Atuação Interdisciplinar Na Disfagia

ATUAÇÃO INTERDISCIPLINAR NA
DISFAGIA
Lúcia Leite Lais

Thais Alves Cunha
Márcia Marília Gomes Dantas Lopes
Carla Ionara Xavier da Silveira Cardoso
Cynthia Meira de Almeida Godoy
Hipólito Virgilio Magalhães Junior
Lidiane Maria de Brito Macedo Ferreira
Sancha Helena de Lima Vale
DISFAGIA
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DISFAGIA
Lúcia Leite Lais

Thais Alves Cunha
Márcia Marília Gomes Dantas Lopes
Carla Ionara Xavier da Silveira Cardoso
Cynthia Meira de Almeida Godoy
Lidiane Maria de Brito Macedo Ferreira
Sancha Helena de Lima Vale
NATAL 2021
Fundada em 1962, a Editora da UFRN (EDUFRN) permanece
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fim de divulgar o conhecimento técnico-científico produzido
na Universidade, além de promover expressões culturais do Rio
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partir dos critérios definidos no Edital nº 7/2019-EDUFRN, para a linha editorial Publicação
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Atuação interdisciplinar na disfagia [recurso eletrônico] / Lúcia Leite

Lais...[et al.]. – Dados eletrônicos (1 arquivo : 4.178 KB). – Natal,
RN : EDUFRN, 2021.
Modo de acesso: World Wide Web

<http://repositorio.ufrn.br>.
Título fornecido pelo criador do recurso
ISBN 978-65-5569-180-1
1. Transtornos da deglutição. 2. Deglutição – Fonoaudiologia 3.

Deglutição – Nutrição. I. Lais, Lúcia Leite.
CDD 616.32
RN/UF/BCZM 2021/30 CDU 616.32-008.1
Elaborado por Gersoneide de Souza Venceslau – CRB-15/311
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APRESENTAÇÃO
Este e-book, Atuação interdisciplinar na disfagia, partiu
de um interesse conjunto entre os autores da área de
fonoaudiologia, nutrição e otorrinolaringologia que
compartilhavam de um “tema em comum”, fruto da união
de forças em um trabalho multiprofissional de atuação em
disfagia, termo que será amplamente discutido nas seções
que se seguem.
Aqui foram discorridos a compreensão da alimentação
adequada e suas alterações, o processo de deglutição normal
e seus transtornos, os exames complementares e a avaliação,
a intervenção e o gerenciamento da disfagia, com a disposi-
ção teórica e a experiência prática de cada profissional que
realizou sua atuação, enriquecida com as contribuições de
seus pares de outras áreas, na descoberta de como as
ciências se complementam, com o objetivo de favorecer o
ganho na qualidade de vida do paciente que recebe e troca
experiências sobre seu momento de alimentação.
Nesta obra, os autores apresentam os procedimentos de
avaliação, intervenção e acompanhamento no gerenciamento
da disfagia em ambiente hospitalar com base nos referenciais
teóricos atuais e em suas experiências técnicas dialogadas
interdisciplinarmente, com vistas ao avanço para a formação
dos profissionais que desejam atender a pessoa com esse
transtorno de deglutição em suas necessidades nutricionais,
de eficiência e segurança da deglutição.
SUMÁRIO
Introdução ............................................................................... 12
A deglutição normal............................................................... 15
Disfagia .................................................................................... 18
Avaliação nutricional do paciente com disfagia .................30
Terapia fonoaudiológica na disfagia.....................................42
Terapia nutricional na disfagia .............................................56
Referências............................................................................... 76
Apêndice 1 ...............................................................................84
Apêndice 2 ............................................................................... 91
Anexo 1 ....................................................................................97
Anexo 2 .................................................................................. 101
Autores ................................................................................... 107

INTRODUÇÃO
INTRODUÇÃO
A alimentação adequada, segura e eficiente é essencial

para promoção, manutenção ou recuperação da saúde.
Considerando a fisiologia normal, a alimentação via oral é a
preferencial. Entretanto, em algumas situações clínicas, vias
alternativas de alimentação precisam ser instituídas para
oferta de energia e nutrientes.
A disfagia é um distúrbio de deglutição, de causa neuroló-
gica ou estrutural, que acarreta grandes prejuízos nutricionais
devido ao comprometimento da ingestão alimentar, resul-
tando em desidratação, perda de peso, desnutrição e piora do
prognóstico clínico. É imprescindível que o paciente disfágico
seja avaliado e acompanhado por equipe multidisciplinar, e
receba orientações adequadas quanto à via de alimentação
mais segura e às modificações dietéticas necessárias para sua
recuperação ou tratamento.
Diante disso, esse protocolo tem como objetivo abordar a
disfagia de forma interdisciplinar, trazendo visões e condutas
relacionadas à prática do nutricionista, do fonoaudiólogo e
do otorrinolaringologista. Na sequência, serão abordados
13
ATUAÇÃO INTERDISCIPLINAR NA DISFAGIA
os seguintes tópicos: deglutição normal, disfagia, avaliação

nutricional do paciente com disfagia, terapia fonoaudiológica
na disfagia e terapia nutricional na disfagia.
14
A DEGLUTIÇÃO
NORMAL
A DEGLUTIÇÃO NORMAL
A deglutição normal ocorre como um processo fisiológico

que transporta o alimento e a saliva da boca até o estômago
(Plowman, Humbert, 2018). Pode ocorrer de forma voluntária
ou involuntária. Didaticamente, a deglutição é dividida em
cinco fases (Brodsky et al., 2011):
• Antecipatória – fase cognitiva importante, pois remete
aos sabores, à apresentação visual e aos odores dos ali-
mentos, à vontade de se alimentar e ao reconhecimento
perceptivo da situação que envolve a alimentação;
• Preparatória oral – envolve a mastigação do bolo e sua
mistura com a saliva. O bolo é preparado e posicionado
no dorso da língua, pronto para a deglutição;
• Oral propriamente dita ou de transporte – o bolo é
ejetado da cavidade oral para a faringe;
• Faríngea – o bolo é transportado para o esôfago;
• Esofágica – o bolo é propulsionado para o estômago.
Iniciada a deglutição, após o alimento posicionado na
língua e ejetado para a faringe, ocorre uma sucessão de eventos
16
sincronicamente coordenados: elevação e retração do véu

palatino, com o fechamento da nasofaringe, abertura do
esfíncter esofágico superior, fechamento laríngeo no nível do
vestíbulo da laringe, elevação posterior da língua, propulsão
da língua e contração da faringe com clareamento faríngeo.
A partir de então, o alimento é conduzido ao estômago por
meio do relaxamento coordenado dos seus dois esfíncteres,
o superior situado na transição faringoesofágica, também
denominado de segmento faringoesofágico (SFE) e o inferior,
responsável pela entrada do bolo alimentar no estômago
(Kumaresan et al., 2018).
17
DISFAGIA
DISFAGIA
A disfagia é um distúrbio persistente em deglutir alimentos

e/ou líquidos da boca ao estômago. É resultante de várias
etiologias neuromusculares, neurodegenerativas, induzidas
por drogas ou estruturais localizadas, como em decorrência
de tumores de cabeça e pescoço, pós-lesões cirúrgicas e/ou por
radiação associadas. A disfagia leva a graves consequências
na qualidade de vida, no estado nutricional e de hidratação,
além de trazer risco de morte (Sandoval-Munoz, Haidar, 2021).
Na fase oral, pode haver comprometimento no veda-
mento labial e/ou no controle oral do bolo alimentar, na
preparação, na qualificação, mastigação, na mobilidade
da língua e retropropulsão do bolo. Na fase faríngea, pode
haver comprometimento na ejeção do bolo alimentar contra
a faringe, no trânsito faríngeo lento, na presença de resíduos
alimentares, no refluxo nasal de alimentos, na exposição das
vias aéreas ao alimento e na abertura inadequada do esfíncter
esofágico superior (EES). Na fase esofágica, há prejuízo do
peristaltismo esofágico e/ou obstrução mecânica do esôfago.
A disfagia pode, ainda, ser classificada como leve, moderada
19
ou grave, conforme o grau de comprometimento (Felix, 2017;

Sasegbon, Hamdy, 2017).
Os principais sintomas referidos pelo paciente disfágico
são dificuldade de deglutição, até mesmo de saliva, engasgos,
tosses, sensação de afogamento, voz úmida ou borbulhante,
xerostomia, sensação de globo faríngeo, odinofagia, regur-
gitação nasal de alimentos, escape do alimento pela boca e
perda de saliva ou alimentos pela cânula traqueal em pacientes
traqueostomizados. Como repercussões decorrentes das com-
plicações da disfagia, observa-se desidratação, desnutrição
e presença de pneumonias de repetição, as quais podem ser
aspirativas. Essas são consequências graves e podem levar o
paciente a um quadro de saúde débil e até a risco de morte
(Sasegbon, Hamdy, 2017).
Assim, torna-se importante a avaliação da disfagia, para
que um plano terapêutico seja traçado individualmente para
cada paciente. Na anamnese do paciente com disfagia, inves-
tiga-se detalhadamente os aspectos alimentares, tais como:
tipo de alimento que ingere; tempo que leva para ingerir
uma refeição; volume da refeição; posturas à alimentação;
utensílios usados para se alimentar e identificação de quais
alimentos causam ou intensificam os sintomas. Além disso,
é importante averiguar aspectos patológicos presentes que
afetem o mecanismo da deglutição, como: neoplasias de
20
cabeça e pescoço ou do trato digestório, doenças neurológicas,

neuromusculares, congênitas, presença de traqueostomia e/ou
intubação orotraqueal prévia, dentre outras (Pernambuco et
al., 2021; Swan et al., 2015; Sandoval-Munoz, Haidar, 2021).
Os fatores de risco de disfagia podem ser detectados
por qualquer membro da equipe multidisciplinar mediante
observação de dois ou mais dos seguintes aspectos: presença
de doenças neurológicas, sinais clínicos de aspiração durante
ou após refeições (tosse, engasgo, voz molhada, dispneia),
ocorrência de pneumonias de repetição, alterações na fun-
cionalidade da alimentação (dependência motora para se
alimentar, necessidade de longo tempo para se alimentar,
necessidade de mudança na consistência da dieta para facilitar
a deglutição) e perda de peso involuntária (Felix et al., 2017).
No entanto, o fonoaudiólogo e o otorrinolaringologista são os
profissionais capazes de fazer uma avaliação minuciosa não
só para diagnóstico da disfagia, mas também para verificar
sua causa e classificar seu grau.
A videofluoroscopia da deglutição (VFD) e a videoen-
doscopia da deglutição (VED) são avaliações instrumentais
fundamentais da disfagia que fornecem vídeos das estruturas
internas envolvidas no processo da deglutição. Esses métodos
avaliativos são comumente considerados “padrão-ouro”, ape-
sar de não haver um consenso sobre uma medida padrão-ouro
21
para analisar as gravações de vídeo que elas produzem (Swan

et al., 2019).
1.1. Videofluoroscopia da deglutição (VFD)
A VFD é um exame radiológico que usa a fluoroscopia

(obtenção de imagens de raio-X em tempo real) para observar
detalhadamente as estruturas anatômicas e a relação temporal
dos fenômenos ocorridos nas fases da deglutição (Peladeau-
Pigeon, Steele, 2013; Gonzaga, Oliveira, 2014) (Figuras 1 e
2). Esse exame consiste na oferta de alimentos de diferentes
consistências misturados com sulfato de bário e espessante
para observar a presença de sinais sugestivos de transtornos
na deglutição orofaríngea, tais como: atraso na deglutição
orofaríngea, penetração do bolo alimentar em região glótica,
aspiração laringotraqueal e presença de resíduo orofaríngeo
(Dall‘Oglio et al., 2016; Cichero et al., 2017; Yoon et al., 2019).
Além disso, essas provas terapêuticas permitem indicar a
consistência alimentar mais segura para cada paciente exa-
minado (Espitalier et al., 2018).
A VFD requer a atuação conjunta do fonoaudiólogo,
técnico radiologista e médico radiologista. Os materiais neces-
sários incluem um seriógrafo acoplado a um intensificador de
imagens, que são gravadas em um sistema de registro. Para a
avaliação, os pacientes ficam sentados em plano lateral e as
22
delimitações de foco abrangem perfil de face e pescoço para

melhor captação da imagem fluoroscópica (Andrade et al.,
2017; Peladeau-Pigeon, Steele, 2013).
As principais vantagens da VFD são: mensuração objetiva
em programa computadorizado; possibilidade de análise
precisa e imediata da deglutição em diversas posições e com
deglutição de bolos de diferentes volumes e consistências; e
resultados passíveis de análise posterior. Dentre as desvan-
tagens, destacam-se: exposição do paciente a pequenas doses
de radiação ionizante; utilização de contraste de bário; e a
subjetividade na análise pelos examinadores, o que requer
treinamento e experiência (Hazelwood et al., 2017; Peladeau-
Pigeon, Steele, 2013).
Figura 1 – Imagens da videofluoroscopia da deglutição em visão latero-lateral.

