HUBUNGAN PENGETAHUAN DENGAN SIKAP ORANGTUA

TERHADAP PEMBERIAN VAKSINASI COVID-19

PADA ANAK SEKOLAH DI SDN BOJONGBUBU 2
DESA PADAMUKTI, SOLOKANJERUK

SKRIPSI

Diajukan Sebagai Salah satu Syarat Untuk Mencapai Gelar

Sarjana Keperawatan

SAFIRA NURJANNAH

AK118159

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN DAN PROFESI NERS

FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS BHAKTI KENCANA
2024
 LEMBAR PERSETUJUAN

JUDUL : HUBUNGAN PENGETAHUAN DENGAN SIKAP

ORANGTUA TERHADAP PEMBERIAN VAKSINASI

COVID- 19 PADA ANAK SEKOLAH DI SDN BOJONG

BUBU 2 DESA PADAMUKTI, SOLOKANJERUK

NAMA : SAFIRA NURJANNAH

NIM : AK118159

Telah Disetujui untuk diajukan pada Sidang Skripsi

Pada Program Studi S1 Keperawatan

Fakultas Keperawatan Universitas Bhakti Kencana

Menyetujui

Pembimbing Utama Pembimbing Pendamping

Denni Fransiska H.M, S.Kp., M.Kep Novitasari Tsamrotul F, S.Kep., Ners., M. Kep
 i

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr.wb.

Puji dan syukur kepada Allah SWT yang Maha Esa karena berkat rahmat dan
kuasa-Nya yang senantiasa diberikan kekuatan, kesehatan yang baik, akal budi dan
pikiran sehingga dapat menyelesaikan Proposal Penelitian ini yang berjudul
“Hubungan Pengetahuan Dengan Sikap Orangtua Terhadap Pemberian Vaksinasi
COVID-19 Pada Anak Sekolah di SDN Bojongbubu 2 Desa Padamukti” dengan
sebaik-baiknya.

Penelitian ini dibuat penulis sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan
pendidikan program studi sarjana keperawatan. Tidak sedikit hambatan yang penulis
hadapi, namun dengan penuh kesabaran dan kerja keras penulis bisa menyelesaikan
tugas akhir ini dengan tepat waktu. Dalam proses pelaksanaan dan penyusunan
proposal ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan petunjuk serta bantuan
yang sangat bermanfaat dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini
penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. H. Mulyana, SH.M.Pd.,M.H.Kes selaku Ketua Yayasan Adhi Guna Kencana.

2. Dr. Entris Sutrisno, MH.Kes.,Apt selaku Rektor Universitas Bhakti Kencana
Bandung
3. Rd. Siti Jundiah, S.Kp.,M.Kep selaku Dekan Fakultas Keperawatan Universitas
Bhakti Kencana Bandung.
4. Lia Nurlianawati, S.Kep.,Ners.,M.Kep, selaku Ketua Program Studi Sarjana
Keperawatan dan Ners Universitas Bhakti Kencana Bandung.
5. Denni Fransiska Helena Marpaung, S.Kp., M.Kep selaku pembimbing 1 yang
telah sabar membimbing dan memberikan arahan serta meluangkan waktu untuk
memberikan arahan serta motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas
akhir dengan baik.
 ii

6. Novitasari Tsamrotul Fuadah, S.Kep.,Ners., M.Kep selaku pembimbing II yang

telah sabar membimbing dan banyak meluangkan waktu untuk bimbingan dan
memeberikan motivasi yang sangat bermanfaat sehingga penulis dapat
menyelesaikan tugas akhir dengan baik.
7. Kepala yayasan SDN Bojongbubu 2 yang telah mengizinkan peneliti untuk
melakukan penelitian.
8. Seluruh staf dosen dan karyawan Universitas Bhakti Kencana Bandung, yang
telah mendidik, membekali ilmu dan juga memfasilitasi penulis selama proses
perkuliahan berlangsung.
9. Kepada orang tua tersayang serta keluarga besar tercinta yang senantiasa
memberikan dukungan dan do’a dalam penyelesaian penyusunan skripsi ini.
10. Sahabat-sahabat saya yang selalu memberikan motivasi yang luar biasa
Allecia Putri Berliana, Mulyani Alrum Sari, Rina Milania, Selly Anggraeni,
Yayah Badriah, Rezty Zalza Putry, Sandra Agusta terimakasih atas dukungan
serta do’anya dan semangatnya.
11. Kepada teman-teman kelas C yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang
selalu saling menyemangati dan saling mendo’akan serta seluruh teman-teman
fakultas S1 Keperawatan angkatan 2018 yang selalu kompak dan berjuang dalam
mencapai cita-cita.

Semoga Allah SWT selalu melimpahkan berkat rahmat yang senantiasa

melimpah kepada semua pihak yang telah membantu dalam proses penyelesaian
Skripsi. Dengan demikian, penulis menyadari tiada satupun karya manusia yang
sempurna, sehingga kritik dan saran yang sifatnya membangun guna membantu
perbaikan untuk yang lebih baik.
Bandung, Juni 2024

Penulis
 iii

DAFTAR ISI

COVE

KATA PENGANTAR.................................................................................................i
DAFTAR ISI.............................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN...........................................................................................1
1.1 Latar Belakang.......................................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah..................................................................................................7
1.3 Tujuan Penelitian...................................................................................................7
1.4 Manfaat Penelitian.................................................................................................8
1.4.1 Manfaat Teori......................................................................................................8
1.4.2 Manfaat Praktik...................................................................................................8
1.5 Ruang Lingkup Penelitian....................................................................................9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.............................................................................10
2.1 Kajian Pustaka....................................................................................................10
2.2 Konsep Pengetahuan.........................................................................................10
2.2.1 Definisi Pengetahuan........................................................................................10
2.2.2 Tingkat Pengetahuan.........................................................................................11
2.2.3 Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Pengetahuan.........................................13
2.2.4 Pengukuran Pengetahuan...............................................................................14
2.3 Konsep Sikap....................................................................................................15
2.3.1 Definisi Sikap....................................................................................................15
2.3.2 Komponen Dasar Sikap....................................................................................15
2.3.3 Tingkatan Sikap................................................................................................16
2.3.4 Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Sikap....................................................17
2.3.5 Ciri – Ciri Sikap................................................................................................18
2.3.6 Pengukuran Sikap............................................................................................19
 iv

2.4 Konsep Vaksinasi..............................................................................................20

2.4.1 Definisi Vaksinasi.............................................................................................20
2.4.2 Vaksin COVID-19............................................................................................21
2.4.3 Jenis – Jenis Dosis Vaksin COVID-19.............................................................22
2.4.4 Kandungan Vaksin...........................................................................................29
2.4.5 Cara Pemberian Vaksin COVID-19.................................................................34
2.4.6 Mekanisme Vaksin Dalam Memicu Respon Kekebalan................................35
2.5 Konsep Corona Disease Virus 2019 (COVID-19)............................................36
2.5.1 Definisi Corona Disease Virus 2019.................................................................36
2.5.2 Asal - Usul Corona Disease Virus 2019..........................................................37
2.5.3 Epidemiologi Corona Disease Virus 2019.......................................................37
2.5.4 Etiologi Corona Disease Virus 2019...............................................................39
2.5.5 Patofisiologis Corona Disease Virus 2019.....................................................40
2.5.6 Manifestasi Corona Disease Virus 2019..........................................................41
2.5.7 Penatalaksanaan Corona Disease Virus 2019.................................................44
2.5.8 Pemeriksaan Penunjang Corona Disease Virus 2019......................................48
2.5.9 Pencegahan Corona Disease Virus 2019.........................................................49
2.6 Kerangka Konsep..............................................................................................52
BAB III METODE PENELITIAN.........................................................................53
3.1 Rancangan Penelitian..........................................................................................53
3.2 Paradigma Penelitian.........................................................................................53
3.3 Kerangka Penelitian.............................................................................................56
3.4 Variabel Penelitian...............................................................................................57
3.5 Hipotesis Penelitian............................................................................................57
3.6 Definisi Konseptual dan Definisi Operasional..................................................57
3.6.1 Definisi Konseptual..........................................................................................57
3.6.2 Definisi Operasional........................................................................................59
3.7 Populasi Dan Sampel.......................................................................................61
3.7.1 Populasi............................................................................................................61
 v

3.7.2 Sampel..............................................................................................................61
3.7.3 Teknik Sampling.............................................................................................62
3.8 Etika Penelitian..................................................................................................64
BAB IV DESAIN PENELITIAN............................................................................67
4.1 Pengumpulan Data............................................................................................67
4.1.1 Instrumen Penelitian.........................................................................................67
4.1.2 Teknik Pengumpulan Data................................................................................68
4.2 Langkah Penelitian.............................................................................................68
4.3 Pengolahan Dan Analisa Data..........................................................................70
4.3.1 Pengolahan Data...............................................................................................70
4.3.2 Uji Validitas Dan Uji Realibitas..................................................................72
4.3.3 Analisa Data...................................................................................................75
4.4 Lokasi dan Tempat Penelitian.............................................................................77
4.5 Waktu Penelitian.................................................................................................77
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN...................................................................77
5.1 Hasil Penelitian....................................................................................................77
5.1.1 Analisa Univariat..............................................................................................77
5.1.2 Analisa Bivariat................................................................................................79
5.2 Pembahasan..........................................................................................................80
5.2.1 Pengetahuan orangtua Terhadap Pemberian Vaksinasi COVID -19 Pada Anak
Sekolah di SDN Bojongbubu 2 Desa Padamukti Kecamatan SOLOKANJERUK. .80
5.2.2 Sikap Orangtua terhadap Pemberian Vaksinasi COVID-19 Pada Anak Sekolah
di SDN Bojongbubu 2 Desa Padamukti Kecamatan SOLOKANJERUK.................81
5.2.3 Hubungan Pengetahuan dan Sikap Orangtua terhadap Pemberian Vaksin -asi
COVID-19 Pada Anak Sekolah di SDN Bojongbubu 2 Desa Padamukti Kecamatan
SOLOKANJERUK....................................................................................................82
DAFTAR PUSTAKA...............................................................................................78
Lampiran..................................................................................................................80
 vi

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Kerangka Konseptual ……………………………………………52

Bagan 3.1 Kerangka Penelitian………………………………………………56

 vii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Definisi Operasional …………………………………………... 60

Tabel 5.1 Gambaran pengetahuan orangtua terhadap pemberian

Vaksin COVID-19 Pada Anak Sekolah di SDN Bojongbubu 2
Desa Padamukti Kecamatan Solokanjeruk ……………………. 77
Tabel 5.2 Gambaran Sikap orangtua terhadap pemberian Vaksin
COVID-19 Pada Anak Sekolah di SDN Bojongbubu 2
Desa Padamukti Kecamatan Solokanjeruk …………..………. 78
Tabel 5.3 Hubungan Pengetahuan dan Sikap Orangtua Terhadap
Pemberian Vaksinasi COVID-19 Pada Anak Sekolah di SDN
Bojongbubu 2 Desa Padamukti Kecamatan
Solokanjeruk ………………………………………….…….… 79
 viii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Informed Consent

Lampiran 2 Surat Permohonan Menjadi Responden

Lampiran 3 Lembar Biodata Orangtua Siswa dan Siswa di SDN Bojongbubu 2

Lampiran 4 Kisi – kisi Kuesioner Untuk Responden

Lamoiran 5 Kuesioner Pengetahuan dan Sikap Orangtua Tentang Pemberian

Vaksinasi COVID-19

Lampiran 6 Bukti Izin instrument kepada peneliti sebelumnya

Lampiran 7 Lembar hasil kuesioner Responden

Lampiran 8 Surat Studi Pendahuluan

Lampiran 9 Surat Pengambilan data

Lampiran 10 Surat Balasan Izin Penelitian

Lampiran 11 Surat Permohonan Uji Konten

Lampiran 12 Surat Permohonan Uji konstruk

Lampiran 13 Hasil Penelitian

Lampiran 14 Hasil Uji Konten

Lampiran 15 Catatan Bimbingan Dosen Pembimbing

Lampiran 16 Dokumentasi Penelitian

Lampiran 17 Lembar Persetujuan Judul

 BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

COVID-19 adalah penyakit menular yang disebabkan oleh SARS-

CoV-2, salah satu jenis Corona Virus. Penyakit ini mengakibatkan pandemi

Corona Virus 2019–2020. Menurut WHO (2020), penyakit coronavirus

disease 2019 (COVID-19) adalah penyakit menular yang disebabkan oleh

virus corona yang baru ditemukan.

Menurut Direktorat surveilans dan karantina kesehatan dan Ditjen

P2P Kementrian Kesehatan (2020) vaksin merupakan suatu senyawa

(biologis) yang diberikan kepada seseorang dengan maksud untuk

menghasilkan kekebalan terhadap suatu penyakit dengan cara

menstimulasi produksi antibodi.

Penderita COVID-19 dapat mengalami demam, batuk kering, dan

kesulitan bernapas. Sakit tenggorokan, pilek, atau bersin-bersin lebih jarang

ditemukan pada penderita yang paling rentan, penyakit ini dapat berujung

pada pneumonia dan kegagalan multiorgan. Kebanyakan orang yang

terinfeksi virus COVID-19 akan mengalami penyakit pernapasan ringan

hingga pernapasan sedang dan sembuh tanpa memerlukan perawatan

khusus. Pandemi COVID -19 melanda dunia, juga memberikan dampak

yang terlihat nyata dalam berbagai sektor diantaranya sosial, pariwisata,

1
 2

dan pendidikan. Pandemi Covid-19 masih melanda berbagai wilayah

di Indonesia. Hingga 25 Februari 2021, terdata sebanyak 157.859 kasus baru

sehingga secara akumulatif terdapat 1.314.634 kasus Covid-19.

Kasus sembuh bertambah 112.867 pasien sehingga total

pasien sembuh sebanyak 1.121.411 orang. Namun kasus meninggal

bertambah 6.85 orang menjadi 35.518 orang.

Populasi yang tertular adalah lansia yang terkena penyakit komorbid.

Kasus COVID pada anak di Indonesia ada 676 kasus. Cara proses

penularannya yaitu melalui cairan (droplet) yang keluar dari mulut penderita

penyakit tersebut ketika bersin, batuk, atau hanya berbicara. Droplet ini bisa

terlebih dahulu menempel di benda, kemudian tersentuh tangan anak yang

digunakan untuk menyeka wajah atau makan.

Cara penanggulangannya yaitu dengan cara 5M adalah pertama,

mencuci tangan. Mencuci tangan hingga bersih selama 20 detik

menggunakan sabun dan air atau pembersih tangan dengan alkohol

setidaknya dengan kadar 60 %, memakai masker setiap keluar rumah atau

bepergian wajib memakai masker, menjaga jarak jika ditempat- tempat

tertentu, menjaga jarak minimal 1 meter dengan orang, menjauhi

kerumunan.saat berada diluar rumah. itu.

Cara untuk mengurangi penularan angka penularan maka diperlukan

pemberian vaksinasi COVID-19. Vaksin merupakan salah satu cara

terpenting dan tepat guna untuk mencegah penyakit dan menjaga kondisi
 3

tubuh. Vaksin juga sering disebut imunisasi, mengambil keuntungan dari

fungsi unik yang dimiliki tubuh dalam mempelajari dan melawan kuman-

kuman penyebab penyakit. Vaksin membantu menciptakan kekebalan tubuh

untuk melindungi anda dari infeksi tanpa mengakibatkan efek samping yang

membahayakan. Jenis vaksin yang diberikan adalah sinovac. Vaksinasi

COVID-19 pada anak diberikan dari usia 6-17 tahun.

Keefektifan pemberian vaksin yaitu efektifannya mencapai 90 %,

kebanyakan laporan dari masyarakat adanya keluhan yaitu nyeri di lokasi

suntikan dan kedua yaitu demam. Setelah diberikan Vaksinasi COVID-19

ada perubahan yaitu nafsu makan bertambah. Angka cakupan vaksinasi pada

anak adalah 70 % dari jumlah sasaran 2.000 ribu anak berdasarkan data

penduduk Kabupaten Bandung.

Pengetahuan adalah suatu hasil dari rasa keingintahuan melalui proses

sensoris, terutama pada mata dan telinga terhadap objek tertentu.

Pengetahuan merupakan domain yang penting dalam terbentuknya perilaku

terbuka atau open behavior (Donsu, 2017). Pengetahuan dipengaruhi oleh

faktor pendidikan formal dan sangat erat hubungannya. Diharapkan dengan

pendidikan yang tinggi maka akan semakin luas pengetahuannya. Tetapi

orang yang berpendidikan rendah tidak mutlak berpengetahuan rendah pula.

Peningkatan pengetahuan tidak mutlak diperoleh dari pendidikan formal saja,

tetapi juga dapat diperoleh dari pendidikan non formal. Pengetahuan akan

suatu objek mengandung dua aspek yaitu aspek positif dan aspek negatif.
 4

Kedua aspek ini akan menentukan sikap seseorang. Semakin banyak aspek

positif dan objek yang diketahui, maka akan menimbulkan sikap semakin

positif terhadap objek tertentu (Notoatmojo, 2014).

