Alberto Cristiano Nandiwe

Aurélio Carlos Manjate

Belquício Toscane Valoi
Calismo Alfredo Chaúque
Carlos Simone Chaúque
Crimildo Feleciano Tivane

Saúde Sexual e Reprodutiva

Lincenciatura em Ensino de Matemáica, EADChókwè 2º Ano

Universidade Save

Gaza

2019
 Alberto Cristiano Nandiwe
Aurélio Carlos Manjate
Belquício Toscane Valoi
Calismo Alfredo Chaúque
Carlos Simone Chaúque
Crimildo Feleciano Tivane

Saúde Sexual e Reprodutiva

Trabalho apresentado no Departamento de

Ciências Naturais e Matemática, Curso de
Matemática 2o ano, para fins avaliativos na
cadeira de Temas Transversais II sob
orientação do docente José Portez

Lincenciatura em Ensino de Matemáica, EADChókwè 2º Ano

Universidade Save

Gaza

2019
Índice
Introdução.............................................................................................................................................4
Conceitos de: Saúde reprodutiva e Saúde Sexual..................................................................................5
Saúde reprodutiva.............................................................................................................................5
Saúde Sexual......................................................................................................................................5
Direitos sexuais......................................................................................................................................5
Direitos das Pessoas com Deficiência...................................................................................................6
Direitos reprodutivos.............................................................................................................................7
Adolescente e os jovens na saúde sexual e reprodutiva........................................................................7
Atividades a serem desenvolvidas na atenção em saúde reprodutiva..................................................7
Práticas euducativas em saúde sexual e reprodutiva............................................................................7
Anticoncepção, Contracepção de Emergência, Prescrição de Anticoncepcional e Ética.......................8
Assistência e Diagnóstico, aborto, pré-natal, parto e puerpério...........................................................9
Assistência e Diagnóstico...................................................................................................................9
São sinais e sintomas da gravidez:.....................................................................................................9
Aborto...............................................................................................................................................9
Pré-Natal..........................................................................................................................................10
Parto................................................................................................................................................10
Puerpério.........................................................................................................................................10
Doenças Sexualmente Transmissíveis.................................................................................................11
Sífilis................................................................................................................................................11
Cancro Mole....................................................................................................................................11
Donovanose.....................................................................................................................................11
Linfogranuloma...............................................................................................................................12
Infecção pelo Papilomavírus Humano (HPV)...................................................................................12
Violência Sexual...................................................................................................................................12
Conclusão............................................................................................................................................15
BIBLIOGRAFIA......................................................................................................................................16
Introdução
Este trabalho trata da Saúde Sexual e Reprodutiva, inicia-se com a apresentação e discussão
dos conceitos de saúde sexual e reprodutiva. De acordo com a definição dos termos deste
trabalho implica que as pessoas sejam capazes de ter uma vida sexual saudável e satisfatória,
que tenham a capacidade de se reproduzir e a liberdade suficiente para decidir quando e como
o querem fazer. Estão implícitos os direitos dos homens e das mulheres em serem
informados e terem acesso a métodos de Planeamento Familiar seguros, eficazes, aceitáveis e
exequíveis à sua escolha, assim como a outros métodos da sua escolha para regular a sua
fecundidade e que não sejam ilegais. Implica ainda que têm direito ao acesso a serviços e
cuidados de saúde apropriados que capacitem as mulheres para a gravidez e o parto e que
proporcionem aos casais as melhores oportunidades de terem filhos saudáveis.
Conceitos de: Saúde reprodutiva e Saúde Sexual

