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    Ensino Criativo Práticas Pedagógicas Motivadoras
    Ensino Criativo Práticas Pedagógicas Motivadoras
    Ensino Criativo Práticas Pedagógicas Motivadoras
    E-book284 páginas1 hora

    Ensino Criativo Práticas Pedagógicas Motivadoras

    De Miriam Marinho Chrizostimo

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    Sobre este e-book

    A obra Ensino Criativo - Práticas Pedagógicas Motivadoras é valorosa por apresentar assuntos que vão desde o início do caminho até a imersão dessas práticas, que são inspiradoras para o ensino com corresponsabilidade entre o professor e o estudante. Para que o processo ensino-aprendizagem seja encantador, a assistência aos usuários do Sistema Único de Saúde deve ser com compromisso social, tendo vínculo entre o profissional e o indivíduo, a família e a sociedade, na qual há relação entre a aprendizagem ativa, a aprendizagem significativa e a aplicabilidade da metodologia ativa nos âmbitos da assistência e do ensino. O interesse pela leitura deste livro é gerado pela dinâmica que cada capítulo se apresenta. Existe um processo de evolução e de movimento no processo ensino-aprendizagem; de promoção do ensino criativo por meio das técnicas instrucionais; e da imersão das práticas pedagógicas motivadoras no ensino e na assistência. A demonstração da utilização da metodologia ativa no ensino e na assistência lança novo olhar como produtora de integração entre a academia e o serviço, na perspectiva do alcance elevado dos objetivos, da promoção da qualidade de vida do usuário e da troca do conhecimento por meio da aprendizagem significativa. A utilização de recursos audiovisuais como estratégia de promoção e de divulgação da tecnologia leve é utilizada em usuárias do Sistema Único de Saúde; a estratégia Pedagógica de Aprendizagem Multidisciplinar para facilitar resolução de desafios e de problemas está vinculada ao ensino; a técnica escolhida fortalece a construção coletiva; as metodologias ativas são ferramentas para construção de saberes nas disciplinas de diferentes cursos; e a plataforma ramificada de aprendizagem dentre outras técnicas enriquecem o cotidiano laboral do leitor. Esta obra investe na formação e na qualificação profissional, no ensino e na prática para diferentes atores sociais das diversas áreas do conhecimento. Na atualidade há inovação para a assistência em saúde, por considerar os desafios ora enfrentados no ensino do estudante ou do usuário, na busca da superação desses desafios. A expectativa é de se sentir forte e realizado com a união de pesquisadores de diferentes saberes; de distintos significados e experiências; e de entrelace das instituições.
    IdiomaPortuguês
    EditoraEditora Appris
    Data de lançamento14 de abr. de 2021
    ISBN9786558206019
    Ensino Criativo Práticas Pedagógicas Motivadoras

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      Ensino Criativo Práticas Pedagógicas Motivadoras - Miriam Marinho Chrizostimo

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      COMITÊ CIENTÍFICO DA COLEÇÃO EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E TRANSDISCIPLINARIDADE

      Aos estudantes, aos professores, aos profissionais e aos usuários do Sistema Único de Saúde, por fazerem parte de nossas vidas.

      Os autores

      AGRADECIMENTOS

      Aos parceiros deste livro, pela decisão de estarmos juntos e pelo encantamento de fazermos acontecer no mundo do trabalho.

      Aos membros do Grupo de Pesquisa - Gestão da Formação e Qualificação Profissional: Educação e Saúde (Gespro), que se empenham no caminhar da vida unidos e aos que se engajaram nesse grande projeto, que dá alegria em ver o resultado da articulação entre a teoria e a prática gerando conhecimento e saber.

      Aos membros dos demais grupos/núcleos de pesquisa e das instituições companheiras do Gespro, que nos encantam pessoalmente e profissionalmente.

      Ao Instituto de Estudos em Saúde Coletiva da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IESC/UFRJ) e aos profissionais de saúde dos municípios de Rio das Ostras/RJ e de São Gonçalo/RJ.

      As unidades acadêmicas da Universidade Federal Fluminense, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio), da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e da Universidad Nacional de Rosario (UNR).

      Aos nossos familiares que nos completam com amor em cada gesto e em cada ato.

      A vida que naturalmente nos atrai em contextos diferenciados, que nos faz inovar, contemplar o que foi construído e amar o seu resultado.

