Delcrete José

Eufrásia Zita

Joaquina

Júlia José Fazento

Sílvia Ismael Alves Valente

Suosa Mário Chuma

Personalidade

- Factores que influenciam e Teoria da Personalidade

Licenciatura em Ensino de Biologia

Universidade Save

Chongoene

2022
 Delcrete José

Eufrásia Zita

Joaquina

Júlia José Fazento

Sílvia Ismael Alves Valente

Suosa Mário Chuma

Personalidade

- Factores que influenciam e Teoria da Personalidade

Trabalho a ser apresentado na cadeira de

psicologia geral

Universidade Save

Chongoene

2022
Índice
1. Introdução......................................................................................................................3
1.1.Objectivos....................................................................................................................3
1.1.1. Geral........................................................................................................................3
1.1.2. Específicos...............................................................................................................3
1.2. Metodologias..............................................................................................................3
2. Personalidade.................................................................................................................4
2.1. Conceito da personalidade..........................................................................................4
2.2. Factores que influenciam a personalidade..................................................................4
2.2.1. Hereditariedade........................................................................................................4
2.2.2. Meio Social..............................................................................................................5
2.2.3. Experiências Pessoais..............................................................................................6
2.3.Teorias da Personalidade.............................................................................................7
2.4. Fases do desenvolvimento da personalidade (Desenvolvimento psicossexual).........8
3. Conclusão....................................................................................................................10
4. Bibliografia..................................................................................................................11
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1. Introdução

Este presente trabalho tem como tema formação de Personalidade, com o destaque a
factores que influenciam a formação de personalidade e a sua teoria de personalidade.
Sendo que a personalidade é uma característica individual que define cada individuo,
porem existem muitos factores que influenciam a formação de personalidade, que serão
destacados no desenvolvimento do mesmo trabalho, importa referir que o trabalho
apresenta, introdução, objectivos, metodologias, desenvolvimento, conclusão e
referências bibliográficas.

1.1.Objectivos

1.1.1. Geral

 Compreender o processo de formação de personalidade

1.1.2. Específicos

 Definir o conceito personalidade

 Descrever os factores que influenciam a personalidade;
 Explicar a teoria de personalidade.

1.2. Metodologias

Para a elaboração do presente trabalho, recorreu-se a consulta bibliográfica, internet,

cujas referências constam na bibliografia do trabalho.
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2. Personalidade

2.1. Conceito da personalidade

Personalidade é o conjunto de características psicológicas que determinam os padrões

de pensar, sentir e agir, ou seja, a individualidade pessoal e social de alguém. A
formação da personalidade é um processo gradual, complexo e único a cada indivíduo.
(Francisco, 2016)

Para Carver e Scheier (2000), Personalidade é uma organização interna e dinâmica dos
sistemas psicofísicos que criam os padrões de comportar-se, de pensar e de sentir
característicos de uma pessoa.

A personalidade é um elemento relativamente estável na conduta da pessoa. É o que nos

torna únicos, diferentes de todos. Diz respeito a características pessoais e que suportam
uma coerência interna. Sempre que nos referimos à personalidade referimo-nos aos
sentimentos, emoções, pensamentos, atitudes, comportamentos, motivações, tomadas de
decisões, projectos de vida, etc.

2.2. Factores que influenciam a personalidade

A formação da personalidade resulta de uma interacção contínua e dinâmica entre os

sujeitos e os seus contextos. Por tanto, é um processo gradual e complexo que se
constrói ao longo do tempo e que depende da interacção de vários factores: biológicos,
sociais e experiências pessoais.

2.2.1. Hereditariedade

O padrão genético do indivíduo, estabelecido no momento da concepção, influencia as

características da personalidade que cada Ser desenvolverá.

Na determinação do temperamento de um Ser Humano, podemos evidenciar inúmeras

variações no organismo individual no que respeita, por exemplo, à constituição física e
ao  funcionamento dos sistemas nervoso e endócrino que são em grande parte,
influências hereditárias.

