3.º Teste - 5.ºD
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Agrupamento de Escolas de Infias, Vizela
Classificação:
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE INFIAS, VIZELA __________________________
Teste de Português
Nome: ________________________________________________ N.º _____ Turma: _____ Data: ___/___/2021
Encarregado(a) de Educação: ____________________________________________________________________
I
Leitura e compreensão escrita
INFORMAÇÃO PRÉVIA: Este texto é um excerto de uma entrevista com Eduardo Sá,
psicólogo clínico e professor universitário, com experiência no acompanhamento de
crianças, jovens e suas famílias.
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organizar um sistema educativo onde as crianças fugissem para a escola. […]
4. Os pais sofrem pelo facto de os filhos irem para a escola?
25 Sofrem […]. A escola é fantástica, mas os pais têm de perceber que é fantástica por
vários motivos: pelo que se aprende nas aulas, no recreio e no caminho para a escola.
Há pais que, cada vez mais, preferem que os filhos entrem na escolaridade obrigatória
aos sete anos para que os meninos tenham mais um ano para serem crianças; acham
que a infância acaba quando os filhos entram na escola, o que diz tudo. […]
Ana Cristina Marques, “Eduardo Sá: ‘Os bons filhos são aqueles que nos trazem problemas’”, in
Observador. http://observador.pt/2014/09/25/eduardo-sa-os-bons-filhos-sao-aqueles-que-nos-trazem-
problemas/ (adaptado, consult. 2015-11-29)
1. afoitas: corajosas, audazes.
1. Seleciona, de 1.1. a 1.4., a opção que completa cada frase, de acordo com o
sentido do texto. Pontos: ____
(4 x 3) 12
1.1. Na vida das crianças, a brincadeira
a. é muito valorizada pelos pais.
b. é recomendada pelos educadores.
c. é saudável e indispensável.
d. ocupa demasiado tempo.
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2. Associa a informação da coluna A a uma pergunta/resposta da entrevista
(coluna B), de acordo com a informação do texto. Pontos: ____
(3 x 2) 6
A B
a. Respeito pelo ritmo do corpo 1. Pergunta 1
b. Errar para aprender 2. Pergunta 2
c. Adiar a entrada na escola 3. Pergunta 3
4. Pergunta 4
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B. Lê o texto seguinte.
Cantiga de mãe
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Alfragide: Texto Editores (p. 8)
Pontos: ____
3. O poema apresenta-nos um diálogo entre duas personagens. 2
3.1. Identifica o(s) sinal(ais) de pontuação que comprovam esta afirmação.
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Pontos: ____
3.2. Identifica a relação entre essas personagens.
3
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Pontos: ____
4. Uma das personagens dá um conjunto de instruções.
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4.1. Numera as frases de 1 a 6, de acordo com a ordem pela qual essas
instruções aparecem no texto. A primeira frase já se encontra numerada.
a. Organizar o material escolar.
1 b. Levantar-se.
c. Verificar se os trabalhos escolares estão realizados.
d. Tomar o pequeno-almoço.
e. Confirmar que as torneiras estão fechadas.
f. Tratar da higiene pessoal.
5.1. Em que parte do dia ocorre este diálogo? Justifica a tua resposta com uma
Pontos: ____
passagem do texto. 3
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Pontos: ____
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7. Explica, por palavras tuas, como reage a personagem que recebe as instruções.
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II
Gramática
9. Identifica a função sintática de cada palavra ou expressão sublinhada.
9.1. Camões escreveu os Lusíadas. Pontos: ____
(6x2) 12
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9.2. Começou o ensaio da peça.
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9.3. O realizador deu um papel a esta jovem atriz.
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9.4. O teatro e o cinema fascinam os mais novos.
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9.5. Agradeceste à senhora, Catarina?
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9.6. Eu empresto os meus livros a toda a gente.
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10. Reescreve as frases seguintes, substituindo cada expressão sublinhada pelo
pronome pessoal adequado, seguindo o exemplo. Faz apenas as alterações
necessárias. Pontos: ____
(2 x 2) 4
Exemplo: A Vanessa aprecia o poeta. A Vanessa aprecia-o.
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III
Escrita
Escreve um texto narrativo, de 100 a 140 palavras, em que um avô ou uma avó
muito especial seja a personagem principal.
Segue a seguinte estrutura:
Relê o teu texto, corrigindo a ortografia e a estrutura das frases. Não te esqueças de
usar uma caligrafia legível.
Pontos: ____
30
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Bom trabalho!
A tua professora,
Marta Ribeiro.
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