Sikap merupakan suatu ekspresi perasaan seseorang yang

merefleksikan kesukaannya atau ketidaksukaannya terhadap suatu objek

(Damiati,2017). Sikap orangtua adalah sikap yang konsisten dalam mendidik

dan mengajar anak, sikap orang tua dalam keluarga, penghayatan orang tua

akan agama yang dianutnya, dan sikap orang tua dalam mendisiplinkan

anaknya (Gunarsa,2019). Menurut Notoatmodjo (2018), faktor – faktor yang

mempengaruhi sikap yaitu pengetahuan, perasaan, minat, dan motivasi.

Angka cakupan Vaksin secara dunia per tanggal 4 Januari 2022,

Indonesia sudah menyuntikkan vaksin COVID-19 sebanyak 283.554.361

dosis, dan target sasarannya adalah 208,2 juta penduduk. Angka cakupan

vaksin di Indonesia telah mencapai 204.913.735 juta dosis yang telah

diberikan kepada lebih dari setengah sasaran vaksinasi. Berdasarkan data dari

kementerian kesehatan (Kemenkes), program vaksin sudah mencapai sekitar

40 % untuk kategori lengkap dan 60 % untuk dosis pertama. Angka Cakupan

Vaksin Jawa Barat sudah mencapai 87,07 persen untuk dosis I , dosis II

sudah mencapai 58,28 persen, dan untuk dosis III sudah mencapai 97,77

persen. Dari total target sebanyak 181.701 tenaga kesehatan. Angka Cakupan

Vaksin di Kabupaten Bandung sudah mencapai 1.956.550 atau 70 % kepada

 5

umur 12 sampai diatas 60 tahun, sedangkan vaksin anak 6-11 tahun

mencapai 76.651 anak atau 20 % (Kemenkes RI, 2018).

Hasil Studi Pendahuluan di sekolah dasar mengenai pemberian vaksin

COVID-19 masih banyak siswa-siwi yang belum melaksanakan vaksinasi,

salah satunya yaitu pada siswa- siswi di SDN Bojongbubu 2. SDN

Bojongbubu merupakan SD yang terletak di wilayah SOLOKANJERUK.

Dari hasil wawancara dan observasi terdapat data bahwa dari 211 siswa-siswi

terdapat data yang belum divaksin sebanyak 204 siswa, sedangkan di SDN

Bojongbubu 1 terdapat data bahwa dari 242 siswa –siswi terdapat data yang

sudah divaksin, dan data yang belum divaksin sebanyak 80 siswa. Saat

dilakukan wawancara kepada orangtua siswa sekolah di SDN Bojongbubu 2

terdapat hasil bahwa orangtua khawatir terhadap anaknya jika melakukan

vaksinasi dan belum mengetahui apakah vaksinasi itu berbahaya atau tidak

maka dari itu banyak anak yang belum melakukan vaksinasi.

Hasil analisis jurnal dan penelitian sebelumnya menyatakan bahwa

terdapat hubungan antara pengetahuan dan sikap orangtua dengan pemberian

vaksin Human Papilloma Virus (HPV) dengan hasil (P –Value = 0,009)

(Sukma Rahmayanti, 2018). Penelitian sebelumnya menyatakan bahwa

terdapat hubungan antara pengetahuan dan sikap ibu dengan pemberian

vaksin DT dengan hasil (P- Value = 0,008) ( Yuliani Putri Pratiwi,2018).

Penelitian sebelumnya menyatakan bahwa terdapat hubungan antara

 6

pengetahuan dan sikap terhadap pemberian vaksinasi Human Papilloma Virus

(HPV) dengan hasil (P-Value = 0,005) (Christine Mariane Dethan, 2017)

Sikap orang tua memiliki hubungan dengan kelengkapan vaksin pada

anaknya, perbedaan sikap yang dimiliki ibu memiliki hubungan yang

signifikan dengan perilaku dalam pemberian vaksin, ibu yang memiliki sikap

negatif mempunyai peluang lebih besar untuk memiliki perilaku negatif dan

sikap positif mempunyai peluang lebih besar untuk memiliki perilaku positif

(Wawan, 2011).

Pengetahuan dan sikap orangtua sangatlah penting karena pengetahuan

orangtua adalah suatu hasil dari rasa keingintahuan melalui sensoris.

Misalnya orangtua belum mengetahui manfaat vaksin diberikan kepada

anaknya. Dan sikap orangtua adalah suatu ekspresi perasaan seseorang yang

merefleksikan kesukaannya atau ketidaksukaannya terhadap suatu objek.

Misalnya orangtua merasa cemas atau takut jika anaknya diberikan vaksinasi.

Dari hasil studi pendahuluan di lapangan dan analisis jurnal

sebelumnya peneliti tertarik mengambil judul “Hubungan Pengetahuan dan

Sikap Orangtua Terhadap Pemberian Vaksinasi COVID-19 pada Anak

Sekolah di Sekolah Dasar Negeri Bojongbubu 2 Desa Padamukti

SOLOKANJERUK. Pembeda penelitian yang akan dilakukan dengan

penelitian yang sudah dilakukan adalah penelitian sebelumnya ada pada

 7

variabel dan sample. Variabel dari penelitian sebeleumnya yaitu pemberian

vaksin DT,dan vaksin HPV sedangkan penelitian sekarang adalah pemberian

vaksin COVID-19 yang masih menjadi fenomena akhir-akhir ini. Sample

dari penelitian sebelumnya adalah siswi SMA, sedangkan sample penelitian

yang akan dilakukan yaitu kepada orangtua siswa-siswi SDN Bojongbubu 2.

1.2 Rumusan Masalah

Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang diatas didapatkan

rumusan masalah penelitian “Apakah ada Hubungan Pengetahuan dengan

Sikap Orangtua Terhadap Pemberian Vaksinasi COVID-19 Pada Anak

Sekolah Dasar Negeri BOJONGBUBU 2 SOLOKANJERUK?“

1.3 Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum

Mengidentifikasi Hubungan Pengetahuan Dengan Sikap Orangtua

Terhadap Pemberian Vaksinasi COVID-19 Pada Anak Sekolah Dasar

Negeri Bojongbubu 2 SOLOKANJERUK

2. Tujuan Khusus

a. Mengidentifikasi gambaran pengetahuan orangtua tentang pemberian

vaksin COVID 19 pada anak Sekolah Dasar Negeri Bojongbubu 2 Desa

Padamukti SOLOKANJERUK
 8

b. Mengidentifikasi gambaran sikap orangtua tentang pemberian vaksin

COVID-19 Pada anak Sekolah Dasar Negeri Bojongbubu 2 Desa

Padamukti SOLOKANJERUK.

c. Menganalisis hubungan pengetahuan dan sikap orangtua terhadap

pemberian vaksinasi COVID-19 pada anak Sekolah Dasar.

1.4 Manfaat Penelitian

1.4.1 Manfaat Teori

Hasil penelitian ini diharapkan mampu menambah wawasan dan

pengetahuan penulis tentang Hubungan Pengetahuan Dan Sikap Orangtua

Terhadap Pemberian Vaksinasi COVID-19 Pada Anak Sekolah Dasar

Negeri Bojongbubu 2 desa Padamukti, kecamatan SOLOKANJERUK.

1.4.2 Manfaat Praktik

a. Bagi Institusi Pendidikan

Hasil penelitian di harapkan dapat mengembangkan ilmu

pengetahuan khususnya bidang keperawatan Anak

b. Bagi Instansi Kesehatan

Hasil penelitian dapat dijadikan sebagai sumber informasi bagi

instansi kesehatan untuk bisa lebih memberikan informasi mengenai

pentingnya meningkatkan pengetahuan orangtua tentang pemberian

vaksin COVID-19 Pada anak Sekolah Dasar

 9

c. Bagi Peneliti Selanjutnya

Hasil penelitian ini bisa menjadi rujukan / sumber referensi bagi

peneliti selanjutnya untuk mengkaji lebih lanjut mengenai faktor – faktor

yang berhubungan dengan pengetahuan dan sikap orangtua terhadap

pemberian vaksin COVID-19 Pada Anak Sekolah Dasar.

1.5 Ruang Lingkup Penelitian

Ruang Lingkup penelitian ini adalah keperawatan anak yang bertujuan

untuk mengetahui Hubungan Pengetahuan Dengan Sikap Orangtua Terhadap

Pemberian Vaksinasi COVID-19 Pada Anak Sekolah Di SDN Bojongbubu 2

Desa Padamukti, SOLOKANJERUK. Rancangan Penelitian ini adalah penelitian

original research yaitu dengan melakukan metode kuantitatif jenis kolerasi

dengan rancangan cross sectional. Sample di penelitian ini adalah orangtua siswa

di SDN Bojongbubu 2 desa Padamukti SOLOKANJERUK. Desain penelitian

adalah deskriptif korelasi. Populasi penelitian ini diambil melalui teknik

Purposive sampling. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri

Bojongbubu 2 Desa Padamukti, SOLOKANJERUK. Waktu penelitian dari bulan

Mei 2024 di SDN Bojongbubu 2.

 BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Kajian Pustaka

Penelitian oleh Elsa Nurstifani,dkk (2018) tentang Hubungan Pengetahuan

dan Sikap Orangtua Terhadap Pemberian Vaksin MR (Measles Rubella) terdapat

hubungan antara Pengetahuan dan Sikap Orangtua Terhadap Pemberian Vaksin

MR (Measles Rubella) pada anak sekolah MIS KT (Madrasah Ibtidaiyah Swasta

karya Thayyibah) Salumbone Kabupaten Donggala Tahun 2019. Hasil penelitian

lain juga menunjukkan sebagian besar responden berpengetahuan baik dan

memiliki sikap positif. Hal ini bisa disebabkan oleh sikap orangtua yang tidak

baik seperti menolak saat dilakukan vaksinasi pada anaknya karena berbahaya

dan tidak halal untuk digunakan penelitian oleh Dwi Anggraini (2018).

2.2 Konsep Pengetahuan

2.2.1 Definisi Pengetahuan

Pengetahuan adalah suatu hasil melalui proses sensoris, terutama pada

mata dan telinga terhadap objek tertentu. Pengetahuan merupakan domain

yang penting dalam terbentuknya perilaku terbuka atau open behavior (Donsu,

2017). Menurut Notoatmodjo (2018) Pengetahuan adalah hasil pengindraan

manusia atau hasil tahu seseorang terhadap suatu objek melalui indra yang

dimiliki (mata,hidung, telinga dan sebagainya). Sebagian besar pengetahuan

manusia diperoleh melalui mata dan telinga. Pengetahuan dipengaruhi oleh

faktor pendidikan formal dan sangat erat hubungannya. Diharapkan dengan

10
 pendidikan yang tinggi maka akan semakin luas pengetahuannya.

Tetapi orang yang berpendidikan rendah tidak mutlak berpengetahuan rendah

pula. Peningkatan pengetahuan tidak mutlak diperoleh dari pendidikan formal

saja, tetapi juga dapat diperoleh dari pendidikan non formal. Pengetahuan

akan suatu objek mengandung dua aspek yaitu aspek positif dan aspek negatif.

Kedua aspek ini akan menentukan sikap seseorang. Semakin banyak aspek

positif dan objek yang diketahui, maka akan menimbulkan sikap semakin

positif terhadap objek tertentu (Notoadmojo, 2018).

2.2.2 Tingkat Pengetahuan

Pengetahuan manusia menurut Notoatmodjo (2018), dibagi menjadi 6

tingkatan yaitu:

1. Tahu (Know)

Tahu diartikan sebagai mengingat materi yang sudah dipelajari

sebelumnya. Juga termasuk mengingat kembali terhadap sesuatu yang

spesifik dari seluruh isi yang dipelajari atau rangsangan yang sudah

diterima. Oleh karena itu, tahu merupakan tingkatan yang paling rendah.

Kata untuk mengukur apakah orang tahu apa yang dipelajari antara lain:

menyebutkan, menguraikan, mendefinisikan dan sebagainya.

2. Memahami (Comprehension)

Memahami adalah suatu kemampuan untuk menjelaskan dan

menginterpretasikan materi atau objek secara benar dari apa yang sudah

11
 12

diketahui. Orang yang telah paham terhadap objek atau materi, harus

dapat menjelaskan, menyebutkan contoh, menyimpulkan, meramalkan,

dan sebagainya terhadap objek yang dipelajari.

3. Aplikasi (Application)

Aplikasi bisa diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menggunakan

materi yang telah dipelajari pada suatu kondisi yang nyata.

4. Analisis (Analysis)

Analisa adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan suatu materi atau

objek kedalam komponen-komponen, tetapi masih di dalam struktur

organisasi dan masih berkaitannya satu sama lain. Kata untuk melihat

kemampuan analisis seperti dapat menggambarkan, membedakan,

memisahkan, mengelompokkan dan sebagainya.

5. Sintesis (Synthesis)

Sintesis adalah suatu kemampuan untuk menyusun, menghubungkan,

merencanakan, meringkas, atau menyesuaikan sesuatu terhadap teori atau

rumusan yang sudah ada.

6. Evaluasi

Evaluasi adalah suatu kaitan dengan kemampuan untuk melakukan

penilaian terhadap suatu materi atau objek, penilaian ini berdasarkan

kriteria yang ditentukan individu.

 13

2.2.3 Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Pengetahuan

Menurut Mubarak (2017), ada tujuh faktor yang mempengaruhi pengetahuan,

antara lain:

1. Pendidikan

Pendidikan adalah suatu bimbingan yang diberikan seseorang pada orang

lain terhadap suatu hal agar dapat dipahami. Bahwa semakin tinggi

pendidikan seseorang, semakin mudah pula mereka dapat menerima

informasi, dan makin banyak pengetahuan yang dimilikinya. Sebaliknya

jika tingkat pendidikan seseorang rendah, akan menghambat

perkembangan sikap seseorang dalam menerima informasi.

2. Lingkungan

Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada disekitar individu, baik

lingkungan fisik, biologis, maupun sosial. Lingkungan berpengaruh

terhadap proses masuknya pengetahuan ke dalam individu yang berada

dalam lingkungan tersebut. Hal ini terjadi karena adanya interaksi timbal

balik ataupun tidak, yang akan direspon sebagai pengetahuan oleh setiap

individu

3. Usia

Semakin bertambahnya usia seseorang, akan terjadi perubahan pada aspek

fisik dan psikologis (mental). Pertumbuhan pada fisik secara garis besar

ada empat kategori perubahan pertama, perubahan ukuran, kedua,

perubahan proporsi, ketiga, hilangnya ciri- ciri lama, keempat, timbulnya

 14

ciri- ciri baru. Ini terjadi akibat dari pematangan fungsi organ. Pada aspek

psikologis atau mental taraf berpikir seseorang semakin matang dan

dewasa

4. Minat

Sebagai suatu kecenderungan atau keinginan terhadap suatu objek. Minat

menjadikan seseorang untuk mencoba suatu hal dan memperoleh

pengetahuan yang lebih mendalam.

5. Pengalaman

Suatu kejadian yang pernah dialami seseorang dalam berinteraksi dengan

lingkungannya. Ada kecenderungan seseorang untuk melupakan

pengalaman yang kurang baik, jika pengalaman tersebut menyenangkan,

maka secara psikologis akan timbul kesan yang sangat mendalam dan

membekas dalam emosi kejiwaannya.

2.2.4 Pengukuran Pengetahuan

Pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan berbagai cara

pengambilan data seperti kuersioner atau wawancara yang menanyakan materi

yang ingin diukur dari subjek penelitian atau responden (Notoatmodjo,2018).

Kriteria Pengukuran pengetahuan menurut Arikunto (2010):

1. Pengetahuan baik

Bila jawaban benar 76 % - 100 % dari seluruh pertanyaan

2. Pengetahuan cukup

Bila jawaban benar 56 % - 75 % dari seluruh pertanyaan.

 15

3. Pengetahuan Kurang

Bila jawaban benar 40 % - 55% dari seluruh pertanyaan.

2.3 Konsep Sikap

2.3.1 Definisi Sikap

Sikap berasal dari bahasa latin yaitu “aptus” yang berarti dalam

keadaan siap dan juga sehat dalam melakukan tindakan. Menurut Notoatmodjo

(2018), sikap merupakan respons atau reaksi seseorang yang masih tertutup

terhadap suatu objek atau perangsang (stimulus). Menurut Allport dalam

Notoatmodjo (2018), sikap adalah kesiapan mental seseorang dalam

menentukan tindakan atau respons pada berbagai situasi dan objek. Sikap

merupakan suatu ekspresi perasaan seseorang yang merefleksikan kesukaannya

atau ketidaksukaannya terhadap suatu objek (Damiati,2017).

2.3.2 Komponen Dasar Sikap

Komponen sikap menurut Allport dalam Notoatmodjo (2014), terdiri

dari 3 komponen pokok, yaitu:

1. Kepercayaan (keyakinan), ide, dan konsep terhadap suatu objek

2. Kehidupan emosional atau evaluasi terhadap suatu objek

3. Kecenderungan untuk bertindak (tend to have)

Ketiga komponen tersebut akan membentuk sikap yang utuh (total attitude).

Pengetahuan, pemikiran, keyakinan, dan emosi memegang peranan penting

dalam menentukan sikap yang utuh (Notoatmodjo, 2018).

