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3º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
Análise (EF01LP01) Reconhecer que textos de
Todos os
linguística diferentes gêneros são lidos e escritos Construção do
campos de
/ semiótica da esquerda para a direita e de cima sistema alfabético
atuação
(Alfabetização) para baixo na página.
(EF01LP02B) Escrever textos - de
Todos os Escrita Produção Escrita
próprio punho ou ditados por um
campos de (compartilhada e Construção do
colega ou professor - utilizando a
atuação autônoma) sistema alfabético
escrita alfabética.
Análise
Todos os
linguística (EF01LP04) Distinguir as letras do Conhecimento do
campos de
/ semiótica alfabeto de outros sinais gráficos. Alfabeto
atuação
(Alfabetização)
Análise
Campo (EF01LP08) Relacionar elementos
linguística Construção do
artístico- sonoros das palavras com sua
/ semiótica sistema alfabético
literário representação escrita.
(Alfabetização)
Análise
Todos os Conhecimento
linguística (EF01LP10B) Recitar as letras do
campos de do alfabeto do
/ semiótica alfabeto sequencialmente.
atuação português
(Alfabetização)
Análise (EF01LP11) Conhecer diferentes tipos Conhecimento
Todos os
linguística de letras: em formato imprensa (letra das diversas
campos de
/ semiótica de forma maiúscula e minúscula) e grafias do
atuação
(Alfabetização) cursiva. alfabeto
Análise (EF01LP12A) Reconhecer a separação
Todos os
linguística das palavras, na escrita, por espaços Segmentação de
campos de
/ semiótica em branco (segmentação), ao atingir a Palavras
atuação
(Alfabetização) hipótese alfabética.
Análise EF01LP12B) Segmentar palavras,
Todos os
linguística ainda que não convencionalmente, Segmentação de
campos de
/ semiótica na produção escrita de textos de Palavras
atuação
(Alfabetização) diferentes gêneros.
(EF01LP14A) Identificar diferentes
Todos os Análise sinais de pontuação como ponto
Pontuação/
campos de linguística / final, de interrogação, de exclamação
Entonação
atuação semiótica e sinais gráficos - acentos e til - na
leitura de textos de diferentes gêneros.
(EF01LP17) Produzir, em colaboração
com os colegas e com a ajuda do
professor, listas, avisos, convites,
receitas, instruções de montagem,
Escrita legendas para álbuns, fotos ou
Campo da vida
(compartilhada e ilustrações (digitais ou impressos), Produção Escrita
cotidiana
autônoma) entre outros textos do campo da vida
cotidiana, considerando a situação
comunicativa, o tema/ assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF01LP19) Recitar parlendas,
Campo da vida quadrinhas, trava-línguas, entre
Oralidade Recitação
cotidiana outros textos, observando a
entonação e as rimas.
(EF01LP20) Identificar e manter a
estrutura composicional específica
Compreensão em
de gêneros como listas, avisos,
Leitura leitura
Campo da vida convites, receitas, instruções de
(compartilhada e Estrutura
cotidiana montagem, legendas para álbuns,
autônoma) composicional do
fotos ou ilustrações (digitais ou
texto
impressos), entre outros textos do
campo da vida cotidiana.
(EF01LP21A) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, listas de regras e
Escrita regulamentos, que organizam a vida
Campo da
(compartilhada e na comunidade escolar, entre outros Produção Escrita
vida pública
autônoma) textos do campo da vida pública,
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do texto.
(EF01LP21B) Revisar e editar listas de
Escrita
Campo da regras, regulamentos, entre outros
(compartilhada e Produção Escrita
vida pública textos produzidos, cuidando da
autônoma)
apresentação final do texto.
(EF01LP23A) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com
Campo das Oralidade a ajuda do professor, entrevistas,
práticas de Escrita curiosidades, entre outros textos Produção de texto
estudo e (compartilhada e do campo das práticas de estudo e oral e escrito
pesquisa autônoma) pesquisa, que possam ser oralizados,
por meio de ferramentas digitais, em
áudio ou vídeo.
(EF01LP23B) Revisar e editar
Campo das Oralidade
entrevistas, curiosidades, entre
práticas de Escrita Produção de texto
outros textos produzidos para serem
estudo e (compartilhada e oral e escrito
oralizados, por meio de ferramentas
pesquisa autônoma)
digitais, em áudio ou vídeo.
Compreensão em
(EF01LP26A) Ler e compreender
Campo Leitura / escuta leitura
diferentes textos do campo artístico-
artístico- (compartilhada e Elementos
literário: contos, fábulas, lendas, entre
literário autônoma) constitutivos da
outros.
narrativa
(EF01LP27) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, listas de regras
e regulamentos, que organizam a
Leitura
Campo da vida na comunidade escolar, entre Compreensão em
(compartilhada e
vida pública outros textos do campo da vida Leitura
autônoma)
pública, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional, o estilo e a
finalidade do gênero.
(EF12LP02A) Buscar e selecionar,
com a mediação do professor, textos
Todos os Leitura / escuta
que circulam em meios impressos Compreensão em
campos de (compartilhada e
ou digitais, de acordo com as Leitura
atuação autônoma)
necessidades e interesses individuais
e da turma.
(EF12LP02B) Ler, com a mediação
Todos os Leitura / escuta do professor, textos que circulam
Compreensão em
campos de (compartilhada e em meios impressos ou digitais,
Leitura
atuação autônoma) de acordo com as necessidades e
interesses individuais e da turma.
(EF12LP04) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor ou já com
certa autonomia, listas, bilhetes,
Leitura / escuta convites, receitas, instruções de
Campo da vida Compreensão em
(compartilhada e montagem (digitais ou impressos),
cotidiana Leitura
autônoma) entre outros textos do campo da vida
cotidiana, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
texto.
(EF12LP06A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos do
campo da vida cotidiana (recados,
Oralidade avisos, convites, receitas, instruções
Campo da vida Escrita de montagem, entre outros), para Produção de texto
cotidiana (compartilhada e serem oralizados por meio de oral e escrito
autônoma) ferramentas digitais de gravação
de áudio, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP08) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos do
Leitura / escuta campo da vida pública (fotolegendas,
Campo da Compreensão em
(compartilhada e manchetes, lides em notícias, entre
vida pública Leitura
autônoma) outros), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP09) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos
Leitura / escuta do campo da vida pública (slogans,
Campo da Compreensão em
(compartilhada e anúncios publicitários, campanhas
vida pública Leitura
autônoma) de conscientização entre outros),
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP10) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Leitura / escuta
Campo da da vida pública (regras, regulamentos, Compreensão em
(compartilhada e
vida pública entre outros), considerando a situação Leitura
autônoma)
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP11A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor,
Escrita textos do campo da vida pública
Campo da
(compartilhada e (fotolegendas, manchetes, notícias Produção Escrita
vida pública
autônoma) digitais ou impressas, entre outros),
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP11B) Revisar e editar
Escrita fotolegendas, manchetes, notícias
Campo da
(compartilhada e digitais ou impressas, entre outros Produção Escrita
vida pública
autônoma) textos produzidos, cuidando da
apresentação final do texto.
(EF12LP12A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos
Escrita do campo da vida pública (slogans,
Campo da
(compartilhada e anúncios publicitários, campanhas Produção Escrita
vida pública
autônoma) de conscientização entre outros),
considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP12B) Revisar e editar slogans,
Escrita anúncios publicitários, campanhas de
Campo da
(compartilhada e conscientização entre outros textos Produção Escrita
vida pública
autônoma) produzidos, cuidando da apresentação
final do texto.
(EF12LP13) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Oralidade
da vida pública (regras, regulamentos,
Campo da Escrita Produção de texto
entre outros), para serem oralizados
vida pública (compartilhada e oral e escrito
por meio de ferramentas digitais,
autônoma)
considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP15A) Identificar a estrutura
Leitura / escuta Slogan em
Campo da composicional de slogans em
(compartilhada e anúncio
vida pública anúncios publicitários orais, escritos
autônoma) publicitário
ou audiovisuais.
(EF12LP16) Manter a estrutura
composicional própria de textos do
campo da vida pública (anúncios
Leitura / escuta Estrutura
Campo da publicitários, campanhas de
(compartilhada e composicional do
vida pública conscientização entre outros),
autônoma) texto
inclusive o uso de imagens, na
produção escrita de cada um desses
gêneros.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros
textos versificados, observando rimas,
Campo Leitura / escuta
sonoridades, jogos de palavras, Apreciação
artístico- (compartilhada e
reconhecendo seu pertencimento ao estética/ estilo
literário autônoma)
mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
(EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em Compreensão em
campos da vida social dos quais leitura
Todos os Leitura / escuta
participa cotidianamente (na casa, na Condições de
campos de (compartilhada e
rua, na comunidade, na escola) e em produção e
atuação autônoma)
diferentes mídias: impressa, de massa recepção de
e digital, reconhecendo a situação textos
comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
Todos os Leitura / escuta prévios sobre as condições de
Estratégia de
campos de (compartilhada e produção e recepção do gênero
Leitura
atuação autônoma) textual, o suporte e o universo
temático, bem como de recursos
gráficos, imagens, dados da obra
(índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
Todos os Leitura / escuta
antecipações e inferências realizadas Estratégia de
campos de (compartilhada e
antes e durante a leitura do gênero Leitura
atuação autônoma)
textual.
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações
Estratégia de
campos de (compartilhada e explícitas em textos de diferentes
Leitura
atuação autônoma) gêneros textuais.
(EF15LP04) Compreender, na leitura
Todos os Leitura / escuta
de textos multissemióticos, o efeito Estratégia de
campos de (compartilhada e
de sentido produzido pelo uso de Leitura
atuação autônoma)
recursos expressivos gráfico-visuais.
(EF15LP05A) Planejar o texto que será
produzido, com a ajuda do professor,
Escrita conforme a situação comunicativa Planejamento de
Todos os
(escrita (quem escreve, para quem, para texto
campos de
compartilhada e quê, quando e onde escreve), o Pesquisa de
atuação
autônoma) meio/suporte de circulação do texto informações
(impresso/digital) e as características
do gênero.
(EF15LP05B) Pesquisar, em meios
Escrita Planejamento de
Todos os impressos e/ou digitais, informações
(escrita texto
campos de necessárias à produção do texto,
compartilhada e Pesquisa de
atuação organizando os dados e as fontes
autônoma) informações
pesquisadas em tópicos.
Escrita Planejamento de
Todos os (EF15LP05C) Produzir textos
(escrita texto
campos de de diferentes gêneros textuais,
compartilhada e Pesquisa de
atuação considerando a situação comunicativa.
autônoma) Informações
(EF15LP06) Reler e revisar, em
colaboração com os colegas e com a
Escrita ajuda do professor, o texto produzido,
Todos os
(escrita fazendo cortes, acréscimos,
campos de Revisão de textos
compartilhada e reformulações e correções em relação
atuação
autônoma) a aspectos discursivos (relacionados
ao gênero) e aspectos linguístico-
discursivos (relacionados à língua).
(EF15LP08) Utilizar software,
Escrita
Todos os inclusive programas de edição de
(escrita Utilização de
campos de texto, para editar e publicar os textos
compartilhada e tecnologia digital
atuação produzidos, explorando os recursos
autônoma)
multissemióticos disponíveis.
(EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral, com
Produção oral
Todos os clareza, preocupando-se em ser
Intercâmbio
campos de Oralidade compreendido pelo interlocutor e
conversacional
atuação usando a palavra com tom de voz
em sala de aula
audível, boa articulação e ritmo
adequado.
(EF15LP10) Escutar com atenção,
Todos os falas de professores e colegas, Produção Oral
campos de Oralidade formulando perguntas pertinentes ao Formulação de
atuação tema e solicitando esclarecimentos Perguntas
sempre que necessário.
(EF15LP11) Reconhecer
características da conversação
espontânea presencial, respeitando
Todos os Características
os turnos de fala, selecionando e
campos de Oralidade da conversação
utilizando, durante a conversação,
atuação espontânea
formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação comunicativa e
o papel social do interlocutor.
(EF15LP13) Identificar a finalidade
comunicativa de gêneros textuais
Todos os orais, em diferentes situações Produção oral/
campos de Oralidade comunicativas, por meio de Finalidade
atuação solicitação de informações, Comunicativa
apresentação de opiniões, relato de
experiências, entre outros.
Compreensão em
(EF15LP14) Construir o sentido de
Leitura
Leitura / escuta histórias em quadrinhos e tirinhas,
Campo da vida Leitura de texto
(compartilhada e relacionando imagens e palavras e
cotidiana verbal e não-
autônoma) interpretando recursos gráficos (tipos
verbal (verbo-
de balões, de letras, onomatopeias).
visual)
(EF15LP15) Reconhecer que os textos
literários fazem parte do mundo da
Campo Leitura / escuta
ficção e apresentam uma dimensão Formação do
artístico- (compartilhada e
lúdica, de encantamento, valorizando- leitor literário
literário autônoma)
os, em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
(EF15LP16) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
Campo Leitura / escuta
com a ajuda do professor, textos Compreensão em
artístico- (compartilhada e
do campo artístico-literário (contos Leitura
literário autônoma)
populares, de fadas, acumulativos, de
assombração, entre outros).
(EF15LP17) Apreciar poemas
concretos (visuais), observando Apreciação de
Campo Leitura / escuta efeitos de sentido criados pela texto poético
artístico- (compartilhada e estrutura composicional do texto: Estrutura
literário autônoma) distribuição e diagramação do texto, composicional do
tipos de letras, ilustrações e outros texto poético
efeitos visuais.
Formação do
Campo Leitura / escuta
(EF15LP18) Relacionar texto verbal a leitor
artístico- (compartilhada e
ilustrações e outros recursos gráficos. Leitura
literário autônoma)
Multissemiótica
4º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
(EF01LP02B) Escrever textos - de
Todos os Escrita Produção Escrita
próprio punho ou ditados por um
campos de (compartilhada e Construção do
colega ou professor - utilizando a
atuação autônoma) sistema alfabético
escrita alfabética.
Análise
Campo (EF01LP08) Relacionar elementos
linguística Construção do
artístico- sonoros das palavras com sua
/ semiótica sistema alfabético
literário representação escrita.
(Alfabetização)
(EF01LP09) Comparar palavras
Análise
Todos os identificando semelhanças e
linguística Construção do
campos de diferenças entre seus sons e suas
/ semiótica sistema alfabético
atuação partes (aliterações, rimas entre
(Alfabetização)
outras).
Análise (EF01LP11) Conhecer diferentes tipos Conhecimento
Todos os
linguística de letras: em formato imprensa (letra das diversas
campos de
/ semiótica de forma maiúscula e minúscula) e grafias do
atuação
(Alfabetização) cursiva. alfabeto
Análise (EF01LP12A) Reconhecer a separação
Todos os
linguística das palavras, na escrita, por espaços Segmentação de
campos de
/ semiótica em branco (segmentação), ao atingir a Palavras
atuação
(Alfabetização) hipótese alfabética.
Análise EF01LP12B) Segmentar palavras,
Todos os
linguística ainda que não convencionalmente, Segmentação de
campos de
/ semiótica na produção escrita de textos de Palavras
atuação
(Alfabetização) diferentes gêneros.
(EF01LP14A) Identificar diferentes
Todos os Análise sinais de pontuação como ponto
Pontuação/
campos de linguística / final, de interrogação, de exclamação
Entonação
atuação semiótica e sinais gráficos - acentos e til - na
leitura de textos de diferentes gêneros.
(EF01LP14B) Perceber a entonação
Todos os Análise
propiciada pelo uso de diferentes Pontuação/
campos de linguística /
sinais de pontuação e sinais gráficos, Entonação
atuação semiótica
na oralização/ escuta de textos.
(EF01LP17) Produzir, em colaboração
com os colegas e com a ajuda do
professor, listas, avisos, convites,
receitas, instruções de montagem,
Campo Escrita legendas para álbuns, fotos ou
da vida (compartilhada e ilustrações (digitais ou impressos), Produção Escrita
cotidiana autônoma) entre outros textos do campo da vida
cotidiana, considerando a situação
comunicativa, o tema/ assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF01LP19) Recitar parlendas,
Campo
quadrinhas, trava-línguas, entre
da vida Oralidade Recitação
outros textos, observando a
cotidiana
entonação e as rimas.
(EF01LP20) Identificar e manter a
estrutura composicional específica
Compreensão em
de gêneros como listas, avisos,
Campo Leitura leitura
convites, receitas, instruções de
da vida (compartilhada e Estrutura
montagem, legendas para álbuns,
cotidiana autônoma) composicional do
fotos ou ilustrações (digitais ou
texto
impressos), entre outros textos do
campo da vida cotidiana.
(EF01LP22) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, entrevistas,
Campo das
Leitura curiosidades, entre outros textos
práticas de Compreensão em
(compartilhada e do campo das práticas de estudo e
estudo e Leitura
autônoma) pesquisa, considerando a situação
pesquisa
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional, o estilo e a
finalidade do gênero.
(EF01LP23A) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com
Campo das Oralidade a ajuda do professor, entrevistas,
práticas de Escrita curiosidades, entre outros textos Produção de texto
estudo e (compartilhada e do campo das práticas de estudo e oral e escrito
pesquisa autônoma) pesquisa, que possam ser oralizados,
por meio de ferramentas digitais, em
áudio ou vídeo.
(EF01LP23B) Revisar e editar
Campo das Oralidade
entrevistas, curiosidades, entre
práticas de Escrita Produção de texto
outros textos produzidos para serem
estudo e (compartilhada e oral e escrito
oralizados, por meio de ferramentas
pesquisa autônoma)
digitais, em áudio ou vídeo.
(EF01LP24) Manter a estrutura
composicional própria de textos
Campo das
Escrita como entrevistas, curiosidades, entre Estrutura
práticas de
(compartilhada e outros textos do campo das práticas composicional do
estudo e
autônoma) de estudo e pesquisa, (digitais ou texto
pesquisa
impressos), na escrita ou produção
oral.
Compreensão em
(EF01LP26A) Ler e compreender
Campo Leitura / escuta leitura
diferentes textos do campo artístico-
artístico- (compartilhada e Elementos
literário: contos, fábulas, lendas, entre
literário autônoma) constitutivos da
outros.
narrativa
(EF12LP02A) Buscar e selecionar,
com a mediação do professor, textos
Todos os Leitura / escuta
que circulam em meios impressos Compreensão em
campos de (compartilhada e
ou digitais, de acordo com as Leitura
atuação autônoma)
necessidades e interesses individuais e
da turma.
(EF12LP02B) Ler, com a mediação
Todos os Leitura / escuta do professor, textos que circulam
Compreensão em
campos de (compartilhada e em meios impressos ou digitais,
Leitura
atuação autônoma) de acordo com as necessidades e
interesses individuais e da turma.
(EF12LP04) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor ou já com
certa autonomia, listas, bilhetes,
Leitura / escuta convites, receitas, instruções de
Campo da vida Compreensão em
(compartilhada e montagem (digitais ou impressos),
cotidiana Leitura
autônoma) entre outros textos do campo da vida
cotidiana, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
texto.
(EF12LP06A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos do
campo da vida cotidiana (recados,
Oralidade avisos, convites, receitas, instruções
Campo da vida Escrita de montagem, entre outros), para Produção de texto
cotidiana (compartilhada e serem oralizados por meio de oral e escrito
autônoma) ferramentas digitais de gravação
de áudio, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP08) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos do
Leitura / escuta campo da vida pública (fotolegendas,
Campo da Compreensão em
(compartilhada e manchetes, lides em notícias, entre
vida pública Leitura
autônoma) outros), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP09) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos
Leitura / escuta do campo da vida pública (slogans,
Campo da Compreensão em
(compartilhada e anúncios publicitários, campanhas
vida pública Leitura
autônoma) de conscientização entre outros),
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP11A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor,
Escrita textos do campo da vida pública
Campo da
(compartilhada e (fotolegendas, manchetes, notícias Produção Escrita
vida pública
autônoma) digitais ou impressas, entre outros),
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP11B) Revisar e editar
Escrita fotolegendas, manchetes, notícias
Campo da
(compartilhada e digitais ou impressas, entre outros Produção Escrita
vida pública
autônoma) textos produzidos, cuidando da
apresentação final do texto.
