MODUL AJAR

Topik Aku Anak Indonesia

Perayaan Hari Ulang Tahun

Republik Indonesia

Rohaniah, S. Pd

TK AL-HAFIZH TUALANG
 Alhamdulillah puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT, karena atas limpahan rahmat
serta hidayahnya akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan modul ajar ini yang
merupakan persyarat dalam melaksanankan kegiatan pembelajaran.
Penyusunan Modul ajar ini bertujuan untuk membantu guru dalam proses kegiatan
pembelajaran dengan menyelaraskan prinsip Merdeka Bermain Merdeka Belajar. Modul ini
berisi kegiatan-kegiatan dengan penguatan profil Pelajar Pancasila melalui penggunaan
sumber belajar yang nyata, dukungan teknologi maupun buku bacaan anak.
Dengan demikian kritik dan saran yang bersifat membangun sangatlah diharapkan demi
penyempurnaan modul ajar ini dan akan menjadi perbaikan dalam penyusunan modul ajar
di pembahasan berikutnya demi optimalisasi kegiatan pembelajaran yang diharapkan.
Semoga modul ajar ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak.

Penyusun

1
 KATA PENGANTAR.......................................................................................................... 1
DAFTAR ISI ...................................................................................................................... 2
INFORMASI UMUM ........................................................................................................ 3
I. Merancang Kegiatan Bermain .................................................................................. 3
A. Membacakan buku Cerita ................................................................................. 3
B. Membuat Peta Konsep...................................................................................... 3
C. Kata Kunci.......................................................................................................... 3
D. Rencana Pelaksanaan Pembelajarn .................................................................. 4
1. Fase............................................................................................................... 4
2. Capaian dan Tujuan Pembelajaran............................................................... 4
3. Profil Pelajar Pancasila ................................................................................. 5
4. Sarana dan Prasarana ................................................................................... 5
5. Alat dan Bahan ............................................................................................. 5
MERANCANG RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN .................................................. 6
I. Hari Ke-I ................................................................................................................... 6
II. Hari Ke-II ...................................................................................................................9
III. Hari Ke-III ................................................................................................................12
IV. Hari Ke-IV................................................................................................................15
V. Hari Ke-V.................................................................................................................18
VI. Hari Ke-VI................................................................................................................20
VII. Hari Ke-VII...............................................................................................................22
VIII. Hari Ke-VIII..............................................................................................................24
REFLEKSI GURU ...............................................................................................................26
ASESMEN .........................................................................................................................27
LAMPIRAN .......................................................................................................................36

2
INFORMASI UMUM

Guru Kelas : Rohaniah, S.Pd

Nama Sekolah : TK AL-HAFIZH
Tahun : 2022
Kelompok :B
Tema : Aku Cinta Indonesia
Topik : Aku Anak Indonesia
Sub Topik : Perayaan HUT RI
Semester/Minggu : I/2
Kelompok :B
Alokasi Waktu : 15 – 26 Agustus

I. MERANCANG KEGIATAN BERMAIN

A. Membacakan Buku Cerita

1. Buku cerita yang dibacakan adalah “Aku Cinta Negaraku”

B. Membuat Peta Konsep

C. Kata Kunci: Perayaan, Hari Kemerdekaan, Peralatan Perang

3
D. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
1. Fase : Pondasi
2. Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran

Nila Agama dan  Mengenal Tuhan melalui ciptaan-Nya, kegiatan ibadah,

Budi Pekerti tempat-tempat ibadah dan kitab suci
 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitarsebagai rasa syukur kepada Tuhan
Jati Diri,  Mampu menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan halu
 Menunjukkan perasaan bangga terhadap latar belakang
budayanya dan jati dirinya
 Mengenali karakteristik anak Indonesia yang
berlandaskan Pancasila
 Memperingati hari-hari besar nasional
 Mengenal teknologi menjaga pertahanan Indonesia
 Mengenal cara mencintai tanah air Indonesia
 Memupuk kebersamaan melalaui gotong royong
Literasi dan STEAM  Anak menunjukkan kemampuan mengenali dan
memahami berbagai informasi seperti gambar, tanda,
simbol, dan cerita.
 Anak mampu mengomunikasikan pikiran dan perasaan
secara lisan, tulisan, atau menggunakan berbagai media
serta membangun percakapan.
 Anak menunjukkan minat dan berpartisipasi dalam
kegiatan pramembaca.
 Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui observasi,
eksplorasi, dan eksperimen.
 Anak menunjukkan kemampuan awal menggunakan dan
merancang teknologi secara aman dan bertanggung
jawab.
 Anak dapat mengenali dan melihat hubungan antar pola,

4
 simbol dan data serta dapat menggunakannya untuk
memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-hari.
 Anak mengeksplorasi berbagai proses seni,
mengekspresikannya serta mengapresiasi karya seninya

3. Profil Pelajar Pancasila

 Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Mandiri
 Bernalar Kritis
 Kreatif
 Bergotong-royong
 Berkebinekaan Global

4. Sarana dan Prasarana

Buku Berjudul ‘”Aku Cinta Negaraku”
Penerbit: Lingkar Media
Laptop
Link Youtub: https://www.youtube.com/watch?v=7sBtq2xTlHg

5. Alat dan bahan

Hari ke I : Buku bacaan anak, lidi, kertas HVS, krayon, pipet, gunting, lem
Hari ke II : Bendera kecil, kantong plastik merah putih, kipas angin, tali
rafia
Hari Ke III : Kartu angka, karung, kerupuk, tali rafia, bola kecil warna, keranjang,
hadiah lomba
Hari ke IV : Air, speaker, laptop, buku cerita, mukena, sajadah
Hari ke V : Pengeras suara, bendera, Bekal
Hari ke VI : Kartu kata, kotak susu, lem, isolasi, gunting, krayon, loose part
Hari ke VII : Gambar, Laptop, pelepah pisang, lidi, kartu kata, loose part
Hari ke VIII: Mainan bambu runcing, mainan senapan, meja, galon air kosong
Model Pembelajaran : Tatap Muka

5
MERANCANG RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN

I.
Topik : Aku Anak Indoneisa
Sub Topik : Perayaan HUT RI
Tipe Pembelajaran : Tatap Muka
Tujuan Kegiatan Bermain :
1. Anak memahami bagaimana menghargai jasa para pahlawan melalui kegiatan
membacakan buku cerita
2. Anak mampu menggunakan anggota tubuh untukpengembangan motorik kasar
melalu kegiatan berjalan berjongkok
3. Anak mengenali karakteristik anak Indonesia yang berlandaskan pancasila
melalui kegiatan menyimak guru membacakan buku cerita
4. Anak dapat berkomunikasi dengan baik melalui kegiatan menceritakan hasil
karyanya
5. Anak dapat menyanyikan lagu 17 Agustus
6. Anak kreatif membuat karya seni melalui kegiatan membuat bendera dari kertas