O papel da hereditariedade no desenvolvimento e comportamento dos Seres Humanos é

um assunto de grande relevo, podendo o estudo do caso concreto dos Gémeos ser um
dos métodos mais eficazes na análise do papel da hereditariedade. Na generalidade,
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concluí-se que comparativamente às semelhanças físicas e intelectuais, é nas

características da Personalidade que a semelhança é menor   (factores biológicos).

Além disso, os factores somáticos (orgânicos), como a altura e o peso, o funcionamento

dos órgãos dos sentidos, podem afectar o desenvolvimento e alteração da personalidade.

O estudo dos gémeos é um dos métodos usados para analisar o papel da hereditariedade
e demonstrou que, na generalidade, e nas características da personalidade que a
semelhança é menor, em comparação com as semelhanças físicas e intelectuais.

2.2.2. Meio Social

A contribuição dos factores sociais no desenvolvimento e comportamento de um Ser

Humano, encontram-se explícitos com maior profundidade no que se refere à psicologia
social e do desenvolvimento, pelo que tentaremos de forma sucinta e resumida referir o
seu contributo para a Personalidade. 

O meio social é constituído por famílias, grupos e cultura a que determinado indivíduo
pertence. Este factor tem um papel fundamental na construção da Personalidade. Esta,
forma-se sob um processo conjunto e cooperativo de diversos sistemas sociais da vida,
tal como a família, o trabalho, a comunidade ou a escola.

Todo e qualquer processo de socialização em que sobretudo a família consciencializa  e

assume um papel preponderante não só nas características, como na qualidade  de
relações interactivas existentes (indivíduo > família, amigos e em processos
educativos  -  indivíduo   >  escolas), são formas que marcam profundamente a
Personalidade.

O ambiente e o clima em que se vive (hostil, violento, harmonioso), influenciam

também a Personalidade. 

“ Os psicólogos  têm procurado determinar o efeito relativo da hereditariedade e do

ambiente no desenvolvimento da personalidade. Em geral, parece que quanto mais
próximo é o relacionamento de duas pessoas, tanto mais provável é que as
características da sua personalidade sejam as mesmas. Entretanto, esta tendência é
afectada pelas circunstâncias ambientais. Assim, gémeos idênticos criados juntos têm
mais probabilidade de mostrar padrões semelhantes do que os criados separadamente,
mas mesmo estes têm mais probabilidade de ser semelhantes do que irmãos que não
sejam gémeos” 
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As correntes da aprendizagem social e as correntes do comportamento social, salientam

o importante papel dos estímulos do meio social e ambiental, dos modelos sociais e de
processos de aprendizagem na evolução e construção da Personalidade. De todos os
elementos que a condicionam, a teoria da aprendizagem social é aquela que exclui ou
seja, atribui menor valor ao Mundo interior da pessoa. 

Algumas pesquisas têm sido feitas sobre as principais causas que estão na base
do Stress . Para além de factores sociais é necessário identificar a influência da forma de
agir, ser e sentir, de factores geográficos e climáticos. (ex: Viver em ilhas desérticas ).

2.2.3. Experiências Pessoais

As experiências pessoais englobam as vivências pessoais de cada Ser Humano.

Acontecimentos do dia-a-dia,  sonhos, atitudes e comportamentos são alguns exemplos.

Estes, cada vez mais se revestem de uma extrema importância para o

desenvolvimento  emotivo e sensível na infância da pessoa na construção da
Personalidade. 

“  (...) como é que a criança chega um dia, diante do seu espelho, ou do seu reflexo, a
dizer  ‘ sou eu ‘, como é que ela toma, um dia, posse dela própria? “ René Zazzo 

Para uma adequada estruturação e organização da Personalidade, a qualidade de

relações prematuras e premeditadas, tal como o processo de enraizamento de ligações
existentes entre mãe/filho, parecem-nos essenciais a esta perfeita estruturação da
Personalidade.

Citamos ainda algumas das consequências gravosas da carência e da privação de

afectividade (  Ansiedade, automutilação  e comportamentos regressivos).  A morte
poderá ser mesmo a etapa final.