(EF12LP12A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos
Escrita do campo da vida pública (slogans,
Campo da
(compartilhada e anúncios publicitários, campanhas Produção Escrita
vida pública
autônoma) de conscientização entre outros),
considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP12B) Revisar e editar slogans,
Escrita anúncios publicitários, campanhas de
Campo da
(compartilhada e conscientização entre outros textos Produção Escrita
vida pública
autônoma) produzidos, cuidando da apresentação
final do texto.
(EF12LP13) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Oralidade
da vida pública (regras, regulamentos,
Campo da Escrita Produção de texto
entre outros), para serem oralizados
vida pública (compartilhada e oral e escrito
por meio de ferramentas digitais,
autônoma)
considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP15A) Identificar a estrutura
Leitura / escuta Slogan em
Campo da composicional de slogans em
(compartilhada e anúncio
vida pública anúncios publicitários orais, escritos
autônoma) publicitário
ou audiovisuais.
(EF12LP16) Manter a estrutura
composicional própria de textos do
campo da vida pública (anúncios
Leitura / escuta Estrutura
Campo da publicitários, campanhas de
(compartilhada e composicional do
vida pública conscientização entre outros),
autônoma) texto
inclusive o uso de imagens, na
produção escrita de cada um desses
gêneros.
(EF12LP17) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos
do campo das práticas de estudo
Campo das e pesquisa (enunciados de tarefas
Leitura / escuta
práticas de escolares, diagramas, curiosidades, Compreensão em
(compartilhada e
estudo e relatos de experimentos, entrevistas, Leitura
autônoma)
pesquisa verbetes de enciclopédia, entre
outros), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros
textos versificados, observando rimas,
Campo Leitura / escuta
sonoridades, jogos de palavras, Apreciação
artístico- (compartilhada e
reconhecendo seu pertencimento ao estética/ estilo
literário autônoma)
mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP19) Ler e compreender
Campo Leitura / escuta textos do campo artístico-literário Estilo
artístico- (compartilhada e que apresentem rimas, sonoridades, Compreensão em
literário autônoma) jogos de palavras, expressões e Leitura
comparações.
(EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em Compreensão em
campos da vida social dos quais leitura
Todos os Leitura / escuta
participa cotidianamente (na casa, na Condições de
campos de (compartilhada e
rua, na comunidade, na escola) e em produção e
atuação autônoma)
diferentes mídias: impressa, de massa recepção de
e digital, reconhecendo a situação textos
comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
Todos os Leitura / escuta prévios sobre as condições de
Estratégia de
campos de (compartilhada e produção e recepção do gênero
Leitura
atuação autônoma) textual, o suporte e o universo
temático, bem como de recursos
gráficos, imagens, dados da obra
(índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
Todos os Leitura / escuta
antecipações e inferências realizadas Estratégia de
campos de (compartilhada e
antes e durante a leitura do gênero Leitura
atuação autônoma)
textual.
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações
Estratégia de
campos de (compartilhada e explícitas em textos de diferentes
Leitura
atuação autônoma) gêneros textuais.
(EF15LP04) Compreender, na leitura
Todos os Leitura / escuta
de textos multissemióticos, o efeito Estratégia de
campos de (compartilhada e
de sentido produzido pelo uso de Leitura
atuação autônoma)
recursos expressivos gráfico-visuais.
(EF15LP05B) Pesquisar, em meios
Escrita Planejamento de
Todos os impressos e/ou digitais, informações
(escrita texto
campos de necessárias à produção do texto,
compartilhada e Pesquisa de
atuação organizando os dados e as fontes
autônoma) Informações
pesquisadas em tópicos.
(EF15LP06) Reler e revisar, em
colaboração com os colegas e com a
Escrita ajuda do professor, o texto produzido,
Todos os
(escrita fazendo cortes, acréscimos,
campos de Revisão de textos
compartilhada e reformulações e correções em relação
atuação
autônoma) a aspectos discursivos (relacionados
ao gênero) e aspectos linguístico-
discursivos (relacionados à língua).
(EF15LP07A) Editar, em colaboração
Todos os Análise com os colegas e com a ajuda do
campos de linguística / professor, a versão final do texto Edição de textos
atuação semiótica em suporte adequado (impresso ou
digital).
(EF15LP07B) Inserir à edição final
Todos os Análise
do texto, quando for o caso, fotos,
campos de linguística / Edição de textos
ilustrações e outros recursos gráfico-
atuação semiótica
visuais.
(EF15LP08) Utilizar software,
Escrita
Todos os inclusive programas de edição de
(escrita Utilização de
campos de texto, para editar e publicar os textos
compartilhada e tecnologia digital
atuação produzidos, explorando os recursos
autônoma)
multissemióticos disponíveis.
(EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral, com
Produção oral
Todos os clareza, preocupando-se em ser
Intercâmbio
campos de Oralidade compreendido pelo interlocutor e
conversacional
atuação usando a palavra com tom de voz
em sala de aula
audível, boa articulação e ritmo
adequado.
(EF15LP10) Escutar com atenção,
Todos os falas de professores e colegas, Produção Oral
campos de Oralidade formulando perguntas pertinentes ao Formulação de
atuação tema e solicitando esclarecimentos Perguntas
sempre que necessário.
(EF15LP11) Reconhecer
características da conversação
espontânea presencial, respeitando
Todos os Características
os turnos de fala, selecionando e
campos de Oralidade da conversação
utilizando, durante a conversação,
atuação espontânea
formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação comunicativa e
o papel social do interlocutor.
(EF15LP13) Identificar a finalidade
comunicativa de gêneros textuais
Todos os orais, em diferentes situações Produção oral/
campos de Oralidade comunicativas, por meio de Finalidade
atuação solicitação de informações, Comunicativa
apresentação de opiniões, relato de
experiências, entre outros.
Compreensão em
(EF15LP14) Construir o sentido de
Leitura
Campo Leitura / escuta histórias em quadrinhos e tirinhas,
Leitura de texto
da vida (compartilhada e relacionando imagens e palavras e
verbal e não-
cotidiana autônoma) interpretando recursos gráficos (tipos
verbal
de balões, de letras, onomatopeias).
(verbo-visual)
(EF15LP15) Reconhecer que os textos
literários fazem parte do mundo da
Campo Leitura / escuta
ficção e apresentam uma dimensão Formação do
artístico- (compartilhada e
lúdica, de encantamento, valorizando- leitor literário
literário autônoma)
os, em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
(EF15LP16) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
Campo Leitura / escuta
com a ajuda do professor, textos Compreensão em
artístico- (compartilhada e
do campo artístico-literário (contos Leitura
literário autônoma)
populares, de fadas, acumulativos, de
assombração, entre outros).
(EF15LP17) Apreciar poemas
concretos (visuais), observando Apreciação de
Campo Leitura / escuta efeitos de sentido criados pela texto poético
artístico- (compartilhada e estrutura composicional do texto: Estrutura
literário autônoma) distribuição e diagramação do texto, composicional do
tipos de letras, ilustrações e outros texto poético
efeitos visuais.
Formação do
Campo Leitura / escuta
(EF15LP18) Relacionar texto verbal a leitor
artístico- (compartilhada e
ilustrações e outros recursos gráficos. Leitura
literário autônoma)
multissemiótica
LÍNGUA PORTUGUESA
2º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
Substantivos
Todos os Análise próprios
(EF02LP01A) Grafar corretamente
campos de linguística / Grafia de palavras
palavras conhecidas/familiares.
atuação semiótica conhecidas/
familiares
Análise (EF02LP02) Grafar palavras
Todos os
linguística desconhecidas apoiando-se no som e Construção do
campos de
/ semiótica na grafia de palavras familiares e/ou sistema alfabético
atuação
(Alfabetização) estáveis.
(EF02LP03) Grafar corretamente
Análise
Todos os palavras com correspondências
linguística /
campos de regulares diretas (f/ v, t/d, p/b) Ortografia
semiótica
atuação e correspondências regulares
(Ortografização)
contextuais (c/qu; g/gu, r/rr, s/z inicial).
(EF02LP04) Grafar corretamente
Análise
Todos os palavras com ditongos (vassoura,
linguística /
campos de tesoura), dígrafos (repolho, queijo, Ortografia
semiótica
atuação passeio) e encontros consonantais
(Ortografização)
(graveto, bloco).
Análise
Todos os
linguística / (EF02LP06) Acentuar, corretamente, Ortografia/
campos de
semiótica palavras de uso frequente. Acentuação
atuação
(Ortografização)
(EF02LP07A) Planejar e produzir
textos conhecidos de diferentes
Todos os Escrita
gêneros, considerando a situação Produção Escrita
campos de (compartilhada e
comunicativa, o tema/assunto, a Letra cursiva
atuação autônoma)
estrutura composicional, o estilo e a
finalidade do gênero.
(EF02LP12) Ler e compreender
cantigas, quadrinhas, entre outros
Leitura / escuta textos do campo da vida cotidiana,
Campo da vida Compreensão em
(compartilhada e com certa autonomia, considerando
cotidiana Leitura
autônoma) a situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional e
o estilo do gênero.
(EF02LP13A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, bilhetes,
Escrita cartas entre outros textos do campo
Campo da vida
(compartilhada e da vida cotidiana (impresso ou Produção Escrita
cotidiana
autônoma) digital), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
Campo
(EF02LP15) Cantar cantigas e
artístico- Oralidade Recitação
canções, mantendo ritmo e melodia.
literário
(EF02LP16A) Ler e compreender
diferentes textos do campo da vida
Compreensão em
cotidiana (bilhetes, recados, avisos,
Escrita / leitura leitura
Campo da vida cartas, receitas, relatos, entre
(compartilhada e Estrutura
cotidiana outros), considerando a situação
autônoma) composicional do
comunicativa, o tema/assunto, a
texto
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF02LP16B) Identificar e manter a Compreensão em
Escrita / leitura estrutura composicional específica leitura
Campo da vida
(compartilhada e de bilhetes, recados, avisos, cartas, Estrutura
cotidiana
autônoma) receitas, relatos, entre outros textos composicional do
(digitais ou impressos). texto
(EF02LP19A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, notícias,
Oralidade entre outros textos do campo da vida
Campo da Escrita pública, que possam ser oralizados Produção de texto
vida pública (compartilhada e (em áudio ou vídeo) para compor um oral e escrito
autônoma) jornal falado, considerando a situação
de comunicação, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
Oralidade (EF02LP19B) Revisar notícias, entre
Campo da Escrita outros textos produzidos para serem Produção de texto
vida pública (compartilhada e oralizados em um jornal falado, oral e escrito
autônoma) utilizando recursos de áudio ou vídeo.
(EF02LP21) Ler e compreender, com
a mediação do professor, diferentes
Campo das textos expositivos (resumos, fichas
Leitura / escuta Compreensão em
práticas de técnicas, relatos de experiências,
(compartilhada e leitura
estudo e vocês sabia quê?, entre outros),
autônoma) Pesquisa
pesquisa em diferentes ambientes digitais
de pesquisa, conhecendo suas
possibilidades.
(EF02LP26) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, notícias, entre
outros textos do campo da vida
Leitura / escuta
Campo da pública, que possam ser oralizados Compreensão em
(compartilhada e
vida pública (em áudio ou vídeo) para compor um Leitura
autônoma)
jornal falado, considerando a situação
de comunicação, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF02LP29) Observar a estrutura Estrutura
Campo Leitura composicional de poemas concretos composicional
artístico- (compartilhada e (visuais), bem como de ilustrações do texto poético
literário autônoma) e outros recursos visuais, para concreto (visual)
compreender seus efeitos de sentido. Efeitos de sentido
Análise (EF12LP01) Ler palavras tomando
Todos os
linguística como referência palavras conhecidas Construção do
campos de
/ semiótica e/ou memorizadas (estáveis), como o sistema alfabético
atuação
(Alfabetização) próprio nome e o de colegas.
(EF12LP02A) Buscar e selecionar,
com a mediação do professor, textos
Todos os Leitura / escuta
que circulam em meios impressos Compreensão em
campos de (compartilhada e
ou digitais, de acordo com as Leitura
atuação autônoma)
necessidades e interesses individuais
e da turma.
(EF12LP02B) Ler, com a mediação
Todos os Leitura / escuta do professor, textos que circulam
Compreensão em
campos de (compartilhada e em meios impressos ou digitais,
Leitura
atuação autônoma) de acordo com as necessidades e
interesses individuais e da turma.
(EF12LP04) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor ou já com
certa autonomia, listas, bilhetes,
Leitura / escuta convites, receitas, instruções de
Campo da vida Compreensão em
(compartilhada e montagem (digitais ou impressos),
cotidiana Leitura
autônoma) entre outros textos do campo da vida
cotidiana, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
texto.
(EF12LP06A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos do
campo da vida cotidiana (recados,
Oralidade avisos, convites, receitas, instruções
Campo da vida Escrita de montagem, entre outros), para Produção de texto
cotidiana (compartilhada e serem oralizados por meio de oral e escrito
autônoma) ferramentas digitais de gravação
de áudio, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP07) Reescrever cantigas,
quadrinhas, parlendas, trava-línguas e
Escrita Forma de
Campo da vida canções, mantendo rimas, aliterações
(compartilhada e composição do
cotidiana e assonâncias, relacionando-as ao
autônoma) texto
ritmo e à melodia das músicas e seus
efeitos de sentido.
(EF12LP08) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos do
Leitura / escuta campo da vida pública (fotolegendas,
Campo da Compreensão em
(compartilhada e manchetes, lides em notícias, entre
vida pública Leitura
autônoma) outros), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP10) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Leitura / escuta
Campo da da vida pública (regras, regulamentos, Compreensão em
(compartilhada e
vida pública entre outros), considerando a situação Leitura
autônoma)
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP11A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor,
Escrita textos do campo da vida pública
Campo da
(compartilhada e (fotolegendas, manchetes, notícias Produção Escrita
vida pública
autônoma) digitais ou impressas, entre outros),
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP11B) Revisar e editar
Escrita fotolegendas, manchetes, notícias
Campo da
(compartilhada e digitais ou impressas, entre outros Produção Escrita
vida pública
autônoma) textos produzidos, cuidando da
apresentação final do texto.
(EF12LP13) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Oralidade
da vida pública (regras, regulamentos,
Campo da Escrita Produção de texto
entre outros), para serem oralizados
vida pública (compartilhada e oral e escrito
por meio de ferramentas digitais,
autônoma)
considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP14) Manter a estrutura
composicional própria de textos do
Escrita Estrutura
Campo da campo da vida pública (fotolegendas,
(compartilhada e composicional do
vida pública notícias, cartas de leitor digitais ou
autônoma) texto
impressas, entre outros), digitais ou
impressos.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros
textos versificados, observando rimas,
Campo Leitura / escuta
sonoridades, jogos de palavras, Apreciação
artístico- (compartilhada e
reconhecendo seu pertencimento ao estética/ estilo
literário autônoma)
mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP19) Ler e compreender
Campo Leitura / escuta textos do campo artístico-literário Estilo
artístico- (compartilhada e que apresentem rimas, sonoridades, Compreensão em
literário autônoma) jogos de palavras, expressões e Leitura
comparações.
(EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em Compreensão em
campos da vida social dos quais leitura
Todos os Leitura / escuta
participa cotidianamente (na casa, na Condições de
campos de (compartilhada e
rua, na comunidade, na escola) e em produção e
atuação autônoma)
diferentes mídias: impressa, de massa recepção de
e digital, reconhecendo a situação textos
comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
Todos os Leitura / escuta prévios sobre as condições de
Estratégia de
campos de (compartilhada e produção e recepção do gênero
Leitura
atuação autônoma) textual, o suporte e o universo
temático, bem como de recursos
gráficos, imagens, dados da obra
(índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
Todos os Leitura / escuta
antecipações e inferências realizadas Estratégia de
campos de (compartilhada e
antes e durante a leitura do gênero Leitura
atuação autônoma)
textual.
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações
Estratégia de
campos de (compartilhada e explícitas em textos de diferentes
Leitura
atuação autônoma) gêneros textuais.
(EF15LP05A) Planejar o texto que será
produzido, com a ajuda do professor,
Escrita conforme a situação comunicativa Planejamento de
Todos os
(escrita (quem escreve, para quem, para texto
campos de
compartilhada e quê, quando e onde escreve), o Pesquisa de
atuação
autônoma) meio/suporte de circulação do texto Informações
(impresso/digital) e as características
do gênero.
Escrita Planejamento de
Todos os (EF15LP05C) Produzir textos
(escrita texto
campos de de diferentes gêneros textuais,
compartilhada e Pesquisa de
atuação considerando a situação comunicativa.
autônoma) Informações
(EF15LP06) Reler e revisar, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, o texto produzido,
Escrita
Todos os fazendo cortes, acréscimos,
(escrita
campos de reformulações e correções em relação Revisão de textos
compartilhada e
atuação a aspectos discursivos (relacionados
autônoma)
ao gênero) e aspectos linguístico-
discursivos
(relacionados à língua).
(EF15LP07A) Editar, em colaboração
Todos os Análise com os colegas e com a ajuda do
campos de linguística / professor, a versão final do texto Edição de textos
atuação semiótica em suporte adequado (impresso ou
digital).
(EF15LP07B) Inserir à edição final
Todos os Análise
do texto, quando for o caso, fotos,
campos de linguística / Edição de textos
ilustrações e outros recursos gráfico-
atuação semiótica
visuais.
(EF15LP08) Utilizar software,
Escrita
Todos os inclusive programas de edição de
(escrita Utilização de
campos de texto, para editar e publicar os textos
compartilhada e tecnologia digital
atuação produzidos, explorando os recursos
autônoma)
multissemióticos disponíveis.
(EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral, com
Produção oral
Todos os clareza, preocupando-se em ser
Intercâmbio
campos de Oralidade compreendido pelo interlocutor e
conversacional
atuação usando a palavra com tom de voz
em sala de aula
audível, boa articulação e ritmo
adequado.
(EF15LP10) Escutar com atenção,
Todos os falas de professores e colegas, Produção Oral
campos de Oralidade formulando perguntas pertinentes ao Formulação de
atuação tema e solicitando esclarecimentos Perguntas
sempre que necessário.
(EF15LP11) Reconhecer
características da conversação
espontânea presencial, respeitando
Todos os Características
os turnos de fala, selecionando e
campos de Oralidade da conversação
utilizando, durante a conversação,
atuação espontânea
formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação comunicativa e
o papel social do interlocutor.
(EF15LP13) Identificar a finalidade
comunicativa de gêneros textuais
Todos os orais, em diferentes situações Produção oral/
campos de Oralidade comunicativas, por meio de Finalidade
atuação solicitação de informações, Comunicativa
apresentação de opiniões, relato de
experiências, entre outros.
Compreensão em
(EF15LP14) Construir o sentido de
Leitura
Leitura / escuta histórias em quadrinhos e tirinhas,
Campo da vida Leitura de texto
(compartilhada e relacionando imagens e palavras e
cotidiana verbal e não-
autônoma) interpretando recursos gráficos (tipos
verbal
de balões, de letras, onomatopeias).
(verbo-visual)
(EF15LP15) Reconhecer que os textos
literários fazem parte do mundo da
Campo Leitura / escuta
ficção e apresentam uma dimensão Formação do
artístico- (compartilhada e
lúdica, de encantamento, valorizando- leitor literário
literário autônoma)
os, em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
(EF15LP16) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
Campo Leitura / escuta
com a ajuda do professor, textos Compreensão em
artístico- (compartilhada e
do campo artístico-literário (contos Leitura
literário autônoma)
populares, de fadas, acumulativos, de
assombração, entre outros).
2º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
Análise (EF01LP11) Conhecer diferentes tipos Conhecimento
Todos os
linguística de letras: em formato imprensa (letra das diversas
campos de
/ semiótica de forma maiúscula e minúscula) e grafias do
atuação
(Alfabetização) cursiva. alfabeto
(EF02LP03) Grafar corretamente
Análise
Todos os palavras com correspondências
linguística /
campos de regulares diretas (f/ v, t/d, p/b) Ortografia
semiótica
atuação e correspondências regulares
(Ortografização)
contextuais (c/qu; g/gu, r/rr, s/z inicial).
