AP2 - Atividade Prática de Aprendizagem Geografia

AP2 - Atividade Prática de Aprendizagem
Aprendizagem e Currículo Pedagógico
Faculdade Católica Paulista

Curso: Licenciatura em Geografia
Aluno: Diego Cardoso Neto

AP2 - Atividade Prática de Aprendizagem
Tema: Aprendizagem e Currículo Pedagógico
A escola deve dar lugar no seu cotidiano às questões sociais, à ética, aos
valores implícitos e explícitos que regulam as ações dos agentes escolares e
que são determinantes do processo de ensinar e aprender, no qual professor e
aluno se encontram, interferindo, portanto, na formação pessoal de cada aluno.
O contexto escolar pode ser visto por nós como um ambiente que acolhe e
coloca o sujeito na esfera das relações sociais.
Considerando que a aprendizagem de conteúdos e a formação pessoal de
cada aluno deve estar prevista no Currículo Pedagógico, cite algumas
situações que exemplifiquem verdadeiros momentos de aprendizagem entre os
alunos.
Existem situações em que os alunos aprendem entre si, com troca de
conhecimentos, situações onde cada aluno partilha o quer sabe para os demais
e para o professor. Verdadeiros momentos de aprendizagem entre os alunos,
são situações onde cada aluno partilha o que sabe para os demais. Mas como o
aluno aprende? Alguns alunos aprendem melhor com estímulos visuais
multimídia, outros escutando exemplos e histórias. No entanto, só
desenvolvemos a capacidade de aprender quando aprendemos a pensar. Só
pensamos bem quando aprendemos métodos e técnicas de estudo é este fator
que garante a capacidade de auto-aprendizagem do aluno.
Quem aprende a ser competente, desenvolve um interesse especial

de aprender. A leitura, a escrita e a matemática são meios/estratégias para o
desenvolvimento da capacidade de aprender. Entre as três, certamente, a
leitura, especialmente a compreensão leitora, tem o seu lugar de destaque. Ler
para aprender é fundamental para qualquer componente pedagógico do
currículo escolar.
A estrutura pedagógica da escola influência a aprendizagem dos alunos por

conta dos membros ativos que ali estão, seja professo(a), diretor(a), zelador(a),
cozinheiro(a), todos influenciam de forma direta e indiretamente a capacidade de
aprendizagem do aluno, pois a criança está em constante desenvolvimento e
sua mente está sendo formada com base na sua convivência com os demais
membros da comunidade escolar.
Conhecimentos já adquiridos pelos alunos no seu meio social fora dos muros da
escola, é uma forma de aprendizagem, pois, dependendo do contexto da aula
apresentada pelo professor, poderá ser um diferencial, pois o professor aprende
com o aluno e o aluno com o professor, ninguém é detentor do conhecimento,
tanto professor, quanto aluno, estão em constante processo de aprendizagem,
nenhum conhecimento é dado como nulo.
Algumas situações onde os alunos podem se ajuntar e trocar experiências:
• Troca de conhecimentos em sala de aula, juntamente com uma roda de

conversa, onde os alunos contam versões de suas histórias, ou seja, cada
aluno tem o conhecimento já adquirido.
• Debate sobre determinado tema social, que envolva a realidade do aluno,
um tema que é de conhecimento mútuo
Exemplo 01;
´´Em uma aula de geografia, o professor inicia dizendo para sua turma que hoje
iremos estudar LUGAR, lugar na geografia, o professor começa perguntando
para seus alunos o que vocês entendem quando eu falo LUGAR ?. Cada aluno
deu a sua resposta de uma maneira simples e coerente com a matéria, Ana falou
que LUGAR poderia ser a casa dela, João se referiu a escola em que estudava,
Maria falou da casa dos seus avôs. Ou seja, cada aluno tem um conhecimento
já adquirido fora dos muros da escola, quando o professor se referiu a LUGAR
na geografia; lugar é uma localização onde existe um espaço que esteja
registrado como território que está presente ou situado em alguma
região. exemplo de lugar é cidades, montanhas, pântanos, florestas entre
outros lugares em que existe um registro geográfico.
Contudo os alunos aprendem entre si brincando, pois é brincando que a criança

desenvolve as maneiras mais naturais e divertidas de formar conhecimento. É
por meio das brincadeiras que a criança emerge no processo de aprendizagem,
facilitando a construção da autonomia, reflexão e criatividade. Dessa forma, a
criança se desenvolve integralmente, abrangendo os âmbitos sociais, afetivos,
culturais, cognitivos, emocionais e físicos. Portanto, as brincadeiras são vitais
para o desenvolvimento infantil.

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Quem aprende a ser competente, desenvolve um interesse especial

A estrutura pedagógica da escola influência a aprendizagem dos alunos por

Algumas situações onde os alunos podem se ajuntar e trocar experiências:

• Troca de conhecimentos em sala de aula, juntamente com uma roda de

Contudo os alunos aprendem entre si brincando, pois é brincando que a criança

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