Manajemen Modul 5 Kelompok 3

PAUD 4303
MANAJEMEN
PENDIDIKAN TK/PAUD
MODUL 5
Manajemen Staf Lembaga Pendidikan TK/PAUD
dan Deskripsi Tugasnya
Anggota Kelompok 3 :
1.Noni Kurnia Aji

2.Dwi Nurhidayati
3.Reztingka Arta
Melia
4.Umi Faidah
KB 1
Manajemen Staf
Lembaga pendidikan TK/PAUD yang ideal
seharusnya memiliki anggota staf lengkap yang
mencakup direktur (kepala TK/PAUD),tenaga
pendidik (guru),asisten pendidik (asisten
guru),staf administrasi ,staf pendukung
(dokter,psikolog/konselor,pelayan transportasi).
Pendidik (guru) merupakan unsur input pendidikan menjadi
perancang,penggerak,pengarah,pelaksana,dan pengembang
model pendidikan.Lembaga penyelenggara yang profesional
akan melakukan berbagai upaya untuk seleksi untuk
memahami dan memberdayakan peta karakteristikguru.
Indikator kompetensi guru yang
dijadikan referensi penerimaan : 6. Kemampuan menilai kemajuan
anak.
1. Pengetahuan tentang 7. Kemampuan
perkembangan anak usia mengorganisasikan penataan
dini. ruangan fisik.
2. Penguasaan kurikulum 8. Kemampuan bekerja dengan
lembaga. orang tua anak.
3. Kemampuan merencanakan 9. Kemampuan bekerja sama
aktivitas. dengan anggota staf lainnya
4. Kemampuan menerapkan dengan tim.
aktivitas terencana. 10.Kapasitas pertumbuhan
5. Kemampuan menggunakan profesional dan pribadi.
bimbingan positif.
Dalam rangka rekrutmen dan
pembinaan staf dilakukan dengan
Manajemen staf pada beberapa cara :
dasarnya diarahkan untuk 1. Studi dokumentasi
Dilakukan pada setiap berkas lamaran
menelaah,membimbing,me
yang dimiliki dan disampaikan oleh
mbina,dan pelamar.
mengembangkan kapasitas 2. Wawancara
Dilakukan untuk menelaah wawasan
pertumbuhan
pelamar tentang berbagai hal yang
profesionalitas masing- berkaitan dengan pendidikan TK.
masing staf pada suatu 3. Tes
Dirancang untuk mengukur aspek
lembaga.
tertentu yang ingin dideteksi oleh
lembaga dari seorang staf yang akan
diterima.
Manajemen staf pada
dasarnya diarahkan untuk
menelaah,membimbing,mem
bina dan mengembangkan
kapasitas pertumbuhan
profesionalitas masing-
masing staf suatu lembaga.
Beberapa alternatif cara yang dapat digunakan untuk melakukan
pembinaan staf :
A. PENGAMATAN MENGAJAR (TEACHING OBSERVATIONS)

Pengamatan aktivitas mengajar merupakan kegiatan yang dilakukan dengan cara
mengamati aktivitas mengajar yang dilakukan seseorang baik langsung maupun tidak
langsung.

Pengamatan langsung :
Mengajak staf untuk melihat,mencermati,dan menelaah secara langsung teman
sejawatnya.
Pengamatan tidak langsung :