Saúde reprodutiva
A saúde reprodutiva é um estado de completo bem-estar físico, mental e social, em todos os
aspectos relacionados com o sistema reprodutivo e as suas funções e processos, e não de mera
ausência de doença ou enfermidade. A saúde reprodutiva implica, por conseguinte, que a
pessoa possa ter uma vida sexual segura e satisfatória, tendo autonomia para se reproduzir e a
liberdade de decidir sobre quando e quantas vezes deve fazê-lo.
Os homens e mulheres têm direito de serem informados e de terem acesso a métodos
eficientes, seguros, permissíveis e aceitáveis de planejamento familiar de sua escolha, assim
como outros métodos de regulação da fecundidade, de sua escolha e o direito de acesso a
serviços apropriados de saúde que deem à mulher condições de atravessar, com segurança, a
gestação e o parto e proporcionem aos casais a melhor chance de ter um filho sadio

Saúde Sexual
Saúde Sexual é um estado de completo bem-estar físico, emocional, mental e social associado
à sexualidade e não só a ausência de doença ou enfermidade. A saúde sexual implica uma
abordagem respeitosa e positiva da sexualidade e das relações sexuais (sexuadas), assim
como a possibilidade de ter experiências sexuais gratificantes e seguras, livres de coerção,
discriminação e violência. Para que a Saúde Sexual seja atingida, os direitos sexuais de todas
as pessoas devem ser respeitados, protegidos e satisfeitos.
A Saúde Sexual integra problemas como as IST e SIDA, gravidez não desejada e aborto,
cancro e infertilidade resultantes de IST e violência.

Direitos sexuais
Para que o ser humano e a sociedade desenvolvam uma sexualidade saudável, os seguintes
direitos sexuais devem ser reconhecidos, promovidos, respeitados, defendidos por todas as
sociedades de todas as maneiras:
 O direito à liberdade sexual - A liberdade sexual diz respeito à possibilidade dos
indivíduos de expressar seu potencial sexual. No entanto, aqui se excluem todas as
formas de coerção, exploração e abuso em qualquer época ou situação de vida.
 O direito à autonomia sexual - Integridade sexual é a segurança do corpo sexual - este
direito envolve habilidade de uma pessoa em tomar decisões autônomas sobre a
 própria vida sexual num contexto de ética pessoal e social. Também inclui o controle
e o prazer de nossos corpos livres de tortura, mutilações e violência de qualquer tipo.
 O direito à privacidade sexual - O direito de decisão individual e aos comportamentos
sobre intimidade, desde que não interfiram nos direitos sexuais dos outros.
 O direito à igualdade sexual - Liberdade de todas as formas de discriminação,
independentemente de sexo, gênero, orientação sexual, idade, raça, classe social,
religião, deficiências mentais ou físicas.
 O direito ao prazer sexual - O prazer sexual, incluindo autoerotismo, é uma fonte de
bem-estar físico, psicológico, intelectual e espiritual.
 O direito à expressão sexual - A expressão sexual é mais que um prazer erótico ou ato
sexual. Cada indivíduo tem o direito de manifestar a sexualidade através da
comunicação, toques, sentimentos e amor.
 O direito à livre associação sexual - Significa a possibilidade de casamento ou não,
ao divórcio e ao estabelecimento de outros tipos de associações sexuais responsáveis.
 O direito às escolhas reprodutivas livres e responsáveis - É o direito em decidir ou não
ter filhos, o número e o tempo entre cada um, e o direito total aos métodos de
regulação da fertilidade.
 O direito à informação baseada no conhecimento científico - informação sexual deve
ser gerada através de um processo científico e ético e disseminado em formas
apropriadas e a todos os níveis sociais.
 O direito à educação sexual compreensiva - este é um processo que dura a vida toda,
desde o nascimento, e deveria envolver todas as instituições sociais.
 O direito à saúde sexual - O cuidado com a saúde sexual deveria estar disponível para
a prevenção e tratamento de todos os problemas sexuais, preocupações e desordens.

Direitos das Pessoas com Deficiência

 A liberdade de fazer as próprias escolhas
 A plena e efetiva participação e inclusão na sociedade
 A igualdade entre homens e mulheres
A saúde sexual é a habilidade de mulheres e homens para desfrutar e expressar sua
sexualidade, sem riscos de doenças sexualmente transmissíveis, gestações não desejadas,
coerção, violência e discriminação. A saúde sexual possibilita experimentar uma vida sexual
informada, agradável e segura, baseada na autoestima, que implica abordagem positiva da
sexualidade humana e respeito mútuo nas relações sexuais.

