Semana de 8 a 12 de junho de 2015

Objetivo geral: Conhecer e identificar o sistema monetário e identificar o uso de pontuação

em textos.

Segunda-feira 08/06/2015
1. Oração
2. Calendário
3. Leitura
4. Organização da rotina
5. Aula de reforço

Objetivo da aula: Estabelecer relações entre as unidades sonoras e suas representações

gráficas.

Descritores (Habilidades): D.1- Reconhecer letras; D.2- Reconhecer sílabas; D.4- Ler
palavras; D.5- Ler frases.

As atividades serão aplicadas pela professora auxiliar, enquanto isso sairemos com os alunos
do reforço para realizarmos um trabalho com alfabeto móvel.

ESCREVA FRASES COM AS PALAVRAS ABAIXO:

___________________________________
_______

6. Ensaio da festa junina

 7. Língua Portuguesa

Objetivo da aula: Fazer com que os alunos consigam realizar a leitura do texto respeitando
as pontuações, tomando noções de parágrafos fazendo ligação entre as partes do mesmo e
conhecer e identificando as falas.

Descritores (Habilidades): D.4- Ler palavras; D.5- Ler frases; D.6- Localizar informação
explícita em textos; D.7- Reconhecer assunto de um texto; D.8- Identificar a finalidade do texto.

Gênero textual: Texto em prosa

Leituras diversas.
 Leitura silenciosa; Leitura pela professora;
 Leitura meninos e meninas;
 Leitura coletiva;
 Leitura enfatizando os personagens.
Análise linguística
 Pintar o título;
 Parágrafos. (Explicar a importância e a função do parágrafo em um texto);

Explicar o uso das pontuações dando ênfase ao uso do travessão.

MENSURAÇÃO:

QUE GÊNERO TEXTUAL TRABALHAMOS HOJE?

( ) CONVITE
( ) TEXTO EM PROSA
( ) BILHETE
( ) CANTIGA

8. Sebrae

3º Encontro

A beleza está na mesa

9. Educação física.
 Terça-feira 09/06/2015

1. Oração
2. Calendário
3. Leitura
4. Organização da rotina
5. Língua Portuguesa

Objetivo da aula: Desenvolver a consciência alfabética.

Descritores (Habilidades): D.2- Reconhecer sílabas; D3- Estabelecer relação entre unidades
sonoras e suas representações gráficas. D.4- Ler palavras.

OBSERVE A FIGURA E RESPONDA:

NOME DA IMAGEM: SÍLABA FINAL DA PALAVRA:

A. ( ) SABÃO A. ( ) BÃO
B. ( ) BALÃO B. ( ) PÃO
C. ( ) BATOM C. ( ) LÃO

NÚMERO DE SÍLABAS: QUANTIDADE DE LETRAS:

A. ( ) 2 A. ( ) QUATRO
B. ( ) 3 B. ( ) CINCO
C. ( ) 4 C. ( ) SEIS

MENSURAÇÃO:

FAÇA UM X NA OPÇÃO QUE TEM UMA PALAVRA QUE RIME COM BALÃO:

( ) CARTÓRIO
( ) PADEIRO
( ) SALÃO
( )BATOM
 6. Ensaio da festa junina

7. Matemática

Objetivo: Conhecer e identificar cédulas e moedas (sistema monetário).

Descritores (Habilidades): D5.2- Identificar e relacionar cédulas e moedas.

Nesta semana iremos trabalhar com os valores das comidas e brincadeiras que teremos na
festa caipira. Inicialmente iremos fazer um trabalho de reconhecimento de cédulas e moedas e
suas diferenças.

ORALIDADE:
 Vocês sabem o que é cédula?
 E o que é moeda?
 O que vale mais?
 Por que vocês acham que foram criadas as cédulas?
 Quais as cédulas vocês conhecem? E moedas?

Após esses questionamentos iremos apresentar as cédulas e moedas às crianças que

também ganharão (cédulas de brincadeira). Após apresentarmos iremos questionar:

 O dinheiro sempre foi assim?

 Como vocês acham que era antigamente?

Explicaremos às crianças que nos tempos antigos não existia dinheiro e as pessoas faziam
trocas de produtos, só depois de um bom tempo que o dinheiro foi criado e apresentaremos
algumas cédulas antigas. Posteriormente faremos um cartaz com as cédulas e moedas.
 8. Sala de leitura

Objetivo: Fazer com que o aluno compreenda a sonoridade e representação gráfica das
palavras e por consequência, consiga realizar a leitura.