Alat dan bahan :

Buku bacaan anak, lidi, kertas HVS, krayon, pipet, gunting, lem

Aktivitas Pembelajaran :

Waktu : 15 menit
 Berjalan berjongkok

Waktu : 45 Menit
● Anak duduk 3 saf
● Anak melakukan Ice breaking
● Anak membaca doa sebelum belajar
● Anak menjawab salam dan sapaan kabar dari guru
● Guru mengecek kehadiran anak
● Guru memperkenalkan nama hari, tanggal, bulan dan tahun saat itu
● Anak dan guru bercakap-cakap tentang topik pada hari ini
● Anak menyanyi lagu ”Tiap hari aku bangun pagi”
 Anak menyimak guru membacakan buku cerita yang berkaitan dengan
Kebersihan
Identitas Buku : Judul buku: Aku Cinta Negaraku
Penulis: Rian F. Rahman
Ilustrator: Lingkar Media
Ringkasan Cerita: Kegiatan upacara bendera peringatan hari kemerdekaan RI
17 Agustus. Peserta upacara memberikan penghormatan saat bendera
merah putih dikibarkan, menirukan pak guru membacakan teks pancasila

6
 dengan semangat. Pak guru juga menceritakan tentang perjuangan para
pahlawan Indonesia mempertahankan negara RI dari penjajaha. Pak guru
juga mengingatkan agar kita mengingat jasanya dengan menjadi anak yang
baik dan berguna bagi orang lain.
● Guru menanyakan beberapa pertanyaan pemantik tentang sampul buku:

“Coba ceritakan gambar yang kamu lihat dalam sampul buku ini?”
“Kira-kira anak tersebut sedang apa ya?”
“Bagaimana ekspresi wajah anak-anak di sampul buku ini?”
“Dengan melihat gambar di sampul buku ini, kira-kira cerita apa ya, yang
akan Ibu bacakan saat ini?”

● Membacakan kalimat yang ada di buku, menunjuk pada gambar dan

memberikan kesempatan untuk murid melihat dan bertanya akan
gambar/ceritanya.”
● Beberapa pertanyaan pemantik yang akan diberikan adalah:
“Menurut anak-anak, apakah semua aktivitas yang dilakukan Anak
di buku ini adalah hal yang baik?”, “Mengapa?”
“Apa yang anak-anak ingat tentang cerita tadi ?”
“Menurut anak-anak, apa hari kemerdekaan itu?”
“Bagaimana perjuangan para pahlawan menurut cerita di buku tadi?”
“Menurut anak-anak apa yang kira-kira terjadi jika bangsa indonesia tidak
bersatu melawan penjajah?”
“Pernahkah kamu melihat acara-acara disaat perayaan HUT RI”
“Kegiatan apa yang” dilakukan bangsa indonesia untuk memerihkannya?”
perlombaan apa yang paling membuat anak-anak senang? Kenapa memilih
itu?”
“Bagaimana perasaanmu ketika selesai melakukan perlombaan?”
“Menurut anak-anak,kegiatan apa saja yang bisa dilakukan untuk
memeriahkan HUT RI?”

● Anak dan guru membuat kesepakatan dan peraturan bermain

- Memberikan bantuan pada teman yang membutuhkan
- Mengucapkan terima kasih jika mendapat bantuan
- Mengembalikan peralatan main ke tempat semula
● Guru menempelkan kesepakatan dengan gambar di ruang kelas/bermain.
Guru menjelaskan aturan permainan dengan mempraktekkan dan
menunjukkan gambar yang menjelaskan aturan permainan
● Transisi sebelum bermain
- Bernyayi “sebelum kita mulai baca bismillah dulu”
- Ice breaking : Tepuk Ceria

7
Waktu : 60 menit
 Menyanyikan lagu “17 Agustus 1945
- Anak mengamati video lagu 17 Agustus
Link Youtub : https://www.youtube.com/watch?v=7sBtq2xTlHg
- Anak menyimak guru menjelaskan materi tentang lagu 17 Agustus (pencipta :
H. Mutahar, diciptakan 1 tahun setelah hari kemerdekan Indonesia)
- Guru mengajak anak mengikuti sepenggal-sepenggal kalimat lirik lagu
- Ketika anak selesai bernyanyi, guru dapat bertanya untuk meningkatkan
kemampuan berpikir dan daya ingat mereka, misalnya :
“ Lagu Apa yang kamu nyanyikan tadi?”
“Menjelaskan tentang apa isi lagu tadi?
 Membuat bendera merah putih
- Anak meyimak guru menjelaskan tentang bendera Indonesia
- Anak mengukur kertas dengan lidi sepanjang 5 cm
- Anak menggunting dan mewarnai bendera
- Anak merangkaikan bendera dengan tangkainya
 Anak menceritakan karya
- Anak menceritakan karyanya
- Anak menjawab pertanyaan guru seputar gambar yang dibuat
“Apa yang kamu buat?”
“berapa batang lidi yang kamu butuhkan untuk membuat
bendera?”
“Apa warna bendera Indonesia?”
“Apa yang akan kamu tambahkan agar mainan bendera ini
bertambah cantik?”

Waktu : 30 Menit
● Anak dan guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan selama satu hari
- “ Kegiatan apa saja yang sudah kita lakukan hari ini?”
- “Apakah ada karya yang ingin kamu tunjukkan hari ini?”
● Guru mengajak anak untuk refleksi :
- “Apakah kamu senang ketika membuat bendera?
- “Mengapa?”
- “Kegiatan bermain mana yang paling disukai?”, “Mengapa?”
● Anak mendapatkan apresiasi dari guru atas partisipasi, sikap, perilaku positif
yang telah dilakukan murid. (senyum/ tepuk tangan/ acungan jempol, dll)
● Anak mendengarkan guru memberikan penguatan pengetahuan dan
keterampilan yang diperoleh anak terkait pengalaman yang telah dilakukan
anak pada hari ini
● Anak mendengarkan pesan moral dari guru
● Anak berdoa sebelum pulang
● Anak menyampaikan salam kepada guru

