Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 0 tayangan

    Jurnal Pembelajaran - Modul 1 - Widuri

    Diunggah oleh

    triwahyuningsih523
    kelas 2

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Jurnal Pembelajaran - Modul 1 - Widuri

    Diunggah oleh

    triwahyuningsih523
    0 tayangan13 halaman
    kelas 2

    Judul Asli

    JURNAL PEMBELAJARAN _MODUL 1_WIDURI

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    kelas 2

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    0 tayangan13 halaman

    Jurnal Pembelajaran - Modul 1 - Widuri

    Diunggah oleh

    triwahyuningsih523
    kelas 2

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    dari 13

    PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN

    MODUL I

    Aksi Nyata Pengembangan Rancangan


    Pembelajaran Berbasis Prinsip Understanding by
    Design (UbD)

    WIDURI,S.Pd.
    SDN 1 Singget
    Kecamatan Jati Kabupaten Blora
    Provinsi Jawa Tengah
    Menerapkan Prinsip Under standing by
    Design pada Pembelajaran

    Menerapkan pendekatan Teaching at The


    Right Level Pada Pembelajaran

    PRINSIP PENGAJARAN
    DAN ASESMEN DALAM
    MODUL 1
    PEMBELAJARAN 1

    Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi

    Menerapkan peendekatan Culturally


    Responsive Teaching pada pembelajaran
    PADA PEMBELAJARAN INI MENERAPKAN PRINSIP
    UNDERSTANDING BY DESIGN PADA PEMBELAJARAN
    1. Menentukan Tujuan
    Pembelajaran

    ALUR PEMBELAJARAN INI 2. Menentukan Asesmen


    MENERAPKAN PRINSIP
    Pembelajaran
    UNDERSTANDING BY DESIGN
    3. Merancang Kegiatan
    Pembelajaran
    RANCANGAN PEMBELAJARAN
    BERBASIS UBD UNTUK
    MATA PELAJARAN MATEMATIKA
    KELAS 1 SD
    A. MENENTUKAN TUJUAN PEMBELAJARAN

    1. Siswa memahami konsep dasar bilangan dan mengenal bilangan 1 sampai 10.

    2. Siswa mampu mengerti urutan dan hubungan bulangan antara bilangan 1 sampai 10.

    3. Siswa dapat menghitung dan mengidentifikasi bilangan 1 sampai 10.

    4. Siswa dapat menuliskan bilangan 1 hingga 10.

    5. Pemahaman konsep,aplikasi pengetahuan dan refleksi.

    6. Evaluasi pemahaman(siswa secara bergiliran menggerjakan soal yang diberikan guru untukdiselesaikan

    didepan.

    7. Umpan Balik (Memberikan umpan balik secara lisan dan tertulis pada hasil kerja siswa)
    B. MENENTUKAN ASESMEN
    1. Menggunakan penilaian pengamatan,Dimana guru mengamati partisifasi dan kemajuan siswa selama menggikuti pembelajaran

    (Asesmen Formatif)

    2. Siswa menyelesaikan tes tertulis yang mencakup pengenalan ,penghitungan dan penulisan bilangan ( Asesmen Sumatif)

    3. Siswa menempelkan sebuah bilangan didepan kelas,bilangan 1 sampai 10 beserta gambar yang sesuai dengan bilangan yang

    dibuat (Penilaian Autentik ).


    C. MERANCANG KEGIATAN PEMBELAJARAN

    ❖ Alur Belajar :

    Kegiatan Awal (10 menit)


    1. Guru memberi salam, do’a Bersama, absensi
    2. Menjelaskan tujuan pembelajaran
    3. Mengajak anak – anak untuk beryanyi “ satu – satu”.
    4. Memperkenalkan bilangan serta gambar melalui alat peraga ,seperti kartu kata dan gambar
    Kegiatan Inti (30 menit)
    1. Guru membagi kartu bilangan 1-10 dan gambar.
    2. Siswa bermain menjodohkan bilangan dengan ganbar.
    3. Siswa diajak untuk bermain melibatkan bilangan 1 sampai 10 kemudian mencocokan jumlah gambar yang ada
    dengan angka yang sesuai.
    4. Guru membagi murid menjadi beberapa kelompok.
    5. Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil untuk memecahkan soal sederhana.
    Kegiatan Penutup (10 menit)
    1. Guru meminta siswa untuk berbagi apa yang mereka pelajari tentang bilangan dan bagaimana mereka bisa
    menggunakannya dalam kehidupan sehari – hari.
    2. Siswa menulis refleksi tentang apa yang mereka pelajari dan mendapatkan umpan balik dari guru.
    BUKTI NYATA PHOTO KEGIATAN PENERAPAN PEMBELAJARAN UBD
    FOTO KEGIATAN DENGAN TEMAN SEJAWAT
    UMPAN BALIK DARI TEMAN SEJAWAT

    BU TETY BU ANA BU YUNI

    Rancangan pembelajaran yang dipaparkan Rancangan pembelajarannya sangat Rancangan pembelajarannya sudah
    sudah sesuai kebutuhan siswa ,saya jadi menarik dan sesuai dengan kebutuhan berbasis UbD dan cocok sekali diterapkan
    terinspirasi untuk menerapkannya. siswa. dikelas 1.
    REFLEKSI

    ❖ Refleksi pembelajaran yang saya lakukan menggunakan model pembelajaran Understanding by


    Design (UbD) , Dengan model pembelajaran ini murid, menunjukkan betapa sangat pentingnya
    merancang pembelajaran yang jelas dalam hal tujuan dan asesmen yang terarah untuk mencapai
    pembelajaran yang diinginkan sehingga proses belajar lebih menyenangkan dan ilmu yang diberikan
    dapat dengan mudah diterima murid.
    TERIMAKASIH

    Anda mungkin juga menyukai