Descritores (Habilidades): D.1- Reconhecer letras; D.2- Reconhecer sílabas; D.4- Ler
palavras; D.5- Ler frases; D.7- Reconhecer o assunto de um texto; D.9- Fazer relação entre as
partes do texto.

Quarta-feira 10/06/2015
1. Oração
2. Chamada
3. Leitura
4. Organização da rotina
5. Língua Portuguesa

Objetivo: Fazer com que os alunos façam relação e interpretação do texto.

Descritores (Habilidades): D.4- Ler palavras; D.5- Ler frases; D.7- Reconhecer o assunto de
um texto; D.9- Fazer relação entre as partes do texto.

Responda de acordo com o texto:

1- QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?

( ) O CORVO E PAPAGAIO.

( ) FOGO NA FLORESTA.

( ) FOGO NO CÉU.

2- QUANTOS PERSONAGENS APARECEM NO TEXTO QUE ESTAMOS

TRABALHANDO?

( ) CINCO.

( ) SEIS.
 ( ) SETE.

3- O QUE ESTAVA PEGANDO FOGO DE ACORDO COM O TEXTO?

4- O QUE ELES FIZERAM DEPOIS DE APAGAR O FOGO DO BALÃO?

MENSURAÇÃO:

Iremos apresentar o tema da nossa festa e aplicaremos a atividade a seguir:

 FESTA CAIPIRA tem qual quantidade de letras e sílabas?

FESTA CAIPIRA

LETRAS _____ LETRAS _____

SÍLABAS______ SÍLABAS______

6. Ensaio da festa caipira

7. Matemática

Objetivo: Conhecer e identificar o uso de dinheiro no cotidiano.

Descritores (Habilidades): D6.1 – Identificar informações apresentadas em tabelas.
 Situações problema envolvendo a tabela de preços da Festa Caipira.

Nesta aula apresentaremos aos alunos a tabela de preços da festa caipira e analisaremos.
(Iremos apresentar a tabela atualizada de acordo com a festa 2015.)

TABELA DE PREÇOS FESTA CAIPIRA

REFRIGERANTE (COPO) R$ 0,50

BOLO (PEDAÇO) R$ 0,50
PIPOCA R$ 0,50
BRINCADEIRAS (PESCA/BOCA DO PALHAÇO/TOMBA R$ 0,50
LATA/CAMA ELÁSTICA/FRANGO NA PANELA)
ALGODÃO DOCE R$ 1,00
MAÇÃ DO AMOR R$ 1,50
CUSCUZ R$ 2,00
CACHORRO QUENTE R$ 2,50
PASTEL R$ 2,50
ESPETO R$ 2,50

 Perguntar aos alunos o valor de cada produto, observando se realizam

corretamente a leitura de uma tabela.

OBSERVE A TABELA E RESPONDA QUANTO GASTAREI SE COMPRAR:

1 COPO DE 1 CACHORRO QUENTE + 1 COPO DE

REFRIGERANTE + 1 1 PASTEL REFRIGERANTE + 1
PEDAÇO DE BOLO ESPETO

1 MAÇÃ DO AMOR + 1 1 CUSCUZ + 1 PEDAÇO 2 PEDAÇOS DE BOLO

ALGODÃO DOCE DE BOLO

8. História
 Objetivo: Conhecer um pouco sobre a origem da festa junina (quadrilha).
Descritores (Habilidades): D.4- Ler palavras; D.5- Ler frases; D.7- Reconhecer o assunto de
um texto; D.9- Fazer relação entre as partes do texto.

FESTA JUNINA

A QUADRILHA FOI CRIADA, NA INGLATERRA, PARA

COMEMORAR AS BOAS COLHEITAS COM FARTURAS DE COMIDAS E
FESTEJOS. CHEGOU AO BRASIL TRAZIDA PELOS PORTUGUESES.
OS SANTOS EM DESTAQUES SÃO: SANTO ANTONIO EM 13 DE
JUNHO; SÃO JOÃO EM 24 DE JUNHO E SÃO PEDRO EM 29 DE
JUNHO.
A FOGUEIRA É ELEMENTO PRINCIPAL DA FESTA.
NA CULINÁRIA, TEMOS AS COMIDAS TÍPICAS: A CANJICA, O PÉ
DE MOLEQUE, O QUENTÃO, A PIPOCA, ETC.
OS FOGOS ENFEITAM O CÉU, E A MÚSICA SERTANEJA E O FORRÓ
ALEGRA AS PESSOAS QUE DANÇAM E FESTEJAM.