8
II.
Topik : Aku Anak Indoneisa
Sub Topik : Perayaan HUT RI
Tipe Pembelajaran : Tatap Muka
1. Anak dapat menghargai jasa para pahlawan sebagai rasa syukur melalui kegiatan
ikut serta merayakan HUT RI
2. Anak dapat mengembangkan motorik kasarnya melalui kegiatan berlari estafet
membawa bendera
3. Anak dapat memupuk kebersamaan melalui kegiatan gotong royong menghias
sekolah
4. Anak dapat mengurutkan AB-AB melalui kegiatan mengurutkan kantong plastik
merah putih-merah putih
5. Anak dapat berkomunikasi dengan baik melalui kegiatan menceritakan hasil
eksperimen membuat kantong plastik menjadi gelembung
6. Anak dapat bereksplorasi melalui kegiatan eksplorasi kantong plastik

Alat dan bahan:

Bendera kecil, kantong plastik merah putih, kipas angin, tali rafia

Aktivitas Pembelajaran:

Waktu : 15 Menit
● Berlari estafet membawa bendera

Waktu : 30 Menit
● Anak duduk melingkar
● Anak membaca doa sebelum belajar
● Anak menjawab salam dan sapaan kabar dari guru
● Guru mengecek kehadiran anak
● Guru memperkenalkan nama hari, tanggal, bulan dan tahun saat itu
● Anak dan guru bercakap-cakap tentang peralatan yang digunakan saat
berperang
● Berdiskusi tentang rencana untuk menghias sekolah dalam tangka HUT RI

Kira-kira apa yang akan kita buat untuk menghias sekolah kita?”
Jika kita menghias diluar/halaman sekolah bahan apa yang akan kita
gunakan agar hiasan kita bisa tahan jika terkena hujan?”
“mengapa menggunakan bahan itu?”
“Bagaimana sebaiknya agar proyek menghias sekolah kita cepat
selesai?”

9
 Anak dan guru membuat kesepakatan dan peraturan bermain
- Memberikan bantuan pada teman yang membutuhkan
- Mengucapkan terima kasih jika mendapat bantuan
- Mengembalikan peralatan main ke tempat semula
● Guru menempelkan kesepakatan dengan gambar di ruang kelas/bermain.
Guru menjelaskan aturanpermainan dengan mempraktekkan dan
menunjukkan gambar yang menjelaskan aturan permainan
● Transisi sebelum bermain
- Bernyayi “sebelum kita mulai baca bismillah dulu”
- Ice breaking : Tepuk Ceria

Waktu 60 menit
 Eksplorasi kantong Plastik
- Anak mengamati bentuk, sifat bahan kantong plastik.
Apa yang sedang kamu amati?
Coba ceritakan bagian-bagian dari kantong plastik ini?

 Membuat Kantong plastik menjadi bergelembung

- Guru menumbuhkan rasa ingin tahu anak dengan memberikan
pertanyaan pemantik:
“Apa yang ingin kamu lakukan agar kantong plastik ini
bergelembung?
“Bagaimana caranya kamu melakukannya?”
“Coba bandingkan cara memasukkan udara dengan cara ditiup dan
menggunakan kipas angin?”

- Anak membuat gelembung kantong plastik dengan cara meniup dan cara
mengarahkan mulut kantong plastik ke arah kipas angin
- lalu mengikatnya (sebelumnya guru mengajarkan anak cara mengikat)
 Anak menceritakan hasil eksperimen
- Guru memberikan pertanyaan pemantik
“Apa yang tadi kamu lakukan?”
Bagaimana cara kamu mengisi udara di kantong plastik tadi?
Apa yang terjadi pada kantong plastik tersebut?”
“Apa yang membuat kantong plastik menjadi bergelembung?”
“Coba bandingkan, Apa perbedaan cara mengisi udara dengan ditiup dan
dengan kipas angin?”
Apa yang kira-kira akan terjadi jika membuat gelembunag kantong plastik
ini kita lakukan dengan cara ditiup?”

10
 Proyek menghias sekolah dengan kantong plastik merah putih
- Anak bergotong royong menghias sekolah
- Anak membuat gelembung dengan cara mengarahkan mulut kantong
plastik ke arah kipas angin
- Anak mengurutkan kantong plastik merah putih-merah putih dengan
mengikatkan di tali rafia.

Waktu : 30 Menit
● Anak dan guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan selama satu hari
- “ Kegiatan apa saja yang sudah kita lakukan hari ini?”
- “Apakah ada karya yang ingin kamu tunjukkan hari ini?”
● Guru mengajak anak untuk refleksi :
- “Apakah kamu senang ketika melakukan kegiatan menghias
sekolah?“Mengapa?”
- “Kegiatan bermain mana yang paling disukai?”, “Mengapa?”
● Anak mendapatkan apresiasi dari guru atas partisipasi, sikap, perilaku positif
yang telah dilakukan murid. (senyum/ tepuk tangan/ acungan jempol, dll)
● Anak mendengarkan guru memberikan penguatan pengetahuan dan
keterampilan yang diperoleh anak terkait pengalaman yang telah dilakukan
anak pada hari ini
● Anak mendengarkan pesan moral dari guru
● Anak berdoa sebelum pulang
● Anak menyampaikan salam kepada guru

11
III.
Topik : Aku Anak Indoneisa
Sub Topik : Perayaan HUT RI
Tipe Pembelajaran : Tatap Muka
Tujuan Kegiatan Bermain :
1. Anak mengenali cara menghargai orang lain melalui kegiatan pembagian hadiah
lomba
2. Anak dapat mengenali karakteristik anak Indonesia berlandaskan pancasila
melalui kegiatan musyawarah persiapan lomba
3. Anak mampu menggunakan anggota tubuh untukpengembangan motorik kasar
melalui kegiatan berlari membawa angka 1 & 7
4. Anak berpartisipasi aktif merayakan HUT RI melalui kegiatan mengikuti lomba
5. Anak mampu memahami informasi yang didengarnya mealuli kegiatan diskusi
tentang persiapan perlombaan
6. Anak dapat berkomunikasi dengan baik melalui kegiatan menceritakan
pengalamannya mengikuti perlombaan

Alat dan bahan:

Kartu angka, karung, kerupuk, tali rafia, bola kecil warna, keranjang, hadiah lomba

Aktivitas Pembelajaran :

Waktu 15 Menit
● Berlari sambil membawa angka 1&7

Waktu 30 Menit
● Anak duduk melingkar
● Anak membaca doa sebelum belajar
● Anak menjawab salam dan sapaan kabar dari guru
● Guru mengecek kehadiran anak
● Guru memperkenalkan nama hari, tanggal, bulan dan tahun saat itu
● Anak dan guru bercakap-cakap tentang topik pada hari ini
● Anak dan guru berdiskusi tentang persiapan lomba perayaan HUT RI
- Anak menyimak guru menjelaskan seputar Perlombaan yang akan
dilakukan.
- Anak dan guru mendiskusikan tentang aturan saat melakukan kegiatan
lomba
- Guru mengajak anak bermusyawarah siapa aja yang mengikuti
perlombaan makan kerupuk, pacu karung dan memasukkan bola ke
keranjang

