RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS VI TEMA 7. KEPEMIMPINAN

SUB TEMA 1. PEMIMPIN DI SEKITARKU
PEMBELAJARAN 2

Oleh :

NAMA : I NENGAH TANGKAS, S.Pd.

KELAS : VI

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN LOMBOK

BARAT SEKOLAH DASAR NEGERI 5 PELANGAN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Oleh : I NENGAH TANGKAS, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 5 PELANGAN

Kelas / Semester : VI / 2
Tema : 7. Kepemimpinan
Sub tema : 1. Pemimpin di Sekitarku
Pembelajaran ke- : 2
Alokasi waktu : 10 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan pembicara
dan pendengar pidato dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan tempat dan
suasana pidato dengan benar.
3. Melalui kegiatan mandiri, siswa dapat menyusun konsep urutan isi pidato.
4. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menyebutkan perbedaan ciri laki-laki dan
perempuan setelah masa pubertas, serta cara menyikapinya.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Pendahuluan  Salam, doa, dan presensi. 2 Menit
 Guru memotivasi siswa untuk belajar
(Menyampaikan dengan rajin dan tekun dan guru
tujuan dan mengajukan pertanyaan yang mengaitkan
memotivasi siswa) konsep sebelumnya
 Apersepsi dan guru menyediakan peran
dalam kelompok semua anggota mendapat
peran
 Guru menyampaikan tujuan, manfaat, dan
garis besar cakupan materi pembelajaran
dan gurume
 Menyanyikan lagu wajib nasional (Ibu
Kita Kartini)
2. Inti Ayo Mengamati 7 Menit
 Siswa membaca teks pidato yang ada di
buku siswa Tema 7 hal. 15.
 Dengan bimbingan guru, siswa membahas
tentang teks pidato yang ada di Buku
Siswa.
 Guru memberi beberapa pertanyaan untuk
menstimulus ketertarikan siswa tentang
topik Kepemimpinan dan guru
mengajukan pertanyaan terbuka untuk
memancing proses diskusi dan berpikir
kritis
Ayo Berdiskusi
 Guru mengkondisikan siswa untuk
melakukan kegiatan diskusi, dengan
membagi siswa dalam beberapa
 hadapan kelompok lain.
 Kelompok lain menangapi.
Ayo Mencoba
 Siswa membuat rancangan konsep pidato
dalam bentuk skema.
Ayo Berdiskusi
 Setiap kelompok mengamati gambar anak
perempuan dan gambar remaja
perempuan, lalu mengidentifikasi
perbedaannya.
 Setiap kelompok menyajikan hasil diskusi
dalam peta pikiran, lalu mempresentasi-
kannya di hadapan kelompok lain.
 Kelompok lain menangapi.
3. Penutup  Guru memberikan penilaian lisan dan 1 Menit
memberikan penghargaan atau penguatan.
 Guru bersama siswa merefleksikan
pengalaman belajar.
 Guru menyampaikan rencana belajar
pertemuan berikutnya dan berdoa.
 Guru menutup pertemuan dengan salam
dan doa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis dan Lisan
 Penilaian Keterampilan : Penilaian Kinerja
2. Instrumen Penilaian (terlampir)

Refleksi Guru:

Pelangan, 23 Maret 2024

Mengetahui,
Kepala sekolah Guru Kelas VI

SIPAKYAH S,PD I NENGAH TANGKAS

NIP.197812312007012023 NIP 197212312003121055
Lampiran 1.
KI, KD, PENDEKATAN & METODE,
SUMBER BELAJAR
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3.3. Menggali isi teks pidato yang didengar 3.3.1. Menyebutkan pembicara dan
dan dibaca. pendengar pidato dengan benar.
3.3.2. Menjelaskan tempat dan suasana
pidato dengan benar.
3.3.3. Menyebutkan konsep urutan isi
pidato dengan benar.
4.3. Menyampaikan pidato hasil karya 4.3.1. Menyusun konsep urutan isi pidato
pribadi dengan menggunakan dengan benar.
kosakata baku dan kalimat efektif
sebagai bentuk ungkapan diri.
Muatan : IPA
Kompetensi Indikator
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki- 3.2.1. Menyebutkan ciri-ciri pubertas.
laki dan perempuan dengan kesehatan 3.2.2. Menyebutkan cara menyikapi ciri-
reproduksi. ciri pubertas.
4.2 Menyajikan karya tentang cara 4.2.1. Menyikapi ciri-ciri pubertas.
menyikapi ciri-ciri pubertas yang
dialami.

C. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Penugasan, Unjuk Kerja

D. SUMBER BELAJAR
a. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas VI Tema 7
b. Teks bacaan
c. Lingkungan sekitar
Lampiran 2. Materi Pembelajaran

RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN

1. BAHASA INDONESIA
Materi Pokok: Konsep Pidato
Konsep pidato meliputi beberapa hal sebagai berikut:
1. Pembicara
2. Pendengar
3. Tempat
4. Suasana saat disampaikan pidato
5. Poin-poin penting isi pidato

Urutan yang harus diperhatikan dalam menyusun rancangan konsep pidato antara lain:
1. Tema
2. Judul
3. Poin-poin penting isi pidato

2. IPA
Materi Pokok: Cara Menyikapi Masa Pubertas
Perubahan fisik selama masa pubertas mungkin akan mempengaruhi kegiatan sehari
hari. Mungkin seseorang akan merasa tidak nyaman dengan perubahan fisik saat
mengalami pubertas
Cara menyikapi masa pubertas antara lain:
a. menjaga kebersihan tubuh;
b. menjaga kesehatan dengan memilih makanan sehat dan berolah raga;
c. hati-hati adalam bergaul dengan lawan jenis;
d. memilih bacaan dan tontonan yang sesuai umur; dan
e. rajin beribadah sesuai dengan agama masing masing.
Lampiran 3. Instrumen Penilaian

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

NAMA : ………………………..
NOMOR : ………………………..
HARI / TANGGAL : ………………………..

