Transtornos Alimentares
Transtornos Alimentares
Transtornos Alimentares
PSICANÁLISE E CULTURA
INTRO
Os Transtornos alimentares - anorexia, bulimias e compul-
sões alimentares - são considerados um desafio clínico na
atualidade em decorrência de alguns fatores:
• O aumento do número de casos e uma difícil prática clínica, com
sintomas que parecem resistir ao dispositivos psicanalítico;
• O discurso da cultura atual, que estimula restrições alimentares e
a busca do corpo magro como ideal de perfeição, criando um ce-
nário que ancora estes sintomas;
• A necessidade de uma equipe multiprofissional preparada, com
psicanalista, nutricionista e psiquiatra;
Diante deste cenário, este curso pretende abordar os
Transtornos Alimentares a partir da proposta teórico e clínica
da psicanálise, partindo dos desafios mencionados e conver-
tendo-os em três eixos de condução:
• A atualidade da clínica;
• A articulação com a clínica contemporânea;
• A prática multidisciplinar;
Seguimos estes eixos ao abordar as principais propostas
teóricas da psicanálise sobre a clínica dos Transtornos Ali-
mentares, desde as proposições clássicas de Freud e Lacan,
que já mencionavam os aspectos subjetivos da relação com
a comida e com o corpo, até os autores contemporâneos e
publicações atuais.
PÚBLICO-ALVO
Profissionais formados em psicologia, psicopedagogia,
nutrição, medicina ou psicanalistas em formação (mediante
entrevista com coordenadora geral).
CORPO DOCENTE
Nosso corpo docente é multidisciplinar, composto por psi-
cólogos, psicanalistas, nutricionistas, médicos pediatra e psi-
quiatra, com extenso conhecimento teórico e clínico na área.
Sendo um diferencial importante frente à outros cursos, a
multidisciplinaridade do nosso corpo docente permite uma
visão ampla, incluindo aspectos biopsicossociais necessário
para tratamento dos Transtornos Alimentares.
OBJETIVOS GERAIS
Promover uma discussão sobre os Transtornos Alimenta-
res, apresentando as principais propostas teóricas da psica-
nálise e articulando com a clínica na atualidade.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Apresentar principais propostas da psicanálise sobre os
Transtornos Alimentares;
• Possibilitar um entendimento dos Transtornos Alimenta-
res para além das diretrizes diagnósticas estabelecidas atu-
almente, pensando os aspectos dos sintomas alimentares
de forma individual e subjetiva;
• Oferecer a possibilidade de reflexão sobre a atualidade
dos Transtornos Alimentares, estabelecendo uma interface
com a cultura contemporânea e as exigências da atualidade;
• Apresentar e discutir as possibilidades da clínica multi-
disciplinar e o diálogo da psicanálise com as abordagens da
nutrição e da psiquiatria.
METODOLOGIA DE ENSINO
O Instituto ESPE não trabalha com a metodologia de en-
sino EAD tradicional. Todas as nossas aulas serão expositivas
(remotas), com interação ao vivo com os docentes, através
da plataforma Zoom ou pelo portal de ensino do Instituto
ESPE. Os alunos deverão estar presentes em sala (online),
mantendo as câmeras abertas, na medida do possível, bem
como os microfones em condições de uso para a completa
e síncrona interação entre eles e com o docente, a partir de
um ambiente dialógico de transmissão. Buscaremos adotar
as metodologias ativas mais adequadas ao bom aproveita-
mento dos conteúdos desenvolvidos. As avaliações poderão
seguir diversas modalidades, em função das dinâmicas in-
ternas de cada disciplina bem como seus respectivos conte-
údos. Durante todo curso os alunos deverão participar de
um encontro quinzenal de acompanhamento com a Prof.
Dra. Fernanda Pimentel, coordenadora geral do curso.
3. AVALIAÇÕES E
ACOMPANHAMENTO
4 . TRABALHO DE CONCLUSÃO
(MONOGRAFIA /ARTIGO)
Com a nova resolução CNE/CES 01 de 06/04/2018, o aluno
pode optar por não realizar o TCC, pois não é obrigatório.
