0 Língua-Portuguesa-Anos-Iniciais

LÍNGUA PORTUGUESA
1º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
(EF01LP02B) Escrever textos – de
Todos os Escrita Produção Escrita
próprio punho ou ditados por um colega
campos de (compartilhada e Construção do
ou professor - utilizando a escrita
atuação autônoma) sistema alfabético
alfabética.
Análise
Todos os (EF01LP03) Comparar escritas
linguística Construção do
campos de convencionais e não convencionais,
/ semiótica sistema alfabético
atuação observando semelhanças e diferenças.
(Alfabetização)
Análise
Todos os
linguística (EF01LP05) Compreender o sistema Construção do
campos de
/ semiótica de escrita alfabética. sistema alfabético
atuação
(Alfabetização)
Análise
Todos os (EF01LP07) Compreender as notações
campos de do sistema de escrita alfabética -
atuação segmentos sonoros e letras.
(Alfabetização)
Análise
Campo (EF01LP08) Relacionar elementos
artístico- sonoros das palavras com sua
literário representação escrita.
(Alfabetização)
(EF01LP09) Comparar palavras
Análise
Todos os identificando semelhanças e
campos de diferenças entre seus sons e suas
atuação partes (aliterações, rimas entre
(Alfabetização)
outras).
Análise
Todos os Conhecimento
linguística (EF01LP10A) Nomear as letras do
campos de do alfabeto do
/ semiótica alfabeto.
atuação português
(Alfabetização)
Análise
Todos os (EF01LP13) Comparar o som e a
campos de grafia de diferentes partes da palavra
atuação (começo, meio e fim).
(Alfabetização)
(EF01LP16) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, quadrinhas,
Leitura / escuta parlendas, trava-línguas, cantigas,
Campo da vida Compreensão em
(compartilhada e entre outros textos do campo da vida
cotidiana Leitura
autônoma) cotidiana, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional, o estilo e a
finalidade do gênero.
(EF01LP17) Produzir, em colaboração
com os colegas e com a ajuda do
professor, listas, avisos, convites,
receitas, instruções de montagem,
Escrita legendas para álbuns, fotos ou
Campo da vida
(compartilhada e ilustrações (digitais ou impressos), Produção Escrita
cotidiana
autônoma) entre outros textos do campo da vida
cotidiana, considerando a situação
comunicativa, o tema/ assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
Escrita com colegas e com a ajuda do
Campo da vida
(compartilhada e professor, cantigas, quadrinhas, Produção Escrita
cotidiana
autônoma) parlendas, trava-línguas, entre outros
textos do campo da vida cotidiana.
(EF01LP19) Recitar parlendas,
Campo da vida quadrinhas, trava-línguas, entre
Oralidade Recitação
cotidiana outros textos, observando a
entonação e as rimas.
(EF01LP20) Identificar e manter a
estrutura composicional específica
Compreensão em
de gêneros como listas, avisos,
Leitura leitura
Campo da vida convites, receitas, instruções de
(compartilhada e Estrutura
cotidiana montagem, legendas para álbuns,
autônoma) composicional do
fotos ou ilustrações (digitais ou
texto
impressos), entre outros textos do
campo da vida cotidiana.
(EF01LP23A) Planejar e produzir, em
Campo das Oralidade a ajuda do professor, entrevistas,
práticas de Escrita curiosidades, entre outros textos Produção de texto
estudo e (compartilhada e do campo das práticas de estudo e oral e escrito
pesquisa autônoma) pesquisa, que possam ser oralizados,
por meio de ferramentas digitais, em
áudio ou vídeo.
(EF01LP23B) Revisar e editar
Campo das Oralidade
entrevistas, curiosidades, entre
práticas de Escrita Produção de texto
outros textos produzidos para serem
estudo e (compartilhada e oral e escrito
oralizados, por meio de ferramentas
pesquisa autônoma)
digitais, em áudio ou vídeo.
Compreensão em
(EF01LP26A) Ler e compreender
Campo Leitura / escuta leitura
diferentes textos do campo artístico-
artístico- (compartilhada e Elementos
literário: contos, fábulas, lendas, entre
literário autônoma) constitutivos da
outros.
narrativa
(EF12LP02A) Buscar e selecionar,
com a mediação do professor, textos
Todos os Leitura / escuta
que circulam em meios impressos Compreensão em
campos de (compartilhada e
ou digitais, de acordo com as Leitura
atuação autônoma)
necessidades e interesses individuais
e da turma.
(EF12LP02B) Ler, com a mediação
Todos os Leitura / escuta do professor, textos que circulam
Compreensão em
campos de (compartilhada e em meios impressos ou digitais,
Leitura
atuação autônoma) de acordo com as necessidades e
interesses individuais e da turma.
(EF12LP03) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos de
tradição oral que se tem de memória
Escrita
Campo da vida (quadrinhas, cantigas, parlendas,
(compartilhada e Produção escrita
cotidiana anedotas, entre outros), observando
autônoma)
as características dos gêneros:
estrutura composicional, espaçamento
entre as palavras (segmentação),
escrita das palavras e pontuação.
(EF12LP04) Ler e compreender,
com a ajuda do professor ou já com
certa autonomia, listas, bilhetes,
Leitura / escuta convites, receitas, instruções de
(compartilhada e montagem (digitais ou impressos),
cotidiana Leitura
texto.
(EF12LP06A) Planejar e produzir,
com a ajuda do professor, textos do
campo da vida cotidiana (recados,
Oralidade avisos, convites, receitas, instruções
Campo da vida Escrita de montagem, entre outros), para Produção de texto
cotidiana (compartilhada e serem oralizados por meio de oral e escrito
autônoma) ferramentas digitais de gravação
de áudio, considerando a situação
gênero.
(EF12LP07) Reescrever cantigas,
quadrinhas, parlendas, trava-línguas e
Escrita Forma de
Campo da vida canções, mantendo rimas, aliterações
(compartilhada e composição do
cotidiana e assonâncias, relacionando-as ao
autônoma) texto
ritmo e à melodia das músicas e seus
efeitos de sentido.
Leitura / escuta campo da vida pública (fotolegendas,
(compartilhada e manchetes, lides em notícias, entre
pública Leitura
autônoma) outros), considerando a situação
gênero.
com a ajuda do professor, textos
Leitura / escuta do campo da vida pública (slogans,
Campo da Compreensão em
(compartilhada e anúncios publicitários, campanhas
vida pública Leitura
autônoma) de conscientização entre outros),
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor,
Escrita textos do campo da vida pública
Campo da
(compartilhada e (fotolegendas, manchetes, notícias Produção Escrita
vida pública
autônoma) digitais ou impressas, entre outros),
Escrita fotolegendas, manchetes, notícias
Campo da
(compartilhada e digitais ou impressas, entre outros Produção Escrita
vida pública
autônoma) textos produzidos, cuidando da
apresentação final do texto.
Escrita do campo da vida pública (slogans,
Campo da
(compartilhada e anúncios publicitários, campanhas Produção Escrita
vida pública
o tema/ assunto, a estrutura
(EF12LP12B) Revisar e editar slogans,
Escrita anúncios publicitários, campanhas de
Campo da
(compartilhada e conscientização entre outros textos Produção Escrita
vida pública
autônoma) produzidos, cuidando da apresentação
final do texto.
(EF12LP13) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Oralidade
da vida pública (regras, regulamentos,
Campo da Escrita Produção de texto
entre outros), para serem oralizados
vida pública (compartilhada e oral e escrito
por meio de ferramentas digitais,
autônoma)
(EF12LP15A) Identificar a estrutura
Leitura / escuta Slogan em
Campo da composicional de slogans em
(compartilhada e anúncio
vida pública anúncios publicitários orais, escritos
autônoma) publicitário
ou audiovisuais.
(EF12LP16) Manter a estrutura
composicional própria de textos do
campo da vida pública (anúncios
Leitura / escuta Estrutura
Campo da publicitários, campanhas de
(compartilhada e composicional do
vida pública conscientização entre outros),
autônoma) texto
inclusive o uso de imagens, na
produção escrita de cada um desses
gêneros.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros
textos versificados, observando rimas,
Campo Leitura / escuta
sonoridades, jogos de palavras, Apreciação
artístico- (compartilhada e
reconhecendo seu pertencimento ao estética/ estilo
literário autônoma)
mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP19) Ler e compreender
Campo Leitura / escuta textos do campo artístico-literário Estilo
artístico- (compartilhada e que apresentem rimas, sonoridades, Compreensão em
literário autônoma) jogos de palavras, expressões e Leitura
comparações.
(EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em Compreensão em
campos da vida social dos quais leitura
participa cotidianamente (na casa, na Condições de
rua, na comunidade, na escola) e em produção e
diferentes mídias: impressa, de massa recepção de
e digital, reconhecendo a situação textos
comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
Todos os Leitura / escuta prévios sobre as condições de
Estratégia de
campos de (compartilhada e produção e recepção do gênero
Leitura
atuação autônoma) textual, o suporte e o universo
temático, bem como de recursos
gráficos, imagens, dados da obra
(índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
antecipações e inferências realizadas Estratégia de
antes e durante a leitura do gênero Leitura
textual.
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações
Estratégia de
campos de (compartilhada e explícitas em textos de diferentes
Leitura
atuação autônoma) gêneros textuais.
(EF15LP04) Compreender, na leitura
de textos multissemióticos, o efeito Estratégia de
de sentido produzido pelo uso de Leitura
recursos expressivos gráfico-visuais.
(EF15LP05A) Planejar o texto que será
produzido, com a ajuda do professor,
Escrita conforme a situação comunicativa Planejamento de
Todos os
(escrita (quem escreve, para quem, para texto
campos de
compartilhada e quê, quando e onde escreve), o Pesquisa de
atuação
autônoma) meio/suporte de circulação do texto Informações
(impresso/digital) e as características
do gênero.
(EF15LP06) Reler e revisar, em
ajuda do professor, o texto produzido,
Escrita
Todos os fazendo cortes, acréscimos,
(escrita
campos de reformulações e correções em relação Revisão de textos
compartilhada e
atuação a aspectos discursivos (relacionados
autônoma)
ao gênero) e aspectos linguístico-
discursivos
(relacionados à língua).
(EF15LP08) Utilizar software,
Escrita
Todos os inclusive programas de edição de
(escrita Utilização de
campos de texto, para editar e publicar os textos
compartilhada e tecnologia digital
atuação produzidos, explorando os recursos
autônoma)
multissemióticos disponíveis.
(EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral, com Produção oral
Todos os clareza, preocupando-se em ser Intercâmbio
campos de Oralidade compreendido pelo interlocutor e conversacional
atuação usando a palavra com tom de voz em
audível, boa articulação e ritmo sala de aula
adequado.
(EF15LP10) Escutar com atenção,
Todos os falas de professores e colegas, Produção Oral
campos de Oralidade formulando perguntas pertinentes ao Formulação de
atuação tema e solicitando esclarecimentos Perguntas
sempre que necessário.
(EF15LP11) Reconhecer
características da conversação
espontânea presencial, respeitando
Todos os Características
os turnos de fala, selecionando e
campos de Oralidade da conversação
utilizando, durante a conversação,
atuação espontânea
formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação comunicativa e
o papel social do interlocutor.
(EF15LP12) Atribuir sentido
a aspectos não linguísticos
Todos os (paralinguísticos), observados na Aspectos não
campos de Oralidade fala, como direção do olhar, riso, linguísticos
atuação gestos, movimentos da cabeça (de (paralinguísticos)
concordância ou discordância),
expressão corporal e tom de voz.
(EF15LP13) Identificar a finalidade
comunicativa de gêneros textuais
Todos os orais, em diferentes situações Produção oral/
campos de Oralidade comunicativas, por meio de Finalidade
atuação solicitação de informações, Comunicativa
apresentação de opiniões, relato de
experiências, entre outros.
Compreensão em
(EF15LP14) Construir o sentido de
Leitura
Leitura / escuta histórias em quadrinhos e tirinhas,
Campo da vida Leitura de texto
(compartilhada e relacionando imagens e palavras e
cotidiana verbal e não-
autônoma) interpretando recursos gráficos (tipos
verbal
de balões, de letras, onomatopeias).
(verbo-visual)
(EF15LP15) Reconhecer que os textos
literários fazem parte do mundo da
Campo Leitura / escuta Formação do
ficção e apresentam uma dimensão
artístico- (compartilhada e leitor
lúdica, de encantamento, valorizando-
literário autônoma) Literário
os, em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
com a ajuda do professor, textos Compreensão em
do campo artístico-literário (contos Leitura
populares, de fadas, acumulativos, de
assombração, entre outros).
(EF15LP17) Apreciar poemas
concretos (visuais), observando Apreciação de
Campo Leitura / escuta efeitos de sentido criados pela texto poético
artístico- (compartilhada e estrutura composicional do texto: Estrutura
literário autônoma) distribuição e diagramação do texto, composicional do
tipos de letras, ilustrações e outros texto poético
efeitos visuais.
Formação do
(EF15LP18) Relacionar texto verbal a leitor
ilustrações e outros recursos gráficos. Leitura
Multissemiótica
2º BIMESTRE
HABILIDADES
Análise
Todos os (EF01LP03) Comparar escritas
campos de convencionais e não convencionais,
atuação observando semelhanças e diferenças.