12
● Anak dan guru membuat kesepakatan dan peraturan bermain
- Memberikan bantuan pada teman yang membutuhkan
- Mengucapkan terima kasih jika mendapat bantuan
- Mengembalikan peralatan main ke tempat semula
● Guru menempelkan kesepakatan dengan gambar di ruang kelas/bermain.
Guru menjelaskan aturan permainan dengan mempraktekkan dan
menunjukkan gambar yang menjelaskan aturan permainan
● Transisi sebelum kegiatan lomba
- Bernyayi “sebelum kita mulai baca bismillah dulu”
● Ice breaking : Tepuk Semangat

Waktu 60 Menit
 Lomba perayaan HUT RI
- Anak dipesilahkan duduk dikursi yang telah disediakan guru di pinggir area
perlombaan sebagai penonton dan suporter
- Anak memperhatikan guru mendemonstrasikan cara melakukan tiap perlombaan
- Anak melakukan perlombaan yang sudah dipilih
 Anak menceritakan kembali pengalamannya dalam mengikuti pelombaan
- Guru dapat memberikan pertanyaan pemantik :

“Apa yang tadi anak-anak lakukan?”

”Apakah anak-anak mengalami kesulitan?”
“Coba ceritakan pada perlombaan apa anak-anak mengalami
kesulitan?
“Kira-kira apa yang akan anak ibu lakukan agar menang dalam
perlombaan berikutnya?”

 Pembagian hadiah sebagai penghargaan

- Anak membiasakan diri mengucapkan terima kasih dan menghargai
prestasi
- Anak-anak menerima hadiah lomba yang diikuti
- Anak-anak yang tidak menang juga mendapatkan hadiah sebagai
penghargaan sebaga peserta lomba
-

Waktu : 30 Menit
● Anak dan guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan selama satu hari
- “ Kegiatan apa saja yang sudah kita lakukan hari ini?”
- “Apakah ada sesuatu yang membuatmu mendapatkan pengalaman yang
menarik?”
● Guru mengajak anak untuk refleksi :
- “Apakah kamu senang ketika mengikuti kegiatan

13
 perlombaan?“Mengapa?”
- “Kegiatan bermain mana yang paling disukai?”, “Mengapa?”
● Anak mendapatkan apresiasi dari guru atas partisipasi, sikap, perilaku positif
yang telah dilakukan murid. (senyum/ tepuk tangan/ acungan jempol, dll)
● Anak mendengarkan guru memberikan penguatan pengetahuan dan
keterampilan yang diperoleh anak terkait pengalaman yang telah dilakukan
anak pada hari ini
● Anak mendengarkan pesan moral dari guru
● Anak berdoa sebelum pulang
● Anak menyampaikan salam kepada guru

14
IV.
Topik : Aku Anak Indoneisa
Sub Topik : Perayaan HUT RI
Tipe Pembelajaran : Tatap Muka

Tujuan Kegiatan Bermain :

1. Anak dapat mempraktikkan kegiatan ibadah melalui kegiatan sholat berjamaah
2. Anak dapat memahami informasi yang didengarnya melalui kegiatan membaca
buku cerita
3. Mengenali karakteristik anak Indonesia yang berlandaskan Pancasila melalui
musyawarah
4. Anak mampu mengembangkan motorik kasarnya melalui kegiatan berjalan
berjinjit
5. Anak lancar berkomunikasi dengan baik melalui kegiatan tanya jawab seputar
cerita di video

Alat dan bahan :

Air, speaker, laptop, buku cerita, mukena, sajadah

Aktivitas Pembelajaran :

Waktu 15 Menit
Motorik Kasar : Berjalan berjinjit

Waktu 30 Menit
● Anak duduk melingkar
● Anak membaca doa sebelum belajar
● Anak menjawab salam dan sapaan kabar dari guru
● Guru mengecek kehadiran anak
● Guru memperkenalkan nama hari, tanggal, bulan dan tahun saat itu
● Anak dan guru bercakap-cakap tentang topik pada hari ini
 Anak menyimak guru membacakan buku cerita yang berkaitan adab
Identitas Buku : Judul buku: Adab Tidur
Penulis: Ustadz Yunus
Ilustrator: Lingkar Media
Ringkasan Cerita: Seorang anak yang tidur diawal waktu jam 8 malam.
Sebelum tidur berwudhu, melakukan sholat witir, membaca surat Al-Mulk,
surat Al-Ikhlas, Al-Falaq dan An-Naasserta berdzikir. Berbaring sebelah kanan
lalu berdoa dan setelah bangun membaca doa bangun tidur.

15
● Guru menanyakan beberapa pertanyaan pemantik tentang sampul buku:

● “Coba ceritakanlah gambar apa yang kamu lihat dalam sampul

buku ini? Kira-kira anak tersebut sedang apa ya?”
“Bagaimana ekspresi wajah anak-anak di sampul buku ini?”
“Dengan melihat gambar di sampul buku, kira-kira cerita apa ya
yang akan Ibu bacakan saat ini?”
“Ayo coba lihat apa saja gambar benda yang terdapat di buku ini?”

● Membacakan kalimat yang ada di buku, menunjuk pada gambar dan

memberikan kesempatan untuk murid melihat dan bertanya akan
gambar/ceritanya.”
● Berdiskusi dengan murid. Beberapa pertanyaan pemantik yang akan diberikan
adalah:
“Menurut anak ibu, apakah semua aktivitas yang dilakukan
anak di buku ini adalah hal yang baik?”, “Mengapa?”
“Apa yang anak ibu ingat tentang cerita tadi ?”
● Anak dan guru membuat kesepakatan dan peraturan untuk kegiatan
selanjutnya
- Anak bermusyawarah untuk memilih petugas yang menjadi muadzin, dan
iman sholat.
- Anak antri menunggu giliran ketika berwudhu
- Menghemat air
● Transisi sebelum bermain
- Bernyayi “sebelum kita mulai baca bismillah dulu”
- Ice breaking : Tepuk Anak sholeh

Waktu : 60 Menit
● Praktek berwudhu
- Anak memperhatikan guru mendemonstrasikan cara berwudhu, lalu
anak mempraktekkan berwudhu
● Praktek Sholat
- Anak yang sudah ditunjuk untuk adzan mengumandangkan adzan
dengan bimbingan guru dan dilanjutkan praktek sholat berjamaah

16
 ● Eksplorasi video animasi islami dengan judul “Nabi Daud AS melawan Jalut.”

