Pertanyaan-Pertanyaan Reflektif Sesi Mulai Dari Diri - Modul 2.3

Pertanyaan-pertanyaan reflektif sesi mulai dari diri:
1. Selama menjadi guru, tentunya pembelajaran Anda pernah diobservasi atau

disupervisi oleh kepala sekolah Anda. Bagaimana perasaan Anda ketika
diobservasi?
2. Ceritakan pengalaman Anda saat observasi dan pasca kegiatan observasi tersebut.
3. Menurut Anda, bagaimanakah proses supervisi akademik yang ideal yang dapat
membantu diri Anda berkembang sebagai seorang pendidik?
4. Menurut Anda, jika Anda saat ini menjadi seorang kepala sekolah yang perlu
melakukan supervisi, dimana posisi Anda sehubungan dengan gambaran ideal di
atas dari skala 1 s/d 10? Situasi belum ideal 1 dan situasi ideal 10.
5. Aspek apa saja yang Anda butuhkan untuk dapat mencapai situasi ideal itu?
Setelah Anda menjawab pertanyaan-pertanyaan reflektif, tuliskan harapan Anda terkait

modul ini :
1. Apa saja harapan yang ingin Anda lihat pada diri Anda sebagai seorang pendidik
setelah mempelajari modul ini?
2. Apa saja kegiatan, materi, manfaat yang Anda harapkan ada dalam modul ini?
2.3.a.3. Mulai Dari Diri - Modul 2.3
Pertanyaan-pertanyaan reflektif sesi mulai dari diri:
1. Selama menjadi guru, tentunya pembelajaran Anda pernah diobservasi atau

disupervisi oleh kepala sekolah Anda. Bagaimana perasaan Anda ketika
diobservasi?
Perasaan saya ketika diobservasi oleh kepala sekolah ataupun pengawas, saya
merasa sedikit gugup dan takut. Akan tetapi, Sebagai seorang guru yang sedang
belajar meningkatkan kompeetensi saya sebagai guru, saya berusaha menampilkan
yang terbaik versi saya. Akan tetapi saya selalu berusaha menerima masukan dari
bapak kepala sekolah ataupun bapak pengawas karena saya yakin umpan balik
tersebut dapat membuat saya menjadi lebih baik lagi.
2. Ceritakan pengalaman Anda saat observasi dan pasca kegiatan observasi

tersebut.
Pengalaman saya ketika mendapatkan supervisi dan di observasi, oleh kepala

sekolah, pengawas ataupun tim supervise pusat, meskipun saya merasa gugup akan
tetapi saya berusaha untuk selalu percaya diri, karena sebelumnya telah melakukan
persiapan yang matang. Ada apresiasi dari para supervisor kepada saya, akan tetapi
ada juga yang memberikan masukan dan saran yang positif. Masukan dan saran
tersebut saya jadikan evaluasi diri sehingga saya dapat memperbaiki kekurangan-
kekurangan saya dan lebih meningkatkan kemampuan serta kompetensi saya
sebagai guru.
3. Menurut Anda, bagaimanakah proses supervisi akademik yang ideal yang dapat
membantu diri Anda berkembang sebagai seorang pendidik?
Menurut saya, proses supervisi akademik yang idela yang dapat membantu saya
lebih berkembang sebagai seorang pendidik adalah sebagai berikut :
pertama-tama, pimpinan yang akan melakukan supervisi harus memberikan contoh

dan cara bagaimana melakukan suatu kegiatan pembelajaran ataupun administrasi
yang baik serta memberikan poin-poin penilaian yang akan dilakukan.
proses supervisi harus dilakukan secara teratur dan terjadwal, sehingga seorang
pendidik akan selalu mempersiapkan diri dengan baik dan perbaikan akan terus
terjadi.
Proses supervisi harus dilakukan dengan tujuan yang jelas
Proses supervisi harus mengutamakan umpan balik yang konstruktif dan positif.
Pendidik harus diberi umpan balik yang jelas dan spesifik mengenai kekuatan dan
kelemahan dalam pengajaran, serta diberikan saran dan rekomendasi yang dapat
membantu meningkatkan kemampuan mengajar.
memberikan kesempatan kepada pendidik untuk berpartisipasi aktif dalam proses

supervisi. Pendidik dapat mengajukan pertanyaan, memberikan masukan dan saran,
serta berdiskusi mengenai upaya perbaikan dan pengembangan.
4. Menurut Anda, jika Anda saat ini menjadi seorang kepala sekolah yang perlu
melakukan supervisi, dimana posisi Anda sehubungan dengan gambaran ideal di
atas dari skala 1 s/d 10? Situasi belum ideal 1 dan situasi ideal 10.
Jika saat ini saya menjadi seorang kepala sekolah yang perlu melakukan supervisi,
posisi saya sehubungan dengan gambaran ideal maka saya berada pada posisi di
angka 7,5. Karena saya sebelumnya saya belum mempunyai pengalaman dalam
memberikan supervise kepada yang lain hanya mempunyai pengalaman ketika
diobservasi saja. Serta pengetahuan mengenai hal-hal berkaitan dengan supervise
masih kurang banyak, sehingga saya harus terus belajar.
5. Aspek apa saja yang Anda butuhkan untuk dapat mencapai situasi ideal itu?
Aspek yang saya butuhkan adalah kompetensi teknis dan pedagogik, Kemampuan
observasi yang baik, Kemampuan memberikan umpan balik yang efektif,
kemampuan analisis dan evaluasi proses pembelajaran yang berlangsung,
kemampuan mendengarkan dan keterbukaan, kemampuan berkomunikasi yang
efektif, kemampuan memotivasi dan memberikan dukungan dengan baik kepada
guru, serta kemampuan coaching yang baik.
Setelah Anda menjawab pertanyaan-pertanyaan reflektif, tuliskan harapan Anda