(Alfabetização)
Análise
Todos os
linguística (EF01LP04) Distinguir as letras do Conhecimento do
campos de
/ semiótica alfabeto de outros sinais gráficos. Alfabeto
atuação
(Alfabetização)
Análise
Todos os
linguística (EF01LP05) Compreender o sistema Construção do
campos de
/ semiótica de escrita alfabética. sistema alfabético
atuação
(Alfabetização)
Análise
Todos os
linguística (EF01LP06) Segmentar oralmente as Construção do
campos de
/ semiótica palavras. sistema alfabético
atuação
(Alfabetização)
Análise
Todos os (EF01LP07) Compreender as notações
campos de do sistema de escrita alfabética -
atuação segmentos sonoros e letras.
(Alfabetização)
Análise
(Alfabetização)
Análise
linguística (EF01LP10A) Nomear as letras do
/ semiótica alfabeto.
(Alfabetização)
Análise
linguística (EF01LP10B) Recitar as letras do
/ semiótica alfabeto sequencialmente.
(Alfabetização)
Análise
Todos os (EF01LP13) Comparar o som e a
campos de grafia de diferentes partes da palavra
atuação (começo, meio e fim).
(Alfabetização)
(EF01LP14A) Identificar diferentes
Todos os Análise sinais de pontuação como ponto
Pontuação/
campos de linguística / final, de interrogação, de exclamação
Entonação
atuação semiótica e sinais gráficos - acentos e til - na
leitura de textos de diferentes gêneros.
(EF01LP14B) Perceber a entonação
Todos os Análise
propiciada pelo uso de diferentes Pontuação/
campos de linguística /
sinais de pontuação e sinais gráficos, Entonação
atuação semiótica
na oralização/ escuta de textos.
Campo da vida
cotidiana
gênero.
Compreensão em
Leitura leitura
texto
áudio ou vídeo.
Campo das Oralidade
pesquisa autônoma)
(EF01LP25A) Planejar, em
ajuda do professor, contos lidos pelo
professor, observando a estrutura
composicional de textos narrativos
Campo Escrita
(situação inicial, complicação,
artístico- (compartilhada e Produção Escrita
desenvolvimento e desfecho)
e seus elementos constituintes
(personagens, narrador, tempo e
espaço), considerando a situação
comunicativa, o tema/ assunto e o
estilo do gênero.
Campo Escrita
(EF01LP25B) Produzir contos lidos,
artístico- (compartilhada e Produção Escrita
tendo o professor como escriba.
Campo Escrita (EF01LP25C) Revisar e editar os
artístico- (compartilhada e contos produzidos, cuidando da Produção Escrita
literário autônoma) apresentação final do texto.
Compreensão em
outros.
narrativa
(EF01LP26B) Identificar, na leitura de
Compreensão em
literário (contos, fábulas, lendas, entre
outros), os elementos constituintes
da narrativa: personagens, narrador,
narrativa
conflito, enredo, tempo e espaço.
Análise (EF12LP01) Ler palavras tomando
Todos os
linguística como referência palavras conhecidas Construção do
campos de
/ semiótica e/ou memorizadas (estáveis), como o sistema alfabético
atuação
(Alfabetização) próprio nome e o de colegas.
e da turma.
Compreensão em
Leitura
cotidiana Leitura
texto.
Campo Escrita campo artístico-literário (contos, tiras,
artístico- (compartilhada e histórias em quadrinhos, poemas Produção Escrita
literário autônoma) entre outros), considerando a situação
gênero.
(EF12LP05B) Revisar e editar contos,
Campo Escrita tiras, histórias em quadrinhos,
artístico- (compartilhada e poemas entre outros textos Produção Escrita
literário autônoma) produzidos, cuidando da apresentação
final do texto.
Campo
Escrita de montagem, entre outros), para Produção de texto
da vida
(compartilhada e serem oralizados por meio de oral e escrito
cotidiana
gênero.
gênero.
Campo da
vida pública
Campo da
vida pública
Campo da
vida pública
Campo da
vida pública
final do texto.
Oralidade
autônoma)
ou audiovisuais.
autônoma) texto
gêneros.
comunicativa.
Estratégia de
Leitura
elementos.
textual.
Estratégia de
Leitura
Todos os
campos de
atuação
do gênero.
Escrita
(escrita
compartilhada e
autônoma)
ao gênero) e aspectos
linguísticodiscursivos
Escrita
autônoma)
adequado.
Compreensão em
Leitura
Campo Leitura / escuta histórias em quadrinhos e tirinhas,
Leitura de texto
da vida (compartilhada e relacionando imagens e palavras e
verbal e não-
cotidiana autônoma) interpretando recursos gráficos (tipos
verbal
(verbo-visual)
efeitos visuais.
Formação do
Multissemiótica
(EF15LP19) Recontar, com e sem o
Campo apoio de imagem, textos literários
Reconto de
artístico- Oralidade lidos pelo professor (contos, lendas,
histórias
literário crônicas, entre outros) e/ou pelo
próprio aluno.
3º BIMESTRE
HABILIDADES
Análise (EF01LP01) Reconhecer que textos de
Todos os
linguística diferentes gêneros são lidos e escritos Construção do
campos de
/ semiótica da esquerda para a direita e de cima sistema alfabético
atuação
(Alfabetização) para baixo na página.
(EF01LP02B) Escrever textos - de
próprio punho ou ditados por um
colega ou professor - utilizando a
escrita alfabética.
Análise
Todos os
linguística (EF01LP04) Distinguir as letras do Conhecimento do
campos de
/ semiótica alfabeto de outros sinais gráficos. Alfabeto
atuação
(Alfabetização)
Análise
(Alfabetização)
Análise
linguística (EF01LP10B) Recitar as letras do
/ semiótica alfabeto sequencialmente.
(Alfabetização)
Análise (EF01LP11) Conhecer diferentes tipos Conhecimento
Todos os
linguística de letras: em formato imprensa (letra das diversas
campos de
/ semiótica de forma maiúscula e minúscula) e grafias do
atuação
(Alfabetização) cursiva. alfabeto
Análise (EF01LP12A) Reconhecer a separação
Todos os
linguística das palavras, na escrita, por espaços Segmentação de
campos de
/ semiótica em branco (segmentação), ao atingir a Palavras
atuação
(Alfabetização) hipótese alfabética.
Análise EF01LP12B) Segmentar palavras,
Todos os
linguística ainda que não convencionalmente, Segmentação de
campos de
/ semiótica na produção escrita de textos de Palavras
atuação
(Alfabetização) diferentes gêneros.
Pontuação/
Entonação
Campo da vida
cotidiana
gênero.
Campo da vida quadrinhas, trava-línguas, entre
Oralidade Recitação
cotidiana outros textos, observando a
Compreensão em
Leitura leitura
texto
ajuda do professor, listas de regras e
Escrita regulamentos, que organizam a vida
Campo da
(compartilhada e na comunidade escolar, entre outros Produção Escrita
vida pública
autônoma) textos do campo da vida pública,
composicional e o estilo do texto.
(EF01LP21B) Revisar e editar listas de
Escrita
Campo da regras, regulamentos, entre outros
(compartilhada e Produção Escrita
vida pública textos produzidos, cuidando da
autônoma)
áudio ou vídeo.
Campo das Oralidade
pesquisa autônoma)
Compreensão em
outros.
narrativa
ajuda do professor, listas de regras
e regulamentos, que organizam a
Leitura
Campo da vida na comunidade escolar, entre Compreensão em
(compartilhada e
vida pública outros textos do campo da vida Leitura
autônoma)
pública, considerando a situação
e da turma.
Compreensão em
Leitura
cotidiana Leitura
texto.
gênero.
gênero.
Leitura / escuta
Campo da da vida pública (regras, regulamentos, Compreensão em
(compartilhada e
vida pública entre outros), considerando a situação Leitura
autônoma)
gênero.
Campo da
vida pública
Campo da
vida pública
Campo da
vida pública
Campo da
vida pública
final do texto.
Oralidade
autônoma)
ou audiovisuais.
autônoma) texto
gêneros.
comunicativa.
Estratégia de
Leitura
elementos.
textual.
Estratégia de
Leitura
Todos os
campos de
atuação
autônoma) meio/suporte de circulação do texto informações
do gênero.
(EF15LP05B) Pesquisar, em meios
Escrita Planejamento de
Todos os impressos e/ou digitais, informações
(escrita texto
campos de necessárias à produção do texto,
compartilhada e Pesquisa de
atuação organizando os dados e as fontes
autônoma) informações
pesquisadas em tópicos.
Todos os (EF15LP05C) Produzir textos
(escrita texto
campos de de diferentes gêneros textuais,
atuação considerando a situação comunicativa.
autônoma) Informações
Escrita ajuda do professor, o texto produzido,
Todos os
(escrita fazendo cortes, acréscimos,
campos de Revisão de textos
compartilhada e reformulações e correções em relação
atuação
autônoma) a aspectos discursivos (relacionados
discursivos (relacionados à língua).
Escrita
autônoma)
situações de intercâmbio oral, com
Produção oral
Todos os clareza, preocupando-se em ser
Intercâmbio
campos de Oralidade compreendido pelo interlocutor e
conversacional
atuação usando a palavra com tom de voz
em sala de aula
audível, boa articulação e ritmo
adequado.
Compreensão em
Leitura
verbal (verbo-
visual)
ficção e apresentam uma dimensão Formação do
lúdica, de encantamento, valorizando- leitor literário
efeitos visuais.
Formação do
Multissemiótica
4º BIMESTRE
HABILIDADES
(EF01LP02B) Escrever textos - de
próprio punho ou ditados por um
colega ou professor - utilizando a
escrita alfabética.
Análise
(Alfabetização)
(EF01LP09) Comparar palavras
Análise
Todos os identificando semelhanças e
campos de diferenças entre seus sons e suas
atuação partes (aliterações, rimas entre
(Alfabetização)
outras).
Todos os
campos de
atuação
Análise (EF01LP12A) Reconhecer a separação
Todos os
linguística das palavras, na escrita, por espaços Segmentação de
campos de
/ semiótica em branco (segmentação), ao atingir a Palavras
atuação
(Alfabetização) hipótese alfabética.
Análise EF01LP12B) Segmentar palavras,
Todos os
linguística ainda que não convencionalmente, Segmentação de
campos de
/ semiótica na produção escrita de textos de Palavras
atuação
(Alfabetização) diferentes gêneros.
Pontuação/
Entonação
(EF01LP14B) Perceber a entonação
Todos os Análise
propiciada pelo uso de diferentes Pontuação/
sinais de pontuação e sinais gráficos, Entonação
na oralização/ escuta de textos.
Campo Escrita legendas para álbuns, fotos ou
da vida (compartilhada e ilustrações (digitais ou impressos), Produção Escrita
cotidiana autônoma) entre outros textos do campo da vida
gênero.
Campo
quadrinhas, trava-línguas, entre
da vida Oralidade Recitação
outros textos, observando a
cotidiana
Compreensão em
Campo Leitura leitura
convites, receitas, instruções de
da vida (compartilhada e Estrutura
montagem, legendas para álbuns,
cotidiana autônoma) composicional do
texto
a ajuda do professor, entrevistas,
Campo das
Leitura curiosidades, entre outros textos
práticas de Compreensão em
(compartilhada e do campo das práticas de estudo e
estudo e Leitura
autônoma) pesquisa, considerando a situação
pesquisa
áudio ou vídeo.
Campo das Oralidade
pesquisa autônoma)
composicional própria de textos
Campo das
Escrita como entrevistas, curiosidades, entre Estrutura
práticas de
(compartilhada e outros textos do campo das práticas composicional do
estudo e
autônoma) de estudo e pesquisa, (digitais ou texto
pesquisa
impressos), na escrita ou produção
oral.
Compreensão em
outros.
narrativa
necessidades e interesses individuais e
da turma.
Compreensão em
Leitura
cotidiana Leitura
texto.
gênero.
gênero.
Campo da
vida pública
Campo da
vida pública
Campo da
vida pública
Campo da
vida pública
final do texto.
Oralidade
autônoma)
ou audiovisuais.
autônoma) texto
gêneros.
do campo das práticas de estudo
Campo das e pesquisa (enunciados de tarefas
Leitura / escuta
práticas de escolares, diagramas, curiosidades, Compreensão em
(compartilhada e
estudo e relatos de experimentos, entrevistas, Leitura
autônoma)
pesquisa verbetes de enciclopédia, entre
outros), considerando a situação
gênero.
comparações.
comunicativa.
Estratégia de
Leitura
elementos.
textual.
Estratégia de
Leitura
(escrita texto
Todos os
atuação
(EF15LP07A) Editar, em colaboração
Todos os Análise com os colegas e com a ajuda do
campos de linguística / professor, a versão final do texto Edição de textos
atuação semiótica em suporte adequado (impresso ou
digital).
(EF15LP07B) Inserir à edição final
Todos os Análise
do texto, quando for o caso, fotos,
campos de linguística / Edição de textos
ilustrações e outros recursos gráfico-
visuais.
Escrita
autônoma)
Produção oral
Intercâmbio
conversacional
em sala de aula
adequado.
Compreensão em
Leitura
Leitura de texto
verbal e não-
verbal
(verbo-visual)
efeitos visuais.
