telefono: 3382323200 Lingua di insegnamento: Italiano
n. CFU: n. ore: 8 lezioni 56 lezioni Sede: Matera Semestre: Primo
Corso di Studi: Scienze della
Formazione Primaria
OBIETTIVI FORMATIVI E RISULTATI DI APPRENDIMENTO
Il corso prefigura la trattazione di nuclei concettuali relativi allo statuto epistemologico della disciplina, offrendo spunti di riflessione sui modelli teorici e sulle prassi operative riguardanti una didattica ritenuta in grado di offrire risposte di funzionalità e di efficacia. La disamina riguarderà l’interpretazione e l’applicazione delle tante configurazioni epistemologiche, strategiche e metodologiche della didattica, effettuando l’analisi delle condizioni, dei processi e degli strumenti riferiti al possibile successo formativo delle nuove generazioni. Ci si soffermerà sui significati sottesi a termini pregnanti quali progettazione, valutazione, ricerca da interpretare come banchi di prova sinergici per la costruzione, la realizzazione, il controllo, la validazione e la documentazione di percorsi formativi curricolari, di gruppo e personalizzati, muovendo dal presupposto che il know how dell’azione educativo-didattica si basa sulla effettiva capacità di progettare, realizzare, verificare e valutare gli interventi didattici. La disamina riguarderà anche i significati di competenza secondo un’ottica pedagogica, richiamando i “saperi” considerati indispensabili, nel loro raccordo con quelli disciplinari. Costituirà ambito di particolare riflessione la ricerca riguardante le modalità adottate in campo didattico per la rilevazione della valenza formativa delle discipline e dei loro nuclei fondanti attraverso nuove strutture organizzative quali i dipartimenti disciplinari. L’impostazione e la conduzione del corso configurano il sapere didattico “come un anello ricorsivo tra teoria e pratica, come una dinamica incessante tra alimentazione teorica, esperienza d’aula e riflessione sull’esperienza”.
Le principali conoscenze riguarderanno:
- lo statuto teorico-epistemologico della didattica come scienza complessa e della sua dimensione in correlazione con le altre scienze, in particolare con quelle dell’educazione - i concetti chiave relativi al sapere didattico sulla base dell’interazione dialettica tra ricerca e azione e delle reciproche connessioni tra il momento progettuale, l’evento didattico e il momento valutativo - le politiche formative europee e nazionali nella società dei saperi - le caratteristiche disciplinari e lo sviluppo della capacità di analisi disciplinare - le diverse configurazioni della didattica (laboratoriale, metacognitiva, modulare, per ricerca, per progetti, per competenze, etc.) - gli - strumenti della progettazione didattica inquadrati in chiave critica: i percorsi, i moduli, le unità didattiche e le unità di apprendimento - aspetti precipui della progettazione e della valutazione in campo formativo.
Le principali abilità riguarderanno:
- considerare criticamente l’evoluzione del concetto di Didattica; - focalizzare l’attenzione sulle politiche formative europee e nazionali e sulle ricadute in campo pedagogico- didattico - identificare le caratteristiche disciplinari, valutando l’importanza dell’analisi disciplinare; - analizzare le differenziazioni della didattica (laboratoriale, metacognitiva, modulare, per ricerca, per progetti, per competenze, etc.); - impostare processi e percorsi, avvalendosi di efficaci strumenti progettuali e valutativi in campo formativo
PREREQUISITI Conoscenze di base, anche di natura interdisciplinare, mutuate dall’esperienza scolastica pregressa (la Disciplina è insegnata a studenti del Primo anno)
CONTENUTI DEL CORSO
Titoli dei principali argomenti:
- Le parole chiave della didattica
- Le competenze in campo formativo nella società dei saperi - L’analisi disciplinare funzionale all’insegnamento efficace - Un nuovo baricentro per il curricolo: quali sfide per la didattica - La varietà degli approcci in campo apprenditivo (induttivo, non direttivo, cooperativo, per progetti, metaforico, metacognitivo, etc..) - Analisi di esperienze didattiche - Le differenziazioni della didattica e didattiche delle discipline - Verso una didattica per competenze - Progettare l’intervento didattico - La documentazione didattica METODI DIDATTICI La metodologia riguarda lezioni teorico-frontali per 30 ore (afferenti la trattazione degli argomenti indicati nel programma). Gli interventi saranno caratterizzati anche da lavori di gruppo con brainstorming e problem solving, nonché dall’uso sistematico di internet per l’accesso a fonti scientificamente accreditate, attraverso cui effettuare ampliamenti esplicativi e approfondimenti tematici. Le rimanenti 26 ore saranno dedicate a esercitazioni connesse con attività di ricerca-azione e alla realizzazione di un seminario con esperti esterni. MODALITÀ DI VERIFICA DELL’APPRENDIMENTO Somministrazione periodica di test appositamente elaborati Esame orale TESTI DI RIFERIMENTO E DI APPROFONDIMENTO, MATERIALE DIDATTICO ON-LINE
Testi di riferimento per il modulo:
- Lucisano P., Salerni A., Sposetti P., Didattica e conoscenza, Carocci, Roma, 2013. - Milito D., Le sfide della didattica: modularità, laboratori e ricerca, Anicia, Roma, 2017. - Marzano A., Milito D., Progettare e valutare per l’efficacia formativa, Anicia, Roma, 2013. Testi consigliati per gli approfondimenti: - Fiorin I., La sfida dell’insegnamento. Fondamenti di didattica generale, Mondadori Università, Milano, 2017. Un apposito pacchetto didattico, costituito da slides illustrative dei nuclei concettuali trattati nelle lezioni e gli appunti riguardanti i risultati delle esercitazioni e dei lavori di gruppo svolti con gli studenti, sarà reso fruibile attraverso il sito www.milito.it.
METODI E MODALITÀ DI GESTIONE DEI RAPPORTI CON GLI STUDENTI
All’inizio del corso, dopo aver descritto obiettivi, programma e metodi di verifica, il docente mette a disposizione degli studenti il materiale didattico (cartelle condivise, sito web, etc..). Orario di ricevimento: il martedì e il mercoledì dalle ore 9:30 alle ore 10:30 presso la sede di Ateneo, studio n. 26, via Annibale Maria di Francia, Matera. Oltre all’orario di ricevimento settimanale, il docente è disponibile in ogni momento per un contatto con gli studenti, attraverso la propria e-mail ([email protected]) DATE DI ESAME PREVISTE