Direitos reprodutivos
• O direito das pessoas decidirem, de forma livre e responsável, se querem ou não ter filhos,
quantos filhos desejam ter e em que momento de suas vidas.
• O direito de acesso a informações, meios, métodos e técnicas para ter ou não ter filhos. • O
direito de exercer a sexualidade e a reprodução livre de discriminação, imposição e violência.

Adolescente e os jovens na saúde sexual e reprodutiva

Para promover a saúde sexual e a saúde reprodutiva de adolescentes e jovens, é fundamental
a realização de ações educativas sobre sexualidade, gênero, saúde sexual e saúde reprodutiva.
Tais ações devem ter como princípio a igualdade entre homens e
mulheres, incentivar o respeito mútuo nas relações e rejeitar todas as formas de violência,
bem como atitudes discriminatórias, como a discriminação contra homossexuais ou
a ridicularização dos adolescentes e jovens que não sejam sexualmente ativos. As
informações oferecidas devem ser completas e precisas sobre sexualidade, anticoncepção,
gravidez e proteção contra doenças sexualmente transmissíveis. É importante que as ações
educativas se desenvolvam em diferentes espaços, nas escolas, nas associações comunitárias,
nos serviços de saúde, no domicílio, entre outros, buscando-se o envolvimento dos pais e
familiares.

Atividades a serem desenvolvidas na atenção em saúde reprodutiva

A atuação dos profissionais de saúde, no que se refere ao
planejamento reprodutivo, envolve, principalmente, três tipos de atividades:
• Aconselhamento.
• Atividades educativas.
• Atividades clínicas.

Práticas euducativas em saúde sexual e reprodutiva

Recomenda-se que as práticas educativas façam uso de metodologia participativa, com
abordagem pedagógica centrada no sujeito. Para seobter bom resultado, no que se refere à
saúde sexual e à saúde reprodutiva, é importante considerar o conhecimento e experiência dos
participantes, permitindo a troca de ideias sobre sexualidade, reprodução, relacionamento
humano e sobre os fatores socioeconômicos e culturais que influenciam nessas questões.
Existem diferentes metodologias de trabalho de grupo. Cada serviço deve utilizar
a que melhor se adapte às suas disponibilidades de pessoal, de tempo e de espaço, bem
como às características e necessidades do grupo em questão.
As ações educativas devem estimular as mulheres e os homens, adultos e adolescentes
ao conhecimento e ao cuidado de si mesmos, fortalecendo a autoestima e a autonomia,
contribuindo para o pleno exercício dos direitos sexuais e dos direitos reprodutivos.
As atividades educativas podem e devem ser desenvolvidas nos serviços de saúde
e nos diversos espaços sociais existentes na comunidade. Deve-se promover a participação
dos homens – adolescentes, adultos ou idosos – para promover cultura de
responsabilidade compartilhada, não sobrecarregando as mulheres.
Entre as habilidades que o profissional de saúde deve buscar desenvolver estão:
• Respeito e empatia pelos usuários.
• Boa capacidade de comunicação.
• Utilizar linguagem acessível, simples e clara.
• Ser gentil, favorecendo o vínculo e uma relação de confiança.
• Acolher o saber e o sentir das(os) usuárias(os).
• Tolerância aos princípios e às distintas crenças e valores que não sejam os seus próprios.
• Sentir-se confortável para falar sobre sexualidade e sobre sentimentos.
• Ter conhecimentos técnicos.