- Anak duduk berbaris tiga saf.

- Membuat kesepakatan ketika menonton video
- Setelah selesai anak dan guru bertanya jawab tentang isi cerita video
yang ditonton.
- Anak menceritakan isi cerita video
- Guru memberikan pertanyaan seputar isi video :

“Siapa saja tokoh dalam cerita video tadi?”

“Coba ingat, apa nama pasukan berkuda di video tadi?”
“Apa saja yang dilakukan mereka di kampung itu?”
“Senjata apa yang mereka gunakan? dan siapa anak kecil yang
melawan jalut? Senjata apa yang digunakannya?”
“Pihak mana yang menang dalam peperangan itu?”
“Seandainya itu terjadi ditempat kita bagaimana perasaan kamu?
dan apa yang akan kamu lakukan?”.

Waktu : 30 Menit
● Anak dan guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan selama satu hari
- “ Kegiatan apa saja yang sudah kita lakukan hari ini?”
● Guru mengajak anak untuk refleksi :
- “Apakah kamu senang ketika menonton film animasi Nabi Daud AS
melawan Jalut?”
- “Mengapa?”
- “Kegiatan mana yang paling disukai?”, “Mengapa?”
● Anak mendapatkan apresiasi dari guru atas partisipasi, sikap, perilaku positif
yang telah dilakukan murid. (senyum/ tepuk tangan/ acungan jempol, dll)
● Anak mendengarkan guru memberikan penguatan pengetahuan dan
keterampilan yang diperoleh anak terkait pengalaman yang telah dilakukan
anak pada hari ini
● Anak mendengarkan pesan moral dari guru
● Anak berdoa sebelum pulang
● Anak menyampaikan salam kepada guru

17
VI.
Topik : Aku Anak Indoneisa
Sub Topik : Perayaan HUT RI
Tipe Pembelajaran : Tatap Muka
Tujuan Kegiatan Bermain :
1. Anak mengenali cara bersyukur kepada Tuhan dengan memanfaatkan fasilitas
dilingkungan sekitar dengan baik
2. Anak dapat mengenali karakteristik anak Indonesia berlandaskan pancasila
melalui sikap antri menunggu giliran
3. Anak mampu menggunakan anggota tubuh untukpengembangan motorik kasar
melalui kegiatan berayun
4. Anak berpartisipasi aktif merayakan HUT RI melalui kegiatan jalan santai
membawa bendera
5. Anak mampu memahami informasi yang didengarnya melaluli kegiatan diskusi
tentang persiapan jalan santai
6. Anak mengenali cara mencintai tanah air Indonesia dengan menyanyikan lagu-
lagu nasional

Alat dan bahan :

Micropon, bendera, bekal

Aktivitas Pembelajaran :

Waktu 15 Menit
- Berayun

Waktu 30 Menit
● Anak duduk secara 3 baris
● Anak membaca doa sebelum belajar
● Anak menjawab salam dan sapaan kabar dari guru
● Guru mengecek kehadiran anak
● Guru memperkenalkan nama hari, tanggal, bulan dan tahun saat itu
● Anak dan guru bercakap-cakap tentang topik pada hari ini
● Diskusi tentang jalan santai keliling Kompleks
“Apa saja yang kita bawa untuk jalan santai?”
“Dimana kira-kira lokasi yang akan kita tuju?”
“Disaat diperjalanan sebaiknya berjalannya bagaimana?
Kira-kira apa yang terjadi jika disaat berjalan barisannya anak berserakan?

18
 ● Anak dan guru membuat kesepakatan dan peraturan kegiatan jalan santai
- Memberikan bantuan pada teman yang membutuhkan
- Mengucapkan terima kasih jika mendapat bantuan
● Transisi sebelum bermain
- Bernyayi “sebelum kita mulai baca bismillah dulu”
- Ice breaking : Tepuk Ceria dan tepuk semangat

Waktu : 60 Menit
 Jalan santai keliling Kompleks membawa bendera
- Anak membentuk 2 barisan
- Anak berjalan sambil memegang bendera dan bernyanyi
 Bermain Outbond di area bermain kebun sawit bang Naim
- Anak bermain outbond (berayun, berjalan diatas tali, memanjat, dan
bermain ayunan)
- Anak antri menggunakan mainan
 Istirahat dan makan bersama
- Anak duduk makan bersama
- Kembali ke sekolah

Waktu : 30 Menit
● Anak dan guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan selama satu hari
setelah sampai disekolah kembali
- “ Kegiatan apa saja yang sudah kita lakukan hari ini?”
- “Apakah ada hal menarik yang ingin kamu ceritakan hari ini?”
● Guru mengajak anak untuk refleksi :
- “Apakah kamu senang ketika melakukan kegiatan jalan santai dan
outbond? “Mengapa?”
- “Kegiatan bermain mana yang paling disukai ketika outbond?”,
“Mengapa?”
● Anak mendapatkan apresiasi dari guru atas partisipasi, sikap, perilaku positif
yang telah dilakukan murid. (senyum/ tepuk tangan/ acungan jempol, dll)
● Anak mendengarkan guru memberikan penguatan pengetahuan dan
keterampilan yang diperoleh anak terkait pengalaman yang telah dilakukan
anak pada hari ini
● Anak mendengarkan pesan moral dari guru
● Anak berdoa sebelum pulang
● Anak menyampaikan salam kepada guru

19
VI.
Topik : Aku Anak Indoneisa
Sub Topik : Perayaan HUT RI
Tipe Pembelajaran : Tatap Muka
Tujuan Kegiatan Bermain :
1. Anak dapat menunjukkan sikap syukur kepada Tuhan dengan memanfaatkan
bahan bekas untuk membuat mainan bambu runcing
2. Anak dapat merayap seperti tentara untukpengembangan motorik kasar
3. Anak dapat mengenal cara mencintai tanah air Indonesia
4. Anak dapat membuat mainan senjata berperang melalui kegiatan membuat
mainan bambu runcing
5. Anak dapat membuat bilangan melalui kegiatan membuat bilangan sesuai kartu
angka yang ditunjukkan temannya dengan mainan bambu runcing
6. Anak menunjukkan minat dan berpartisipasi dalam kegiatan pramembaca melalui
kegiatan membuat kata dengan loose part

Alat dan bahan :

Kartu kata, kotak susu, lem, isolasi, gunting, krayon, loose part
Aktivitas Pembelajaran :

Waktu 15 Menit
- Merayap seperti tentara

Waktu 30 Menit
● Anak duduk secara 3 baris
● Anak membaca doa sebelum belajar
● Anak menjawab salam dan sapaan kabar dari guru
● Guru mengecek kehadiran anak
● Guru memperkenalkan nama hari, tanggal, bulan dan tahun saat itu
● Anak dan guru bercakap-cakap tentang topik pada hari ini
● Diskusi tentang peralatan perang yang akan digunakan saat bermain
perang-perangan
● Pertanyaan pemantik :
Apakah anak-anak masih ingat peralatan untuk berperang dibuku
bacaan yang ibu bacakan berjudul Aku cinta negaraku?
“ kira-kira apa yang akan anak-anak gunakan untuk bermain perang-
perangan?
“mengapa kamu tertarik menggunakan peralatan itu?