Formação do
multissemiótica
LÍNGUA PORTUGUESA
1º BIMESTRE
HABILIDADES
Substantivos
Todos os Análise próprios
(EF02LP01A) Grafar corretamente
campos de linguística / Grafia de palavras
palavras conhecidas/familiares.
atuação semiótica conhecidas/
familiares
Análise (EF02LP02) Grafar palavras
Todos os
linguística desconhecidas apoiando-se no som e Construção do
campos de
/ semiótica na grafia de palavras familiares e/ou sistema alfabético
atuação
(Alfabetização) estáveis.
(EF02LP03) Grafar corretamente
Análise
Todos os palavras com correspondências
linguística /
campos de regulares diretas (f/ v, t/d, p/b) Ortografia
semiótica
atuação e correspondências regulares
(Ortografização)
contextuais (c/qu; g/gu, r/rr, s/z inicial).
Análise
Todos os palavras com ditongos (vassoura,
linguística /
campos de tesoura), dígrafos (repolho, queijo, Ortografia
semiótica
atuação passeio) e encontros consonantais
(Ortografização)
(graveto, bloco).
Análise
Todos os
linguística / (EF02LP06) Acentuar, corretamente, Ortografia/
campos de
semiótica palavras de uso frequente. Acentuação
atuação
(Ortografização)
(EF02LP07A) Planejar e produzir
textos conhecidos de diferentes
Todos os Escrita
gêneros, considerando a situação Produção Escrita
comunicativa, o tema/assunto, a Letra cursiva
cantigas, quadrinhas, entre outros
Leitura / escuta textos do campo da vida cotidiana,
(compartilhada e com certa autonomia, considerando
cotidiana Leitura
autônoma) a situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional e
o estilo do gênero.
com a ajuda do professor, bilhetes,
Escrita cartas entre outros textos do campo
Campo da vida
(compartilhada e da vida cotidiana (impresso ou Produção Escrita
cotidiana
autônoma) digital), considerando a situação
gênero.
Campo
(EF02LP15) Cantar cantigas e
artístico- Oralidade Recitação
canções, mantendo ritmo e melodia.
literário
diferentes textos do campo da vida
Compreensão em
cotidiana (bilhetes, recados, avisos,
Escrita / leitura leitura
Campo da vida cartas, receitas, relatos, entre
cotidiana outros), considerando a situação
texto
gênero.
(EF02LP16B) Identificar e manter a Compreensão em
Escrita / leitura estrutura composicional específica leitura
Campo da vida
(compartilhada e de bilhetes, recados, avisos, cartas, Estrutura
cotidiana
autônoma) receitas, relatos, entre outros textos composicional do
(digitais ou impressos). texto
com a ajuda do professor, notícias,
Oralidade entre outros textos do campo da vida
Campo da Escrita pública, que possam ser oralizados Produção de texto
vida pública (compartilhada e (em áudio ou vídeo) para compor um oral e escrito
autônoma) jornal falado, considerando a situação
de comunicação, o tema/assunto, a
gênero.
Oralidade (EF02LP19B) Revisar notícias, entre
Campo da Escrita outros textos produzidos para serem Produção de texto
vida pública (compartilhada e oralizados em um jornal falado, oral e escrito
autônoma) utilizando recursos de áudio ou vídeo.
(EF02LP21) Ler e compreender, com
a mediação do professor, diferentes
Campo das textos expositivos (resumos, fichas
Leitura / escuta Compreensão em
práticas de técnicas, relatos de experiências,
(compartilhada e leitura
estudo e vocês sabia quê?, entre outros),
autônoma) Pesquisa
pesquisa em diferentes ambientes digitais
de pesquisa, conhecendo suas
possibilidades.
a ajuda do professor, notícias, entre
outros textos do campo da vida
Leitura / escuta
Campo da pública, que possam ser oralizados Compreensão em
(compartilhada e
vida pública (em áudio ou vídeo) para compor um Leitura
autônoma)
jornal falado, considerando a situação
gênero.
(EF02LP29) Observar a estrutura Estrutura
Campo Leitura composicional de poemas concretos composicional
artístico- (compartilhada e (visuais), bem como de ilustrações do texto poético
literário autônoma) e outros recursos visuais, para concreto (visual)
compreender seus efeitos de sentido. Efeitos de sentido
Análise (EF12LP01) Ler palavras tomando
Todos os
linguística como referência palavras conhecidas Construção do
campos de
/ semiótica e/ou memorizadas (estáveis), como o sistema alfabético
atuação
(Alfabetização) próprio nome e o de colegas.
e da turma.
Compreensão em
Leitura
cotidiana Leitura
texto.
gênero.
(EF12LP07) Reescrever cantigas,
quadrinhas, parlendas, trava-línguas e
Escrita Forma de
Campo da vida canções, mantendo rimas, aliterações
(compartilhada e composição do
cotidiana e assonâncias, relacionando-as ao
autônoma) texto
ritmo e à melodia das músicas e seus
efeitos de sentido.
gênero.
Leitura / escuta
(compartilhada e
autônoma)
gênero.
Campo da
vida pública
Campo da
vida pública
Oralidade
autônoma)
Escrita Estrutura
Campo da campo da vida pública (fotolegendas,
vida pública notícias, cartas de leitor digitais ou
autônoma) texto
impressas, entre outros), digitais ou
impressos.
comparações.
comunicativa.
Estratégia de
Leitura
elementos.
textual.
Estratégia de
Leitura
Todos os
campos de
atuação
do gênero.
(escrita texto
Escrita
(escrita
compartilhada e
autônoma)
discursivos
digital).
Todos os Análise
visuais.
Escrita
autônoma)
Produção oral
Intercâmbio
conversacional
em sala de aula
adequado.
Compreensão em
Leitura
verbal
(verbo-visual)
2º BIMESTRE
HABILIDADES
Todos os
campos de
atuação
Análise
linguística /
campos de regulares diretas (f/ v, t/d, p/b) Ortografia
semiótica
atuação e correspondências regulares
(Ortografização)
contextuais (c/qu; g/gu, r/rr, s/z inicial).
Segmentação de
Todos os Análise
(EF02LP08A) Segmentar corretamente palavras e frases
as palavras. Letra maiúscula
Ponto final
(EF02LP08B) Segmentar corretamente Segmentação de
Todos os Análise
as frases de um texto, utilizando ponto palavras e frases
final, utilizando letra maiúscula no Letra maiúscula
início de frases. Ponto final
cotidiana Leitura
diferentes textos do campo da vida
pública utilizados para a divulgação de
Leitura eventos da escola ou da comunidade
(compartilhada e (convite, propaganda, comunicado,
autônoma) carta, bilhete, convocação),
Campo
literário
a ajuda do professor, textos para a
divulgação de eventos da escola ou
da comunidade (convite, propaganda,
Escrita comunicado, carta, bilhete, Compreensão em
Campo da
(compartilhada e convocação...), utilizando linguagem leitura
vida pública
autônoma) persuasiva e elementos textuais Produção Escrita
visuais (tamanho da letra, leiaute,
imagens), considerando a situação
gênero.
(EF02LP18B) Revisar e editar convite,
Escrita propaganda, comunicado, carta, Compreensão em
Campo da
(compartilhada e bilhete, convocação entre outros leitura
vida pública
autônoma) textos produzidos, cuidando da Produção Escrita
gênero.
autônoma) Pesquisa
possibilidades.
Leitura / escuta
(compartilhada e
autônoma)
gênero.
e da turma.
Compreensão em
Leitura
gênero.
Leitura / escuta
(compartilhada e
autônoma)
gênero.
Campo da
vida pública
Campo da
vida pública
Campo da
vida pública
Campo da
vida pública
final do texto.
Oralidade
autônoma)
Escrita Estrutura
autônoma) texto
impressos.
ou audiovisuais.
autônoma) texto
gêneros.
comparações.
comunicativa.
Estratégia de
Leitura
elementos.
textual.
Estratégia de
Leitura
digital).
Todos os Análise
visuais.
Escrita
autônoma)
adequado.
Compreensão em
Leitura
Leitura de texto
verbal e não-
verbal
(verbo-visual)
do campo artístico-literário (contos leitura
3º BIMESTRE
HABILIDADES
(EF02LP11) Compreender os efeitos de
Todos os Análise sentido produzidos pelo uso de
Aumentativo/
campos de linguística / aumentativo e diminutivo, como
Diminutivo
atuação semiótica por exemplo, os sufixos -ão, -inho e
-zinho.
cotidiana Leitura
Campo
literário
(EF02LP17) Identificar e utilizar
expressões que marcam a passagem
do tempo (antes, ontem, há muito
Advérbios
Campo Análise tempo.) e a sequência das ações
e locuções
artístico- linguística / (no dia seguinte, ao anoitecer, logo
adverbiais de
literário semiótica depois, mais tarde), na leitura de
tempo
textos do campo artístico-literário
(contos de fadas, maravilhosos,
populares, fábulas, crônicas).
gênero.
autônoma) Pesquisa
possibilidades.
Leitura / escuta
(compartilhada e
autônoma)
gênero.
(EF02LP27A) Planejar e produzir, com
a colaboração de colegas e a ajuda do
professor, diferentes textos do campo
Campo Escrita artístico-literário (contos de fadas,
artístico- (compartilhada e maravilhosos, populares, fábulas, Produção Escrita
literário autônoma) crônicas entre outros), considerando
a situação comunicativa, o tema/
(EF02LP27B) Revisar e editar contos
Campo Escrita de fadas, maravilhosos, populares
artístico- (compartilhada e entre outros textos produzidos, Produção Escrita
literário autônoma) cuidando da apresentação final do
texto.
(EF02LP28A) Ler e compreender, com
certa autonomia, contos de fadas,
Compreensão em
maravilhosos, populares, fábulas,
Campo Leitura leitura
crônicas entre outros textos do campo
artístico- (compartilhada e Conflito gerador
artístico-literário, considerando a
literário autônoma) em textos
situação comunicativa, o tema/
narrativos
(EF02LP28B) Identificar o conflito Compreensão em
Campo Leitura gerador em uma narrativa ficcional leitura
artístico- (compartilhada e (contos de fadas, maravilhosos, Conflito gerador
literário autônoma) populares, fábulas, crônicas entre em textos
outros) e sua resolução. narrativos
(EF02LP28C) (Re)conhecer
palavras e expressões utilizadas na Compreensão em
Campo Leitura caracterização de personagens e leitura
artístico- (compartilhada e ambientes em uma narrativa ficcional Conflito gerador
literário autônoma) (contos de fadas, maravilhosos, em textos
populares, fábulas, crônicas entre narrativos
outros).
e da turma.
Compreensão em
Leitura
Campo Escrita campo artístico-literário (contos, tiras,
artístico- (compartilhada e histórias em quadrinhos, poemas Produção Escrita
literário autônoma) entre outros), considerando a situação
gênero.
(EF12LP05B) Revisar e editar contos,
Campo Escrita tiras, histórias em quadrinhos,
artístico- (compartilhada e poemas entre outros textos Produção Escrita
literário autônoma) produzidos, cuidando da apresentação
final do texto.
gênero.
Leitura / escuta
(compartilhada e
autônoma)
gênero.
Campo da
vida pública
Campo da
vida pública
Oralidade
Campo da Escrita Compreensão em
vida pública (compartilhada e Leitura
autônoma)
Escrita Estrutura
autônoma) texto
impressos.
comparações.
comunicativa.
Estratégia de
Leitura
elementos.
textual.
Estratégia de
Leitura
Escrita conforme a situação comunicativa
Todos os
(escrita (quem escreve, para quem, para Planejamento de
campos de
compartilhada e quê, quando e onde escreve), o Texto
atuação
autônoma) meio/suporte de circulação do texto
do gênero.
(escrita texto
digital).
Todos os Análise
visuais.
Escrita
autônoma)
adequado.
Compreensão em
Leitura
verbal
(verbo-visual)
Formação do
Multissemiótica
Reconto de
Histórias
próprio aluno.
Análise
Todos os (EF02LP05) Grafar corretamente
linguística /
campos de palavras com marcas de nasalidade Ortografia
semiótica
atuação (m, n, sinal gráfico til).
(Ortografização)
4º BIMESTRE
HABILIDADES
Substantivos
Todos os Análise (EF02LP01B) Utilizar letras próprios
campos de linguística / maiúsculas em início de frases e em Grafia de palavras
atuação semiótica substantivos próprios. conhecidas/
familiares
Segmentação de
Todos os Análise
(EF02LP08A) Segmentar corretamente palavras e frases
as palavras. Letra maiúscula
Ponto final
(EF02LP08B) Segmentar corretamente Segmentação de
Todos os Análise
as frases de um texto, utilizando ponto palavras e frases
final, utilizando letra maiúscula no Letra maiúscula
início de frases. Ponto final
(EF02LP09) Pontuar os textos
produzidos, usando diferentes sinais
Todos os Análise de pontuação (ponto final, ponto de
campos de linguística / exclamação, ponto de interrogação, Pontuação
atuação semiótica vírgula e reticências), segundo
as características próprias dos
diferentes gêneros.
Leitura / escuta
(EF02LP10) Compreender os
(compartilhada e Compreensão em
Todos os efeitos de sentido de palavras e/
autônoma) leitura
campos de ou expressões, pela aproximação
Análise Sinonímia e
atuação (sinonímia) ou oposição (antonímia)
linguística / Antonímia
de significados.
semiótica
cotidiana Leitura
Campo
literário
gênero.
(EF02LP19B) Revisar notícias, entre
Escrita
Campo da outros textos produzidos para serem Produção de texto
(compartilhada e
vida pública oralizados em um jornal falado, oral e escrito
autônoma)
utilizando recursos de áudio ou vídeo.
