Aula 01
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Aula 01
Percepção ambiental e
sociedade (paisagem,
sociedade e ambiente)
Introdução
1 Autopoiese ou autopoiesis (do grego auto “próprio”, poiesis “criação”) é um termo criado na década
de 1970 pelos biólogos e filósofos chilenos Francisco Varela e Humberto Maturana para designar a ca-
pacidade dos seres vivos de produzirem a si próprios. Segundo esta teoria, um ser vivo é um sistema
autopoiético, caracterizado como uma rede fechada de produções moleculares (processos) em que as
moléculas produzidas geram com suas interações a mesma rede de moléculas que as produziu.
“Um Sistema de Paisagem pode, então, ser ordenado tanto por predomi-
nâncias físicas sob forma cristalizada ou por fluxos, presentes na natu-
reza e criados pela ação antrópica, tais como: conjuntos de serras, morros,
colinas; correntes climáticas; correntes hídricas de superfície, doces ou
salgadas (bacias e mares), ou subterrâneas (lençóis); metrópoles, cidades
e vilas, articuladas por vias, redes de infraestrutura e comunicações, auto-
estradas e obras de engenharia como pontes, barragens, etc. A Unidade
de Paisagem é, portanto, uma subdivisão do sistema de paisagem e está
muito mais ligada à escala de percepção humana comum. (...) o conceito
de Unidade de Paisagem já facilita em muito a criação de cenários no pro-
cesso de Planejamento e Desenho Ambiental.” (FRANCO, 1997, p. 137)
São atribuídos valores às unidades de paisagem pela comunidade e seus
visitantes. Esses locais justificam sua classificação como unidades de pai-
sagens devido ao seu marco paisagístico e ambiental, expresso nos valo-
res: naturais, sociais, simbólicos, históricos e culturais.
Atividades
1. Esta atividade de percepção ambiental se chama mapa mental e envolverá as três
partes desta aula. Para começar é necessário escolher o tema principal no centro de
uma folha grande. O tema pode ser, por exemplo, arborização urbana, saneamento
básico, paisagem rural etc.
Depois de definir o elemento principal você puxa elementos que se ligam direta-
mente com ele através de perguntas norteadoras (A cidade coleta esgoto? Onde?
Como é feito o tratamento?) sobre o tema, e cria os ramos principais do seu mapa
mental. Depois de criar um ramo principal, você liga outro ramo a ele, que se torna
o subtópico do ramo principal e com isso você vai aprofundando cada vez mais sua
percepção. Nos ramos é sugerido que se faça desenho também e utilize diferentes
cores para fazer representações.
Como apoio, é interessante que se tenha materiais diversos de desenhos como, por
exemplo, papeis de diferentes tamanhos e cores e lápis de cor ou giz de cera, além de ou-
tros objetos que possam ser representativos da percepção ambiental dos participantes.
Referências
CARVALHO, J. S. Educação cidadã a distância: Uma perspectiva emancipatória a partir de Paulo
Freire. 2015. 211 p. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação da Universidade de
São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: <teses.usp.br/teses/disponiveis/48/...11052015.../JACIARA_
CARVALHO_rev.pdf>. Acesso em: 15 out. 2016.