A: presença de escape oral posterior no momento da captação do líquido em fase
preparatória oral; B: presença de estases em região faringolaríngea e penetração
de alimento nas pregas vocais; C: visualização de microaspiração laringotraqueal
Fonte: Imagens concedidas pelo Laboratório de Motricidade Orofacial e Disfagia

Orofaríngea (MODOLab)
23
Figura 2 – Imagens da videofluoroscopia da deglutição em visão latero-lateral.

A: presença de episódios sistemáticos de aspiração laríngea após a deglutição,
devido as estases em esfíncter esofágico superior; B: tempo de trânsito oral muito
aumentado, redução da mobilidade de língua, e redução da força de língua para
ejetar o bolo para faringe
Fonte: Dall‘Oglio et al. (2016)
1.2. Videoendoscopia da deglutição (VED)
A VED é um exame em tempo real que avalia as estruturas

anatômicas relacionadas às fases da deglutição, especial-
mente a faringe, mediante uso de um nasolaringoscópio
de fibra ótica. Esse procedimento, primeiramente descrito
por Langmore (1988), possui alta sensibilidade e especifici-
dade, possibilitando a avaliação de contenção do alimento
na cavidade oral, presença de escape nasal, fechamento do
palato mole, tempo da deglutição, presença de penetração e
aspiração laríngea (Dall‘Oglio et al., 2016, Langmore, 2017).
24
A VED é realizada com o paciente sentado ou deitado

com a cabeceira da cama elevada, por meio da introdução
transnasal de um nasofibroscópio flexível, no sentido naso-
faringe. Inicialmente, avalia-se o fechamento velofaríngeo
do paciente com a disposição do nasofibroscópio no cávum.
Em seguida, com a progressão do aparelho no sentido da
hipofaringe, observa-se a anatomia da laringe, a mobilidade
das pregas vocais, a presença de assimetrias e estase salivar.
Segue-se testando a sensibilidade da laringe com o toque
do instrumento em epiglote e aritenóides. Neste momento,
inicia-se o processo de oferta de água corada com anilina e
espessada com espessantes alimentares. São oferecidas três
das cinco consistências descritas pela International Dysphagia
Diet Standardisation Initiative (IDDSI), sendo elas: 3 (mode-
radamente espessado), 1 (muito levemente espessado), e 0
(líquido ralo), na sequência de volumes de três ofertas de 5 mL,
uma oferta de 10 mL e uma oferta de deglutições sequenciadas
(deglutições livres), seguindo a padronização das consistências
e volumes propostas por Magalhães Junior et al. (2017).
No momento exato da passagem do alimento (água corada
e espessada) pela hipofaringe, observa-se indiretamente a
deglutição através do sinal de white-out, ou seja, o momento
em que pelo nasofibroscópio apenas visualiza-se uma tela
branca. Pode-se identificar o local onde o reflexo de deglutição
25
é disparado, se em valéculas ou em seios piriformes. Também,

neste momento, é possível verificar a presença de escape oral
posterior, quando a fase oral é débil e o paciente não consegue
segurar o alimento na boca antes de iniciar o processo de
deglutição. Após a deglutição, há chance de se constatar
a presença de resíduos alimentares em valéculas ou seios
piriformes, considerados a partir da classificação de Yale
(Figuras 3 e 4), além da presença de conteúdo alimentar no
ádito da laringe, indicando penetração, ou transpassando as
pregas vocais, apontando aspiração laringotraqueal.
Figura 3 – Imagens da videoendoscopia da deglutição. Níveis de resíduo na

valécula, conforme a classificação de Yale (Yale Pharyngeal Residue Severity
Rating Scale). A: ausência (ausência de resíduo – 0% de resíduo), B: vestígio
(fina camada na mucosa – 1 a 5% de resíduo), C: leve (ligamento da epiglote
visível – 5 a 25% de resíduo), D: moderado (ligamento da epiglote coberto – 25
a 50% de resíduo), E: grave (rima da epiglote preenchida – >50% de resíduo).
Fonte: Neubauer et al. (2015)
26
Figura 4 – Imagens da videoendoscopia da deglutição. Níveis de resíduo nos seios

piriformes, conforme a classificação de Yale (Yale Pharyngeal Residue Severity
Rating Scale). A: ausência, B: vestígio, C: leve, D: moderado, E: grave. A: ausência
(ausência de resíduo – 0% de resíduo), B: vestígio (fina camada na mucosa – 1
a 5% de resíduo), C: leve (cheio até um quarto da da prega ariepiglótica – 5 a
25% de resíduo), D: moderado (cheio até a metade da prega ariepiglótica – 25
a 50% de resíduo), E: grave (cheio até a prega ariepiglótica – >50% de resíduo)
Fonte: Neubauer et al. (2015)
A VED também requer equipe composta por fonoaudió-

logo, médico e técnico. Como vantagens, a VED é considerada
uma técnica segura, de fácil execução e baixo custo relativo,
pode ser realizada à beira do leito, investiga componentes
motor e sensorial e traz importantes informações sobre a
anatomia e a fisiologia da faringe do paciente. Como des-
vantagens, esse procedimento é capaz de gerar desconforto e
desencadear reflexos que podem causar situações de incômodo
e presença de náuseas/vômitos, até o desencadeamento de
laringoespasmos e síncope vasovagal (Nacci et al., 2008).
27
1.3. Classificação da disfagia
A classificação clínico-endoscópica da disfagia é feita

mediante presença de sinais como excessivo número de deglu-
tições, estase salivar, presença de resíduos, regurgitação nasal,
alterações na sensibilidade, penetração e aspiração (Macedo
Filho, 2003; Santoro et al., 2011; Macedo Filho, Gomes 2017).
Felix et al. (2017) propuseram uma classificação para dis-
fagia baseada nos achados endoscópicos, associados à presença
de complicações. Segundo essa classificação, a disfagia leve
é caracterizada por pequena estase em recessos faríngeos,
sem penetração laríngea e ausência de broncopneumonias
de repetição ou prejuízo nutricional. A disfagia moderada
é identificada por estase em recessos faríngeos, com sinais
sugestivos de penetração laríngea e/ou pequena aspiração,
podendo ocorrer pneumonias esporádicas e prejuízo nutri-
cional. Já a disfagia grave é designada por grande estase em
recessos faríngeos, aspirações volumosas, com pneumonias
de repetição e prejuízo nutricional intenso e/ou desnutrição.
No Ambulatório de Disfagia HUOL/UFRN, utiliza-se a
classificação de Macedo et al. (2000) para especificar o grau
de disfagia a partir do exame de VED. (Quadro 1).
28
Quadro 1 – Classificação clínico-endoscópica da disfagia

Grau da Disfagia
Sinais Normal Leve Moderada Grave
Número de deglutições 1-3 ≤3 >3 >3
Estase salivar Ausente Pequena Moderada Grande
Resíduo Ausente Pequena Moderada Grande
Regurgitação Nasal Ausente Ausente Presente Presente
Sensibilidade Presente Presente Reduzida Reduzida
Penetração Ausente Ausente Presente Presente
Aspiração Ausente Ausente Ausente Presente
Fonte: Adaptado de Macedo Filho et al. (2000)
29
AVALIAÇÃO
NUTRICIONAL
DO PACIENTE
COM DISFAGIA
AVALIAÇÃO NUTRICIONAL DO
PACIENTE COM DISFAGIA
Quaisquer distúrbios nos processos de mastigação e deglu-

tição podem resultar em alterações do estado nutricional. A
triagem e a avaliação nutricional são ferramentas essenciais na
assistência à saúde desse paciente. Enquanto os instrumentos
de triagem nutricional permitem detectar pacientes em risco
nutricional, os métodos de avaliação nutricional possibilitam,
em conjunto, diagnosticar e classificar seu estado nutricional.
Essas ferramentas são importantes para identificar precoce-
mente a presença do risco nutricional ou desnutrição, traçar
a intervenção nutricional adequada e acompanhar a evolução
do paciente (Raslan et al., 2008).
Dentre os instrumentos de triagem nutricional, des-
taca-se o Pediatric Nutrition Screening Tool (PNST) para
crianças (White et al., 2016), o Short Nutritional Assessment
Questionnaire (SNAQ) (Kruizenga et al., 2005; Mueller et al.,
2011) e a Triagem de Risco Nutricional NRS-2002 (Nutritional
Risk Screening) para adultos.
31
O PNST, em português, “Instrumento de Triagem

Nutricional Pediátrica”, foi desenvolvido por um grupo de
pesquisadores australianos para crianças hospitalizadas.
Esse instrumento, simples e prático, é composto por 4 ques-
tões envolvendo perda de peso, dificuldade de ganhar peso,
baixo consumo alimentar e estado nutricional visualmente
perceptível (Quadro 2). Duas respostas afirmativas para as
questões do instrumento já indicam risco nutricional e tem
boa especificidade e sensibilidade tanto para a Avaliação
Subjetiva Global Pediátrica, como para o z-score do Índice de
Massa Corporal para a idade (IMC/idade) e é uma alternativa
condizente com outros instrumentos de triagem nutricional
usados em pediatria (White et al., 2016).
Quadro 2 – Instrumento de Triagem Nutricional Pediátrica – PNST
N Questões
A criança tem perdido peso de forma não intencional

1.
ultimamente?
A criança tem apresentado baixo ganho de peso nos últimos
2.
meses?
A criança tem diminuído o consumo alimentar (via oral ou
3.
enteral) nas últimas semanas?
A criança tem baixo peso ou significativo sobrepeso, visualmente
4.
perceptível?
Resultado: risco nutricional para duas ou mais respostas afirmativas.
Fonte: Adaptado de White et al. (2016)
32
O SNAQ, em português, “Questionário Curto para

Avaliação Nutricional”, é um instrumento de triagem nutri-
cional (Mueller et al., 2011) desenvolvido por pesquisadores
holandeses para pacientes acima de 18 anos, admitidos em
hospital. Esse instrumento é simples e prático, com validade
e fidedignidade comprovadas (Kruizenga et al., 2005). Ele
é composto por 3 perguntas envolvendo perda de peso não
intencional, diminuição do apetite e uso de suplementos orais
ou nutrição enteral. Respostas positivas para as questões levam
a escores específicos que, ao final, são somados.
Originalmente, os autores propuseram que escores finais
de < 1, 2, e ≥ 3, classificaria os pacientes como bem nutrido,
moderadamente desnutrido e severamente desnutrido, respec-
tivamente (Kruizenga et al., 2005). Apesar de essa classificação
estar relacionada ao estado nutricional, a ASPEN (American
Society for Parenteral and Enteral Nutrition) considera esse
instrumento como uma ferramenta de triagem nutricional
(Mueller et al., 2011). Assim, como uma adaptação à nossa
prática clínica, um escore final ≥ 2 indicaria paciente em
risco nutricional, necessitando de uma avaliação nutricional
detalhada do mesmo (Quadro 3).
33
Quadro 3 – Questionário Curto para Avaliação Nutricional – SNAQ
Questões Escore
Você perdeu peso de forma não intencional?