 16

2.3.3 Tingkatan Sikap

Tingkatan sikap berdasarkan intensitasnya menurut Notoatmodjo

(2018), adalah sebagai berikut :

1. Menerima (Receiving)

Seseorang atau subjek yang mau menerima dan memperhatikan stimulus

yang diberikan (objek).

2. Menanggapi (Responding)

Menanggapi dapat diartikan memberikan sebuah tanggapan atau respons

terhadap pertanyaan yang diberikan. Karena dengan menjawab pertanyaan

berarti orang tersebut telah menerima suatu ide

3. Menghargai (Valuing)

Menghargai merupakan nilai positif seseorang terhadap stimulus atau

objek tertentu. Dalam hal ini, mengajak orang lain untuk mengerjakan

atau mendiskusikan suatu masalah tertentu

4. Bertanggung jawab (Responsible)

Bertanggung jawab merupakan tingkatan sikap yang paling tinggi dan

dapat diartikan sebagai berani mengambil resiko terhadap segala sesuatu

yang diyakini.
 17

2.3.4 Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Sikap

Faktor-faktor yang mempengaruhi sikap menurut Notoatmodjo (2018) yaitu :

1. Pengetahuan

Pengetahuan termasuk faktor – faktor yang mempengaruhi sikap

karena berisi kepercayaan individu yang berhubungan dengan hal-hal

bagaimana individu berpresepsi terhadap objek sikap, dengan apa yang

dilihat dan diketahui, pandangan, keyakinan, pikiran, pengalaman

pribadi, kebutuhan emosional, dan informasi dari orang lain.

2. Perasaan

perasaan yang menyangkut aspek emosional dan subjektifitas individu

terhadap objek sikap, baik yang positif (rasa senang) maupun negatif

(rasa tidak senang)

3. Minat

Minat seseorang adalah dorongan atau keinginan dalam diri seseorang

pada objek tertentu. sesuatu yang sebelumnya tidak diminati, dapat

berubah menjadi sesuatu yang diminati karena adanya masukan-

masukan tertentu atau wawasan baru dan pola pemikiran yang baru.
 18

4. Motivasi

Motivasi seseorang adalah hasrat atau dorongan yang timbul pada diri

seseorang secara sadar atau tidak sadar untuk melakukan suatu tindakan

dengan tujuan tertentu.

2.3.5 Ciri – Ciri Sikap

1. Sikap bukan dibawah sejak lahir melainkan dibentuk atau dipelajari

sepanjang perkembangan itu sepanjang hubungannya dengan obyeknya.

2. Sikap dapat berubah – ubah karena itu sikap dapat dipelajari dan sikap

dapat berubah pada orang – orang bila terdapat keadaan atau syarat –

syarat tertentu yang mempermudah sikap pada orang itu.

3. Sikap tidak berdiri sendiri tetapi senantiasa mempunya hubungan tertentu

terhadap suatu objek. Dengan kata lain, sikap itu terbentukm dipelajari,

atau berubah senantiasa berkenaan dengan suatu obyek tertentu yang dapat

dirumuskan dengan jelas.

4. Obyek sikap merupakan suatu kumpulan dari hal – hal tertentu.

5. Sikap mempunyai segi – segi motivasi dan segi perasaan, sifat alamiah

yang membedakan sikap dan kecakapan- kecakapan atau pengetahuan

yang dimiliki seseorang (Notoatmodjo,2018)

 19

2.3.6 Pengukuran Sikap

Menurut Azwar (2011), ada berbagai cara untuk melakukan pengukuran sikap

yaitu:

1. Skala Likert

Menurut likert dalam buku Azwar S (2011), sikap dapat diukur

menggunakan metode rating yang dijumlahkan. Metode ini merupakan

metode penskalaan pernyataan sikap yang menggunakan distribusi respon

sebagai dasar penentuan nilai skalanya. Nilai skala oleh setiap pertanyaan

tidak ditentukan oleh derajat favourablenya masing – masing akan tetapi

ditentukan oleh distribusi respon setuju atau tidak setuju dari sekelompok

responden yang bertindak sebagai kelompok uji coba (Pilot study).

Prosedur penskalaan dengan metode rating yang dijumlahkan didasari

oleh 2 asumsi yaitu:

a) Setiap pernyataan sikap yang ditulis dapat disepakati sebagai

pernyataan yang favourable atau pernyataan yang unfavourable

b) Jawaban yang diberikan oleh individu yang mempunyai sikap positif

harus diberi bobot atau nilai yang lebih tinggi daripada jawaban yang

diberikan oleh responden yang mempunyai pernyataan negatif.

2. Skala Thrustone

Metode skala thrustone sering disebut sebagai metode interval tampak

setara. Metode skala pernyataan sikap ini dengan pendekatan stimulus

yang artinya pendekatan ini ditunjukkan untuk meletakkan stimulus atau

 20

pernyataan sikap pada suatu kontinum psikologis yang akan menunjukkan

derajat favourable atau unfavourable pernyataan yang bersangkutan.

3. Skala Gutmann

Skala pengukuran pada tipe ini akan didapatkan jawaban yang tegas ,

yaitu ya atau tidak, benar atau salah, pernah atau tidak, positif atau negatif,

dan lain- lain. Data yang diperoleh dapat berupa data interval atau rasio

dikhotami (dua alternatif). Jadi pada skala likert menggunakan interval

1,2,3,4,5 interval, dari kata “sangat setuju” sampai “sangat tidak setuju”,

maka dalam skala Gutmann hanya ada dua interval yaitu “setuju” atau

“tidak setuju”.

2.4 Konsep Vaksinasi

2.4.1 Definisi Vaksinasi

Menurut Menteri Kesehatan Nomor 42 (2020) vaksinasi merupakan

pemberian vaksin kedalam tubuh untuk menghasilkan imunitas spesifik untuk

penyakit tertentu. Vaksinasi adalah bentuk imunitas aktif yang sederhana, aman,

dan efektif yang dapat melindungi orang dari penyakit berbahaya. Vaksinasi

menggunakan pertahanan alami tubuh untuk membangun ketahanan terhadap

infeksi tertentu dan membuat sistem kekebalan kelompok (herd immunity) atau

sistem imun tubuh lebih kuat (Kemenkes, 2020). Vaksinasi tidak hanya dapat

melindungi diri kita sendiri, tetapi juga orang-orang di sekitar kita. Orang yang

memiliki sakit parah disarankan untuk tidak mendapatkan vaksin tertentu,

 21

sehingga mereka bergantung pada orang yang mendapatkan vaksinasi dan

membantu mengurangi penyebaran penyakit (WHO, 2020).

Kata "vaksin" berasal dari Bahasa Latin yaitu Variolae vaccinae

(cowpox), yang ditunjukkan Edward Jenner pada tahun 1798 untuk mencegah

cacar pada manusia. Hari ini istilah 'vaksin' berlaku untuk semua persiapan

biologis, yang dihasilkan dari organisme hidup, yang berfungsi meningkatkan

kekebalan terhadap penyakit dan (vaksin profilaksis) atau, dalam beberapa

kasus, mengobati penyakit (vaksin terapeutik). Vaksin diberikan dalam cairan

baik dengan injeksi, oral, atau dengan rute intranasal (Jenner et al., 2018).

Vaksin merupakan produk biologi yang berisi antigen berupa mikroorganisme

yang telah mati atau masih hidup yang dilemahkan, masih utuh atau bagiannya,

atau berupa toksin mikroorganisme yang sudah diolah menjadi toksoid atau

protein rekombinan, yang ditambahkan dengan zat lainnya, yang apabila

diberikan kepada seseorang akan memunculkan imunitas spesifik secara aktif

terhadap penyakit tertentu (Permenkes, 2017)

2.4.2 Vaksin COVID-19

Jenis baru virus corona terus bermunculan dan berangsur-angsur

menjadi ancaman serius bagi kesehatan publik sejak ditemukannya virus corona

di manusia pada tahun 1960-an. Padahal sudah hampir dua dekade sejak wabah

pertama virus corona, ilmuwan dan komunitas medis masih tidak siap dengan

senjata yang efektif untuk memerangi patogen ini (Li et al., 2020).
 22

Pengembangan vaksin telah dimulai dengan kecepatan yang luar biasa,

tidak lama setelah permulaan wabah SARS-CoV-2 (Lurie et al.,2020), sudah

ada lebih dari dua puluh vaksin sedang diuji dalam uji klinis. WHO secara

berkala selalu menerbitkan daftar vaksin yang sedang dalam pengembangan

(WHO, 2020). Sebagai spesialis dalam penelitian vaksin epidemik, CEPI

(Coalition for Epidemic Preparedness Innovations) telah membentuk komite

konsultasi global yang membantu meluncurkan Gugus Tugas Pengembangan

Vaksin COVID-19, berfokus pada pembuatan dan pembiayaan vaksin, bekerja

sama dengan GAVI (Global Alliance for Vaccines and Immunisation) dan Bank

Dunia (Yamey et al.,2020).

2.4.3 Jenis – Jenis Dosis Vaksin COVID-19

Macam – macam vaksin untuk pelaksanaan vaksinasi Corona disease 2019

(COVID-19) yang beredar di dunia yaitu:

1. Sinovac (Corona Vaccine)

CoronaVac, juga dikenal sebagai vaksin Sinovac COVID-19, adalah

vaksin virus COVID-19 yang tidak aktif/inactivated virus yang

dikembangkan oleh perusahaan Cina Sinovac Biotech (Wu et al., 2021).

Sinovac saat ini menjalankan uji klinis fase 3 di Indonesia, Turki, Brasil,

dan Chili, dengan target total setidaknya 30.000 peserta

 23

2. Astra Zeneca/ Oxford

Vaksin AstraZeneca COVID-19 adalah vaksin monovalen yang terdiri

dari satu rekombinan, replication-deficient chimpanzee adenovirus

(ChAdOx1) pengkodean vector glikoprotein S dari SARS-CoV-2.

Imunogen SARS-CoV-2 S dalam vaksin dinyatakan dalam the trimeric

pre-fusion conformation yaitu urutan pengkodean belum dimodifikasi

untuk menstabilkan S-protein yang diekspresikan dalam konformasi pra-

fusi. Setelah pemberian, S glikoprotein SARS-CoV-2 diekspresikan secara

local merangsang antibodi penetral dan respons imun seluler, yang

mungkin berkontribusi untuk perlindungan terhadap COVID-19

(AstraZeneca Canada Inc, 2020).

Menurut hasil uji klinis vaksin COVID-19 AstraZeneca pada 23.745

subjek manusia di Inggris, Brasil, dan Afrika Selatan, efek samping vaksin

AstraZeneca bersifat ringan hingga sedang. Tidak ada efek samping serius

yang terkait dengan pemberian vaksin COVID-19 AstraZeneca yang telah

dilaporkan. Efek samping yang umum adalah nyeri di tempat suntikan,

sakit kepala, kelelahan, mialgia, malaise, demam, menggigil, nyeri sendi

dan mual. Kebanyakan efek samping ringan sampai sedang dan biasanya

sembuh dalam beberapa hari setelah vaksinasi (BPOM, 2021)

3. Moderna

Vaksin COVID-19 Moderna bekerja dengan mempersiapkan tubuh untuk

mempertahankan diri melawan COVID-19. Isinya molekul yang disebut

 24

mRNA yang memiliki instruksi untuk membuat spike protein. Protein ini

ada pada permukaan virus SARS-CoV-2 yang dibutuhkan virus untuk

memasuki sel-sel tubuh. Sistem kekebalan tubuh kemudian akan

mengenali protein ini sebagai asing dan menghasilkan antibodi dan

mengaktifkan sel T (sel darah putih) untuk menyerangnya (EMA, 2021).

Berdasarkan bukti dari uji klinis, vaksin Moderna 94,1% efektif mencegah

penyakit COVID-19 yang dikonfirmasi di laboratorium pada orang yang

menerima dua dosis yang tidak memiliki bukti terinfeksi sebelumnya

(CDC, 2020).

4. Sinopharm (Beijing Institute of Biological Products /BBIBP –Corv)

BBIBP-CorV dikembangkan oleh Beijing Institute of Biological

Products di Beijing, Cina (Wang et al., 2020). Salah satu dari dua vaksin

inactivated virus COVID-19 yang dikembangkan oleh Sinopharm. Dan

telah menyelesaikan uji coba Fase III di Argentina, Bahrain, Mesir,

Maroko, Pakistan, Peru, dan Uni Emirat Arab (UEA) dengan lebih dari

60.000 peserta (Reuters Staff, 2020).

Vaksin BBIBP-CorV dapat ditoleransi dan bersifat imunogenik pada

orang sehat. Rapid humoral responses terhadap SARS-CoV-2 mencatat

dari hari ke-4 setelah inokulasi dan 100% serokonversi ditemukan di

semua peserta pada hari ke-42. Efek samping yang paling umum adalah

rasa sakit dan demam, yang dilaporkan dalam proporsi kecil penerima
 25

vaksin dan tanpa perbedaan yang signifikan di seluruh grup (Xia et al.,

2021).

Mekanisme vaksin inaktivasi dalam memicu respon imun yaitu ketika

disuntikkan ke dalam tubuh dapat menghasilkan respon imun tanpa

menyebabkan penyakit COVID-19. Saat berada di dalam tubuh, virus

yang telah diinaktivasi akan langsung diterima oleh sel penyaji antigen

(APC) tanpa proses replikasi karena virus sudah mati atau diinaktivasi.

Selanjutnya, APC melepaskan beberapa protein virus di permukaan sel

agar dikenali oleh sistem imun atau sel T. Sehingga, ketika sel T

membantu mendeteksi protein tersebut, sel T akan aktif dan menyerang

protein yang seharusnya tidak ada didalam tubuh. Sel imun lainnya, sel B

juga dapat menghadapi virus COVID-19 yang diinaktivasi dengan

membentuk antibodi untuk mencegah virus menginfeksi tubuh (Jiskoot et

al., 2019)

5. Pfizer dan BioNTech

Teknologi BioNTech untuk vaksin BNT162b2 didasarkan pada

penggunaan nucleoside-modified mRNA (modRNA) yang mengkodekan

bentuk mutasi dari fulllength spike protein yang ditemukan di permukaan

virus SARS-CoV-2 (Vogel et al., 2021). Berdasarkan bukti dari uji klinis

pada orang berusia 16 tahun ke atas, vaksin Pfizer-BioNTech 95% efektif

mencegah penyakit COVID-19 yang dikonfirmasi di laboratorium pada

orang tanpa bukti infeksi sebelumnya (Oliver et al., 2021).

 26

Vaksin ini dapat menyebabkan efek samping ringan setelah dosis

pertama atau kedua, termasuk nyeri, kemerahan atau bengkak di tempat

suntikan vaksin, demam, kelelahan, sakit kepala, nyeri otot, mual, muntah,

gatal, menggigil, dan nyeri sendi, dan juga dapat menyebabkan syok

anafilaksis (Meo et al., 2021)

Mekanisme vaksin mRNA dalam memicu respon imun adalah dengan

cara vaksin mRNA yang dikemas dalam lipid nanoparticle (LNP)

memasuki sel dan melepaskan mRNA yang mengkode protein S, protein

COVID-19. mRNA akan diterjemahkan ribosom menjadi protein S di

ribosom. Protein akan dipecah menjadi potongan-potongan kecil (peptida)

oleh proteasome atau diangkut keluar sel melalui badan Golgi. Potongan-

potongan kecil yang tersisa di dalam sel kemudian disajikan pada

permukaan sel sebagai kompleks dengan protein kelas I MHC (major

histocompatibility complex). Fungsi MHC adalah untuk mengikat peptida

antigen protein dan membawanya agar dikenali oleh sel T. Kompleks ini

dikenali oleh sel T CD8+ yang menghasilkan imunitas yang diperantarai

sel untuk membunuh sel yang terinfeksi. Sementara protein S yang di luar

sel dapat diambil oleh sel imun yang berbeda dan dipecah menjadi

beberapa bagian di endosom. Potongan- potongan ini disajikan di

permukaan sel sebagai kompleks dengan protein MHC kelas II, yang

dikenali oleh sel T CD4+ yang memfasilitasi sel B untuk menciptakan

antibodi spesifik untuk menandai virus atau sel yang terinfeksi untuk
 27

diserang atau dapat menetralkan secara langsung (Li, 2020; Wadhwa et

al., 2020)

6. Gamaleya (Sputnic V)

Sputnik adalah two-vector vaccine based on two human adenoviruses -

yang mengandung gen yang mengkode spike protein (S) dari SARS-CoV-

2 untuk merangsang respons kekebalan. Vaksin Sputnik awalnya disetujui

untuk didistribusikan di Rusia dan kemudian di 59 negara lain (April

2021) berdasarkan hasil awal studi Tahap I – II yang akhirnya diterbitkan

pada 4 September 2020 (Logunov et al., 2020).

Kemanjuran vaksin Sputnik V adalah 91,4%, berdasarkan analisis

sementara kedua data yang diperoleh 28 hari setelah pemberian dosis

pertama. Beberapa mengalami efek samping ringan jangka pendek seperti

nyeri di titik injeksi dan gejala mirip flu. Sputnik V dapat disimpan pada

suhu 4 ° C (Ophinni et al., 2020).