Melalui berbagai tayangan film yang menggambarkan pelaksanaan kegiatan
mengajar yang sudah tentu dilakukan dengan profesional.
B. DISKUSI
Diskusi dipelajari staf melalui kegiatan diskusi dan pemecahan masalah
yang menggambarkan keterkaitan perkembangan anak sebagai kerangka
dasar diskusi.
C. PENGAMATAN PERKEMBANGAN ANAK
Penguasaan perkembangan anak pada umumnya masih merupakan
kelemahan tugas profesional seorang guru TK/PAUD. Mengamati
perkembangan anak dan mendiskusikan berbagai hal yang terkait dapat
memberikan pemahaman tentang tingkah laku yang terjadi pada usia
tertentu dan tingkah laku spesifik tertentu yang muncul.
D. KONFERENSI INDIVIDUAL
Konferensi individual merupakan kegiatan menyampaikan sesuatu yang
menjadi pemahaman seseorang terhadap kegiatan profesinya. Dalam
konferensi individual seorang direktur (kepala TK) dapat memberikan
umpan balik kegiatan observasi dan diskusi yang diikuti anggota staf
dalam bidang profesinya. Pada saat konferensi berlangsung,pimpinan
dapat menyampaikan beberapa masukan atau saran sebagai pembinaan.
E. WORKSHOPS
Workshop merupakan kegiatan unjuk kerja profesi,baik yang berkaitan
dengan konsep maupun penerapannya dalam berbagai aktivitas.
Workshops dapat diarahkan pada topik-topik penting sebagai bagian
dari pelaksanaan tugas-tugas profesi.
F. KONSULTASI
Konsultasi adalah kegiatan memberikan alternatif bantuan untuk
memecahkan berbagai permasalahan lembaga dalam melaksanakan
tugas-tugas profesional untuk mendidik tumbuh kembang anak.
Konsultasi hendaknya dilakukan pada seorang konsultan yang telah
diakui kemampuan profesionalnya.Konsultan merupakan seorang
tenaga ahli yang dapat memberikan berbagai alterntif pemecahan
masalah.
KB 2
Persyaratan dan Deskripsi
Tugas Staf pada Lembaga
Pendidikan
Lembaga Pendidikan idealnya dikelola, seperti bagan berikut :
Staf Administrasi
(TU)
DIREKTUR Dewan Guru

(Kepala Sekolah) (Guru & Asisten)
Staf Pendukung
(Konselor Psikolog)
PERSYARATAN MENJADI KEPALA TK / PAUD:
PERSYARATAN UMUM
1. Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Berkedudukan sebagai Guru dan aktif mengajar dan membimbing
3. Usia setinggi – tingginya 56 Tahun
4. Sehat Jasmani dan Rohani
5. Mampu melaksanakan wawasan wiyata mandala
6. Menguasai program kegiatan belajar TK / PAUD
7. Memiliki dedikasi dan loyalitas tinggi
8. Kreatif dan inovatif
9. Mampu menyusun Program pendidikan di TK/PAUD
10. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pendidikan / teknologi
PERSYARATAN KHUSUS
Permendiknas nomor 16 tahun 2007 tentang kualifikasi dan
kompetensi guru, jabatan kepala sekolah atau lembaga
PAUD harus:
1. Berijazah serendah – rendahnya S-1 bidang