Segmentação de
Todos os Análise
(EF02LP08A) Segmentar corretamente palavras e frases
campos de linguística /
as palavras. Letra maiúscula
atuação semiótica
Ponto final
(EF02LP08B) Segmentar corretamente Segmentação de
Todos os Análise
as frases de um texto, utilizando ponto palavras e frases
campos de linguística /
final, utilizando letra maiúscula no Letra maiúscula
atuação semiótica
início de frases. Ponto final
(EF02LP12) Ler e compreender
cantigas, quadrinhas, entre outros
Leitura / escuta textos do campo da vida cotidiana,
Campo da vida Compreensão em
(compartilhada e com certa autonomia, considerando
cotidiana Leitura
autônoma) a situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional e
o estilo do gênero.
(EF02LP14) Ler e compreender
diferentes textos do campo da vida
pública utilizados para a divulgação de
Leitura eventos da escola ou da comunidade
Campo da Compreensão em
(compartilhada e (convite, propaganda, comunicado,
vida pública Leitura
autônoma) carta, bilhete, convocação),
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
Campo
(EF02LP15) Cantar cantigas e
artístico- Oralidade Recitação
canções, mantendo ritmo e melodia.
literário
(EF02LP18A) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, textos para a
divulgação de eventos da escola ou
da comunidade (convite, propaganda,
Escrita comunicado, carta, bilhete, Compreensão em
Campo da
(compartilhada e convocação...), utilizando linguagem leitura
vida pública
autônoma) persuasiva e elementos textuais Produção Escrita
visuais (tamanho da letra, leiaute,
imagens), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF02LP18B) Revisar e editar convite,
Escrita propaganda, comunicado, carta, Compreensão em
Campo da
(compartilhada e bilhete, convocação entre outros leitura
vida pública
autônoma) textos produzidos, cuidando da Produção Escrita
apresentação final do texto.
(EF02LP19A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, notícias,
Oralidade entre outros textos do campo da vida
Campo da Escrita pública, que possam ser oralizados Produção de texto
vida pública (compartilhada e (em áudio ou vídeo) para compor um oral e escrito
autônoma) jornal falado, considerando a situação
de comunicação, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
Oralidade (EF02LP19B) Revisar notícias, entre
Campo da Escrita outros textos produzidos para serem Produção de texto
vida pública (compartilhada e oralizados em um jornal falado, oral e escrito
autônoma) utilizando recursos de áudio ou vídeo.
(EF02LP21) Ler e compreender, com
a mediação do professor, diferentes
Campo das textos expositivos (resumos, fichas
Leitura / escuta Compreensão em
práticas de técnicas, relatos de experiências,
(compartilhada e leitura
estudo e vocês sabia quê?, entre outros),
autônoma) Pesquisa
pesquisa em diferentes ambientes digitais
de pesquisa, conhecendo suas
possibilidades.
(EF02LP26) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, notícias, entre
outros textos do campo da vida
Leitura / escuta
Campo da pública, que possam ser oralizados Compreensão em
(compartilhada e
vida pública (em áudio ou vídeo) para compor um Leitura
autônoma)
jornal falado, considerando a situação
de comunicação, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF02LP29) Observar a estrutura Estrutura
Campo Leitura composicional de poemas concretos composicional
artístico- (compartilhada e (visuais), bem como de ilustrações do texto poético
literário autônoma) e outros recursos visuais, para concreto (visual)
compreender seus efeitos de sentido. Efeitos de sentido
(EF12LP02A) Buscar e selecionar,
com a mediação do professor, textos
Todos os Leitura / escuta
que circulam em meios impressos Compreensão em
campos de (compartilhada e
ou digitais, de acordo com as Leitura
atuação autônoma)
necessidades e interesses individuais
e da turma.
(EF12LP02B) Ler, com a mediação
Todos os Leitura / escuta do professor, textos que circulam
Compreensão em
campos de (compartilhada e em meios impressos ou digitais,
Leitura
atuação autônoma) de acordo com as necessidades e
interesses individuais e da turma.
(EF12LP08) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos do
Leitura / escuta campo da vida pública (fotolegendas,
Campo da Compreensão em
(compartilhada e manchetes, lides em notícias, entre
vida pública Leitura
autônoma) outros), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP09) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos
Leitura / escuta do campo da vida pública (slogans,
Campo da Compreensão em
(compartilhada e anúncios publicitários, campanhas
vida pública Leitura
autônoma) de conscientização entre outros),
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP10) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Leitura / escuta
Campo da da vida pública (regras, regulamentos, Compreensão em
(compartilhada e
vida pública entre outros), considerando a situação Leitura
autônoma)
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP11A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor,
Escrita textos do campo da vida pública
Campo da
(compartilhada e (fotolegendas, manchetes, notícias Produção Escrita
vida pública
autônoma) digitais ou impressas, entre outros),
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP11B) Revisar e editar
Escrita fotolegendas, manchetes, notícias
Campo da
(compartilhada e digitais ou impressas, entre outros Produção Escrita
vida pública
autônoma) textos produzidos, cuidando da
apresentação final do texto.
(EF12LP12A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos
Escrita do campo da vida pública (slogans,
Campo da
(compartilhada e anúncios publicitários, campanhas Produção Escrita
vida pública
autônoma) de conscientização entre outros),
considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP12B) Revisar e editar slogans,
Escrita anúncios publicitários, campanhas de
Campo da
(compartilhada e conscientização entre outros textos Produção Escrita
vida pública
autônoma) produzidos, cuidando da apresentação
final do texto.
(EF12LP13) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Oralidade
da vida pública (regras, regulamentos,
Campo da Escrita Produção de texto
entre outros), para serem oralizados
vida pública (compartilhada e oral e escrito
por meio de ferramentas digitais,
autônoma)
considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP14) Manter a estrutura
composicional própria de textos do
Escrita Estrutura
Campo da campo da vida pública (fotolegendas,
(compartilhada e composicional do
vida pública notícias, cartas de leitor digitais ou
autônoma) texto
impressas, entre outros), digitais ou
impressos.
(EF12LP15A) Identificar a estrutura
Leitura / escuta Slogan em
Campo da composicional de slogans em
(compartilhada e anúncio
vida pública anúncios publicitários orais, escritos
autônoma) publicitário
ou audiovisuais.
(EF12LP16) Manter a estrutura
composicional própria de textos do
campo da vida pública (anúncios
Leitura / escuta Estrutura
Campo da publicitários, campanhas de
(compartilhada e composicional do
vida pública conscientização entre outros),
autônoma) texto
inclusive o uso de imagens, na
produção escrita de cada um desses
gêneros.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros
textos versificados, observando rimas,
Campo Leitura / escuta
sonoridades, jogos de palavras, Apreciação
artístico- (compartilhada e
reconhecendo seu pertencimento ao estética/ estilo
literário autônoma)
mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP19) Ler e compreender
Campo Leitura / escuta textos do campo artístico-literário Estilo
artístico- (compartilhada e que apresentem rimas, sonoridades, Compreensão em
literário autônoma) jogos de palavras, expressões e Leitura
comparações.
(EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em Compreensão em
campos da vida social dos quais leitura
Todos os Leitura / escuta
participa cotidianamente (na casa, na Condições de
campos de (compartilhada e
rua, na comunidade, na escola) e em produção e
atuação autônoma)
diferentes mídias: impressa, de massa recepção de
e digital, reconhecendo a situação textos
comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
Todos os Leitura / escuta prévios sobre as condições de
Estratégia de
campos de (compartilhada e produção e recepção do gênero
Leitura
atuação autônoma) textual, o suporte e o universo
temático, bem como de recursos
gráficos, imagens, dados da obra
(índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
Todos os Leitura / escuta
antecipações e inferências realizadas Estratégia de
campos de (compartilhada e
antes e durante a leitura do gênero Leitura
atuação autônoma)
textual.
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações
Estratégia de
campos de (compartilhada e explícitas em textos de diferentes
Leitura
atuação autônoma) gêneros textuais.
(EF15LP04) Compreender, na leitura
Todos os Leitura / escuta
de textos multissemióticos, o efeito Estratégia de
campos de (compartilhada e
de sentido produzido pelo uso de Leitura
atuação autônoma)
recursos expressivos gráfico-visuais.
(EF15LP07A) Editar, em colaboração
Todos os Análise com os colegas e com a ajuda do
campos de linguística / professor, a versão final do texto Edição de textos
atuação semiótica em suporte adequado (impresso ou
digital).
(EF15LP07B) Inserir à edição final
Todos os Análise
do texto, quando for o caso, fotos,
campos de linguística / Edição de textos
ilustrações e outros recursos gráfico-
atuação semiótica
visuais.
(EF15LP08) Utilizar software,
Escrita
Todos os inclusive programas de edição de
(escrita Utilização de
campos de texto, para editar e publicar os textos
compartilhada e tecnologia digital
atuação produzidos, explorando os recursos
autônoma)
multissemióticos disponíveis.
(EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral, com Produção oral
Todos os clareza, preocupando-se em ser Intercâmbio
campos de Oralidade compreendido pelo interlocutor e conversacional
atuação usando a palavra com tom de voz em
audível, boa articulação e ritmo sala de aula
adequado.
(EF15LP10) Escutar com atenção,
Todos os falas de professores e colegas, Produção Oral
campos de Oralidade formulando perguntas pertinentes ao Formulação de
atuação tema e solicitando esclarecimentos Perguntas
sempre que necessário.
(EF15LP11) Reconhecer
características da conversação
espontânea presencial, respeitando
Todos os Características
os turnos de fala, selecionando e
campos de Oralidade da conversação
utilizando, durante a conversação,
atuação espontânea
formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação comunicativa e
o papel social do interlocutor.
(EF15LP12) Atribuir sentido
a aspectos não linguísticos
Todos os (paralinguísticos), observados na Aspectos não
campos de Oralidade fala, como direção do olhar, riso, linguísticos
atuação gestos, movimentos da cabeça (de (paralinguísticos)
concordância ou discordância),
expressão corporal e tom de voz.
(EF15LP13) Identificar a finalidade
comunicativa de gêneros textuais
Todos os orais, em diferentes situações Produção oral/
campos de Oralidade comunicativas, por meio de Finalidade
atuação solicitação de informações, Comunicativa
apresentação de opiniões, relato de
experiências, entre outros.
Compreensão em
(EF15LP14) Construir o sentido de
Leitura
Campo Leitura / escuta histórias em quadrinhos e tirinhas,
Leitura de texto
da vida (compartilhada e relacionando imagens e palavras e
verbal e não-
cotidiana autônoma) interpretando recursos gráficos (tipos
verbal
de balões, de letras, onomatopeias).
(verbo-visual)
(EF15LP15) Reconhecer que os textos
literários fazem parte do mundo da
Campo Leitura / escuta Formação do
ficção e apresentam uma dimensão
artístico- (compartilhada e leitor
lúdica, de encantamento, valorizando-
literário autônoma) Literário
os, em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
(EF15LP16) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
Campo Leitura / escuta
com a ajuda do professor, textos Compreensão em
artístico- (compartilhada e
do campo artístico-literário (contos leitura
literário autônoma)
populares, de fadas, acumulativos, de
assombração, entre outros).
3º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
(EF02LP11) Compreender os efeitos de
Todos os Análise sentido produzidos pelo uso de
Aumentativo/
campos de linguística / aumentativo e diminutivo, como
Diminutivo
atuação semiótica por exemplo, os sufixos -ão, -inho e
-zinho.
(EF02LP12) Ler e compreender
cantigas, quadrinhas, entre outros
Leitura / escuta textos do campo da vida cotidiana,
Campo da vida Compreensão em
(compartilhada e com certa autonomia, considerando
cotidiana Leitura
autônoma) a situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional e
o estilo do gênero.
Campo
(EF02LP15) Cantar cantigas e
artístico- Oralidade Recitação
canções, mantendo ritmo e melodia.
literário
(EF02LP17) Identificar e utilizar
expressões que marcam a passagem
do tempo (antes, ontem, há muito
Advérbios
Campo Análise tempo.) e a sequência das ações
e locuções
artístico- linguística / (no dia seguinte, ao anoitecer, logo
adverbiais de
literário semiótica depois, mais tarde), na leitura de
tempo
textos do campo artístico-literário
(contos de fadas, maravilhosos,
populares, fábulas, crônicas).
(EF02LP19A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, notícias,
Oralidade entre outros textos do campo da vida
Campo da Escrita pública, que possam ser oralizados Produção de texto
vida pública (compartilhada e (em áudio ou vídeo) para compor um oral e escrito
autônoma) jornal falado, considerando a situação
de comunicação, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
Oralidade (EF02LP19B) Revisar notícias, entre
Campo da Escrita outros textos produzidos para serem Produção de texto
vida pública (compartilhada e oralizados em um jornal falado, oral e escrito
autônoma) utilizando recursos de áudio ou vídeo.
(EF02LP21) Ler e compreender, com
a mediação do professor, diferentes
Campo das textos expositivos (resumos, fichas
Leitura / escuta Compreensão em
práticas de técnicas, relatos de experiências,
(compartilhada e leitura
estudo e vocês sabia quê?, entre outros),
autônoma) Pesquisa
pesquisa em diferentes ambientes digitais
de pesquisa, conhecendo suas
possibilidades.
(EF02LP26) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, notícias, entre
outros textos do campo da vida
Leitura / escuta
Campo da pública, que possam ser oralizados Compreensão em
(compartilhada e
vida pública (em áudio ou vídeo) para compor um Leitura
autônoma)
jornal falado, considerando a situação
de comunicação, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF02LP27A) Planejar e produzir, com
a colaboração de colegas e a ajuda do
professor, diferentes textos do campo
Campo Escrita artístico-literário (contos de fadas,
artístico- (compartilhada e maravilhosos, populares, fábulas, Produção Escrita
literário autônoma) crônicas entre outros), considerando
a situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional e
o estilo do gênero.
(EF02LP27B) Revisar e editar contos
Campo Escrita de fadas, maravilhosos, populares
artístico- (compartilhada e entre outros textos produzidos, Produção Escrita
literário autônoma) cuidando da apresentação final do
texto.
(EF02LP28A) Ler e compreender, com
certa autonomia, contos de fadas,
Compreensão em
maravilhosos, populares, fábulas,
Campo Leitura leitura
crônicas entre outros textos do campo
artístico- (compartilhada e Conflito gerador
artístico-literário, considerando a
literário autônoma) em textos
situação comunicativa, o tema/
narrativos
assunto, a estrutura composicional e
o estilo do gênero.
(EF02LP28B) Identificar o conflito Compreensão em
Campo Leitura gerador em uma narrativa ficcional leitura
artístico- (compartilhada e (contos de fadas, maravilhosos, Conflito gerador
literário autônoma) populares, fábulas, crônicas entre em textos
outros) e sua resolução. narrativos
(EF02LP28C) (Re)conhecer
palavras e expressões utilizadas na Compreensão em
Campo Leitura caracterização de personagens e leitura
artístico- (compartilhada e ambientes em uma narrativa ficcional Conflito gerador
literário autônoma) (contos de fadas, maravilhosos, em textos
populares, fábulas, crônicas entre narrativos
outros).
(EF02LP29) Observar a estrutura Estrutura
Campo Leitura composicional de poemas concretos composicional
artístico- (compartilhada e (visuais), bem como de ilustrações do texto poético
literário autônoma) e outros recursos visuais, para concreto (visual)
compreender seus efeitos de sentido. Efeitos de sentido
(EF12LP02A) Buscar e selecionar,
com a mediação do professor, textos
Todos os Leitura / escuta
que circulam em meios impressos Compreensão em
campos de (compartilhada e
ou digitais, de acordo com as Leitura
atuação autônoma)
necessidades e interesses individuais
e da turma.
(EF12LP02B) Ler, com a mediação
Todos os Leitura / escuta do professor, textos que circulam
Compreensão em
campos de (compartilhada e em meios impressos ou digitais,
Leitura
atuação autônoma) de acordo com as necessidades e
interesses individuais e da turma.
(EF12LP05A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos do
Campo Escrita campo artístico-literário (contos, tiras,
artístico- (compartilhada e histórias em quadrinhos, poemas Produção Escrita
literário autônoma) entre outros), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP05B) Revisar e editar contos,
Campo Escrita tiras, histórias em quadrinhos,
artístico- (compartilhada e poemas entre outros textos Produção Escrita
literário autônoma) produzidos, cuidando da apresentação
final do texto.
(EF12LP08) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos do
Leitura / escuta campo da vida pública (fotolegendas,
Campo da Compreensão em
(compartilhada e manchetes, lides em notícias, entre
vida pública Leitura
autônoma) outros), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP10) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Leitura / escuta
Campo da da vida pública (regras, regulamentos, Compreensão em
(compartilhada e
vida pública entre outros), considerando a situação Leitura
autônoma)
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP11A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor,
Escrita textos do campo da vida pública
Campo da
(compartilhada e (fotolegendas, manchetes, notícias Produção Escrita
vida pública
autônoma) digitais ou impressas, entre outros),
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP11B) Revisar e editar
Escrita fotolegendas, manchetes, notícias
Campo da
(compartilhada e digitais ou impressas, entre outros Produção Escrita
vida pública
autônoma) textos produzidos, cuidando da
apresentação final do texto.
(EF12LP13) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Oralidade
da vida pública (regras, regulamentos,
Campo da Escrita Compreensão em
entre outros), para serem oralizados
vida pública (compartilhada e Leitura
por meio de ferramentas digitais,
autônoma)
considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP14) Manter a estrutura
composicional própria de textos do
Escrita Estrutura
Campo da campo da vida pública (fotolegendas,
(compartilhada e composicional do
vida pública notícias, cartas de leitor digitais ou
autônoma) texto
impressas, entre outros), digitais ou
impressos.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros
textos versificados, observando rimas,
Campo Leitura / escuta
sonoridades, jogos de palavras, Apreciação
artístico- (compartilhada e
reconhecendo seu pertencimento ao estética/ estilo
literário autônoma)
mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP19) Ler e compreender
Campo Leitura / escuta textos do campo artístico-literário Estilo
artístico- (compartilhada e que apresentem rimas, sonoridades, Compreensão em
literário autônoma) jogos de palavras, expressões e Leitura
comparações.
(EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em Compreensão em
campos da vida social dos quais leitura
Todos os Leitura / escuta
participa cotidianamente (na casa, na Condições de
campos de (compartilhada e
rua, na comunidade, na escola) e em produção e
atuação autônoma)
diferentes mídias: impressa, de massa recepção de
e digital, reconhecendo a situação textos
comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
Todos os Leitura / escuta prévios sobre as condições de
Estratégia de
campos de (compartilhada e produção e recepção do gênero
Leitura
atuação autônoma) textual, o suporte e o universo
temático, bem como de recursos
gráficos, imagens, dados da obra
(índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
Todos os Leitura / escuta
antecipações e inferências realizadas Estratégia de
campos de (compartilhada e
antes e durante a leitura do gênero Leitura
atuação autônoma)
textual.
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações
Estratégia de
campos de (compartilhada e explícitas em textos de diferentes
Leitura
atuação autônoma) gêneros textuais.
(EF15LP05A) Planejar o texto que será
produzido, com a ajuda do professor,
Escrita conforme a situação comunicativa
Todos os
(escrita (quem escreve, para quem, para Planejamento de
campos de
compartilhada e quê, quando e onde escreve), o Texto
atuação
autônoma) meio/suporte de circulação do texto
(impresso/digital) e as características
do gênero.
Escrita Planejamento de
Todos os (EF15LP05C) Produzir textos
(escrita texto
campos de de diferentes gêneros textuais,
compartilhada e Pesquisa de
atuação considerando a situação comunicativa.
autônoma) Informações
(EF15LP07A) Editar, em colaboração
Todos os Análise com os colegas e com a ajuda do
campos de linguística / professor, a versão final do texto Edição de textos
atuação semiótica em suporte adequado (impresso ou
digital).
(EF15LP07B) Inserir à edição final
Todos os Análise
do texto, quando for o caso, fotos,
campos de linguística / Edição de textos
ilustrações e outros recursos gráfico-
atuação semiótica
visuais.
(EF15LP08) Utilizar software,
Escrita
Todos os inclusive programas de edição de
(escrita Utilização de
campos de texto, para editar e publicar os textos
compartilhada e tecnologia digital
atuação produzidos, explorando os recursos
autônoma)
multissemióticos disponíveis.
(EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral, com Produção oral
Todos os clareza, preocupando-se em ser Intercâmbio
campos de Oralidade compreendido pelo interlocutor e conversacional
atuação usando a palavra com tom de voz em
audível, boa articulação e ritmo sala de aula
adequado.
(EF15LP10) Escutar com atenção,
Todos os falas de professores e colegas, Produção Oral
campos de Oralidade formulando perguntas pertinentes ao Formulação de
atuação tema e solicitando esclarecimentos Perguntas
sempre que necessário.
(EF15LP11) Reconhecer
características da conversação
espontânea presencial, respeitando
Todos os Características
os turnos de fala, selecionando e
campos de Oralidade da conversação
utilizando, durante a conversação,
atuação espontânea
formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação comunicativa e
o papel social do interlocutor.
(EF15LP12) Atribuir sentido
a aspectos não linguísticos
Todos os (paralinguísticos), observados na Aspectos não
campos de Oralidade fala, como direção do olhar, riso, linguísticos
atuação gestos, movimentos da cabeça (de (paralinguísticos)
concordância ou discordância),
expressão corporal e tom de voz.
(EF15LP13) Identificar a finalidade
comunicativa de gêneros textuais
Todos os orais, em diferentes situações Produção oral/
campos de Oralidade comunicativas, por meio de Finalidade
atuação solicitação de informações, Comunicativa
apresentação de opiniões, relato de
experiências, entre outros.
Compreensão em
(EF15LP14) Construir o sentido de
Leitura
Leitura / escuta histórias em quadrinhos e tirinhas,
Campo da vida Leitura de texto
(compartilhada e relacionando imagens e palavras e
cotidiana verbal e não-
autônoma) interpretando recursos gráficos (tipos
verbal
de balões, de letras, onomatopeias).
(verbo-visual)
(EF15LP15) Reconhecer que os textos
literários fazem parte do mundo da
Campo Leitura / escuta Formação do
ficção e apresentam uma dimensão
artístico- (compartilhada e leitor
lúdica, de encantamento, valorizando-
literário autônoma) Literário
os, em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
(EF15LP16) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
Campo Leitura / escuta
com a ajuda do professor, textos Compreensão em
artístico- (compartilhada e
do campo artístico-literário (contos Leitura
literário autônoma)
populares, de fadas, acumulativos, de
assombração, entre outros).
Formação do
Campo Leitura / escuta
(EF15LP18) Relacionar texto verbal a leitor
artístico- (compartilhada e
ilustrações e outros recursos gráficos. Leitura
literário autônoma)
Multissemiótica
(EF15LP19) Recontar, com e sem o
Campo apoio de imagem, textos literários
Reconto de
artístico- Oralidade lidos pelo professor (contos, lendas,
Histórias
literário crônicas, entre outros) e/ou pelo
próprio aluno.
Análise
Todos os (EF02LP05) Grafar corretamente
linguística /
campos de palavras com marcas de nasalidade Ortografia
semiótica
atuação (m, n, sinal gráfico til).
(Ortografização)
4º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
Substantivos
Todos os Análise (EF02LP01B) Utilizar letras próprios
campos de linguística / maiúsculas em início de frases e em Grafia de palavras
atuação semiótica substantivos próprios. conhecidas/
familiares
Segmentação de
Todos os Análise
(EF02LP08A) Segmentar corretamente palavras e frases
campos de linguística /
as palavras. Letra maiúscula
atuação semiótica
Ponto final
(EF02LP08B) Segmentar corretamente Segmentação de
Todos os Análise
as frases de um texto, utilizando ponto palavras e frases
campos de linguística /
final, utilizando letra maiúscula no Letra maiúscula
atuação semiótica
início de frases. Ponto final
(EF02LP09) Pontuar os textos
produzidos, usando diferentes sinais
Todos os Análise de pontuação (ponto final, ponto de
campos de linguística / exclamação, ponto de interrogação, Pontuação
atuação semiótica vírgula e reticências), segundo
as características próprias dos
diferentes gêneros.
Leitura / escuta
(EF02LP10) Compreender os
(compartilhada e Compreensão em
Todos os efeitos de sentido de palavras e/
autônoma) leitura
campos de ou expressões, pela aproximação
Análise Sinonímia e
atuação (sinonímia) ou oposição (antonímia)
linguística / Antonímia
de significados.
semiótica
(EF02LP12) Ler e compreender
cantigas, quadrinhas, entre outros
Leitura / escuta textos do campo da vida cotidiana,
Campo da vida Compreensão em
(compartilhada e com certa autonomia, considerando
cotidiana Leitura
autônoma) a situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional e
o estilo do gênero.
Campo
(EF02LP15) Cantar cantigas e
artístico- Oralidade Recitação
canções, mantendo ritmo e melodia.
literário
(EF02LP19A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, notícias,
Oralidade entre outros textos do campo da vida
Campo da Escrita pública, que possam ser oralizados Produção de texto
vida pública (compartilhada e (em áudio ou vídeo) para compor um oral e escrito
autônoma) jornal falado, considerando a situação
de comunicação, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF02LP19B) Revisar notícias, entre
Escrita
Campo da outros textos produzidos para serem Produção de texto
(compartilhada e
vida pública oralizados em um jornal falado, oral e escrito
autônoma)
utilizando recursos de áudio ou vídeo.
(EF02LP20) Reconhecer a função
Reconstrução
Campo das social de textos utilizados para
Leitura / escuta das condições
práticas de apresentar informações coletadas
(compartilhada e de produção e
estudo e em atividades de pesquisa (resumos,
autônoma) recepção de
pesquisa mapas conceituais, fichas técnicas,
textos
relatos de experiências, entre outros).
(EF02LP21) Ler e compreender, com
a mediação do professor, diferentes
Campo das textos expositivos (resumos, fichas
Leitura / escuta Compreensão em
práticas de técnicas, relatos de experiências,
(compartilhada e leitura
estudo e vocês sabia quê?, entre outros),
autônoma) Pesquisa
pesquisa em diferentes ambientes digitais
de pesquisa, conhecendo suas
possibilidades.
(EF02LP22A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, verbetes
Campo das
Escrita de enciclopédia, entre outros textos
práticas de
(compartilhada e do campo das práticas de estudo e Produção Escrita
estudo e
autônoma) pesquisa (digitais ou impressos),
pesquisa
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
Campo das
Escrita (EF02LP22B) Revisar e editar verbetes
práticas de
(compartilhada e de enciclopédia, entre outros textos Produção Escrita
estudo e
autônoma) (digitais ou impressos) produzidos.
pesquisa
(EF02LP23) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, verbetes de
Campo das
Leitura enciclopédia, entre outros textos
práticas de Compreensão em
(compartilhada e do campo das práticas de estudo e
estudo e Leitura
autônoma) pesquisa (digitais ou impressos),
pesquisa
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF02LP24A) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, diferentes textos
das práticas de estudo e pesquisa
Campo das Oralidade
(resumos, fichas técnicas, relatos de
práticas de Escrita Produção de texto
experiências, vocês sabia quê?, entre
estudo e (compartilhada e oral e escrito
outros), que possam ser oralizados
pesquisa autônoma)
em áudio ou vídeo, considerando
a situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional e
o estilo do gênero.
(EF02LP24B) Revisar diferentes
Campo das Oralidade textos expositivos produzidos
práticas de Escrita (resumos, fichas técnicas, relatos de Produção de texto
estudo e (compartilhada e experiências, vocês sabia quê?, entre oral e escrito
pesquisa autônoma) outros), para serem oralizados em
áudio ou vídeo.
(EF02LP25) Identificar e manter
a situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional e
Campo das Oralidade Compreensão em
o estilo próprio de textos expositivos
práticas de Escrita leitura
(resumos, fichas técnicas, relatos de
estudo e (compartilhada e Produção de texto
experiências, vocês sabia quê?, entre
pesquisa autônoma) oral e escrito
outros), em diferentes ambientes
digitais de pesquisa, inclusive em
suas versões orais.
(EF02LP26) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, notícias, entre
outros textos do campo da vida
Leitura / escuta
Campo da pública, que possam ser oralizados Compreensão em
(compartilhada e
vida pública (em áudio ou vídeo) para compor um Leitura
autônoma)
jornal falado, considerando a situação
de comunicação, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF02LP29) Observar a estrutura Estrutura
Campo Leitura composicional de poemas concretos composicional
artístico- (compartilhada e (visuais), bem como de ilustrações do texto poético
literário autônoma) e outros recursos visuais, para concreto (visual)
compreender seus efeitos de sentido. Efeitos de sentido
(EF12LP02A) Buscar e selecionar,
com a mediação do professor, textos
Todos os Leitura / escuta
que circulam em meios impressos Compreensão em
campos de (compartilhada e
ou digitais, de acordo com as Leitura
atuação autônoma)
necessidades e interesses individuais
e da turma.
(EF12LP02B) Ler, com a mediação
Todos os Leitura / escuta do professor, textos que circulam
Compreensão em
campos de (compartilhada e em meios impressos ou digitais,
Leitura
atuação autônoma) de acordo com as necessidades e
interesses individuais e da turma.
(EF12LP03) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos de
tradição oral que se tem de memória
Campo Escrita
(quadrinhas, cantigas, parlendas,
da vida (compartilhada e Produção escrita
anedotas, entre outros), observando
cotidiana autônoma)
as características dos gêneros:
estrutura composicional, espaçamento
entre as palavras (segmentação),
escrita das palavras e pontuação.
(EF12LP08) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos do
Leitura / escuta campo da vida pública (fotolegendas,
Campo da Compreensão em
(compartilhada e manchetes, lides em notícias, entre
vida pública Leitura
autônoma) outros), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP10) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Leitura / escuta
Campo da da vida pública (regras, regulamentos, Compreensão em
(compartilhada e
vida pública entre outros), considerando a situação Leitura
autônoma)
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP11A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor,
Escrita textos do campo da vida pública
Campo da
(compartilhada e (fotolegendas, manchetes, notícias Produção Escrita
vida pública
autônoma) digitais ou impressas, entre outros),
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP11B) Revisar e editar
Escrita fotolegendas, manchetes, notícias
Campo da
(compartilhada e digitais ou impressas, entre outros Produção Escrita
vida pública
autônoma) textos produzidos, cuidando da
apresentação final do texto.
(EF12LP13) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Oralidade
da vida pública (regras, regulamentos,
Campo da Escrita Produção de texto
entre outros), para serem oralizados
vida pública (compartilhada e oral e escrito
por meio de ferramentas digitais,
autônoma)
considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP14) Manter a estrutura
composicional própria de textos do
Escrita Estrutura
Campo da campo da vida pública (fotolegendas,
(compartilhada e composicional do
vida pública notícias, cartas de leitor digitais ou
autônoma) texto
impressas, entre outros), digitais ou
impressos.
(EF12LP17) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos
do campo das práticas de estudo
Campo das e pesquisa (enunciados de tarefas
Leitura / escuta
práticas de escolares, diagramas, curiosidades, Compreensão em
(compartilhada e
estudo e relatos de experimentos, entrevistas, Leitura
autônoma)
pesquisa verbetes de enciclopédia, entre
outros), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros
textos versificados, observando rimas,
Campo Leitura / escuta
sonoridades, jogos de palavras, Apreciação
artístico- (compartilhada e
reconhecendo seu pertencimento ao estética/ estilo
literário autônoma)
mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP19) Ler e compreender
Campo Leitura / escuta textos do campo artístico-literário Estilo
artístico- (compartilhada e que apresentem rimas, sonoridades, Compreensão em
literário autônoma) jogos de palavras, expressões e Leitura
comparações.
(EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em Compreensão em
campos da vida social dos quais leitura
Todos os Leitura / escuta
participa cotidianamente (na casa, na Condições de
campos de (compartilhada e
rua, na comunidade, na escola) e em produção e
atuação autônoma)
diferentes mídias: impressa, de massa recepção de
e digital, reconhecendo a situação textos
comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
Todos os Leitura / escuta prévios sobre as condições de
Estratégia de
campos de (compartilhada e produção e recepção do gênero
Leitura
atuação autônoma) textual, o suporte e o universo
temático, bem como de recursos
gráficos, imagens, dados da obra
(índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
Todos os Leitura / escuta
antecipações e inferências realizadas Estratégia de
campos de (compartilhada e
antes e durante a leitura do gênero Leitura
atuação autônoma)
textual.
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações
Estratégia de
campos de (compartilhada e explícitas em textos de diferentes
Leitura
atuação autônoma) gêneros textuais.
(EF15LP05B) Pesquisar, em meios
Escrita Planejamento de
Todos os impressos e/ou digitais, informações
(escrita texto
campos de necessárias à produção do texto,
compartilhada e Pesquisa de
atuação organizando os dados e as fontes
autônoma) Informações
pesquisadas em tópicos.
(EF15LP07A) Editar, em colaboração
Todos os Análise com os colegas e com a ajuda do
campos de linguística / professor, a versão final do texto Edição de textos
atuação semiótica em suporte adequado (impresso ou
digital).
(EF15LP07B) Inserir à edição final
Todos os Análise
do texto, quando for o caso, fotos,
campos de linguística / Edição de textos
ilustrações e outros recursos gráfico-
atuação semiótica
visuais.
(EF15LP08) Utilizar software,
Escrita
Todos os inclusive programas de edição de
(escrita Utilização de
campos de texto, para editar e publicar os textos
compartilhada e tecnologia digital
atuação produzidos, explorando os recursos
autônoma)
multissemióticos disponíveis.
(EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral, com Produção oral
Todos os clareza, preocupando-se em ser Intercâmbio
campos de Oralidade compreendido pelo interlocutor e conversacional
atuação usando a palavra com tom de voz em
audível, boa articulação e ritmo sala de aula
adequado.
(EF15LP10) Escutar com atenção,
Todos os falas de professores e colegas, Produção Oral
campos de Oralidade formulando perguntas pertinentes ao Formulação de
atuação tema e solicitando esclarecimentos Perguntas
sempre que necessário.
(EF15LP11) Reconhecer
características da conversação
espontânea presencial, respeitando
Todos os Características
os turnos de fala, selecionando e
campos de Oralidade da conversação
utilizando, durante a conversação,
atuação espontânea
formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação comunicativa e
o papel social do interlocutor.
(EF15LP13) Identificar a finalidade
comunicativa de gêneros textuais
Todos os orais, em diferentes situações Produção oral/
campos de Oralidade comunicativas, por meio de Finalidade
atuação solicitação de informações, Comunicativa
apresentação de opiniões, relato de
experiências, entre outros.
Campo Leitura / escuta (EF15LP14) Construir o sentido de Compreensão em
da vida (compartilhada e histórias em quadrinhos e tirinhas, Leitura
cotidiana autônoma) relacionando imagens e palavras e Leitura de texto
interpretando recursos gráficos (tipos verbal e não-
de balões, de letras, onomatopeias). verbal
(verbo-visual)
(EF15LP15) Reconhecer que os textos
literários fazem parte do mundo da
Campo Leitura / escuta Formação do
ficção e apresentam uma dimensão
artístico- (compartilhada e leitor
lúdica, de encantamento, valorizando-
literário autônoma) Literário
os, em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
(EF15LP16) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
Campo Leitura / escuta
com a ajuda do professor, textos Compreensão em
artístico- (compartilhada e
do campo artístico-literário (contos leitura
literário autônoma)
populares, de fadas, acumulativos, de
assombração, entre outros).
LÍNGUA PORTUGUESA
3º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
(EF03LP07A) Analisar os efeitos de
Todos os Análise sentido provocados pelo uso da
campos de linguística / pontuação (ponto final, ponto de Pontuação
atuação semiótica interrogação, ponto de exclamação,
dois-pontos e travessão).
Leitura (EF03LP09A) Ler e compreender
Compreensão em
(compartilhada e cordéis, repentes, entre outros
Campo leitura
autônoma) textos do campo artístico-literário,
artístico- Adjetivos/
Análise considerando a situação comunicativa,
literário Locuções
linguística / o tema/assunto, a estrutura
Adjetivas
semiótica composicional e o estilo do gênero.
Leitura (EF03LP09B) Compreender a função
Compreensão em
(compartilhada e de adjetivos e locuções adjetivas para
Campo leitura
autônoma) a caracterização de personagens e
artístico- Adjetivos/
Análise ambientes, na leitura de diferentes
literário Locuções
linguística / textos como contos, cordéis, entre
Adjetivas
semiótica outros.
(EF03LP11) Ler e compreender, com
autonomia, instruções de montagem,
regras de jogo, regras de brincadeiras,
entre outros textos do campo da vida
Leitura / escuta
Campo da vida cotidiana, compreendendo a situação Compreensão em
(compartilhada e
cotidiana comunicativa, o tema/assunto, a Leitura
autônoma)
estrutura composicional e o estilo
próprio de cada gênero (predomínio
de verbos no imperativo ou infinitivo,
por exemplo).
(EF03LP16A) Identificar a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
Leitura / escrita estrutura composicional e o estilo
Campo da vida Compreensão em
(compartilhada e (predomínio de verbos no imperativo,
cotidiana Leitura
autônoma) por exemplo) de receitas, instruções
de montagens, entre outros textos do
campo da vida cotidiana.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
Todos os Leitura / escuta prévios sobre as condições de
Estratégia de
campos de (compartilhada e produção e recepção do gênero
Leitura
atuação autônoma) textual, o suporte e o universo
temático, bem como de recursos
gráficos, imagens, dados da obra
(índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
Todos os Leitura / escuta
antecipações e inferências realizadas Estratégia de
campos de (compartilhada e
antes e durante a leitura do gênero Leitura
atuação autônoma)
textual.
(EF15LP05A) Planejar o texto que será
produzido, com a ajuda do professor,
Escrita conforme a situação comunicativa Planejamento de
Todos os
(escrita (quem escreve, para quem, para texto
campos de
compartilhada e quê, quando e onde escreve), o Pesquisa de
atuação
autônoma) meio/suporte de circulação do texto Informações
(impresso/digital) e as características
do gênero.
(EF15LP06) Reler e revisar, em
colaboração com os colegas e com a
Escrita ajuda do professor, o texto produzido,
Todos os
(escrita fazendo cortes, acréscimos,
campos de Revisão de textos
compartilhada e reformulações e correções em relação
atuação
autônoma) a aspectos discursivos (relacionados
ao gênero) e aspectos linguístico-
discursivos (relacionados à língua).
(EF15LP07A) Editar, em colaboração
Todos os Análise com os colegas e com a ajuda do
campos de linguística / professor, a versão final do texto Edição de textos
atuação semiótica em suporte adequado (impresso ou
digital).
(EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral, com Produção oral
Todos os clareza, preocupando-se em ser Intercâmbio
campos de Oralidade compreendido pelo interlocutor e conversacional
atuação usando a palavra com tom de voz em
audível, boa articulação e ritmo sala de aula
adequado.
(EF15LP10) Escutar com atenção,
Todos os falas de professores e colegas, Produção Oral
campos de Oralidade formulando perguntas pertinentes ao Formulação de
atuação tema e solicitando esclarecimentos Perguntas
sempre que necessário.
(EF15LP11) Reconhecer
características da conversação
espontânea presencial, respeitando
Todos os Características
os turnos de fala, selecionando e
campos de Oralidade da conversação
utilizando, durante a conversação,
atuação espontânea
formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação comunicativa e
o papel social do interlocutor.
(EF15LP16) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
Campo Leitura / escuta
com a ajuda do professor, textos Compreensão em
artístico- (compartilhada e
do campo artístico-literário (contos Leitura
literário autônoma)
populares, de fadas, acumulativos, de
assombração, entre outros).
(EF15LP19) Recontar, com e sem o
Campo apoio de imagem, textos literários
Reconto de
artístico- Oralidade lidos pelo professor (contos, lendas,
Histórias
literário crônicas, entre outros) e/ou pelo
próprio aluno.
(EF35LP01) Ler e compreender,
Todos os Leitura / escuta Fluência de leitura
silenciosamente e, em seguida, em
campos de (compartilhada e Compreensão em
voz alta, com autonomia e fluência,
atuação autônoma) Leitura
gêneros textuais variados.