> 6 kg nos últimos 6 meses 3
> 3 kg no último mês 2
Seu apetite tem diminuído no último mês? 1
Você tem usado suplementos nutricionais (líquidos) via oral ou

1
nutrição enteral por sonda no último mês?
Escore Final:
Resultado: risco nutricional para escore final ≥ 2.
Fonte: Adaptado de Kruizenga et al. (2005)
A Triagem de Risco Nutricional NRS-2002 (Nutritional

Risk Screening) foi desenvolvida por Kondrup et al. (2003)
e é descrita como um método de triagem nutricional capaz
de identificar pacientes que provavelmente se beneficiarão
com o suporte nutricional, que avalia variáveis antropomé-
tricas, ingestão de alimentos, gravidade da doença e a idade
do paciente. Possui certificação pela European Society for
Parenteral and Enteral Nutrition (ESPEN) e tem boa correlação
com os parâmetros antropométricos, bioquímicos, previsão
de mortalidade e maior eficácia quando comparada a outros
protocolos (Barbosa, Vicentini, Langa, 2019).
34
Quadro 4 – Triagem de Risco Nutricional NRS-2002

Peso: Altura: IMC:
Etapa 1- triagem inicial Sim Não
1) O IMC é < 20,5Kg/m²
2) O paciente perdeu peso nos 3 últimos meses?
3) O paciente teve sua ingestão dietética reduzida na última semana?
4) O paciente é gravemente doente?
Se obtiver alguma resposta “sim” passar para a Etapa-2. Repetir a cada 7 dias, caso não obtenha nenhuma
resposta positiva.
Etapa-2
Estado nutricional Gravidade da doença (aumento das necessidades

nutricionais)
0 – ausência Estado nutricional normal. 0 – ausência Necessidades nutricionais

escore escore normais.
1 – leve Perda de peso > 5% em 3 1 – leve

meses ou ingestão alimentar
na última semana entre
50-75% das necessidades
nutricionais.
2 – moderado Perda de peso > 5% em 2 – moderado Cirurgia abdominal de

2 meses ou IMC entre grande porte, acidente
18,5 – 20,5 + condição geral vascular cerebral.
prejudicada (enfraquecida) Pneumonia grave, doença
ou ingestão alimentar hematológica maligna
na última semana entre (leucemia, linfoma).
25-60% das necessidades Paciente confinado ao leito.
nutricionais.
3 – grave Perda de peso > 5% em 1 3 – grave Trauma, transplante de

mês (> 15% em 3 meses) ou medula óssea, paciente
IMC < 18,5 + condição geral em terapia intensiva
prejudicada (enfraquecida) (APACHE** > 10).
ou ingestão alimentar
na última semana entre
0-25% das necessidades
nutricionais.
*Somar 1 ponto para idosos acima de 70 anos

Escore total:
Classificação:
< 3 pontos = sem risco nutricional. Reavaliar a cada 7 dias.
≥ 3 pontos = risco nutricional.
Conduta: proceder com a avaliação nutricional e planejamento da terapia nutricional.
**APACHE: Acute physiological assessment and chronic health evaluation (Ava-

liação de doença crônica e fisiologia aguda)
Fonte: Kondrup et al. (2003)
35
Para a avaliação do estado nutricional, os métodos mais

comuns são: antropometria, composição corporal, consumo
alimentar e exame físico e laboratorial. Dentre esses, a antro-
pometria é um método amplamente empregado por seu baixo
custo e viabilidade. Em relação aos parâmetros antropomé-
tricos, o Índice de Massa Corporal (IMC) e o IMC/Idade têm
se destacado para adultos/idosos e crianças, respectivamente.
O IMC é uma medida quantitativa proveniente da razão
entre peso (kg) e a altura (m) ao quadrado. Na literatura
encontra-se a forma adequada para aferição dessas medidas
(World Health Organization, 1995). A classificação do IMC
pode ser diferente para adultos e idosos conforme os pontos
de corte propostos na literatura (Quadros 6 e 7). Para crianças
é utilizado o escore-z para IMC/Idade. O escore-z, também
referido como unidades de desvio padrão (DP), em termos
práticos, significa o número de DP que o dado obtido está
afastado da mediana de referência. Na população de referência,
o escore-z tem uma distribuição normal com média = 0 e
DP = 1.
Os percentis são derivados da distribuição em ordem
crescente dos valores de um parâmetro, observados para
uma determinada idade ou sexo. Assim, a classificação de
uma criança em um determinado percentil permite estimar
quantas crianças, de mesma idade e sexo, são maiores ou
36
menores em relação ao parâmetro avaliado (Sigulem et al.,

2000). Outra opção é a consulta dos percentis e escores-z
em tabelas disponibilizadas em documento do Ministério
da Saúde (Brasil, 2011b), conforme a Organização Mundial
de Saúde (World Health Organization, 2006; Mercedes et al.,
2007). O diagnóstico nutricional é feito mediante classificação
desses indicadores (Quadros 5 a 9).
Quadro 5 – Classificação do Índice de Massa Corporal (IMC) para adultos

Classificação ADULTOS IMC (kg/m2)
Baixo peso < 18,50
Magreza severa < 16,00
Magreza moderada 16,00 – 16,99
Magreza leve 17,00 – 18,49
Peso normal
Eutrofia 18,50 – 24,99
Sobrepeso ≥ 25,00
Pré-obesidade 25,00 – 29,00
Obesidade ≥ 30,00
Obesidade grau I 30,00 – 34,99
Obesidade grau II 35,00 – 39,99
Obesidade grau III ≥ 40,00
Fonte: Brasil (2011b)
37
Quadro 6 – Classificações do IMC para idosos (≥ 60 anos), conforme literatura
Classificação
Classificação
IMC (kg/m2) IDOSOS (≥ 60 IMC (kg/m2)
IDOSOS
anos)
Baixo peso < 23 Baixo peso ≤ 22
Adequado ou
Peso Normal 23 – 28 22 – 27
Eutrófico
Sobrepeso 28 – 30 Sobrepeso ≥ 27
Obesidade > 30
Fonte: World Health

Organization; Organização Fonte: Lipschitz (1994); Brasil (2011b)
Pan-Americana da Saúde (2001)
Quadro 7 – Pontos de corte de IMC/Idade para crianças menores de 5 anos

Diagnóstico
Valores de Percentil e Escore-z
Nutricional
Magreza
< Percentil 0,1 < Escore-z -3
acentuada
≥ Percentil 0,1 e ≥ Escore-z -3 e
Magreza
< Percentil 3 ≤ Escore-z -2
> Percentil 3 e > Escore-z -2 e
Eutrofia
≤ Percentil 85 ≤ Escore-z +1
> Percentil 85 e > Escore-z +1 e Risco de
≤ Percentil 97 ≤ Escore-z +2 Sobrepeso
> Percentil 97 e > Escore-z +2 e
Sobrepeso
≤ Percentil 99,9 ≤ Escore-z +3
> Percentil 99,9 > Escore-z +3 Obesidade
38
Quadro 8 – Pontos de corte de IMC/Idade para crianças de 5 a 10 anos

Diagnóstico
Nutricional
< Percentil 0,1 < Escore-z -3 Magreza acentuada

≥ Percentil 0,1 e < ≥ Escore-z -3 e <
Magreza
Percentil 3 Escore-z -2
≥ Percentil 3 e ≤ > Escore-z -2 e
Eutrofia
Percentil 85 ≤ Escore-z +1
> Percentil 85 e ≤ > Escore-z +1 e ≤
Sobrepeso
Percentil 97 Escore-z +2
> Percentil 97 e ≤ > Escore-z +2 e ≤
Obesidade
Percentil 99,9 Escore-z +3
> Percentil 99,9 > Escore-z +3 Obesidade grave
Quadro 9 – Pontos de corte de IMC/Idade para adolescentes de 10 a 19 anos

Diagnóstico
Nutricional
< Percentil 0,1 < Escore-z -3 Magreza acentuada
≥ Percentil 0,1 e < ≥ Escore-z -3 e <

Magreza
Percentil 3 Escore-z -2
> Percentil 3 e < ≥ Escore-z -2 e ≤
Eutrofia
> Percentil 85 e ≤ ≥ Escore-z +1 e <
Sobrepeso
> Percentil 97 e ≤ ≥ Escore-z +2 e ≤
Obesidade
Percentil 99,9 Escore-z +3
> Percentil 99,9 > Escore-z +3 Obesidade grave
39
Adicionalmente, a avaliação do consumo alimentar per-

mite verificar a ingestão alimentar do indivíduo e analisar
se está possivelmente adequada e/ou condizente com suas
necessidades nutricionais, de acordo com sexo e faixa etária.
A diminuição da ingestão alimentar, frequente nos indivíduos
disfágicos, pode ocasionar depleção dos níveis séricos e teci-
duais de nutrientes, redução das reservas corporais de tecido
adiposo e muscular, deterioração da capacidade funcional
celular e alterações nas funções biológicas e fisiológicas (Felix,
2017), justificando a importância de se avaliar e monitorar o
consumo alimentar em nível ambulatorial.
Para isso, pode-se usar o método do Recordatório
Alimentar 24h (R24h), em que o indivíduo ou acompanhante
informa todos os alimentos consumidos nas últimas 24h,
independentemente da via oral ou enteral, assim como suas
respectivas quantidades em medidas (Arruda, et al. 2013).
Após coleta do R24h, o nutricionista pode fazer uma avaliação
qualitativa da dieta consumida, que ajudará a nortear orien-
tações nutricionais individuais. Além disso, o R24h fornece
dados importantes para análise da composição nutricional da
dieta consumida, a qual é baseada em tabelas de composição
de alimentos oficiais, e geram dados sobre a quantidade de
energia e nutrientes consumidos. Com isso, é possível verificar
possíveis inadequações alimentares que nortearão condutas
40
nutricionais no intuito de minimizar ou corrigir déficits ou

excessos, mediante intervenções nutricionais específicas,
as quais podem englobar orientações nutricionais gerais,
plano alimentar calculado e/ou prescrições de suplementos
nutricionais.
Ademais, os exames físico e bioquímico complementam a
avaliação nutricional, pois podem detectar sinais e sintomas
associados à desnutrição e carências nutricionais, respecti-
vamente (Kamimura, 2019).
41
TERAPIA
FONOAUDIOLÓGICA
NA DISFAGIA
TERAPIA FONOAUDIOLÓGICA
NA DISFAGIA
Na assistência ambulatorial ou hospitalar a um paciente

com suspeita de disfagia, o fonoaudiólogo é o primeiro profis-
sional da equipe a avaliar funções cognitivas e estomatognática,
a fim de verificar se o paciente está apto a ingerir os alimentos
com eficiência e segurança, por via oral. Geralmente, pacien-
tes que não conseguem ter um bom controle cervical, não
responsivos, pouco alertas, bastante secretivos, com ausculta
pulmonar e cervical alteradas, não são bons candidatos à VED.
Nesses casos, a indicação é realizar apenas uma avaliação
clínica e, na maioria dos casos, sugerir uma via alternativa
de alimentação até que o caso seja melhor investigado. Essa
ação tanto garante redução no risco de broncoaspiração,
como menor prejuízo nutricional.
Algumas doenças ou comportamentos já podem sinalizar
riscos de broncoaspiração e dificuldades para realizar uma
deglutição segura. O I Consenso Brasileiro de Nutrição e
Disfagia em Idosos Hospitalizados (SBGG, 2011) alerta que
presença de doenças neurológicas graves e crônicas como
43
acidente vascular encefálico, Parkinson, esclerose múltipla

e doenças degenerativas, geralmente evoluem com disfagia
devido à perda de controle e à dificuldade na propulsão do
bolo alimentar na fase oral, além de redução de força e de
sensibilidade na fase faríngea. Outras situações que podem
alterar a função da deglutição são o uso da traqueostomia e
o rebaixamento no nível de consciência.
O fonoaudiólogo que vai avaliar um paciente com queixa
de dificuldade de deglutição deve estar atento a sua doença
de base ou o que o levou a desenvolver essa queixa ou pro-
blema. Pacientes neurológicos que sofreram traumatismo
craniano ou hemorragia cerebral podem apresentar lesões
em áreas encefálicas responsáveis por ações involuntárias e/
ou voluntárias. Desta forma, realizar perguntas simples como
nome, idade, onde mora e solicitar ações como abrir a boca e
estirar a língua nos diz muito sobre o nível de compreensão
de ordens simples.
Um ato simples como deglutir a própria saliva sinaliza o
quanto as áreas subcorticais estão funcionando. Sabe-se que
essas áreas são responsáveis pelos movimentos involuntários e
a deglutição de saliva é um deles. Já as áreas corticais, respon-
sáveis pela deglutição, estão relacionadas às ações voluntárias,
como escolher o que vai comer. No paciente disfágico, essas
44
ações voluntárias podem estar presentes, mesmo quando a