PAUD/Psikologi dan bidang pendidikan yang sejalan
misalnya S-1 PGRA
2. Berpengalaman mengajar di TK / PAUD sekurang –
kurangnya 5 tahun
Deskripsi Tugas Kepala TK :
1. Menyusun Rencana strategik dan rencana program
2. Memberikan pengarahan tentang perkembangan anak
3. Memberikan pembinaan kurikulum
4. Melakukan pembinaan didaktik metodik umum dan khusus
5. Mengarahkan guru membuat perencanaan program pembelajaran
6. Memberikan contoh pengelolaan proses belajar mengajar
7. Membina penggunaan prosedur dan pelaporan perkembangan anak
8. Memberikan pembinaan pada guru dalam mengatasi berbagai permasalahan
anak TK/PAUD
9. Membina kegiatan administrasi kelembagaan
10. Membuat perencanaan anggaran sekolah
11. Melakukan kegiatan supervisi internal
12. Menjalin kerjasama dengan pihak orang tua atau lembaga terkait
13. Memberikan berbagai alternatif inovasi dan pengembangan pembelajaran di
TK/PAUD
PERSYARATAN MENJADI STAF GURU PADA
LEMBAGA TK/PAUD
Persyaratan Umum :
1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Warga Negara Indonesia
3. Telah berusia 18 Tahun
4. Sehat jasmani dan rohani
5. Berkepribadian riang, gembira, mempunyai perhatian dan sayang
terhadap anak, pandai bergaul, dan jujur
6. Kreatif dan inovatif
7. Memiliki dedikasi dan loyalitas tinggi
Persyaratan Khusus :
Permendiknas nomor 16 Tahun 2007 tentang kualifikasi dan kompetensi guru, maka
guru pada lembaga PAUD harus berijazah serendah – rendahnya D-4/S1 bidang
paud/psikologi atau kependidikan lainya yang sejalan.
Permendiknas 58 Tahun 2009 tentang kualifikasi guru bantu minimal D2 PGTK atau
yang sederajat
Deskripsi Tugas Guru :
1. Memetakan kebutuhan dan perkembangan anak
2. Memahami kurikulum dalam hubunganya dengan perkembangan anak
TK/PAUD
3. Merencanakan pembelajaran berdasarkan kurikulum dan kebutuhan serta
perkembangan anak
4. Melaksanakan proses belajar mengajar sesuai dengan kebutuhan dan
perkembangan anak
5. Mengidentifikasi dan mengatasi berbagai permasalahan anak TK/PAUD
6. Membuat rekapitulasi dan pelaporan perkembangan anak
PERSYARATAN MENJADI
TENAGA TATA USAHA
A. Tenaga administrasi
1. Berijazah SLTA atau sederajat
2. Mempunyai ketrampilan mengetik
3. Telah berumur 18 tahun
4. Sehat jasmani dan rohani
C. Penjaga sekolah
B. Pesuruh 1. Berijazah minimal SLTP
5. Berijazah minimal SLTP 2. Telah berumur 18 tahun
6. Telah berumur 18 tahun 3. Sehat jasmani dan rohani
7. Sehat jasmani dan rohani 4. Laki – laki
Deskripsi Tugas Tenaga Administrasi
A. Administrasi Program Pengajaran
1. Program tahunan / semester
2. Satuan Kegiatan Mingguan (SKM) dan Satuan Kegiatan Harian (SKH)
3. Format penilaian
4. Catatan pribadi anak didik (anecdote record)
5. Buku laporan perkembangan anak didik
B. Administrasi Kemuridan
6. Buku penerimaan murid baru
7. Buku induk TK
8. Buku klapper
9. Buku kehadiran anak
10. Buku mutasi anak
11. Kartu kesehatan anak
12. Daftar kelompok
13. Laporan keadaan anak didik
C. Administrasi kepegawaian
1. Data kepegawaian
2. Daftar Urut Kepangkatan (DUK), khusus TK yang memiliki lebih dari 2 guru
3. Daftar riwayat hidup/riwayat pekerjaan
4. Daftar penilaian pelaksanaan pekerjaan
5. Daftar hadir guru dan pegawai TK
6. Struktur Organisasi
7. Daftar mutasi guru dan pegawai TK
8. Laporan keadaan ketenagaan
D. Adminsitrasi perlengkapan/barang
9. Daftar inventaris perabot/barang
10. Daftar inventaris gedung / ruang
11. Daftar inventaris buku perpustakaan TK
12. Daftar inventaris alat peraga/alat permainan
13. Daftar pembelian dan pengeluaran barang
14. Laporan keadaan perlengkapan/barang
E. Administrasi keuangan
1. RAPBS (Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah TK)
2. Buku kas umu
3. Buku kas harian
4. Laporan keuangan
F. Berikut buku – buku yang diperlukan selain administrasi diatas

5. Buku agenda
6. Buku penghubung
7. Buku ekspedisi
8. Buku tamu dinas
9. Buku tamu umum
10. Buku notula
THANKS! CREDITS: This presentation template was created by
Slidesgo, including icons by Flaticon, infographics &
images by Freepik and illustrations by Stories

Manajemen Modul 5 Kelompok 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Manajemen Modul 5 Kelompok 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Manajemen Modul 5 Kelompok 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PAUD 4303

1.Noni Kurnia Aji

A. PENGAMATAN MENGAJAR (TEACHING OBSERVATIONS)

Pengamatan tidak langsung :

DIREKTUR Dewan Guru

1. Berijazah serendah – rendahnya S-1 bidang

F. Berikut buku – buku yang diperlukan selain administrasi diatas

Anda mungkin juga menyukai