c. Penilaian Keterampilan : Rubrik penilaian pada lembar pengamatan

a. Penilaian sikap profil belajar Pancasila

No Asfek yang diamati Terlihat (v) Tidak terlihat (X)
1. Beriman dan bertaqwa
2 Gotong royong
3 Saling menghargai
4 Bertanggung jawab
 Penilaian
a. Tes Lisan
Setiap jawaban yang benar mendapat skor 100.

b. Tes Tulisan
Soal terdiri dari 5 butir soal isian

Kriteria penilaian
Setiap soal yang dijawab benar mendapat skor 20 (20 x 5 soal = 100)
Skor maksimal 100.

c. Penilaian Keterampilan:
Pada saat diskusi kelompok

Baik Sekali Baiik Cukup Perlu Bimbingan

No Kriteria1
4 3 2 1

1 Ketepatan dalam Tepat dan jelas Dari 4 informasi Dari 4 informasi Dari 4 informasi
mengidentifikasi dalam penting hanya 3 penting yang ada penting pada
pola hidup yang menyampaikan yang tepat pada teks bacaan bacaan hanya 1
menyebabkan informasi penting Dalam hanya 2 yang yang tepat dalam
permasalahan pada teks . menyampaikann tepat. menyampaikanny
sosial. ya. a.

2 Sikap dalam Menunjukan Menunjukan Menunjukan Menunjukan

menyampaikan sikap sopan, sikap sopan, sikap sopan sikap kurang
presentasi. menghargai dan menghargai tapi kurang sopan, kurang
percaya diri. kurang percaya menghargai dan menghargai dan
diri kurang percaya tidak percaya diri.
diri.
TINDAK LANJUT
1. REMIDIAL
Pembelajaran remidial dilaksanakan jika peserta didik kurang dari KKM yang ditetapkan
(KKM= 70).
2. PENGAYAAN
Pembelajaran pengayaan akan dilakukan apabila nilai siswa sudah mencapai KKM yaitu 70,
untuk memperluas dan memperdalam materi yang dikuasai seperti memberi bacaan/video
mengenai Kerjasama ASEAN terutama di bidang social budaya.

Glosarium :
Globalisasi adalah proses integrasi internasional yang terjadi karena adanya pertukaran
pandangan dunia, pemikiran, produk dan berbagai asfek kebudayaan lainnya.
 Refleksi Guru

1. Apa saja hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?

................................................................................................................................................
.

................................................................................................................................................
.

2. Siapa saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?

................................................................................................................................................
..

................................................................................................................................................
..

3. Apa saja hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah
Bapak/Ibu lakukan?

................................................................................................................................................
.

................................................................................................................................................
..
 Refleksi Siswa

1. Pembelajaran apa yang belum dapat kalian kuasai?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
2. Kesulitan apa yang kalian temukan dalam pembelajaran ini?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
3. Apa saja yang sudah kalian lakukan dalam pembelajaran ini?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................................................... ...............
.................
 LKPD
TES LISAN ( Pada saat permainan talking stick)

1. Alat musik Indonesia yang mendunia?

2. Produk Indonesia yang mendunia?
3. Negara ASEAN yang dijuluki lumbung padi ASEAN?
4. Negara ASEAN Terbanyak jumlah Penduduknya?
5. Apa bahasa resmi negara malaysia?
6. Ibu Kota Bruney Darusalam?
7. Mata Uang Negara Filipina?
8. Mentri luar negri Singapura yang menandatangani deklarasi Bangkok?
9. Negara penghasil timah putih terbesar didunia?
10. Ibu Kota Negara Thailand?
Tes Tulis:
Nama Siswa :
Hari/tanggal :

Jawablah Pertanyaan Berikut!

1. Sebutkan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kondisi alam

dipermukaan bumi?
2. Mengapa kita harus menjaga dan melestarikan lingkunagan sekitar?
3. Apa yang akan terjadi apabila penebangan liar dibarkan terus
menerus?
4. Sebutkan perbuatan manusia yang dapat menyebabkan permasalah
soasial di masyarakat?
5. Sebutkan kerjasama apa saja yang sudah terjalin dikawasan Negara-
negara ASEAN?
 LEMBAR KERJA KELOMPOK
Nama Kelompok :………….
Anggota Kelompok :…………
Hari/Tanggal :………….
A. Indonesia telah melakukan Kerjasama dengan negara-negara ASEAN di beberapa
bidang, Apa tujuan Kerjasama tersebut? Sika papa yang harus kita kembangkan dengan
adanya Kerjasama tersebut?
B. Coba kelompokan jenis Kerjasama berikut !
a. Pertukaran pelajar e. SEA Games
b. Pariwisata f. Kongres Pemuda
c. Perlindungan difabel g. Pertukaran program TV
d. Penanggulangan dampak bencana alam h. Kegiatan sosial
e. Kongres pemuda i. Festival lagu
Jawaban
No Sosial Budaya
LEMBAR JAWABAN

TES LISAN :

1. Anklung
2. Batik
3. Tahailand
4. Indonesia
5. Melayu
6. Bandar Sri Begawan
7. Peso
8. S. Raja Ratman
9. Malaiysia
10. Bangkok

Tes Tulisan:

1. Penebangan /pembakaran Hutan, Penambangan liar.

2. Agar kehidupan seimbang.
3. Tropis
4. Petani karena iklim dan keadaan alam yang mendukung
5. Pertukaran pelajar, penanganan narkoba, perlindungan difabel, pariwisata, kongres
pemuda, siaran televisi dan sebagainya.
 BAHAN AJAR
KERJA SAMA ASEAN
1. POLITIK
2. EKONOMI
3. SOSIAL
4. BUDAYA
5. LATIHAN MILITER BERSAMA

KERJASAMA DALAM SOSIAL BUDAYA DI KAWASAN ASEAN SEPERTI:

A. SOSIAL
1. PENCEGAHAN NARKOBA DAN PENANGULANGANNAYA

2. PENANGGUALANGAN BENCANA ALAM

3. PERLINDUNGAN TERHADAP ANAK CACAT
4. PEMERATAAN KESEJAHTRAAN MASYARAKAT
B. BUDAYA

1. TUKAR MENUKAR PELAJARAN DAN MAHASISWA

2. PEMBERANTASAN BUTA HURUF

3. PROGRAM TUKAR MENUKAR ACARA TELEVISI ASEAN.

4. TAMU KARYA PEMUDA ASEAN

5. FESTIVAL LAGU ASEAN