      A todos que, direta e indiretamente, nos faz apaixonar pela palavra e pelo cheiro suave e simples da vida.

      A organizadora

      O professor deve ser capaz de observar, analisar, tirar proveito das experiências, organizar as ideias, debater, pesquisar, questionar-se. São as competências que todo professor supostamente tem, o que falta é aplicá-las na própria ação.

      Perrenoud (1993)

      Presentación

      Me sentí inmensamente honrado con la invitación a presentar el trabajo creativo de enseñanza - prácticas pedagógicas motivadoras creadas por maestros y profesionales de la salud de diferentes instituciones de educación superior en el estado de Río de Janeiro en Brasil y Rosario, Santa Fe en Argentina.

      Conocí al organizador del trabajo en el curso de posgrado en el doctorado en la Universidad Nacional de Rosario, Rosario, Santa Fe, Argentina, en Ciencias de la Educación, habiendo tenido éxito en el curso de doctorado en educación, en el que tuve el honor de ser su maestro y coordinador del curso. Más tarde, conocí a los autores del libro a través del Grupo de Investigación - Capacitación y Calificación Profesional: educación y salud en la Universidade Federal Fluminense (Gespro / UFF) y otros maestros online.

      La obra es el resultado de la experiencia laboral de cada autor del libro con la metodología activa que arroja luz sobre la enseñanza. El tema es actual, que consiste en una estrategia para el innovador proceso de enseñanza-aprendizaje.

      En el trabajo, los autores identifican conceptos, para iniciar el camino para llegar a las prácticas, con (co) responsabilidad entre el profesor y el alumno, los profesionales y los usuarios del Sistema Único de Salud (SUS). Para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea encantador, la asistencia a los usuarios del sus debe ser socialmente comprometida, con un vínculo entre el profesional y el individuo, la familia y la sociedad, en la que exista una relación entre el aprendizaje activo, el aprendizaje significativo y el aprendizaje. Aplicabilidad de la metodología activa en los campos de asistencia y enseñanza.

      Y, finalmente, este trabajo invierte en capacitación profesional, en la enseñanza y en la práctica para diferentes actores sociales de diferentes áreas del conocimiento. por lo tanto, felicito al organizador y a los autores por este trabajo que ahora llega al público, con una gran cantidad de fundamentos y datos que permiten reflexiones importantes sobre la necesidad de transformar la enseñanza y dar un tratamiento adecuado al estudiante y al usuario del SUS.

      Gerardo Marcelo Kahan

      Director de carreras de posgrado: Maestría en Gestión y Asesoramiento Pedagógico de las Organizaciones Educativas UNR, Maestría en Didáctica de la Educación Física UNR, Profesor universitario en ciencias de la educación. Docente a nivel de grado y Post Grado en distintas Universidades en las áreas de las Ciencias de la Educación entre otras. Experto docente en Educación a Distancia. Asesor pedagógico a nivel Universitario UNR. Miembro del Grupo de Pesquisa - Gestão da Formação e Qualificação Profissional: Educação e Saúde (Gespro)

      APRESENTAÇÃO

      Fiquei imensamente honrado com o convite para apresentar a obra Ensino Criativo - Práticas Pedagógicas Motivadoras de autoria de professores e de profissionais de saúde de diferentes Instituições de Ensino Superior do Estado do Rio de Janeiro no Brasil e de Rosario, Santa Fe na Argentina.

      Conheci a organizadora da obra no curso de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Educação da Universidad Nacional de Rosario, Rosario, Santa Fe, na Argentina, em ciência da educação, tendo êxito em seu curso, no qual tive a honra de ser seu professor e coordenador do mesmo. Posteriormente, conheci os autores do livro por meio do Grupo de Pesquisa Formação e Qualificação Profissional: educação e saúde da Universidade Federal Fluminense (Gespro/UFF) e demais professores online.

      A obra é fruto da experiência laboral de cada autor do livro com a metodologia ativa que lança luzes para o ensino. A temática é atual, que consiste em estratégia para o processo ensino-aprendizagem inovador.