função neuromuscular ou anatômica não permitir isso.
Após avaliação do nível de atenção, concentração e com-
preensão de ordens simples, o fonoaudiólogo avalia o sistema
estomatognático, incluindo sensibilidade, tonicidade, mobi-
lidade de lábios, língua e bochechas, presença dos elemen-
tos dentários e estado de higiene oral. Muitos dos pacientes
disfágicos podem fazer uso de medicações para redução de
produção de saliva. Por isso, é importante investigar presença
de xerostomia. Em muitos casos, o acúmulo de saliva não
está relacionado diretamente à sua produção excessiva, mas
à redução na deglutição espontânea da saliva.
A qualidade vocal, o tempo máximo de fonação e a efi-
ciência na tosse também são características avaliadas. Elas
revelam como se encontram o esfíncter glótico e o sistema
de proteção da laringe. Alguns pacientes têm redução na
sensibilidade faríngea e a presença de secreção na região
glótica, também chamado de “sinal de penetração”. Esse
sinal deixa a voz “molhada”. Ademais, pacientes com sensi-
bilidade faríngea normal costumam tossir quando resíduos
alimentares penetram nessa região. Quando o reflexo de tosse
não acontece, pode-se suspeitar de ausência na sensibilidade
laríngea e pouca eficiência do esfíncter glótico. Nessa situação
a broncoaspiração pode ocorrer.
45
Depois de toda avaliação anatômica e funcional dos órgãos

fonoarticulatórios, é interessante ofertar alimentos com dife-
rentes consistências para se observar a técnica alimentar
(postura, volume e velocidade), a fase oral da deglutição e o
padrão mastigatório. Em relação à técnica alimentar, muitas
vezes os pacientes colocam porções grandes na boca e é per-
ceptível um prejuízo no seu controle oral devido ao volume
exagerado do alimento inserido na cavidade oral. É importante
observar se a oferta do alimento é feita pelo cuidador e não
pelo próprio paciente. Existem situações em que o paciente
tem uma fase oral lenta (quando demora mais de três segundos
com um alimento líquido ou pastoso, que não necessita de
mastigação) e o cuidador não espera o paciente deglutir e já
oferece outra porção do alimento. Esse fato aumenta o risco
de engasgos/entalos.
Os usuários de próteses dentárias totais ou parciais apre-
sentam uma eficiência mastigatória reduzida em até 60%. Isso
pode dificultar uma adequada formação do bolo alimentar e
prejudicar a deglutição. Quando somado a problemas de redu-
ção da força muscular e de alteração na sensibilidade, tanto
oral quanto faríngea, há aumento do risco de broncoaspiração.
Após finalização da avaliação clínica da deglutição, o
fonoaudiólogo informará se o paciente está apto a ingerir
dieta por via oral ou não, e se tiver, qual consistência é a mais
46
eficiente e segura, sempre levando em consideração os riscos

nutricional e pulmonar, respectivamente. A discussão com
o médico otorrinolaringologista sobre o resultado da avalia-
ção fonoaudiológica ocorre logo após avaliação clínica para
definição e realização da VED. Após o exame, o médico otor-
rinolaringologista classifica o grau de disfagia e encaminha
o paciente para orientação ou reabilitação fonoaudiológica.
Quando o paciente apresenta broncoaspiração durante a VED,
a conduta inicial é sugerir o uso de uma via de alternativa de
alimentação. Esses casos geralmente ocorrem em disfagias
graves e grande parte dos pacientes já está em risco nutricional
ou desnutridos.
Dependendo do tipo de disfagia, o foco da terapia
fonoaudiológica pode mudar. Algumas manobras e exer-
cícios são sugeridas para pacientes idosos (Quadros 10, 11
e 12) (Pernambuco, Magalhães Junior, 2018), mas também
podem ser implementadas em pacientes adultos. De forma
geral, essas estratégias são agrupadas em duas abordagens:
compensatória e reabilitadora.
A abordagem compensatória objetiva manter as neces-
sidades nutricionais do paciente, garantindo sua segurança
durante a alimentação. Engloba estratégias que promovem
ajustes imediatos (de curto prazo) na biomecânica da degluti-
ção, nas características dos alimentos, na via de alimentação
47
e no ambiente no qual ocorre o ato de se alimentar. São estra-

tégias compensatórias: estimulação sensorial, modificação
no volume e consistência dos alimentos, ajustes posturais
do corpo e da cabeça durante a alimentação e manobras
para deglutição. A abordagem reabilitadora tem a finalidade
de aperfeiçoar a atividade neurológica e morfofuncional da
deglutição e, dessa forma, promover respostas diretas sobre
a biomecânica.
Quadro 10 – Estratégias de intervenção na disfagia orofaríngea: Estratégias
posturais de cabeça
Estratégia Execução Principais Indicações
Atraso no disparo da
resposta faríngea;
Controle oral insuficiente
com escape prematuro
Queixo para baixo Apoiar o queixo
para orofaringe;
(chin down or no peito antes
Diminuição da eleva-
chin tuck) de deglutir.
ção hiolaríngea;
Insuficiência glótica;
Penetração/aspiração
antes da deglutição.
Dificuldade no preparo,
organização e ejeção
do bolo alimentar (alte-
rações na língua);
Acúmulo de resíduos na
Direcionar a cavidade oral e faringe;
Cabeça para trás
cabeça para trás Regurgitação nasal.
e deglutir.
Obs.: aplicabilidade
reservada para os casos
que têm garantia de adução
glótica suficiente e bom
controle da fase faríngea.
48
Cabeça rodada Rotacionar a

para o lado cabeça para o lado Redução unilateral da mobi-
comprometido comprometido lidade laríngea ou faríngea.
(head rotation) antes de deglutir.
Cabeça inclinada Inclinar a cabeça

Redução unilateral da
para o lado não para o lado não
mobilidade de estruturas
comprometido comprometido
orais, laríngea e faríngea.
(head tilt) antes de deglutir.
Fonte: Hara et al. (2018); Pernambuco, Magalhães Junior (2018)
Quadro 11 – Estratégias de intervenção na disfagia orofaríngea: Manobra de

(des)ajuste voluntário da biomecânica da deglutição
Supraglótica:
inspirar, interrom- Insuficiência glótica;
per a inspiração, Atraso do início da
deglutir e tossir. fase faríngea;
Deglutição
Acúmulo de resíduo
supraglótica e
Supersupraglótica: da faringe e laringe;
supersupraglótica
inspirar, interrom- Penetração ou aspira-
per a inspiração ção antes, durante e
com esforço, após a deglutição.
deglutir e tossir.
Alteração na pressão
intrabucal e na propulsão
do bolo alimentar;
Estase em valécula, seios
Deglutir realizando piriformes e faringe;
Deglutição grande esforço Penetração/aspiração
com esforço nas estruturas antes da deglutição;
orais e cervicais. Diminuição da ele-
vação hiolaríngea;
Redução do tempo de
relaxamento do segmento
faringoesofágico.
49
Deglutir pelo
Deglutições
menos duas vezes Resíduos em cavidade
múltiplas ou
consecutivas após a oral, laringe e faringe.
deglutições “seca”
primeira deglutição.
Quadro 12 – Estratégias de intervenção na disfagia orofaríngea: Estratégias

voluntárias de condicionamento muscular
Redução do movi-
Iniciar a deglutição mento de anterioriza-
e ao sentir a laringe ção e elevação laríngea;
Manobra de elevada, manter essa Clearance farín-
Mendelsohn posição durante dois a geo reduzido;
três segundos antes de Penetração ou
completar a deglutição. aspiração durante ou
após a deglutição.
Manobra de Redução da atividade

Interpor a região anterior
Masako muscular glosso-
da língua entre os dentes
(tongue-hold) faríngea (parede
e deglutir somente saliva.
posterior da língua).
50
Fase isométrica:
Deitar em posição supina,
sem travesseiro e com
ombros encostados na
cama. Elevar apenas a
Dificuldade no movi-
cabeça, olhar para os
mento de anterioriza-
dedos dos pés e manter
ção e elevação laríngea;
essa posição durante 1
Redução do tempo
Manobra de minuto. Repetir 3 vezes
de relaxamento do
Shaker com intervalo de 1 minuto
segmento farin-
entre cada repetição.
goesofágico;
Penetração ou
Fase de resistência:
aspiração durante ou
Na mesma posição
após a deglutição.
anterior, elevar e baixar
apenas a cabeça 30 vezes
consecutivas (“abdomi-
nal”). Realizar 3 vezes ao
dia, durante 6 semanas.
Limitação no movi-
mento de propulsão
do bolo alimentar;
Dificuldade no
Pressionar a língua movimento de
Treinamento de
no palato com auxílio excursão laríngea;
pressão e resis-
de equipamentos Redução do tempo
tência da língua
específicos para esse de relaxamento do
tipo de treinamento. segmento farin-
goesofágico;
Penetração/aspiração
antes, durante e
após deglutição.
51
Dificuldade no
movimento de
excursão laríngea;
Redução no tempo
de relaxamento do
Treinamento de Realizar expiração forçada segmento farin-
força muscular em um dispositivo que goesofágico;
expiratória proporciona resistência Diminuição da
ao fluxo de ar expirado. sensibilidade laríngea;
Insuficiência do fecha-
mento velofaríngeo;
Penetração/aspira-
ção durante e após
a deglutição.
Fase isométrica:
Sentado, pressionar
o queixo contra uma Atividade muscu-
bola de borracha com lar supra-hióidea
aproximadamente 12 cm reduzida;
Chin Tuck de diâmetro, que deve Dificuldade no
Against Resis- estar localizada acima movimento de
tance (CTAR) da fúrcula esternal, excursão laríngea;
durante 10 segundos. Redução do tempo
de relaxamento do
Força isocinética: segmento farin-
Na mesma posição, goesofágico.
pressionar a bola com o
queixo 10 vezes seguidas.
Manter a abertura máxima Necessidade de esti-

Jaw-opening da boca por 10 segun- mular a atividade mus-
exercise dos. Fazer 5 repetições cular supra-hióidea;
(JOE) intervaladas com repouso Necessidade de
de 10s, duas vezes ao dia, maximizar a aber-
durante 4 semanas. tura de boca.
52
Realiza a abertura da Necessidade de

Jaw-opening boca diante da contra melhorar a força de
against resis- resistência de um abertura da mandíbula
tance (JOAR) aparelho durante os e o volume da muscu-
movimentos de abertura. latura supra-hióidea.
O terapeuta define um ou
mais objetivos e o grupo Dificuldade do
muscular a ser trabalhado, movimento de
posiciona os eletrodos de excursão laríngea;
superfície na musculatura Redução do tempo
Biofeedback
escolhida e o paciente de relaxamento do
eletromiográfico
observa no monitor segmento farin-
o comportamento da goesofágico;
atividade elétrica mus- Incoordenação
cular durante a execução da biodinâmica
da intervenção proposta da deglutição.
pelo fonoaudiólogo.
Em situações em que o paciente disfágico está com sonda

nasoenteral ou gastrostomia e necessita retirar a via alter-
nativa de alimentação, por já ter passado pela reabilitação
fonoaudiológica ou ter melhorado o seu quadro clínico, a
discussão com a equipe médica e da nutrição é primordial.
No caso dos pacientes internados, o fonoaudiólogo deve
garantir que a via oral é segura e pode garantir as necessidades
nutricionais diárias. Para isso, acompanhar e avaliar junto
à equipe da nutrição a tolerância alimentar via oral, por
53
pelo ao menos 24 horas, é importante para definir a retirada

completa da sonda de alimentação. Portanto, sugere-se que,
no primeiro dia, o paciente inicie o desmame da nutrição
enteral com ingestão alimentar via oral inicial de 100 mL
por pelo menos três refeições ofertadas antes das etapas da
nutrição enteral. No segundo dia, recomenda-se o aumento da
ingestão alimentar por essa via para 200 mL por refeição, com
liberação da dieta nas diversas consistências e suspensão da
dieta enteral. Havendo boa tolerância da alimentação por via
oral pelo paciente durante 24 horas seguidas, o fonoaudiólogo
pode propor, associado a pareceres médico e nutricional, a
retirada definitiva da sonda de alimentação.
No atendimento ambulatorial a recomendação do des-
mame da sonda de alimentação só ocorre após avaliação
médica e fonoaudiológica. Se o resultado da VED for normal
ou indicar uma disfagia sem sinal de broncoaspiração, a dieta
via oral pode ser liberada, com uso de algumas manobras
de proteção. Nesse caso, o paciente é encaminhado para a
equipe da nutrição a fim de que sejam realizadas a avaliação
e a intervenção nutricional. Ajustes na dieta e suplementação
nutricional serão feitas conforme necessidade do paciente.
O ideal é que a decisão da retirada da sonda seja tomada
conjuntamente entre os membros da equipe multidisciplinar.
De forma geral, considera-se que o paciente esteja atingindo
54
pelo menos 60% da meta energética via oral (Rocha et al.,