Anticoncepção, Contracepção de Emergência, Prescrição de

Anticoncepcional e Ética
Através de anamnese cuidadosa e exame clínico criterioso, ele poderá identificar fatores de
risco para determinados métodos e conhecer a situação de vida da adolescente, seu grau de
conhecimento a respeito de cuidados de saúde, reprodução, métodos anticoncepcionais e,
principalmente, seus pensamentos e sentimentos a respeito de gravidez e da maternidade. É
nesse primeiro contato que começa a se estabelecer o vínculo da adolescente com o serviço
de saúde.
a) Métodos Naturais ou Comportamentais: -Método de Ogino-Knaus ou do calendário
(Tabela); - Método de Billings ou “do muco cervical; - Método da temperatura basal; -
Método sintotérmico; - Coito interrompido;
b) Métodos de Barreira; - Preservativos masculinos; - Preservativo feminino; - Diafragma; -
Espermaticidas:; - Esponja - today’s vaginal contraceptive; - Dispositivo intrauterino (DIU);
c) Métodos Hormonais: - Anticoncepcional hormonal combinado oral; - Minipílulas; -
Injetável mensal: - Injetável trimestral; - Implantes; - Pílulas para uso vaginal; - Pílula
anticoncepcional de emergência;
d)Métodos Cirúrgicos: - Vasectomia; - Laqueadura Tubária.

Assistência e Diagnóstico, aborto, pré-natal, parto e puerpério

Assistência e Diagnóstico
Na assistência à adolescente gestante, o diagnóstico precoce é essencial para a avaliação e o
controle permanente do risco, desde o início da gestação. Deve-se considerar, de modo
especial e integral, a preparação para o parto e para a maternidade desde a primeira consulta
pré-natal. As alterações fisiológicas normais desta faixa etária, com os ciclos menstruais
irregulares nos dois anos pós-menarca, e a falta de conhecimento do funcionamento do
próprio corpo dificultam o diagnóstico precoce da gestação. Cabe ao profissional de saúde
analisar as queixas e não descartar a hipótese de gravidez. Em relação às adolescentes, o
diagnóstico diferencial de gravidez deve ser investigado, não só nos atrasos menstruais, mas
também em situações nas quais nenhum diagnóstico de certeza é alcançado na primeira
avaliação. A anamnese é parte importante no diagnóstico precoce da gestação em
adolescentes, por permitir a construção de um perfil do comportamento sexual e do grau de
risco.

São sinais e sintomas da gravidez:

a) alterações de ordem geral (manifestações neurovegetativas,como náuseas, vômitos,
sialorreia, vertigem, polaciúria, nictúria, alterações pigmentares, pigmentação acentuada da
aoreola mamária, aumento de volume abdominal);
b) alterações associadas ao aparelho genital (amenorreia, distúrbios menstruais, aumento do
volume e modificações na forma do útero, sinais mamários como mastodínia, aumento de
volume e da vascularização);
c) identificação da fração beta do hormônio gonadotrófico coriônico no sangue, que se pode
positivar em torno de 15 dias após a nidação.

Aborto
A decisão de interromper a gestação não é rara entre as adolescentes, principalmente as de
nível sócioeconômico mais elevado e com melhores perspectivas de vida. Nas classes sociais
mais baixas, a maternidade é mais aceita, porém as gestantes correm risco maior quando
recorrem ao aborto.
No acompanhamento pós-abortamento, o suporte psicológico e a orientação contraceptiva são
fundamentais para evitar gestações futuras, estados depressivos, mudanças de comportamento
e distúrbios sexuais.

Pré-Natal
O objetivo do pré-natal é assegurar que a gravidez transcorra sem intercorrências e termine
com o nascimento de um bebê saudável, sem o comprometimento da saúde da adolescente,
em todos os seus aspectos.
O pré-natal deve começar o mais cedo possível para que as medidas profiláticas tenham
eficácia. O exame físico geral e o especializado podem detectar doenças subclínicas não
diagnosticadas previamente, possibilitando tratamento oportuno, prevenindo complicações.
Este momento é fundamental para o estabelecimento de um vínculo de confiança com a
adolescente e, se possível, com o pai e família. A anamnese deve incluir dados
socioeconômicos, culturais, emocionais, físicos e familiares. O exame físico e os
complementares possibilitam determinar a idade gestacional, identificar doenças associadas
(anemias, infecções, cardiopatias, nefropatias, diabetes, endocrinopatias e outras) e avaliar o
estado nutricional. Recomenda-se que as consultas subsequentes sejam agendadas de 15 em
15 dias, até a trigésima quinta semana, quando passarão a ser semanais.

