RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

KELAS 6

SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

BAHASA INDONESIA
NAMA SEKOLAH : SD NEGERI 6 BUKIT TUNGGAL
DESA/KELURAHAN : BUKIT TUNGGAL
KECAMATAN : JEKAN RAYA
KOTA/KABUPATEN : PALANGKA RAYA
PROPINSI : KALIMANTAN TENGAH
WALI KELAS : TITIE, S.Pd
NIP : 19750612 199911 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Oleh : TITIE, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD
SD Negeri
Negeri66Bukit Tunggal
Kelas / Semester : VI / 2
Tema : 7. Kepemimpinan
Sub tema : 1. Pemimpin di Sekitarku
Pembelajaran ke- : 2
Alokasi waktu : 1 Jam 35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan pembicara
dan pendengar pidato dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan tempat dan
suasana pidato dengan benar.
3. Melalui kegiatan mandiri, siswa dapat menyusun konsep urutan isi pidato.
4. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menyebutkan perbedaan ciri laki-laki dan
perempuan setelah masa pubertas, serta cara menyikapinya.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Pendahuluan  Salam, doa, dan presensi.
 Guru memotivasi siswa untuk belajar
(Menyampaikan dengan rajin dan tekun.
tujuan dan  Apersepsi
memotivasi siswa)  Guru menyampaikan tujuan, manfaat, dan
garis besar cakupan materi pembelajaran.
 Menyanyikan lagu wajib nasional (Ibu
Kita Kartini)
2. Inti Ayo Mengamati
 Siswa membaca teks pidato yang ada di
buku siswa Tema 7 hal. 15.
 Dengan bimbingan guru, siswa membahas
tentang teks pidato yang ada di Buku
Siswa.
 Guru memberi beberapa pertanyaan untuk
menstimulus ketertarikan siswa tentang
topik Kepemimpinan.
Ayo Berdiskusi
 Guru mengkondisikan siswa untuk
melakukan kegiatan diskusi, dengan
membagi siswa dalam beberapa
kelompok, berdasarkan kedekatan tempat
tinggal (Collaborative)
 Setiap kelompok mengidentifikasi
informasi-informasi yang terdapat pada
teks pidato.
 Setiap kelompok menyajikan hasil
diskusi, lalu mempresentasi-kannya di
 hadapan kelompok lain.
 Kelompok lain menangapi.
Ayo Mencoba
 Siswa membuat rancangan konsep pidato
dalam bentuk skema.
Ayo Berdiskusi
 Setiap kelompok mengamati gambar anak
perempuan dan gambar remaja
perempuan, lalu mengidentifikasi
perbedaannya.
 Setiap kelompok menyajikan hasil diskusi
dalam peta pikiran, lalu mempresentasi-
kannya di hadapan kelompok lain.
 Kelompok lain menangapi.
3. Penutup  Guru memberikan penilaian lisan dan 1 Menit
memberikan penghargaan atau penguatan.
 Guru bersama siswa merefleksikan
pengalaman belajar.
 Guru menyampaikan rencana belajar
pertemuanberikutnya dan berdoa.
 Guru menutup pertemuan dengan salam
dan doa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis dan Lisan
 Penilaian Keterampilan : Penilaian Kinerja
2. Instrumen Penilaian (terlampir)

Refleksi Guru:

Mengetahui Palangka
Palangka Raya,Raya,Maret 2024
Kepala Sekolah, Guru Kelas VI,

EDY SUGIANOR, S.Pd TITIE, S.Pd

NIP. 19840728 200604 1 008 NIP. 19750612 199911 2 001
Lampiran 1.
KI, KD, PENDEKATAN & METODE,
SUMBER BELAJAR
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa
Indonesia
Kompetensi Indikator
3.3. Menggali isi teks pidato yang didengar
3.3.1. Menyebutkan pembicara dan
dan dibaca. pendengar pidato dengan benar.
3.3.2. Menjelaskan tempat dan suasana
pidato dengan benar.
3.3.3. Menyebutkan konsep urutan isi
pidato dengan benar.
4.3. Menyampaikan pidato hasil karya 4.3.1. Menyusun konsep urutan isi pidato
pribadi dengan menggunakan dengan benar.
kosakata baku dan kalimat efektif
sebagai bentuk ungkapan diri.
Muatan : IPA
Kompetensi Indikator
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki- 3.2.1. Menyebutkan ciri-ciri pubertas.
laki dan perempuan dengan kesehatan 3.2.2. Menyebutkan cara menyikapi ciri-
reproduksi. ciri pubertas.
4.2 Menyajikan karya tentang cara 4.2.1. Menyikapi ciri-ciri pubertas.
menyikapi ciri-ciri pubertas yang
dialami.

C. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Penugasan, Unjuk Kerja

D. SUMBER BELAJAR
a. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas VI Tema 7
b. Teks bacaan
c. Lingkungan sekitar
Lampiran 2. Materi Pembelajaran

RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN

1. BAHASA INDONESIA
Materi Pokok: Konsep Pidato
Konsep pidato meliputi beberapa hal sebagai berikut:
1. Pembicara
2. Pendengar
3. Tempat
4. Suasana saat disampaikan pidato
5. Poin-poin penting isi pidato

Urutan yang harus diperhatikan dalam menyusun rancangan konsep pidato antara lain:
1. Tema
2. Judul
3. Poin-poin penting isi pidato
Lampiran 3. Instrumen Penilaian

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

NAMA : ………………………..
NOMOR : ………………………..
HARI / TANGGAL : ………………………..

AYO MENGAMATI
Petunjuk kegiatan pembelajaran:
1. Simak dan pahami teks pidato berikut bersama dengan guru.

AYO BERDISKUSI
Buatlah kelompok diskusi dengan teman-teman yang tinggal satu RT/RW denganmu!
Lengkapi bagan berikut!

Ceritakan hasil diskusi kelompokmu kepada kelompok-kelompok lain!

AYO MENCOBA
Buatlah konsep pidato dengan menuliskannya dalam bentuk skema seperti
berikut!
AYO BERDISKUSI
Amati gambar berikut!

Apa perbedaan fisik laki-laki sebelum dan setelah masa pubertas? Diskusikan bersama
teman sekelompokmu, lalu bacakan hasilnya di depan kelompok-kelompok lain!

KERJASAMA DENGAN ORANG TUA

Diskusikan dengan orang tuamu, nama-nama pemimpin yang kamu ketahui ada di
lingkunganmu yang memiliki semangat juang seperti Ibu Kartini. Tuliskan hasilnya dalam
tabel berikut!

NAMA DESA/KELURAHAN:
No Nama Pemimpin Jabatan Semangat Juang
1
2
3
4
5
 EVALUASI HARIAN

Tema : 7. Kepemimpinan
Sub Tema : 1. Pemimpin di sekitar kita
Pembelajaran : 1 (Satu)
A. Bahasa Indonesia
KD : 3.3. Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca.
Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang kamu anggap paling
benar!
1. Kegiatan menyampaikan pikiran dalam bentuk kata-kata di hadapan banyak orang
disebut ….
a. ceramah c. mengajar
b. pidato d. bercerita
2. Yang perlu diperhatikan dalam menyusun pidato adalah ….
a. tema c. manfaat
b. judul d. panjang dan pendeknya
3. Urutan pidato berguna untuk mempermudah pembicara dalam menyampaikan pidato
yang baik. Urutan pidato yang baik adalah ….
a. pembuka, salam, penutup c. pembuka, isi, penutup
b. salam, pembuka, penutup d. pembuka, isi, salam
4. Orang yang ahli dalam berpidato, disebut
…. c. orator
a. professor d. humoirs
b. doctor
5. Pada bagian pembukaan
pidato, terdapat salam
pembuka dan ….
a. uraian isi sambutan
b. harapan kepada tamu
undangan
c. simpulan dan isi
sambutan
d. ucapan terimakasih
kepada hadirin
Lampiran 4. Pedoman Penilaian

PEDOMAN PENILAIAN
Tema : 7. Kepemimpinan
Sub Tema : 1. Pemimpin di sekitarku
Pembelajaran : 1 (Satu)

A. Bahasa Indonesia
Bentuk Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: tek Pidato

KD 3.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca.

KD 4.3 Menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosa kata-baku
dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri.

Nilai Akhir Tiap KD = jumlah skor x 25

Pedoman penilaian soal evaluasi harian:

No Indikator setiap soal Skor Nilai akhir
1 Soal dijawab benar 1 Skor maksimal 5 soal = 5
2 Soal dijawab salah 0 NA = skor yang diperoleh x 20

Rubrik Kerjasama dengan Orang Tua

No Indikator Skor Nilai akhir
Mengisi tabel nama-nama pemimpin di
1. 5
sekitar kita dan mengirimkan tugas.
Mengisi tabel tugas nama pemimpin si di
2. 4
sekitar kita dan tidak mengirimkan tugas.
3. Tidak mengisi tabel tugas nama pemimpin 3
 di sekitar kita. NA = skor x
Tidak mengisi tabel nama pemimpin di 20
4. 2
sekitar kita dan tidak mengirim tugas.
Tidak mengisi tabel tugas nama pemimpin
5. 1
di sekitar kita.
6. Tidak mengerjakan semua tugas. 0

Lampiran 5. Alat Perag