7. Janssen/ Johnson & Johnson

Vaksin ini adalah viral vector vaccine based on a human adenovirus yang

telah dimodifikasi untuk mengandung gen untuk membuat protein

lonjakan virus SARS-CoV-2 yang menyebabkan COVID-19. Efek

samping yang paling umum adalah nyeri di tempat suntikan, sakit kepala,

kelelahan, nyeri otot dan mual, mempengaruhi lebih dari 1 dari 10 orang.

Batuk, nyeri sendi, demam, menggigil, kemerahan, dan bengkak di tempat

suntikan terjadi pada kurang dari 1 dari 10 orang. Bersin, tremor, sakit
 28

tenggorokan, ruam, berkeringat, kelemahan otot, nyeri pada lengan dan

kaki, sakit punggung, kelemahan, dan perasaan tidak enak badan

umumnya terjadi pada kurang dari 1 dari 100 orang. Efek samping yang

jarang terjadi (yang terjadi pada kurang dari 1 dari 1.000 orang) adalah

hipersensitivitas (alergi) dan ruam gatal (EMA, 2020)

8. Novavax (NVX-CoV2373)

Vaksin ini diproduksi dengan membuat engineered baculovirus yang

mengandung gen spike protein SARS-CoV-2 yang telah dimodifikasi.

Spike protein ini dimodifikasi dengan memasukkan dua asam amino

prolin untuk menstabilkan bentuk protein pra-fusi (Zimmer, 2021). Uji

coba fase 2 diluncurkan di Afrika Selatan pada bulan Agustus. Untuk fase

3, Novavax menyelesaikan pendaftaran 15.000 peserta dalam uji coba

penting di Inggris. Di Amerika Serikat dan Meksiko, 100 lokasi uji coba

telah dipilih untuk merekrut 30.000 peserta, dan dijadwalkan akan dimulai

pada 28 Desember. Novavax mengatakan bahwa lebih dari 25% peserta

dalam uji coba ini berusia di atas 65 tahun, yang memiliki kondisi medis

bawaan. (Ophinni et al., 2020)

 29

Menurut Kemenkes (2021), Vaksin yang dipakai oleh Dinkes RI yaitu :

1. Sinovac (Corona Vaccine)

a. Untuk usia 12- 17 tahun disuntikkan 2 kali dengan rentang jarak

penyuntikkan 14 atau 28 hari (0,5 ml per dosis)

b. Untuk usia 18-59 tahun disuntikkan 2 kali dengan rentang jarak

penyuntikkan 14/ 28 hari hari (0,5 ml per dosis).

c. Untuk usia 60 tahun atau lebih disuntikkan 2 kali dengan rentang jarak

penyuntikkan 28 hari (0,5 ml per dosis).

2. Astra Zeneca / Oxford

Untuk usia 18 tahun keatas disuntikkan 2 kali dengan rentang jarak

penyuntikkan 12 minggu (0,5 ml per dosis).

3. Moderna

Untuk usia 18 tahun keatas disuntikkan 2 kali dengan rentang jarak

penyuntikkan 1 bulan (0,5 ml per dosis)

4. Pfizer

Untuk usia 12 tahun keatas disuntikkan 2 kali dengan rentang jarak

penyuntikan 21 hari (0,3 ml per dosis).

2.4.4 Kandungan Vaksin

Vaksin terdiri dari berbagai jenis atau formulasi yang mempengaruhi

bagaimana penggunaannya. Setiap jenis vaksin dirancang untuk meningkatkan

sistem kekebalan tubuh dan mencegah penyakit.

 30

1. Vaksin Hidup Yang Dilemahkan (Live attenuated vaccine)

Vaksin hidup yang dilemahkan menghadirkan sebagian komponen

antigenik ke inang dan dengan demikian bisa berpotensi mengakibatkan

beragam dampak imunologis terhadap patogen (Bhattacharya et al., 2020).

Mereka ialah vaksin tradisional dengan teknologi yang sudah dipersiapkan

secara matang dan dapat menjadi vaksin SARS-CoV-2 pertama yang

dimasukkan ke dalam aplikasi klinis (Ahn et al., 2020).

Keunggulan vaksin ini adalah sangat cocok untuk merangsang sistem

imun terhadap infeksi bakteri atau virus tertentu karena memiliki reaksi

imunologi yang mirip dengan infeksi alami (Dai et al., 2020). Kerugian

dari live attenuated vaccine adalah dapat bermutasi menjadi bentuk

patogen. Vaksin ini juga tidak dapat diberikan kepada orang dengan

sistem imun yang lemah atau tidak bekerja, baik karena perawatan obat

atau penyakit yang mendasarinya. Ini karena virus atau bakteri yang

dilemahkan akan berkembang biak terlalu banyak dan dapat menyebabkan

penyakit pada orangorang ini (OVG, 2020) Contoh dari vaksin jenis ini

yaitu vaksin campak, BCG, dan rotavirus (Yadav et al., 2014).

2. Vaksin Inaktif (Inactivated Vaccine)

Vaksin Inaktif adalah vaksin yang dibuat dari bakteri atau virus penyebab

penyakit yang dimatikan melalui berbagai cara seperti zat kimia,

pemanasan, atau radiasi. Perlakuan dengan cara ini akan menghancurkan

kemampuan patogen untuk bereplikasi tetapi tetap utuh sehingga sistem

 31

imum tetap dapat mengenalinya (Yadav et al., 2014). Kelebihan dari

vaksin ini dibandingan live attenuated vaccine yaitu tidak bermutasi

menjadi bentuk patogenik. Selain itu, penyimpanannya tidak memerlukan

suhu rendah sehingga tidak memerlukan lemari pendingin. Contoh dari

vaksin tersebut adalah vaksin hepatitis A, influenza, dan rabies (OVG,

2020).

3. Vaksin Subumit

Vaksin subunit mencakup satu atau lebih antigen dengan

imunogenisitas kuat yang dapat menstimulasi sistem imun inang secara

efektif. Secara umum, jenis vaksin ini lebih terjamin dan lebih mudah

untuk diproduksi, namun seringkali memerlukan penambahan bahan

pembantu untuk mendapatkan respon imun protektif yang kuat. Kelebihan

vaksin subunit yaitu dianggap sangat aman karena tidak mengandung

komponen hidup patogen. Kelemahan vaksin subunit yaitu respon

kekebalan dapat terjadi, namun tidak ada jaminan memori kekebalan akan

terbentuk pada infeksi selanjutnya (Dai et al., 2020 ; WHO, 2020).

Beberapa lembaga telah memprakarsai program vaksin subunit SARS-

CoV-2, dan hampir seluruhnya memanfaatkan protein S sebagai antigen.

Sebagai contoh, Universitas Queensland tengah mengembangkan vaksin

subunit berdasarkan pada teknologi “penjepit” molekuler (Zhang and Liu,

2020).
 32

4. Vaksin mRNA

Vaksin mRNA merupakan teknologi yang berkembang pesat untuk

menyembuhkan penyakit menular dan kanker. Vaksin berbasis mRNA

mempunyai kandungan mRNA yang mengkode antigen, yang

diterjemahkan di mesin seluler inang dengan vaksinasi. Vaksin mRNA

mempunyai keunggulan dibandingkan vaksin konvensional, dengan tidak

adanya integrasi genom, respon imun yang meningkat, perkembangan

yang cepat, dan produksi antigen multimerik (Roland S. Marshall, M.,

2020).

5. Vaksin DNA

Vaksin DNA umumnya terdiri dari molekul DNA plasmid yang

mengkodekan satu atau lebih antigen. Mereka lebih unggul dari vaksin

mRNA dalam formulasi yang dibutuhkan untuk stabilitas dan efisiensi

pengiriman, akan tetapi mereka harus memasukkan nukleus yang dapat

membawa resiko integrasi vektor dan mutasi pada genom inang (Robson,

2020). Ada dua vaksin DNA SARS-CoV-2 sedang dalam pengembangan.

Inovio Pharmaceuticals mengembangkan kandidat vaksin DNA yang

disebut INO-4800, yang dalam studi praklinis dan akan segera memasuki

uji klinis fase I. Anak Perusahaan Ilmu DNA Terapan, LineaRx, dan Takis

Biotech bekerjasama untuk pengembangan kandidat vaksin DNA linier

terhadap SARS-CoV-2, yang kini dalam studi praklinis (Shang et al., 2020).
 33

6. Vaksin Vektor Langsung (Vaksin Life Vector)

Vaksin vektor langsung merupakan virus hidup (vektor) yang

mengekspresikan antigen heterolog. Mereka dikarakterisasi dengan

mengkombinasikan imunogenisitas yang kuat dari vaksin hidup

dilemahkan dan keamanan vaksin subunit, serta secara luas digunakan

untuk menginduksi imunitas seluler in vivo. Penelitian vaksin SARS-

CoV-2 terkait telah dilakukan oleh lembaga - lembaga berikut. Greffex

Inc. yang berbasis di Houston telah menuntaskan konstruksi vaksin vektor

adenovirus SARS-CoV-2 dengan Greffex Vector Platform dan seharusnya

saat ini dipindahkan ke pengujian hewan. Tonix Pharmaceuticals

mengumumkan penelitian untuk mengembangkan vaksin SARS-CoV-2

yang potensial berdasarkan Horsepox Virus (TNX-1800). Johnson &

Johnson telah mengadopsi platform vektor adenoviral untuk

pengembangan vaksin (Zhang and Liu, 2020).

7. Vaksin Peptida Sintesis atau Epitop

Vaksin ini hanya mengandung fragmen antigen utuh tertentu dan

biasanya dibuat dengan teknik sintesis kimia. lebih mudah dalam

persiapan dan kontrol kualitas. Namun, berat molekul rendah dan

kompleksitas struktural dari vaksin ini biasanya menghasilkan

imunogenisitas yang rendah, sehingga modifikasi struktural, sistem

 34

pengiriman, dan bahan pembantu juga diperlukan dalam formulasi (Tian

et al., 2020).

2.4.5 Cara Pemberian Vaksin COVID-19

Menurut Martira Maddeppungeng (2018), ini adalah cara pemberian

vaksin COVID-19 yaitu :

1. Intrakutan

a. Pegang anak dengan tangan kiri kita sedemikian rupa, sehingga

tangan kiri kita berada dibawah lengannya, ibu jari dan jari – jari

lainnya mengelilingi lengan anakdan meregangkan kulit.

b. Pegang spuit dengan tangan kanan dengan lubang jarum

menghadap keatas.

c. Posisikan spuit hampir sejajar dengan kulit anak kemudian

masukkan jarum kedalam kulit.

d. Pegang plunger diantara jari telunjuk dan jari tengah tangan kanan.

e. Tekan plunger dengan ibu jari, kemudian suntikkan vaksin dan

keluarkan jarum.

2. Intramuskular

a. Regangkan kulit dibagian yang akan disuntik

b. Masukkan jarum dengan posisi tegak lurus, sehingga masuk

kedalam otot.

c. Tekan plunger dengan ibu jari untuk memasukkan vaksin

 35

d. Keluarkan jarum dan tekan tempat bekas suntikkan dengan kapas.

3. Subkutan

a. Pegang lengan anak dan regangkan kulit.

b. Masukkan jarum menembus kulit dengan sudut 45°

c. Tekan plunger untuk memasukkan vaksin

d. Cabut jarum dan tekan tempat bekas suntikkan dengan kapas.

2.4.6 Mekanisme Vaksin Dalam Memicu Respon Kekebalan

Setiap reaksi kekebalan terhadap patogen atau virus dimulai dengan

aktivasi sistem kekebalan bawaan. Meskipun sistem ini tidak mengarah pada

memori imunologis, namun berperan penting dalam mengaktifkan dan

mengajari sistem kekebalan adaptif. Jadi, setelah vaksin disuntikkan,

komponen vaksin akan diambil oleh sel penyaji antigen seperti magrofag dan

sel dendritik. Sel APC yang telah mengambil antigen menjadi aktif dan mulai

bermigrasi menuju kelenjar getah bening di dekatnya yang merupakan tempat

sel T dan B.

Didalam kelenjar getah bening, antigen yang diproses oleh APC

dipresentasikan ke limfosit. Ketika limfosit mengenali antigen dan menerima

sinyal ko-stimulasi yang sesuai, sel T dan sel B akan menjadi aktif. Sel B

berfungsi untuk membuat antibodi yang melawan antigen, sedangkan sel T

berfungsi untuk menyerang sel tubuh yang sudah terpapar virus atau patogen.

Sel B dan T spesifik antigen ini berkembang secara klonal untuk

menghasilkan beberapa progenitor yang mengenali antigen yang sama. Selain

 36

itu, memori sel B dan T terbentuk yang memberikan perlindungan jangka

panjang (terkadang seumur hidup) terhadap infeksi patogen atau virus

(Chowdhury et al., 2020)

2.5 Konsep Corona Disease Virus 2019 (COVID-19)

2.5.1 Definisi Corona Disease Virus 2019

Corona virus ialah virus RNA strain tunggal positif, berkapsul serta

tidak bersegmen. Corona virus tergolong ordo Nidovirales, keluarga

Coronaviridae. Coronaviridae dibagi dua subkeluarga dibedakan menurut

serotipe dan ciri genom. Ada empat genus yakni alpha coronavirus,

betacoronavirus, deltacoronavirus serta gamma coronavirus. Coronavirus

mempunyai kapsul, partikel berbentuk bundar atau elips, dan pleimorfik dengan

diameter sekitar 50- 200 nm. Seluruh virus ordo Nidovirales mempunyai

kapsul, tidak bersegmen, dan virus positif RNA dan juga mempunyai genom

RNA sangat panjang. Coronavirus sangat sensitif terhadap panas dan dapat

dinonaktifkan secara efektif dengan disinfektan yang mengandung klorin,

pelarut lipid pada suhu 56°C selama 30 menit, eter, alkohol, asam

perioksiasetat, dan deterjen non-ionik, formalin, oxidizing agent dan kloroform.

Klorheksidin tidak efektif dalam menonaktifkan virus (PDPI, 2020).

Coronavirus memiliki genom virus RNA terbesar. Genom coronavirus

mengkode empat protein struktural utama, yaitu protein spike (S), protein

nukleokapsid (N), protein membran (M), dan protein envelope (E) (Li et al.,
 37

2020). Keempat protein ini diperlukan untuk produksi partikel virus yang secara

struktural lengkap. Protein S digunakan untuk memediasi masuknya virus ke

dalam sel inang. Fungsi protein M dan E adalah membentuk selubung dan

mempertahankan struktur virus. Pada saat yang sama, protein N dapat

melindungi informasi genetik (Li et al., 2020)

2.5.2 Asal - Usul Corona Disease Virus 2019

Kasus yang didiagnosis sebagai pneunomia akibat virus di Wuhan,

Provinsi Hubei, China pertama kali dilaporkan pada tanggal 19 Desember

2019. (Jin et al., 2020). Awalnya, penyakit ini dinamakan sebagai 2019 novel

coronavirus (2019-nCoV), kemudian WHO mengumumkan nama baru pada

11 Februari 2020 yaitu Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) yang

disebabkan oleh virus Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus-2

(SARS-CoV-2) (WHO, 2020).

2.5.3 Epidemiologi Corona Disease Virus 2019

Jumlah kasus COVID-19 di China terus meningkat setiap hari sejak

kasus pertama di Wuhan, dan mencapai puncaknya dari akhir Januari 2020

hingga awal Februari 2020. Awalnya, sebagian besar laporan datang dari

Hubei dan provinsi sekitar, kemudian meluas ke provinsi lain dan seluruh

China. Tanggal 30 Januari 2020, telah ada 7.736 kasus COVID-19 yang

dikonfirmasi di Tiongkok, dan 86 kasus yang dikonfirmasi dari Taiwan,

Thailand, Vietnam, Malaysia, Nepal, Sri Lanka, Kamboja, Jepang, Singapura,

 38

Arab Saudi, Korea Selatan, Filipina, India, Australia, Kanada, dan negara

lainnya. COVID- 19 pertama dilaporkan di Indonesia pada 2 Maret 2020.

Informasi 31 Maret 2020 menunjukkan kasus yang terkonfirmasi berjumlah

1.528 kasus dan 136 kasus kematian. Tingkat mortalitas COVID- 19 di

Indonesia sebesar 8, 9%, angka ini ialah yang paling tinggi di Asia Tenggara.

Pada tanggal 30 Maret 2020, ada 693. 224 kasus dan 33,106 kematian di

seluruh dunia. Eropa dan Amerika Utara telah menjadi pusat pandemi

COVID-19, dengan lebih banyak kasus dan kematian daripada China.

Amerika Serikat menduduki peringkat pertama dengan kasus COVID-

19 paling banyak dengan peningkatan kasus baru sebanyak 19. 332 kasus

pada tanggal 30 Maret 2020 disusul oleh Spanyol dengan 6. 549 kasus baru.