● Anak dan guru membuat kesepakatan dan peraturan bermain

20
 - Memberikan bantuan pada teman yang membutuhkan
- Mengucapkan terima kasih jika mendapat bantuan
- Mengembalikan peralatan main ke tempat semula
● Guru menempelkan kesepakatan dengan gambar di ruang kelas/bermain.
Guru menjelaskan aturan permainan dengan mempraktekkan dan
menunjukkan gambar yang menjelaskan aturan permainan
● Transisi sebelum bermain
- Bernyayi “sebelum kita mulai baca bismillah dulu”
- Ice breaking : Tepuk Ceria

Waktu : 60 Menit
VII. Membuat mainan bambu runcing dari kotak susu
- Anak mengamati gambar dan alat peraga bambu runcing
- Anak memperhatikan guru mendemonstrasikan cara membuat mainan
bambu runcing
- Anak membuat mainan bambu runcing dan memberikan motif sesuai
keinginan anak
- Anak bangga menunjukkan hasil karyanya
VIII. Membuat bilangan sesuai kartu angka yang ditunjukkan temannya dengan
mainan bambu runcing
- Anak duduk berpasangan, 1 anak menunjukkan kartu angka dan teman
yang satunya menyebutkan angkanya dan menghitung membuat
bilangan sesuai kartu angka
 Membuat kata bambu runcing dengan loose part
- Anak duduk berkelompok membuat kata bambu runcing dengan loose
part bersama kelompoknya

Waktu : 30 Menit
● Anak dan guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan selama satu hari
- “ Kegiatan apa saja yang sudah kita lakukan hari ini?”
- “Apakah ada karya yang ingin kamu tunjukkan hari ini?”
● Guru mengajak anak untuk refleksi :
- “Apakah kamu senang ketika melakukan membuat mainan bambu
runcing? “Mengapa?”
- “Kegiatan bermain mana yang paling disukai?”, “Mengapa?”
● Anak mendapatkan apresiasi dari guru atas partisipasi, sikap, perilaku positif
yang telah dilakukan murid. (senyum/ tepuk tangan/ acungan jempol, dll)
● Anak mendengarkan guru memberikan penguatan pengetahuan dan
keterampilan yang diperoleh anak terkait pengalaman yang telah dilakukan
anak pada hari ini
● Anak mendengarkan pesan moral dari guru
● Anak berdoa sebelum pulang
● Anak menyampaikan salam kepada guru

21
VII.
Topik : Aku Anak Indoneisa
Sub Topik : Perayaan HUT RI
Tipe Pembelajaran : Tatap Muka
Tujuan Kegiatan Bermain :
1. Anak dapat menunjukkan sikap syukur kepada Tuhan dengan memanfaatkan
bahan alam untuk membuat mainan senapan
2. Anak dapat mengkoordinasikan gerakan mata dan tangannya melalui gerakan
melempar mainan bambu runcing
3. Anak dapat mengenal cara mencintai tanah air Indonesia
4. Anak dapat membuat mainan senjata berperang melalui kegiatan membuat
mainan senapan dari pelepah pisang
5. Anak dapat membandingkan bilangan banyak dan sedikit melalui kegiatan
membuat bilangan lebih kecil dan lebih besar yang disebutkan temannya
dengan mainan senapan
6. Anak menunjukkan minat dan berpartisipasi dalam kegiatan pramembaca
melalui kegiatan membuat kata dengan loose part

Alat dan bahan :

Gambar, Laptop, pelepah pisang, lidi, kartu kata, loose part
Aktivitas Pembelajaran :

Waktu 15 Menit
- Melempar mainan bambu runcing

Waktu 30 Menit
● Anak duduk secara 3 baris
● Anak membaca doa sebelum belajar
● Anak menjawab salam dan sapaan kabar dari guru
● Guru mengecek kehadiran anak
● Guru memperkenalkan nama hari, tanggal, bulan dan tahun saat itu
● Anak dan guru bercakap-cakap tentang topik pada hari ini
● Diskusi meriview tentang peralatan perang yang akan digunakan saat
bermain perang-perangan
Apakah anak-anak masih ingat peralatan untuk berperang dibuku
bacaan yang ibu bacakan berjudul Aku cinta negaraku?
“ kira-kira apa yang akan anak-anak gunakan untuk bermain perang-
perangan selain bambu runcing?”
“Mengapa kamu tertarik menggunakan peralatan itu?”
“Dengan bahan apa kita kan membuatnya?”

22
 ● Anak dan guru membuat kesepakatan dan peraturan bermain
- Memberikan bantuan pada teman yang membutuhkan
- Mengucapkan terima kasih jika mendapat bantuan
- Mengembalikan peralatan main ke tempat semula
● Guru menempelkan kesepakatan dengan gambar di ruang kelas/bermain.
Guru menjelaskan aturan permainan dengan mempraktekkan dan
menunjukkan gambar yang menjelaskan aturan permainan
● Transisi sebelum bermain
- Bernyayi “sebelum kita mulai baca bismillah dulu”
- Ice breaking : Tepuk Ceria

Waktu : 60 Menit
 Membuat mainan senapan dari pelepah pisang
- Anak memperhatikan guru mendemonstrasikan cara membuat mainan
senapan
- Anak membuat mainan senapan dan berkreasi sesuai keinginan anak
- Anak bangga menunjukkan hasil karyanya
 Membuat bilangan lebih kecil dan lebih besar yang disebutkan temannya
dengan mainan Senapan
- Anak duduk berpasangan, 1 Anak menyebutkan 2 kelompok bilangan
dan teman yang satunya menghitung membuat tanda lebih kecil atau
lebih besar
 Meniru membuat kata senapan
- Anak duduk berkelompok membuat kata senapan dengan loose part
bersama kelompoknya

