Analisis CP Pendidikan Pancasila

Analisis Capaian Pembdlajaran
“Pendidikan Pancasila”
Institusi : SDN 100 DARE BUNGA-BUNGA E
Mata
: PENDIDIKAN PANCASILA
Pelajaran
Kelas : FASE C
Tahun
: 2024/2025
Pelajaran
A. Rasional Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila
Pancasila dalam kedudukannya sebagai dasar negara,
pandangan hidup, dan ideologi negara harus diinternalisasikan dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pendidikan untuk
membentuk warga negara yang mencintai bangsa dan negara Indonesia.
Pendidikan menumbuhkembangkan kompetensi pengetahuan, sikap, dan
keterampilan peserta didik dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara.
Kompetensi tersebut membutuhkan pembelajaran dan praktik baik
yang menghubungkan antara peserta didik dan lingkungan sekitar.
Pancasila dalam kedudukannya sebagai dasar negara, pandangan
hidup, dan ideologi negara harus diinternalisasikan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara melalui pendidikan untuk membentuk warga
negara yang mencintai bangsa dan negara Indonesia.
Pendidikan Pancasila adalah mata pelajaran yang berisi muatan
pendidikan Pancasila dan pendidikan kewarganegaraan yang bertujuan
membentuk peserta didik menjadi warga negara yang cerdas, amanah,
jujur, dan bertanggung jawab. Pendidikan Pancasila merupakan salah
satu mata pelajaran yang mewujudkan profil pelajar Pancasila,
diaplikasikan melalui praktik belajar kewarganegaraan berdasarkan
Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945, semangat Bhinneka Tunggal Ika, dan komitmen Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
C. Karakteristik Pendidikan Pancasila
1. Wahana pengembangan pendidikan Pancasila dan pendidikan
kewarganegaraan dengan untuk mewujudkan warga negara
yang demokratis dan bertanggung jawab dalam rangka
membangun peradaban bangsa Indonesia;
2. Wahana edukatif dalam pengembangan peserta didik menjadi
manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air
yang dijiwai oleh nilai-nilai Pancasila, Undang Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945, semangat Bhinneka
Tunggal Ika dan komitmen Negara Kesatuan Republik Indonesia;
3. Wahana untuk mempraktikkan perilaku gotong royong,
kekeluargaan, dan keadilan sosial yang dijiwai nilai-nilai
Pancasila guna terwujudnya persatuan dan kesatuan bangsa
dalam kerangka Bhinneka Tunggal Ika;
4. Berorientasi pada penumbuhkembangan karakter peserta didik
untuk menjadi warga negara yang cerdas dan baik serta
memiliki wawasan kebangsaan yang menekankan harmonisasi
sikap, keterampilan, dan pengetahuan;
5. Berorientasi pada pembudayaan dan pemberdayaan peserta
didik untuk menjadi pemimpin bangsa dan negara Indonesia di
masa depan yang amanah, jujur, cerdas, dan bertanggung
jawab.
Pendidikan Pancasila memiliki empat elemen kunci beserta
cakupan/substansinya, sebagai berikut:
No. Elemen Deskripsi Elemen
Memahami sejarah kelahiran, perumusan, dan penetapan

Pancasila, dan kedudukannya sebagai dasar negara, serta
makna, nilai, dan hubungan sila-sila Pancasila sebagai
suatu kesatuan yang utuh; memahami bendera, lagu
kebangsaan, dan bahasa Indonesia; memahami hubungan
1. Pancasila Pancasila dengan Undang-undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945, Bhineka Tunggal Ika, dan Negara
Kesatuan Republik Indonesia; menerapkan cara berpikir dan
berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, dan
menunjukkan sikap bangsa sebagai anak Indonesia.
Mematuhi peraturan dan norma yang berlaku; menjalankan

hak dan kewajiban; menunjukkan perilaku demokratis dalam
Undang-Undang Dasar
perumusan peraturan; dan memahami periodisasi
2 Negara Republik
pemberlakuan undang-undang dasar di Indonesia serta
Indonesia Tahun 1945
perubahan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
Menunjukkan rasa bangga terhadap jati diri sebagai bangsa

Indonesia; memahami Bhineka Tunggal Ika sebagai modal
sosial untuk membangun keselarasan dan memberikan
3 Bhineka Tunggal Ika
solusi yang berkeadilan; menjaga, melestarikan,
memanfaatkan, dan mengembangkan tradisi, kearifan lokal,
dan budaya dalam masyarakat global.
Mengkaji karakteristik lingkungan tempat tinggal dan

sekitarnya; memahami bentuk negara, bentuk
pemerintahan, sistem pemerintahan, dan lembaga-lembaga
negara dalam mewujudkan pembangunan nasional
Negara Kesatuan berdasarkan Pancasila; melaksanakan praktik demokrasi
4
Republik Indonesia dalam kehidupan berbangsa dan bernegara; memahami
sistem pertahanan dan keamanan negara, peran Indonesia
dalam hubungan antarbangsa dan negara, dan solusi terkait
ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan (ATHG)
sebagai wujud bela negara.
CAPAIAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
Pada fase ini, peserta didik memahami kronologi sejarah kelahiran