(EF02LP20) Reconhecer a função
Reconstrução
Campo das social de textos utilizados para
Leitura / escuta das condições
práticas de apresentar informações coletadas
(compartilhada e de produção e
estudo e em atividades de pesquisa (resumos,
autônoma) recepção de
pesquisa mapas conceituais, fichas técnicas,
textos
relatos de experiências, entre outros).
autônoma) Pesquisa
possibilidades.
com a ajuda do professor, verbetes
Campo das
Escrita de enciclopédia, entre outros textos
práticas de
(compartilhada e do campo das práticas de estudo e Produção Escrita
estudo e
autônoma) pesquisa (digitais ou impressos),
pesquisa
Campo das
Escrita (EF02LP22B) Revisar e editar verbetes
práticas de
(compartilhada e de enciclopédia, entre outros textos Produção Escrita
estudo e
autônoma) (digitais ou impressos) produzidos.
pesquisa
a ajuda do professor, verbetes de
Campo das
Leitura enciclopédia, entre outros textos
práticas de Compreensão em
(compartilhada e do campo das práticas de estudo e
estudo e Leitura
autônoma) pesquisa (digitais ou impressos),
pesquisa
ajuda do professor, diferentes textos
das práticas de estudo e pesquisa
Campo das Oralidade
(resumos, fichas técnicas, relatos de
experiências, vocês sabia quê?, entre
outros), que possam ser oralizados
pesquisa autônoma)
em áudio ou vídeo, considerando
(EF02LP24B) Revisar diferentes
Campo das Oralidade textos expositivos produzidos
práticas de Escrita (resumos, fichas técnicas, relatos de Produção de texto
estudo e (compartilhada e experiências, vocês sabia quê?, entre oral e escrito
pesquisa autônoma) outros), para serem oralizados em
áudio ou vídeo.
(EF02LP25) Identificar e manter
Campo das Oralidade Compreensão em
o estilo próprio de textos expositivos
práticas de Escrita leitura
(resumos, fichas técnicas, relatos de
estudo e (compartilhada e Produção de texto
experiências, vocês sabia quê?, entre
pesquisa autônoma) oral e escrito
outros), em diferentes ambientes
digitais de pesquisa, inclusive em
suas versões orais.
Leitura / escuta
(compartilhada e
autônoma)
gênero.
e da turma.
Compreensão em
Leitura
(EF12LP03) Planejar e produzir,
com a ajuda do professor, textos de
tradição oral que se tem de memória
Campo Escrita
(quadrinhas, cantigas, parlendas,
da vida (compartilhada e Produção escrita
anedotas, entre outros), observando
cotidiana autônoma)
as características dos gêneros:
estrutura composicional, espaçamento
entre as palavras (segmentação),
escrita das palavras e pontuação.
gênero.
Leitura / escuta
(compartilhada e
autônoma)
gênero.
Campo da
vida pública
Campo da
vida pública
Oralidade
autônoma)
Escrita Estrutura
autônoma) texto
impressos.
do campo das práticas de estudo
Campo das e pesquisa (enunciados de tarefas
Leitura / escuta
práticas de escolares, diagramas, curiosidades, Compreensão em
(compartilhada e
estudo e relatos de experimentos, entrevistas, Leitura
autônoma)
pesquisa verbetes de enciclopédia, entre
outros), considerando a situação
gênero.
comparações.
comunicativa.
Estratégia de
Leitura
elementos.
textual.
Estratégia de
Leitura
(escrita texto
digital).
Todos os Análise
visuais.
Escrita
autônoma)
adequado.
Campo Leitura / escuta (EF15LP14) Construir o sentido de Compreensão em
da vida (compartilhada e histórias em quadrinhos e tirinhas, Leitura
cotidiana autônoma) relacionando imagens e palavras e Leitura de texto
interpretando recursos gráficos (tipos verbal e não-
de balões, de letras, onomatopeias). verbal
(verbo-visual)
do campo artístico-literário (contos leitura
LÍNGUA PORTUGUESA
1º BIMESTRE
HABILIDADES
(EF03LP07A) Analisar os efeitos de
Todos os Análise sentido provocados pelo uso da
campos de linguística / pontuação (ponto final, ponto de Pontuação
atuação semiótica interrogação, ponto de exclamação,
dois-pontos e travessão).
Leitura (EF03LP09A) Ler e compreender
Compreensão em
(compartilhada e cordéis, repentes, entre outros
Campo leitura
autônoma) textos do campo artístico-literário,
artístico- Adjetivos/
Análise considerando a situação comunicativa,
literário Locuções
linguística / o tema/assunto, a estrutura
Adjetivas
semiótica composicional e o estilo do gênero.
Leitura (EF03LP09B) Compreender a função
Compreensão em
(compartilhada e de adjetivos e locuções adjetivas para
Campo leitura
autônoma) a caracterização de personagens e
Análise ambientes, na leitura de diferentes
linguística / textos como contos, cordéis, entre
Adjetivas
semiótica outros.
autonomia, instruções de montagem,
regras de jogo, regras de brincadeiras,
entre outros textos do campo da vida
Leitura / escuta
Campo da vida cotidiana, compreendendo a situação Compreensão em
(compartilhada e
cotidiana comunicativa, o tema/assunto, a Leitura
autônoma)
estrutura composicional e o estilo
próprio de cada gênero (predomínio
de verbos no imperativo ou infinitivo,
por exemplo).
(EF03LP16A) Identificar a situação
Leitura / escrita estrutura composicional e o estilo
(compartilhada e (predomínio de verbos no imperativo,
cotidiana Leitura
autônoma) por exemplo) de receitas, instruções
de montagens, entre outros textos do
Estratégia de
Leitura
elementos.
textual.
Todos os
campos de
atuação
do gênero.
Todos os
atuação
digital).
adequado.
Reconto de
Histórias
próprio aluno.
Todos os Leitura / escuta Fluência de leitura
silenciosamente e, em seguida, em
campos de (compartilhada e Compreensão em
voz alta, com autonomia e fluência,
atuação autônoma) Leitura
gêneros textuais variados.
(EF35LP03) Identificar a ideia central Estratégia de
de textos de diferentes gêneros leitura
(assunto/tema), demonstrando Compreensão em
compreensão global. Leitura
Estratégia de
Todos os Leitura / escuta (EF35LP04) Inferir informações
leitura
campos de (compartilhada e implícitas, na leitura de textos de
Compreensão em
atuação autônoma) diferentes gêneros.
Leitura
(EF35LP05) Inferir o sentido Estratégia de
de palavras ou expressões leitura
desconhecidas, na leitura de textos de Compreensão em
diferentes gêneros. Leitura
(EF35LP06) Compreender as relações
coesivas estabelecidas entre as
partes de um texto, identificando
Todos os Análise
substituições lexicais (de substantivos
campos de linguística / Coesão textual
por sinônimos) ou pronominais (uso
de pronomes pessoais, possessivos,
demonstrativos), que contribuem para
a continuidade do texto.
(EF35LP07) Utilizar conhecimentos
linguísticos e gramaticais, tais
como ortografia, regras básicas
Todos os Análise de concordância nominal e verbal,
Convenções da
campos de linguística / pontuação (ponto final, ponto de
Escrita
atuação semiótica exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e
pontuação do discurso direto, quando
for o caso.
(EF35LP20) Expor trabalhos ou
pesquisas escolares, em sala
Campo das de aula, com apoio de recursos
Planejamento de
práticas de multissemióticos (imagens, diagrama,
Oralidade texto oral
estudo e tabelas etc.), orientando-se por roteiro
Exposição oral
pesquisa escrito, planejando o tempo de fala
e adequando a linguagem à situação
comunicativa.
(EF35LP22) Reconhecer o uso
de diálogos em textos do campo
Variação
artístico-literário (contos, crônicas,
Campo Análise Línguística
fábulas), observando os efeitos de
artístico- linguística / Discurso direto
sentido de verbos de dizer (disse,
literário semiótica Verbos de dizer
falou, perguntou) e de variedades
(de enunciação)
linguísticas no discurso direto (fala
dos personagens).
Campo Leitura / escuta textos versificados, observando rimas,
Apreciação
artístico- (compartilhada e aliterações e diferentes modos de
estética/Estilo
literário autônoma) divisão de versos, estrofes e refrãos e
seus efeitos de sentido.
com certa autonomia, contos, fábulas,
Produção escrita
Campo Escrita lendas, entre outros textos do campo
Marcadores de
artístico- (compartilhada e artístico-literário, mantendo os
tempo e espaço /
literário autônoma) elementos próprios das narrativas
Discurso direto
ficcionais: narrador, personagem,
enredo, tempo, espaço e ambiente.
Produção escrita
Campo Escrita (EF35LP25B) Usar marcadores de
Marcadores de
artístico- (compartilhada e tempo, espaço e fala de personagens
tempo e espaço /
literário autônoma) na produção escrita.
Discurso direto
(EF35LP25C) Revisar e editar contos, Produção escrita
Campo Escrita
fábulas, lendas, entre outros textos Marcadores de
produzidos, cuidando da apresentação tempo e espaço /
final do texto. Discurso direto
certa autonomia, textos do campo
Leitura / escuta
artístico-literário, que apresentem Compreensão em
(compartilhada e
Campo diferentes cenários e personagens, leitura
autônoma)
artístico- observando elementos constituintes Elementos
Análise
literário das narrativas, tais como enredo, constituintes das
linguística /
tempo, espaço, personagens, narrador narrativas
semiótica
e a construção do discurso indireto e
discurso direto.
certa autonomia, textos em versos,
explorando recursos sonoros como Compreensão em
rimas, aliterações, sons, jogos de Leitura
palavras, imagens poéticas (sentidos
figurados) e recursos visuais.
(EF35LP28) Declamar poemas com
Campo
fluência, ritmo, respiração, pausas e Declamação de
artístico- Oralidade
entonação adequados à compreensão texto poético
literário
do texto.
(EF35LP30) Diferenciar os efeitos de
Campo Análise sentido decorrentes do uso Discurso direto e
artístico- linguística / de discurso direto e indireto e de indireto
literário semiótica diferentes verbos de dizer, na leitura Verbos de dizer
de textos de diferentes gêneros.
(EF35LP31) Compreender efeitos de
Campo Leitura / escuta sentido decorrentes do uso Compreensão em
artístico- (compartilhada e de recursos rítmicos, sonoros e leitura
literário autônoma) de metáforas, na leitura de textos Metáfora
poéticos.
2º BIMESTRE
HABILIDADES
Análise
linguística Ortografia
campos de regulares contextuais – r/rr, m
/ semiótica Pontuação
atuação (p/b), c/qu, g/gu, o/u - e/i (final em
(Ortografização)
oxítonas).
Análise (EF03LP02A) Grafar corretamente
Todos os
linguística palavras com correspondências
campos de Ortografia
/ semiótica regulares morfológico-gramaticais - U
atuação
(Ortografização) e L (verbos), AM e ÃO (verbos).
Análise (EF03LP03A) Grafar corretamente
Todos os
linguística palavras de uso frequente, com
/ semiótica marcas de nasalização (til, m, n) e
atuação
(Ortografização) dígrafos (lh, nh, ch).
Análise (EF03LP03B) Eliminar erros
Todos os
linguística ortográficos por interferência da fala
/ semiótica (redução de ditongos e gerúndios,
atuação
(Ortografização) omissão de R em final de verbos).
Leitura (EF03LP09A) Ler e compreender
Compreensão em
(compartilhada e cordéis, repentes, entre outros
Campo leitura
autônoma) textos do campo artístico-literário,
Análise considerando a situação comunicativa,
linguística / o tema/assunto, a estrutura
Adjetivas
semiótica composicional e o estilo do gênero.
Compreensão em
Campo leitura
Adjetivas
semiótica outros.
com autonomia, cartas dirigidas a
veículos da mídia impressa ou digital
Leitura / escuta (cartas de leitor e de reclamação,
(compartilhada e entre outros textos do campo da vida
autônoma) pública), considerando a situação
gênero.
cordéis, repentes, entre outros textos
Campo Escrita do campo artístico-literário que
artístico- (compartilhada e contenham rimas, ritmo e melodia, Produção escrita
literário autônoma) considerando a situação comunicativa,
Campo Escrita (EF03LP22B) Revisar e editar cordéis,
artístico- (compartilhada e repentes, entre outros textos do Produção escrita
literário autônoma) campo artístico-literário produzidos.
(EF03LP23) Analisar o efeito de
sentido do uso de adjetivos em
Análise
Campo da cartas dirigidas a veículos da mídia
linguística / Adjetivos
vida pública impressa ou digital (cartas do leitor,
semiótica
de reclamação, entre outros textos do
campo da vida pública).
(EF03LP24) Ler/ouvir e compreender,
com autonomia, relatos de observação
e de pesquisas, relatórios, artigos
Campo das científicos, você sabia quê?,
Leitura / escuta
práticas de resumos, entre outros textos do Compreensão em
(compartilhada e
estudo e campo das práticas de estudo e leitura/escuta
autônoma)
pesquisa pesquisa, considerando a situação
gênero.
Campo (EF03LP27) Recitar cordel, cantar
artístico- Oralidade repentes e emboladas, observando Recitação
literário rimas e mantendo ritmo e melodia.
comunicativa.
Estratégia de
Leitura
elementos.
textual.
Estratégia de
Leitura
adequado.