Waktu : 30 Menit
● Anak dan guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan selama satu hari
- “ Kegiatan apa saja yang sudah kita lakukan hari ini?”
- “Apakah ada karya yang ingin kamu tunjukkan hari ini?”
● Guru mengajak anak untuk refleksi :
- “Apakah kamu senang ketika melakukan membuat mainan senapan?
“Mengapa?”
- “Kegiatan bermain mana yang paling disukai?”, “Mengapa?”
● Anak mendapatkan apresiasi dari guru atas partisipasi, sikap, perilaku positif
yang telah dilakukan murid. (senyum/ tepuk tangan/ acungan jempol, dll)
● Anak mendengarkan guru memberikan penguatan pengetahuan dan
keterampilan yang diperoleh anak terkait pengalaman yang telah dilakukan
anak pada hari ini
● Anak mendengarkan pesan moral dari guru
● Anak berdoa sebelum pulang
● Anak menyampaikan salam kepada guru

23
VIII.
Topik : Aku Anak Indoneisa
Sub Topik : Perayaan HUT RI
Tipe Pembelajaran : Tatap Muka
Tujuan Kegiatan Bermain :
1. Anak dapat menunjukkan sikap menghargai orang lain
2. Anak dapat melakukan permainan fisik dengan aturan melalui kegiatan bermain
perang-perangan
3. Anak dapat menunjukkan perasaan bangga terhadap latar belakang budayanya
dan jati dirinya
4. Anak dapat memupuk kebersamaan melalaui gotong royong memyiapkan
peralatan bermain perang-perangan
5. Anak mampu mengomunikasikan pikiran dan perasaan secara lisan melalui
kegiatan menceritakan pengalamannya bermain perang-perangan
6. Anak menunjukkan minat dan berpartisipasi dalam kegiatan pramembaca
melalui kegiatan bermain tepuk huruf

Alat dan bahan :

Mainan bambu runcing, mainan senapan, meja, galon air kosong

Aktivitas Pembelajaran :

Waktu 15 Menit
- Bermain perang-perangan

Waktu 30 Menit
● Anak duduk secara 3 baris
● Anak membaca doa sebelum belajar
● Anak menjawab salam dan sapaan kabar dari guru
● Guru mengecek kehadiran anak
● Guru memperkenalkan nama hari, tanggal, bulan dan tahun saat itu
● Anak dan guru bercakap-cakap tentang topik pada hari ini
● Diskusi tentang cara bermain perang-perangan
“Kira-kira dimana lokasi yang akan kita gunakan untuk bermain
perang-perangan?”
selain mainan senjata yang kita buat, kira-kira benda apa lagi
yang bisa digunakan untuk bermain perang-perangan?”
“Mengapa anak-anak memilih itu?

24
 ● Anak dan guru membuat kesepakatan dan peraturan bermain
- Memberikan bantuan pada teman yang membutuhkan
- Mengucapkan terima kasih jika mendapat bantuan
- Mengembalikan peralatan main ke tempat semula
● Guru menempelkan kesepakatan dengan gambar di ruang kelas/bermain.
Guru menjelaskan aturan permainan dengan mempraktekkan dan
menunjukkan gambar yang menjelaskan aturan permainan
● Transisi sebelum bermain
- Bernyayi “sebelum kita mulai baca bismillah dulu”
- Ice breaking : Tepuk Semangat

Waktu : 60 Menit
 Bermain perang-perangan
- Anak dan guru bermusyawarah membagi kelompok
- Anak bergotong royong menyiapkan peralatan-peralatan yang
digunakan untuk bermain perang-perangan
- Guru membantu anak membuat suara tembakan dan anak bebas
bermain perang-perangan
 Menceritakan pengalaman bermain perang-perangan
- Anak menceritakan pengalamannya ketika bermain perang-perangan
 Bermain tepuk huruf dan suku kata
- Anak bersama-sama menyebutkan huruf sambil bertepuk meyusun kata

Waktu : 30 Menit
● Anak dan guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan selama satu hari
- “ Kegiatan apa saja yang sudah kita lakukan hari ini?”
- “Apakah ada karya yang ingin kamu tunjukkan hari ini?”
● Guru mengajak anak untuk refleksi :
- “Apakah kamu senang ketika bermain perang-perangan? “Mengapa?”
- “Peran apa yang paling disukai?”, “Mengapa?”
● Anak mendapatkan apresiasi dari guru atas partisipasi, sikap, perilaku positif
yang telah dilakukan murid. (senyum/ tepuk tangan/ acungan jempol, dll)
● Anak mendengarkan guru memberikan penguatan pengetahuan dan
keterampilan yang diperoleh anak terkait pengalaman yang telah dilakukan
anak pada hari ini
● Anak mendengarkan pesan moral dari guru
● Anak berdoa sebelum pulang
● Anak menyampaikan salam kepada guru

25
Refleksi untuk Guru:
1. Apa yang disukai murid pada saat berkarya ? Mengapa ?
2. Kegiatan bermain apa yang kurang diminati murid ? Mengapa ?
3. Kemampuan apa saja yang muncul pada murid ?
4. Alat atau bahan apa saja yang perlu saya tambahkan ?
5. Apakah proses pembelajaran membuat partisipasi murid yang tinggi ?
6. Kegiatan apa yang bisa dilakukan sebagai kelanjutan dari kegiatan main minggu ini?
7. Tantangan apa yang dialami guru dalam merencanakan pembelajaran minggu ini?
8. Tantangan apa yang dialami guru untuk memfasilitasi pembelajaran minggu ini?

26
Nama Anak :
Kelompok : TK B
Bulan : Juli

Hari Ke-1
Tujuan Tempat dan Waktu Kejadian Yang
Ceklis Konteks
Pembelajaran Kemunculan Teramati
Nilai Agama dan Budi Pekerti
Menghargai diri
sendiri, orang lain
dan lingkungan
sekitarsebagai rasa
syukur kepada
Tuhan
Jati Diri
Mampu
menggunakan
anggota tubuh
untuk
pengembangan
motorik kasar dan
halus
Mengenali
karakteristik anak
Indonesia yang
berlandaskan
Pancasila
Dasar-dasar Literasi dan STEAM
Anak mampu
mengomunikasikan
pikiran dan
perasaan secara
lisan, tulisan, atau
menggunakan
berbagai media
serta membangun
percakapan

