Cade A TV Que Estava Aqui
Cade A TV Que Estava Aqui
Cade A TV Que Estava Aqui
PROF:______________________________________________TURMA:___________
NOME:_______________________________________________________________
Período:
Público Alvo:
1.Justificativa
2.Objetivos Gerais
Aprimorar a leitura oral do aluno;
Estimular a participação de situações de comunicação oral e escrita habilitando os
educando progressivamente a expressar desejos, necessidades e vontades;
Promover o gosto e o hábito pela leitura;
Desenvolver suas habilidades para uma escrita formal;
Promover a reflexão sobre os temas propostos no livro;
Desenvolver no educando a capacidade de produzir textos criativos que abordem
assuntos atuais;
Apresentar pontos de vistas sobre os assuntos abordados na temática do livro;
Proporcionar a interdisciplinaridade;
Reconhecer e usar com propriedade as letras maiúsculas e minúsculas, empregar
corretamente sinais gráficos na produção textual;
Expressar-se livremente;
Desenvolver habilidades e competências ligadas às Tic´s com o manuseio de
aplicativos que auxiliem na construção e interpretação de gráficos e tabelas
simples.
3. Metodologia
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-Elaboração de tabelas de comparação e gráficos com auxílio do professor regente e
gerenciador de recursos midiáticos.
- Exercícios de compreensão do livro.
-Debates.
-Pesquisas dirigidas na sala de informática.
-Produção de textos com temas atuais.
-Entrevistas para coletas de dados.
4. Materiais Utilizados:
Livros paradidático: Cadê a TV que tava aqui?
Uso da sala de informática: aplicativos que auxiliam na produção de tabelas e
gráficos.
Questionário que deverá ser respondido pelos alunos no momento da entrevista.
Lápis, borracha, caderno.
Computador, câmera digital e filmadora.
5.Avaliação:
Será através da participação dos estudantes nos debates, nas produções e no
interesse em participar das atividades propostas.
6. Fontes:
Livro: CADÊ A TV QUE TAVA AQUI?
COLEÇÃO: LÊ-RE-LÊ - EDITORA ALVORADA
7. Anexos:
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4- A mãe da personagem é chata ou carinhosa? Retire uma frase do texto para
comprovar sua resposta.
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10- Explique como a rotina da filha mudou, após o sumiço dos aparelhos eletrônicos?
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11- Das brincadeiras praticadas pela menina com os amigos, quais você costuma
brincar?
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12- O que a filha encontrou na cesta em seu quarto à noite quando foi dormir?
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13- Quando a mãe perguntou como foi o dia da filha, o que ela respondeu?
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15-O que a filha decidiu fazer depois desse dia tão gostoso que ela viveu?
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16- Na história algumas palavras estão escritas na linguagem informal, por isso,
estão destacadas. Reescreva as frases abaixo na linguagem formal.
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b.”Que chatice! A gente nem pode descansar um pouco...”
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17. Converse com o seu colega e responda: Por que as personagens “mãe” e “filha”
não tem nome na história?
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20.Em duplas produza um texto sobre : O dia seguinte. Momento em que a filha
brincou e também utilizou os objetos eletrônicos em casa. Descreva como foi esse
dia.
21.Faça uma pesquisa dirigida sobre “os perigos da internet”, TV, fone de ouvido,
games. Monte uma tabela com os dados coletados e construa um gráfico
comparativo.
22- Faça uma pesquisa dirigida sobre quais benefícios a internet traz para a vida em
sociedade. Monte uma tabela com os dados coletados e construa em gráfico
comparativo.
23-Faça uma pesquisa para saber quais aparelhos eletrônicos existem na escola e
quais são mais utilizados pelos professores e alunos. Construa uma tabela com os
dados coletados e monte um gráfico comparativo.
24- Faça uma pesquisa com seus colegas de classe e demais alunos da escola sobre
as brincadeiras e atividades que os alunos praticam fora da escola. Monte uma tabela
e construa um gráfico com os dados coletados.
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