Compreensão em
Leitura
verbal
(verbo-visual)
lúdica, de encantamento, valorizandoos,
em sua diversidade cultural, como
Formação do
Multissemiótica
Estratégia de
leitura
Compreensão em
Leitura
Leitura / escuta
(compartilhada e
autônoma)
Análise
linguística /
semiótica
discurso direto.
rimas, aliterações, sons, jogos de Leitura
(EF35LP28) Declamar poemas com
Campo
fluência, ritmo, respiração, pausas e Declamação de
artístico- Oralidade
entonação adequados à compreensão texto poético
literário
do texto.
3º BIMESTRE
HABILIDADES
(EF03LP13) Planejar e produzir
cartas pessoais, entre outros textos
Escrita do campo da vida cotidiana, que
Campo da vida
(compartilhada e expressam sentimentos e opiniões, Produção escrita
cotidiana
autônoma) considerando a situação comunicativa,
(EF03LP17) Identificar e manter, na
leitura de cartas pessoais, entre outros
textos do campo da vida cotidiana,
Escrita Compreensão em
Campo da vida a situação comunicativa, o tema/
cotidiana assunto, a estrutura composicional
autônoma) Produção escrita
(predomínio de data, saudação,
despedida, assinatura) e o estilo
próprio de gêneros epistolares.
com autonomia, relatos de observação
e de pesquisas, relatórios, artigos
Campo das científicos, você sabia quê?,
Leitura / escuta
práticas de resumos, entre outros textos do Compreensão em
(compartilhada e
estudo e campo das práticas de estudo e leitura/escuta
autônoma)
pesquisa pesquisa, considerando a situação
gênero.
relatórios, artigos científicos,
você sabia quê?, resumos, entre
outros textos, cuja finalidade é
Campo das Escrita
a apresentação de resultados de
práticas de (escrita
observações e pesquisas realizadas Produção escrita
estudo e compartilhada e
a partir de diferentes fontes de
pesquisa autônoma)
informações, considerando a situação
gênero.
relatórios, artigos científicos,
Campo das Escrita você sabia quê?, resumos, entre
práticas de (escrita outros textos produzidos, cuidando
Produção escrita
estudo e compartilhada e da apresentação final do texto e
pesquisa autônoma) incluindo, quando pertinente ao
gênero, imagens, diagramas, gráficos
e/ou tabelas.
(EF03LP26) Identificar e manter, a
estrutura composicional de relatos de
observação e de pesquisas (etapas, Compreensão em
Campo das
Leitura / escrita listas de itens, tabelas, ilustrações, leitura
práticas de
(compartilhada e gráficos, resumo de resultados), Estrutura
estudo e
autônoma) relatórios, artigos científicos, você composicional do
pesquisa
sabia quê?, resumos, entre outros texto
textos do campo das práticas de
estudo e pesquisa.
comunicativa.
Estratégia de
Leitura
elementos.
textual.
Estratégia de
Leitura
Todos os
campos de
atuação
do gênero.
(escrita texto
(escrita texto
Todos os
atuação
Todos os Análise
visuais.
Escrita
autônoma)
Formação do
Multissemiótica
(EF35LP02) Selecionar livros da
biblioteca e/ou do cantinho de leitura
Todos os Leitura / escuta da sala de aula e/ou disponíveis
Formação do
campos de (compartilhada e em meios digitais para leitura
leitor
atuação autônoma) individual, justificando a escolha e
compartilhando com os colegas sua
opinião, após a leitura.
Estratégia de
leitura
Compreensão em
Leitura
linguísticos e gramaticais, tais
como ortografia, regras básicas
Todos os Análise de concordância nominal e verbal,
Convenções da
campos de linguística / pontuação (ponto final, ponto de
Escrita
atuação semiótica exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e
pontuação do discurso direto, quando
for o caso.
(EF35LP08) Utilizar recursos de
referenciação (por substituição
lexical ou por pronomes pessoais,
possessivos e demonstrativos),
Todos os Análise vocabulário apropriado ao gênero,
campos de linguística / recursos de coesão pronominal Coesão textual
atuação semiótica (pronomes anafóricos) e articuladores
de relações de sentido (tempo,
causa, oposição, conclusão,
comparação), com nível suficiente de
informatividade.
(EF35LP09) Empregar marcas de
Produção Escrita
Escrita segmentação em função do projeto
Todos os Paragrafação e
(escrita textual e das restrições impostas
campos de outras marcas de
compartilhada e pelos gêneros: título e subtítulo,
atuação segmentação do
autônoma) paragrafação, inserção de elementos
texto
paratextuais (notas, box, figura).
(EF35LP12) Consultar o dicionário
Análise
Todos os para o esclarecimento de dúvidas
linguística
campos de sobre a escrita de palavras, Ortografia
/ semiótica
atuação especialmente no caso de
(Ortografização)
irregularidades ortográficas.
(EF35LP17) Pesquisar e selecionar,
Campo das com o apoio do professor,
Leitura / escuta
práticas de informações de interesse sobre
(compartilhada e Pesquisa
estudo e fenômenos sociais e naturais, em
autônoma)
pesquisa textos que circulam em meios
impressos ou digitais.
4º BIMESTRE
HABILIDADES
Análise
Todos os
linguística (EF03LP04A) Acentuar corretamente Acentuação/
campos de
/ semiótica palavras de uso frequente. Proparoxítonas
atuação
(Ortografização)
Análise
Todos os
linguística (EF03LP04B) Compreender a regra de Acentuação/
campos de
/ semiótica acentuação das proparoxítonas. Proparoxítonas
atuação
(Ortografização)
Sílaba tônica
Análise
Todos os Classificação de
linguística (EF03LP06A) Identificar a sílaba
campos de palavras pela
/ semiótica tônica das palavras.
atuação posição da sílaba
(Ortografização)
tônica
(EF03LP06B) Classificar as Sílaba tônica
Análise
Todos os palavras quanto à posição da sílaba Classificação de
linguística
campos de tônica: oxítonas, paroxítonas e palavras pela
/ semiótica
atuação proparoxítonas, para compreender as posição da sílaba
(Ortografização)
regras de acentuação de palavras. tônica
Compreensão em
Campo leitura
Adjetivas
semiótica outros.
(EF03LP15B) Produzir receitas,
Oralidade considerando a situação comunicativa,
Campo da vida Escrita o tema/assunto, a estrutura Produção de texto
cotidiana (compartilhada e composicional e o estilo do gênero, oral e escrito
autônoma) para serem oralizadas, utilizando
recursos de áudio ou vídeo.
(EF03LP16A) Identificar a situação
Leitura / escrita estrutura composicional e o estilo
(compartilhada e (predomínio de verbos no imperativo,
cotidiana Leitura
autônoma) por exemplo) de receitas, instruções
de montagens, entre outros textos do
(EF03LP19A) Ler e compreender Compreensão em
Leitura / escuta
Campo da anúncios/campanhas publicitárias de leitura
(compartilhada e
vida pública conscientização, entre outros textos Recursos de
autônoma)
do campo da vida pública. Persuasão
(EF03LP19B) Compreender os efeitos
de sentido de recursos de persuasão
como cores, imagens, escolha de Compreensão em
Leitura / escuta
Campo da palavras, jogo de palavras, tamanho leitura
(compartilhada e
vida pública de letras, em anúncios/campanhas Recursos de
autônoma)
publicitárias de conscientização, Persuasão
como elementos de convencimento/
argumentação.
anúncios/campanhas publicitárias
de conscientização, entre outros
textos do campo da vida pública,
que possam ser oralizados em áudio
Oralidade
ou vídeo, observando os recursos
Campo da Escrita Produção oral e
de persuasão utilizados (cores,
vida pública (compartilhada e Escrita
imagens, slogan, escolha de palavras,
autônoma)
jogo de palavras, tamanho e tipo de
letras) e considerando a situação
gênero.
(EF03LP21B) Revisar anúncios/
Oralidade
campanhas publicitárias de
Campo da Escrita Produção oral e
conscientização, entre outros textos
vida pública (compartilhada e Escrita
produzidos, para serem oralizados,
autônoma)
utilizando recursos em áudio ou vídeo.
digital).
adequado.
(EF35LP18) Escutar, com atenção,
Campo das apresentações de trabalhos realizadas
Escuta e
práticas de por colegas, formulando perguntas
Oralidade produção
estudo e pertinentes ao tema e solicitando
de textos orais
pesquisa esclarecimentos sempre que
necessário.
pesquisas escolares, em sala
Campo das de aula, com apoio de recursos
Planejamento de
Exposição oral
pesquisa escrito, planejando o tempo de fala
e adequando a linguagem à situação
comunicativa.
(EF35LP22) Reconhecer o uso
de diálogos em textos do campo
Variação
(de enunciação)
linguísticas no discurso direto (fala
dos personagens).
com certa autonomia, contos, fábulas,
Produção escrita
Marcadores de
tempo e espaço /
Discurso direto
Produção escrita
Marcadores de
tempo e espaço /
Discurso direto
Campo Escrita
Leitura / escuta
(compartilhada e
autônoma)
Análise
linguística /
semiótica
discurso direto.
(EF35LP29A) Identificar cenário,
personagem central, conflito gerador, Compreensão em
resolução e foco narrativo, na leitura leitura
de textos do campo artístico-literário Foco narrativo (1ª
(contos, fábulas, crônicas, entre e 3ª pessoas)
outros).
LÍNGUA PORTUGUESA
1º BIMESTRE
HABILIDADES
Compreensão em
Leitura
Campo da Leitura de texto
vida cotidiana verbal e não-
verbal (verbo-
visual)
(EF04LP01A) Grafar, corretamente,
Análise
Todos os palavras com regularidades
Linguística / Ortografia
campos de contextuais: J (ja, jo, ju), G (-agem, -
semiótica Pontuação
atuação igem, -ugem e -ger/- gir) e mas/mais,
(Ortografização)
mal/mau.
poemas concretos (visuais) – digitais
Campo ou impressos - observando a estrutura
artístico- composicional do texto
(autônoma) leitura
literário (distribuição/desenho do texto na
página), rimas, ritmo e melodia e seus
efeitos de sentido.
poemas atentando-se para a estrutura
composicional do texto
Campo (distribuição/desenho do texto na
Escrita
artístico- página), rimas, ritmo e melodia, Produção escrita
(autônoma)
literário considerando a situação comunicativa,
composicional e o estilo do gênero e
melodia.
(EF04LP25B) Revisar e editar poemas
Campo
Escrita concretos (visuais) produzidos -
artístico- Produção escrita
(autônoma) digitais ou impressos, cuidando da
literário
(EF15LP05A) Planejar o texto que
será produzido, com a ajuda do
professor, conforme a situação Planejamento de
Todos os Escrita (escrita
comunicativa (quem escreve, para texto
campos de compartilhada e
quem, para quê, quando e onde Pesquisa de
escreve), o meio/suporte de circulação informações
do texto (impresso/digital) e as
características do gênero.
rimas, aliterações, sons, jogos de leitura
(EF35LP31) Compreender efeitos de
Campo Leitura / escuta sentido decorrentes do uso de Compreensão em
artístico- (compartilhada e recursos rítmicos, sonoros e de leitura
literário autônoma) metáforas, na leitura de textos Metáfora
poéticos.
Leitura / escuta artístico-literário, que apresentem Compreensão em
Campo (compartilhada e diferentes cenários e personagens, leitura
artístico- autônoma) observando elementos constituintes Elementos
literário Análise linguística das narrativas, tais como enredo, constituintes das
/ semiótica tempo, espaço, personagens, narrador narrativas
discurso direto.
(EF04LP27A) Ler e compreender Compreensão em
diferentes textos dramáticos, leitura
identificando marcadores de falas das Dramatização de
personagens e de cena. histórias
(EF35LP24B) Apreciar diferentes Compreensão em
textos dramáticos. leitura
(EF04LP27B) Representar cenas de
Compreensão em
Leitura /escuta textos dramáticos lidos, reproduzindo
Campo leitura
(compartilhada e falas das personagens de acordo com
artístico- Dramatização de
autônoma) as rubricas de interpretação e
literário histórias
movimento indicadas pelo autor.
Todos os Análise linguística
palavras com correspondências Ortografia
campos de / semiótica
regulares contextuais – r/rr, m (p/b), Pontuação
atuação (Ortografização)
c/qu, g/gu, o/u - e/i (final em oxítonas).
palavras com correspondências
campos de / semiótica Ortografia
regulares morfológico-gramaticais - U
e L (verbos), AM e ÃO (verbos).
palavras de uso frequente, com
marcas de nasalização (til, m, n) e
dígrafos (lh, nh, ch).
(EF04LP02) Grafar, corretamente,
palavras com regularidades
morfológico-gramaticais: -esa/ -oso
(adjetivos), -eza (substantivos
derivados); L (final de coletivos) e -ice
(substantivos).
Todos os Análise linguística (EF04LP04A) Compreender a regra de
campos de / semiótica acentuação de monossílabos tônicos Acentuação
atuação (Ortografização) terminados em A, E, O.
(EF04LP04B) Usar acento gráfico
(agudo ou circunflexo) em
campos de / semiótica Acentuação
monossílabos tônicos terminados em
A, E, O.
Todos os Análise linguística (EF04LP04C) Compreender a regra de
campos de / semiótica acentuação de oxítonas terminadas Acentuação
atuação (Ortografização) em A, E, O, seguidas ou não de S
(EF04LP04D) Usar acento gráfico
(agudo ou circunflexo) em palavras
campos de / semiótica Acentuação
oxítonas terminadas em A, E, O,
seguidas ou não de S.