2017). Sugere-se que o acompanhamento para reavaliação
com o fonoaudiólogo, nutricionista e médico, seja semanal,
mensal e trimestral, respectivamente. Se no segundo trimestre
o paciente apresentar o resultado da VED normal, melhora
do estado nutricional e do quadro clínico, poderá receber
alta da assistência ambulatorial.
55
TERAPIA
NUTRICIONAL
NA DISFAGIA
TERAPIA NUTRICIONAL
NA DISFAGIA
As necessidades de energia e nutrientes do indivíduo

disfágico se baseiam nas características individuais (sexo,
idade, nível de atividade física e condição clínica), na doença
de base e na presença de comorbidades. Para tanto, são uti-
lizadas fórmulas de estimativa de energia, recomendações
nutricionais específicas para cada doença ou recomendações
de ingestões dietéticas de referência (DRI). Além disso, uma
alimentação saudável e balanceada é estimulada, levando em
consideração preferências, aversões, alergias e intolerâncias
alimentares, além das condições socioeconômicas, culturais
e ambientais do indivíduo.
Fórmulas de estimativa de energia estão compiladas e
referenciadas no Apêndice 1.
1.4. Orientações nutricionais gerais
As orientações nutricionais gerais para os pacientes dis-

fágicos precisam ser ajustadas conforme cada caso e serão
57
explicadas ao paciente ou ao(s) cuidador(es), durante a con-

sulta, garantindo que houve compreensão satisfatória delas.
São exemplos de orientações nutricionais:
• Diminuir o volume e aumentar a frequência das
refeições;
• Consumir 5 a 6 refeições ao longo do dia (café da manhã,
lanche, almoço, lanche, jantar e ceia);
• Procurar se alimentar sem pressa, em local tranquilo
e sem distrações;
• Sempre que possível, se alimentar sentado ou com a
cabeceira elevada, permanecendo nessa posição até 30
minutos após a refeição;
• Preferir os alimentos e temperos naturais, sempre que
possível;
• Seguir a consistência da dieta orientada pelo nutricio-
nista e/ou fonoaudiólogo, pois ela é mais segura e não
trará risco de engasgo ou broncoaspiração;
• Acompanhar as orientações do fonoaudiólogo sobre a
posição e as manobras necessárias durante a alimentação;
• Oferecer, de preferência, as preparações alimentares
logo após serem feitas, para não perderem a consistência
desejada;
58
• Evitar o consumo de alimentos duros e secos;

• Preferir alimentos ou preparações cozidas, amassadas
e macias, pois são mais toleradas e apresentam menor
risco;
• Evitar misturas de consistência na mesma preparação
(ex.: sopas finas com pedaços de legumes ou carnes);
• Em caso de engasgos e tosses frequentes durante a
alimentação, espessar os líquidos (água, café, leite, chás,
sucos, etc.). Nesses casos, o uso de espessantes naturais
ou comerciais podem ser indicados pelo nutricionista
e/ou fonoaudiólogo;
• Em caso de perda de peso, aumentar a quantidade de
energia das preparações. O nutricionista te orientará
nesse sentido.
1.5. Mudanças na consistência da dieta
Pacientes com sintomas de disfagia devem ser avaliados

por fonoaudiólogo especialista nesse distúrbio, uma vez que
este possui competência para informar ao nutricionista qual
a consistência da dieta mais segura para a ingestão via oral.
Nas situações em que o fonoaudiólogo não está presente,
a recomendação é liberação de dieta pastosa até que esse
profissional avalie o caso.
59
De acordo com a classificação da disfagia pela VED, o

fonoaudiólogo orienta se o paciente está apto ou não a se
alimentar por via oral, e em caso positivo, ele indicará a con-
sistência mais segura para seu consumo. Para isso, se utiliza
a Functional Oral Intake Scale (FOIS) (Crary et al., 2005) ou
a padronização dietética da International Dysphagia Diet
Standardisation Initiative (IDDSI) (Cichero, 2017). Ambos
instrumentos têm sido importantes para o monitoramento
multidisciplinar da disfagia. Enquanto a escala FOIS orienta
em relação à via alimentar e à consistência geral das pre-
parações a ser seguida (Quadro 13), a IDDSI fornece uma
padronização internacional para descrever as consistências
adaptadas de alimentos sólidos e líquidos espessados para
pacientes de todas as idades com disfagia.
Quadro 13 – Escala funcional de ingestão por via oral (Functional Oral Intake
Scale – FOIS)
Nível Via alimentar
1 Nada por via oral
Dependente de via alternativa e mínima via
2
oral de algum alimento ou líquido
Dependente de via alternativa com consis-
3
tente via oral de alimento ou líquido
4 Via oral total de uma única consistência
Via oral total com múltiplas consistências, porém com
5
necessidade de preparo especial ou compensações
Via oral total com múltiplas consistências, sem
6 necessidade de preparo especial ou compensa-
ções, porém com restrições alimentares
7 Via oral total sem restrições
Fonte: Adaptado de Crary et al. (2005)
60
A proposta da IDDSI (CICHERO, 2017) pode ser imple-

mentada em todos os níveis de assistência à saúde e em todos
os países/culturas. Esse protocolo foi fruto de um estudo, que
durou três anos, realizado por um comitê internacional. Ele
está representado por oito níveis de consistência, apresentados
por rótulos descritivos e codificados por cores diferentes
para facilitar a compreensão (Figura 5). Esse protocolo é
bastante didático e útil, sobretudo em ambiente hospitalar,
onde muitas preparações são feitas e algumas, dependendo
do tempo de confecção, pode mudar sua textura e se tornar
um risco para o paciente disfágico. Assim, com o rótulo e
a cor especificados, é possível saber o nível da consistência
liberada para o paciente e por quanto tempo, em média, a
preparação ficará com a mesma textura.
61
Figura 5 – Padronização dietética da International Dysphagia Diet Standardi-

sation Initiative (IDDSI)
Fonte: Cichero (2017)
Nesse protocolo, as consistências são classificadas com

auxílio de três instrumentos de fácil acesso e manuseio: uma
seringa de 10 mL, um garfo e uma colher.
A seringa é usada para graduar a fluidez dos líquidos e
classificar a consistência de líquidos ralos até extremamente
espessados. A medição desses graus de fluidez considera o
tempo de escoamento do líquido e, portanto, se faz com uso
de um cronômetro. O conteúdo alimentar é introduzido
na seringa (é necessário a retirada do êmbolo). Durante a
62
introdução do conteúdo líquido na seringa, o avaliador oclui

a saída dela e só a libera no momento em que o cronômetro
é ativado, por um tempo de 10 segundos. Após esse tempo,
a seringa é novamente ocluída e dependendo do volume que
restou, classifica-se a consistência em níveis 0, 1, 2, 3 e 4,
como ilustrado na Figura 5.
O garfo de sobremesa ou a colher são usados para alimen-
tos pastosos e mais sólidos. O importante na classificação
da consistência dos alimentos que serão ofertados para o
paciente disfágico é saber se dificultam a preparação do bolo
alimentar e aumentam o risco de engasgos e broncoaspiração.
De maneira geral, as consistências mais sólidas e viscosas
exigem mais esforço para mastigar, enquanto as pastosas
demandam menos esforço muscular, com duração de mas-
tigação mais curta.
Durante a mastigação normal, a língua e a mandíbula
se movimentam de maneira coordenada. Alimentos que
exigem mais mastigação oferecem maior risco de asfixia em
casos de descoordenação motora. Pacientes neurológicos e
edêntulos são considerados de risco. Na prática clínica dos
autores deste protocolo, tem sido perceptível que o uso da
IDDSI permite melhor orientação aos pacientes e aos seus
cuidadores, reduzindo, em alguns casos, o uso de espessantes
comerciais.
63
A consistência da dieta é modificada e adaptada pelo nutri-

cionista, de acordo com as orientações e as recomendações
do fonoaudiólogo após a avaliação funcional da deglutição.
Obviamente, a tolerância individual precisa ser sempre con-
siderada. A consistência da dieta pode ser normal, branda,
pastosa ou pastosa homogênea. Cada uma dessas consistên-
cias engloba níveis de consistências específicos do protocolo
IDDSI (Quadro 14). Na impossibilidade ou contraindicação
da alimentação via oral, a nutrição enteral é indicada para
o paciente.
64
Quadro 14 – Consistência e características da dieta adaptada conforme grau

de disfagia
Consistência
Consistência
Deglutição
e Disfagia
da Dieta
Nível de
(IDDSI)
Características da Dieta
Deglutição Inclui todos os alimentos

Normal 0a7
normal e todas as texturas.
Inclui alimentos macios que
requerem certa habilidade de
mastigação, como carnes cozidas
e úmidas, verduras e legumes
cozidos, pães e frutas macios.
Exclui alimentos de difícil
Deglutição mastigação ou que tendem a se
Branda 0a6
funcional dispersar na cavidade oral, como
os secos (farofa), as verduras, os
legumes crus, os grãos, bem como
as preparações que apresentam
misturas de consistências
diferentes (canja de galinha e
feijão com caldo e caroço).
Inclui alimentos bem cozidos, em

pedaços ou não, que requerem
pouca habilidade de mastigação,
como arroz pastoso, carnes e
legumes bem cozidos, picados ou
desfiados, pães macios e sopas
Disfagia Pastosa 0a5
cremosas e/ou com pedaços de
leve
legumes bem cozidos ou batidos.
Em casos de tosses e engasgos,
o uso de espessantes comerciais
pode ser indicado pela equipe.
Pode haver necessidade de
suplementação nutricional.
65
Inclui alimentos cozidos, batidos,

coados e peneirados, que formam
uma preparação homogênea e
Pastosa
Disfagia espessa, com ausência de grumos.
homo- 3 ou 4
moderada Ex: Purês, mingaus,
gênea
líquidos espessados.
Necessita de suplemen-
tação nutricional.
Disfagia Indicação de dieta

Enteral -
grave enteral exclusiva.
Fonte: Crary et al. (2005); Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia

(2011); Cichero (2017)
Deve-se ter atenção especial aos líquidos, pois exigem

maior controle fisiológico do paciente. Além disso, a consis-
tência líquida é a que mais oferece risco de aspiração, e por
isso, muitas vezes, é a primeira, ou até a única consistência,
a ser modificada. O espessamento dos líquidos é um recurso
utilizado, podendo ser realizado mediante espessantes comer-
ciais ou naturais (alimentos). Dependendo da quantidade de
espessante adicionado ao alimento ou preparação, pode-se
atingir consistências variadas nomeadas como rala, néctar,
mel ou creme (Quadro 15).
66
Quadro 15 – Descrição da consistência dos líquidos e respectivos exemplos
Nível de Consis-
tência (IDDSI)
Descrição da
Consistência
Consistência
dos Líquidos
Exemplos
Água, gelatina, café,

Rala 0 Líquidos ralos
chás, sucos, refrigerante
O líquido
Suco de manga ou pêssego,
Néctar 2a3 escorre da colher
ou iogurte líquido
formando um fio
O líquido
Mel 3 escorre da colher Mel
formando um V
O líquido se
Creme de abacate e
Creme 4 solta da colher,
iogurtes cremosos
caindo em bloco
Fonte: Adaptado de Crary et al. (2005); Cichero (2017)
Algumas ressalvas são feitas em relação ao espessamento

do líquido de acordo com o tipo de preparação. Nas prepa-
rações lácteas, por exemplo, a temperatura influencia na
diluição, devendo-se liquidificar aquelas que estão resfriadas
(10 ºC) para completa homogeneização. Os sucos ácidos,
dificilmente formam grumos, mas os sucos alcalinos preci-
sam ser liquidificados para obtenção de uma mistura mais
homogênea.
67
1.6. Espessantes
Espessantes alimentares são substâncias que possibilitam

melhor controle oral sobre o bolo alimentar, facilitando a
deglutição e reduzindo o risco de broncoaspiração. Os espes-
santes podem ser naturais (amido de milho ou farinha de
arroz) ou comerciais (Resource ThickenUp Clear®, Nutilis®,
BemVital® etc.). Esses espessantes comerciais têm goma xan-
tana ou espessante de amido modificado como ingredientes.
Além disso, não alteram cor, sabor ou cheiro de alimentos
líquidos, frios ou quentes. Cada fabricante tem instruções de
diluição para chegar à consistência de néctar, mel, creme ou
pudim. Assim sendo, é imprescindível observar os rótulos dos
espessantes comerciais para detalhar a posologia da prescrição.
Os espessantes comerciais atualmente disponíveis do mercado
estão listados em anexo com suas respectivas informações
de composição e diluição (Anexo 1).
1.7. Suplementos nutricionais
Como os pacientes disfágicos podem ter dificuldades para

atingir suas necessidades nutricionais via oral, suplementos
nutricionais completos podem ser prescritos pelo nutricionista
para auxiliar a atingir a meta energética e fornecer micronu-
trientes essenciais. Nesse sentido, suplementos nutricionais são
68
indicados em casos de IMC/I < -2DP (crianças), IMC < 18,5

kg/m2 (adultos), IMC < 23 kg/m2 (idosos), ou de percentual
de perda de peso > 5% no último mês, ou ingestão via oral <
75% das necessidades energéticas.
Há informações detalhadas sobre alguns suplementos
comerciais disponíveis em anexo, bem como seus respectivos
dados nutricionais (Anexo 2). A diluição do suplemento nutri-
cional é baseada nas instruções do fabricante e a posologia
no plano alimentar proposto para o paciente.
1.8. Nutrição enteral
Nos pacientes disfágicos, a indicação da nutrição enteral