No entanto, prezando pela transmissão da psicanálise,
convidamos a todos os alunos a escreverem um trabalho fi-
nal na modalidade de artigo final. O artigo poderá ser sub-
metido a uma revista científica de escolha do aluno e deverá,
além do conteúdo estar de acordo com a temática da revista
e com algum ponto da teoria trabalhado na pós-graduação,
atender aos pré-requisitos de formatação, de estrutura e de
linguagem exigidos pela revista. Não é necessário o aceite da
revista para a avaliação do aluno. O artigo poderá ser apre-
sentado em nossa Jornada final.
6. TENHO DESCONTO
SE PAGAR À VISTA?
Sim, no caso de pagamentos à vista o desconto é de 7% no
valor total do curso e o aluno já poderá iniciar seus estudos
no módulo de ambientação do curso.
7. O CURSO ME PERMITE
ATUAR COMO PSICANALISTA?
O Instituto de Ensino Superior em Psicologia e Educação
(ESPE) trabalha com muito rigor e transparência em relação
à questão da formação do analista.
A Formação do analista é permanente e não se dá através
de apenas um curso. Nenhuma especialização séria oferece-
rá ao ingressante uma autorização para exercer a psicanálise.
Um psicanalista se forma através do percurso de cada um,
a partir de sua análise pessoal, supervisão dos casos aten-
didos, estudo da teoria, e vínculo com uma Instituição para
este fim.
8. CERTIFICADO
O curso será ministrado pelo Instituto de Ensino Superior
em Psicologia e Educação (ESPE) e certificado pelo Centro
Universitário Filadélfia (UniFil), uma das melhores Universi-
dades Privadas do Paraná, com conceito máximo (5) no MEC
para oferta de cursos à distância e conceito (4) para a oferta
de cursos presenciais.
Tem direito ao certificado de pós-graduação lato sensu/
especialização o aluno que for aprovado dentro dos parâme-
tros definidos no Regulamento do Curso.
• O Certificado será expedido com a chancela da UniFil
(Centro Universitário Filadélfia) em, no máximo, 180 (cento
e oitenta) dias após a solicitação de certificação, desde que,
naquele instante, todos os compromissos acadêmicos e fi-
nanceiros do aluno com relação ao curso tenham sido cum-
pridos.
O Centro Universitário Filadélfia foi credenciado pelo De-
creto de 24 de abril de 2001, por transformação do Centro de
Estudos Superiores de Londrina (autorizado pelo Decreto nº
9. INFORMAÇÕES
ADICIONAIS
Apresentamos a seguir algumas atitudes para que você,
interessado no curso de Pós-graduação do Instituto ESPE/
UniFil, possa aproveitar melhor seu curso:
01
Aproveite para ampliar e fortalecer suas relações com
outros estudantes e profissionais da área;
02
Recomendamos que os alunos em curso de Espe-
cialização criem seus próprios grupos de estudo para
leitura das bibliografias recomendadas. Acrescentan-
do ao aprendizado de sala de aula o hábito de estudar
sistematicamente e diariamente. Estes grupos poderão
ser orientados pelo coordenador local ou direção pe-
dagógica do Instituto ESPE, que poderão passar reco-
mendações e linhas de estudo.
04
Durante o curso, oriente-se academicamente pelo Re-
gulamento do Curso da Pós-graduação. Tendo dúvidas,
procure a Secretaria Acadêmica ou o Setor Pedagógico.
FERNANDA PIMENTEL
Psicóloga e Psicanalista. Doutora em Pes-
quisa e clínica em Psicanálise pela UERJ. Mes-
tre em Pesquisa e Clínica em Psicanálise pela
UERJ. Especialista em Psicanálise e Laço So-
cial pela UFF e Graduada em Psicologia pela
UNESA. Experiência e atuação na área dos
transtornos alimentares. Residente do Rio de
Janeiro (RJ).