Italia mempunyai tingkat mortalitas sangat tinggi di dunia, yakni 11, 3%

(Susilo et al., 2020). Namun pada bulan Mei 2021 terjadi lonjakan kasus

harian yang sangat tinggi di India yaitu 4.14.188 kasus dengan total

26.528.846 kasus, dan 299.296 orang meninggal (WHO, 2021). Total kasus

COVID-19 di dunia per tanggal 2 Juni 2021 terkonfirmasi sebanyak

170,812,850 (170 juta) kasus. Dari jumlah tersebut, sebanyak 147.942.941

(147 juta) pasien telah sembuh, dan 3,557,586 orang meninggal dunia (WHO,

2021). Kasus virus corona di Indonesia tercatat juga mengalami peningkatan,

baik dari jumlah kasus, sembuh, maupun yang meninggal dunia. Hingga

tanggal 2 Juni 2021, kasus positif COVID-19 bertambah menjadi 1,831,773

 39

orang dan pasien yang meninggal dunia karena infeksi COVID-19 jumlahnya

menjadi 50,908 orang (WHO, 2021).

2.5.4 Etiologi Corona Disease Virus 2019

Coronavirus adalah kelompok virus terbesar dalam ordo Nidovirales.

Semua virus dalam ordo Nidovirales adalah non-segmented positive-sense

RNA viruses. Dari analisis filogenetik, virus corona ini termasuk dalam

subgenus Sarbecovirus dari genus Betacoronavirus, yang memiliki panjang

cabang yang relatif lebih panjang dari kerabat terdekat bat-SL-CoVZC45 dan

bat-SL-CoVZXC21, dan secara genetik berbeda dari SARS-CoV. Khususnya,

pada pemodelan homologi mengungkapkan bahwa, virus corona ini memiliki

struktur receptor-binding domain yang sama dengan SARS-CoV, tetapi

terdapat variasi asam amino pada beberapa residu utama.

Virus corona ini lebih dekat dengan bat-SL- CoVZC45 dan bat-SL-

CoVZXC21 di tingkat genom secara keseluruhan, tetapi melalui analisis

filogenetik dari receptor-binding domain, ditemukan bahwa virus corona ini

lebih dekat dengan garis keturunan SARS-CoV. Sehingga WHO memberi

nama severe acute respiratory syndrome coronavirus 2(SARS-CoV-2) yang

sekarang dikenal sebagai penyebab penyakit COVID-19 (Parwanto, 2020).

 40

2.5.5 Patofisiologis Corona Disease Virus 2019

Coronavirus hanya bisa memperbanyak diri melalui sel host. Virus

tidak bisa hidup tanpa sel host. Berikut siklus dari Coronavirus setelah

menemukan sel host sesuai tropismenya. Pertama, penempelan dan masuk

virus ke sel host diperantarai oleh Protein S yang ada di permukaan virus.

Lima Protein S penentu utama dalam menginfeksi spesies host-nya serta

penentu tropisnya.

Pada studi SARS-CoV protein S berikatan dengan reseptor di sel host

yaitu enzim ACE-2 (angiotensin-converting enzyme). ACE- 2 dapat

ditemukan pada mukosa oral dan nasal, nasofaring, paru, lambung, usushalus,

usus besar, kulit, timus, sumsum tulang, limpa, hati, ginjal, otak, sel epitel

alveolar paru, sel enterosit usus halus, sel endotel arteri vena, dan sel otot

polos. Setelah berhasil masuk selanjutnya translasi replikasi gen dari RNA

genom virus. Selanjutnya replikasi dan transkripsi dimana sintesis virus RNA

melalui translasi dan perakitan dari kompleks replikasi virus. Tahap

selanjutnya adalah perakitan dan rilis virus. Setelah terjadi transmisi, virus

masuk ke saluran napas atas kemudian bereplikasi di sel epitel saluran napas

atas melakukan siklus hidupnya. Setelah itu menyebar ke saluran napas

bawah. Pada infeksi akut terjadi peluruhan virus dari saluran napas dan virus

dapat berlanjut meluruh beberapa waktu di sel gastrointestinal setelah

 41

penyembuhan. Masa inkubasi virus sampai muncul penyakit sekitar 3-7 hari

(Yuliana, 2020).

2.5.6 Manifestasi Corona Disease Virus 2019

Gambaran klinis COVID-19 bervariasi, mulai dari keadaan

asimtomatik hingga sindrom gangguan pernapasan akut dan disfungsi multi

organ. Infeksi COVID- 19 dapat menimbulkan bermacam macam gejala dari

ringan, sedang sampai berat. Dari beberapa gejala klinis yang dapat timbul

ketika seseorang terinfeksi virus corona, berikut gejala gejaja utama yang

dapat berdampak pada activity daily living pasien (Yuliana, 2020) :

1. Demam

Pasien dengan Covid 19 akan mengalami demam dengan suhu lebih tinggi

dari 38 °C. Demam terjadi sebagai reaksi dalam sistem imun dalam

melawan infeksi virus, bakteri, jamur atau parasit penyebab penyakit.

Demam dapat menyebabkan seseorang mengalami penurunan nafsu

makan akibat mual dan muntah, sehingga hal ini tentu dapat berpengaruh

terhadap pemenuhan ADL seseorang (Jayanti et al., 2020).

2. Batuk dengan atau tanpa sputum

Pada pasien positif Covid 19, batuk merupakan tanda gejala utama yang

muncul dengan persentase sebesar 80%. Batuk merupakan reaksi tubuh

sebagai perlindungan terhadap saluran pernafasan dari masuknya kuman

seperti virus maupun bakteri, dan debu, sebagai kondisi dimana penderita
 42

sedang terserang alergi. Dalam beberapa kasus seseorang yang mengalami

batuk akan kesulitan istirahat dengan nyaman (dr. Clara Octaveny Parhat,

2019).

3. Sesak Napas

Sesak napas menjadi tanda gejala yang sering ditemukan ketika seseorang

terpapar virus corona. Ketika seseorang mengalami sesak maka akan

terjadi gangguan pada kualitas tidur orang tersebut (Habibillah, 2016).

4. Diare

Gejala ini merupakan gejala yang tidak selalu muncul pada pasien yang

terpapar virus corona. Namun gejala diare dapat muncul pada beberapa

kasus (Susilo et al., 2020). Diare dapat menjadi penyebab terganggunya

pemenuhan nutrisi seseorang. Padahal dalam proses penyembuhan, nutrisi

sangat dibutuhkan untuk meningkatkan imunitas pasien COVID-19(Ung,

2020).

5. Fatigue

Berdasarkan data 55.924 kasus orang yang terpapar virus corona akan

mengalami beberapa gejala utama, fatigue atau kelelahan salah satunya

(Susilo et al., 2020). Cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan

imunitas tubuh kita adalah dengan berolahraga, dengan adanya gejala

fatigue maka dapat menyebabkan terganggunya hal tersebut(Ung, 2020).

 43

Pada sebagian pasien, pada akhir minggu pertama penyakit ini dapat

berkembang menjadi pneumonia, gagal napas, dan kematian. Perkembangan

ini dikaitkan dengan peningkatan ekstrim sitokin inflamasi termasuk IL2, IL7,

IL10, GCSF, IP10, MCP1, MIP1A, dan TNFα. Waktu rata-rata dari timbulnya

gejala hingga dispnea adalah 5 hari, rawat inap 7 hari dan acute respiratory

distress syndrome (ARDS) 8 hari. Kebutuhan untuk masuk perawatan intensif

adalah 25-30% dari pasien yang terkena dampak dalam seri yang

dipublikasikan. Komplikasi yang muncul termasuk acute lung injury, acute

respiratory distress syndrome (ARDS), syok, dan acute kidney injury (AKI).

Pemulihan dimulai pada minggu ke-2 atau ke-3.

Setengah dari pasien timbul sesak dalam satu minggu. Pada kasus

berat perburukan secara cepat dan progresif, seperti ARDS, syok septik,

asidosis metabolik yang sulit dikoreksi dan perdarahan atau disfungsi sistem

koagulasi dalam beberapa hari. Pada beberapa pasien, gejala yang muncul

ringan, bahkan tidak disertai dengan demam. Pasien dengan gejala yang

ringan akan sembuh dalam watu kurang lebih 1 minggu, sementara pasien

dengan gejala yang parah akan mengalami gagal napas progresif karena virus

telah merusak alveolar dan akan menyebabkan kematian (Hamid et al.,2020).

 44

2.5.8 Penatalaksanaan Corona Disease Virus 2019

Menurut Pedoman Tatalaksana COVID- 19 edisi kedua yang di

keluarkan oleh Kemenkes RI, 2020 tatalaksana pada pasien COVID-19 adalah

sebagai berikut:

1. Tanpa Gejala

a. Non- farmakologis

Berikan edukasi terkait tindakan yang perlu dikerjakan (leaflet untuk dibawa

ke rumah):

Pasien:

1) Selalu menggunakan masker jika keluar kamar dan saat berinteraksi

dengan anggota keluarga.

2) Cuci tangan dengan air mengalir dan sabun atau hand sanitizer

sesering mungkin

3) Jaga jarak dengan keluarga (Physical distancing)

4) Upayakan kamar tidur sendiri / terpisah

5) Menerapkan etika batuk (Diajarkan oleh tenaga medis)

b. Farmakologi

Bila terdapat penyakit penyerta / komorbid, dianjurkan untuk tetap

melanjutkan pengobatan yang rutin dikonsumsi. Apabila pasien rutin

meminum terapi obat antihipertensi dengan golongan obat ACE -

 45

inhibitor dan Angiotensin Reseptor Blocker perlu berkonsultasi ke

Dokter Spesialis Penyakit Dalam atau Dokter Spesialis Jantung.

2. Derajat Ringan

a. Non – Farmakologis

1) Edukasi terkait tindakan yang harus dilakukan (sama dengan

edukasi tanpa gejala).

b. Farmakologis

1) Vitamin C dengan pilihan :

a) Tablet Vitamin C non acidic 500 mg/6-8 jam oral (untuk 14

hari)

b) Tablet isap vitamin C 500 mg/12 jam oral (selama 30 hari)

c) Multivitamin yang mengandung vitamin C 1-2 tablet/24 jam

(selama 30 hari)

d) Dianjurkan multivitamin yang mengandung vitamin C, B, E,

Zink

3. Derajat Sedang

a. Non- farmakologis

1) Istirahat total, asupan kalori adekuat, kontrol elektrolit, status

hidrasi/ terapi cairan, oksigen.

2) Pemantauan laboratorium darah perifer lengkap berikut dengan

hitung jenis, bila memungkinkan ditambahkan dengan CRP,

fungsi ginjal, fungsi hati dan foto toraks secara berkala.

 46

b. Farmakologis

1) Vitamin C 200-400 mg/ 8 jam dalam 100 cc Nacl 0,9 % habis

dalam 1jam diberikan secara drips Intravena (IV) selama

perawatan.

4. Derajat Berat Atau Kritis

a. Non- farmakologis

1) Istirahat total, asupan kalori adekuat, kontrol elektrolit, status

hidrasi(terapi cairan), dan oksigen.

2) Pemantauan laboratorium darah perifer lengkap berikut dengan

hitung jenis, bila memungkinkan ditambahkan dengan CRP,

fungsi ginjal, fungsi hati, hemostasis, LDH, D-dimer.

3) Pemeriksaan foto toraks serial bil perburukan.

4) Monitor tanda – tanda sebagai berikut :

a) Takipnea, frekuensi napas ≥ 30x/min

b) Saturasi oksigen dengan pulse oximetry ≤ 93 % (dijari)

c) PaO2/FiO2 ≤ 300 mmHg

d) Peningkatan sebanyak > 50 % di keterlibatan area paru –

paru pada pencitraan thoraks dalam 24 – 48 jam

e) Limfopenia progresif

f) Peningkatan CRP progresif

g) Asidosis laktat progresif

 47

b. Farmakologis

1) Vitamin C 200 – 400 mg/8 jam dalam 100 cc NaCl 0,9% habis

dalam 1 jam diberikan secara drips Intravena (IV) selama

perawatan

2) Vitamin B1 1 ampul/24 jam/intravena

3) Klorokuin fosfat, 500 mg/12 jam/oral (hari ke 1-3) dilanjutkan

250 mg/12 jam/oral (hari ke 4-10) atau Hidroksiklorokuin dosis

400 mg /24 jam/oral (untuk 5 hari), setiap 3 hari kontrol EKG

4) Azitromisin 500 mg/24 jam per iv atau per oral (untuk 5-7 hari)

atau sebagai alternatif Levofloksasin dapat diberikan apabila

curiga ada infeksi bakteri: dosis 750 mg/24 jam per iv atau per

oral (untuk 5-7 hari).

5) Bila terdapat kondisi sepsis yang diduga kuat oleh karena ko-

infeksi bakteri, pemilihan antibiotik disesuaikan dengan kondisi

klinis, fokus infeksi dan faktor risiko yang ada pada pasien.

Pemeriksaan kultur darah harus dikerjakan dan pemeriksaan

kultur sputum (dengan kehati-hatian khusus) patut

dipertimbangkan.
 48

2.5.9 Pemeriksaan Penunjang Corona Disease Virus 2019

Pemeriksaan penunjang Corona Disease Virus 2019 ( COVID-19) sebagai

berikut:

1. Pemeriksaan radiologi

Misalnya : foto toraks, CT- Scan toraks, USG toraks. Pada pencitraan

dapat menunjukkan : opasitas bilateral, konsolidasi subsegmental, lobar

atau kolaps paru atau nodul, tampilan ground glass.

2. Pemeriksaan spesimen saluran napas atas dan bawah

a. Saluran napas atas dengan swab tenggorokan (nasofaring dan

orofaring)

b. Saluran napas bawah (sputum, bila san bronkus, BAL, bila

menggunakan endotrakeal tube dapat berupa aspiratendo trakeal

3. Bronkoskopi

4. Fungsi pleura sesuai kondisi

5. Pemeriksaan kimia darah

6. Biakan mikroorganisme dan uji kepekaan dari bahan saluran napas

(sputum, bilasan bronkus, cairan pleura) dan darah. Kultur darah untuk

bakteri dilakukan, idealnya sebelum terapi antibiotik. Namun, jangan

menunda terapi antibiotik dengan menunggu hasil kultur darah, lalu

Pemeriksaan feses dan urin

 49

2.5.10 Pencegahan Corona Disease Virus 2019

1. Vaksin

Sesuai dengan Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia

Nomor HK.01.07/MENKES/12758/2020 Tentang Penetapan Jenis

Vaksin Untuk Pelaksanaan Vaksinasi Corona Virus Disease 2019

(COVID-19), jenis vaksin Corona Virus Disease 2019 (COVID-19) yang

diproduksi oleh PT Bio Farma (Persero), AstraZeneca, China National

Pharmaceutical Group Corporation (Sinopharm), Moderna, Novavax Inc,

Pfizer Inc. and BioNTech, dan Sinovac Life Sciences Co., Ltd., sebagai

jenis vaksin COVID-19 yang dapat digunakan untuk pelaksanaan

vaksinasi di Indonesia (Menteri Kesehatan Republik Indonesia, 2020).

2. Deteksi Dini dan Isolasi

Seluruh individu yang memenuhi kriteria suspek atau ada riwayat

berkontak dengan pasien yang positif COVID-19, harus segera berobat

ke fasilitas kesehatan. Pada tingkat masyarakat, usaha mitigasi meliputi

pembatasan bepergian dan kumpul massa pada acara besar (physical

distancing) (Susilo et. al., 2020)

3. Hygienitas, cuci tangan, dan disinfektan

Rekomendasi WHO dalam menghadapi wabah COVID-19 adalah

dengan melakukan proteksi dasar seperti cuci tangan secara rutin dengan
 50

alkohol atau air dan sabun, menjaga jarak dengan orang yang memiliki

gejala batuk atau bersin, menerapkan etika batuk dan bersin, dan berobat

ketika memiliki keluhan yang sesuai kategori suspek. Rekomendasi jarak

yang harus dijaga adalah minimal satu meter. Hindari menyentuh wajah

terutama bagian mata, hidung atau mulut dengan permukaan tangan. Lalu

gunakan tisu atau sapu tangan satu kali pakai ketika bersin atau batuk

untuk menghindari penyebaran droplet (Susilo et. al., 2020).

4. Alat Pelindung Diri

Alat pelindung diri (APD) terdiri atas sarung tangan, masker wajah,

kacamata pelindung atau face shield, dan gaun nonsteril lengan panjang.

WHO tidak merekomendasikan penggunaan APD pada masyarakat

umum yang tidak ada gejala demam, batuk, atau sesak (Susilo et. al.,

2020).

5. Mempersiapkan Daya Tahan Tubuh

Berhenti merokok dapat menurunkan risiko infeksi saluran napas atas dan

bawah. Merokok dapat menurunkan fungsi proteksi epitel saluran napas,

makrofag alveolus, sel dendritik, sel NK, dan sistem imun adaptif.

Merokok juga dapat meningkatkan virulensi mikroba dan resistensi

antibiotika. Mengonsumsi alkohol dapat menurunkan fungsi neutrofil,

limfosit, silia saluran napas, dan makrofag alveolus. Gangguan tidur

 51

berhubungan dengan gangguan proliferasi mitogenik limfosit, penurunan

ekspresi HLA-DR, up regulasi CD14+, dan variasi sel limfosit T CD4+

dan CD8+. Defisiensi seng juga berhubungan dengan penurunan respons

imun. Salah satu suplemen yang didapatkan bermanfaat yaitu vitamin D.