O Ser Humano é dotado de capacidades, tais como: capacidades cognitivas, afectivas e

linguísticas, a socialização, os processos de autonomia e de construção de valores em
crianças. Estas capacidades influenciam um sem número de relações familiares, tal
como a sua constante complexidade de entendimento e aprendizagem.

No contexto da personalidade infantil, muitos psicólogos pensam que a partir dos 2-3
anos de idade, começam por surgir indícios e manifestações concretas da afirmação do
Ego – Personalismo, no indivíduo enquanto criança. A criança procura afirmar-se
perante a família criando situações embaraçosas (ex: Dizer não constantemente ).
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Relacionamos ainda nesta fase, o facto de a criança utilizar a palavra Eu em vez de se

referir a si na terceira pessoa. 

Na formação da Personalidade, a adolescência é uma etapa igualmente interessante e

importante, pois identifica-se a necessidade de afirmação, a criação de identidade
pessoal, de género e psicossocial. As situações de exagero, reflectem-se nesta fase da
vida. O vestir, a defesa de ideias estruturadas e concretas e ainda a forma de expressão.

Como já foi referido sendo as experiências pessoais  ocorrências e acasos  ( mortes,

mudanças habitacionais, divórcios, satisfações e frustações), são factores que demarcam
a Personalidade dos detentores dessas vivências. 

A forma como tentamos superar e aceitar ou não, como pertences da nossa vida,
condicionam também a Personalidade.

2.3.Teorias da Personalidade

Ao abordar sobre a teoria de personalidade, destaca-se as seguintes teorias:

 Behaviorismo

Segundo Francisco (2016), O termo “behaviorismo” que em inglês “Behavior” significa

comportamento, foi inaugurado pelo americano John Watson.

Essa teoria afirma que Para entender a personalidade (comportamento) deve-se analisar
as relações funcionais entre acções visíveis e suas consequências também visíveis.

Todo o comportamento pode ser modificado pelo meio ambiente, de tal forma que o
controle das condutas é possível e os fenómenos psíquicos são previsíveis.

A influência do meio ambiente predetermina o comportamento. Não se interessa pelos

fenómenos como a consciência, a hereditariedade, o prazer e a dor.

O homem é considerado vítima passiva do meio ambiente. O ensino e a experiência são

blocos de construção da personalidade.

 Gestaltismo

Escola Gestalt foi criada pelo WERTHEIMER (1880-1943), KURT KOFFKA (1886-
1941) e WOLFGANG KOHLER (1887-1967). O Gestaltismo nega a fragmentação
entre acções e processos humanos, defendendo o princípio de determinação relacional,
isto é, que as propriedades das partes dependem do lugar, papel e função que têm no
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todo. Sustentam ainda que a maior parte das configurações, o todo não é igual á soma
das partes demonstrando-se que o estímulo deve ser considerado como uma totalidade.

 Psicanálise

Esta teoria foi desenvolvida pelo neurologista austríaco Sigmund Freud ( 1856-1939).
É uma teoria que procura descrever a etiologia dos transtornos mentais, o
desenvolvimento do homem e da sua personalidade.

Na psicologia de Sigmund Freud, Desenvolvimento psicossexual é o elemento central

da teoria psicanalítica dos instintos, que os seres humanos, desde o nascimento,
possuem uma libido  (energia sexual) instintiva que se desenvolve através de cinco
estágios. Cada estágio - oral, anal, fálico, latente ou de latência e genital - é
caracterizado por uma zona erógena, que é a fonte de unidade da libido.

2.4. Fases do desenvolvimento da personalidade (Desenvolvimento psicossexual)

 Fase oral

A região do corpo que proporciona maior prazer à criança é a boca. É pela boca que a
criança entra em contacto com o mundo, é por esta razão que a criança pequena tende a
levar tudo o que pega à boca. O principal objecto de desejo nesta fase é o seio da mãe,
que além de a alimentar proporciona satisfação ao bebê. Nesta fase, não há controlo de
esfíncteres por parte da criança.

 Fase anal

Entre a idade de 1 e 3 anos, a atenção da criança passa a se voltar para os processos de

eliminação. Quando os pais começam o treinamento de usar o vaso sanitário, a criança
pode ganhar aprovação ou expressar rebeldia ou agressão "segurando" ou "liberando".
Assim, um treinamento rude pode causar uma fixação que pode se atrelar
à personalidade.