Pancasila dan meneladani sikap para perumus Pancasila; memahami
hubungan sila-sila Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh dan
makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan
ideologi negara; mengidentifikasi bentuk-bentuk norma, hak, dan
kewajiban; mempraktikkan musyawarah membuat kesepakatan dan
aturan bersama; menghormati, menjaga dan melestarikan keberagaman
budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika; mengenal wilayahnya dalam
konteks kabupaten/kota, provinsi sebagai bagian dari wilayah Negara
Kesatuan Republik Indonesia; dan menjaga persatuan dan kesatuan di
lingkungan sekolah dan sekitar sebagai wujud bela negara.
CAPAIAN BERDASARKAN ELEMEN
No. Elemen Capaian Pembelajaran
Peserta didik memahami kronologi sejarah kelahiran pancasila; meneladani sikap

para Perumus Pancasila dan menerapkan di lingkungan masyarakat;
1. Pancasila menghubungkan sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh,
menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup,
dan ideologi bangsa dan negara.
Peserta didik menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk norma, hak, dan

Undang-Undang Dasar kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan
2 Negara Republik Indonesia warga negara; mempraktikkan dalam kehidupan sehari-hari; melaksanakan
Tahun 1945 praktik musyawarah untuk membuat kesepakatan dan aturan bersama, serta
menerapkannya dalam lingkungan keluarga dan sekolah.
Peserta didik menyajikan hasil identifikasi sikap menghormati, menjaga, dan

3 Bhineka Tunggal Ika melestarikan keberagaman budaya dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika di
lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.
Peserta didik mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, provinsi

Negara Kesatuan Republik sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; menunjukkan
4
Indonesia perilaku gotong royong untuk menjaga persatuan di lingkungan sekolah dan
sekitar sebagai wujud bela negara.

Analisis CP Pendidikan Pancasila

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis CP Pendidikan Pancasila

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis CP Pendidikan Pancasila

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Capaian Pembdlajaran

Institusi : SDN 100 DARE BUNGA-BUNGA E

Pancasila dalam kedudukannya sebagai dasar negara,

pandangan hidup, dan ideologi negara harus diinternalisasikan dalam

kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pendidikan untuk

membentuk warga negara yang mencintai bangsa dan negara Indonesia.

Pendidikan menumbuhkembangkan kompetensi pengetahuan, sikap, dan

keterampilan peserta didik dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

Kompetensi tersebut membutuhkan pembelajaran dan praktik baik

yang menghubungkan antara peserta didik dan lingkungan sekitar.

Pancasila dalam kedudukannya sebagai dasar negara, pandangan

hidup, dan ideologi negara harus diinternalisasikan dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara melalui pendidikan untuk membentuk warga

negara yang mencintai bangsa dan negara Indonesia.

Pendidikan Pancasila adalah mata pelajaran yang berisi muatan

pendidikan Pancasila dan pendidikan kewarganegaraan yang bertujuan

membentuk peserta didik menjadi warga negara yang cerdas, amanah,

jujur, dan bertanggung jawab. Pendidikan Pancasila merupakan salah

satu mata pelajaran yang mewujudkan profil pelajar Pancasila,

diaplikasikan melalui praktik belajar kewarganegaraan berdasarkan

Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun

1945, semangat Bhinneka Tunggal Ika, dan komitmen Negara Kesatuan

1. Wahana pengembangan pendidikan Pancasila dan pendidikan

kewarganegaraan dengan untuk mewujudkan warga negara

yang demokratis dan bertanggung jawab dalam rangka

membangun peradaban bangsa Indonesia;

2. Wahana edukatif dalam pengembangan peserta didik menjadi

manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air

yang dijiwai oleh nilai-nilai Pancasila, Undang Undang Dasar

Negara Republik Indonesia Tahun 1945, semangat Bhinneka

Tunggal Ika dan komitmen Negara Kesatuan Republik Indonesia;

3. Wahana untuk mempraktikkan perilaku gotong royong,

kekeluargaan, dan keadilan sosial yang dijiwai nilai-nilai

Pancasila guna terwujudnya persatuan dan kesatuan bangsa

dalam kerangka Bhinneka Tunggal Ika;

4. Berorientasi pada penumbuhkembangan karakter peserta didik

untuk menjadi warga negara yang cerdas dan baik serta

memiliki wawasan kebangsaan yang menekankan harmonisasi

sikap, keterampilan, dan pengetahuan;

5. Berorientasi pada pembudayaan dan pemberdayaan peserta

didik untuk menjadi pemimpin bangsa dan negara Indonesia di

masa depan yang amanah, jujur, cerdas, dan bertanggung

No. Elemen Deskripsi Elemen

Memahami sejarah kelahiran, perumusan, dan penetapan

Mematuhi peraturan dan norma yang berlaku; menjalankan

Menunjukkan rasa bangga terhadap jati diri sebagai bangsa

Mengkaji karakteristik lingkungan tempat tinggal dan

Pada fase ini, peserta didik memahami kronologi sejarah kelahiran

CAPAIAN BERDASARKAN ELEMEN

No. Elemen Capaian Pembelajaran

Peserta didik memahami kronologi sejarah kelahiran pancasila; meneladani sikap

Peserta didik menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk norma, hak, dan

Peserta didik menyajikan hasil identifikasi sikap menghormati, menjaga, dan

Peserta didik mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, provinsi

Anda mungkin juga menyukai