PCC Pedagogia Estacio SA

UNIVERCIDADE ESTACIO DE SÁ
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
DIREITO DE APRENDER
ELTON FERREIRA DE MENDONÇA SILVA
202204007551
Boa Viagem - CE
2022
1
SUMARIO
INTRODUÇÃO...............................................................................................................................3
DESENVOLVIMENTO.....................................................................................................................4
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICA......................................................................................................6
2
INTRODUÇÃO
A educação inclusiva tem alguns pontos negativos que fazem ela não ter o efeito
desejado nos planos escolares. Um exemplo é: a falta de formação especifica e trabalho
voltado para os cuidadores, que ficam em sala com os alunos que possuem alguma
deficiência, tanto motora e motora. Com isso, temos pessoas que de alguma forma
querem ajudar, mas não tem, muitas das vezes, capacitação dada pelo estado para esse
tipo de trabalho, levando aos baixos níveis de aproveitamento.
Vento o trabalho nas escolas, posso afirmar que tanto os professores como os
cuidadores, sempre estão dando o seu melhor para incluir os alunos com quais quer
deficiência aos alunos sem deficiência, com atividades e trabalhos simples que utilizam
as ferramentas de ativação de coordenação motora e reconhecimento de letras, cores e
formas.
Porém, as limitações de cada escola e dos alunos acabam dando um nível de dificuldade
maior que o planejado, mesmo assim, os trabalhos são feitos e concluídos, na medida do
possível para cada turma.
Visando apenas as dificuldades de cada escola de forma individual fica impossível

montar um plano que eleve os níveis de inclusão para os desejados nos planos
educacionais de aulas inclusivas. Mas podemos juntas alguns pontos em comum, como
a capacitação especifica para os cuidadores.
3
DESENVOLVIMENTO
A falta de trabalhos com professores, cuidadores e profissionais da saúde mental, leva a

termos pessoas com baixo conhecimento em, como cuidar da educação de pessoal com
deficiência intelectual e motora, sem conhecimento adequado o individual pode estar
fazendo o errado pensando ser o certo.
Outro ponto seria em atividades que trabalhem na sala de aula e fora dela a inclusão dos
alunos com deficiência, como jogos, pinturas, musicas e outros. Trabalhando os alunos
sem deficiência para irem aprendendo a ser mais pacientes e compreensivos com os
problemas do próximo, servindo também como trabalhos de socialização de cada aluno
para com os demais alunos com deficiência.
Projeto Incluir e Conviver.
Trabalhando a deficiência para fazer a diferença.
O projeto pode ser trabalhado em 2 bimestres.
Os anos que podem ser trabalhados no projeto são os iniciais com 1° e 2° ano do infantil
e do 1° ao 3° do fundamental.
O projeto tem como objetivo trabalhar os alunos sem deficiência para conviver com os
alunos com deficiência.
O objetivo geral é criar uma sociedade mais humana para com o próximo, se
preocupando com o bem estar das pessoas a sua volta.
Incluir o aluno com deficiência nas atividades normais dos alunos sem deficiência,
facilitando os trabalhos de professores e cuidadores.
Com o projeto trabalhado nesses anos inicias, o aprendizado será levado para os
próximos anos, sendo assim também levado para a vida fora da escola. Ensinado assim
não só o aluno como toda uma comunidade onde o indivíduo convive.
4
O projeto terá como base atividades em dupla ou grupo de 3 ou mais alunos, sendo
assim sempre haverá a inclusão dos alunos sem deficiência com os alunos que possuem
alguma deficiência.
Trabalhos e atividades com cores, letras e formas usando musica e objetos como lápis,
tintas, pinceis, papel colorido ou não. Ajudam no desenvolvimento dos alunos, sempre
se preocupando em ativar os gatilhos do saber, usando as ferramentas necessárias nesse
processo.
Para avaliar as atividades podem feitas rodas de conversar com os alunos envolvidos ou
apresentações das atividades feitas no decorrer do projeto.
5
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICA
Educação inclusiva: como garantir o direito de participar e aprender

(diversa.org.br)

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Visando apenas as dificuldades de cada escola de forma individual fica impossível

A falta de trabalhos com professores, cuidadores e profissionais da saúde mental, leva a

Projeto Incluir e Conviver.

Trabalhando a deficiência para fazer a diferença.

O projeto pode ser trabalhado em 2 bimestres.

Educação inclusiva: como garantir o direito de participar e aprender

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