(por sonda, com inserção oral, nasal ou por gastrostomia)
deve ser considerada nos casos de disfagia grave detectada
pela VED e em níveis 1, 2 ou 3 para escala FOIS. Nos casos
em que o paciente estiver em risco de desnutrição, verificados
pelos instrumentos e parâmetros citados neste livro, além de
percentual de perda peso > 5% no último mês e ingestão ali-
mentar < 75% das necessidades energéticas, recomenda-se que
o nutricionista discuta a indicação da nutrição enteral com a
equipe multidisciplinar. A possibilidade ou não de reabilitação
da alimentação via oral será discutida com a equipe com o
intuito de evitar uma maior perda de peso. Ademais, caso haja
essa indicação, a nutrição enteral precisa ser desmistificada
69
junto ao paciente, à família e ao(s) cuidador(es), pois eles serão

participantes ativos na execução dessa terapia.
Em complementação a esta obra, o e-book Guia Prático
de Nutrição Enteral Ambulatorial e Domiciliar (Lais et al.,
2018) pode ser bastante útil. Esse documento traz informações
gerais sobre nutrição enteral, orientações gerais para pacientes
em terapia nutricional enteral, medidas a serem tomadas na
prevenção ou na ocorrência de complicações relacionadas a
esse tipo de terapia, além de citar as principais dietas enterais
do mercado e sugerir preparações de dieta enteral artesanal
para compor a dieta do paciente.
1.9. Dietas calculadas
Exemplos de dietas líquido-pastosas, pastosas e brandas

com 1500 kcal, 1800 kcal e 2100 kcal (Apêndice 2) pode-
rão ser úteis para guiar ou facilitar a assistência nutricional
ambulatorial de pacientes disfágicos. Todas essas dietas foram
calculadas por meio da planilha do Microsoft Excel®, com base
na Tabela Brasileira de Composição de Alimentos –TACO
(2011) e na tabela de medidas referidas para os alimentos
consumidos no Brasil (Brasil, 2011a).
70
1.10. Atendimento nutricional
O atendimento nutricional do paciente disfágico segue

a Sistematização do Cuidado de Nutrição preconizado pela
Associação Brasileira de Nutrição (ASBRAN, 2014). Nesse
processo estão incluídas as etapas de triagem, avaliação, diag-
nóstico, intervenção e monitoramento nutricional (Figura 6).
Figura 6 – Etapas do cuidado nutricional
Fonte: Adaptado de ASBRAN (2014)
71
Os instrumentos de triagem utilizados no Ambulatório

de Disfagia do HUOL são o PNST, SNAQ e NRS-2002, des-
critos previamente no item 4. A avaliação nutricional per-
mite verificar o estado nutricional do paciente e estabelecer
os diagnósticos nutricionais que nortearão as intervenções
nutricionais. A antropometria é um dos métodos de avalia-
ção nutricional que está presente no acompanhamento do
paciente disfágico e alguns dos parâmetros antropométricos
são sugeridos no item 4. No entanto, aspectos quanto ao exame
físico, aos sintomas gastrintestinais, aos exames bioquímicos
(caso estejam acessíveis), à avaliação dietética e às interações
drogas-nutrientes são pontos importantes a serem abordados
durante a assistência nutricional.
Desse modo, formulários de atendimento nutricional
específicos precisam ser elaborados de forma a contemplar
essas etapas do cuidado nutricional, considerando aspectos
subjetivos do serviço, como viabilidade física e de recursos
humanos, tempo de atendimento e objetivo nutricional. Os
diagnósticos de nutrição devem ser baseados na urgência, no
impacto e nos recursos disponíveis para a resolução. Além
disso, a intervenção nutricional é planejada para cada diag-
nóstico de nutrição (ASBRAN, 2014).
72
1.11. Fluxograma de conduta nutricional
Um fluxograma sobre a conduta nutricional em pacientes

com disfagia foi criado como instrumento visual facilitador
da tomada de decisão (Figura 7).
Figura 7 – Fluxograma de conduta nutricional na disfagia
73
VED: Videoendoscopia da deglutição; FOIS: Escala Funcional de Ingestão Oral;

NIAN: Núcleo Integrado de Atendimento Nutricional do Departamento de
Nutrição/UFRN; CRI: Centro de Reabilitação Infantil; IMC: Índice de Massa
Corporal; %PP: Percentual de Perda de Peso; VO: via oral; TNE: Terapia Nutri-
cional Enteral. *Usar instrumento de Triagem Nutricional Pediátrica (PNST)
para crianças e Questionário Curto para Avaliação Nutricional (SNAQ) para
adultos. **Considerar comorbidades.
Fonte: Autoria própria
1.12. Fluxograma de atendimento em ambulatório de

disfagia
O Ambulatório de Disfagia do Hospital Universitário

Onofre Lopes (HUOL) segue um fluxograma de atendimento
(Figura 8), em que o paciente passa sequencialmente pela
enfermagem, fonoaudiologia e otorrinolaringologia. Conforme
realização e resultado da VED, esse paciente é encaminhado
para a nutrição e/ou fonoaudiologia, com retornos trimestrais
até a alta do paciente.
74
Figura 8 – Fluxograma de atendimento em ambulatório de disfagia
VED: Videoendoscopia da deglutição

Fonte: Autoria própria.
75
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83
APÊNDICE 1
APÊNDICE 1
1. Estimativa de energia
A Food and Agriculture Organization of the United Nations

(FAO), a World Health Organization (WHO) e a United Nations
University (UNU), publicaram um documento, em 1985,
sobre requerimentos de energia em humanos. Construído por
experts de vários países e serve de base para a recomendação de
energia na prática clínica, o documento científico considerou
indivíduos saudáveis ou aparentemente saudáveis. A seguir
estão compiladas as recomendações de energia para crianças
e adolescentes. As recomendações de energia para outros
grupos, como adultos saudáveis, gestantes e lactantes, não
estão compiladas nesse apêndice, mas podem ser acessadas
no documento original da World Health Organization (1985).
85
1.1 Crianças e adolescentes
1.1.1 Crianças com até 12 meses, de acordo

com a World Health Organization (1985)
Idade (meses) Recomendação de Energia (Kcal/kg/dia)
1 110
2 102
3 95
4 83
5 82
6 81
7 79
8 79
9 79
10 80
11 80
12 80
Quadro 16 – Requerimento médio de energia para crianças com até 12 meses,
amamentadas ou em uso de fórmulas infantis
Fonte: World Health Organization (1985)
86
1.1.2 Crianças e Adolescentes de 1 a 18 anos, de

acordo com a World Health Organization (1985)
Recomendação de Energia
(Kcal/kg/dia)
Idade (anos)
Peso (kg)
Nível de Atividade Física
Leve Moderada Intensa
1-2 10,8 -- 80 --
2-3 13,0 -- 81 --
3-4 15,1 -- 77 --
4-5 16,8 -- 74 --
5-6 18,6 -- 72 --
6-7 20,6 59 69 80
7-8 23,3 57 67 77
8-9 26,6 54 64 73
9-10 30,5 52 61 70
10-11 34,7 49 58 66
11-12 39,2 47 55 63
12-13 43,8 44 52 60
13-14 48,3 42 49 57
14-15 52,1 40 47 54
15-16 55,0 39 45 52
16-17 56,4 38 44 51
17-18 56,7 37 44 51
Quadro 17 – Requerimento médio de energia para crianças e adolescentes do
sexo feminino, conforme nível de atividade física
(Kcal/kg/dia)
Idade
Peso (kg)
(anos) Nível de Atividade Física
Leve Moderada Intensa
1-2 11,5 -- 82 --
2-3 13,5 -- 84 --
3-4 15,7 -- 80 --
87
4-5 17,7 -- 77 --
5-6 19,7 -- 74 --
6-7 21,7 62 73 84
7-8 24,0 60 71 81
8-9 26,7 59 69 79
9-10 29,7 56 67 76
10-11 33,3 55 65 74
11-12 37,5 53 62 72
12-13 42,3 51 60 69
13-14 47,8 49 58 66
14-15 53,8 48 56 65
15-16 59,5 45 53 62
16-17 64,4 44 52 59
17-18 67,8 43 50 57
Quadro 18 – Requerimento médio de energia para crianças e adolescentes do
sexo masculino, conforme nível de atividade física
1.2. Adultos e idosos
1.2.1 Equação de Harris-Benedict
Essa equação foi criada por Harris e Benedict (1918) para

estimar, de modo simples, o gasto energético basal (de repouso)
de homens e mulheres saudáveis, com diferentes faixas etárias.
Essas equações foram estipuladas para indivíduos com as
respectivas variações de idade, peso e altura: 21 a 70 anos, 25
a 124,9 kg, e 151 a 200 cm. Apesar de terem sido descritas há
décadas, elas ainda são usadas na prática, numa diversidade
de condições clínicas. No entanto, para se obter a estimativa
do gasto energético total, devem ser considerados os fatores
atividade, injúria e térmico (Long et al., 1979) (Quadro 4).
88
Gasto Gasto Energético de Repouso (GER)
GER homens = 66,5 + (13,75 x peso) + (5,0 x altura) – (6,76 x idade)

GER mulheres = 655,1 + (9,56 x peso) + (1,85 x altura) – (4,68 x idade)
Gasto Gasto Energético Total (GET)
GET = GER x FA x FI x FT
FI: Fator Injúria

Paciente não com-
plicado = 1,0
Pós-operatório de
câncer = 1,1
Fratura = 1,2
Sepse = 1,3
FA: Fator Atividade Peritonite = 1,4 FT: Fator Térmico
Acamado = 1,2 Multitrauma rea- 38 oC = 1,1
Acamado + bilitação = 1,5 39 oC = 1,2
móvel = 1,25 Multitrauma + 40 oC = 1,3
Ambulante = 1,3 sepse = 1,6 41 oC = 1,4
Queimadura 30
a 50% = 1,7
Queimadura 50
a 70% = 1,8
Queimadura 70
a 90% = 2,0
Quadro 19 – Estimativa de energia para adultos e idosos enfermos

Fonte: Harris, Benedict (1918); Long et al. (1979)
1.2.2 Regras de Bolso
As regras de bolsos são formas práticas de calcular as

estimativas de energia na prática. Martins e Cardoso (2000)
89
compilam essas estimativas para adultos e idosos, conside-

rando a necessidade de aumentar, diminuir ou manter o peso,
na condição ou não de catabolismo e em casos de obesidade
mórbida (Quadro 5).
Condição Objetivo
(Kcal/kg/dia)
Perda de peso 20 - 25
Sem cata-
Manutenção do peso 25 - 30
bolismo
Ganho de peso 30 - 35
Manutenção do peso 30 - 35
Com cata-
bolismo
Ganho de peso 35 - 40
Com obesi- Restrição mode-

15 - 20
dade mórbida rada de energia
*Considerar peso atual e nunca inferior a taxa metabólica basal.
Quadro 20 – Estimativa de energia para adultos e idosos

Fonte: Martins, Cardoso (2000)
90
APÊNDICE 2
APÊNDICE 2
Estimativa de energia
Liquidificado – Níveis 3 e 4 – 1500 kcal