LUCIANA SADDI
Psicanalista, membro efetivo da Socieda-
de Brasileira de Psicanálise (SP), mestre em
Psicologia Clínica pela PUC-SP e autora dos
livros de ficção O amor leva a um liquidifica-
dor (Ed. Casa do Psicólogo) e Perpétuo Socor-
ro (Ed. Jaboticaba).
CAROLINA COUTINHO
Graduada em Nutrição pela Universidade
Federal Fluminense (2011). Pós-graduada em
Nutrição Humana e Saúde pela Universidade
Federal de Lavras (2015). Mestre (2017) e dou-
toranda pelo Programa de Pós-graduação
em Alimentação, Nutrição e Saúde da Univer-
sidade do Estado do Rio de Janeiro, na linha
Ciências Sociais e Humanas em Alimentação.
ANA SUY
Psicanalista, Doutora em Pesquisa e Clíni-
ca em Psicanálise pela UERJ, Mestre em Psi-
cologia pela UFPR, Especialista em Psicologia
Clínica - Abordagem Psicanalítica pela PU-
CPR. Graduada em Psicologia. Residente de
Curitiba (PR)
LEONARDO MIRANDA
Doutor e Mestre em clínica e pesquisa psi-
canalítica pelo Programa de Pós-graduação
em Psicanálise da Universidade do Estado
do Rio de Janeiro (UERJ). Pós-graduado em
Psicanálise e Saúde Mental (UERJ). Psicólogo
graduado pela Universidade Federal do Rio
de Janeiro (UFRJ).
CLAUDIA HENSCHEL
Formada em Psicologia pela UFRJ, com
Pós-Doutorado em Psicologia pela Univer-
sidade Federal do Rio de Janeiro. É pro-
fessora associada do departamento de
Psicologia da Universidade Federal Flumi-
nense- Campus Volta Redonda.
JULIA REIS
Doutora pelo Programa de Pós-Graduação
em Psicologia (UFMG). Mestre em Psicanálise
pelo Programa de Pós-Graduação em Pesqui-
sa e Clínica em Psicanálise (UERJ). Pós-Gradu-
ada em Psicopedagogia (UERJ). Graduação e
Licenciatura em Psicologia (UFRJ).Psicóloga
e Psicanalista pela EBP/ICP-RJ.
SONIA MOTTA
Psicanalista. Especialização em Clínica.
Formação em Psicanálise por 30 anos. Co-
-coordenadora do Núcleo Rio de Janeiro da
Rede Bebê. Co-fundadora da Escola Laca-
niana de Psicanálise do RJ. Residente do
Rio de Janeiro (RJ)
JULIA REIS
Mestra em Ciências da Saúde pela FMABC.
Especialista em Psicoterapia de Orientação
Analítica pela psiquiatria da UNIFESP/EPM,
Médica Psiquiatra da Faculdade de Medicina
do ABC. Pesquisadora clinica. Coordenadora
responsável de Ambulatório Didático de Psi-
quiatria do Hospital Estadual Mario Covas.
Linhas de pesquisa: Psiquiatria Transtornos
alimentares, Depressão, Psiquiatria Psicodi-
nâmica, Supervisão Clinico institucional
MÓDULO DE AMBIENTAÇÃO
DISCIPLINA: TÓPICOS INTRODUTÓRIOS EM PSICANÁLISE
Ementa: A formação do analista na contemporaneidade; Psicanálise,
Psicoterapia e Psiquiatria; Bases conceituais da psicanálise freudiana;
Introdução à metapsicologia; Introdução à Clínica psicanalítica; O
inconsciente; Pulsão e Sexualidade; Pulsão e seus destinos; Recalque e
Repressão; Transferência e Resistência; Repetição.
DATA TEMA ESPECÍFICO DOCENTES
EAD A formação do analista nos dias atuais N/A
MÓDULO 1
MÓDULO 2
MÓDULO 4
MÓDULO 6
MÓDULO 7
MÓDULO 9
MÓDULO 10