27
 Anak
mengeksplorasi
berbagai proses
seni,
mengekspresikann
ya serta
mengapresiasi
karya seninya

Nama Anak :
Kelompok : TK B
Bulan : Juli

Hari Ke-II
Tujuan Tempat dan Waktu Kejadian Yang
Ceklis Konteks
Pembelajaran Kemunculan Teramati
Nilai Agama dan Budi Pekerti
Menghargai diri
sendiri, orang
lain dan
lingkungansekitar
sebagai rasa
syukur kepada
Tuhan
Jati Diri
Mampu
menggunakan
anggota tubuh
untuk
pengembangan
motorik kasar dan
halus
Memupuk
kebersamaan
melalaui gotong
royong
Dasar-dasar Literasi dan STEAM
Anak mampu
mengomunikasikan
pikiran dan
perasaan secara
lisan, tulisan, atau
menggunakan
berbagai media
serta membangun

28
 percakapan
Anak dapat
mengenali dan
melihat hubungan
antar pola, simbol
dan data serta dapat
menggunakannya
untuk memecahkan
masalah di dalam
kehidupan sehari-
hari
Anak
mengeksplorasi
berbagai proses
seni,
mengekspresikann
ya serta
mengapresiasi
karya seninya

Nama Anak :
Kelompok : TK B
Bulan : Juli

Hari Ke-III
Tujuan Tempat dan Waktu Kejadian Yang
Ceklis Konteks
Pembelajaran Kemunculan Teramati
Nilai Agama dan Budi Pekerti
Menghargai diri
sendiri, orang
lain dan
lingkungansekitar
sebagai rasa
syukur kepada
Tuhan
Jati Diri
Mampu
menggunakan
anggota tubuh
untuk
pengembangan
motorik kasar dan
halus

29
 Mengenali
karakteristik anak
Indonesia yang
berlandaskan
Pancasila
Memperingati hari-
hari besar nasional
Dasar-dasar Literasi dan STEAM
Anak menunjukkan
kemampuan
mengenali dan
memahami berbagai
informasi seperti
gambar, tanda,
simbol, dan cerita
Anak mampu
mengomunikasikan
pikiran dan
perasaan secara
lisan, tulisan, atau
menggunakan
berbagai media
serta membangun
percakapan

Nama Anak :
Kelompok : TK B
Bulan : Juli

Hari Ke-IV
Tujuan Tempat dan Waktu Kejadian Yang
Ceklis Konteks
Pembelajaran Kemunculan Teramati
Nilai Agama dan Budi Pekerti
Mengenal Tuhan
melalui ciptaan-
Nya, kegiatan
ibadah,tempat-
tempat ibadah dan
kitab suci
Jati Diri
Mampu
menggunakan
anggota tubuh
untuk
pengembangan
motorik kasar dan

30
 halus
Mengenali
karakteristik anak
Indonesia yang
berlandaskan
Pancasila
Dasar-dasar Literasi dan STEAM
Anak menunjukkan
kemampuan
mengenali dan
memahami berbagai
informasi seperti
gambar, tanda,
simbol, dan cerita
Anak mampu
mengomunikasikan
pikiran dan
perasaan secara
lisan, tulisan, atau
menggunakan
berbagai media
serta membangun
percakapan

Nama Anak :
Kelompok : TK B
Bulan : Juli

Hari Ke-V
Tujuan Tempat dan Waktu Kejadian Yang
Ceklis Konteks
Pembelajaran Kemunculan Teramati
Nilai Agama dan Budi Pekerti
Menghargai diri
sendiri, orang
lain dan
lingkungansekitar
sebagai rasa
syukur kepada
Tuhan
Jati Diri
Mampu
menggunakan
anggota tubuh
untuk

31
 pengembangan
motorik kasar dan
halus

Mengenali
karakteristik anak
Indonesia yang
berlandaskan
Pancasila
Memperingati hari-
hari besar nasional
Mengenal cara
mencintai tanah
air Indonesia
Dasar-dasar Literasi dan STEAM
Anak menunjukkan
kemampuan
mengenali dan
memahami berbagai
informasi seperti
gambar, tanda,
simbol, dan cerita

Nama Anak :
Kelompok : TK B
Bulan : Juli

Hari Ke-VI
Tujuan Tempat dan Waktu Kejadian Yang
Ceklis Konteks
Pembelajaran Kemunculan Teramati
Nilai Agama dan Budi Pekerti
Menghargai diri
sendiri, orang
lain dan
lingkungansekitar
sebagai rasa
syukur kepada
Tuhan
Jati Diri
Mampu
menggunakan
anggota tubuh
untuk
pengembangan
motorik kasar dan
halus

32
 Mengenal cara
mencintai tanah air
Indonesia

Mengenal
teknologi menjaga
pertahanan
Indonesia
Dasar-dasar Literasi dan STEAM
Anak menunjukkan
kemampuan awal
menggunakan dan
merancang
teknologi secara
aman dan
bertanggung jawab
Anak menunjukkan
minat dan
berpartisipasi dalam
kegiatan
pramembaca

Nama Anak :
Kelompok : TK B
Bulan : Juli

Hari Ke-VII
Tujuan Tempat dan Waktu Kejadian Yang
Ceklis Konteks
Pembelajaran Kemunculan Teramati
Nilai Agama dan Budi Pekerti
Menghargai diri
sendiri, orang
lain dan
lingkungansekitar
sebagai rasa
syukur kepada
Tuhan
Jati Diri
Mampu
menggunakan
anggota tubuh
untuk
pengembangan
motorik kasar dan
halus

33
 Mengenal cara
mencintai tanah air
Indonesia

Mengenal
teknologi menjaga
pertahanan
Indonesia
Dasar-dasar Literasi dan STEAM
Anak menunjukkan
kemampuan awal
menggunakan dan
merancang
teknologi secara
aman dan
bertanggung jawab
Anak menunjukkan
minat dan
berpartisipasi dalam
kegiatan
pramembaca

Nama Anak :
Kelompok : TK B
Bulan : Juli

Hari Ke-VIII
Tujuan Tempat dan Waktu Kejadian Yang
Ceklis Konteks
Pembelajaran Kemunculan Teramati
Nilai Agama dan Budi Pekerti
Menghargai diri
sendiri, orang
lain dan
lingkungansekitar
sebagai rasa
syukur kepada
Tuhan
Jati Diri
Mampu
menggunakan
anggota tubuh
untuk
pengembangan
motorik kasar dan
halus

34
Menunjukkan
perasaan bangga
terhadap latar
belakang
budayanya dan jati
dirinya
Memupuk
kebersamaan
melalaui gotong
royong
Dasar-dasar Literasi dan STEAM
Anak mampu
mengomunikasikan
pikiran dan
perasaan secara
lisan, tulisan, atau
menggunakan
berbagai media
serta membangun
percakapan
Anak menunjukkan
minat dan
berpartisipasi dalam
kegiatan
pramembaca

35
36
37
38