Refeição Alimentos e medidas caseiras
Iogurte integral batido com aveia

Café da
Iogurte – 1 copo pequeno (150 mL)
manhã
Aveia – 1 colher de sopa
Vitamina de fruta com leite inte-

Lanche
gral – 1 copo médio (250 mL)
Sopa de macarrão com frango – 1
Almoço
prato fundo (liquidificada)
Lanche Sorvete de fruta congelada – 1 xícara média (liquidificado)
Jantar Sopa de legumes e carne – 1 prato fundo (liquidificada)

Ceia

Refeição Alimentos e medida caseira
Café da
Papa de aveia com leite integral – 1 prato raso
manhã
Lanche
gral – 1 copo grande (300 mL)
Sopa de peixe com leite de coco – 1
Almoço
Lanche Iogurte – 1 copo pequeno (150 mL)
Ceia
92

Café da
Papa de aveia com leite integral – 1 prato raso
manhã

Lanche

Almoço prato fundo (liquidificada)
Gelatina – 1 xícara média
Iogurte integral batido com aveia

Lanche Iogurte – 1 copo pequeno (150 mL)
Aveia – 1 colher de sopa

Ceia
Pastoso – Níveis 3 e 4 – 1500 kcal

Mingau de aveia com leite inte-
Café da
manhã
Ovo cozido mole – 1 unidade
Lanche Iogurte integral – 1 pote/copo médio
Purê de feijão marrom/preto – 2 con-
chas médias (liquidificado)
Purê de arroz – 4 colheres de sopa (liquidificado)
Almoço
Frango OU Carne OU peixe em pasta – 3 colheres de sopa
Purê de jerimum – 4 colheres de sopa
Azeite de oliva extra virgem – 1 colher de sopa
Sorvete de fruta congelada – 1 xícara
Lanche
média (liquidificado)
Jantar
Ceia
93

Café da Papa de aveia com leite integral – 1 prato
manhã Ovo mexido mole – 1 unidade
Lanche Iogurte integral batido com fruta – 1 pote/copo médio
Almoço
Frango OU Carne OU peixe em pasta – 3 colheres de sopa
Purê de macaxeira com cenoura – 3 colheres de sopa
Lanche
Sopa de legumes e carne – 4 con-
Jantar
chas médias (liquidificada)
Sorvete de fruta congelada – 1 xícara
Ceia
média (liquidificado)

Café da Papa de aveia com leite integral – 1 prato
manhã Ovo mexido mole – 1 unidade
Lanche Iogurte integral batido com fruta – 1 pote/copo médio
Almoço Frango OU Carne OU peixe em pasta – 4 colheres de sopa
Purê de jerimum – 3 colheres de sopa
Purê de batata com cenoura – 3 colheres de sopa
Lanche Vitamina de fruta – 1 copo grande (350 mL)
Sopa de legumes e carne – 5 con-
Jantar
chas médias (liquidificada)
Sorvete de fruta congelada com leite em pó
Ceia Fruta congelada – 1 xícara média (liquidificado)
Leite em pó integral – 1 colher de sopa
94
Branda – nível 5 e 6 – 1500 kcal

Fruta macia – 1 porção ou unidade
Café com leite integral – 1 xícara OU Suco
Café da
de fruta – 1 copo pequeno (150 mL)
manhã
Batata doce bem cozida e amassada – 1 pedaço médio
Ovo cozido – 1 unidade
Lanche
Cenoura cozida – 1 colher de sopa
Beterraba cozida – 1 colher de sopa
Almoço Feijão marrom/preto bem cozido – 1 concha média
Arroz bem cozido – 3 colheres de sopa
Frango OU Carne OU peixe desfiado – 3 colheres de sopa
Iogurte integral – 1 pote médio
Lanche
Aveia em flocos – 1 colher de sopa
Macaxeira – 1 pedaço médio
Frango OU Carne OU peixe tritu-
Jantar rado – 2 colheres de sopa
Café com leite desnatado – 1 xícara OU Suco
de fruta – 1 copo pequeno (150 mL)
Ceia Fruta macia – 1 porção ou unidade


Café com leite integral – 1 xícara média
Café da
Macaxeira OU Batata doce bem cozida – 1 pedaço médio
manhã
Queijo – 1 fatia média
Suco de fruta – 1 copo pequeno (150 mL)
Lanche
Biscoito salgado – 5 unidades
95
Cenoura /cozida – 1 colher de sopa

Beterraba /cozida – 1 colher de sopa
Jerimum bem cozido picado – 1 colher de sopa
Almoço
Feijão marrom/preto – 1 concha média
Lanche
Sopa de legumes e carne – 3 conchas
Jantar
Pão seda – 1 unidade
Mingau de aveia com leite inte-
Ceia

Café com leite integral – 1 xícara OU Suco
Café da de fruta – 1 copo pequeno (150 mL)
manhã Pão seda/integral – 1 unidade média
Queijo fatiado e macio – 1 fatia média
Iogurte integral – 1 unidade/copo (200 mL)
Lanche
Aveia em flocos – 1 colher de sopa
Beterraba cozida – 1 colher de sopa
Jerimum cozido picado – 1 colher de sopa
Feijão marrom/preto – 2 conchas médias
Almoço
Bolo simples – 1 fatia média
Lanche Suco de fruta – 1 copo pequeno (150
mL) OU Café – 1 xícara
Macaxeira bem cozida – 2 pedaços médios
Jantar Frango OU Carne OU peixe desfiado – 2 colheres de sopa
Suco de fruta – 1 copo pequeno (150 mL)
Ceia
96
ANEXO 1
ANEXO 1
Espessantes comerciais
ESPESSANTES
Nutilis Bio Sen

Thick&Easy ThickenUP clear Espefor (Danone) (Nutrisenior)
(Fresenius Kabi) (Nestlé) (Vitafor)
Maltodextrina,
Maltodextrina, amido de milho
Composição
Amido de milho espessante goma Maltodextrina e modificado,

Amido de milho
modificado e xantana e geli- amido de milho estabilizantes:
modificado.
maltodextrina. ficante cloreto modificado. goma tara,
de potássio. goma xantana
e goma guar.
Colher-medida
4,5 g 1,2 g 4,0 g 3,0 g 4,0 g

Informação nutricional
Energia: 3,2 kcal Energia: 10 kcal

Energia:
Carboidratos: Energia: 16 kcal Carboidratos: Energia: 14 kcal
16,8 kcal
0,8 g Carboidratos: 2,5 g Carboidratos:
Carboidratos:
Fibras: 0,3 g 3,8 g Fibras: 0,3 g 3,5g
4,2 g
Sódio: 13 mg Sódio: 4,6 mg
98
Lata 125 g
Apresentação
Lata 250 g
104 porções
Caixa com
Lata 225 g de 1,2 g Caixa Lata 300 g Lata 225 g
20 sachês de
com 24 sachês
4 g cada
de 1,2 g
Para 200 mL:

Para cada
Xarope: 2-3
Para cada Para cada 100 mL:
col medidas Para 200 mL:
100 mL: 100 mL: Xarope: 1 col
Cremosa: 3-4 Xarope: 1 col
Néctar: 1 col Néctar: 1 col medida
col medidas medida
Diluição
de sopa medida Mel: 1½ col

Pudim: 4-5 Mel: 2-3 col
Mel: 1½ col Mel: 2 col medida
col medidas medidas
de sopa medidas Pudim: 2 col
Pudim: 4-5
Pudim: 2 col Pudim: 3 col medidas
Para 100 g refei- col medidas
de sopa medidas Purê: 1 col
ções trituradas:
medida
1-1,5 col medida
ESPESSANTES
EspessaMais Clear Thickness

Sustap Bem Vital Espessare
(Mais Care) (Natbio)
(Probene) (Nutricium)
Composição
Goma xantana com

Amido de milho
Amido de milho Amido de milho maltodextrina,
modificado e
modificado. modificado. gelificante cloreto
maltodextrina.
de potássio.
Colher-medida
5,0 g 3,0 g 4,0 g 1,2 g
99
Informação nutricional
Energia: 15 kcal
Energia: 18 kcal Energia: 10 kcal Energia: 0 kcal
Carboidratos: 3,7g
Carboidratos: 4,0 g Carboidratos: 2,5 g Carboidratos: 1,1g
Sódio: 7,0mg
Apresentação
Pote 400 g Lata 225 g Lata 225 g Pote 150 g
Para 100 mL:

Para 100 mL: Para 100 mL:
Xarope: 1-2 col Para 200 mL:
Mel/xarope: 2 Néctar: 1 col medida
Diluição
medidas Xarope: 1 col medida

col medidas Mel: 2 col medida
Mel: 2-3 col medidas Mel: 1½ col medida
Creme: 3 col medidas Pudim: 3 a 4
Pudim: 4-5 col Pudim: 2 col medidas
Pudim: 4 col medida col medidas
medidas
100
ANEXO 2
ANEXO 2
Suplementos nutricionais
SUPLEMENTOS
Nutren® Kids Pó PediaSure

Fortini em Pó
(Nestlé) (Abbott)
(Danone)
macronutrientes
Distribuição de
Proteínas: 11,5% Proteínas: 8,9% Proteínas: 12,0%

Lipídios: 29,5% Lipídios: 41,8% Lipídios: 35,0%
Carboidratos: 59,0% Carboidratos: 49,3% Carboidratos: 53,0%
Energia: 444 kcal

Energia 495 kcal Energia 463 kcal
Proteínas: 12,7 g
Proteínas: 11 g Proteínas: 14 g
Obs.: Apenas alguns micronutrientes estão listados
Gorduras totais: 14,5 g

Gorduras totais 23 g Gorduras totais: 18 g
Gorduras saturadas: 9,5
Gorduras saturadas: 6,0 Gorduras saturadas: 4,1 g
g Carboidratos: 65,5 g
g Carboidratos: 61 g Carboidratos: 60 g
Açúcar: quantidade
Açúcar: 13 g Açúcar: 34 g
não informada
Fibra alimentar: 0 g Fibra alimentar: 2,1 g
(em 100g do produto)
Fibra alimentar: 0 g
Cálcio: 276 mg Cálcio: 444 mg
Cálcio: 1142 mg
Composição
Ferro: 4,9 mg Ferro: 6,5 mg

Ferro: 18,2 mg
Selênio: 17 mcg Selênio: 15 mcg
Selênio: 22,2 mcg
Zinco: 4,9 mg Zinco: 3,1 mg
Zinco: 6,2 mg
Vitamina A: 225 mcg RE Vitamina A: 276 mcg RE
Vitamina A: 440 mcg RE
Vitamina D: 5,4 mcg Vitamina D: 9,3 mcg
Vitamina D: 6,2 mcg
Vitamina E: 6,5 mg alfa TE Vitamina E: 6,6 mg α TE
Vitamina E: 9,1 mg α TE
Vitamina C: 58 mg Vitamina C: 54 mg
Vitamina C: 87,3 mg
Vitamina B1: 0,76 mg Vitamina B1: 1,4 mg
Vitamina B1: 1,1 mg
Vitamina B2: 0,6 mg
Vitamina B6: 1,1 mg
Vitamina B12: 0,85 mcg Vitamina. B12: 1,4 mcg
Vitamina B12: 1,1 mcg
Ácido fólico: 87 mcg Ácido fólico: 116 mcg
Ácido fólico: 141,8 mcg
102
Apresentação
Lata 350 g Lata 400 g Latas de 400 g e 900 g
Para 1,0 kcal/mL:

7 colheres-medida ( 42,7
Diluição
2 colheres de sopa cheias g) em 180 mL de água 5 colheres-medida ( 45,4

em 180 mL de água Para 1,5 kcal/mL: g) em 190 mL de água
7 colheres-medida ( 42,7
g) em 110 mL de água
Sabor Chocolate, Sabor

Observações
Morango e Sabor Baunilha. Sabor Baunilha ou Sem Sabor. Sabor Chocolate, Sabor
Contém glúten. Alérgicos: Não contém glúten. Alérgicos: Morango e Sabor Bau-
contém derivados de contém derivados de leite e nilha. Alérgicos: contém
leite e soja. Pode conter de soja. Pode conter peixe. derivados de leite e soja.
trigo, cevada e aveia.
SUPLEMENTOS
Nutrison Soya Nutridrink MAX Pó

Nutren® Active
(Danone) (Danone)
(Nestlé)
Distribuição de macronutrientes

Lipídios: 30,0% Lipídios: 8,0% Lipídios: 29,3%
103
Energia: 450 kcal Energia: 349 kcal Energia 430 kcal