Todos os Análise linguística (EF04LP08B) Grafar, corretamente,
campos de / semiótica palavras de uso frequente com J/G, C, Ortografia
atuação (Ortografização) Ç, SS, SC, CH, X.
social de textos que circulam em
campos da vida social dos quais Compreensão em
Todos os
Leitura / escuta participa cotidianamente (na casa, na leitura Condições
campos de
(compartilhada e rua, na comunidade, na escola) e em de produção e
atuação
autônoma) diferentes mídias: impressa, de massa recepção de textos
e digital, reconhecendo a situação
comunicativa.
Estratégia de
leitura
Produção oral
Intercâmbio
conversacional em
sala de aula
adequado.
(EF15LP12) Atribuir sentido a
aspectos não linguísticos
Todos os (paralinguísticos), observados na fala, Aspectos não
campos de Oralidade como direção do olhar, riso, gestos, linguísticos
atuação movimentos da cabeça (de (paralinguísticos)
biblioteca e/ou do cantinho de leitura
Todos os Leitura / escuta da sala de aula e/ou disponíveis em
campos de (compartilhada e meios digitais para leitura individual, Formação do leitor
atuação autônoma) justificando a escolha e
compartilhando com os colegas sua
opinião, após a leitura.
Todos os Análise linguística para o esclarecimento de dúvidas
campos de / semiótica sobre a escrita de palavras, Ortografia
atuação (Ortografização) especialmente no caso de
2º BIMESTRE
HABILIDADES
(EF04LP19) Ler e compreender textos
expositivos de divulgação científica,
resumos, mapas conceituais, você
Campo das
sabia quê?, entre outros textos do
práticas de Leitura / Escuta Compreensão em
campo das práticas de estudo e
estudo e (autônoma) leitura
pesquisa, considerando a situação
pesquisa
referenciação (por substituição lexical
ou por pronomes pessoais, possessivos
e demonstrativos), vocabulário
Todos os Análise
apropriado ao gênero, recursos de
coesão pronominal (pronomes
anafóricos) e articuladores de relações
de sentido (tempo, causa, oposição,
conclusão, comparação), com nível
suficiente de informatividade.
(EF15LP10) Escutar com atenção, falas
de professores e colegas, formulando
Todos os Produção Oral
Oralidade perguntas pertinentes ao tema e
campos de Formulação de
solicitando esclarecimentos sempre que
atuação perguntas
necessário.
(EF15LP09) Expressar-se em situações
de intercâmbio oral, com clareza, Produção oral
Todos os
preocupando-se em ser compreendido Intercâmbio
campos de Oralidade
pelo interlocutor e usando a palavra conversacional
atuação
com tom de voz audível, boa articulação em sala de aula
e ritmo adequado.
(EF04LP21A) Planejar e produzir textos
Campo das campo das práticas de estudo e
práticas de Escrita pesquisa, a partir de temas/assuntos de
Produção escrita
estudo e (autônoma) interesse dos estudantes, com base em
pesquisa resultados de observações e pesquisas
(em fontes de informações impressas
ou eletrônicas) incluindo, quando
pertinente ao gênero, imagens, gráficos
ou tabelas.
Compreensão em
campos da vida social dos quais
Todos os Leitura / escuta leitura Condições
participa cotidianamente (na casa, na
campos de (compartilhada e de produção e
rua, na comunidade, na escola) e em
atuação autônoma) recepção de
diferentes mídias: impressa, de massa
textos
comunicativa.
conforme a situação comunicativa
Todos os Escrita (escrita Planejamento de
(quem escreve, para quem, para quê,
campos de compartilhada e texto Pesquisa de
quando e onde escreve), o
atuação autônoma) informações
meio/suporte de circulação do texto
(impresso/digital) e as características do
gênero.
Compreensão em
Campo Leitura / escuta (EF35LP29B) Diferenciar narrativas
leitura
artístico- (compartilhada e em primeira e terceira pessoas e seus
Foco narrativo (1ª
literário autônoma) efeitos de sentido.
e 3ª pessoas)
Todos os Escrita (escrita impressos e/ou digitais, informações Planejamento de
campos de compartilhada e necessárias à produção do texto, texto Pesquisa de
atuação autônoma) organizando os dados e as fontes informações
pesquisadas em tópicos
Todos os Escrita (escrita (EF15LP05C) Produzir textos de Planejamento de
campos de compartilhada e diferentes gêneros textuais, texto Pesquisa de
atuação autônoma) considerando a situação comunicativa. informações
Todos os Escrita (escrita fazendo cortes, acréscimos,
campos de compartilhada e reformulações e correções em relação a Revisão de textos
atuação autônoma) aspectos discursivos (relacionados ao
gênero) e aspectos
linguísticodiscursivos (relacionados à
língua)
Todos os Análise
professor, a versão final do texto em
suporte adequado (impresso ou digital).
(EF15LP07B) Inserir à edição final do
Todos os Análise
texto, quando for o caso, fotos,
visuais.
(EF15LP08) Utilizar software, inclusive
Todos os Escrita (escrita programas de edição de texto, para
Utilização de
campos de compartilhada e editar e publicar os textos produzidos,
tecnologia digital
atuação autônoma) explorando os recursos
(EF15LP11) Reconhecer características
da conversação espontânea presencial,
respeitando os turnos de fala,
Todos os Características da
selecionando e utilizando, durante a
campos de Oralidade conversação
conversação, formas de tratamento
adequadas, de acordo com a situação
comunicativa e o papel social do
interlocutor.
comunicativa de gêneros textuais orais,
Todos os Produção oral/
em diferentes situações comunicativas,
campos de Oralidade Finalidade
por meio de solicitação de informações,
atuação comunicativa
(EF35LP03) Identificar a ideia central de Estratégia de
textos de diferentes gêneros leitura
compreensão global. leitura
Estratégia de
leitura
Compreensão em
leitura
coesivas estabelecidas entre as partes
de um texto, identificando substituições
Todos os Análise
lexicais (de substantivos por sinônimos)
ou pronominais (uso de pronomes
pessoais, possessivos, demonstrativos),
que contribuem para a continuidade do
texto.
linguísticos e gramaticais, tais como
ortografia, regras básicas de
Todos os Análise
concordância nominal e verbal, Convenções da
pontuação (ponto final, ponto de escrita
exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e pontuação
do discurso direto, quando for o caso.
(EF35LP21) Ler e compreender, de
forma autônoma, textos literários de Formação do
diferentes gêneros e extensões, leitor literário
inclusive aqueles sem ilustrações, Compreensão em
estabelecendo preferências por leitura
gêneros, temas, autores.
(EF35LP22) Reconhecer o uso de
diálogos em textos do campo artístico- Variação
Campo Análise literário (contos, crônicas, fábulas), Línguística
artístico- linguística / observando os efeitos de sentido de Discurso direto
literário semiótica verbos de dizer (disse, falou, perguntou) Verbos de dizer
e de variedades linguísticas no discurso (de enunciação)
direto (fala dos personagens).
Produção escrita
Marcadores de
tempo e espaço /
Discurso direto
Campo Escrita
Leitura / escuta
artístico-literário, que apresentem
(compartilhada e Compreensão em
Campo diferentes cenários e personagens,
autônoma) leitura Elementos
artístico- observando elementos constituintes das
Análise constituintes das
literário narrativas, tais como enredo, tempo,
linguística / narrativas
espaço, personagens, narrador e a
semiótica
construção do discurso indireto e
discurso direto.
Compreensão em
Campo Leitura / escuta personagem central, conflito gerador,
leitura Foco
artístico- (compartilhada e resolução e foco narrativo, na leitura de
narrativo (1ª e 3ª
literário autônoma) textos do campo artístico-literário
pessoas)
(contos, fábulas, crônicas, entre outros).
3º BIMESTRE
HABILIDADES
(EF04LP05B) Compreender os efeitos
Todos os Análise
de sentido decorrentes do uso da Pontuação
vírgula em enumerações e na Vocativo/ Aposto
separação de vocativo e aposto.
(EF35LP15) Argumentar em defesa de
pontos de vista sobre temas polêmicos
Escrita relacionados a situações vivenciadas na
Campo da
(compartilhada e escola e/ou na comunidade, na Produção escrita
vida pública
autônoma) produção escrita de cartas de
reclamação, resenhas, entre outros
textos do campo da vida pública.
autonomia, cartas de reclamação, entre
outros textos do campo da vida pública, Compreensão em
Campo da vida Leitura / escuta considerando a situação comunicativa, leitura
pública (autônoma) o tema/assunto, a estrutura
(EF35LP16B) Identificar e manter a
Leitura/escrita Compreensão
Campo da próprios de notícias, cartas de
(compartilhada e em leitura
vida pública reclamação, resenhas entre outros
inclusive em suas versões orais.
autonomia, cartas de reclamação, entre
outros textos do campo da vida pública,
considerando seus elementos
Campo da vida Escrita
constituintes: problema, opinião e Produção escrita
pública (autônoma)
argumentos, de acordo com a situação
gênero.
(EF04LP11B) Revisar e editar cartas de
Campo da vida Escrita reclamação, entre outros textos
Produção escrita
pública (autônoma) produzidos, cuidando da apresentação
final do texto.
(EF04LP15B) Distinguir fatos de
opiniões/ sugestões na leitura de Compreensão em
Campo da vida Leitura / escuta
diferentes textos do campo da vida leitura
pública (notícias, cartas de leitor, Fato e opinião
comentários, posts...).
comunicativa.
fazendo cortes, acréscimos,
campos de compartilhada e Revisão de textos
reformulações e correções em relação a
aspectos discursivos (relacionados ao
gênero) e aspectos linguístico-
(EF04LP05A) Compreender os efeitos
Todos os Análise de sentido decorrentes do uso de
Pontuação
campos de linguística / diferentes pontuações (ponto final, de
Vocativo/ Aposto
atuação semiótica interrogação, de exclamação, dois-
pontos, travessão em diálogo
(EF04LP14) Identificar em notícias,
cartas de leitor, comentários, posts
Campo da vida Leitura / escuta entre outros textos do campo da vida Compreensão em
pública (autônoma) pública, fatos, participantes, local e leitura
momento/ tempo da ocorrência do
fato/assunto comentado.
Compreensão em
Campo da vida Leitura / escuta notícias, cartas de leitor, comentários,
leitura
pública (autônoma) posts, entre outros textos do campo da
Fato e opinião
vida pública.
(EF04LP15B) Distinguir fatos de
opiniões/ sugestões na leitura de Compreensão em
Campo da vida Leitura / escuta
diferentes textos do campo da vida leitura
pública (notícias, cartas de leitor, Fato e opinião
comentários, posts...).
prévios sobre as condições de Estratégia de
produção e recepção do gênero textual, leitura
o suporte e o universo temático, bem
como de recursos gráficos, imagens,
dados da obra (índice, prefácio etc.),
entre outros elementos.
antes e durante a leitura do gênero leitura
textual.
Estratégia de
leitura
(EF15LP04) Compreender, na leitura de
textos multissemióticos, o efeito de Estratégia de
sentido produzido pelo uso de recursos leitura
expressivos gráfico-visuais.
conforme a situação comunicativa Planejamento de
(quem escreve, para quem, para quê, texto
quando e onde escreve), o Pesquisa de
meio/suporte de circulação do texto informações
gênero.
Todos os Escrita (escrita (EF15LP05C) Produzir textos de Planejamento de
campos de compartilhada e diferentes gêneros textuais, texto Pesquisa de
atuação autônoma) considerando a situação comunicativa. informações
Todos os Análise
Formação do
multissemiótica
textual.
Todos os Análise
4º BIMESTRE
HABILIDADES
(EF04LP07) Identificar e fazer uso da
concordância nominal entre artigo,
Todos os Análise
substantivo e adjetivo - no masculino e Concordância
Campos de linguística /
feminino, singular e plural, na leitura e nominal
na escrita de textos de diferentes
gêneros.
(EF04LP24) Identificar e manter, em
Compreensão em
Campo das relatórios de observação e pesquisa,
leitura
práticas de Leitura / escrita as características da estrutura
Estrutura
estudo e (autônoma) composicional de tabelas, diagramas e
composicional do
pesquisa gráficos, como forma de apresentação
texto
de dados e informações.
diálogos em textos do campo
Variação
(de enunciação)
linguísticas no discurso direto (fala dos
personagens).
(EF04LP20) Reconhecer a função de
Campo das gráficos, diagramas e tabelas em
práticas de Leitura / escuta diferentes textos que requerem a Compreensão em
estudo e (autônoma) apresentação de dados e informações leitura
pesquisa no campo das práticas de estudo e
pesquisa.
textos expositivos de divulgação
científica, resumos, mapas
conceituais, você sabia quê?, entre
outros textos do campo das práticas
Campo das
de estudo e pesquisa, a partir de
práticas de Escrita
temas/assuntos de interesse dos Produção escrita
estudo e (autônoma)
estudantes, com base em resultados
pesquisa
de observações e pesquisas (em
fontes de informações impressas ou
eletrônicas) incluindo, quando
pertinente ao gênero, imagens,
gráficos ou tabelas.
(EF04LP21B) Revisar e editar textos
Campo das expositivos de divulgação científica,
práticas de Escrita resumos, mapas conceituais, você
Produção escrita
estudo e (autônoma) sabia quê?, entre outros textos
pesquisa produzidos, cuidando da apresentação
final do texto.
