24 Metodologias em Ed.

Musical: Orff e Dalcroze - Contedo

Introduo

Mtodo ORFF o autor e seus fundamentos

Mtodo ORFF especificidades

Mtodo ORFF instrumental Orff

Mtodo ORFF exemplo de partitura: Tinker, tailor (Funileiro, alfaiate)

Mtodo DALCROZE o autor e seus fundamentos

Mtodo DALCROZE exemplo de exerccios

Didatica
da Msica

Material elaborado para o Curso de Licenciatura em Msica da UFRGS e Universidades Parceiras, do Programa Pr-Licenciaturas II da CAPES.
Produzido pela equipe do CAEF. Porto Alegre, 2009.
2
24 Metodologias em Ed. Musical: Orff e Dalcroze - Contedo

Introduo

A partir dessa unidade, passaremos a tratar das especificidades de mtodos bastante utilizados
em Educao Musical no Brasil e no mundo. A sistematizao e snteses das informaes foram
baseadas no modelos de Ana Lucia Frega, realizado por ocasio de sua tese de Doutorado
intitulada Metodologia Comparada em Educacin Musical (1997).

O contedo tratar sempre de uma ou duas abordagens metodolgicas, buscando fomentar o

debate, tambm, sobre materiais brasileiros que possam ser co-relacionados ao principal, por
afinidade metodolgica ou fundamentao explcita. As atividades solicitadas sero direcionadas
nesse sentido.

Como foi solicitado na unidade 23, de fundamental importncia a tua participao e interao
com o contedo, pois apesar de ser mais breve em funo da sntese realizada, boa parte das
informaes sobre os mtodos devero ser buscadas por cada aluno, atravs de pesquisa e
realizao das atividades.

Lembrando, finalmente, que o Glossrio iniciado na semana passada continua em atividade at o

fim do ano, estando aberto para contribuies no intuito de formar um acervo de dados que
podero vir a ser bastante til para a qualificao da tua ao pedaggica em sala de aula.

Didatica
da Msica

Material elaborado para o Curso de Licenciatura em Msica da UFRGS e Universidades Parceiras, do Programa Pr-Licenciaturas II da CAPES.
Produzido pela equipe do CAEF. Porto Alegre, 2009.
3
24 Metodologias em Ed. Musical: Orff e Dalcroze - Contedo

Mtodo ORFF o autor e seus fundamentos

Carl Orff nasceu na Alemanha em 1895, vindo a falecer em 1982 e, de acordo com Graetzer e
Yepes (apud Frega, 1997), foi um grande estudioso da msica e da literatura infantil em suas
investigaes sobre msica na antiguidade.

A obra didtica de Orff, elaborada nos primeiros anos da dcada de 50, consta de uma srie de 5
volumes, intitulado Musik fr Kinder (Msica para Crianas). Alm disso, desencadeou a inveno
e recriao de instrumentos musicais simplificados para fins didticos, que propiciavam a
execuo musical para iniciantes. Esse material influenciou fortemente a Educao Musical no
sculo XX, e pode ser observado at hoje em muitos trabalhos.

Fundamentos psicolgicos: sua poca foi marcada pela preocupao na aprendizagem infantil,
com base no trabalho de Pestalozzi. Conforme Panofsky (apud Frega, 1997), Orff possuiu uma
postura revolucionria, abandonando teorias vigentes de memorizao, para adentrar na prtica
ativa da msica em seus elementos do discurso musical.

Postura esttica: aberto msica ocidental, etnomsica, msica contempornea em geral (no
acadmica, mas com carter didtico), com estmulo criatividade.

Didtica
da Msica

Material elaborado para o Curso de Licenciatura em Msica da UFRGS e Universidades Parceiras, do Programa Pr-Licenciaturas II da CAPES.
Produzido pela equipe do CAEF. Porto Alegre, 2009.
4
24 Metodologias em Ed. Musical: Orff e Dalcroze - Contedo

Mtodo ORFF - especificidades

Materiais musicais: enfatiza o folclore regional e tradicional ocidental, msica erudita, sem levar
em conta a cultura acadmica ou popular oriental.

Linguagem musical: buscou trabalhar os atributos do som, audio relativa, no sistema modal e
tonal, com descries clssicas convencionais) do timbre, altura, intensidade e durao.
Preocupa-se em abordar elementos da estrutura meldica, rtmica, harmnica e quanto forma.

Notao musical: notao tradicional ocidental; no utiliza escrita analgica, e sugere a notao
somente no final do processo de musicalizao, sem se preocupar com a teoria, mas, sim, pelo
aprendizado atravs da prtica.

Atividades musicais: em algumas etapas ele aborda a audio, o canto e o movimento corporal.
Durante todo o desenvolvimento do mtodo trabalhado o instrumento (percusses diversas,
como xilofones e metalofones especialmente desenvolvidos para crianas, flauta doce, teclado).

