Modul Ajar Ipa Kelas 7
Modul Ajar Ipa Kelas 7
Modul Ajar Ipa Kelas 7
INFORMASI UMUM
A. Identitas Sekolah
Nama Penyusun HIMMATUN MURTAFI’AH, S.Pd
Institusi SMP Negeri 1 Larangan
Tahun Pelajaran 2022/2023
Jenjang Sekolah SMP
Mata Pelajaran IPA
Kelas Fase D
Elemen Capaian Pemahaman IPA dan keterampilan proses
Alokasi Waktu 3 x 40 menit
B. Kompetensi Awal ( KOMPETENSI YANG PERLU DIMILIKI SISWA SEBELUM
MEMPELAJARI MATERI TERSEBUT (PRASYARAT AWAL)
1. Memahami konsep pengamatan dalam sains
2. Melakukan pengukuran beberapa besaran sederhana
KOMPETENSI INTI
A. Tujuan Pembelajaran
7.1.1 Mengidentifikasi besaran pokok dan besaran turunan.
7.1.2 Melakukan pengukuran dengan berbagai jenis alat ukur.
7.1.3 Mengkorvensi satuan alat ukur.
B. Pemahaman Bermakna (Manfaat yg akan dperoleh setelah mengkuti pembelajaran yg dapat
di terapkan dalam kehidupan sehari hari)
1. Besaran pokok dan besaran turunan
2. Melakukan pengukuran dengan benar
Pertanyaan Pemantik( pertanyaan yg menimbulkan rasa ingin tahu dan berpikir
kritis)biasanya di lakukan pada awal pembelajaran)
Perhatikan benda-benda di sekitarmu. Apa saja yang bisa diukur?
Bagaimana cara kita mengukurnya?
Adakah alat ukur lain yang dapat digunakan?
C. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (10 Menit)
1. Peserta didik dan guru memulai pembelajaran dengan berdoa bersama.
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Pada bagian awal pembelajaran, pertanyaan pemantik membuat peserta didik
menyadari manfaat pengukuran dalam kehidupan sehari-hari.
5. Guru melakukan asesmem diagnostik kepada peserta didik.
Kegiatan Inti (95 menit)
1. Dengan studi literasi (membaca buku siswa atau referensi lain yang sesuai) peserta didik
dapat mengidentifikasi besaran pokok dan besaran turunan dan satuannya dengan
benar.
2. Beberapa peserta didik membacakan hasil pencarian mereka tentang besaran pokok dan
besaran turunan beserta satuannya.
3. Dengan bimbingan guru, peserta didik berlatih melakukan konversi beberapa satuan
besaran pokok dan besaran turunan.
4. Guru mempersilahkan peserta didik bergabung dalam kelompoknya masing-masing.
5. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok.
6. Dengan bimbingan guru peserta didik melaksanakan kegiatan pengukuran sesuai LKPD.
7. Di akhir kegiatan, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya.
8. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang materi pengukuran.
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik bersama guru mereview hasil pembelajaran pada pertemuan ini untuk
selanjutnya bersama-sama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
2. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan tugas pada peserta didik untuk menyelesaikan soal tes formatif.
4. Guru menyampaikan informasi tentang materi selanjutnya yaitu pewarisan kelainan sifat
pada manusia
D. Asesmen
1. Asesmen diagnostik: Soal uraian
2. Asesmen Formatif: Penilaian kinerja dan soal uraian
F. Refleksi
1. Apakah peserta didik aktif dalam pembelajaran
2. Apakaha peserta didik mengalami kendala dalam pembelajaran
3. Apakah peserta didik tuntas dalam pembelajaran
LAMPIRAN
1. LKPD
2. Bahan Bacaan
3. Glosarium
4. Daftar Pustaka
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Instrumen Asesmen Diagnostik
1. Sebutkan tiga buah benda yang dapat diukur dalam kehidupan sehari-hari!
a. …………………………………………………………………..
b. …………………………………………………………………..
c. …………………………………………………………………..
a. 2 kilometer =...........meter
b. 3 ton =...........kilogram
c. 5 menit =...........sekon
a. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
c. …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
d. …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Instrumen Asesmen Formatif 2
Rubrik Penilaian
Kelas VII
Tujuan Kegiatan : Peserta didik mampu melakukan pengukuran beberapa besaran dengan
alat ukur yang sesuai dengan benar dan teliti
Skor
No Aspek keterampilan yang diamati Nilai
1 2 3 4
Peserta didik menggunakan alat dan
1 bahan sesuai dengan panduan pada
LKPD
Peserta didik melakukan pengukuran
2
dengan prosedur yang benar
Peserta didik mencatat dan
3 mengorganisir data percobaan dengan
tepat
Peserta didik mengembalikan alat dan
4 bahan yang digunakan dalam keadaan
rapi dan bersih
Skor total
kesalahan paralaks: kesalahan hasil pengukuran karena pengamatan tidak dilakukan sejajar dengan skala
benda terukur.
Daftar Pustaka
Hardani, Budiyanti Dwi, dkk. 2021. Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII. Jakarta.
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbudristek
Inabuy, Victoriani. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan Kemendikbudristek
Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran (Dimensi Profil Pelajar Pancasila terkait Modul Ajar)
A. Berdo’a
B. Mandiri
C. Gotong Royong
Umpan Balik dari murid :