(EF04LP18B) Analisar o padrão Compreensão em
entonacional, a expressão facial e escuta
Campo da vida
Oralidade corporal de âncoras, repórteres, Aspectos não
pública
entrevistadores e entrevistados em linguísticos
jornais televisivos. (paralinguísticos)
(EF04LP17B) Revisar notícias e Planejamento e
Campo da vida
Oralidade entrevistas produzidas para jornais produção de texto
pública
radiofônicos, televisivos ou de internet. oral
(EF35LP10) Identificar características
linguístico-discursivas e
composicionais de gêneros do
discurso oral, utilizados em diferentes
Todos os situações comunicativas (conversação
Compreensão de
campos de Oralidade espontânea, conversação telefônica,
textos orais
atuação entrevistas pessoais, entrevistas no
rádio ou na TV, debate, noticiário de
rádio e TV, narração de jogos
esportivos no rádio e TV, aula, debate
etc.).
pesquisas escolares, em sala de aula,
Campo das com apoio de recursos
Planejamento de
Exposição oral
pesquisa escrito, planejando o tempo de fala e
adequando a linguagem à situação
comunicativa.
práticas de por colegas, formulando perguntas Escuta e produção
Oralidade
estudo e pertinentes ao tema e solicitando de textos orais
necessário.
espontânea presencial, respeitando os
turnos de fala, selecionando e
(EF04LP06) Identificar e fazer uso da
Todos os Análise concordância verbal entre substantivo Concordância
campos de linguística / ou pronome pessoal e verbo, na leitura Verbal
atuação semiótica e na escrita de textos de diferentes Produção escrita
gêneros.
(EF04LP14) Identificar em notícias,
cartas de leitor, comentários, posts
Campo da vida Leitura / escuta entre outros textos do campo da vida Compreensão em
pública (autônoma) pública, fatos, participantes, local e leitura
momento/ tempo da ocorrência do
fato/assunto comentado.
notícias sobre assuntos de interesse
do universo escolar (digitais ou
impressas), considerando a situação Produção escrita
gênero.
Campo das
práticas de Leitura / escuta Compreensão em
campo das práticas de estudo e
estudo e (autônoma) leitura
pesquisa, considerando a situação
pesquisa
Compreensão em
Todos os Leitura / escuta leitura
participa cotidianamente (na casa, na
campos de (compartilhada e Condições de
rua, na comunidade, na escola) e em
atuação autônoma) produção e
diferentes mídias: impressa, de massa
recepção de textos
comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer
expectativas em relação ao texto que
vai ler (pressuposições antecipadoras
dos sentidos), a partir de
Todos os Leitura / escuta conhecimentos prévios sobre as
Estratégia de
campos de (compartilhada e condições de produção e recepção do
leitura
atuação autônoma) gênero textual, o suporte e o universo
elementos.
Todos os Escrita (escrita impressos e/ou digitais, informações Planejamento de
campos de compartilhada e necessárias à produção do texto, texto Pesquisa de
atuação autônoma) organizando os dados e as fontes informações
fazendo cortes, acréscimos,
campos de compartilhada e Revisão de textos
reformulações e correções em relação
a aspectos discursivos (relacionados
Utilização de
tecnologia digital
atuação tema e solicitando esclarecimentos perguntas
Estratégia de
leitura
Compreensão em
leitura
(EF35LP05) Inferir o sentido de Estratégia de
palavras ou expressões leitura
diferentes gêneros. leitura
coesivas estabelecidas entre as partes
de um texto, identificando
Todos os Análise
substituições lexicais (de substantivos
por sinônimos) ou pronominais (uso de
pronomes pessoais, possessivos,
demonstrativos), que contribuem para
a continuidade do texto.
referenciação (por substituição lexical
ou por pronomes pessoais,
possessivos e demonstrativos),
Todos os Análise vocabulário apropriado ao gênero,
campos de linguística / recursos de coesão pronominal Coesão textual
atuação semiótica (pronomes anafóricos) e articuladores
de relações de sentido (tempo, causa,
oposição, conclusão, comparação),
com nível suficiente de
informatividade.
Produção Escrita
segmentação em função do projeto
Todos os Escrita (escrita Paragrafação e
textual e das restrições impostas pelos
campos de compartilhada e outras marcas de
gêneros: título e subtítulo,
atuação autônoma) segmentação do
paragrafação, inserção de elementos
texto
certa autonomia, contos, fábulas,
Produção escrita
Marcadores de
tempo e espaço /
Discurso direto
Leitura / escuta
(compartilhada e
autônoma)
Análise
linguística /
semiótica
discurso direto
personagem central, conflito gerador, Compreensão em
resolução e foco narrativo, na leitura leitura Foco
de textos do campo artístico-literário narrativo (1ª e 3ª
(contos, fábulas, crônicas, entre pessoas)
outros).
Compreensão em
Campo Leitura / escuta (EF35LP29B) Diferenciar narrativas
leitura
artístico- (compartilhada e em primeira e terceira pessoas e seus
Foco narrativo (1ª
e 3ª pessoas)
Campo Análise sentido decorrentes do uso de Discurso direto e
artístico- linguística / discurso direto e indireto e de indireto
literário semiótica diferentes verbos de dizer, na leitura Verbos de dizer
de textos de diferentes gêneros.
LÍNGUA PORTUGUESA
1º BIMESTRE
HABILIDADES
Todos os Análise linguística /
palavras irregulares de uso
campos de semiótica Ortografia
frequente, inclusive aquelas com a
letra H inicial.
(EF35LP03) Identificar a ideia Estratégia de
central de textos de diferentes leitura
gêneros (assunto/tema), Compreensão em
demonstrando compreensão global. leitura
(EF15LP05C) Produzir textos de Planejamento de
diferentes gêneros textuais, texto
considerando a situação Pesquisa de
comunicativa. informações
Estratégia de
leitura
Estratégia de
leitura
Compreensão em
leitura
(EF15LP05A) Planejar o texto que
será produzido, com a ajuda do
professor, conforme a situação Planejamento de
comunicativa (quem escreve, para texto
quem, para quê, quando e onde Pesquisa de
escreve), o meio/suporte de informações
circulação do texto (impresso/digital)
e as características do gênero.
(EF15LP04) Compreender, na
Todos os Leitura / escuta leitura de textos multissemióticos, o
Estratégia de
campos de (compartilhada e efeito de sentido produzido pelo uso
leitura
atuação autônoma) de recursos expressivos gráfico-
visuais.
(EF35LP16A) Ler/ouvir notícias,
Leitura/escrita cartas de reclamação, resenhas Compreensão em
Campo da
(compartilhada e entre outros textos do campo da leitura
vida pública
autônoma) vida pública, inclusive em suas Produção escrita
versões orais.
(EF35LP16B) Identificar e manter a
Leitura/escrita Compreensão em
Campo da próprios de notícias, cartas de
vida pública reclamação, resenhas entre outros
inclusive em suas versões orais.
(EF35LP11) Ouvir canções,
notícias, entrevistas, poemas e
outros textos orais, em diferentes
Todos os
variedades linguísticas, Variação
campos de Oralidade
identificando características linguística
atuação
regionais, respeitando os diferentes
grupos e culturas locais e rejeitando
preconceitos linguísticos.
(EF05LP16) Comparar informações
sobre um mesmo fato veiculadas
Campo da Leitura / escuta Compreensão em
em diferentes mídias, para concluir
vida pública (autônoma) leitura
sobre qual informação é mais
confiável e o porquê.
(EF35LP15) Argumentar em defesa
de pontos de vista sobre temas
polêmicos relacionados a situações
Escrita
Campo da vivenciadas na escola e/ou na
(compartilhada e Produção escrita
vida pública comunidade, na produção escrita de
autônoma)
cartas de reclamação, resenhas,
entre outros textos do campo da
vida pública.
(EF05LP01A) Grafar palavras
utilizando regras de
correspondência morfológico-
gramaticais: ESA - adjetivos que
Todos os Análise linguística / indicam lugar de origem, EZA -
campos de semiótica substantivos derivados de adjetivos, Ortografia
atuação (Ortografização) sufixo ICE (substantivos), sufixo
OSO (adjetivos); palavras de uso
frequente, com correspondências
irregulares, diferentes PORQUÊS e
H (etimologia).
(EF05LP03A) Acentuar
corretamente palavras
Todos os Análise linguística /
proparoxítonas, oxítonas, Acentuação
campos de semiótica
monossílabos tônicos e paroxítonas Ortografia
(terminadas em L, R, X, PS,
UM/UNS, I/IS, EI/EIS).
(EF05LP03B) Usar, na escrita de
Todos os Análise linguística / textos de diferentes gêneros, o
Acentuação
campos de semiótica acento diferencial (têm/tem,
Ortografia
atuação (Ortografização) mantém/ mantêm/ pôr/por/
pôde/pode).
Todos os Análise leitura de diferentes textos, os
Verbos - modo
campos de linguística / efeitos de sentido do uso de verbos
indicativo
atuação semiótica nos tempos presente, passado e
futuro, do modo indicativo.
leitura de textos, o sentido do uso
Todos os de diferentes conjunções e a
Análise linguística /
campos de relação estabelecem na articulação Conjunções
semiótica
atuação das partes do texto: adição,
oposição, tempo, causa, condição,
finalidade.
Campo da Leitura / escuta Compreensão em
notícias, reportagens, entre outros
vida pública (autônoma) leitura/escuta
textos do campo da vida pública.
(EF05LP19) Argumentar oralmente
sobre acontecimentos de interesse
social, com base em conhecimentos
Campo da Produção de texto
Oralidade e fatos divulgados em TV, rádio,
vida pública oral
mídia impressa e digital,
respeitando pontos de vista
diferentes.
(EF05LP27A) Utilizar recursos de
coesão referencial (pronomes,
Todos os sinônimos) na produção escrita de Conjunções
campos de diferentes textos, considerando a Advérbios
semiótica
atuação situação comunicativa, o tema/ Preposições
assunto, a estrutura composicional
e o estilo de diferentes gêneros.
(EF05LP27B) Utilizar, na produção
escrita de diferentes textos,
articuladores (conjunções,
advérbios e preposições) de
Todos os relações de sentido (tempo, causa, Conjunções
campos de oposição, conclusão, comparação), Advérbios
semiótica
atuação com nível adequado de Preposições
informatividade, considerando a
situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional
e o estilo do texto.
Compreensão em
Todos os Leitura / escuta leitura Condições
participa cotidianamente (na casa,
campos de (compartilhada e de produção e
na rua, na comunidade, na escola)
atuação autônoma) recepção de
e em diferentes mídias: impressa,
textos
de massa e digital, reconhecendo a
situação comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer
expectativas em relação ao texto
que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos), a partir
Todos os Leitura / escuta de conhecimentos prévios sobre as
Estratégia de
campos de (compartilhada e condições de produção e recepção
leitura
atuação autônoma) do gênero textual, o suporte e o
universo temático, bem como de
recursos gráficos, imagens, dados
da obra (índice, prefácio etc.), entre
outros elementos.
antecipações e inferências Estratégia de
realizadas antes e durante a leitura leitura
do gênero textual.
a ajuda do professor, o texto
Todos os Escrita (escrita produzido, fazendo cortes,
campos de compartilhada e acréscimos, reformulações e Revisão de textos
atuação autônoma) correções em relação a aspectos
discursivos (relacionados ao
gênero) e aspectos linguístico
EF35LP05) Inferir o sentido de Estratégia de
desconhecidas, na leitura de textos Compreensão em
de diferentes gêneros leitura
Todos os Análise linguística / para o esclarecimento de dúvidas
campos de semiótica sobre a escrita de palavras, Ortografia
atuação (Ortografização) especialmente no caso de
EF35LP20) Expor trabalhos ou
pesquisas escolares, em sala de
Campo das aula, com apoio de recursos
Planejamento de
práticas de multissemióticos (imagens,
estudo e diagrama, tabelas etc.), orientando-
Exposição oral
pesquisa se por roteiro escrito, planejando o
tempo de fala e adequando a
linguagem à situação comunicativa.
(EF35LP25C) Revisar e editar Produção escrita
Campo Escrita
contos, fábulas, lendas, entre outros Marcadores de
textos produzidos, cuidando da tempo e espaço /
apresentação final do texto. Discurso direto
2º BIMESTRE
HABILIDADES
Todos os Análise
Produção escrita
Marcadores de
tempo e espaço /
Discurso direto
Compreensão em
Campo Leitura / escuta (EF35LP29B) Diferenciar narrativas em
leitura
artístico- (compartilhada e primeira e terceira pessoas e seus
Foco narrativo (1ª
e 3ª pessoas)
Campo Análise sentido decorrentes do uso de discurso Discurso direto e
artístico- linguística / direto e indireto e de diferentes verbos indireto
literário semiótica de dizer, na leitura de textos de Verbos de dizer
textual.
ajuda do professor, textos do campo Compreensão em
artístico-literário (contos populares, de leitura
fadas, acumulativos, de assombração,
entre outros).
certa autonomia, contos, fábulas,
Produção escrita
Marcadores de
artístico- (compartilhada e artístico- literário, mantendo os
tempo e espaço /
Discurso direto
Campo Escrita
literario autônoma)
(EF05LP01B) Pontuar corretamente
Análise
Todos os textos, usando ponto final, ponto de
linguística /
campos de exclamação, ponto de interrogação e Ortografia
semiótica
atuação reticências, segundo as características
(Ortografização)
próprias dos diferentes textos.