(EF35LP03) Identificar a ideia central Estratégia de
Todos os Leitura / escuta
de textos de diferentes gêneros leitura
campos de (compartilhada e
(assunto/tema), demonstrando Compreensão em
atuação autônoma)
compreensão global. Leitura
Estratégia de
Todos os Leitura / escuta (EF35LP04) Inferir informações
leitura
campos de (compartilhada e implícitas, na leitura de textos de
Compreensão em
atuação autônoma) diferentes gêneros.
Leitura
(EF35LP05) Inferir o sentido Estratégia de
Todos os Leitura / escuta
de palavras ou expressões leitura
campos de (compartilhada e
desconhecidas, na leitura de textos de Compreensão em
atuação autônoma)
diferentes gêneros. Leitura
(EF35LP06) Compreender as relações
coesivas estabelecidas entre as
partes de um texto, identificando
Todos os Análise
substituições lexicais (de substantivos
campos de linguística / Coesão textual
por sinônimos) ou pronominais (uso
atuação semiótica
de pronomes pessoais, possessivos,
demonstrativos), que contribuem para
a continuidade do texto.
(EF35LP07) Utilizar conhecimentos
linguísticos e gramaticais, tais
como ortografia, regras básicas
Todos os Análise de concordância nominal e verbal,
Convenções da
campos de linguística / pontuação (ponto final, ponto de
Escrita
atuação semiótica exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e
pontuação do discurso direto, quando
for o caso.
(EF35LP20) Expor trabalhos ou
pesquisas escolares, em sala
Campo das de aula, com apoio de recursos
Planejamento de
práticas de multissemióticos (imagens, diagrama,
Oralidade texto oral
estudo e tabelas etc.), orientando-se por roteiro
Exposição oral
pesquisa escrito, planejando o tempo de fala
e adequando a linguagem à situação
comunicativa.
(EF35LP22) Reconhecer o uso
de diálogos em textos do campo
Variação
artístico-literário (contos, crônicas,
Campo Análise Línguística
fábulas), observando os efeitos de
artístico- linguística / Discurso direto
sentido de verbos de dizer (disse,
literário semiótica Verbos de dizer
falou, perguntou) e de variedades
(de enunciação)
linguísticas no discurso direto (fala
dos personagens).
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros
Campo Leitura / escuta textos versificados, observando rimas,
Apreciação
artístico- (compartilhada e aliterações e diferentes modos de
estética/Estilo
literário autônoma) divisão de versos, estrofes e refrãos e
seus efeitos de sentido.
(EF35LP25A) Planejar e produzir,
com certa autonomia, contos, fábulas,
Produção escrita
Campo Escrita lendas, entre outros textos do campo
Marcadores de
artístico- (compartilhada e artístico-literário, mantendo os
tempo e espaço /
literário autônoma) elementos próprios das narrativas
Discurso direto
ficcionais: narrador, personagem,
enredo, tempo, espaço e ambiente.
Produção escrita
Campo Escrita (EF35LP25B) Usar marcadores de
Marcadores de
artístico- (compartilhada e tempo, espaço e fala de personagens
tempo e espaço /
literário autônoma) na produção escrita.
Discurso direto
(EF35LP25C) Revisar e editar contos, Produção escrita
Campo Escrita
fábulas, lendas, entre outros textos Marcadores de
artístico- (compartilhada e
produzidos, cuidando da apresentação tempo e espaço /
literário autônoma)
final do texto. Discurso direto
(EF35LP26) Ler e compreender, com
certa autonomia, textos do campo
Leitura / escuta
artístico-literário, que apresentem Compreensão em
(compartilhada e
Campo diferentes cenários e personagens, leitura
autônoma)
artístico- observando elementos constituintes Elementos
Análise
literário das narrativas, tais como enredo, constituintes das
linguística /
tempo, espaço, personagens, narrador narrativas
semiótica
e a construção do discurso indireto e
discurso direto.
(EF35LP27) Ler e compreender, com
certa autonomia, textos em versos,
Campo Leitura / escuta
explorando recursos sonoros como Compreensão em
artístico- (compartilhada e
rimas, aliterações, sons, jogos de Leitura
literário autônoma)
palavras, imagens poéticas (sentidos
figurados) e recursos visuais.
(EF35LP28) Declamar poemas com
Campo
fluência, ritmo, respiração, pausas e Declamação de
artístico- Oralidade
entonação adequados à compreensão texto poético
literário
do texto.
(EF35LP30) Diferenciar os efeitos de
Campo Análise sentido decorrentes do uso Discurso direto e
artístico- linguística / de discurso direto e indireto e de indireto
literário semiótica diferentes verbos de dizer, na leitura Verbos de dizer
de textos de diferentes gêneros.
(EF35LP31) Compreender efeitos de
Campo Leitura / escuta sentido decorrentes do uso Compreensão em
artístico- (compartilhada e de recursos rítmicos, sonoros e leitura
literário autônoma) de metáforas, na leitura de textos Metáfora
poéticos.
2º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
(EF03LP01) Grafar corretamente
Análise
Todos os palavras com correspondências
linguística Ortografia
campos de regulares contextuais – r/rr, m
/ semiótica Pontuação
atuação (p/b), c/qu, g/gu, o/u - e/i (final em
(Ortografização)
oxítonas).
Análise (EF03LP02A) Grafar corretamente
Todos os
linguística palavras com correspondências
campos de Ortografia
/ semiótica regulares morfológico-gramaticais - U
atuação
(Ortografização) e L (verbos), AM e ÃO (verbos).
Análise (EF03LP03A) Grafar corretamente
Todos os
linguística palavras de uso frequente, com
campos de Ortografia
/ semiótica marcas de nasalização (til, m, n) e
atuação
(Ortografização) dígrafos (lh, nh, ch).
Análise (EF03LP03B) Eliminar erros
Todos os
linguística ortográficos por interferência da fala
campos de Ortografia
/ semiótica (redução de ditongos e gerúndios,
atuação
(Ortografização) omissão de R em final de verbos).
Leitura (EF03LP09A) Ler e compreender
Compreensão em
(compartilhada e cordéis, repentes, entre outros
Campo leitura
autônoma) textos do campo artístico-literário,
artístico- Adjetivos/
Análise considerando a situação comunicativa,
literário Locuções
linguística / o tema/assunto, a estrutura
Adjetivas
semiótica composicional e o estilo do gênero.
Leitura (EF03LP09B) Compreender a função
Compreensão em
(compartilhada e de adjetivos e locuções adjetivas para
Campo leitura
autônoma) a caracterização de personagens e
artístico- Adjetivos/
Análise ambientes, na leitura de diferentes
literário Locuções
linguística / textos como contos, cordéis, entre
Adjetivas
semiótica outros.
(EF03LP18) Ler e compreender,
com autonomia, cartas dirigidas a
veículos da mídia impressa ou digital
Leitura / escuta (cartas de leitor e de reclamação,
Campo da Compreensão em
(compartilhada e entre outros textos do campo da vida
vida pública Leitura
autônoma) pública), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF03LP22A) Planejar e produzir
cordéis, repentes, entre outros textos
Campo Escrita do campo artístico-literário que
artístico- (compartilhada e contenham rimas, ritmo e melodia, Produção escrita
literário autônoma) considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
Campo Escrita (EF03LP22B) Revisar e editar cordéis,
artístico- (compartilhada e repentes, entre outros textos do Produção escrita
literário autônoma) campo artístico-literário produzidos.
(EF03LP23) Analisar o efeito de
sentido do uso de adjetivos em
Análise
Campo da cartas dirigidas a veículos da mídia
linguística / Adjetivos
vida pública impressa ou digital (cartas do leitor,
semiótica
de reclamação, entre outros textos do
campo da vida pública).
(EF03LP24) Ler/ouvir e compreender,
com autonomia, relatos de observação
e de pesquisas, relatórios, artigos
Campo das científicos, você sabia quê?,
Leitura / escuta
práticas de resumos, entre outros textos do Compreensão em
(compartilhada e
estudo e campo das práticas de estudo e leitura/escuta
autônoma)
pesquisa pesquisa, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
Campo (EF03LP27) Recitar cordel, cantar
artístico- Oralidade repentes e emboladas, observando Recitação
literário rimas e mantendo ritmo e melodia.
(EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em Compreensão em
campos da vida social dos quais leitura
Todos os Leitura / escuta
participa cotidianamente (na casa, na Condições de
campos de (compartilhada e
rua, na comunidade, na escola) e em produção e
atuação autônoma)
diferentes mídias: impressa, de massa recepção de
e digital, reconhecendo a situação textos
comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
Todos os Leitura / escuta prévios sobre as condições de
Estratégia de
campos de (compartilhada e produção e recepção do gênero
Leitura
atuação autônoma) textual, o suporte e o universo
temático, bem como de recursos
gráficos, imagens, dados da obra
(índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
Todos os Leitura / escuta
antecipações e inferências realizadas Estratégia de
campos de (compartilhada e
antes e durante a leitura do gênero Leitura
atuação autônoma)
textual.
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações
Estratégia de
campos de (compartilhada e explícitas em textos de diferentes
Leitura
atuação autônoma) gêneros textuais.
(EF15LP04) Compreender, na leitura
Todos os Leitura / escuta
de textos multissemióticos, o efeito Estratégia de
campos de (compartilhada e
de sentido produzido pelo uso de Leitura
atuação autônoma)
recursos expressivos gráfico-visuais.
(EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral, com Produção oral
Todos os clareza, preocupando-se em ser Intercâmbio
campos de Oralidade compreendido pelo interlocutor e conversacional
atuação usando a palavra com tom de voz em
audível, boa articulação e ritmo sala de aula
adequado.
(EF15LP10) Escutar com atenção,
Todos os falas de professores e colegas, Produção Oral
campos de Oralidade formulando perguntas pertinentes ao Formulação de
atuação tema e solicitando esclarecimentos Perguntas
sempre que necessário.
(EF15LP11) Reconhecer
características da conversação
espontânea presencial, respeitando
Todos os Características
os turnos de fala, selecionando e
campos de Oralidade da conversação
utilizando, durante a conversação,
atuação espontânea
formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação comunicativa e
o papel social do interlocutor.
Compreensão em
(EF15LP14) Construir o sentido de
Leitura
Leitura / escuta histórias em quadrinhos e tirinhas,
Campo da vida Leitura de texto
(compartilhada e relacionando imagens e palavras e
cotidiana verbal e não-
autônoma) interpretando recursos gráficos (tipos
verbal
de balões, de letras, onomatopeias).
(verbo-visual)
(EF15LP15) Reconhecer que os textos
literários fazem parte do mundo da
Campo Leitura / escuta Formação do
ficção e apresentam uma dimensão
artístico- (compartilhada e leitor
lúdica, de encantamento, valorizandoos,
literário autônoma) Literário
em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
Formação do
Campo Leitura / escuta
(EF15LP18) Relacionar texto verbal a leitor
artístico- (compartilhada e
ilustrações e outros recursos gráficos. Leitura
literário autônoma)
Multissemiótica
(EF35LP01) Ler e compreender,
Todos os Leitura / escuta Fluência de leitura
silenciosamente e, em seguida, em
campos de (compartilhada e Compreensão em
voz alta, com autonomia e fluência,
atuação autônoma) Leitura
gêneros textuais variados.
(EF35LP03) Identificar a ideia central Estratégia de
Todos os Leitura / escuta
de textos de diferentes gêneros leitura
campos de (compartilhada e
(assunto/tema), demonstrando Compreensão em
atuação autônoma)
compreensão global. Leitura
Estratégia de
Todos os Leitura / escuta (EF35LP04) Inferir informações
leitura
campos de (compartilhada e implícitas, na leitura de textos de
Compreensão em
atuação autônoma) diferentes gêneros.
Leitura
(EF35LP05) Inferir o sentido Estratégia de
Todos os Leitura / escuta
de palavras ou expressões leitura
campos de (compartilhada e
desconhecidas, na leitura de textos de Compreensão em
atuação autônoma)
diferentes gêneros. Leitura
(EF35LP26) Ler e compreender, com
certa autonomia, textos do campo
Leitura / escuta
artístico-literário, que apresentem Compreensão em
(compartilhada e
Campo diferentes cenários e personagens, leitura
autônoma)
artístico- observando elementos constituintes Elementos
Análise
literário das narrativas, tais como enredo, constituintes das
linguística /
tempo, espaço, personagens, narrador narrativas
semiótica
e a construção do discurso indireto e
discurso direto.
(EF35LP27) Ler e compreender, com
certa autonomia, textos em versos,
Campo Leitura / escuta
explorando recursos sonoros como Compreensão em
artístico- (compartilhada e
rimas, aliterações, sons, jogos de Leitura
literário autônoma)
palavras, imagens poéticas (sentidos
figurados) e recursos visuais.
(EF35LP28) Declamar poemas com
Campo
fluência, ritmo, respiração, pausas e Declamação de
artístico- Oralidade
entonação adequados à compreensão texto poético
literário
do texto.
3º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
(EF03LP13) Planejar e produzir
cartas pessoais, entre outros textos
Escrita do campo da vida cotidiana, que
Campo da vida
(compartilhada e expressam sentimentos e opiniões, Produção escrita
cotidiana
autônoma) considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF03LP17) Identificar e manter, na
leitura de cartas pessoais, entre outros
textos do campo da vida cotidiana,
Escrita Compreensão em
Campo da vida a situação comunicativa, o tema/
(compartilhada e leitura
cotidiana assunto, a estrutura composicional
autônoma) Produção escrita
(predomínio de data, saudação,
despedida, assinatura) e o estilo
próprio de gêneros epistolares.
(EF03LP24) Ler/ouvir e compreender,
com autonomia, relatos de observação
e de pesquisas, relatórios, artigos
Campo das científicos, você sabia quê?,
Leitura / escuta
práticas de resumos, entre outros textos do Compreensão em
(compartilhada e
estudo e campo das práticas de estudo e leitura/escuta
autônoma)
pesquisa pesquisa, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF03LP25A) Planejar e produzir
relatórios, artigos científicos,
você sabia quê?, resumos, entre
outros textos, cuja finalidade é
Campo das Escrita
a apresentação de resultados de
práticas de (escrita
observações e pesquisas realizadas Produção escrita
estudo e compartilhada e
a partir de diferentes fontes de
pesquisa autônoma)
informações, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF03LP25B) Revisar e editar
relatórios, artigos científicos,
Campo das Escrita você sabia quê?, resumos, entre
práticas de (escrita outros textos produzidos, cuidando
Produção escrita
estudo e compartilhada e da apresentação final do texto e
pesquisa autônoma) incluindo, quando pertinente ao
gênero, imagens, diagramas, gráficos
e/ou tabelas.
(EF03LP26) Identificar e manter, a
estrutura composicional de relatos de
observação e de pesquisas (etapas, Compreensão em
Campo das
Leitura / escrita listas de itens, tabelas, ilustrações, leitura
práticas de
(compartilhada e gráficos, resumo de resultados), Estrutura
estudo e
autônoma) relatórios, artigos científicos, você composicional do
pesquisa
sabia quê?, resumos, entre outros texto
textos do campo das práticas de
estudo e pesquisa.
(EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em Compreensão em
campos da vida social dos quais leitura
Todos os Leitura / escuta
participa cotidianamente (na casa, na Condições de
campos de (compartilhada e
rua, na comunidade, na escola) e em produção e
atuação autônoma)
diferentes mídias: impressa, de massa recepção de
e digital, reconhecendo a situação textos
comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
Todos os Leitura / escuta prévios sobre as condições de
Estratégia de
campos de (compartilhada e produção e recepção do gênero
Leitura
atuação autônoma) textual, o suporte e o universo
temático, bem como de recursos
gráficos, imagens, dados da obra
(índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
Todos os Leitura / escuta
antecipações e inferências realizadas Estratégia de
campos de (compartilhada e
antes e durante a leitura do gênero Leitura
atuação autônoma)
textual.
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações
Estratégia de
campos de (compartilhada e explícitas em textos de diferentes
Leitura
atuação autônoma) gêneros textuais.
(EF15LP04) Compreender, na leitura
Todos os Leitura / escuta
de textos multissemióticos, o efeito Estratégia de
campos de (compartilhada e
de sentido produzido pelo uso de Leitura
atuação autônoma)
recursos expressivos gráfico-visuais.
(EF15LP05A) Planejar o texto que será
produzido, com a ajuda do professor,
Escrita conforme a situação comunicativa Planejamento de
Todos os
(escrita (quem escreve, para quem, para texto
campos de
compartilhada e quê, quando e onde escreve), o Pesquisa de
atuação
autônoma) meio/suporte de circulação do texto Informações
(impresso/digital) e as características
do gênero.
(EF15LP05B) Pesquisar, em meios
Escrita Planejamento de
Todos os impressos e/ou digitais, informações
(escrita texto
campos de necessárias à produção do texto,
compartilhada e Pesquisa de
atuação organizando os dados e as fontes
autônoma) Informações
pesquisadas em tópicos.
Escrita Planejamento de
Todos os (EF15LP05C) Produzir textos
(escrita texto
campos de de diferentes gêneros textuais,
compartilhada e Pesquisa de
atuação considerando a situação comunicativa.
autônoma) Informações
(EF15LP06) Reler e revisar, em
colaboração com os colegas e com a
Escrita ajuda do professor, o texto produzido,
Todos os
(escrita fazendo cortes, acréscimos,
campos de Revisão de textos
compartilhada e reformulações e correções em relação
atuação
autônoma) a aspectos discursivos (relacionados
ao gênero) e aspectos linguístico-
discursivos (relacionados à língua).
(EF15LP07B) Inserir à edição final
Todos os Análise
do texto, quando for o caso, fotos,
campos de linguística / Edição de textos
ilustrações e outros recursos gráfico-
atuação semiótica
visuais.
(EF15LP08) Utilizar software,
Escrita
Todos os inclusive programas de edição de
(escrita Utilização de
campos de texto, para editar e publicar os textos
compartilhada e tecnologia digital
atuação produzidos, explorando os recursos
autônoma)
multissemióticos disponíveis.
(EF15LP10) Escutar com atenção,
Todos os falas de professores e colegas, Produção Oral
campos de Oralidade formulando perguntas pertinentes ao Formulação de
atuação tema e solicitando esclarecimentos Perguntas
sempre que necessário.
Formação do
Campo Leitura / escuta
(EF15LP18) Relacionar texto verbal a leitor
artístico- (compartilhada e
ilustrações e outros recursos gráficos. Leitura
literário autônoma)
Multissemiótica
(EF35LP01) Ler e compreender,
Todos os Leitura / escuta Fluência de leitura
silenciosamente e, em seguida, em
campos de (compartilhada e Compreensão em
voz alta, com autonomia e fluência,
atuação autônoma) Leitura
gêneros textuais variados.
(EF35LP02) Selecionar livros da
biblioteca e/ou do cantinho de leitura
Todos os Leitura / escuta da sala de aula e/ou disponíveis
Formação do
campos de (compartilhada e em meios digitais para leitura
leitor
atuação autônoma) individual, justificando a escolha e
compartilhando com os colegas sua
opinião, após a leitura.
Estratégia de
Todos os Leitura / escuta (EF35LP04) Inferir informações
leitura
campos de (compartilhada e implícitas, na leitura de textos de
Compreensão em
atuação autônoma) diferentes gêneros.
Leitura
(EF35LP05) Inferir o sentido Estratégia de
Todos os Leitura / escuta
de palavras ou expressões leitura
campos de (compartilhada e
desconhecidas, na leitura de textos de Compreensão em
atuação autônoma)
diferentes gêneros. Leitura
(EF35LP07) Utilizar conhecimentos
linguísticos e gramaticais, tais
como ortografia, regras básicas
Todos os Análise de concordância nominal e verbal,
Convenções da
campos de linguística / pontuação (ponto final, ponto de
Escrita
atuação semiótica exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e
pontuação do discurso direto, quando
for o caso.
(EF35LP08) Utilizar recursos de
referenciação (por substituição
lexical ou por pronomes pessoais,
possessivos e demonstrativos),
Todos os Análise vocabulário apropriado ao gênero,
campos de linguística / recursos de coesão pronominal Coesão textual
atuação semiótica (pronomes anafóricos) e articuladores
de relações de sentido (tempo,
causa, oposição, conclusão,
comparação), com nível suficiente de
informatividade.
