Portfólio de Aprendizagem

Portfólio de Aprendizagem
Módulo: Avaliar competências
Realizar a verificação interna
NOME: Ofélia Bernardo Langa

A. Introdução
Definição e objetivos de um portfólio de aprendizagem.
O que é um portefólio de aprendizagem?

Um portfólio de aprendizagem é uma selecção de documentos, anotações e trabalhos recolhidos
de forma individual pelo aluno que facilitam informação sobre seus esforços, avanços,
rendimento sobre uma ou diferentes áreas temáticas. O portfólio documenta a forma, a qualidade
a intensidade com que o aluno trabalha uma determinada área.
Quais são os objectivos de um portfólio de aprendizagem?

Geralmente, o portfólio utiliza-se para documentar o desenvolvimento da aprendizagem, mas
também pode ser utilizado como base para avaliação de rendimento.
Também permite a reflexão do docente sobre o trabalho de seus alunos e, portanto, sobre seu
próprio trabalho e a prática docente.
O portfólio permite dar conta das aprendizagens geradas pelos alunos e por sua vez pode-se
utilizar como uma forma de avaliação e seguimento de maneira qualitativa a um maior número
de dimensões do processo ensino-aprendizagem.
Podemos resumir as vantagens do portfólio pedagógico da seguinte forma:
 Promove a aprendizagem individual orientada aos resultados de aprendizagem;

 Reforça a tomada de consciência e a assimilação dos conteúdos e processos de
aprendizagem;
 O processo de ensino-aprendizagem se torna uma responsabilidade compartilhada;
 Faz com que os alunos tomem consciência da qualidade dos seus trabalhos;
 Ajuda a aprofundar o conhecimento;
 Promove a participação e a motivação nos alunos;
 Possibilita uma avaliação dos resultados e dos progressos de aprendizagem.
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Instituto Superior Dom Bosco – Licenciaturas Combinadas
B: Contexto pessoal da unidade – realizar a verificação interna
1. Importância da unidade para a minha actuação profissional
Esta unidade é de extrema importância para a minha área de trabalho isto

porque, dada a reforma curricular nas instituições de ensino técnico profissional,
há uma necessidade extrema de organizar todo o processo de ensino
aprendizagem da melhor forma possível de modo a facilitar a percepção de
qualquer que seja o interveniente deste processo filiado a instituição. A partir de
já, tomo consciência de como é que devo preencher cada um dos modelos, como
organizar as pastas de evidências e como fazer a avaliação dos formandos em
função dos módulos.
Esta formação é mais valia, porque embora a instituição onde estou filiada ainda
não trabalha com as novas competências, nota-se uma vontade de iniciar a
trabalhar nestes moldes e por coincidência me foi confiada a actividade de
ajudar aos formadores no que diz respeito ao melhoramento nas técnicas e
métodos de ensino e aprendizagem.
2. Minhas estratégias para alcançar meus objectivos
Neste momento para alcançar todos os objectivos no sector em que fui alocada,
pauto pela realização de pequenas formações de consciencialização aos
formadores no que diz respeito aos aspectos básicos ligados ao padrão de ensino
baseado em competências, especificamente de como dar as aulas, como preparar
os planos de aulas, o que um formador deve possuir como competências, o que é
ser formador no ensino técnico profissional;
Especificamente para o meu desenvolvimento pessoal, sirvo-me de maior parte

dos conhecimentos adquiridos ao longo do meu processo de formação,
auxiliando-me em algumas bibliografias da área para que possa ter sucesso neste
processo;
Faço também troca de experiências com alguns colegas que já trabalham com
este modelo nas suas instituições, eles vão subsidiando em alguns casos em que
necessito de auxilio.
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Reflexão sobre o assunto abordado
Estes aspectos são especialmente relevantes para mim
A aprendizagem para o preenchimento de cada um dos formulários constituiu
para mim um grande avanço pois estava receosa de aquando da chegada deste
modelo de ensino e aprendizagem na minha instituição seria um desafio enorme
para mim, pois não tinha noção de como é que deveria fazer;
A questão da organização das pastas de evidências, é de extrema importância

para mim pois sempre tive essa dúvida, mas não sabia quais os documentos
essenciais a serem alocados a estas;
A questão do papel de cada um destes intervenientes deste processo todo, desde

o formador/avaliador, os verificadores internos, assim como os externos.
Isto vou implementar/melhorar na minha instituição /local de trabalho
Por enquanto esta informação será mais para o desenvolvimento das minhas
competências pessoais, pois a minha instituição ainda só tem aderência a cursos
da área de saúde.
Mas vou fazendo simulações quer seja do preenchimento dos formulários, assim
como irei organizar uma pasta de evidencias para poder servir de modelo,
aquando do inicio da implementação deste modelo de ensino.
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Eu gostaria dispor de mais Essas são as minhas perguntas
informação sobre este aspecto! abertas!
Gostaria de saber mais na prática sobre Quais são os passos para elaboração de
os aspectos ligados a amostragem dos um módulo?
alunos em função dos módulos
disponíveis; O que seria necessário para se tornar
um formador em CBT?
O preenchimento dos RI’S;
A organização de uma sala de

evidencias;
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O que é um portefólio de aprendizagem?

Quais são os objectivos de um portfólio de aprendizagem?

Podemos resumir as vantagens do portfólio pedagógico da seguinte forma:

 Promove a aprendizagem individual orientada aos resultados de aprendizagem;

1. Importância da unidade para a minha actuação profissional

Esta unidade é de extrema importância para a minha área de trabalho isto

2. Minhas estratégias para alcançar meus objectivos

Especificamente para o meu desenvolvimento pessoal, sirvo-me de maior parte

A questão da organização das pastas de evidências, é de extrema importância

A questão do papel de cada um destes intervenientes deste processo todo, desde

Isto vou implementar/melhorar na minha instituição /local de trabalho

A organização de uma sala de

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