Suplementasi probiotik juga dapat memengaruhi respons imun (Susilo et.

al., 2020).

2.6 Kerangka Konsep

BAGAN 2.1

Kerangka Konseptual

Pengetahuan Sikap Vaksinasi

Orangtua Orangtua COVID-19

Faktor – faktor yang Faktor – faktor yang Anak sekolah

mempengaruhi Pengetahuan: mempengaruhi Sikap: Dasar

1. Pendidikan 1. Pengetahuan
2. Lingkungan 2. Perasaan
3. Usia 3. Minat
4. Pengalaman
4. Motivasi

Sumber : (Mubarak,2011), (Kemenkes RI, 2013) (Notoatmodjo,2018),

(Budiman & Agus,2014)

 52

BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Rancangan Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif

dengan jenis korelasi. Menurut Arikunto (2010) metode deskriptif adalah

metode penelitian yang dimaksudkan untuk menyelidiki keadaan, kondisi atau

hal lain yang sudah disebutkan, yang hasilnya dipaparkan dalam bentuk laporan

penelitian. Sedangkan menurut Sugiono (2014) metode korelasi adalah metode

pertautan atau metode penelitian yang berusaha menghubungkan antara satu

unsur dengan unsur yang lain untuk menciptakan bentuk dan wujud baru yang

berbeda dengan sebelumnya.

Desain penelitian ini adalah desain Cross Section. Desain Cross Section

adalah rancangan penelitian dengan melakukan pengukuran/pengamatan dalam

satu waktu secara bersama – sama antara variabel independen variabel

dependen (Notoatmodjo, 2018).

Tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui hubungan pengetahuan

dengan sikap orangtua terhadap pemberian vaksinasi COVID-19 Pada Anak di

SDN Bojongbubu 2 Desa Padamukti Kecamatan Solokanjeruk.

3.2 Paradigma Penelitian

Menurut Nyoman Kutha Ratna (2011) paradigma penelitian adalah secara

luas paradigma didefinisikan sebagai seperangkat keyakinan mendasar,

 53

pandangan dunia yang berfungsi untuk menuntun tindakan – tindakan manusia

yang disepakati bersama, baik dalam kehidupan sehari – hari maupun penelitian.

Corona Disease Virus (COVID) -19 adalah penyakit menular yang

disebabkan oleh virus corona yang baru ditemukan atau dikenal sebagai sindrom

pernapasan akut parah virus corona 2 (SARS-CoV-2) virus dan penyakit baru ini

tidak diketahui sebelum terjadinya wabah di Wuhan, Cina, Pada Desember 2019.

COVID-19 sekarang telah menjadi pandemi yang menyerang banyak Negara

secara global (World Health Organization, 2020). Virus corona bisa

menyebabkan gangguan ringan pada sistem pernapasan, infeksi paru- paru yang

berat, hingga kematian. Severe acute respiratory syndrome corona virus 2

(SARS- CoV-2) yang lebih dikenal dengan nama virus corona adalah jenis baru

dari corona virus yang menular ke manusia. Virus ini bisa menyerang siapa saja,

baik bayi, anak-anak, orang dewasa, lansia, ibu hamil, maupun ibu menyusui

(Handayani, 2020).

Menurut Menteri Kesehatan Nomor 42 Tahun 2013, vaksinasi merupakan

pemberian vaksin kedalam tubuh untuk menghasilkan imunitas spesifik untuk

penyakit tertentu. Vaksinasi menggunakan pertahanan alami tubuh untuk

membangun ketahanan terhadap infeksi tertentu dan membuat sistem kekebalan

kelompok (herd immunity) atau sistem imun tubuh lebih kuat (Kemenkes, 2020).

Pengetahuan adalah suatu hasil dari rasa keingintahuan melalui proses

sensoris, terutama pada mata dan telinga terhadap objek tertentu. Pengetahuan
 54

merupakan domain yang penting dalam terbentuknya perilaku terbuka atau open

behavior (Donsu, 2017).

Sikap Orangtua adalah sikap yang konsisten dalam mendidik dan mengajar

anak, sikap orang tua dalam keluarga, penghayatan orang tua akan agama yang

dianutnya, dan sikap orang tua dalam mendisiplinkan anaknya (Gunarsa, 2019).

3.3 Kerangka Penelitian

Bagan 3.1
Kerangka penelitian Hubungan Pengetahuan Dan Sikap Orangtua Terhadap
Pemberian Vaksinasi COVID-19 Pada Anak Sekolah Dasar
Di SDN Bojongbubu 2 Desa Padamukti, Solokanjeruk

Baik
Faktor – faktor yang Pengetahuan
mempengaruhi Pengetahuan: Orangtua Cukup
a. Pendidikan Terhadap Pemberian
b. Lingkungan Kurang
c. Usia
d. Pengalaman

Faktor – faktor yang

mempengaruhi sikap : Sikap Orangtua Positif
a. Pengetahuan Terhadap Pemberian
b. Perasaan Vaksinasi COVID-19 Negatif
c. Minat
d. Motivasi

Keterangan :

: Diteliti

: Pengaruh

Sumber : (Notoatmodjo, 2018), (WHO, 2020), (Kemenkes, 2021)

 55

3.4 Variabel Penelitian

Variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, objek

atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti

untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 2019). variabel

pada penelitian ini diantaranya adalah: Pengetahuan Orangtua tentang pemberian

Vaksinasi COVID-19 Pada Anak Sekolah, Sikap Orangtua terhadap pemberian

vaksinasi COVID-19 pada Anak Sekolah

3.5 Hipotesis Penelitian

Hipotesis penelitian dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

Ha : Ada hubungan pengetahuan dengan sikap orangtua terhadap pemberian

vaksinasi COVID-19 pada anak sekolah dasar di SDN Bojongbubu 2

Desa Padamukti, Kecamatan Solokanjeruk.

H0 : Tidak ada hubungan pengetahuan dengan sikap orangtua terhadap

pemberian vaksinasi COVID-19 pada anak sekolah dasar di SDN

Bojongbubu 2 Desa Padamukti, Kecamatan Solokanjeruk.

3.6 Definisi Konseptual dan Definisi Operasional

3.6.1 Definisi Konseptual

Pengetahuan adalah suatu hasil dari rasa keingintahuan melalui proses

sensoris, terutama pada mata dan telinga terhadap objek tertentu. Pengetahuan

orangtua terhadap pemberian vaksinasi merupakan pengetahuan orangtua yang

belum mengetahui manfaat vaksinasi COVID-19 (Donsu, 2017).

 56

Sikap Orangtua adalah sikap yang konsisten dalam mendidik. Sikap orangtua

dipengaruhi oleh beberapa hal, seperti pengetahuan terhadap jenis vaksin

COVID-19 yang akan diberikan. Informasi yang tidak lengkap tentang vaksin

COVID-19 dapat menimbulkan kecemasan orangtua dan membuat orangtua

mengambil sikap untuk tidak menyetujui pelaksanaan pemberian vaksinasi

COVID-19 (Gunarsa, 2019).

Menurut Menteri Kesehatan Nomor 42 Tahun 2013, vaksinasi merupakan

pemberian vaksin kedalam tubuh untuk menghasilkan imunitas spesifik untuk

penyakit tertentu. Vaksinasi adalah bentuk imunitas aktif yang sederhana, aman,

dan efektif yang dapat melindungi orang dari penyakit berbahaya. Vaksinasi

menggunakan pertahanan alami tubuh untuk membangun ketahanan terhadap

infeksi tertentu dan membuat sistem kekebalan kelompok (herd immunity) atau

sistem imun tubuh lebih kuat (Kemenkes, 2020).

Menurut WHO (2020), penyakit coronavirus disease 2019 (COVID-19)

adalah penyakit menular yang disebabkan oleh virus corona yang baru

ditemukan. Virus corona atau severe acute respiratory syndrome coronavirus 2

(SARSCoV-2) adalah virus yang menyerang sistem pernapasan. Penyakit karena

infeksi virus ini disebut Covid 19. Virus corona bisa menyebabkan gangguan

ringan pada sistem pernapasan, infeksi paru- paru yang berat, hingga kematian.

Severe acute respiratory syndrome corona virus 2 (SARS- CoV-2) yang lebih

dikenal dengan nama virus corona adalah jenis baru dari corona virus yang
 57

menular ke manusia. Virus ini bisa menyerang siapa saja, baik bayi, anak-anak,

orang dewasa, lansia, ibu hamil, maupun ibu menyusui (Handayani, 2020).

3.6.2 Definisi Operasional

Definisi operasional adalah suatu definisi yang berfungsi memberikan

batasan penelitian dengan menjelaskan variabel penelitian secara operasional

yang dimana setiap variabel yang diteliti harus bisa diukur misalnya alat ukur,

cara pengukuran, dan hasil ukur serta diamati atau observable (Norfai, 2021)

Tabel 3.2

Hubungan Pengetahuan dan Sikap Orangtua Terhadap Pemberian Vaksinasi

COVID-19 Pada Anak Sekolah Di SDN Bojongbubu 2
Desa Padamukti, Kecamatan Solokanjeruk
N Variable Definisi Alat Cara Hasil Skala
o
Operasional Ukur ukur Ukur Ukur

1. Pengetah Hasil dari Kuesi Membe 1. Tingkat pengetahuan Ordin

uan rasa keingin oner rikan kategori baik jika al
orangtua tahuan Kuesio jawaban postif 76%-
orangtua ner
100% dari total
siswa
(Ayah/Ibu) pertanyaan
terhadap 2. Tingkat pengetahuan
pemberian kategori baik jika
vaksinasi jawaban postif 56%-
COVID-19 75% dari total
pertanyaan.
3. Tingkat pengetahuan
kategori kurang jika
jawaban postif < 56%
dari total pertanyaan
2. Sikap Sikap Kuesi Membe 1. Positif: Ordin
 58

Orangtua Orangtua oner rikan ≥ 35 al

Siswa Kuesio 2. Negatif:
(Ayah/Ibu) ner
Terhadap ≤ 34
pemberian
vaksinasi
COVID-19.

3.7 Populasi Dan Sampel

3.7.1 Populasi

Populasi adalah wilayah yang terdiri atas obyek atau subyek yang

mempunyai kualitas dan karekteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti

untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan (Sugiono, 2014). Populasi

pada penelitian ini adalah orangtua siswa kelas 1- 6 di SDN Bojongbubu 2

desa Padamukti, Kecamatan Solokanjeruk. Dan semua orangtua siswa yang

belum vaksin ataupun yang sudah vaksin berjumlah 211 orang.

3.7.2 Sampel

Sampel merupakan sebagian dari keseluruhan obyek yang diteliti dan

dianggap mewakili seluruh populasi (Sugiono, 2014)

Penelitian ini menggunakan rumus Slovin karena dalam penarikan

sampel, jumlahnya harus representative agar hasil penelitian ini dapat

digeneralisasikan dan perhitungannya pun tidak memerlukan tabel jumlah

sampel, namun dapat dilakukan dengan rumus dan perhitungan sederhana.

 59

Rumus Slovin (Notoatmodjo, 2018) untuk menentukan sampel adalah sebagai

berikut: n= N
N(d)² + 1
1+ N (e)
n= 211
211 (0,1)² + 1

n= 211
3,11

n = 67,84 ≈ 68

Keterangan :

n = Besar sampel yang dibutuhkan

N= Jumlah Populasi

d = Presentase kelonggaran ketelitian kesalahan pengambilan sampel yang

diinginkan misalnya 10%

Besar Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Orangtua siswa

sekolah dasar kelas 1- 6 di SDN Bojongbubu 2 Desa Padamukti, Kecamatan

Solokanjeruk yang berjumlah 68 orangtua (Bapak atau Ibu) dari anak – anak

tersebut.

3.7.3 Teknik Sampling

Sampling adalah menyeleksi porsi dari populasi untuk dapat mewakili

populasi. Teknik sampling merupakan cara – cara yang ditempuh dalam

pengambilan sampel agar memperoleh sampel yang benar - benar sesuai

dengan keseluruhan subjek penelitian (Nursalam, 2013). Tehnik pengambilan

sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Stratified random

 60

sampling yaitu cara pengambilan sampel mengumpulkan data jumlah

orangtua siswa di SDN Bojongbubu 2 Desa Padamukti Kecamatan

Solokanjeruk kemudian ditentukan jumlah sampel (Nursalam, 2013).

Rumus perhitungan Proportionate Stratified Random Sampling (Yamin

dan Kurniawan, 2019) :

ni = Ni . n
Keterangan : N

ni : Jumlah sampel

n : Jumlah sampel yang diperlukan

Ni: Jumlah sub populasi

N : Jumlah populasi

Tabel 3.2
Perhitungan Proportionate Stratified Random Sampling (Yamin dan
Kurniawan, 2019)

Kelas Jumlah Rumus

1 10 10 . 68 = 3,2
211
2 10 10 . 68 = 3,2
211
3 10 10 . 68 = 3,2
211
4 10 10 . 68 = 3,2
211
5 10 10 . 68 = 3,2
211
6 18 18 . 68 = 5,8
211

Total Sampel 68
 61

3.8 Etika Penelitian

Menurut Notoatmodjo (2018), etika penelitian adalah suatu pedoman etika yang

berlaku untuk setiap kegiatan penelitian yang melibatkan antara pihak peneliti,

pihak yang diteliti (subjek penelitian) dan masyarakat yang akan memperoleh

dampak hasil penelitian tersebut. Masalah etika yang harus diperhatikan antara

lain adalah sebagai berikut :

1. Menghormati harkat dan martabat manusia (respect for human dignity)

Peneliti perlu mempertimbangkan hak-hak responden penelitian untuk

mendapatkan informasi tentang tujuan peneliti melakukan penelitian

tersebut, dan peneliti juga mempersiapkan lembar formulir persetujuan

(Informed Consent) kepada responden (Notoatmodjo, 2018).

2. Menghormati privasi dan kerahasiaan subjek penelitian (respect for privacy

and confidentiality) Setiap responden mempunyai hak-hak dasar individu

termasuk privasi dan kebebasan individu dalam memberikan informasi, maka

dari itu seorang peneliti tidak boleh menampilkan informasi mengenai

identitas dan kerahasiaan identitas responden (Notoatmodjo, 2018).

3. Autonomy

Etika dalam penelitian ini yaitu mempertimbangkan hak responden (human

dignity) untuk mendapatkan informasi yang terbuka dan berkaitan dengan

 62

(right for disclosure) pada penelitian ini responden bebas menentukan pilihan

dan bebas dari paksaan untuk berpartisipasi.

4. Tanpa Nama (Anonimity)

Peneliti memberikan jaminan dalam menggunakan subjek penelitian

dengan cara tidak mencantumkan nama responden padapenelitian dan hanya

menulis kode/inisial nama pada pengumpulan data atau hasil yang akan

disajikan.

5. Berbuat Baik (Beneficence)

Pada prinsip etik ini peneliti mempertimbangkan bahwa tindakan

yang dilakukan adalah untuk kebaikan responden. Pada penelitian ini peneliti

mengindentifikasi hubungan pengetahuan dan sikap orangtua terhadap

pemberian vaksinasi COVID-19 Pada anak sekolah. Penelitian ini telah

melalui penelaahan dari berbagai sumber dan berbagai hasil penelitian

sebelumnya dimana penelitian ini tidak berdampak buruk kepada responden.

6. Justice

Pada prinsip ini peneliti bersikap adil pada responden. Berdasarkan

prinsip etik ini peneliti tidak boleh membeda-bedakan baik suka, agama, dan

ras.
 BAB IV

DESAIN PENELITIAN

4.1 Pengumpulan Data

4.1.1 Instrumen Penelitian

Menurut Sugiono (2014), instrumen penelitian adalah suatu alat yang

digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati.

Menurut Purwanto (2018), instrumen penelitian pada dasarnya alat yang

digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian. Instrumen penelitian

dibuat sesuai dengan tujuan pengukuran dan teori yang digunakan sebagai

dasar.

Instrumen yang akan digunakan untuk mengetahui hubungan antara

pengetahuan dengan sikap orangtua siswa sekolah dasar di SDN Bojongbubu 2

desa padamukti, kecamatan Solokanjeruk adalah kuersioner. Kuesioner yang

digunakan adalah kuesioner tertutup yang dikutip dari penelitian lain dan

dimodifikasi sesuai dengan topik penelitian. Sumber referensi kuesioner adalah

sebagai berikut: Knowledge, attitude, perception of Muslim parents towards

vaccination in Malaysia (Ansari et.al., 2020). Pada kuesioner ini memiliki

konsistensi internal yang tinggi (0,823) untuk alpha Cronbach. Diamati bahwa

skor Sikap dan Persepsi tidak membangun hubungan apapun dengan salah satu

determinan sosio-demografis dan karenanya hipotesis nol bahwa orang tua

63
 64

Muslim Malaysia memiliki Sikap positif dan Persepsi yang baik terhadap proses

vaksinasi diterima.