(EF35LP09) Empregar marcas de
Produção Escrita
Escrita segmentação em função do projeto
Todos os Paragrafação e
(escrita textual e das restrições impostas
campos de outras marcas de
compartilhada e pelos gêneros: título e subtítulo,
atuação segmentação do
autônoma) paragrafação, inserção de elementos
texto
paratextuais (notas, box, figura).
(EF35LP12) Consultar o dicionário
Análise
Todos os para o esclarecimento de dúvidas
linguística
campos de sobre a escrita de palavras, Ortografia
/ semiótica
atuação especialmente no caso de
(Ortografização)
irregularidades ortográficas.
(EF35LP17) Pesquisar e selecionar,
Campo das com o apoio do professor,
Leitura / escuta
práticas de informações de interesse sobre
(compartilhada e Pesquisa
estudo e fenômenos sociais e naturais, em
autônoma)
pesquisa textos que circulam em meios
impressos ou digitais.
4º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
Análise
Todos os
linguística (EF03LP04A) Acentuar corretamente Acentuação/
campos de
/ semiótica palavras de uso frequente. Proparoxítonas
atuação
(Ortografização)
Análise
Todos os
linguística (EF03LP04B) Compreender a regra de Acentuação/
campos de
/ semiótica acentuação das proparoxítonas. Proparoxítonas
atuação
(Ortografização)
Sílaba tônica
Análise
Todos os Classificação de
linguística (EF03LP06A) Identificar a sílaba
campos de palavras pela
/ semiótica tônica das palavras.
atuação posição da sílaba
(Ortografização)
tônica
(EF03LP06B) Classificar as Sílaba tônica
Análise
Todos os palavras quanto à posição da sílaba Classificação de
linguística
campos de tônica: oxítonas, paroxítonas e palavras pela
/ semiótica
atuação proparoxítonas, para compreender as posição da sílaba
(Ortografização)
regras de acentuação de palavras. tônica
Leitura (EF03LP09B) Compreender a função
Compreensão em
(compartilhada e de adjetivos e locuções adjetivas para
Campo leitura
autônoma) a caracterização de personagens e
artístico- Adjetivos/
Análise ambientes, na leitura de diferentes
literário Locuções
linguística / textos como contos, cordéis, entre
Adjetivas
semiótica outros.
(EF03LP15B) Produzir receitas,
Oralidade considerando a situação comunicativa,
Campo da vida Escrita o tema/assunto, a estrutura Produção de texto
cotidiana (compartilhada e composicional e o estilo do gênero, oral e escrito
autônoma) para serem oralizadas, utilizando
recursos de áudio ou vídeo.
(EF03LP16A) Identificar a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
Leitura / escrita estrutura composicional e o estilo
Campo da vida Compreensão em
(compartilhada e (predomínio de verbos no imperativo,
cotidiana Leitura
autônoma) por exemplo) de receitas, instruções
de montagens, entre outros textos do
campo da vida cotidiana.
(EF03LP19A) Ler e compreender Compreensão em
Leitura / escuta
Campo da anúncios/campanhas publicitárias de leitura
(compartilhada e
vida pública conscientização, entre outros textos Recursos de
autônoma)
do campo da vida pública. Persuasão
(EF03LP19B) Compreender os efeitos
de sentido de recursos de persuasão
como cores, imagens, escolha de Compreensão em
Leitura / escuta
Campo da palavras, jogo de palavras, tamanho leitura
(compartilhada e
vida pública de letras, em anúncios/campanhas Recursos de
autônoma)
publicitárias de conscientização, Persuasão
como elementos de convencimento/
argumentação.
(EF03LP21A) Planejar e produzir
anúncios/campanhas publicitárias
de conscientização, entre outros
textos do campo da vida pública,
que possam ser oralizados em áudio
Oralidade
ou vídeo, observando os recursos
Campo da Escrita Produção oral e
de persuasão utilizados (cores,
vida pública (compartilhada e Escrita
imagens, slogan, escolha de palavras,
autônoma)
jogo de palavras, tamanho e tipo de
letras) e considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF03LP21B) Revisar anúncios/
Oralidade
campanhas publicitárias de
Campo da Escrita Produção oral e
conscientização, entre outros textos
vida pública (compartilhada e Escrita
produzidos, para serem oralizados,
autônoma)
utilizando recursos em áudio ou vídeo.
(EF15LP07A) Editar, em colaboração
Todos os Análise com os colegas e com a ajuda do
campos de linguística / professor, a versão final do texto Edição de textos
atuação semiótica em suporte adequado (impresso ou
digital).
(EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral, com Produção oral
Todos os clareza, preocupando-se em ser Intercâmbio
campos de Oralidade compreendido pelo interlocutor e conversacional
atuação usando a palavra com tom de voz em
audível, boa articulação e ritmo sala de aula
adequado.
(EF15LP10) Escutar com atenção,
Todos os falas de professores e colegas, Produção Oral
campos de Oralidade formulando perguntas pertinentes ao Formulação de
atuação tema e solicitando esclarecimentos Perguntas
sempre que necessário.
(EF15LP16) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
Campo Leitura / escuta
com a ajuda do professor, textos Compreensão em
artístico- (compartilhada e
do campo artístico-literário (contos Leitura
literário autônoma)
populares, de fadas, acumulativos, de
assombração, entre outros).
(EF35LP03) Identificar a ideia central Estratégia de
Todos os Leitura / escuta
de textos de diferentes gêneros leitura
campos de (compartilhada e
(assunto/tema), demonstrando Compreensão em
atuação autônoma)
compreensão global. Leitura
(EF35LP18) Escutar, com atenção,
Campo das apresentações de trabalhos realizadas
Escuta e
práticas de por colegas, formulando perguntas
Oralidade produção
estudo e pertinentes ao tema e solicitando
de textos orais
pesquisa esclarecimentos sempre que
necessário.
(EF35LP20) Expor trabalhos ou
pesquisas escolares, em sala
Campo das de aula, com apoio de recursos
Planejamento de
práticas de multissemióticos (imagens, diagrama,
Oralidade texto oral
estudo e tabelas etc.), orientando-se por roteiro
Exposição oral
pesquisa escrito, planejando o tempo de fala
e adequando a linguagem à situação
comunicativa.
(EF35LP22) Reconhecer o uso
de diálogos em textos do campo
Variação
artístico-literário (contos, crônicas,
Campo Análise Línguística
fábulas), observando os efeitos de
artístico- linguística / Discurso direto
sentido de verbos de dizer (disse,
literário semiótica Verbos de dizer
falou, perguntou) e de variedades
(de enunciação)
linguísticas no discurso direto (fala
dos personagens).
(EF35LP25A) Planejar e produzir,
com certa autonomia, contos, fábulas,
Produção escrita
Campo Escrita lendas, entre outros textos do campo
Marcadores de
artístico- (compartilhada e artístico-literário, mantendo os
tempo e espaço /
literário autônoma) elementos próprios das narrativas
Discurso direto
ficcionais: narrador, personagem,
enredo, tempo, espaço e ambiente.
Produção escrita
Campo Escrita (EF35LP25B) Usar marcadores de
Marcadores de
artístico- (compartilhada e tempo, espaço e fala de personagens
tempo e espaço /
literário autônoma) na produção escrita.
Discurso direto
(EF35LP25C) Revisar e editar contos, Produção escrita
Campo Escrita
fábulas, lendas, entre outros textos Marcadores de
artístico- (compartilhada e
produzidos, cuidando da apresentação tempo e espaço /
literário autônoma)
final do texto. Discurso direto
(EF35LP26) Ler e compreender, com
certa autonomia, textos do campo
Leitura / escuta
artístico-literário, que apresentem Compreensão em
(compartilhada e
Campo diferentes cenários e personagens, leitura
autônoma)
artístico- observando elementos constituintes Elementos
Análise
literário das narrativas, tais como enredo, constituintes das
linguística /
tempo, espaço, personagens, narrador narrativas
semiótica
e a construção do discurso indireto e
discurso direto.
(EF35LP29A) Identificar cenário,
personagem central, conflito gerador, Compreensão em
Campo Leitura / escuta
resolução e foco narrativo, na leitura leitura
artístico- (compartilhada e
de textos do campo artístico-literário Foco narrativo (1ª
literário autônoma)
(contos, fábulas, crônicas, entre e 3ª pessoas)
outros).
LÍNGUA PORTUGUESA
4º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
Compreensão em
(EF15LP14) Construir o sentido de
Leitura
Leitura / escuta histórias em quadrinhos e tirinhas,
Campo da Leitura de texto
(compartilhada e relacionando imagens e palavras e
vida cotidiana verbal e não-
autônoma) interpretando recursos gráficos (tipos
verbal (verbo-
de balões, de letras, onomatopeias).
visual)
(EF04LP01A) Grafar, corretamente,
Análise
Todos os palavras com regularidades
Linguística / Ortografia
campos de contextuais: J (ja, jo, ju), G (-agem, -
semiótica Pontuação
atuação igem, -ugem e -ger/- gir) e mas/mais,
(Ortografização)
mal/mau.
(EF04LP26) Ler e compreender
poemas concretos (visuais) – digitais
Campo ou impressos - observando a estrutura
Leitura / escuta Compreensão em
artístico- composicional do texto
(autônoma) leitura
literário (distribuição/desenho do texto na
página), rimas, ritmo e melodia e seus
efeitos de sentido.
(EF04LP25A) Planejar e produzir
poemas atentando-se para a estrutura
composicional do texto
Campo (distribuição/desenho do texto na
Escrita
artístico- página), rimas, ritmo e melodia, Produção escrita
(autônoma)
literário considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero e
melodia.
(EF04LP25B) Revisar e editar poemas
Campo
Escrita concretos (visuais) produzidos -
artístico- Produção escrita
(autônoma) digitais ou impressos, cuidando da
literário
apresentação final do texto.
(EF15LP05A) Planejar o texto que
será produzido, com a ajuda do
professor, conforme a situação Planejamento de
Todos os Escrita (escrita
comunicativa (quem escreve, para texto
campos de compartilhada e
quem, para quê, quando e onde Pesquisa de
atuação autônoma)
escreve), o meio/suporte de circulação informações
do texto (impresso/digital) e as
características do gênero.
(EF35LP27) Ler e compreender, com
certa autonomia, textos em versos,
Campo Leitura / escuta
explorando recursos sonoros como Compreensão em
artístico- (compartilhada e
rimas, aliterações, sons, jogos de leitura
literário autônoma)
palavras, imagens poéticas (sentidos
figurados) e recursos visuais.
(EF35LP31) Compreender efeitos de
Campo Leitura / escuta sentido decorrentes do uso de Compreensão em
artístico- (compartilhada e recursos rítmicos, sonoros e de leitura
literário autônoma) metáforas, na leitura de textos Metáfora
poéticos.
(EF35LP26) Ler e compreender, com
certa autonomia, textos do campo
Leitura / escuta artístico-literário, que apresentem Compreensão em
Campo (compartilhada e diferentes cenários e personagens, leitura
artístico- autônoma) observando elementos constituintes Elementos
literário Análise linguística das narrativas, tais como enredo, constituintes das
/ semiótica tempo, espaço, personagens, narrador narrativas
e a construção do discurso indireto e
discurso direto.
(EF04LP27A) Ler e compreender Compreensão em
Campo Leitura / escuta
diferentes textos dramáticos, leitura
artístico- (compartilhada e
identificando marcadores de falas das Dramatização de
literário autônoma)
personagens e de cena. histórias
Campo Leitura / escuta
(EF35LP24B) Apreciar diferentes Compreensão em
artístico- (compartilhada e
textos dramáticos. leitura
literário autônoma)
(EF04LP27B) Representar cenas de
Compreensão em
Leitura /escuta textos dramáticos lidos, reproduzindo
Campo leitura
(compartilhada e falas das personagens de acordo com
artístico- Dramatização de
autônoma) as rubricas de interpretação e
literário histórias
movimento indicadas pelo autor.
(EF03LP01) Grafar corretamente
Todos os Análise linguística
palavras com correspondências Ortografia
campos de / semiótica
regulares contextuais – r/rr, m (p/b), Pontuação
atuação (Ortografização)
c/qu, g/gu, o/u - e/i (final em oxítonas).
(EF03LP02A) Grafar corretamente
Todos os Análise linguística
palavras com correspondências
campos de / semiótica Ortografia
regulares morfológico-gramaticais - U
atuação (Ortografização)
e L (verbos), AM e ÃO (verbos).
(EF03LP03A) Grafar corretamente
Todos os Análise linguística
palavras de uso frequente, com
campos de / semiótica Ortografia
marcas de nasalização (til, m, n) e
atuação (Ortografização)
dígrafos (lh, nh, ch).
(EF04LP02) Grafar, corretamente,
palavras com regularidades
Todos os Análise linguística
morfológico-gramaticais: -esa/ -oso
campos de / semiótica Ortografia
(adjetivos), -eza (substantivos
atuação (Ortografização)
derivados); L (final de coletivos) e -ice
(substantivos).
Todos os Análise linguística (EF04LP04A) Compreender a regra de
campos de / semiótica acentuação de monossílabos tônicos Acentuação
atuação (Ortografização) terminados em A, E, O.
(EF04LP04B) Usar acento gráfico
Todos os Análise linguística
(agudo ou circunflexo) em
campos de / semiótica Acentuação
monossílabos tônicos terminados em
atuação (Ortografização)
A, E, O.
Todos os Análise linguística (EF04LP04C) Compreender a regra de
campos de / semiótica acentuação de oxítonas terminadas Acentuação
atuação (Ortografização) em A, E, O, seguidas ou não de S
(EF04LP04D) Usar acento gráfico
Todos os Análise linguística
(agudo ou circunflexo) em palavras
campos de / semiótica Acentuação
oxítonas terminadas em A, E, O,
atuação (Ortografização)
seguidas ou não de S.
Todos os Análise linguística (EF04LP08B) Grafar, corretamente,
campos de / semiótica palavras de uso frequente com J/G, C, Ortografia
atuação (Ortografização) Ç, SS, SC, CH, X.
(EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em
campos da vida social dos quais Compreensão em
Todos os
Leitura / escuta participa cotidianamente (na casa, na leitura Condições
campos de
(compartilhada e rua, na comunidade, na escola) e em de produção e
atuação
autônoma) diferentes mídias: impressa, de massa recepção de textos
e digital, reconhecendo a situação
comunicativa.
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações
Estratégia de
campos de (compartilhada e explícitas em textos de diferentes
leitura
atuação autônoma) gêneros textuais.
(EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral, com
Produção oral
Todos os clareza, preocupando-se em ser
Intercâmbio
campos de Oralidade compreendido pelo interlocutor e
conversacional em
atuação usando a palavra com tom de voz
sala de aula
audível, boa articulação e ritmo
adequado.
(EF15LP12) Atribuir sentido a
aspectos não linguísticos
Todos os (paralinguísticos), observados na fala, Aspectos não
campos de Oralidade como direção do olhar, riso, gestos, linguísticos
atuação movimentos da cabeça (de (paralinguísticos)
concordância ou discordância),
expressão corporal e tom de voz.
(EF35LP02) Selecionar livros da
biblioteca e/ou do cantinho de leitura
Todos os Leitura / escuta da sala de aula e/ou disponíveis em
campos de (compartilhada e meios digitais para leitura individual, Formação do leitor
atuação autônoma) justificando a escolha e
compartilhando com os colegas sua
opinião, após a leitura.
(EF35LP12) Consultar o dicionário
Todos os Análise linguística para o esclarecimento de dúvidas
campos de / semiótica sobre a escrita de palavras, Ortografia
atuação (Ortografização) especialmente no caso de
irregularidades ortográficas.
2º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
(EF04LP19) Ler e compreender textos
expositivos de divulgação científica,
resumos, mapas conceituais, você
Campo das
sabia quê?, entre outros textos do
práticas de Leitura / Escuta Compreensão em
campo das práticas de estudo e
estudo e (autônoma) leitura
pesquisa, considerando a situação
pesquisa
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional, o estilo e a
finalidade do gênero.
(EF35LP08) Utilizar recursos de
referenciação (por substituição lexical
ou por pronomes pessoais, possessivos
e demonstrativos), vocabulário
Todos os Análise
apropriado ao gênero, recursos de
campos de linguística / Coesão textual
coesão pronominal (pronomes
atuação semiótica
anafóricos) e articuladores de relações
de sentido (tempo, causa, oposição,
conclusão, comparação), com nível
suficiente de informatividade.
(EF15LP10) Escutar com atenção, falas
de professores e colegas, formulando
Todos os Produção Oral
Oralidade perguntas pertinentes ao tema e
campos de Formulação de
solicitando esclarecimentos sempre que
atuação perguntas
necessário.
(EF15LP09) Expressar-se em situações
de intercâmbio oral, com clareza, Produção oral
Todos os
preocupando-se em ser compreendido Intercâmbio
campos de Oralidade
pelo interlocutor e usando a palavra conversacional
atuação
com tom de voz audível, boa articulação em sala de aula
e ritmo adequado.
(EF04LP21A) Planejar e produzir textos
expositivos de divulgação científica,
resumos, mapas conceituais, você
sabia quê?, entre outros textos do
Campo das campo das práticas de estudo e
práticas de Escrita pesquisa, a partir de temas/assuntos de
Produção escrita
estudo e (autônoma) interesse dos estudantes, com base em
pesquisa resultados de observações e pesquisas
(em fontes de informações impressas
ou eletrônicas) incluindo, quando
pertinente ao gênero, imagens, gráficos
ou tabelas.
(EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em
Compreensão em
campos da vida social dos quais
Todos os Leitura / escuta leitura Condições
participa cotidianamente (na casa, na
campos de (compartilhada e de produção e
rua, na comunidade, na escola) e em
atuação autônoma) recepção de
diferentes mídias: impressa, de massa
textos
e digital, reconhecendo a situação
comunicativa.
(EF15LP05A) Planejar o texto que será
produzido, com a ajuda do professor,
conforme a situação comunicativa
Todos os Escrita (escrita Planejamento de
(quem escreve, para quem, para quê,
campos de compartilhada e texto Pesquisa de
quando e onde escreve), o
atuação autônoma) informações
meio/suporte de circulação do texto
(impresso/digital) e as características do
gênero.
Compreensão em
Campo Leitura / escuta (EF35LP29B) Diferenciar narrativas
leitura
artístico- (compartilhada e em primeira e terceira pessoas e seus
Foco narrativo (1ª
literário autônoma) efeitos de sentido.
e 3ª pessoas)
(EF15LP05B) Pesquisar, em meios
Todos os Escrita (escrita impressos e/ou digitais, informações Planejamento de
campos de compartilhada e necessárias à produção do texto, texto Pesquisa de
atuação autônoma) organizando os dados e as fontes informações
pesquisadas em tópicos
Todos os Escrita (escrita (EF15LP05C) Produzir textos de Planejamento de
campos de compartilhada e diferentes gêneros textuais, texto Pesquisa de
atuação autônoma) considerando a situação comunicativa. informações
(EF15LP06) Reler e revisar, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, o texto produzido,
Todos os Escrita (escrita fazendo cortes, acréscimos,
campos de compartilhada e reformulações e correções em relação a Revisão de textos
atuação autônoma) aspectos discursivos (relacionados ao
gênero) e aspectos
linguísticodiscursivos (relacionados à
língua)
(EF15LP07A) Editar, em colaboração
Todos os Análise
com os colegas e com a ajuda do
campos de linguística / Edição de textos
professor, a versão final do texto em
atuação semiótica
suporte adequado (impresso ou digital).
(EF15LP07B) Inserir à edição final do
Todos os Análise
texto, quando for o caso, fotos,
campos de linguística / Edição de textos
ilustrações e outros recursos gráfico-
atuação semiótica
visuais.
(EF15LP08) Utilizar software, inclusive
Todos os Escrita (escrita programas de edição de texto, para
Utilização de
campos de compartilhada e editar e publicar os textos produzidos,
tecnologia digital
atuação autônoma) explorando os recursos
multissemióticos disponíveis.
(EF15LP11) Reconhecer características
da conversação espontânea presencial,
respeitando os turnos de fala,
Todos os Características da
selecionando e utilizando, durante a
campos de Oralidade conversação
conversação, formas de tratamento
atuação espontânea
adequadas, de acordo com a situação
comunicativa e o papel social do
interlocutor.