AYO MENGAMATI
Petunjuk kegiatan pembelajaran:
1. Simak dan pahami teks pidato berikut bersama dengan guru.

AYO BERDISKUSI
Buatlah kelompok diskusi dengan teman-teman yang tinggal satu RT/RW denganmu!
Lengkapi bagan berikut!

Ceritakan hasil diskusi kelompokmu kepada kelompok-kelompok lain!

AYO MENCOBA
Buatlah konsep pidato dengan menuliskannya dalam bentuk skema seperti
berikut!
AYO BERDISKUSI
Amati gambar berikut!

Apa perbedaan fisik laki-laki sebelum dan setelah masa pubertas? Diskusikan bersama
teman sekelompokmu, lalu bacakan hasilnya di depan kelompok-kelompok lain!

KERJASAMA DENGAN ORANG TUA

Diskusikan dengan orang tuamu, nama-nama pemimpin yang kamu ketahui ada di
lingkunganmu yang memiliki semangat juang seperti Ibu Kartini. Tuliskan hasilnya
dalam tabel berikut!

NAMA DESA/KELURAHAN:
No Nama Pemimpin Jabatan Semangat Juang
1
2
3
4
5
 EVALUASI HARIAN
Tema : 7. Kepemimpinan
Sub Tema : 1. Pemimpin di sekitar kita
Pembelajaran : 1 (Satu)
A. Bahasa Indonesia
KD : 3.3. Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca.
Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang kamu anggap paling
benar!
1. Kegiatan menyampaikan pikiran dalam bentuk kata-kata di hadapan banyak orang
disebut ….
a. ceramah c. mengajar
b. pidato d. bercerita
2. Yang perlu diperhatikan dalam menyusun pidato adalah ….
a. tema c. manfaat
b. judul d. panjang dan pendeknya
3. Urutan pidato berguna untuk mempermudah pembicara dalam menyampaikan pidato
yang baik. Urutan pidato yang baik adalah ….
a. pembuka, salam, penutup c. pembuka, isi, penutup
b. salam, pembuka, penutup d. pembuka, isi, salam
4. Orang yang ahli dalam berpidato, disebut ….
a. professor c. orator
b. doctor d. humoirs
5. Pada bagian pembukaan pidato, terdapat salam pembuka dan ….
a. uraian isi sambutan
b. harapan kepada tamu undangan
c. simpulan dan isi sambutan
d. ucapan terimakasih kepada hadirin
B. Ilmu Pengetahuan Alam
KD. 3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan
reproduksi.
Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang kamu anggap
paling benar!
1. Masa saat manusia mengalami pertumbuhan pesat untuk mencapai kedewasaan
disebut masa ….
a. anak-anak c. dewasa
b. pubertas d. manula
2. Pada masa pubertas, pertumbuhan manusia akan ….
a. mulai terjadi c. terjadi sangat lambat
b. berlangsung dengan pesat d. berhenti terjadi
3. Manusia akan mengalami pubertas pada masa ….
a. balita c. dewasa
b. lansia d. remaja
4. Perubahan suara yang terjadi pada anak perempuan yang telah memasuki masa
pubertas adalah suara menjadi ….
a. besar dan berat c. nyaring
b. serak d. parau
5. Salah satu tindakan yang tepat setelah memasuki masa pubertas adalah ….
a. tidak perlu berolah raga c. belajar hanya saat menjelang ujian
b. mandi satu kali sehari d. membaca buku yang membahas
pubertas
Lampiran 4. Pedoman Penilaian

PEDOMAN PENILAIAN
Tema : 7. Kepemimpinan
Sub Tema : 1. Pemimpin di sekitarku
Pembelajaran : 1 (Satu)

A. Bahasa Indonesia
Bentuk Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: tek Pidato

KD 3.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca.

KD 4.3 Menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosa kata-baku
dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri.

Nilai Akhir Tiap KD = jumlah skor x 25

Pedoman penilaian soal evaluasi harian:

No Indikator setiap soal Skor Nilai akhir
1 Soal dijawab benar 1 Skor maksimal 5 soal = 5
2 Soal dijawab salah 0 NA = skor yang diperoleh x 20

Rubrik Kerjasama dengan Orang Tua

No Indikator Skor Nilai akhir
Mengisi tabel nama-nama pemimpin di
1. 5
sekitar kita dan mengirimkan tugas.
Mengisi tabel tugas nama pemimpin si di
2. 4
sekitar kita dan tidak mengirimkan tugas.
3. Tidak mengisi tabel tugas nama pemimpin 3
 di sekitar kita. NA = skor x
Tidak mengisi tabel nama pemimpin di 20
4. 2
sekitar kita dan tidak mengirim tugas.
Tidak mengisi tabel tugas nama pemimpin
5. 1
di sekitar kita.
6. Tidak mengerjakan semua tugas. 0

B. Ilmu Pengetahuan Alam

Bentuk penilaian: kinerja
Instrumen penilaian: rubrik

KD 3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan
reproduksi.
KD 4.2. Menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas alami.

Skor Akhir Tiap KD = jumlah skor x 25

Pedoman penilaian soal evaluasi harian:

No Indikator setiap soal Skor Nilai akhir
1 Soal dijawab benar 1 Skor maksimal 5 soal = 5
2 Soal dijawab salah 0 NA = skor yang diperoleh x 20
Lampiran 5. Alat Peraga