Kuesioner ini menggunakan pendekatan skala Guttman dan Likert. Pada

skala Guttman dengan jenis pertanyaan positif, skor 2 diberi apabila jawaban

benar dan skor 1 apabila jawaban salah, sedangkan pada pertanyaan negatif

berlaku sebaliknya. Pada skala Likert, tersedia 5 pilihan jawaban dengan skor

dari 1 hingga 5.

4.1.2 Teknik Pengumpulan Data

Tehnik pengumpulan data dilakukan untuk memperoleh informasi untuk

mencapai tujuan penelitian. Pengumpulan data dalam penelitian ini diambil dari

data primer. Tehnik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu dengan

memberikan kuesioner pengetahuan tentang pemberian vaksinasi COVID-19

dan kuesioner sikap tentang pemberian vaksinasi COVID-19.

4.2 Langkah Penelitian

1. Tahap Persiapan

a. Peneliti menentukan tema penelitian serta mencari fenomena yang

sedang terjadi pada anak sekolah dasar atau Pengetahuan dan Sikap

Orangtua terhadap pemberian vaksinasi Pada anak. Sehingga dari

fenomena tersebut dapat dijadikan topik penelitian.

b. Melakukan pengajuan judul penelitian.

 65

c. Melakukan studi pendahuluan terhadap masalah pokok untuk

menguatkan data fenomena yang terjadi. Yang dijadikan fokus pada

penelitian ini yaitu Hubungan Pengetahuan Dan Sikap Orangtua

Terhadap pemberian Vaksinasi Pada Anak Sekolah Dasar.

d. Membuat surat izin penelitian dari Fakultas Keperawatan Universitas

Bhakti kencana Bandung kepada Kepala Sekolah SDN Bojongbubu 2

Desa Padamukti, Kecamatan Solokanjeruk.

e. Mengajukan permohonan izin dan menyerahkan surat izin penelitian

kepada Kepala Sekolah SDN Bojongbubu 2 Desa Padamukti,

Kecamatan Solokanjeruk.

f. Melakukan penyusunan proposal penelitian.

g. Melaksanakan seminar proposal.

2. Tahap Pelaksanaan

a. Memperkenalkan diri serta menjelaskan maksud dan tujuan penelitian

di SDN Bojongbubu 2 Desa Padamukti, Kecamatan Solokanjeruk.

b. Melakukan informed consent tertulis kepada responden disertai tanda

tangan sebagai bukti kesediaan menjadi responden.

c. Sebelum melakukan penelitian, peneliti menyamakan persepsi dengan

orangtua siswa terlebih dahulu mengenai langkah – langkah

pengukuran dan pemberian penilaian pada kuesioner yang telah

dibagikan oleh peneliti.

 66

d. Peneliti melakukan pengukuran pengetahuan dan sikap Orangtua

dengan cara membagikan kuersioner kepada Orangtua (Ayah/Ibu)

Siswa SDN Bojongbubu 2 Desa Padamukti. Kuesioner ini bertujuan

untuk mengukur pengetahuan dan sikap orangtua. Pengerjaan kuesioner

ini diberikan waktu 21 menit, dan peneliti membagikan kuesioner

kepada orangtua siswa dibantu oleh teman sebanyak 5 orang.

e. Peneliti mengumpulkan data, selanjutnya diolah dan dianalisis.

3. Tahap Akhir

a.Melakukan pengolahan data yang meliputi editing, coding, data

entry,scoring dan tabulating.

b. Melakukan analisis data univariat dan bivariat.

c.Interpretasi hasil penelitian.

4.3 Pengolahan Dan Analisa Data

4.3.1 Pengolahan Data

Menurut Suyanto (2011) Sistem pengolahan data yang digunakan yaitu sebagai

berikut:

1. Editing

Hasil kuesioner yang telah dikumpulkan perlu disunting (edit) terlebih

dahulu. Setelah data dan informasi yang didapatkan sudah lengkap,

selanjutnya peneliti memberikan skor untuk masing-masing responden

sesuai dengan ketentuan dalam kuesioner.

 67

2. Coding

Coding adalah suatu bentuk kegiatan yang dimana pemberian kode

tertentu terhadap setiap data yang didapatkan diberi kode dibuat dalam

bentuk huruf maupun berapa angka untuk membedakan antara data

atau identitas data yang nantinya akan dianalisis.

Pemberian kode pada data khusus seperti berikut :

Peneliti memberikan kuesioner yang akan diisi oleh responden,

setelah kuesioner tersebut diisi, hasil jawaban kuesioner tersebut di

totalkan dan dimasukan kedalam data pada pengetahuan Orangtua

seperti 1. Baik, 2. Cukup, 3. Kurang dan kategori data pada Sikap

Orangtua 36 – 45 (Positif), 9 – 35 (Negatif) setelah di presentasikan

dan hasil presentasinya dimasukkan kedalam coding.

a. Data entry yaitu proses memasukkan data kedalam komputer untuk

dilakukan pengolahan data sesuai criteria.

b. Scoring adalah melakukan penilaian untuk jawaban dari responden

untuk mengukur pengetahuan dan sikap orangtua terhadap pemberian

vaksinasi COVID-19

3. Tabulasi

Tabulasi merupakan pembuatan tabel-tabel yang berisikan data yang

sesuai dengan tujuan peneliti atau yang diingikan oleh peneliti. Dalam

melakukan tabulasi diperlukan ketelitian agar tidak terjadi kesalahan.

 68

4.3.2 Uji Validitas Dan Uji Realibitas

1. Uji Validitas

Uji validitas merupakan suatu indeks yang tujuannya untuk menguji

validitas data yang diperoleh dari penyebaran kuesioner. Uji validitas

merupakan metode untuk menunjukkan alat ukur penelitian tepat,

benar, dan akurat. Alat ukur pada penelitian ini merupakan kuesioner

yang telah diuji validitas dengan software. Uji Validitas konten

terhadap kuesioner Sikap Orangtua (Ayah/ Ibu) Siswa sekolah di SDN

Bojongbubu 2 Desa Padamukti dilakukan di Kampus Universitas

Bhakti Kencana Bandung kepada Ibu Tri Nur Jayanti, S. Kep., Ners.,

M.Kep. Uji Validitas Konstruk dilakukan di SDN Panyadap 02 Desa

Panyadap dan melakukan uji konstruk kepada 30 orangtua siswa.

Kuesioner yang digunakan adalah kuesioner tertutup yang

dikutip dari penelitian lain dan dimodifikasi sesuai dengan topik

penelitian. Sumber referensi kuesioner adalah sebagai berikut:

Knowledge, attitude, perception of Muslim parents towards

vaccination in Malaysia, yaitu untuk mengukur pengetahuan orangtua

(Ayah/ Ibu) Siswa sekolah di SDN Bojongbubu 2 Desa padamukti dan

hasil kuesioner ini memiliki konsistensi internal yang tinggi (0,823)

untuk alpha Cronbach (Ansari et.al., 2020).

Pengukuran tingkat pengetahuan ibu dilakukan oleh Ansari et.

Al, (2020). Berdasarkan jawaban kuesioner tingkat pengetahuan,

 69

kuesioner ini berjumlah 10 pertanyaan. Apabila jawaban benar diberi

skor 2, jawaban salah diberi skor 1, dan jawaban tidak tahu diberi skor

0. Kemudian dikelompokkan berdasarkan tiga tingkatan baik, cukup,

dan kurang. Baik apabila skor 7-8, cukup apabila skor 5-6, dan kurang

apabila skor 0-4.

Pengukuran tingkat sikap ibu dilakukan oleh Ansari et. Al,

(2020). Berdasarkan jawaban kuesioner tingkat sikap, kuesioner

tingkat sikap berjumlah 11 pertanyaan dengan 5 pilihan jawaban.

Jawaban diberi skor 1 sampai 5. Kemudian dikelompokkan menjadi

dua tingkatan positif dan negatif. Positif apabila skor ≥ 35, dan negatif

apabila skor ≤ 34.

Kuesioner Pengetahuan dan sikap orangtua tentang pemberian

vaksinasi COVID-19 Pada anak sekolah telah dilakukan uji validitas

dan reliabilitas. Uji Validitas ini dilakukan pada 30 responden, nilai

rtabel untuk n= 30 adalah 0.361 dengan signifikansi 5%.

Nilai hasil Uji Validitas yaitu nilai r-hitung > r-tabel sebesar

0,361. Data dikatakan valid, jika pertanyaan pada kuesioner mampu

mengungkapkan sesuatu yang diukur oleh kuesioner tersebut. Butir-

butir pertanyaan yang ada didalam kuesioner diuji terhadap faktor

terkait, dengan cara memberikan kuesioner kepada responden,

kemudian dilakukan uji korelasi dengan teknik korelasi product

 70

moment antara skor dan tiap pertanyaan dengan skor total kuesioner

tersebut (Sugiyono, 2014).

a. Uji content validity (Validitas Isi)

Uji content validity yaitu meminta masukan atau pendapat instrument

yang telah disusun kepada orang yang ahli dalam bidangnya. Pada

penelitian ini, kuesioner Sikap Orangtua Terhadap Pemberian Vaksinasi

COVID-19 Pada Anak Sekolah akan dilakukan uji konten terlebih

dahulu kepada Ibu Tri Nur Jayanti, S.Kep.,Ners.,M.Kep., yang akan

dilaksanakan setelah sidang proposal.

b. Uji construct validity (Validitas Konstruk)

Uji construct validity yaitu melakukan uji coba menggunakan instrument

yang dibuat. Pada penelitian ini akan dilakukan uji konstruk pada 30

orangtua siwa di SDN Panyadap 02 Desa Panyadap, Solokanjeruk

2. Uji Reliabilitas

Relabilitas adalah indeks untuk menunjukkan sejauh mana alat ukur

dapat dipercaya dan dapat digunakan untuk alat pengumpulan data. Uji

reliabilitas menggunakan aplikasi software. Untuk menghitung

reabilitas dilakukan dengan menggunakan koefisien Croanbach Alpha.

Instrument untuk mengukur masing-masing variabel dikatakan reliable

jika memiliki Croanbach Alpha lebih besar dari 0,60 dan Hasil uji

relabilitas didapatkan hasil cronbach alpha 0,680 > 0,60 oleh karena

itu kuesioner dianggap literatur (Sugiyono,2014)

 71

4.3.3 Analisa Data

Data diolah dengan alat bantu perangkat aplikasi komputer. Untuk

analisis data digunakan analisis data univariat dan analisis data bivariat.

1. Analisa Univariat

Analisa univariat bertujuan untuk menjelaskan atau mendeskripsikan

karakteristik pada setiap variabel penelitian (Notoatmodjo, 2018).

Peneliti mengetahui korelasi antara variabel pengetahuan dan sikap

orangtua terhadap pemberian vaksinasi COVID-19. Karakteristik

responden dalam penelitian ini adalah : usia anak, pekerjaan orangtua,

usia orang tua, pendidikan orang tua, kecamatan, jumlah anak, tingkat

pengetahuan dan sikap orangtua yang dianalisis dan dituangkan dalam

tablel distribusi frekuensi. Data akan dianalisis dengan menggunakan

rumus persentase sebagai berikut :

F
P= X 100 %
N

Keterangan :

P : Presentase responden

F = Frekuensi dalam literatur

N = Total responden penelitian

2. Analisa Bivariat

Analisis bivariat digunakan untuk menganalisis dua variabel yang

diduga berhubungan atau berkorelasi (Notoatmodjo, 2018). Analisa

 72

bivariat digunakan untuk menganalisis hubungan pengetahuan dan sikap

orangtua terhadap pemberian vaksinasi COVID-19 Pada Anak Sekolah

Dasar di SDN Bojongbubu 2 desa Padamukti, Kecamatan Solokanjeruk.

Cara menentukan analisa bivariat dari penelitian ini peneliti

menggunakan uji fisher untuk mengetahui korelasi antara variabel

pengetahuan dan sikap orangtua terhadap pemberian vaksinasi COVID-

19.

Sedangkan untuk mengetahui hubungan pengetahuan dan sikap

orangtua terhadap pemberian vaksinasi COVID-19 Pada anak sekolah

dasar menggunakan Uji Rank Spearman Correlations yang untuk

mengetahui hubungan pengetahuan dan sikap orangtua atau menguji

signifikansi hipotesis asosiatif bila masing – masing variabel yang

dihubungkan datanya berbentuk ordinal, dan sumber data antar variabel

tidak harus sama (Septiani M, 2020).

Jika nilai rho = +1 maka terdapat hubungan yang signifikan, namun

jika nilai rho = -1 maka tidak ada hubungan yang signifikan antara

pengetahuan dan sikap orangtua terhadap pemberian vaksinasi COVID-

19 . rumus dalam mencari korelasi rank spearman bisa dijabarkan

sebagai berikut :

rho = 1 - 6∑d²
n(n² -1)
 73

Keterangan:

Rho : Koefisien Korelasi Rank Spearman

d² : Rangking yang dikuadratkan

n : Banyaknya data (Sampel)

Dari hasil literatur akan didapatkan nilai yang signifikan:

1. Jika nilai rho = +1 maka H0 diterima dan Ha ditolak.

2. Jika nilai rho = - 1 maka H0 ditolak Ha diterima .

4.4 Lokasi dan Tempat Penelitian

Lokasi penelitian ini dilakukan di SDN Bojongbubu 2 Desa Padamukti,

Kecamatan Solokanjeruk

4.5 Waktu Penelitian

Waktu penelitian dimulai pada 29 Mei sampai dengan 9 Juni 2024

 74

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. 2010, Prosedur Penelitian: Suatu pendekatan Praktek, Edisi Revisi V,

Rineka Cipta, Jakarta.
Awadh AI, Hassali MA, Al-lela OQ (2014). Immunization knowledge and practice
among Malaysian parents: a questionnaire development and pilot-
testing. BMC Public Health.
Azwar (2011). Sikap manusia: Teori dan Pengukuran. Jakarta: Pustaka Pelajar
Budiman, Riyanto A. 2014. Kapita Selekta Kuesioner Pengetahuan Dan Sikap Dalam
Penelitian Kesehatan. Jakarta: Salemba Medika
Chowdhury, M.A., Hossain, N., and Alam, A. (2020). Immune response in COVID-
19: A review. Journal of Infection and Public Health.
Direktorat Surveilans Dan Karantina Kesehatan.2021. Kebijakan Pemberian
Imunisasi Covid-19
Donsu,J,D,T.(2017).PsikologiKeperawatan.Yogyakarta:Pustaka Baru Press Cetakan
1.
Elbay, R. Y., Kurtulmus, & Karadere, E. (2020). Depression, anxiety, stress levels of
physicians and associated factors in Covid-19 pandemics. Psychiatry
research, 290, 113130.
Gunarsa, (2019: 153). Penjelasan tentang peran orangtua: Jakarta
Hamid S, Mir MY, Rohela GK. (2020). Novel coronavirus disease (COVID-19): a
pandemic (epidemiology, pathogenesis and potential therapeutics).
2020;35:100679.
Handayani, D., Hadi, D. R., Isbaniah, F., Burhan, E., & Agustin, H. (2020). Penyakit
Virus Corona 2019. Jurnal Respirologi Indonesia, 40(2), 119–129
hosnan, m.2016.perkembangan psikologi peserta didik. Bogor: ghalia Indonesia
Kementrian Kesehatan Republik Indonesia (2020). PEDOMAN TATALAKSANA
COVID-19.
Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. (2020).Pedoman Pencegahan dan
Pengendalian Corona Virus deases (Covid-19).
 75

Lauring, A.S., and Hodcroft, E.B. (2021). Genetic Variants of SARS-CoV-2- JAMA.
https://doi.org/10.1001/jama.2020.27124.
Mubarak, I, W. (2017). Promosi Kesehatan Untuk Kebidanan, Salemba Medika, Jakarta

Nursalam,2011 .Konsep dan Penerapan Ilmu Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika

Notoatmodjo, S. 2018, Metodologi Penelitian Kesehatan, Rineka cipta, Jakarta
Parwanto, M.L.E. 2020, ‘Virus Corona (2019-nCov) penyebab COVID-19’, Jurnal
Biomedika dan Kesehatan, vol. 3, no. 1, pp. 1-2.
Sugiyono 2014, Metode Penelitian Pendidikan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D,
Alfabeta, Bandung
Susilo, A., and Chen, L.K. (2020). Coronavirus disease 2019: Tinjauan iterature
terkini. Jurnal Penyakit Dalam Indonesia, 7(1), pp.45-67.
Septiani, M. & Mita, Z. 2020, ‘Hubungan Pengetahuan Ibu dan Dukungan Keluarga
dengan Cakupan Pemberian Imunisasi Dasar pada Batita di Desa Sangso
Kecamatan Samalanga Kabupaten Bireuen’, Journal of Healthcare
Technology and Medicine, vol. 6, no 2, pp. 1-6.
Tegally, H., Wilkinson, E., Giovanetti, M., Iranzadeh, A., Fonseca, V., Giandhari, J.,
Doolabh, D., Pillay, S., San, E.J., Msomi, N. and Mlisana, K. (2020).
Emergence and rapid spread of a new severe acute respiratory
syndromerelated coronavirus 2 (SARS-CoV-2) lineage with multiple spike
mutations in South Africa. medRxiv.
Wawan A dan Dewi M, (2010). Teori dan pengukuran Pengetahuan, Sikap dan
Perilaku manusia. Yogyakarta: Nuha Medika
World Health Organization.(2020). Global Advisory Committee on Vaccine Safety
(GACVS) review of latest evidence of rare adverse blood coagulation events
with AstraZeneca COVID-19 Vaccine (Vaxzevria and Covishield).
World Health Organization. (2021). COVID-19 new variants : Knowledge gaps and
research
Yuliana, Y. (2020). Corona virus diseases (Covid-19): Sebuah tinjauan literature’,
Wellness And Healthy Magazine, 2(1), pp. 187–192. Doi:
10.30604/well.95212020
Zhang, L. and Liu, Y. (2020). Potential interventions for novel coronavirus in China:
A systematic review’, Journal of Medical Virology, 92(5), pp. 479– 490. Doi:
10.1002/jmv.25707.
 76

Lampiran
 77

LAMPIRAN 1

SURAT PERSETUJUAN RESPONDEN

(INFORMED CONSENT)

Dengan menandatangani lembar ini, saya:

Nama :

Usia :

Alamat :

Memberikan persetujuan untuk menjadi responden dalam penelitian yang berjudul

“Hubungan Pengetahuan dan Sikap Orangtua Terhadap pemberian Vaksinasi
COVID-19 Pada Anak Sekolah di SDN Bojongbubu 2 desa Padamukti, Kecamatan
SOLOKANJERUK” yang akan dilakukan oleh Safira Nurjannah mahasiswi Program
Studi Sarjana Keperawatan Universitas Bhakti Kencana Bandung.