(EF15LP13) Identificar a finalidade
comunicativa de gêneros textuais orais,
Todos os Produção oral/
em diferentes situações comunicativas,
campos de Oralidade Finalidade
por meio de solicitação de informações,
atuação comunicativa
apresentação de opiniões, relato de
experiências, entre outros.
(EF35LP03) Identificar a ideia central de Estratégia de
Todos os Leitura / escuta
textos de diferentes gêneros leitura
campos de (compartilhada e
(assunto/tema), demonstrando Compreensão em
atuação autônoma)
compreensão global. leitura
Estratégia de
Todos os Leitura / escuta (EF35LP04) Inferir informações
leitura
campos de (compartilhada e implícitas, na leitura de textos de
Compreensão em
atuação autônoma) diferentes gêneros.
leitura
(EF35LP06) Compreender as relações
coesivas estabelecidas entre as partes
de um texto, identificando substituições
Todos os Análise
lexicais (de substantivos por sinônimos)
campos de linguística / Coesão textual
ou pronominais (uso de pronomes
atuação semiótica
pessoais, possessivos, demonstrativos),
que contribuem para a continuidade do
texto.
(EF35LP07) Utilizar conhecimentos
linguísticos e gramaticais, tais como
ortografia, regras básicas de
Todos os Análise
concordância nominal e verbal, Convenções da
campos de linguística /
pontuação (ponto final, ponto de escrita
atuação semiótica
exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e pontuação
do discurso direto, quando for o caso.
(EF35LP21) Ler e compreender, de
forma autônoma, textos literários de Formação do
Campo Leitura / escuta
diferentes gêneros e extensões, leitor literário
artístico- (compartilhada e
inclusive aqueles sem ilustrações, Compreensão em
literário autônoma)
estabelecendo preferências por leitura
gêneros, temas, autores.
(EF35LP22) Reconhecer o uso de
diálogos em textos do campo artístico- Variação
Campo Análise literário (contos, crônicas, fábulas), Línguística
artístico- linguística / observando os efeitos de sentido de Discurso direto
literário semiótica verbos de dizer (disse, falou, perguntou) Verbos de dizer
e de variedades linguísticas no discurso (de enunciação)
direto (fala dos personagens).
Produção escrita
Campo Escrita (EF35LP25B) Usar marcadores de
Marcadores de
artístico- (compartilhada e tempo, espaço e fala de personagens
tempo e espaço /
literário autônoma) na produção escrita.
Discurso direto
(EF35LP25C) Revisar e editar contos, Produção escrita
Campo Escrita
fábulas, lendas, entre outros textos Marcadores de
artístico- (compartilhada e
produzidos, cuidando da apresentação tempo e espaço /
literário autônoma)
final do texto. Discurso direto
(EF35LP26) Ler e compreender, com
certa autonomia, textos do campo
Leitura / escuta
artístico-literário, que apresentem
(compartilhada e Compreensão em
Campo diferentes cenários e personagens,
autônoma) leitura Elementos
artístico- observando elementos constituintes das
Análise constituintes das
literário narrativas, tais como enredo, tempo,
linguística / narrativas
espaço, personagens, narrador e a
semiótica
construção do discurso indireto e
discurso direto.
(EF35LP29A) Identificar cenário,
Compreensão em
Campo Leitura / escuta personagem central, conflito gerador,
leitura Foco
artístico- (compartilhada e resolução e foco narrativo, na leitura de
narrativo (1ª e 3ª
literário autônoma) textos do campo artístico-literário
pessoas)
(contos, fábulas, crônicas, entre outros).
3º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
(EF04LP05B) Compreender os efeitos
Todos os Análise
de sentido decorrentes do uso da Pontuação
campos de linguística /
vírgula em enumerações e na Vocativo/ Aposto
atuação semiótica
separação de vocativo e aposto.
(EF35LP15) Argumentar em defesa de
pontos de vista sobre temas polêmicos
Escrita relacionados a situações vivenciadas na
Campo da
(compartilhada e escola e/ou na comunidade, na Produção escrita
vida pública
autônoma) produção escrita de cartas de
reclamação, resenhas, entre outros
textos do campo da vida pública.
(EF04LP10) Ler e compreender, com
autonomia, cartas de reclamação, entre
outros textos do campo da vida pública, Compreensão em
Campo da vida Leitura / escuta considerando a situação comunicativa, leitura
pública (autônoma) o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF35LP16B) Identificar e manter a
estrutura composicional e o estilo
Leitura/escrita Compreensão
Campo da próprios de notícias, cartas de
(compartilhada e em leitura
vida pública reclamação, resenhas entre outros
autônoma) Produção escrita
textos do campo da vida pública,
inclusive em suas versões orais.
(EF04LP11A) Planejar e produzir, com
autonomia, cartas de reclamação, entre
outros textos do campo da vida pública,
considerando seus elementos
Campo da vida Escrita
constituintes: problema, opinião e Produção escrita
pública (autônoma)
argumentos, de acordo com a situação
comunicativa, o tema/ assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF04LP11B) Revisar e editar cartas de
Campo da vida Escrita reclamação, entre outros textos
Produção escrita
pública (autônoma) produzidos, cuidando da apresentação
final do texto.
(EF04LP15B) Distinguir fatos de
opiniões/ sugestões na leitura de Compreensão em
Campo da vida Leitura / escuta
diferentes textos do campo da vida leitura
pública (autônoma)
pública (notícias, cartas de leitor, Fato e opinião
comentários, posts...).
(EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em Compreensão em
campos da vida social dos quais leitura
Todos os Leitura / escuta
participa cotidianamente (na casa, na Condições de
campos de (compartilhada e
rua, na comunidade, na escola) e em produção e
atuação autônoma)
diferentes mídias: impressa, de massa recepção de
e digital, reconhecendo a situação textos
comunicativa.
(EF15LP06) Reler e revisar, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, o texto produzido,
Todos os Escrita (escrita
fazendo cortes, acréscimos,
campos de compartilhada e Revisão de textos
reformulações e correções em relação a
atuação autônoma)
aspectos discursivos (relacionados ao
gênero) e aspectos linguístico-
discursivos (relacionados à língua).
(EF04LP05A) Compreender os efeitos
Todos os Análise de sentido decorrentes do uso de
Pontuação
campos de linguística / diferentes pontuações (ponto final, de
Vocativo/ Aposto
atuação semiótica interrogação, de exclamação, dois-
pontos, travessão em diálogo
(EF04LP14) Identificar em notícias,
cartas de leitor, comentários, posts
Campo da vida Leitura / escuta entre outros textos do campo da vida Compreensão em
pública (autônoma) pública, fatos, participantes, local e leitura
momento/ tempo da ocorrência do
fato/assunto comentado.
(EF04LP15A) Ler e compreender
Compreensão em
Campo da vida Leitura / escuta notícias, cartas de leitor, comentários,
leitura
pública (autônoma) posts, entre outros textos do campo da
Fato e opinião
vida pública.
(EF04LP15B) Distinguir fatos de
opiniões/ sugestões na leitura de Compreensão em
Campo da vida Leitura / escuta
diferentes textos do campo da vida leitura
pública (autônoma)
pública (notícias, cartas de leitor, Fato e opinião
comentários, posts...).
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
Todos os Leitura / escuta
prévios sobre as condições de Estratégia de
campos de (compartilhada e
produção e recepção do gênero textual, leitura
atuação autônoma)
o suporte e o universo temático, bem
como de recursos gráficos, imagens,
dados da obra (índice, prefácio etc.),
entre outros elementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
Todos os Leitura / escuta
antecipações e inferências realizadas Estratégia de
campos de (compartilhada e
antes e durante a leitura do gênero leitura
atuação autônoma)
textual.
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações
Estratégia de
campos de (compartilhada e explícitas em textos de diferentes
leitura
atuação autônoma) gêneros textuais.
(EF15LP04) Compreender, na leitura de
Todos os Leitura / escuta
textos multissemióticos, o efeito de Estratégia de
campos de (compartilhada e
sentido produzido pelo uso de recursos leitura
atuação autônoma)
expressivos gráfico-visuais.
(EF15LP05A) Planejar o texto que será
produzido, com a ajuda do professor,
conforme a situação comunicativa Planejamento de
Todos os Escrita (escrita
(quem escreve, para quem, para quê, texto
campos de compartilhada e
quando e onde escreve), o Pesquisa de
atuação autônoma)
meio/suporte de circulação do texto informações
(impresso/digital) e as características do
gênero.
Todos os Escrita (escrita (EF15LP05C) Produzir textos de Planejamento de
campos de compartilhada e diferentes gêneros textuais, texto Pesquisa de
atuação autônoma) considerando a situação comunicativa. informações
(EF15LP07A) Editar, em colaboração
Todos os Análise
com os colegas e com a ajuda do
campos de linguística / Edição de textos
professor, a versão final do texto em
atuação semiótica
suporte adequado (impresso ou digital).
Formação do
Campo Leitura / escuta
(EF15LP18) Relacionar texto verbal a leitor
artístico- (compartilhada e
ilustrações e outros recursos gráficos. Leitura
literário autônoma)
multissemiótica
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
Todos os Leitura / escuta
antecipações e inferências realizadas Estratégia de
campos de (compartilhada e
antes e durante a leitura do gênero leitura
atuação autônoma)
textual.
(EF35LP07) Utilizar conhecimentos
linguísticos e gramaticais, tais como
ortografia, regras básicas de
Todos os Análise
concordância nominal e verbal, Convenções da
campos de linguística /
pontuação (ponto final, ponto de escrita
atuação semiótica
exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e pontuação
do discurso direto, quando for o caso.
4º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
(EF04LP07) Identificar e fazer uso da
concordância nominal entre artigo,
Todos os Análise
substantivo e adjetivo - no masculino e Concordância
Campos de linguística /
feminino, singular e plural, na leitura e nominal
atuação semiótica
na escrita de textos de diferentes
gêneros.
(EF04LP24) Identificar e manter, em
Compreensão em
Campo das relatórios de observação e pesquisa,
leitura
práticas de Leitura / escrita as características da estrutura
Estrutura
estudo e (autônoma) composicional de tabelas, diagramas e
composicional do
pesquisa gráficos, como forma de apresentação
texto
de dados e informações.
(EF35LP22) Reconhecer o uso de
diálogos em textos do campo
Variação
artístico-literário (contos, crônicas,
Campo Análise Línguística
fábulas), observando os efeitos de
artístico- linguística / Discurso direto
sentido de verbos de dizer (disse,
literário semiótica Verbos de dizer
falou, perguntou) e de variedades
(de enunciação)
linguísticas no discurso direto (fala dos
personagens).
(EF04LP20) Reconhecer a função de
Campo das gráficos, diagramas e tabelas em
práticas de Leitura / escuta diferentes textos que requerem a Compreensão em
estudo e (autônoma) apresentação de dados e informações leitura
pesquisa no campo das práticas de estudo e
pesquisa.
(EF04LP21A) Planejar e produzir
textos expositivos de divulgação
científica, resumos, mapas
conceituais, você sabia quê?, entre
outros textos do campo das práticas
Campo das
de estudo e pesquisa, a partir de
práticas de Escrita
temas/assuntos de interesse dos Produção escrita
estudo e (autônoma)
estudantes, com base em resultados
pesquisa
de observações e pesquisas (em
fontes de informações impressas ou
eletrônicas) incluindo, quando
pertinente ao gênero, imagens,
gráficos ou tabelas.
(EF04LP21B) Revisar e editar textos
Campo das expositivos de divulgação científica,
práticas de Escrita resumos, mapas conceituais, você
Produção escrita
estudo e (autônoma) sabia quê?, entre outros textos
pesquisa produzidos, cuidando da apresentação
final do texto.
(EF04LP18B) Analisar o padrão Compreensão em
entonacional, a expressão facial e escuta
Campo da vida
Oralidade corporal de âncoras, repórteres, Aspectos não
pública
entrevistadores e entrevistados em linguísticos
jornais televisivos. (paralinguísticos)
(EF04LP17B) Revisar notícias e Planejamento e
Campo da vida
Oralidade entrevistas produzidas para jornais produção de texto
pública
radiofônicos, televisivos ou de internet. oral
(EF35LP10) Identificar características
linguístico-discursivas e
composicionais de gêneros do
discurso oral, utilizados em diferentes
Todos os situações comunicativas (conversação
Compreensão de
campos de Oralidade espontânea, conversação telefônica,
textos orais
atuação entrevistas pessoais, entrevistas no
rádio ou na TV, debate, noticiário de
rádio e TV, narração de jogos
esportivos no rádio e TV, aula, debate
etc.).
(EF35LP20) Expor trabalhos ou
pesquisas escolares, em sala de aula,
Campo das com apoio de recursos
Planejamento de
práticas de multissemióticos (imagens, diagrama,
Oralidade texto oral
estudo e tabelas etc.), orientando-se por roteiro
Exposição oral
pesquisa escrito, planejando o tempo de fala e
adequando a linguagem à situação
comunicativa.
(EF35LP18) Escutar, com atenção,
Campo das apresentações de trabalhos realizadas
práticas de por colegas, formulando perguntas Escuta e produção
Oralidade
estudo e pertinentes ao tema e solicitando de textos orais
pesquisa esclarecimentos sempre que
necessário.
(EF15LP11) Reconhecer
características da conversação
espontânea presencial, respeitando os
Todos os Características da
turnos de fala, selecionando e
campos de Oralidade conversação
utilizando, durante a conversação,
atuação espontânea
formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação comunicativa e
o papel social do interlocutor.
(EF04LP06) Identificar e fazer uso da
Todos os Análise concordância verbal entre substantivo Concordância
campos de linguística / ou pronome pessoal e verbo, na leitura Verbal
atuação semiótica e na escrita de textos de diferentes Produção escrita
gêneros.
(EF04LP14) Identificar em notícias,
cartas de leitor, comentários, posts
Campo da vida Leitura / escuta entre outros textos do campo da vida Compreensão em
pública (autônoma) pública, fatos, participantes, local e leitura
momento/ tempo da ocorrência do
fato/assunto comentado.
(EF04LP16A) Planejar e produzir
notícias sobre assuntos de interesse
do universo escolar (digitais ou
Campo da vida Escrita
impressas), considerando a situação Produção escrita
pública (autônoma)
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF04LP19) Ler e compreender textos
expositivos de divulgação científica,
resumos, mapas conceituais, você
Campo das
sabia quê?, entre outros textos do
práticas de Leitura / escuta Compreensão em
campo das práticas de estudo e
estudo e (autônoma) leitura
pesquisa, considerando a situação
pesquisa
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional, o estilo e a
finalidade do gênero.
(EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em
Compreensão em
campos da vida social dos quais
Todos os Leitura / escuta leitura
participa cotidianamente (na casa, na
campos de (compartilhada e Condições de
rua, na comunidade, na escola) e em
atuação autônoma) produção e
diferentes mídias: impressa, de massa
recepção de textos
e digital, reconhecendo a situação
comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer
expectativas em relação ao texto que
vai ler (pressuposições antecipadoras
dos sentidos), a partir de
Todos os Leitura / escuta conhecimentos prévios sobre as
Estratégia de
campos de (compartilhada e condições de produção e recepção do
leitura
atuação autônoma) gênero textual, o suporte e o universo
temático, bem como de recursos
gráficos, imagens, dados da obra
(índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.
(EF15LP05B) Pesquisar, em meios
Todos os Escrita (escrita impressos e/ou digitais, informações Planejamento de
campos de compartilhada e necessárias à produção do texto, texto Pesquisa de
atuação autônoma) organizando os dados e as fontes informações
pesquisadas em tópicos.
(EF15LP06) Reler e revisar, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, o texto produzido,
Todos os Escrita (escrita
fazendo cortes, acréscimos,
campos de compartilhada e Revisão de textos
reformulações e correções em relação
atuação autônoma)
a aspectos discursivos (relacionados
ao gênero) e aspectos linguístico-
discursivos (relacionados à língua).
(EF15LP08) Utilizar software, inclusive
Todos os Escrita (escrita programas de edição de texto, para
Utilização de
campos de compartilhada e editar e publicar os textos produzidos,
tecnologia digital
atuação autônoma) explorando os recursos
multissemióticos disponíveis.
(EF15LP10) Escutar com atenção,
Todos os falas de professores e colegas, Produção Oral
campos de Oralidade formulando perguntas pertinentes ao Formulação de
atuação tema e solicitando esclarecimentos perguntas
sempre que necessário.
(EF35LP03) Identificar a ideia central Estratégia de
Todos os Leitura / escuta
de textos de diferentes gêneros leitura
campos de (compartilhada e
(assunto/tema), demonstrando Compreensão em
atuação autônoma)
compreensão global. leitura
Estratégia de
Todos os Leitura / escuta (EF35LP04) Inferir informações
leitura
campos de (compartilhada e implícitas, na leitura de textos de
Compreensão em
atuação autônoma) diferentes gêneros.
leitura
(EF35LP05) Inferir o sentido de Estratégia de
Todos os Leitura / escuta
palavras ou expressões leitura
campos de (compartilhada e
desconhecidas, na leitura de textos de Compreensão em
atuação autônoma)
diferentes gêneros. leitura
(EF35LP06) Compreender as relações
coesivas estabelecidas entre as partes
de um texto, identificando
Todos os Análise
substituições lexicais (de substantivos
campos de linguística / Coesão textual
por sinônimos) ou pronominais (uso de
atuação semiótica
pronomes pessoais, possessivos,
demonstrativos), que contribuem para
a continuidade do texto.
(EF35LP08) Utilizar recursos de
referenciação (por substituição lexical
ou por pronomes pessoais,
possessivos e demonstrativos),
Todos os Análise vocabulário apropriado ao gênero,
campos de linguística / recursos de coesão pronominal Coesão textual
atuação semiótica (pronomes anafóricos) e articuladores
de relações de sentido (tempo, causa,
oposição, conclusão, comparação),
com nível suficiente de
informatividade.
(EF35LP09) Empregar marcas de
Produção Escrita
segmentação em função do projeto
Todos os Escrita (escrita Paragrafação e
textual e das restrições impostas pelos
campos de compartilhada e outras marcas de
gêneros: título e subtítulo,
atuação autônoma) segmentação do
paragrafação, inserção de elementos
texto
paratextuais (notas, box, figura).
(EF35LP25A) Planejar e produzir, com
certa autonomia, contos, fábulas,
Produção escrita
Campo Escrita lendas, entre outros textos do campo
Marcadores de
artístico- (compartilhada e artístico-literário, mantendo os
tempo e espaço /
literário autônoma) elementos próprios das narrativas
Discurso direto
ficcionais: narrador, personagem,
enredo, tempo, espaço e ambiente.
(EF35LP26) Ler e compreender, com
certa autonomia, textos do campo
Leitura / escuta
artístico-literário, que apresentem Compreensão em
(compartilhada e
Campo diferentes cenários e personagens, leitura
autônoma)
artístico- observando elementos constituintes Elementos
Análise
literário das narrativas, tais como enredo, constituintes das
linguística /
tempo, espaço, personagens, narrador narrativas
semiótica
e a construção do discurso indireto e
discurso direto
(EF35LP29A) Identificar cenário,
personagem central, conflito gerador, Compreensão em
Campo Leitura / escuta
resolução e foco narrativo, na leitura leitura Foco
artístico- (compartilhada e
de textos do campo artístico-literário narrativo (1ª e 3ª
literário autônoma)
(contos, fábulas, crônicas, entre pessoas)
outros).
Compreensão em
Campo Leitura / escuta (EF35LP29B) Diferenciar narrativas
leitura
artístico- (compartilhada e em primeira e terceira pessoas e seus
Foco narrativo (1ª
literário autônoma) efeitos de sentido.
e 3ª pessoas)
(EF35LP30) Diferenciar os efeitos de
Campo Análise sentido decorrentes do uso de Discurso direto e
artístico- linguística / discurso direto e indireto e de indireto
literário semiótica diferentes verbos de dizer, na leitura Verbos de dizer
de textos de diferentes gêneros.
LÍNGUA PORTUGUESA
5º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
(EF35LP13) Grafar corretamente
Todos os Análise linguística /
palavras irregulares de uso
campos de semiótica Ortografia
frequente, inclusive aquelas com a
atuação (Ortografização)
letra H inicial.