 Fase fálica

Freud teorizou que o estágio fálico se desenvolvia entre a idade de 3 e 6 anos. Neste
período, haveria um interesse sexual maior que faria com que a criança se sentisse
fisicamente atraída ao seu genitor de sexo oposto. Em homens, a atração leva
ao Complexo de Édipo, quando meninos sentem uma rivalidade com seu pai pelo amor
da mãe.
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 Fase latente

Este período tem por característica principal um deslocamento da libido da sexualidade

para actividades socialmente aceitas, ou seja, a criança passa a gastar sua energia em
actividades sociais e escolares.

 Fase genital

Neste período, que tem início com a adolescência, há uma retomada dos impulsos
sexuais, o adolescente passa a buscar, em pessoas fora de seu grupo familiar, um objeto
de amor. A adolescência é um período de mudanças no qual o jovem tem que elaborar a
perda da identidade infantil e dos pais da infância para que pouco a pouco possa assumir
uma identidade adulta.

 Humanista

A teoria humanista, é uma abordagem centrada no estudo de pessoas saudáveis e

criativas destacando o caracter único da personalidade humana, a busca de valores e
sentido de existência além da liberdade de que demonstra a auto-direcção e auto-
aperfeiçoamento. (Francisco, 2016)

De acordo com Rogers (1961 cit in Hansenne, 2003), considerava o sujeito na sua
totalidade, atribuindo grande importância à criatividade, intencionalidade, livre-arbítrio
e espontaneidade. Rogers concede um lugar importante à noção de “si”, e define o modo
como as experiências são vividas e a forma como se apreende o mundo. Tendo isto
como base, criou um teste intitulando-se Q-sort, e segundo o autor, a personalidade
desenvolve-se se no ambiente em 3 factores primordiais: a empatia, a visão positiva e as
relações congruentes.

Segundo Francisco (2016), A teoria humanista pressupoem que:

O comportamento depende do meio social na interacção com os factores internos;

O Homem tem capacidade para auto-aperfeiçoamento ou Auto atualização (uso e

explorarão plenos de talentos, capacidades, potencialidades).

Defendem que a personalidade pode modificar-se também, na idade adulta;

Afirmam que as pessoas possuem a liberdade e a capacidade de modelar o próprio

futuro, sobretudo se aceitam as experiências do aqui e agora.
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3. Conclusão

Feito trabalho, concluiu-se que a personalidade é o conjunto de características

marcantes de uma pessoa que determinam as mudanças de habilidades, atitudes,
crenças, emoções, desejos, e ao modo constante e particular do indivíduo perceber,
pensar, sentir e agir.

Para a construção de personalidade existem vários factores como a Hereditariedade, o

Meio social e a Experiência pessoal, em que eles estão relativamente interligados,
embora a influência desses factores seja diferente nos diferentes indivíduos e nas
diferentes fases da vida. A hereditariedade expressa a influência das características
genéticas dos pais para os filhos (crescimento físico/orgânico e maturação
neurofisiológica). O meio social compreende as pessoas, a família, a escola e a
sociedade onde o individuo esta inserido, vai contribuir para a formação da
personalidade. A experiencia pessoal vai define a personalidade de individuo, sendo que
é na base da mesma que descobre a criatividade, as ideias e formas de pensar de cada
um.

Muitos cientistas discutem a teorias de formação de personalidade, portanto importa

dizer que as escolas mas destacadas são: behaviorista, gestalt, humanista e psicanalista.
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4. Bibliografia

 Bernaud, J. (1998). Métodos de avaliação da personalidade. Lisboa: Climepsi.

 Carver, Charles S. & Scheier, Michael F. (2000). Perspectives on personality.
Boston: Allyn and Bacon.
 Francisco F. (2016). Recurso Auxiliar para Estudante – Psicologia Geral – UP-
MTZ.
 Hasenne, M. (2003). Psicologia da personalidade. Lisboa: Climepsi.