Sequência Didática 10

SEQUÊNCIA DIDÁTICA 10 –
Poliedros – prismas e pirâmides
6º ano – Bimestre 4
Unidade temática
Geometria
Objetos de conhecimento
Prismas e pirâmides: planificações e relações entre seus elementos (vértices, faces e arestas)
Habilidade
(EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides,
em função do seu polígono da base, para resolver problemas e desenvolver a percepção espacial.
Desenvolvimento
1ª etapa
 Entregue a cada dupla uma folha com as imagens de prismas e de pirâmides representadas a seguir.
 Recortem cada figura.
 Dividida as figuras em dois grupos: grupo de prismas e grupo de pirâmides.
 Anotem as ideias sobre as denominações e características dessas figuras.
 Registrem as conclusões na ficha do grupo.
1
2ª etapa (1 aula)
Nesta etapa, o trabalho é de sistematização do conteúdo, para que os alunos tenham oportunidade de
discutir e formalizar as estratégias utilizadas na resolução das questões propostas inicialmente.
Opte novamente pelo trabalho em duplas, de preferência as mesmas duplas formadas na etapa anterior, para
a troca de informações e de ideias. Sugira que os alunos retomem as figuras recortadas na etapa anterior para
acompanhar as atividades a seguir.
Selecione a figura de um prisma e a de uma pirâmide com as mesmas características dos poliedros que
foram entregues aos alunos na aula anterior. Apresente essas figuras ampliadas, fixando-as no quadro ou em forma
de cartazes, bem visíveis a todos.
Proponha uma conversa sobre os poliedros representados, retomando as ideias levantadas na 1ª etapa.
Proponha aos alunos que observem o prisma e suas faces, que estão destacadas. Explore suas características por
meio de perguntas e já apresente as respostas corretas.
 Quantas faces tem o prisma representado na imagem? cinco faces
Peça que observem suas duas faces destacadas, opostas e idênticas, que são suas bases. Pergunte:
 Qual é a forma poligonal das bases desse prisma? triangular
Esclareça que os prismas são nomeados pela forma poligonal de suas bases e pergunte qual prisma está
representado na figura apresentada. Verifique se identificam um prisma de base triangular.
 Qual é a forma poligonal de suas faces laterais? forma de paralelogramo
Explore outras características do prisma:
 Qual é o número de lados do seu polígono de base? 3 lados
 Quantas faces possui? 5 faces
 Quantos vértices? 6 vértices
 Quantas arestas? 9 arestas
Formalize a definição: prismas são poliedros que apresentam duas faces opostas, idênticas e congruentes,
chamadas de bases. Suas faces laterais poligonais são paralelogramos.
2
Passe à exploração das características da pirâmide, com a participação dos alunos. Pergunte:
 Qual é o número de lados de seu polígono da base? 4 lados
Esclareça que as pirâmides são nomeadas de acordo com a forma poligonal de sua base. Verifique se
identificam que é uma pirâmide de base quadrada ou quadrangular.
 Qual é a forma poligonal de suas faces laterais? triangular
Explore outras características da pirâmide:
 Quantos vértices essa pirâmide possui? 5 vértices
 Quantas arestas? 8 arestas
Formalize a definição: pirâmides são poliedros que possuem uma face, que é uma região poligonal
chamada de base. As demais são as faces laterais triangulares e possuem um vértice comum.
3ª etapa (1 aula)
Nesta etapa, os alunos terão a oportunidade de trabalhar os conhecimentos elaborados, fazendo a aplicação
dos conceitos por meio de atividades relacionadas aos prismas e pirâmides e a suas características. Retome a
organização dos alunos em duplas.
Entre as figuras distribuídas na 1ª etapa, proponha que separem um prisma e uma pirâmide, colem lado a
lado, em uma folha de sulfite ou similar, e respondam por escrito às questões:
 Que características são comuns a essas duas figuras geométricas? Espera-se que os alunos respondam, por
exemplo, que ambas são poliedros; suas bases e faces laterais são formadas por superfícies planas.
 Qual das planificações da superfície de poliedros a seguir corresponde a um prisma? Justifique a sua escolha. A
planificação da letra B, formada por duas bases hexagonais e 6 faces laterais em forma de paralelogramo.
 Identifique o poliedro cuja planificação da superfície está representada pela letra A e descreva suas
características. É uma pirâmide de base quadrangular, formada por 4 faces laterais triangulares, 5 vértices e 8
arestas.
Acompanhe a realização das atividades e retome os conteúdos estudados caso perceba que há dificuldades.
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4ª etapa (1 aula)
Avaliação: Apresente aos alunos outras atividades para avaliar o desenvolvimento das habilidades relacionadas ao
objeto de conhecimento.
1. Identifique o poliedro, de acordo com as informações: o número de faces triangulares desse poliedro é igual
ao número de lados do polígono de sua única base, que possui 5 lados. Marque a alternativa correta.
a) Prisma de base pentagonal
b) Pirâmide de base quadrangular
c) Pirâmide de base pentagonal x
d) Prisma de base quadrangular
2. Qual dos objetos representados a seguir tem a forma que pode ser relacionada a um prisma de base
retangular?
3. Observe a representação da pirâmide abaixo.
a) Por quantas faces laterais ela é formada? 5 faces