Estrutura curricular: possui abordagem centrada no aluno, desenvolvida em mdulos, avaliando

atravs da execuo individual e coletiva.

Pblico alvo: crianas e adultos, grupos, com perfil amador ou estudante, sem visar
profissionalizao.

Didtica
da Msica

Material elaborado para o Curso de Licenciatura em Msica da UFRGS e Universidades Parceiras, do Programa Pr-Licenciaturas II da CAPES.
Produzido pela equipe do CAEF. Porto Alegre, 2009.
5
24 Metodologias em Ed. Musical: Orff e Dalcroze - Contedo

Mtodo ORFF - Instrumental ORFF

Ilustraes

Didtica
da Msica

Material elaborado para o Curso de Licenciatura em Msica da UFRGS e Universidades Parceiras, do Programa Pr-Licenciaturas II da CAPES.
Produzido pela equipe do CAEF. Porto Alegre, 2009.
6
24 Metodologias em Ed. Musical: Orff e Dalcroze - Contedo

Mtodo ORFF exemplo de partitura: Tinker, tailor (Funileiro, alfaiate)

Importante frisar que as msicas, segundo Orff, devem ser trabalhadas com audio e
improvisao, devendo a partitura ser dominada pelo professor, no necessariamente pelo aluno.
Repare que o ritmo de cada linha (feito por cada criana ou pequeno grupo) bem simples, mas,
como resultado final, surge uma estrutura complexa no ritmo complementar.

Didtica
da Msica

Material elaborado para o Curso de Licenciatura em Msica da UFRGS e Universidades Parceiras, do Programa Pr-Licenciaturas II da CAPES.
Produzido pela equipe do CAEF. Porto Alegre, 2009.
7
24 Metodologias em Ed. Musical: Orff e Dalcroze - Contedo

Mtodo DALCROZE o autor e seus fundamentos

Jaques-Dalcroze (1865-1950) nasceu em Viena e partiu para Genebra. Estudou msica desde
pequeno, tornando-se um exmio improvisador ao piano; atuou tambm como compositor de
peras cmicas, poemas lricos e msica de cmara. Aps ser nomeado professor no
Conservatrio de Genebra, onde havia estudado, passou a dedicar-se ao estudo dos problemas
do ritmo musical, criando um sistema de educao musical infantil atravs do ritmo.

Fundamentos psicolgicos: Dalcroze fundamentou-se na obra do amigo Claparde, autor de

Archives de Psychologie (1901). Ele tinha como pressuposto o ativismo: sistema pedaggico
cujo princpio a anlise das atividades de aprendizagem do educando (Frega, 1997).
Preocupado em compreender porque seus alunos no conseguiam realizar as partituras de forma
musical, ele desenvolveu a Eurritmia (bom ritmo), buscando a conexo entre aspectos da
personalidade e ao humana entre fazer, sentir, conhecer e compreender como essncia de seu
trabalho.
Se a criana, ao freqentar a escola, tomar gosto pelo canto e pela boa msica,
ela ir conserv-lo durante toda vida (1912/65, p. 55).

Postura esttica: sua destreza em improvisar ao piano influenciou largamente sua obra. Uma
convico definitiva do maestro Dalcroze era de que o professor deveria saber acompanhar o
aluno em seus movimentos espontneos, sozinho ou em grupos. Frega (1997) sintetiza a esttica
de Jaques-Dalcroze dizendo que ela era coerente com sua formao acadmica clssica, mas
que, no entanto, seus discpulos buscaram ampliar essas perspectivas, inspirados nas atitudes de
respeito pelo ser humano e as diversas criaes prprias do maestro.

Didtica
da Msica

Material elaborado para o Curso de Licenciatura em Msica da UFRGS e Universidades Parceiras, do Programa Pr-Licenciaturas II da CAPES.
Produzido pela equipe do CAEF. Porto Alegre, 2009.
8
24 Metodologias em Ed. Musical: Orff e Dalcroze - Contedo

Mtodo DALCROZE exemplo de exerccios

Acima, um modelo de exerccio bsico, quaternrio, baseado na rtmica de Dalcroze e elaborado

por Timothy Caldwell.

Pelo seu carter interdisciplinar, e por compreender o ser humano em seus elementos afetivos,
cinticos (de movimento), intelectuais e artsticos, mile Jaques-Dalcroze foi um musicista e
educador frente de seu tempo.

Dalcroze, assim como Piaget, estudava e trabalhava de forma interdisciplinar, possuindo grandes
amigos e parceiros profissionais nas mais diversas reas. Os estudos de Dalcroze sobre ritmo e
movimento corporal influenciaram de forma definitiva no somente a Educao Musical do Sculo
XX, mas, tambm, a dana moderna e o teatro.

Didtica
da Msica

Material elaborado para o Curso de Licenciatura em Msica da UFRGS e Universidades Parceiras, do Programa Pr-Licenciaturas II da CAPES.
Produzido pela equipe do CAEF. Porto Alegre, 2009.
9