Parto
O temor do parto é comum a todas as mulheres, mas adquire característica especial entre as
gestantes adolescentes, que relacionam sua juventude a uma suposta incapacidade para levá-
la a cabo e associam imaturidade psicológica com incapacidade biológica para parir,
culminando com o medo de morrer no parto.
Durante a gravidez, o ideal é que as adolescentes tenham um espaço específico de
atendimento que inclua dinâmicas de grupo, forma ideal para discutir os medos, ansiedades,
fantasias e mitos sobre o parto, esclarecer dúvidas e ensinar noções básicas de puericultura.

Puerpério
Caracteriza-se por profundas modificações genitais, gerais e psíquicas, com gradativo retorno
ao período não gravídico. Com a dequitação da placenta, ocorre uma queda dos hormônios
esteroides, levando a um período de atrofia genital até o retorno das funções endócrinas
plenas dos ovários. O puerpério apresenta a mulher à realidade da maternidade.
Independentemente dos motivos que a levaram à gravidez, existe uma satisfação em
comprovar a fertilidade e a capacidade de gerar um filho. A puérpera deverá ser orientada
quanto aos lóquios, fluxos genitais decorrentes da drenagem uterina puerperal, que de início
são sanguíneos, de volume variável, não ultrapassando o de um fluxo menstrual. Após o
quinto dia, tornam-se gradativamente acastanhados, depois sero-sanguinolentos e, finalmente,
serosos. O odor fétido é sinal de infecção.
A atividade sexual pode ser retomada após o trigésimo dia do parto, tempo necessário para a
recuperação da área de inserção placentária. O relacionamento sexual precoce predispõe a
infecções ascendentes. O fluxo menstrual volta entre 45 e 60 dias nas pacientes que não
amamentam (quando ocorre aleitamento exclusivo, o retorno da menstruação varia, podendo
ocorrer somente após o término do aleitamento).
Os cuidados com as mamas deverão ser reforçados, visando prevenir ocorrências que possam
dificultar o aleitamento. A dieta é semelhante à da gestação, sendo recomendada a ingestão
de líquidos (em média 2 litros por dia) com a finalidade de repor a água secretada pelo leite.
Devemos alertar quanto à transferência de drogas para o bebê através do leite. A prescrição
de medicamentos deve ser controlada. O álcool e o fumo devem ser evitados, assim como
maconha e cocaína. O uso do preservativo é aconselhável.

Doenças Sexualmente Transmissíveis

Sífilis
A sífilis é uma doença infecciosa, sistêmica, de evolução crônica, sujeita à surta de
agudização e períodos de latência. A sífilis é causada pelo Treponema pallidum, um
espiroqueta de transmissão essencialmente sexual ou materno-fetal, podendo produzir,
respectivamente, a forma adquirida ou congênita da doença.

Cancro Mole
É uma afecção de transmissão exclusivamente sexual, causada pelo bacilo gram-negativo
Haemophilus ducreyi. O período de incubação varia geralmente de três a cinco dias,
podendo-se estender por até duas semanas. O cancro mole é muito mais frequente no sexo
masculino e é composto por lesões ulceradas, dolorosas, geralmente múltiplas devido à auto-
inoculação.