Análise (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de
Todos os
linguística / textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-
campos de Pontuação
semiótica pontos, reticências, aspas e parênteses,
atuação
(Ortografização) reconhecendo seus efeitos de sentido.
textos, o sentido do uso de diferentes
Todos os Análise
conjunções e a relação estabelecem na
campos de linguística / Conjunções
articulação das partes do texto: adição,
oposição, tempo, causa, condição,
finalidade.
autonomia, anedotas, piadas, cartuns,
Campo contos, entre outros textos do campo
Escrita
artístico- artístico-literário, considerando a Produção escrita
(autônoma)
literário situação comunicativa, o tema/ assunto,
a estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF05LP26) Utilizar, na produção
Concordância
nominal e verbal,
conhecimentos linguísticos: regras
pontuação (ponto
Todos os Análise sintáticas de concordância nominal e
final, dois-pontos,
campos de linguística / verbal, convenções de escrita para
vírgulas em
atuação semiótica citações, pontuação (ponto final,
enumerações)
doispontos, vírgulas em enumerações)
regras
e regras ortográficas, de acordo com o
ortográficas
estilo de cada texto.
articuladores (conjunções, advérbios e
preposições) de relações de sentido
Todos os Análise Conjunções
(tempo, causa, oposição, conclusão,
campos de linguística / Advérbios
comparação), com nível adequado de
atuação semiótica Preposições
situação comunicativa, o tema/ assunto,
texto.
Estrátégia de
leitura
EF15LP05A) Planejar o texto que será
(quem escreve, para quem, para quê, Planejamento de
quando e onde escreve), o texto
gênero.
silenciosamente e, em seguida, em voz
alta, com autonomia e fluência, gêneros
atuação autônoma) leitura
textuais variados
Estratégia de
leitura
Compreensão em
leitura
diferentes gêneros. leitura
Leitura / escuta
(compartilhada e
autônoma)
artístico- observando elementos constituintes das Elementos
Análise
literário narrativas, tais como enredo, tempo, constituintes das
linguística /
espaço, personagens, narrador e a narrativas
semiótica
discurso direto.
Compreensão em
Campo Leitura / escuta personagem central, conflito gerador,
leitura
artístico- (compartilhada e resolução e foco narrativo, na leitura de
Foco narrativo (1ª
literário autônoma) textos do campo artístico-literário
e 3ª pessoas)
(contos, fábulas, crônicas, entre outros).
3º BIMESTRE
HABILIDADES
(EF05LP02) Identificar o caráter
polissêmico das palavras (uma mesma
palavra com diferentes significados),
Todos os conforme o contexto de uso, Compreensão em
Leitura / escuta
campos de comparando o significado de leitura
(autônoma)
atuação determinados termos utilizados nas Polissemia
áreas científicas, com esses mesmos
termos utilizados na linguagem
cotidiana.
palavras ou expressões desconhecidas, leitura
na leitura de textos de diferentes Compreensão em
gêneros. leitura
comunicativa.
textuais variados.
Planejamento de
Todos os Escrita (escrita impressos e/ou digitais, informações
texto
campos de compartilhada e necessárias à produção do texto,
Pesquisa de
atuação autônoma) organizando os dados e as fontes
informações
resumos, mapas conceituais, relatórios,
entre outros textos do campo das
Compreensão em
Campo da vida Leitura / escuta práticas de estudo e pesquisa,
leitura
cotidiana (autônoma) considerando a situação comunicativa,
(EF35LP17) Pesquisar e selecionar,
Campo das
Leitura / escuta com o apoio do professor, informações
práticas de
(compartilhada e de interesse sobre fenômenos sociais e Pesquisa
estudo e
autônoma) naturais, em textos que circulam em
pesquisa
meios impressos ou digitais.
do campo das práticas de estudo e
pesquisa (resumos, mapas conceituais,
textos de divulgação científica, você
Campo das sabia quê?), sobre tema de interesse
práticas de Escrita dos estudantes, para organizar
Produção escrita
estudo e (autônoma) resultados de pesquisa em fontes de
pesquisa informação impressas ou digitais, com a
inclusão de imagens, gráficos, tabelas
ou infográficos, considerando a situação
comunicativa, a estrutura composicional
e o estilo do gênero.
(EF05LP16) Comparar informações
sobre um mesmo fato veiculadas em
Campo da vida Leitura / escuta Compreensão em
diferentes mídias, para concluir sobre
pública (autônoma) leitura
qual informação é mais confiável e o
porquê.
EF05LP22) Ler e compreender textos
Campo das pesquisa (resumos, mapas conceituais,
práticas de Leitura textos de divulgação científica, você Compreensão em
estudo e (autônoma) sabia quê?), sobre tema de interesse leitura
pesquisa dos estudantes, considerando a
situação comunicativa, a estrutura
composicional e o estilo do gênero
Estratégia de
leitura
(quem escreve, para quem, para quê, Planejamento de
quando e onde escreve), o texto
gênero.
Formação do
multissemiótica
Estratégia de
leitura
Compreensão em
leitura
EF35LP22) Reconhecer o uso de
Campo Leitura / escuta textos versificados, observando rimas,
Apreciação
artístico- (compartilhada e aliterações e diferentes modos de
estética/Estilo
literário autônoma) divisão de versos, estrofes e refrãos e
seus efeitos de sentido.
Campo Análise sentido decorrentes do uso de discurso Discurso direto e
artístico- linguística / direto e indireto e de diferentes verbos indireto
literário semiótica de dizer, na leitura de textos de Verbos de dizer
4º BIMESTRE
HABILIDADES
(EF05LP11B) Revisar e editar, com
Campo autonomia, anedotas, piadas, cartuns,
Escrita
artístico- contos, entre outros textos produzidos, Produção escrita
(autônoma)
literário cuidando da apresentação final do
texto.
articuladores (conjunções, advérbios e
preposições) de relações de sentido
Todos os Análise Conjunções
(tempo, causa, oposição, conclusão,
campos de linguística / Advérbios
comparação), com nível adequado de
atuação semiótica Preposições
texto.
Escrita (EF05LP13B) Planejar e produzir
Campo da vida Produção de texto
(autônoma) resenhas críticas, para a gravação em
pública oral e escrito
Oralidade áudio ou vídeo e postagem na Internet.
Escrita (EF05LP13C) Revisar resenhas críticas
Campo da vida Produção de texto
(autônoma) produzidas para gravação em áudio ou
pública oral e escrito
Oralidade vídeo e postagem na Internet.
(EF15LP11) Reconhecer características
da conversação espontânea presencial,
respeitando os turnos de fala,
selecionando e utilizando, durante a
conversação, formas de tratamento
adequadas, de acordo com a situação
comunicativa e o papel social do
interlocutor.
(EF15LP12) Atribuir sentido a aspectos
não linguísticos (paralinguísticos),
Todos os observados na fala, como direção do Aspectos não
campos de Oralidade olhar, riso, gestos, movimentos da linguísticos
atuação cabeça (de concordância ou (paralinguísticos)
discordância), expressão corporal e tom
de voz.
(EF05LP17) Planejar e produzir roteiro
sobre temas de interesse da turma,
para a produção de uma reportagem
digital, a partir de buscas de Produção escrita
informações, imagens, áudios e vídeos
na internet, para a produção de uma
reportagem digital.
Escrita (EF05LP18A) Produzir uma reportagem Planejamento e
Campo da vida
(autônoma) digital sobre produtos de mídia para produção de texto
pública
Oralidade público infantil a partir de um roteiro. oral
Escrita (EF05LP18B) Revisar e editar uma Planejamento e
Campo da vida
(autônoma) reportagem digital produzida sobre produção de texto
pública
Oralidade produtos de mídia para público infantil. oral
Todos os Análise
Utilização de
tecnologia digital
(EF15LP07B) Inserir à edição final do
Todos os Análise
texto, quando for o caso, fotos,
Campos de linguística / Edição de textos
visuais.
Análise (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de
Todos os
linguística / textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-
campos de Pontuação
semiótica pontos, reticências, aspas e parênteses,
atuação
(Ortografização) reconhecendo seus efeitos de sentido
com autonomia, anedotas, piadas,
cartuns, poemas, minicontos, entre
Campo
Leitura / escuta outros textos do campo artísticoliterário, Compreensão em
artístico-
(autônoma) em diferentes mídias, considerando a leitura/escuta
literário
gênero.
autonomia, resumos, mapas
Campo das conceituais, relatórios, entre outros
práticas de Escrita textos do campo das práticas de estudo
Produção escrita
estudo e (autônoma) e pesquisa, considerando a situação
pesquisa comunicativa, o tema/ assunto, a
gênero.
(EF05LP14) Identificar e manter, na
leitura/escuta e produção escrita de
resenhas críticas sobre brinquedos ou Compreensão em
Campo da vida Leitura / escrita
livros de literatura infantil, o tema/ leitura/escuta
assunto, a estrutura composicional Produção escrita
(apresentação e avaliação do produto),
o estilo e a situação comunicativa.
Campo das pesquisa (resumos, mapas conceituais,
práticas de Leitura textos de divulgação científica, você Compreensão em
estudo e (autônoma) sabia quê?), sobre tema de interesse leitura
pesquisa dos estudantes, considerando a
situação comunicativa, a estrutura
pesquisa (resumos, mapas conceituais,
textos de divulgação científica, você
Campo das sabia quê?), sobre tema de interesse
práticas de Escrita dos estudantes, para organizar
Produção escrita
estudo e (autônoma) resultados de pesquisa em fontes de
pesquisa informação impressas ou digitais, com a
inclusão de imagens, gráficos, tabelas
ou infográficos, considerando a situação
comunicativa, a estrutura composicional
e o estilo do gênero.
comunicativa.
textual.
Estratégia de
leitura
atuação autônoma) gêneros textuais
Todos os Escrita (escrita Planejamento de
(quem escreve, para quem, para quê,
campos de compartilhada e texto Pesquisa de
quando e onde escreve), o
atuação autônoma) informações
gênero.
Todos os Escrita (escrita EF15LP05B) Pesquisar, em meios
Planejamento de
campos de compartilhada e impressos e/ou digitais, informações
texto
atuação autônoma) necessárias à produção do texto,
organizando os dados e as fontes Pesquisa de
pesquisadas em tópicos. informações
(EF15LP09) Expressar-se em situações
de intercâmbio oral, com clareza, Produção oral
Todos os
preocupando-se em ser compreendido Intercâmbio
campos de Oralidade
pelo interlocutor e usando a palavra conversacional
atuação
com tom de voz audível, boa articulação em sala de aula
e ritmo adequado.
(EF15LP10) Escutar com atenção, falas
Produção Oral
Todos os de professores e colegas, formulando
Formulação de
campos de Oralidade perguntas pertinentes ao tema e
perguntas
atuação solicitando esclarecimentos sempre que
necessário
ajuda do professor, textos do campo Compreensão em
artístico-literário (contos populares, de leitura
fadas, acumulativos, de assombração,
entre outros).
Formação do
multissemiótica
textuais variados.
biblioteca e/ou do cantinho de leitura da
Todos os Leitura / escuta sala de aula e/ou disponíveis em meios
Formação do
campos de (compartilhada e digitais para leitura individual,
leitor
atuação autônoma) justificando a escolha e compartilhando
com os colegas sua opinião, após a
leitura
Estratégia de
leitura
Compreensão em
leitura
Produção Escrita
segmentação em função do projeto
Todos os Escrita (escrita Paragrafação e
textual e das restrições impostas pelos
campos de compartilhada e outras marcas de
gêneros: título e subtítulo,
atuação autônoma) segmentação do
paragrafação, inserção de elementos
texto
(EF35LP10) Identificar características
linguístico-discursivas e composicionais
de gêneros do discurso oral, utilizados
em diferentes situações comunicativas
Todos os
(conversação espontânea, conversação Compreensão de
campos de Oralidade
telefônica, entrevistas pessoais, textos orais
atuação
entrevistas no rádio ou na TV, debate,
noticiário de rádio e TV, narração de
jogos esportivos no rádio e TV, aula,
debate etc.).
Escuta e
práticas de por colegas, formulando perguntas
Oralidade produção de
estudo e pertinentes ao tema e solicitando
textos orais
necessário.
Campo das (EF35LP19) Recuperar, em situações
práticas de formais de escuta, as ideias principais Compreensão de
Oralidade
estudo e de exposições, apresentações e textos orais
pesquisa palestras das quais participa.
pesquisas escolares, em sala de aula,
Campo das com apoio de recursos multissemióticos
Planejamento de
práticas de (imagens, diagrama, tabelas etc.),
estudo e orientando-se por roteiro escrito,
Exposição oral
pesquisa planejando o tempo de fala e
adequando a linguagem à situação
comunicativa.
Leitura / escuta
(compartilhada e
autônoma)
artístico- observando elementos constituintes das Elementos
Análise
literário narrativas, tais como enredo, tempo, constituintes das
linguística /
espaço, personagens, narrador e a narrativas
semiótica
discurso direto.

0 Língua-Portuguesa-Anos-Iniciais

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

0 Língua-Portuguesa-Anos-Iniciais

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

0 Língua-Portuguesa-Anos-Iniciais

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

LÍNGUA PORTUGUESA

1º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

Você também pode gostar