RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : UPTD SDN 03 KOTO BANGUN

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1

Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku

Pembelajaran :1

Alokasi Waktu : 1 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPS
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
3.2 Memahami keragaman sosial, 3.2.1 Mengidentifikasi keragaman
ekonomi, budaya, etnis dan agama di budaya, etnis, dan agama dari teman-
provinsi setempat sebagai identitas teman di kelas sebagai identitas bangsa
bangsa Indonesia. Indonesia

4.2 Menceritakan keragaman sosial, 4.2.1 Mengomunikasikan secara lisan

ekonomi, budaya, etnis dan agama di dan tulisan keragaman budaya, etnis,
 provinsi setempat sebagai identitas dan agama dari teman-teman di kelas
bangsa Indonesia.. sebagai identitas bangsa Indonesia.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu mengidentifikasi
gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut dengan
mandiri.
2. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu menyajikan
gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut dalam
bentuk peta pikiran dengan tepat.
3. Setelah wawancara sederhana, siswa mampu menyebutkan keragaman budaya,
etnis, dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia
dengan lengkap.
4. Setelah diskusi, siswa mampu mengomunikasikan keragaman budaya, etnis, dan
agama teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia secara lisan dan tulisan
dengan sistematis.

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong Royong
5. Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
- Mengidentifikasi keberagaman yang ada di sekitar
Indonesia terdiri atas berbagai macam suku bangsa dan budaya, namun tetap dalam
satu wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Keragaman tersebut
merupakan anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa. Kita wajib mensyukurinya.
F. PENDEKATAN MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : Cooperative Learning
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

G. SUMBER DAN MEDIA BELAJAR

- Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
- Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013 Rev.2017).
- Teman-teman di sekolah sebagai narasumber kegiatan wawancara.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 5 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing. Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Indahnya Kebersamaan”. Nasionalis
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti ▪ Sebelum memulai pembelajaran, guru menempelkan 25 menit
gambar seorang anak Bali yang memakai baju
tradisional. Di belakang anak ada rumah tradisional
Bali. (Mengamati)
▪ Siswa diajak berdiskusi tentang Keragaman Budaya
Indonesia. Guru mengajukan pertanyaan pembuka,
Communication
- siapa di antara kalian yang berasal dari suku
Sunda, Suku Jawa, Suku Minang, dan seterusnya.
(Menanya)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
▪ Siswa secara berpasangan diminta untuk saling
menginformasikan tentang asal suku mereka kepada
teman di sebelahnya. (Mengkomunikasikan)
▪ Siswa kemudian dibagi menjadi beberapa kelompok
kecil yang terdiri dari 3-4 siswa dalam setiap
kelompok. Siswa bisa diminta untuk menghitung 1
sampai 4 secara berurutan. Setiap siswa kemudian
diminta untuk membentuk kelompok berdasarkan
nomor urut yang sama. (Mengekplorasi)
▪ Guru menyampaikan kepada siswa bahwa mereka
akan mendapatkan beragam informasi tentang
keragaman budaya Indonesia dari teks bacaan yang
akan dipelajari. Siswa kemudian diajak untuk
mengamati gambar keragaman budaya yang ada di
buku dan membaca teksnya dalam hati. (Mengamati)
▪ Siswa dalam kelompok diminta berdiskusi untuk
menjawab pertanyaan tentang isi dari paragraf satu.
(Menanya)
▪ Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
sikap saling menghargai dalam keragaman budaya,
suku,dan agama, serta menjadikan keragaman
tersebut sebagai identitas bangsa Indonesia.
Nasionalis
▪ Siswa menjawab pertanyaan dan mengisi tabel
tentang sikap saling menghargai yang terdapat di
buku secara mandiri. Mandiri
▪ Siswa akan saling berbagi jawaban tentang
pengalaman melaksanakan sikap saling menghargai
dan contoh sikap tidak menghargai secara
berpasangan bersama teman di sebelahnya. Gotong
Royong
▪ Siswa dapat mendiskusikan pengalaman yang
menurut mereka menarik. Collaboration
▪ Siswa kemudian akan melakukan kegiatan eksplorasi
menggunakan benda-benda yang dapat menghasilkan
bunyi yang terdapat di kelas dan sekitarnya.
▪ Siswa kemudian menjawab pertanyaan yang terdapat
di buku berdasarkan hasil kerjasama mereka dalam
menciptakan ansambel bunyi yang enak didengar.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 5 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap
Penilaian sikap dilakukan melalui pengamatan langsung di kelas yang dilakukan guru
selama proses pembelajaran.
Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan melalui tes tertulis pada LKPD yang disediakan oleh
guru.
Penilaian keterampilan
Tes praktek langsung selama pembelajaran berlangsung.

Pekanbaru, 22 Juni 2023

Mengetahui,
Dosen Pengampu Mahasiswa

Syahrizal Fadhli, S.Sn.,M.Sn. Rifhany Amelia