Donovanose
A Donovanose é uma doença crônica progressiva, causada pela Calymmatobacterium
granulomatis. Acomete preferencialmente pele e mucosas das regiões genitais, perianais e
inguinais e é frequentemente associada à transmissão sexual, embora os mecanismos de
transmissão não estejam ainda bem esclarecidos. A incidência de contágio é baixa. Após um
período de incubação de três a 90 dias, surge lesão papulosa ou pustulosa que evolui com
ulceração indolor, de bordas bem delimitadas, com fundo granuloso, vermelho-vivo e de
sangramento fácil. Aumenta progressivamente de tamanho, podendo tornar-se vegetante ou
úlcero-vegetante

Linfogranuloma
O linfogranuloma venéreo é uma doença bacteriana sexualmente transmissível, causada pela
Chlamydia tracomatis dos sorotipos 8
L1, L2 e L3. Após um período de incubação de 3 a 30 dias, verifica-se pequena vesícula,
pápula ou exulceração, indolor e fugaz, que, em geral, passa desapercebida.

Infecção pelo Papilomavírus Humano (HPV)

Os papilomavírus infectam o tecido epitelial, causando as verrugas cutâneas e os papilomas
de mucosas. Atualmente, são identificados cerca de 70 tipos, que são responsáveis por
quadros clínicos diversos, alguns com potencial oncogênico. As verrugas genitais, também
conhecidas como condilomas acuminados, são consideradas doenças sexualmente
transmissíveis. São caracterizadas por lesões vegetantes, róseas, únicas ou múltiplas, de
tamanho variado, podendo desenvolver assumindo um aspecto semelhante à couve-flor.
Localizam-se mais frequentemente no homem na glande, no sulco bálano-prepucial e na
região perianal, e na mulher na vulva, no períneo, na região perianal, na vagina e no colo.

Violência Sexual
A violência é considerada um fenômeno complexo e múltiplo, em suas causas e formas de
expressões, atingindo todos os grupos sociais e faixas etárias, mas com maior intensidade as
pessoas mais desprotegidas da sociedade, como as crianças e os adolescentes.
No que se refere ao exercício da sexualidade, este pode ser gerador de conflitos, danos, riscos
e sofrimento, especialmente se possui as marcas da desigualdade de gênero ou como
manifestação de poder e superioridade física, etária, de condição econômica ou social,
Relações desiguais favorecem as discriminações e as várias formas de violências, sobretudo a
violência sexual. Esta pode ser considerada de extrema gravidade, pelo seu caráter íntimo e
relacional. É ainda mais grave quando é exercida por adultos contra crianças e adolescentes,
pois produz desestruturação psíquica e social, principalmente em situações de abusos sexuais
de longa duração e na exploração sexual comercial. A gravidade também se relaciona com o
grau de intimidade do vitimizador em relação à vítima, aos papéis de autoridade e proteção
que este exerce, aos sentimentos que os unem, à característica da violência física (estupro,
ferimentos, tortura, assassinato) e, também, de suas consequências (gravidez, aborto,
maternidade incestuosa, sequelas físicas e psicológicas graves, morte). Independente da
situação, a violência sexual é uma invasão das partes mais privadas e íntimas do corpo e da
consciência de uma pessoa.

Os principais tipos de abuso são o abuso físico, sexual, psicológico e a negligência. O abuso
sexual é considerado “o ato ou jogo sexual praticado por pessoa em estado psicossexual
superior ao da criança ou adolescente” e pode se manifestar por infecções urinárias
recorrentes, lesões ou edema na região genital e sem explicação plausível.
A responsabilidade dos profissionais de saúde quanto à violência sexual envolve vários
aspectos.
Quanto a práticas gerenciais e de participação favoráveis:
a) Organizar um sistema de coleta de dados, que possibilite a visibilidade estatística acerca
dos casos de violência sexual, colaborando para o diagnóstico da situação e para a
formulação de estratégias de prevenção;
b) Promover capacitação nos serviços de saúde, incluindo o conjunto da equipe de saúde, em
particular da enfermagem, para a identificação dos sinais de violência sexual aguda e
repetitiva, orientação e cuidados nos agravos à saúde física e psicológica das vítimas e
prevenção das doenças sexualmente transmissíveis, aids e gravidez.
Quanto ao atendimento após a violência sexual:

Prescrição de anticoncepção de emergência (sim/não/tipo) / profilaxia DST/Aids

(sim/não/tipo) / coleta de exames (sorologia sifílis/hepatite B/HIV / teste de gravidez /
pesquisa de espermatozoides / fosfatase ácida prostática / antígeno prostático específico) /
coleta de conteúdo vaginal (sim/não) / coleta de sangue ou sêmen nas vestes (sim/não) /
orientação sobre os direitos legais (sim/não) / encaminhamento para atendimento
ambulatorial, apoio psicossocial e jurídico.