terkait modul ini :
1. Apa saja harapan yang ingin Anda lihat pada diri Anda sebagai seorang pendidik
setelah mempelajari modul ini?
Harapan saya setelah mempelajari modul 2.3 ini, saya mampu memahami seluruh
materi dan dapat mengikuti serangkaian kegiatan dengan baik sehingga kompetensi
saya semakin berkembang. Sebagai seorang pemimpin pembelajaran, saya juga
ingin berlatih menerapkan kegiatan coaching dalam praktik baik di lingkungan
sekolah, menjadikan diri saya mempunyai nilai dan peran sebagai pemimpin
pembelajaran yang dapat mewujudkan visi sekolah selaras dengan profil pelajar
Pancasila dengan menciptakan lingkungan belajar yang berkualitas dimulai
berkolaborasi dengan sesame guru dan warga sekolah, saling membantu
memperbaiki kekurangan dan saling membagikan pemahaman dan pengalaman
positif.
2. Apa saja kegiatan, materi, manfaat yang Anda harapkan ada dalam modul ini?
1. Kegiatan:
Coaching/mentoring, yaitu kegiatan yang memfasilitasi guru dalam mengidentifikasi

kekuatan dan kelemahan saya dalam mengajar, serta membantu saya dalam
merencanakan upaya perbaikan.
Diskusi dan refleksi, yaitu kegiatan yang memungkinkan saya untuk berdiskusi
dengan supervisor atau mentor mengenai pengalaman mengajar, serta
merefleksikan pengalaman saya untuk meningkatkan kemampuan mengajar.
Observasi dan umpan balik,
2. Materi:
keterampilan coaching
Keterampilan mengajar, yaitu materi yang berfokus pada pengembangan

keterampilan mengajar guru, seperti teknik mengajar, manajemen kelas, penggunaan
teknologi dalam pembelajaran, dan lain sebagainya.
Pengetahuan dan pemahaman kurikulum, yaitu materi yang berfokus pada

pemahaman dan penguasaan kurikulum yang diimplementasikan dalam sekolah.
Penilaian dan evaluasi, yaitu materi yang berfokus pada pengembangan

keterampilan guru dalam melakukan penilaian dan evaluasi pembelajaran siswa,
serta pemahaman tentang prinsip-prinsip penilaian yang baik dan benar.
3. Manfaat:
meningkatkan keterampilan coaching untuk teman sejawat
Meningkatkan kemampuan mengajar guru dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Meningkatkan efektivitas dan efisiensi pengajaran guru.
Meningkatkan kualitas dan hasil pembelajaran siswa.
Meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri guru dalam mengajar.
Meningkatkan kemampuan guru untuk melakukan penilaian dan evaluasi

pembelajaran siswa secara efektif.
Meningkatkan pengembangan dan pemahaman kurikulum

Pertanyaan-Pertanyaan Reflektif Sesi Mulai Dari Diri - Modul 2.3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pertanyaan-Pertanyaan Reflektif Sesi Mulai Dari Diri - Modul 2.3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pertanyaan-Pertanyaan Reflektif Sesi Mulai Dari Diri - Modul 2.3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pertanyaan-pertanyaan reflektif sesi mulai dari diri:

1. Selama menjadi guru, tentunya pembelajaran Anda pernah diobservasi atau

Setelah Anda menjawab pertanyaan-pertanyaan reflektif, tuliskan harapan Anda terkait

2.3.a.3. Mulai Dari Diri - Modul 2.3

Pertanyaan-pertanyaan reflektif sesi mulai dari diri:

1. Selama menjadi guru, tentunya pembelajaran Anda pernah diobservasi atau

2. Ceritakan pengalaman Anda saat observasi dan pasca kegiatan observasi

Pengalaman saya ketika mendapatkan supervisi dan di observasi, oleh kepala

pertama-tama, pimpinan yang akan melakukan supervisi harus memberikan contoh

Proses supervisi harus dilakukan dengan tujuan yang jelas

memberikan kesempatan kepada pendidik untuk berpartisipasi aktif dalam proses

Setelah Anda menjawab pertanyaan-pertanyaan reflektif, tuliskan harapan Anda

Coaching/mentoring, yaitu kegiatan yang memfasilitasi guru dalam mengidentifikasi

Observasi dan umpan balik,

Keterampilan mengajar, yaitu materi yang berfokus pada pengembangan

Pengetahuan dan pemahaman kurikulum, yaitu materi yang berfokus pada

Penilaian dan evaluasi, yaitu materi yang berfokus pada pengembangan

meningkatkan keterampilan coaching untuk teman sejawat

Meningkatkan kemampuan mengajar guru dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Meningkatkan efektivitas dan efisiensi pengajaran guru.

Meningkatkan kualitas dan hasil pembelajaran siswa.

Meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri guru dalam mengajar.

Meningkatkan kemampuan guru untuk melakukan penilaian dan evaluasi

Meningkatkan pengembangan dan pemahaman kurikulum

Anda mungkin juga menyukai