Interpretação de Desenhos - PARTE I

INTERPRETAÇÃO
DE DESENHO
INFANTIL
AOS OLHOS DE
TATIANE ANZINI
Turma da Tia Tati
Desenho Infantil
O desenho infantil é uma das
principais manifestações da criança. A
linguagem gráfica, tal como a
linguagem oral, é uma das formas que
a criança tem de se comunicar com os
outros. Através dela mostra o seu
próprio modo de pensar, aprender e
brincar.
Os desenhos das crianças. são
importantes não como '' obras de arte'',
mas sim como reflexo do seu
pensamento e sentimento da criança.
Turma da Tia Tati

BERSON
(Mèredieu 2006)
- ESTÁGIO VEGETATIVO MOTOR;
- ESTÁGIO REPRESENTATIVO;
- ESTAGIO COMUNICATIVO.
LUQUET
(1969)
- RALISMO FORTUITO;
-REALISMO FRACASSADO;
-REALISMO INTELECTUAL;
- REALISMO VISUAL.
Turma da Tia Tati

LOWENFELD
(1976)
-RABISCAÇÃO DESORDENADA OU GARATUJA ;
-RABISCAÇÃO LONGITUDINAL;
-RABISCAÇÃO.
-FIGURAÇÃO- PRÉ ESQUEMÁTICA;

-FIGURAÇÃO ESQUEMÁTICA;
-FIGURAÇÃO-ESQUEMÁTICA;
-FIGURAÇÃO REALISTA
Turma da Tia Tati

PIAGET
(1976)
-GARATUJA:
-DESORDENADA;
-ORDENADA.
-PRÉ- ESQUEMATISMO;
-ESQUEMÁTISMO;
-REALISMO;
-PSEUDO NATURALISTA.
Turma da Tia Tati

Vamos considerar o enfoque Piagetiano,
pois é o que mais se aproxima do nosso
modelo de escola construtivista,
estabelecendo relações com a prática
docente que
utilizamos em nossas metodologias de
aprendizagem.
Vamos considerar o enfoque Piagetiano,
pois é o que mais se aproxima do nosso
modelo de escola construtivista,
estabelecendo relações com a prática
docente que
utilizamos em nossas metodologias de
aprendizagem.
JEAN PIAGET
Turma da Tia Tati

GARATUJA
Na fase sensório motora (0 a 2 anos) e parte da

fase da pré-operacional (entre 3 e 4 anos).
A criança demonstra extremo prazer e a figura
humana é inexistente. A cor tem um
papel secundário, aparecendo o interesse pelo
contraste.
Pode ser dividida em Desordenada e Ordenada.
Desordenada: movimentos amplos e
desordenados.
Ainda é um exercício. Não há preocupação com
a preservação dos traços, sendo cobertos com
novos rabiscos várias vezes.
Turma da Tia Tati

Ordenada: movimentos longitudinais e circulares;
coordenação viso-motora. Figura
humana de forma imaginária, exploração do
traçado; interesse pelas formas. Nessa fase a
criança diz o que vai desenhar, mas não existe
relação fixa entre o objeto e sua representação.
Por isso ela pode dizer que uma linha é uma
árvore, e antes de terminar o desenho, dizer que é
um cachorro correndo.
Fase pré-operatória (a partir dos 4 anos),
descoberta da relação entre desenho,
pensamento e realidade. Os elementos são
dispersos e não relacionados entre si. O
uso das cores não
tem relação com a realidade, depende do
interesse emocional.
ESQUEMATISMO
Fase das operações concretas (a partir dos 6

anos). Esquemas representativos, começa a
construir formas diferenciadas para cada
categoria de objeto. Uso da linha de base e
descoberta da relação cor objeto. Já tem um
conceito definido quanto a figura
humana, porém aparecem desvios do
esquema como: exagero, negligência,
omissão ou
mudança de símbolo. Aparecem fenômenos
como a transparência e o rebatimento.
REALISMO
Final das operações concretas (entre 10 e 11

anos).
Consciência maior do sexo e autocrítica
pronunciada. No espaço são descobertos o
plano
e a superposição. Abandona a linha de base.
As formas geométricas aparecem. Maior
rigidez e formalismo. Acentuação das roupas
diferenciando os sexos.
Fase das operações abstratas

(a partir dos 12 anos).
PSEUDO-NATURALISTA
É o fim da arte como atividade espontânea.

Inicia a investigação de sua própria
personalidade.
Características: realismo, objetividade,
profundidade, espaço subjetivo, uso
consciente da cor.
Na figura humana as características sexuais
são exageradas, presença das articulações e
proporções.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BÉDARD, Nicole. Como interpretar os

desenhos das crianças. Editora Isis: São
Paulo, 2010.
MÈREDIEU, Florence. O desenho infantil.

Editora Cultrix: São Paulo, 2017.
RABELLO, Nancy. O desenho infantil:

entenda como a criança se comunica através
de traços e cores. Editora Wak: Rio de
Janeiro, 2013.

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-FIGURAÇÃO- PRÉ ESQUEMÁTICA;

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Na fase sensório motora (0 a 2 anos) e parte da

Turma da Tia Tati

Fase das operações concretas (a partir dos 6

Final das operações concretas (entre 10 e 11

Fase das operações abstratas

É o fim da arte como atividade espontânea.

BÉDARD, Nicole. Como interpretar os

MÈREDIEU, Florence. O desenho infantil.

RABELLO, Nancy. O desenho infantil:

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