Quanto ao Suporte familiar:

a) Encorajar a família a fornecer informações pormenorizadas relativas ao agressor, pois, em
caso de violência sexual doméstica, há necessidade de proteção daquela pelo Poder Público;
b) Identificar serviços de referência para acompanhamento psicossocial da família e,
inclusive, do agressor, quando este fizer parte das relações da família, para quebrar a rede de
silêncio que se estabelece nessas situações e promover a reorganização da estrutura familiar;
c) Promover discussão com a família sobre as responsabilidades dos adultos e a necessidade
de desenvolver sua competência no cuidado e proteção das crianças e adolescentes.
Quanto ao acolhimento dos adolescentes e de suas necessidades e demandas:
a) Proporcionar recepção com conforto e apoio ao adolescente violentado sexualmente;
Acolher, atendendo com dignidade o adolescente, para que este sinta-se seguro e protegido;
b) Considerar que este frequentemente manifesta dor física, medo, insegurança, desconfiança,
revolta e agressividade, estado de choque ou, ainda, apresenta lesões generalizadas;
c) Agir de forma tolerante, procurando integrar a família, em situações em que esta não esteja
querendo evidenciar a situação de violência.
d) Articular os serviços de saúde e de educação para promover campanhas de orientação às
crianças e adolescentes nas escolas, para a prevenção e denúncia das situações de violência
sexual;
e) Promover processos de orientação a toda comunidade, utilizando os vários meios de
comunicação e recursos disponíveis, enfocando os mitos relacionados à violência sexual, a
promoção dos direitos sexuais e reprodutivos, os serviços disponíveis para atendimento e
denúncia; as leis que se referem à violência sexual.
Quanto ao acompanhamento físico-emocional:
a) Adotar os seguintes procedimentos no atendimento do adolescente vítima de violência
sexual: - Exame físico, com exame ginecológico e do ânus; - Verificação da conjunção
carnal; - Registro adequado das lesões
b) Preservação de possíveis provas materiais que poderão ser importantes posteriormente
para indiciamento do(s) agressor(es) sexual(is)
c) Prevenção de DST/Aids; - prevenção de gravidez indesejada, através de contracepção de
emergência
d) Encaminhamentos a outros apoios internos à instituição de saúde (serviço social, serviço
de psicologia, serviço de diagnóstico e acompanhamento de DST/HIV) e externos (Conselho
Tutelar, Delegacia de Polícia, Juizado da Infância e Adolescência, Instituto Médico Legal e
outros).
Conclusão
Os conceitos de saúde sexual e de saúde reprodutiva extravasam largamente a dimensão
médica e preventiva a que muitas vezes as questões de saúde aparecem associadas. Envolvem
comportamentos individuais, relações, protecção da saúde física e mental e uma clara óptica
de direitos individuais e sociais. Centram-se nas práticas, serviços e sistemas de saúde, mas
transcendem-nos para incluir questões como o direito à informação e à educação sexual e a
garantia nas leis e nas políticas de um conjunto de direitos ligados à fecundidade e à vida e
relacionamento sexuais. É  também importante reforçar a educação contraceptiva das
pessoas já utilizadoras de contracepção, no sentido de reforçar a sua capacidade de escolha
(será que um padrão contraceptivo tão centrado na pílula não poderá ser um indicador de
escolhas limitadas?) e de melhorar a qualidade do uso dos métodos contraceptivos e da
contracepção de emergência. As falhas no uso dos métodos são responsáveis por uma parte
significativa das gravidezes não desejadas.
BIBLIOGRAFIA
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