Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 76 tayangan

    Masalah Sosio-Emosi Kanak-Kanak Pintar Cerdas (K)

    Diunggah oleh

    Fanny Ling
    Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut: 1) Dokumen tersebut membincangkan tentang pelajar pintar cerdas dan masalah yang dihadapi mereka. 2) Pelajar pintar cerdas mengalami masalah penyesuaian diri dan kegagalan sistem pendidikan tradisional untuk memenuhi keperluan mereka. 3) Mereka juga menghadapi tekanan akademik dan sosial.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Masalah Sosio-Emosi Kanak-Kanak Pintar Cerdas (K)

    Diunggah oleh

    Fanny Ling
    76 tayangan13 halaman
    Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut: 1) Dokumen tersebut membincangkan tentang pelajar pintar cerdas dan masalah yang dihadapi mereka. 2) Pelajar pintar cerdas mengalami masalah penyesuaian diri dan kegagalan sistem pendidikan tradisional untuk memenuhi keperluan mereka. 3) Mereka juga menghadapi tekanan akademik dan sosial.

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    MASALAH SOSIO-EMOSI KANAK-KANAK PINTAR CERDAS(K).pptx

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut: 1) Dokumen tersebut membincangkan tentang pelajar pintar cerdas dan masalah yang dihadapi mereka. 2) Pelajar pintar cerdas mengalami masalah penyesuaian diri dan kegagalan sistem pendidikan tradisional untuk memenuhi keperluan mereka. 3) Mereka juga menghadapi tekanan akademik dan sosial.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pptx, pdf, atau txt
    76 tayangan13 halaman

    Masalah Sosio-Emosi Kanak-Kanak Pintar Cerdas (K)

    Diunggah oleh

    Fanny Ling
    Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut: 1) Dokumen tersebut membincangkan tentang pelajar pintar cerdas dan masalah yang dihadapi mereka. 2) Pelajar pintar cerdas mengalami masalah penyesuaian diri dan kegagalan sistem pendidikan tradisional untuk memenuhi keperluan mereka. 3) Mereka juga menghadapi tekanan akademik dan sosial.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pptx, pdf, atau txt
    dari 13

    Disediakan oleh:

    Chong Shu Ting


    Fanny Ling
    Lim Ching Yee
    Lim Yi Xin
    San Yi Mee
     Golongan yang kebolehan mental mereka jauh
    lebih tinggi daripada rakan sebaya mereka.
     Mereka memperlihatkan kelebihan intelek yang
    luar biasa berbanding rakan sebaya mereka.
     Sebagai golongan minoriti, maslaah mereka
    tidak difahami dan dipedulikan oleh orang
    ramai.
     Masalah tersebut adalah berpunca daripada
    sifat unik yang ada pada diri mereka.
    Konsep kendiri Masalah keluarga Fakor persekitaran

    • fobia • masalah tidak dapat • Masalah


    • perkembangan nilai/ moral menyesuaikan diri dengan komunikasi
    sistem persekitaran • Diskriminasi
    • keupayaan yang tidak
    seimbang • Pandangan orang lain terhadap
    terhadap mereka golongan ini
    • masalah kemahiran
    menyebabkan masalah
    bersosial
    yang sedia ada semakin
    • masalah mengembangkan
    bertambah.
    potensi
    Berdasarkan senario yang dinyatakan:
     Pelajar tersebut tidak disenangi kawan-
    kawannya di sekolah.
     Dia suka menyakiti hati kawan-kawannya dan
    bersikap suka menunjuk-nunjuk untuk
    mendapat perhatian daripada orang lain.
     Menggunakan kelebihan berbahasa untuk
    mengejek kawan-kawannya dengan tujuan
    memuaskan hatinya.
     Pelajar itu terbawa-bawa sikap buruknya
    sehingga dia sukar mengambil pengajaran
    daripada sikap tersebut.
     Perkara ini jelas apabila dirujuk kepada teori
    behaviorisme:
     Memperoleh pengukuhan positif (reaksi kawan-
    kawan yang marah kepadanya)
     Kitaran buruk (sikap buruk terhadap kawan-
    kawannya berulangan)
     Semakin tinggi tahap kecerdasan, semakin
    tinggilah keperluan kaunseling yang patut
    diberikan kepadanya.
     Menghadapi masalah penyesuaian diri
    berbanding kanak-kanak lain.
     Menafikan kecerdasan mengelak bergaul
    dengan orang lain meninggalkan keperluan
    sosial
     Bersikap dingin (apathetic) kerana merasa
    kecewa dengan persekitaran sekolah.
     Memiliki keupayaan memanipulasikan orang
    lain.
     Menjangka tinggi terhadap hasil kerja
    mereka.
     Sukar menerima kritikan orang lain.
     Biasanya, sekolah gagal memberi perhatian
    yang wajar kepada pelajar pintar cerdas
    jerana menganggap mereka tidak perlu diberi
    program pendidikan dan bimbingan yang
    khusus. (Gallagher&Gallagher, 1994)
    -Kegagalan -Potensi yang -Kerja salin-
    pendekatan ada sukar meyalin,
    pendidikan sedia dikembang menghafal fakta
    ada merupakan
    -Kanak-kanak bentuk
    -Kekurangan
    pintar cerdas penyeksaan
    kesedaran guru
    tidak diberi mental dan
    -Guru kurang pendedahan bukannya
    senang terhadap sepatutnya kemahiran
    pelajar yang berfikir
    kreatif
    -Pelajar pintar
    cerdas tidak suka
    kepada sekolah
    Masalah dengan
    adik-beradik
    Masyarakat timur (keluarga yang
    mementingkan Pelajar diseksa mementingkan
    pencapaian untuk memenuhi persaingan)
    akademik kehendakan ibu -Pencapaian
    (keputusan bapa akademik pelajar
    cemerlang dalam pintar cerdas akan
    peperiksaan) menjadikan adaik-
    beradik lain berasa
    rendah diri.
     Pelajar pintar cerdas tidak semestinya
    menunjukkan pencapaian yang tinggi dalam
    bidang akademik manakala adanya yang
    menunjukkan dalam potensi sedia ada.

     2% populasi berkecerdasan IQ tinggi lebih


    daripada 98% boleh menjadi ahli MENSA.
     Heterogeneous
    - mereka tidak semestinya boleh cepat menjadi
    kawan walaupun dalam kalangan mereka sendiri.
    -mengalami masalah pembelajaran bahasa atau
    matematik.
    Guru mungkin menganggap pelajar sebegini
    lembab. Ini menyebabkan bakat yang sedia ada
    pada mereka terkubur begitu sahaja sedangkan
    mereka mungkin pada masa yang sama mereka
    mempunyai kefahaman yang tinggi dalam
    matematik.
    Sekian, Terima Kasih!

    Anda mungkin juga menyukai