Proteínas: 16 g Proteínas: 23,8 g Proteínas: 22 g
Obs.: Apenas alguns micronutrientes estão listados
Gorduras totais: 15 g Gorduras totais: 2,9 g Gorduras totais: 14 g

Gorduras saturadas: 3,4 g Gorduras saturadas: 1,6 g Gorduras saturadas: 3,4
Carboidratos: 63 g Carboidratos: 57,1 g g Carboidratos: 54 g
Açúcar: 0 g Açúcar: 38 g Açúcar: 0 g
Fibras: 0 g Fibra alimentar: 5,4 g Fibra alimentar: 3,5 g
Cálcio: 263 mg Cálcio: 1.032 mg Cálcio: 519 mg

Composição
Ferro: 4,7 mg Ferro: 12,4 mg Ferro: 7,0 mg

Selênio: 22 mcg Selênio: 0 g Selênio: 26 mcg
Zinco: 4,7 mg Zinco: 10,2 mg Zinco: 5,2 mg
Vitamina A: 285 mcg RE Vitamina A: 571 mcg RE Vitamina A: 419 mcg
Vitamina D: 1,1 mcg Vitamina D: 7,3 mcg Vitamina D: 6,5 mcg
Vitamina E: 2,9 mg α TE Vitamina E: 14,3 mg α TE Vitamina E: 5,2 mg
Vitamina C: 27 mg Vitamina C: 66,7 mg Vitamina C: 44 mg
Vitamina B1: 0,41 mg Vitamina B1: 1,71 mg Vitamina B1: 0,58 mg
Vitamina B12: 0,54 mcg Vitamina B12: 2,5 mcg Vitamina B12: 1,2 mcg
Ácido fólico: 60 mcg Ácido fólico: 222 mcg Ácido fólico: 112 mcg
Apresentação
Lata 350 g (todos)

Lata 800 g Lata 400 g
Lata 700 g (sem sabor)
Para 1,01 kcal/mL:

9 colheres-medida (45
g) + água = 200 mL
Para cada 180 mL de Para 1,5 kcal/mL:
Para 1,15 kcal/mL:
Diluição
leite desnatado 6 colheres de sopa em

2 colheres de sopa 180 mL de água (volume
g) + água = 175 mL
cheias (31,5 g) final de 200 mL)
Para 1,34 kcal/mL:
g) + água = 150 mL
104
Sabor Banana, Sabor Baunilha,

Observações
Sabor Chocolate e Sabor Sabor Cappuccino, Sabor

Sabor Baunilha. Não contém
Morango. Contém glúten. Baunilha ou Sem Sabor.
glúten. Hipossódico, isento
Alérgicos: contém derivados Não contém glúten. Sem
de sacarose e lactose.
de leite e soja. Pode conter adição de sacarose.
trigo, cevada e aveia.
SUPLEMENTOS
Ensure Nutren® Senior

Sustevit Pro
(Abbott) (Nestlé)
(Vitafor)
macronutrientes
Distribuição de

Lipídeos: 30,0% Lipídeos: 6,0% Lipídeos: 32,0%
105
Energia: 437 kcal Energia: 373 kcal Energia: 422 kcal

Obs.: Apenas alguns micronutrientes estão listados Proteínas: 16 g Proteínas: 22,5 g Proteínas: 36 g
Gorduras totais: 14 g Gorduras totais: 2,5 g Gorduras totais: 15 g
Gorduras saturadas: 4,2 Gorduras saturadas: 2,5 g Gorduras saturadas: 9,1 g
g Carboidratos: 60 g Carboidratos: 65 g Carboidratos: 36 g
Açúcar: 15,2 g Açúcar: 0 g Açúcar: 0 g
Fibras: 3,6 g Fibra alimentar: 4,3 g Fibra alimentar: 4,0 g
Cálcio: 283 mg Cálcio: 900 mg Cálcio: 873 mg

Composição
Ferro: 4,3 mg Ferro: 18,0 mg Ferro: 7,1 mg

Selênio: 19 mcg Selênio: 35 mcg Selênio: 53 mcg
Zinco: 5,6 mg Zinco: 10,0 mg Zinco: 6,7 mg
Vitamina A: 353 mcg RE Vitamina A: 700 mcg RE Vitamina A: 500 mcg RE
Vitamina D: 2,4 mcg Vitamina D: 7,0 mcg Vitamina D: 20 mcg
Vitamina E: 7,6 mg α TE Vitamina E: 14,0 mg α TE Vitamina E: 9,1 mg α TE
Vitamina C: 70 mg Vitamina C: 60 mg Vitamina C: 35 mg
Vitamina B2: 0,8 3mg Vitamina B2: 1,5 mg Vitamina B2: 0,71 mg
Vitamina B12: 3,1 mcg Vitamina B12: 3,0 mcg Vitamina B12: 3,5 mcg
Ácido fólico: 200 mcg Ácido fólico: 340 mcg Ácido fólico: 151 mcg
Apresentação
Latas de 400 g ou 900 g Lata 400 g Latas de 370 g ou 740 g

Diluição
6 colheres-medida para 4 colheres de sopa rasas 3 colheres de sopa rasas

195 mL de água para 200 mL de água para 180 mL de água
Sabor Banana, Sabor

Baunilha, Sabor Chocolate Sabor Baunilha, Sabor
Observações
Sabor Banana, Sabor

e Sabor Morango. Isento Chocolate, Sabor Café com
Baunilha, Sabor Chocolate
de adoçantes e corantes leite e Sem sabor. Isento de
e Sabor Morango. Isento
artificiais. Isento de glúten. Alérgicos: contém leite
de lactose e glúten.
glúten. Isento de açúcar. e derivados e derivados de soja.
Alérgicos: contém leite.
106
AUTORES
AUTORES
LÚCIA LEITE LAIS
Nutricionista pela UFRN
Especialista em Nutrição Clínica pela Universidade Federal do Rio
Grande do Norte
Doutora em Ciências da Saúde pela Universidade Federal do Rio
Grande do Norte
Pós-Doutora em Genômica Nutricional pela University of Florida
Professora Adjunta do Departamento de Nutrição da Universidade
Federal do Rio Grande do Norte
THAIS ALVES CUNHA

Nutricionista pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Mestranda do Programa de Ciências da Saúde da Universidade Federal
do Rio Grande do Norte
MÁRCIA MARÍLIA GOMES DANTAS LOPES

Grande do Norte
CARLA IONARA XAVIER DA SILVEIRA CARDOSO

Mestre em Administração pela Universidade Federal de Pernambuco
Pós-graduanda em Nutrição Clínica em Patologias pelo Instituto de
Pesquisas, Ensino e Gestão em Saúde (iPGS)
Nutricionista do Núcleo Integrado de Atendimento Nutricional da
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
108
CYNTHIA MEIRA DE ALMEIDA GODOY
Fonoaudióloga pela Universidade Católica de Pernambuco
Nutricionista pela Universidade Potiguar
Especialista em Voz pela Universidade de Franca
Especialista em Motricidade Oral pela Universidade Potiguar
Mestre em cirurgia pela Universidade Federal de Pernambuco
Doutoranda do Programa de Pós-graduação de Ciências da Saúde da
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
HIPÓLITO VIRGILIO MAGALHÃES JUNIOR

Fonoaudiólogo pela Universidade de Fortaleza
Especialista em Fonoaudiologia pela Universidade de Fortaleza
Especialista em Avaliação Educacional pela Universidade de Brasília
Especialista em Disfagia certificado pelo Conselho Federal de
Fonoaudiologia
Mestre em Fonoaudiologia pela Pontifícia Universidade Católica de São
Paulo
Doutor em Saúde Coletiva pela Universidade Federal do Rio Grande
do Norte
Professor Adjunto do Departamento de Fonoaudiologia da Universidade
LIDIANE MARIA DE BRITO MACEDO FERREIRA

Médica pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Otorrinolaringologista pela Escola de Saúde Pública do Ceará
Especialista em Geriatria pela Escola de Saúde Pública do Ceará
Mestre em Saúde Coletiva pela Universidade Federal do Rio Grande do
Norte
Doutora em Saúde Coletiva pela Universidade Federal do Rio Grande
do Norte
109
Professora Adjunta do Departamento de Cirurgia da Universidade
SANCHA HELENA DE LIMA VALE

Nutricionista pela Universidade Nilton Lins
Farmacêutica pela Universidade Federal do Espírito Santo
Especialista em Saúde Pública e Programa Saúde da Família pelo Centro
Universitário São Camilo
Especialista em Nutrição Hospitalar pela Escola Superior de Ciências da
Santa Casa de Misericórdia de Vitória
Especialista em Pesquisa Clínica Aplicada pela Faculdade de Educação
em Ciências da Saúde
Grande do Norte
110
Este livro foi produzido
pela equipe da EDUFRN
em dezembro de 2021.

Atuação Interdisciplinar Na Disfagia

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ATUAÇÃO INTERDISCIPLINAR NA

Lúcia Leite Lais

Diretoria Administrativa da EDUFRN

Lúcia Leite Lais

Coordenadoria de Processos Técnicos

Atuação interdisciplinar na disfagia [recurso eletrônico] / Lúcia Leite

Modo de acesso: World Wide Web

1. Transtornos da deglutição. 2. Deglutição – Fonoaudiologia 3.

Elaborado por Gersoneide de Souza Venceslau – CRB-15/311

Todos os direitos desta edição reservados à EDUFRN – Editora da UFRN

Avaliação nutricional do paciente com disfagia .................30

Terapia fonoaudiológica na disfagia.....................................42

Terapia nutricional na disfagia .............................................56

Anexo 2 .................................................................................. 101

Autores ................................................................................... 107

A alimentação adequada, segura e eficiente é essencial

os seguintes tópicos: deglutição normal, disfagia, avaliação

A deglutição normal ocorre como um processo fisiológico

sincronicamente coordenados: elevação e retração do véu

A disfagia é um distúrbio persistente em deglutir alimentos

ou grave, conforme o grau de comprometimento (Felix, 2017;

cabeça e pescoço ou do trato digestório, doenças neurológicas,

para analisar as gravações de vídeo que elas produzem (Swan

1.1. Videofluoroscopia da deglutição (VFD)

A VFD é um exame radiológico que usa a fluoroscopia

delimitações de foco abrangem perfil de face e pescoço para

Figura 1 – Imagens da videofluoroscopia da deglutição em visão latero-lateral.

Fonte: Imagens concedidas pelo Laboratório de Motricidade Orofacial e Disfagia

Figura 2 – Imagens da videofluoroscopia da deglutição em visão latero-lateral.

Fonte: Dall‘Oglio et al. (2016)

1.2. Videoendoscopia da deglutição (VED)

A VED é um exame em tempo real que avalia as estruturas

A VED é realizada com o paciente sentado ou deitado

é disparado, se em valéculas ou em seios piriformes. Também,

Figura 3 – Imagens da videoendoscopia da deglutição. Níveis de resíduo na

Fonte: Neubauer et al. (2015)

Figura 4 – Imagens da videoendoscopia da deglutição. Níveis de resíduo nos seios

Fonte: Neubauer et al. (2015)

A VED também requer equipe composta por fonoaudió-

A classificação clínico-endoscópica da disfagia é feita

Quadro 1 – Classificação clínico-endoscópica da disfagia

Quaisquer distúrbios nos processos de mastigação e deglu-

O PNST, em português, “Instrumento de Triagem

Quadro 2 – Instrumento de Triagem Nutricional Pediátrica – PNST

A criança tem perdido peso de forma não intencional

Resultado: risco nutricional para duas ou mais respostas afirmativas.

Fonte: Adaptado de White et al. (2016)

O SNAQ, em português, “Questionário Curto para

Quadro 3 – Questionário Curto para Avaliação Nutricional – SNAQ

Você perdeu peso de forma não intencional?

Seu apetite tem diminuído no último mês? 1

Você tem usado suplementos nutricionais (líquidos) via oral ou

Resultado: risco nutricional para escore final ≥ 2.

Fonte: Adaptado de Kruizenga et al. (2005)

A Triagem de Risco Nutricional NRS-2002 (Nutritional

Quadro 4 – Triagem de Risco Nutricional NRS-2002

Etapa 1- triagem inicial Sim Não

1) O IMC é < 20,5Kg/m²

2) O paciente perdeu peso nos 3 últimos meses?