      No livro, os autores identificam conceitos para iniciar o caminho para chegar às práticas, com corresponsabilidade entre o professor e o estudante, profissionais e usuários do Sistema Único de Saúde (SUS). Para que o processo ensino-aprendizagem seja encantador, a assistência aos usuários do SUS deve ser com compromisso social, com vínculo entre o profissional e o indivíduo, a família e a sociedade, na qual há a relação entre a aprendizagem ativa, a aprendizagem significativa e a aplicabilidade da metodologia ativa nos âmbitos da assistência e do ensino.

      E, por fim, esta obra investe na formação e na qualificação profissional, no ensino e na prática para diferentes atores sociais das diversas áreas do conhecimento. Assim, parabenizo a organizadora e as(os) autoras(es) por esta obra que ora vem a público, com riqueza de fundamentos e dados que permitem reflexões importantes sobre a necessidade de transformar o ensino e dar tratamento adequado ao estudante e ao usuário do SUS.

      Gerardo Marcelo Kahan

      Director de carreras de posgrado: Maestría en Gestión y Asesoramiento Pedagógico de las Organizaciones Educativas UNR, Maestría en Didáctica de la Educación Física UNR, Profesor universitario en ciencias de la educación. Docente a nivel de grado y Post Grado en distintas Universidades en las áreas de las Ciencias de la Educación entre otras. Experto docente en Educación a Distancia. Asesor pedagógico a nivel Universitario UNR. Miembro del Grupo de Pesquisa - Gestão da Formação e Qualificação Profissional: Educação e Saúde (Gespro).

      Tradução: Miriam Marinho Chrizostimo - a organizadora

      PREFÁCIO

      O que eu ouço, eu esqueço. O que eu vejo, eu lembro. O que eu faço, eu entendo

      (Confúcio, Filósofo Chinês, 551 – 479 a.C.)

      O livro Ensino Criativo - Práticas Pedagógicas Motivadoras trata da valorosa ferramenta, que é a metodologia ativa, a qual favorece o aprendizado de adultos, ou seja, a andragogia.

      A trajetória do livro lança o desafio de pensar de outro modo o ensino, as práticas pedagógicas e o reconhecimento da inovação no processo ensino-aprendizagem.

      Essa trajetória começa com os conceitos; os benefícios; os tipos das técnicas; a descrição dessas técnicas com a força, de algo importante aqui, de algo que realmente pode mudar a prática do profissional em sala de aula. Primeiramente, ter força é claramente definida como motivação perfeita para a busca de novas técnicas e de aperfeiçoamento para o processo de ensino-aprendizagem com qualidade.

      Em segundo lugar, vale a pena tentar, isso é ter oportunidade. A apresentação de novidades com qualidade nas explicações e os roteiros detalhados permite que o leitor se aventure na decisão de aceitar a oportunidade de mudança ou decida continuar como está. É sempre importante estar atento a essas oportunidades, pois, são portas abertas para a mudança não só da prática pedagógica como também na vida dos estudantes.

      Na continuidade, os avanços são as novidades que surgem com a aplicabilidade das técnicas em sala de aula. Nos cenários de prática, serão observadas reações em diversos alunos, sendo reações de compreensão, curiosidade, indagação, dúvida e outras. Ao final do processo, professor e estudante terão obtido um avanço coletivo por ter conquistado o envolvimento com os atores sociais e caminhado para a aprendizagem significativa. Além disso, chegaremos ao valoroso avanço no desenvolvimento das habilidades do professor para a aplicabilidade das técnicas com a turma e para a busca de novos caminhos.

      Por fim, as experiências exitosas na assistência demonstram o fio condutor do vínculo entre o usuário do Sistema Único de Saúde com a equipe de saúde sem esquecer da formação e qualificação profissional. A obra apresenta e demonstra, com competência, essas experiências nos ambientes da assistência e do ensino, com estratégias da aprendizagem significativa e assim, os autores os convidam para a modificação da natureza humana, transformar a reprodução do tradicional da educação para o significativo. Vamos aceitar o convite e juntos transformar!

      Prof. Dr. Antonio Claudio Lucas da Nóbrega

      Reitor da Universidade Federal Fluminense; Membro da Diretoria Executiva da ANDIFES; Professor Titular de Fisiologia da UFF; Docente Permanente dos Programas de Pós-Graduação em Ciências Biomédicas e em Ciências Cardiovasculares da UFF; pesquisador 1B do CNPq e Cientista do Nosso Estado da FAPERJ

      LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

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