MODUL AJAR

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : ………………………..
Nama Penyusun : MGMP IPA Kab. Paser
Fase / Kelas : D/VII
Alokasi Waktu : 2 JP
2. Kompetensi Awal
(Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan
perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana.
3. Profil Pelajar Pancasila
(Beriman, bertaqwa pada Tuhan Yang Maha Esa, Mandiri, gotong royong, bernalar kritis,
kreatif)
4. Sarana dan Prasaran
Media : PPT
Alat : LKPD
Lingkungan Belajar : Ruang Kelas.
Bahan Bacaan : Modul Ajar dan buku siswa.
5. Target Peserta Didik
a. Peserta Didik Reguler
6. Model Pembelajaran
a. Pembelajaran tatap muka
B. KOMPONEN INTI.
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan percobaan perubahan fisika dan perubahan kimia, peserta didik dapat
membuat laporan hasil percobaan tersebut dengan benar.
2. Pemahaman Bermakna.
(Setelah melakukan percobaan ini, peserta didik dapat memahami perubahan fisika dan
perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari)
3. Pertanyaan Pemantik
a. Bagaimana cirri-ciri perubahan fisika dan kimia?
4. PersiapanPembelajaran.
a. Menyiapkan bahan ajar.
b. Menyiapkan LKPD.
5. KegiatanPembelajaran:
a. Pembukaan
 Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran.
 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin do’a dan berdo’a bersama-sama
sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu siswa dapat membuat laporan hasil
percobaan perubahan fisika dan perubahan kimia dengan benar.
b. Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan kegiatan yang sudah di siapkan di LKPD
 Guru membagi kelompok dalam kelas
 Peserta didik melakukan percobaan, dan mengamati, menganalisis, dan
menyimpulkan.
  Masing-masing kelompok presentasi ke depan dan kelompok yang lain memberi
tanggapan dan masukan.
 Guru bersama-sama peserta didik membahas hasil kegiatan yang telah dilakukan.
c. Penutup.
 Peserta didik menyimpulkan hal-hal yang sudah dipelajari pada hari ini dan guru
membimbingnya
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi bersama-sama
 Guru dan peserta didik berdo’a bersama-sama
d. Asesmen
(a) Formatif : Penilaian ketrampilan
- LKPD 2
- Lembar penilaian sikap
(b) Sumatif : Lembar penilaian pemahaman materi
e. Pengayaan dan Remedial
(1) Pengayaan : Produk sehari-hari yang berkaitan dengan perubahan fisika dan
perubahan kimia
(2) Remedial : Klasifikasi dan cirri-ciri perubahan fisika dan perubahan kimia.
f. Refleksi.
(1) Apakah ada kendala dalam melakukan percobaan hari ini? Jika ada, sebutkan dan
jelaskan.
(2) Apakah yang dapat kalian fahami setelah melakukan percobaan hari ini?
C. LAMPIRAN.
1. LKPD (Perlu penyesuaian dengan Gaya Belajar Siswa, Minat Belajar Siswa)
2. Bahan bacaan guru dan peserta didik.
3. Glosarium.
4. Daftar Pustaka.

LKPD 2
NAMA KELOMPOK : 1.
 2.
3.
4.
5.
A. Tujuan Percobaan : Membuat laporan hasil percobaan tentang perubahan fisika
dan perubahan kimia dengan benar,
B. Hipotesis : ……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
...................................................................................................
C. Alat dan bahan : 1. Lilin 5. Penggaris
2. Korek 6. Gunting
3. Gelas kaca 7. Alat Tulis
4. Kertas
D. Langkah Kerja :
…………………………………………………………………………………………………...........................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
E. Hasil Pengamatan :
Bahan Keadaan Awal Percobaan Keadaan Akhir Percobaan
1. Kertas di sobek  Ukuran kertas : ……………..  Ukuran kertas : ……………..
 Warna kertas : ……………..  Warna kertas : ……………..
 Bentuk : ……………..  Bentuk : ……………..
 Bau : ……………..  Bau : ……………..
2. Kertas di bakar  Ukuran kertas : ……………..  Ukuran kertas : ……………..
 Warna kertas : ……………..  Warna kertas : ……………..
 Bentuk : ……………..  Bentuk : ……………..
 Bau : ……………..  Bau : ……………..
3. Lilin di bakar  Ukuran lilin : ……………..  Ukuran lilin : ……………..
 Warna lilin : ……………..  Warna lilin : ……………..
 Bentuk : …………….  Bentuk : …………….
 Bau : ……………..  Bau : ……………..

 Ukuran sumbu: ……………..  Ukuran sumbu: ……………..

 Warna sumbu : ……………..  Warna sumbu : ……………..
 Bentuk : …………….  Bentuk : …………….
  Bau : ……………..  Bau : ……………..

F. Kesimpulan :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Catatan Perbaikan :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Nilai Hasil Kerja Nilai Presentasi Umpan Balik dari Guru

PENILAIAN KETRAMPILAN

Pedoman Penskoran Penilaian Ketrampilan

No Aspek yang dinilai Skor
 1. Alat dan bahan
a. Menyiapkan dengan lengkap alat dan 4
bahan 3
b. Menyiapkan kurang 1 alat dan bahan 2
c. Menyiapkan kurang 2 alat dan bahan 1
d. Menyiapkan kurang 3 alat dan bahan
Skor Maksimal 4
2. Langkah Percobaan
a. Melaksanakan dan menuliskan semua
urutan langkah percobaan dengan benar 4
b. Melaksanakan dan menuliskan urutan
langkah percobaan kurang satu 3
c. Melaksanakan dan menuliskan urutan
langkah percobaan kurang dua 2
d. Melaksanakan dan menuliskan urutan
langkah percobaan kurang tiga 1
Skor Maksimal 4
3 Menuliskan Kesimpulan
a. Menuliskan semua kesimpulan secara 4
lengkap dan benar
b. Menuliskan kesimpulan hanya 3 secara 3
lengkap dan benar
c. Menuliskan kesimpulan hanya 2 secara 2
lengkap dan benar
d. Menuliskan kesimpulan hanya 1 secara 1
lengkap dan benar
Skor Maksimal 4
Jumlah Skor Maksimal 12

Skor perolehan
Nilai Akhir = X 100 %
skor maksimal

PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi :
Indikator : Peserta didik menunjukkan prilaku disiplin, tanggung jawab,
teliti dan kerja sama.
No Nama Siswa Disiplin Tanggung Jawab Teliti Kerjasama Keterangan
1.
2.
3.
4.
5.
dst

Keterangan skor yang diisi :

1. Kurang Baik
2. Cukup Baik
3. Baik
4. Sangat Baik

LEMBAR REFLEKSI PESERTA DIDIK

1. Apakah ada kendala dalam melakukan percobaan hari ini? Jika

ada, sebutkan dan jelaskan.
2. Apakah yang dapat kalian fahami setelah melakukan percobaan
hari ini?