Saya telah dijelaskan bahwa jawaban kuesioner ini hanya digunakan untuk keperluan
penelitian dan saya secara suka rela bersedia menjadi responden penelitian ini.

Bandung, Juni 2024

Responden

(………………………….
.)
 78

LAMPIRAN 2

Surat Persetujuan Responden

SURAT PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN

Kepada Yth :

Responden

Di Tempat

Dengan Hormat,

Saya mahasiswa S1 Program Studi Keperawatan Universitas Bhakti Kencana

Bandung:

Nama : Safira Nurjannah

Nim : AK118159

Dengan ini menyatakan bersedia menjadi responden dalam penelitian yang

dilakukan oleh Safira Nurjannah yang berjudul “Hubungan Pengetahuan
dengan Sikap Orangtua Terhadap Pemberian Vaksinasi COVID-19 Pada
Anak Sekolah Dasar Di SDN Bojongbubu 2 Desa Padamukti. Kecamatan
SOLOKANJERUK”. Keikutsertaan dalam penelitian ini dilakukan secara
benar, sukarela dan tidak merugikan saudara/i. Demikianlah surat persetujuan
ketersediaan ikut serta dalam penelitian ini saya buat untuk digunakan
seperlunya.
Bandung, Juni 2024
Penulis

(Safira Nurjannah)
 79

LAMPIRAN 3

INSTRUMEN PENELITIAN
“HUBUNGAN PENGETAHUAN DENGAN SIKAP ORANGTUA TERHADAP
PEMBERIAN VAKSINASI COVID-19 PADA ANAK SEKOLAH DI
SDN BOJONGBUBU 2 DESA PADAMUKTI, SOLOKANJERUK”

Biodata Orangtua Siswa di SDN Bojongbubu 2

Nama :

Usia :

Alamat :

Biodata Anak / Siswa di SDN Bojongbubu 2

Nama Anak :

Usia Anak :

Jenis Kelamin :

Kelas :
 80

LAMPIRAN 4

KISI – KISI KUESIONER UNTUK RESPONDEN

1. Tentang Pengetahuan orangtua terhadap pemberian vaksinasi COVID-

19 agar orangtua mengetahui atau mendapatkan manfaat vaksinasi

COVID-19 Pada Anak Sekolah (Enitan SS et.al., 2020).

2. Tentang Sikap Orangtua terhadap vaksinasi COVID-19 agar sikap

orangtua tidak ragu – ragu atau khawatir dengan adanya program

vaksinasi COVID-19 pada anak sekolah (GebreEyesus et.al., 2021).

Kategori Nomer Jumlah Favour Unfa

Soal vour
able
able

Penget
C1 2,3,4,5,7 7 2,3,7 4,5
ahuan

C2 1,6,8 6 1,8 6

C3 9,10 4 9 10

S Favourab 2,3,8,10 5
i
 81

k el ,11
a

p Nonfavo 1,4,5,6, 3
urabel
7,9

1. Kuesioner Pengetahuan Orangtua Tentang Pemberian Vaksinasi COVID-19

Petunjuk pengerjaan komponen pertanyaan

a. Beri tanda (√) pada salah satu jawaban yang sesuai dan dianggap benar

b. Isilah pernyataan ini dengan sebaik- baiknya.

c. Kalau benar, Jika orangtua menjawab pernyataan ini “benar”.

d. Kalau salah, jika orangtua menjawab pernyataan ini “salah”.

e. Kalau tidak tahu, jika orangtua menjawab pernyataan ini “tidak tahu”.

NO Pertanyaan Benar Salah Tidak Tahu

1 Vaksin mengandung

suplemen nutrisi

2 Vaksin mencegah

penyakit tidak menular

 82

3 Vaksin COVID-19

dapat menyebabkan

demam

4 Jenis vaksin yang akan

didistribusikan oleh

pemerintah Indonesia

kepada masyarakat ada

5 jenis

5 Alur dalam pelayanan

vaksinasi COVID-19

di Indonesia sebanyak

3 tahap

6. Vaksin COVID-19

jenis SINOVAC

disuntikkan sebanyak 3

kali.

7. Vaksin COVID-19

dapat diberikan kepada

penyintas / pasien
 83

COVID-19 setelah

sembuh minimal 3

bulan.

8. Vaksin COVID-19

diberikan secara

oral/diminum

9. Bapak /Ibu bisa

mendapatkan vaksinasi

COVID-19 ditempat

fasilitas umum yang

menyelenggarakan

pemberian vaksinasi

massal

10 Jenis – jenis vaksin

COVID-19 yang sudah

disuntikkan kepada

masyarakat di

Indonesia yaitu vaksin

 84

Sinovac & astrazeneca

2. Sikap Orangtua Terhadap Pemberian Vaksinasi COVID-19

a. Beri tanda (√) pada salah satu jawaban yang sesuai dan dianggap benar

b. Isilah pernyataan dibawah ini dengan sebaik – baiknya.

c. Kalau setuju, Jika orangtua setuju dengan pernyataan ini.

d. Kalau sangat setuju, jika orangtua sangat setuju dengan pernyataan ini

e. Kalau tidak setuju, jika orangtua tidak setuju dengan pernyataan ini

f. Kalau sangat tidak setuju, jika orangtua sangat setuju dengan pernyataan

ini

g. Kalau netral, jika orangtua bersikap netral dengan pernyataan ini.

NO Pertanyaan Sangat Tidak Netral Setuju Sangat Setuju

Tidak Setuju

Setuju

1 Vaksin COVID- ‘

19 tidak boleh

diberikan pada
 85

anak usia sekolah

2. Vaksin COVID-19

dapat

menimbulkan

sistem kekebalan

tubuh anak untuk

melawan penyakit

COVID-19

3 Vaksinasi

COVID-19 dapat

menyebabkan

dampak buruk

bagi kesehatan

anak, seperti :

kejang hingga

meninggal

4 Pemberian vaksin

COVID-19 tidak

akan
 86

menimbulkan efek

samping pada

anak.

5 Anak tetap dapat

terkena penyakit

COVID-19

meskipun sudah

mendapatkan

vaksin COVID-19

6 Anak sehat tidak

perlu mendapatkan

vaksin COVID-19

7 Anak yang sudah

mendapatkan

vaksin COVID-19

dapat terbebas dari

protokol kesehatan

8 Orangtua benar –

benar menolak
 87

proses vaksinasi

pada anak sekolah

9 Bila anak sudah

mendapatkan

vaksin COVID-19

dan terkena

penyakit COVID-

19, maka ia tidak

harus dikarantina

10 Anak yang sudah

mendapatkan

vaksin COVID-19

dapat terkena

penyakit COVID-

19 dengan gejala

yang lebih ringan

bila dibandingkan

dengan anak yang

tidak mendapatkan
 88

vaksin

11 Semua anak perlu

mendapatkan

vaksin COVID-19

Lampiran 5

BUKTI IZIN INSTRUMENT PENELITI SEBELUMNYA

 89

Lembar Kuesioner
 90

LAMPIRAN 6 . Surat
Studi Pendahuluan
 91

LAMPIRAN 7. Surat Permohonan pengambilan Data

 92

LAMPIRAN 8 . Surat Balasan Izin Penelitian

 93

LAMPIRAN 9. SURAT PERMOHONAN UJI KONTEN

 94

LAMPIRAN 10. Surat Permohonan Uji Konstruk

95
 96

Lampiran 12 Hasil Uji Konten

1. Uji Validitas

Nilai r table untuk n = 30 adalah 0,361 jadi untuk nilai Corrected item total

correlation dibawah nilai 0,361 dinyatakan tidak valid dan dikeluarkan dari

kuesioner untuk penelitian berikutnya.

2. Uji Reliabilitas

Tingkat Reliabilitas berdasarkan Nilai Alpha

Alpha Tingkat Reliabilitas

0,00 s.d 0.20 Kurang Reliabel
>0.20 s.d 0,40 Agak Reliabel
>0,40 s.d 0,60 Cukup Reliabel
0,60 s.d 0,80 Reliabel
>0,80 s.d 1,00 Sangat Reliabel

Uji reliabilitas didapatkan nilai cronbach alpha 0,666 . Berdasarkan tabel diatas
nilai ini berarti Reliabel dan layak untuk diberikan kepada responden.
 97

CATATAN BIMBINGAN SKRIPSI

Nama Mahasiswa : Safira Nurjannah

NIM : AK118159

Judul Skripsi : Hubungan Pengetahuan dengan Sikap Orangtua

Terhadap Pemberian vaksinasi COVID-19 Pada

Anak Sekolah di SDN Bojongbubu 2 Desa

Padamukti, SOLOKANJERUK

Pembimbing Utama : Denni Fransiska Helena Marpaung, S.Kp., M.Kep

No Hari/Tang gal Catatan Pembimbing Paraf Pembimbing

1. Minggu, 23 Januari Harus mencari fenomena yang kuat
2022 terlebih dahulu ke tempat penelitian
dan harus ganti judul

2. Senin,14 Februari Silahkan perbaiki lagi,

2022 1. Sumber pustaka minimal 10
tahun terakhir
2. Cari angka cakupan
pemberian vaksin covid pada
anak usia sekolah didesa
tersebut
3. Cari konsep teori tentang
Covid 19 dan pemberian
vaksinasi pada anak .
4. Judul ganti menjadi :
Hubungan Pengetahuan dan
sikap orangtua terhadap
pemberian vaksinasi covid-19
pada anak sekolah di SDN
Bojongbubu 2 desa
padamukti,
 98

SOLOKANJERUK.
3 Rabu, 30 Maret 2022 ACC Judul, Silahkan Perbaiki lagi,
Perhatikan EYD, cara penulisan
Skripsi dan lihat panduan .

.
4 Jum’at, 22 April 2022 Bab I :
1. Perbaiki margin, dan spasi
sesuai panduan skripsi
2. Latar belakang: tambahkan
data vaksinasi dari puskesmas,
menggunakan sumber yang
terupdate
3. Perbaiki tujuan khusus
4. Tambahkan ruang lingkup
penelitian
5 Jum’at, 24 Juni 2022 Bab II
1. Perbaiki EYD
2. Menambahkan teori vaksin
yang dipakai di dinkes RI.
3. Jenis – jenis vaksin diganti
menjadi Kandungan vaksin
COVID-19
4. Menggunakan sumber yang
terupdate
5. Kerangka konseptual harus
portrait
Bab III
1. Kerangka penelitian : di poin
pengetahuan yaitu baik, cukup
dan kurang.
2. Perbaiki di definisi operasional
3. Teknik pengambilan sampel
diubah menjadi total sampling.
Bab IV
1. Data uji validitas nya
 99

dimasukkan.
Bimbingan selanjutnya lengkapi
kuesioner
6 Kamis, 14 Juli 2022 - Perbaiki sesuai masukkan
- Perbaiki kuesioner
- Buat kisi – kisi
- Lengkapi draft

7 Rabu,27 Juli 2022 - Perbaiki uji validitas

- Perbaiki cover
- Perbaiki lembar persetujuan

8 Selasa, 2 Agustus ACC Daftar Sidang UP

2022

SIDANG PROPOSAL
9 Jum’at, 16 September - Perbaiki Latar belakang,
2022 fenomena dan justifikasi
perjelas

10 Senin, 7 November - Buat Kisi – kisi Penelitian

2022 - Lakukan Uji Validitas

11
 CATATAN BIMBINGAN SKRIPSI

Nama Mahasiswa : Safira Nurjannah

NIM : AK118159

Judul Skripsi : Hubungan Pengetahuan dengan Sikap Orangtua

Terhadap Pemberian vaksinasi COVID-19 Pada

Anak Sekolah di SDN Bojongbubu 2 Desa

Padamukti, SOLOKANJERUK

Pembimbing Utama : Novitasari Tsamrotul Fuadah, S.Kep.,Ners,. M.Kep

No Hari, Tanggal Catatan Pembimbing Paraf Pembimbing

1 Rabu, 6 April 2022 BAB I
1. Jelaskan hasil studi
pendahuluan seperti apa?
2. Rumusan masalah harus
menggunakan kata Tanya
3. Tujuan penelitiannya harus
diperbaiki lagi.

2. Rabu, 22 Juni 2022 Bab I

1. Latar belakang :
- Susun data berbentuk
kerucut
- Hasil stupend:
Masalah, Sikap orangtua
terhadap
pemberian vaksin Covid-
19
bagaimana? dan
Pengetahuan
orangtua terkait vaksin
COVID-
19
2. Rumusan Masalah harus
menggunakan kata tanya
3. Tujuan Khusus di poin C
diganti
menganalisis hubungan
pengetahuan
dan sikap orangtua terhadap
 pemberian
vaksinasi COVID-19 pada
anak sekolah
dasar.
Bab II
1. Teori perkembangan vaksin
dihapus
2. Kerangka Konseptual
diperbaiki lagi
harus ada faktor- faktor yang
mempengaruhi sikap

3. Senin, 4 Juli 2022 - Teori utama (Faktor yang

mempengaruhi sikap) harus
konsisten sumber teorinya dari
siapa
- Bab III
1. Perbaiki bagan kerangka
penelitian
2. Perbaiki definisi operasional
lebih aplikatif sesuai variabel
dan simpelnya siapa yang
akan diteliti
3. Perbaiki hipotesis
4. Perbaiki jumlah populasi dan
jumlah sampel
5. Lihat rumus slovin, dan lihat
teknik sampling ( purposive
random sampling).

4. Kamis, 7 juli 2022 Bab III

1. Perbaiki criteria
Inklusi/ekslusi

Bab IV
1. Perbaiki langkah pelaksanaan
penelitian
2. Uji validitas instrument
3. Perbaiki analisis univariat dan
analisis bivariat
Selanjutnya bimbingan Kuesioner
 5. Rabu, 3 Agustus 2022 - Lengkapi draft Proposal
- ACC Sidang UP

SIDANG PROPOSAL

6 Selasa, 8 November - Perbaiki Penjelasan Populasi

2022 - Perbaiki Kriteria Inklusi
Responden
- Perbaiki Langkah Pelaksanaan
Penelitian
- Tuliskan Sumber / referensi
kuesioner yang akan
digunakan

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

 Nama : Safira Nurjannah

NIM : AK.118159

Tempat/ Tanggal lahir : Probolinggo, 8 mei 2000

Alamat : Kamp. Babakan sinyar Rt 06 Rw 01

Desa Cileunyi Wetan Kec. Cileunyi

Kab. Bandung – Jawa Barat

Email : [email protected]

No Hp : 0821 4321 4917

Pendidikan :

1. SD INSAN TERPADU PAITON

2. SMPN 1 PAITON
3. SMA TUNAS LUHUR PAITON
4. UNIVERSITAS BHAKTI KENCANA
Jurusan S1 Keperawatan

PERSETUJUAN JUDUL / TOPIK PENELITIAN

Yang bertandatangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Safira Nurjannah

NIM : AK118159

Kelas : 4C

Program Studi : S1 Keperawatan

“Hubungan Pengetahuan dengan Sikap Orangtua Terhadap Pemberian

Vaksinasi COVID-19 Pada Anak Sekolah Di SDN Bojongbubu 2 Desa

Padamukti, SOLOKANJERUK”.

Dengan ini menyatakan bahwa berdasarkan hasil konsultasi dan bimbingan

dengan Pembimbing Utama dan Pembimbing Pendamping, maka topik/ judul
penelitian yang disetujui adalah:

Demikian untuk diketahui.

Bandung, 8 Maret 2022

(Safira

Nurjannah)
Pembimbing Utama Pembimbing Pendamping

(Denni Fransiska H. M, S.Kp.,M.Kep) (Novitasari Tsamrotul F, S.Kep., Ners., M.Kep)