Conversando sobre o texto

 Onde a festa junina foi criada e para que?
 Quem trouxe o costume de festa junina aqui no Brasil?
 Existe um elemento principal na festa junina, qual é?
 Quais são as comidas que costumam servir nas festas juninas?
 E para dançar, o que costumamos ouvir?
 Vocês já dançaram ou viram uma quadrilha?

Explicaremos aos alunos que muitas vezes em festa junina (caipira) acontecem danças
diferentes da quadrilha como exemplo a que estamos ensaiando.

Quinta-feira 11/06/2015
 1. Oração
2. Chamada
3. Leitura
4. Organização da rotina
5. Língua Portuguesa

Objetivo da aula: Desenvolver a consciência alfabética.

Descritores (Habilidades): D.2- Reconhecer sílabas; D3- Estabelecer relação entre unidades
sonoras e suas representações gráficas. D.4- Ler palavras.

MENSURAÇÃO:

Após a realização da cruzadinha cada aluno escolherá três palavras e realizará uma frase
para cada palavra escolhida.

6. Ensaio da festa caipira

7. Matemática
 Objetivo: Conhecer e identificar o uso de dinheiro no cotidiano.
Descritores (Habilidades): D6.1 – Identificar informações apresentadas em tabelas; D2.1 -
Resolver problemas que demandam as ações de juntar, acrescentar quantidades.
Situações problema a partir da tabela de preços

PATRICIA IRÁ À FESTA CAIPIRA E COMERÁ 1 CACHORRO QUENTE, 1 PEDAÇO DE BOLO

DE 1 MAÇÃ DO AMOR. QUANTO ELA DEVERÁ LEVAR DE DINHEIRO?

PAULA ADORA AS BARRACAS DE BRINCADEIRAS. ELA BRINCARÁ UMA VEZ EM TODAS

AS BARRACAS. QUANTO ELA GASTARÁ NAS BRINCADEIRAS?

8. Ciências

Conteúdo: Identificar riscos à saúde e possíveis prevenções.

Objetivo: Fazer com que os alunos compreendam a importância de se cuidar do ambiente e
os riscos que os balões causam à saúde.
Descritores (Habilidades): Elaborar compreensões sobre o mundo condizentes com
perspectivas atuais da comunidade científica; Entender que as compreensões sobre o mundo são
produções humanas, criadas e influenciadas por seus contextos históricos.

O PERIGO DOS BALÕES

AS PESSOAS SE IMPRESSINAM COM A BELEZA DAS
CORES, FORMAS E TAMANHOS DOS BALÕES NO AR.
PAPÉIS COLORIDOS, VAROLAS, CORDÕES E OUTROS SE
TRANSFORMAM EM BELOS BALÕES QUE PODEM MEDIR
ATÉ 60 METROS DE COMPRIMENTO. O BALÃO É FEITO
DA MISTURA PERIGOSA DE ESTOPA E QUEROSENE OU
ALCOOL, AQUECIDOS NO INTERIOR NO BALÃO ELES
SOBEM, E MUITAS VEZES ACABAM SE CHOCANDO COM
EMPRESAS, PRÉDIOS E CASAS CAUSANDO MUITO FOGO
E DESTRUIÇÃO.

Sexta-feira 12/06/2015
 1. Oração
2. Chamada
3. Leitura
4. Organização da rotina
5. Língua Portuguesa

Objetivo: Desenvolver a consciência alfabética.

Descritores (Habilidades): D.2- Reconhecer sílabas; D3- Estabelecer relação entre unidades
sonoras e suas representações gráficas. D.4- Ler palavras.

Neste dia será realizada a nossa festa caipira por este motivo as atividades a seguir serão
aplicadas para os alunos que vierem a escola com intuito de aprimorarem a base alfabética e
entrarem no clima do nosso ARRAIÁ.

MENSURAÇÃO:

Os alunos produzirão quatro frases relacionadas a festa caipira.

6. Arte
Nesta aula iremos propor aos alunos que confeccionem um balão utilizando papel dobradura.

7.Parque

BOM FIM DE SEMANA !!!!!

FELIZ DIA DOS NAMORADOS !!!!!!!!
VIVA O AMOR !!!!