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    Desenho Na Ed. Infantil - Etapas Do Desenho No Desenvolvimento Da Criança

    Enviado por

    Tatiane Rosa Silva
    O documento discute as etapas do desenho no desenvolvimento infantil de acordo com Piaget e Luquet. Aprende-se que o desenho assume um papel importante na representação do pensamento da criança e deve ser explorado em todas as idades. O desenho marca cada estágio do desenvolvimento da criança e é uma forma de brincar, falar e registrar ideias que ajuda no processo de aprendizagem.

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    Desenho Na Ed. Infantil - Etapas Do Desenho No Desenvolvimento Da Criança

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    Tatiane Rosa Silva
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    O documento discute as etapas do desenho no desenvolvimento infantil de acordo com Piaget e Luquet. Aprende-se que o desenho assume um papel importante na representação do pensamento da criança e deve ser explorado em todas as idades. O desenho marca cada estágio do desenvolvimento da criança e é uma forma de brincar, falar e registrar ideias que ajuda no processo de aprendizagem.

    Descrição original:

    ETAPAS DO DESENHO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

    Título original

    DESENHO NA ED. INFANTIL - ETAPAS DO DESENHO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

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    Tatiane Rosa Silva
    O documento discute as etapas do desenho no desenvolvimento infantil de acordo com Piaget e Luquet. Aprende-se que o desenho assume um papel importante na representação do pensamento da criança e deve ser explorado em todas as idades. O desenho marca cada estágio do desenvolvimento da criança e é uma forma de brincar, falar e registrar ideias que ajuda no processo de aprendizagem.

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    ETAPAS DO DESENHO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

    INTRODUÇÃO

    Uma das fases mais maravilhosas do ser humano, onde tudo pode acontecer, onde
    há espaço para o faz de contas e onde o brincar mais do que nunca é preciso é o
    momento da infância. Crescer, se desenvolver e aprender nem sempre foi fácil, mas pode
    ser único, magico e desenhado.
    O desenho nessa fase assume um grande papel quando retratamos o
    desenvolvimento do pensamento da criança, seus rabiscos, seus traços, a maneira de
    segurar o lápis, tudo tem sentindo e significado; ele passa a ser uma das formas de
    representação de extrema importância e que deve ser explorado independente da face ou
    da idade que a criança estiver.
    O presente trabalho buscara apresentar algumas das etapas do desenho e seu
    contexto significante junto a vida da criança, conforme os estudos de Piaget e Luquet;
    mostrara a relação entre o desenhar e o processo de alfabetização e principalmente o
    papel que empenha para a formação do sujeito, assim como para o próprio processo de
    ensino aprendizagem.
    Lembraremos que prática do desenhar tende a ser uma prática prazerosa, que gera
    maior eficiência e eficaz no contexto daquilo que a criança precisa avançar, por isso ela
    deve se sentir livre e à-vontade para o desenvolvimento de tal processo, e isso que
    pretendemos frisar ao decorrer dessas páginas.
    E por fim apresentar os diversos olhares de enxergar o mundo, ou uma história no
    papel junto ao olhar de uma criança, através de desenho da história dos Três Porquinhos.

    “(...) desenhar e o brincar deveriam ser estágios preparatórios ao


    desenvolvimento da linguagem das crianças”
    VYGOTSKY
    A IMPORTÂNCIA DO DESENHO PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL

    Através do desenho, que a criança cria e recria individualmente formas expressivas,


    integrando percepções, imaginação, reflexões e sensibilidade. Como possibilidade de
    brincar, de falar e registrar o desenho marca o desenvolvimento da infância e seu estágio,
    que assume em caráter próprio.

    Este estágio define a maneira de desenhar de cada criança, nas quais são bastante
    similares em todas elas, apesar das diferenças individuais de temperamentos e
    sensibilidades.

    O desenho como possibilidade da infância de brincar, marca o desenvolvimento da


    mesma, porém em cada estágio o desenho assume um caráter próprio, ou seja, a criança
    apresenta uma linguagem relacionada com a construção de seu próprio eu.

    No entanto, não necessariamente a criança precisa se encaixar exatamente na


    mesma etapa descrita, pois se sabe que alguns se desenvolvem mais lentamente que
    outros, “cada indivíduo possui um tempo, para que a aprendizagem venha acontecer”

    Quando uma criança está desenhando é uma forma também de se relacionar, pois
    quando desenha está organizando em seu exterior as ideias de mundo e construindo-as
    também suas próprias ideias.

    O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO INFANTIL

    É a capacidade humana de unir a linguagem ao pensamento, para VYGOTSY o


    pensamento deixa de ser biológico, como o dos primatas, e passa para se tornar histórico-
    social, diferenciando o homem dos outros animais. Sua principal marca e a construção do
    significado das palavras e seu desenvolvimento em palavras ou desenhos.

    Para PIAGET, o desenvolvimento humano na teoria é que a partir de sua reflexão


    busca sobre como se constrói o conhecimento e desenvolvimento a inteligência, Piaget
    gerou um grande impacto no âmbito da psicologia e na construção de um sistema
    educacional efetivo para a aprendizagem infantil.

    WALLON, discute em vários momentos, a importância da imitação mencionando os


    desenvolvimentos psicológicos das crianças os aspectos da socialização e da afetividade,

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