b) Qual é a figura geométrica plana que forma as suas faces laterais? triângulo
c) Que figura geométrica plana compõe a sua base? pentágono
d) Quantos vértices ela possui? Quantas arestas? 6 vértices; 10 arestas
NOME
4
NOME
NOME
NOME

Unidade temática
Geometria
Objetos de conhecimento
Prismas e pirâmides: planificações e relações entre seus elementos (vértices, faces e arestas)
Habilidade
(EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides,
em função do seu polígono da base, para resolver problemas e desenvolver a percepção espacial.
Desenvolvimento
1ª etapa
 Entregue a cada dupla uma folha com as imagens de prismas e de pirâmides representadas a seguir.
 Recortem cada figura.
 Dividida as figuras em dois grupos: grupo de prismas e grupo de pirâmides.
 Anotem as ideias sobre as denominações e características dessas figuras.
 Registrem as conclusões na ficha do grupo.
2ª etapa
 Selecione a figura de um prisma e a de uma pirâmide com as mesmas características dos poliedros abaixo
 Explore suas características por meio de perguntas e registre as respostas corretas.
 Quantas faces tem o prisma representado na imagem?

 Qual é a forma poligonal das bases desse prisma?
 Qual é a forma poligonal de suas faces laterais?
 Qual é o número de lados do seu polígono de base?
 Quantas faces possui?
 Quantos vértices?
 Quantas arestas?
Qual é o número de lados de seu polígono da base?

 Qual é a forma poligonal de suas faces laterais?
5
 Quantos vértices essa pirâmide possui?
 Quantas arestas?
 Que características são comuns a essas duas figuras geométricas?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
__
 Qual das planificações da superfície de poliedros a seguir corresponde a um prisma? Justifique a sua escolha.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
__
Depois de suas observações, formalizem as definições:
Prismas
Pirâmides
ANOTAÇÕES GERAIS:
6
7
8
9
10
11
Avaliação
As questões abaixo irão auxiliá-lo na avaliação do desenvolvimento das habilidades trabalhadas nesta sequência
pelos alunos. Você pode reproduzi-las na lousa ou fazer as perguntas aos alunos oralmente.
1. No nosso dia a dia, onde podemos perceber a presença de figuras geométricas espaciais?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
__
2. Quais elementos dos poliedros estudamos?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
__
3. Uma pirâmide de base pentagonal possui a mesma quantidade de vértices que um prisma de base pentagonal?
Quantos vértices possui cada uma dessas figuras geométricas espaciais?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
__
AUTOAVALIAÇÃ
O
Respeitei a opinião
dos meus colegas?
No trabalho em
grupo, realizei as
tarefas e auxiliei
meus colegas?
Compreendi quais
são os elementos
das figuras
geométricas
espaciais: faces,
arestas e vértices?
Diferenciei
poliedros de não
poliedros?
Diferenciei prismas
de pirâmides?
12
ESTAÇÃO ___
ESTAÇÃO ___
ESTAÇÃO ___
ESTAÇÃO ____
ESTUDANTES:
QUESTÕES:
13
2
14
15

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Poliedros – prismas e pirâmides

3. Observe a representação da pirâmide abaixo.

a) Por quantas faces laterais ela é formada? 5 faces

Poliedros – prismas e pirâmides

 Explore suas características por meio de perguntas e registre as respostas corretas.

 Quantas faces tem o prisma representado na imagem?

Qual é o número de lados de seu polígono da base?

 Que características são comuns a essas duas figuras geométricas?

Depois de suas observações, formalizem as definições:

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