(EF35LP03) Identificar a ideia Estratégia de
Todos os Leitura / escuta
central de textos de diferentes leitura
campos de (compartilhada e
gêneros (assunto/tema), Compreensão em
atuação autônoma)
demonstrando compreensão global. leitura
(EF15LP05C) Produzir textos de Planejamento de
Todos os Escrita (escrita
diferentes gêneros textuais, texto
campos de compartilhada e
considerando a situação Pesquisa de
atuação autônoma)
comunicativa. informações
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações
Estratégia de
campos de (compartilhada e explícitas em textos de diferentes
leitura
atuação autônoma) gêneros textuais.
Estratégia de
Todos os Leitura / escuta (EF35LP04) Inferir informações
leitura
campos de (compartilhada e implícitas, na leitura de textos de
Compreensão em
atuação autônoma) diferentes gêneros.
leitura
(EF15LP05A) Planejar o texto que
será produzido, com a ajuda do
professor, conforme a situação Planejamento de
Todos os Escrita (escrita
comunicativa (quem escreve, para texto
campos de compartilhada e
quem, para quê, quando e onde Pesquisa de
atuação autônoma)
escreve), o meio/suporte de informações
circulação do texto (impresso/digital)
e as características do gênero.
(EF15LP04) Compreender, na
Todos os Leitura / escuta leitura de textos multissemióticos, o
Estratégia de
campos de (compartilhada e efeito de sentido produzido pelo uso
leitura
atuação autônoma) de recursos expressivos gráfico-
visuais.
(EF35LP16A) Ler/ouvir notícias,
Leitura/escrita cartas de reclamação, resenhas Compreensão em
Campo da
(compartilhada e entre outros textos do campo da leitura
vida pública
autônoma) vida pública, inclusive em suas Produção escrita
versões orais.
(EF35LP16B) Identificar e manter a
estrutura composicional e o estilo
Leitura/escrita Compreensão em
Campo da próprios de notícias, cartas de
(compartilhada e leitura
vida pública reclamação, resenhas entre outros
autônoma) Produção escrita
textos do campo da vida pública,
inclusive em suas versões orais.
(EF35LP11) Ouvir canções,
notícias, entrevistas, poemas e
outros textos orais, em diferentes
Todos os
variedades linguísticas, Variação
campos de Oralidade
identificando características linguística
atuação
regionais, respeitando os diferentes
grupos e culturas locais e rejeitando
preconceitos linguísticos.
(EF05LP16) Comparar informações
sobre um mesmo fato veiculadas
Campo da Leitura / escuta Compreensão em
em diferentes mídias, para concluir
vida pública (autônoma) leitura
sobre qual informação é mais
confiável e o porquê.
(EF35LP15) Argumentar em defesa
de pontos de vista sobre temas
polêmicos relacionados a situações
Escrita
Campo da vivenciadas na escola e/ou na
(compartilhada e Produção escrita
vida pública comunidade, na produção escrita de
autônoma)
cartas de reclamação, resenhas,
entre outros textos do campo da
vida pública.
(EF05LP01A) Grafar palavras
utilizando regras de
correspondência morfológico-
gramaticais: ESA - adjetivos que
Todos os Análise linguística / indicam lugar de origem, EZA -
campos de semiótica substantivos derivados de adjetivos, Ortografia
atuação (Ortografização) sufixo ICE (substantivos), sufixo
OSO (adjetivos); palavras de uso
frequente, com correspondências
irregulares, diferentes PORQUÊS e
H (etimologia).
(EF05LP03A) Acentuar
corretamente palavras
Todos os Análise linguística /
proparoxítonas, oxítonas, Acentuação
campos de semiótica
monossílabos tônicos e paroxítonas Ortografia
atuação (Ortografização)
(terminadas em L, R, X, PS,
UM/UNS, I/IS, EI/EIS).
(EF05LP03B) Usar, na escrita de
Todos os Análise linguística / textos de diferentes gêneros, o
Acentuação
campos de semiótica acento diferencial (têm/tem,
Ortografia
atuação (Ortografização) mantém/ mantêm/ pôr/por/
pôde/pode).
(EF05LP05) Compreender, na
Todos os Análise leitura de diferentes textos, os
Verbos - modo
campos de linguística / efeitos de sentido do uso de verbos
indicativo
atuação semiótica nos tempos presente, passado e
futuro, do modo indicativo.
(EF05LP07) Compreender, na
leitura de textos, o sentido do uso
Todos os de diferentes conjunções e a
Análise linguística /
campos de relação estabelecem na articulação Conjunções
semiótica
atuação das partes do texto: adição,
oposição, tempo, causa, condição,
finalidade.
(EF05LP15A) Ler e compreender
Campo da Leitura / escuta Compreensão em
notícias, reportagens, entre outros
vida pública (autônoma) leitura/escuta
textos do campo da vida pública.
(EF05LP19) Argumentar oralmente
sobre acontecimentos de interesse
social, com base em conhecimentos
Campo da Produção de texto
Oralidade e fatos divulgados em TV, rádio,
vida pública oral
mídia impressa e digital,
respeitando pontos de vista
diferentes.
(EF05LP27A) Utilizar recursos de
coesão referencial (pronomes,
Todos os sinônimos) na produção escrita de Conjunções
Análise linguística /
campos de diferentes textos, considerando a Advérbios
semiótica
atuação situação comunicativa, o tema/ Preposições
assunto, a estrutura composicional
e o estilo de diferentes gêneros.
(EF05LP27B) Utilizar, na produção
escrita de diferentes textos,
articuladores (conjunções,
advérbios e preposições) de
Todos os relações de sentido (tempo, causa, Conjunções
Análise linguística /
campos de oposição, conclusão, comparação), Advérbios
semiótica
atuação com nível adequado de Preposições
informatividade, considerando a
situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional
e o estilo do texto.
(EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em
Compreensão em
campos da vida social dos quais
Todos os Leitura / escuta leitura Condições
participa cotidianamente (na casa,
campos de (compartilhada e de produção e
na rua, na comunidade, na escola)
atuação autônoma) recepção de
e em diferentes mídias: impressa,
textos
de massa e digital, reconhecendo a
situação comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer
expectativas em relação ao texto
que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos), a partir
Todos os Leitura / escuta de conhecimentos prévios sobre as
Estratégia de
campos de (compartilhada e condições de produção e recepção
leitura
atuação autônoma) do gênero textual, o suporte e o
universo temático, bem como de
recursos gráficos, imagens, dados
da obra (índice, prefácio etc.), entre
outros elementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
Todos os Leitura / escuta
antecipações e inferências Estratégia de
campos de (compartilhada e
realizadas antes e durante a leitura leitura
atuação autônoma)
do gênero textual.
(EF15LP06) Reler e revisar, em
colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, o texto
Todos os Escrita (escrita produzido, fazendo cortes,
campos de compartilhada e acréscimos, reformulações e Revisão de textos
atuação autônoma) correções em relação a aspectos
discursivos (relacionados ao
gênero) e aspectos linguístico
discursivos (relacionados à língua).
EF35LP05) Inferir o sentido de Estratégia de
Todos os Leitura / escuta
palavras ou expressões leitura
campos de (compartilhada e
desconhecidas, na leitura de textos Compreensão em
atuação autônoma)
de diferentes gêneros leitura
(EF35LP12) Consultar o dicionário
Todos os Análise linguística / para o esclarecimento de dúvidas
campos de semiótica sobre a escrita de palavras, Ortografia
atuação (Ortografização) especialmente no caso de
irregularidades ortográficas.
EF35LP20) Expor trabalhos ou
pesquisas escolares, em sala de
Campo das aula, com apoio de recursos
Planejamento de
práticas de multissemióticos (imagens,
Oralidade texto oral
estudo e diagrama, tabelas etc.), orientando-
Exposição oral
pesquisa se por roteiro escrito, planejando o
tempo de fala e adequando a
linguagem à situação comunicativa.
(EF35LP25C) Revisar e editar Produção escrita
Campo Escrita
contos, fábulas, lendas, entre outros Marcadores de
artístico- (compartilhada e
textos produzidos, cuidando da tempo e espaço /
literário autônoma)
apresentação final do texto. Discurso direto
2º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
(EF35LP07) Utilizar conhecimentos
linguísticos e gramaticais, tais como
ortografia, regras básicas de
Todos os Análise
concordância nominal e verbal, Convenções da
campos de linguística /
pontuação (ponto final, ponto de escrita
atuação semiótica
exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e pontuação
do discurso direto, quando for o caso.
(EF15LP13) Identificar a finalidade
comunicativa de gêneros textuais orais,
Todos os Produção oral/
em diferentes situações comunicativas,
campos de Oralidade Finalidade
por meio de solicitação de informações,
atuação comunicativa
apresentação de opiniões, relato de
experiências, entre outros.
Produção escrita
Campo Escrita (EF35LP25B) Usar marcadores de
Marcadores de
artístico- (compartilhada e tempo, espaço e fala de personagens
tempo e espaço /
literário autônoma) na produção escrita.
Discurso direto
(EF35LP22) Reconhecer o uso de
diálogos em textos do campo artístico- Variação
Campo Análise literário (contos, crônicas, fábulas), Línguística
artístico- linguística / observando os efeitos de sentido de Discurso direto
literário semiótica verbos de dizer (disse, falou, perguntou) Verbos de dizer
e de variedades linguísticas no discurso (de enunciação)
direto (fala dos personagens).
Compreensão em
Campo Leitura / escuta (EF35LP29B) Diferenciar narrativas em
leitura
artístico- (compartilhada e primeira e terceira pessoas e seus
Foco narrativo (1ª
literário autônoma) efeitos de sentido.
e 3ª pessoas)
(EF35LP30) Diferenciar os efeitos de
Campo Análise sentido decorrentes do uso de discurso Discurso direto e
artístico- linguística / direto e indireto e de diferentes verbos indireto
literário semiótica de dizer, na leitura de textos de Verbos de dizer
diferentes gêneros.
(EF15LP15) Reconhecer que os textos
literários fazem parte do mundo da
Campo Leitura / escuta
ficção e apresentam uma dimensão Formação do
artístico- (compartilhada e
lúdica, de encantamento, valorizando- leitor literário
literário autônoma)
os, em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
Todos os Leitura / escuta
antecipações e inferências realizadas Estratégia de
campos de (compartilhada e
antes e durante a leitura do gênero leitura
atuação autônoma)
textual.
(EF15LP16) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a
Campo Leitura / escuta
ajuda do professor, textos do campo Compreensão em
artístico- (compartilhada e
artístico-literário (contos populares, de leitura
literário autônoma)
fadas, acumulativos, de assombração,
entre outros).
(EF35LP25A) Planejar e produzir, com
certa autonomia, contos, fábulas,
Produção escrita
Campo Escrita lendas, entre outros textos do campo
Marcadores de
artístico- (compartilhada e artístico- literário, mantendo os
tempo e espaço /
literário autônoma) elementos próprios das narrativas
Discurso direto
ficcionais: narrador, personagem,
enredo, tempo, espaço e ambiente.
(EF35LP25C) Revisar e editar contos, Produção escrita
Campo Escrita
fábulas, lendas, entre outros textos Marcadores de
artístico- (compartilhada e
produzidos, cuidando da apresentação tempo e espaço /
literario autônoma)
final do texto. Discurso direto
(EF05LP01B) Pontuar corretamente
Análise
Todos os textos, usando ponto final, ponto de
linguística /
campos de exclamação, ponto de interrogação e Ortografia
semiótica
atuação reticências, segundo as características
(Ortografização)
próprias dos diferentes textos.
Análise (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de
Todos os
linguística / textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-
campos de Pontuação
semiótica pontos, reticências, aspas e parênteses,
atuação
(Ortografização) reconhecendo seus efeitos de sentido.
(EF05LP07) Compreender, na leitura de
textos, o sentido do uso de diferentes
Todos os Análise
conjunções e a relação estabelecem na
campos de linguística / Conjunções
articulação das partes do texto: adição,
atuação semiótica
oposição, tempo, causa, condição,
finalidade.
(EF05LP11A) Planejar e produzir, com
autonomia, anedotas, piadas, cartuns,
Campo contos, entre outros textos do campo
Escrita
artístico- artístico-literário, considerando a Produção escrita
(autônoma)
literário situação comunicativa, o tema/ assunto,
a estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF05LP26) Utilizar, na produção
Concordância
escrita de diferentes textos,
nominal e verbal,
conhecimentos linguísticos: regras
pontuação (ponto
Todos os Análise sintáticas de concordância nominal e
final, dois-pontos,
campos de linguística / verbal, convenções de escrita para
vírgulas em
atuação semiótica citações, pontuação (ponto final,
enumerações)
doispontos, vírgulas em enumerações)
regras
e regras ortográficas, de acordo com o
ortográficas
estilo de cada texto.
(EF05LP27B) Utilizar, na produção
escrita de diferentes textos,
articuladores (conjunções, advérbios e
preposições) de relações de sentido
Todos os Análise Conjunções
(tempo, causa, oposição, conclusão,
campos de linguística / Advérbios
comparação), com nível adequado de
atuação semiótica Preposições
informatividade, considerando a
situação comunicativa, o tema/ assunto,
a estrutura composicional e o estilo do
texto.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
Todos os Leitura / escuta
prévios sobre as condições de Estratégia de
campos de (compartilhada e
produção e recepção do gênero textual, leitura
atuação autônoma)
o suporte e o universo temático, bem
como de recursos gráficos, imagens,
dados da obra (índice, prefácio etc.),
entre outros elementos.
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações
Estrátégia de
campos de (compartilhada e explícitas em textos de diferentes
leitura
atuação autônoma) gêneros textuais.
EF15LP05A) Planejar o texto que será
produzido, com a ajuda do professor,
conforme a situação comunicativa
Todos os Escrita (escrita
(quem escreve, para quem, para quê, Planejamento de
campos de compartilhada e
quando e onde escreve), o texto
atuação autônoma)
meio/suporte de circulação do texto
(impresso/digital) e as características do
gênero.
(EF35LP01) Ler e compreender,
Todos os Leitura / escuta Fluência de leitura
silenciosamente e, em seguida, em voz
campos de (compartilhada e Compreensão em
alta, com autonomia e fluência, gêneros
atuação autônoma) leitura
textuais variados
(EF35LP03) Identificar a ideia central de Estratégia de
Todos os Leitura / escuta
textos de diferentes gêneros leitura
campos de (compartilhada e
(assunto/tema), demonstrando Compreensão em
atuação autônoma)
compreensão global. leitura
Estratégia de
Todos os Leitura / escuta (EF35LP04) Inferir informações
leitura
campos de (compartilhada e implícitas, na leitura de textos de
Compreensão em
atuação autônoma) diferentes gêneros.
leitura
(EF35LP05) Inferir o sentido de Estratégia de
Todos os Leitura / escuta
palavras ou expressões leitura
campos de (compartilhada e
desconhecidas, na leitura de textos de Compreensão em
atuação autônoma)
diferentes gêneros. leitura
(EF35LP26) Ler e compreender, com
certa autonomia, textos do campo
Leitura / escuta
artístico-literário, que apresentem Compreensão em
(compartilhada e
Campo diferentes cenários e personagens, leitura
autônoma)
artístico- observando elementos constituintes das Elementos
Análise
literário narrativas, tais como enredo, tempo, constituintes das
linguística /
espaço, personagens, narrador e a narrativas
semiótica
construção do discurso indireto e
discurso direto.
(EF35LP29A) Identificar cenário,
Compreensão em
Campo Leitura / escuta personagem central, conflito gerador,
leitura
artístico- (compartilhada e resolução e foco narrativo, na leitura de
Foco narrativo (1ª
literário autônoma) textos do campo artístico-literário
e 3ª pessoas)
(contos, fábulas, crônicas, entre outros).
3º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
(EF05LP02) Identificar o caráter
polissêmico das palavras (uma mesma
palavra com diferentes significados),
Todos os conforme o contexto de uso, Compreensão em
Leitura / escuta
campos de comparando o significado de leitura
(autônoma)
atuação determinados termos utilizados nas Polissemia
áreas científicas, com esses mesmos
termos utilizados na linguagem
cotidiana.
(EF35LP05) Inferir o sentido de Estratégia de
Todos os Leitura / escuta
palavras ou expressões desconhecidas, leitura
campos de (compartilhada e
na leitura de textos de diferentes Compreensão em
atuação autônoma)
gêneros. leitura
(EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em Compreensão em
campos da vida social dos quais leitura
Todos os Leitura / escuta
participa cotidianamente (na casa, na Condições de
campos de (compartilhada e
rua, na comunidade, na escola) e em produção e
atuação autônoma)
diferentes mídias: impressa, de massa recepção de
e digital, reconhecendo a situação textos
comunicativa.
(EF35LP01) Ler e compreender,
Todos os Leitura / escuta Fluência de leitura
silenciosamente e, em seguida, em voz
campos de (compartilhada e Compreensão em
alta, com autonomia e fluência, gêneros
atuação autônoma) leitura
textuais variados.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
Todos os Leitura / escuta
prévios sobre as condições de Estratégia de
campos de (compartilhada e
produção e recepção do gênero textual, leitura
atuação autônoma)
o suporte e o universo temático, bem
como de recursos gráficos, imagens,
dados da obra (índice, prefácio etc.),
entre outros elementos.
(EF15LP05B) Pesquisar, em meios
Planejamento de
Todos os Escrita (escrita impressos e/ou digitais, informações
texto
campos de compartilhada e necessárias à produção do texto,
Pesquisa de
atuação autônoma) organizando os dados e as fontes
informações
pesquisadas em tópicos.
(EF05LP09) Ler e compreender
resumos, mapas conceituais, relatórios,
entre outros textos do campo das
Compreensão em
Campo da vida Leitura / escuta práticas de estudo e pesquisa,
leitura
cotidiana (autônoma) considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF35LP17) Pesquisar e selecionar,
Campo das
Leitura / escuta com o apoio do professor, informações
práticas de
(compartilhada e de interesse sobre fenômenos sociais e Pesquisa
estudo e
autônoma) naturais, em textos que circulam em
pesquisa
meios impressos ou digitais.
(EF05LP24A) Planejar e produzir textos
do campo das práticas de estudo e
pesquisa (resumos, mapas conceituais,
textos de divulgação científica, você
Campo das sabia quê?), sobre tema de interesse
práticas de Escrita dos estudantes, para organizar
Produção escrita
estudo e (autônoma) resultados de pesquisa em fontes de
pesquisa informação impressas ou digitais, com a
inclusão de imagens, gráficos, tabelas
ou infográficos, considerando a situação
comunicativa, a estrutura composicional
e o estilo do gênero.
(EF05LP16) Comparar informações
sobre um mesmo fato veiculadas em
Campo da vida Leitura / escuta Compreensão em
diferentes mídias, para concluir sobre
pública (autônoma) leitura
qual informação é mais confiável e o
porquê.
EF05LP22) Ler e compreender textos
do campo das práticas de estudo e
Campo das pesquisa (resumos, mapas conceituais,
práticas de Leitura textos de divulgação científica, você Compreensão em
estudo e (autônoma) sabia quê?), sobre tema de interesse leitura
pesquisa dos estudantes, considerando a
situação comunicativa, a estrutura
composicional e o estilo do gênero
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações
Estratégia de
campos de (compartilhada e explícitas em textos de diferentes
leitura
atuação autônoma) gêneros textuais.
(EF15LP04) Compreender, na leitura de
Todos os Leitura / escuta
textos multissemióticos, o efeito de Estratégia de
campos de (compartilhada e
sentido produzido pelo uso de recursos leitura
atuação autônoma)
expressivos gráfico-visuais.
(EF15LP05A) Planejar o texto que será
produzido, com a ajuda do professor,
conforme a situação comunicativa
Todos os Escrita (escrita
(quem escreve, para quem, para quê, Planejamento de
campos de compartilhada e
quando e onde escreve), o texto
atuação autônoma)
meio/suporte de circulação do texto
(impresso/digital) e as características do
gênero.
Formação do
Campo Leitura / escuta
(EF15LP18) Relacionar texto verbal a leitor
artístico- (compartilhada e
ilustrações e outros recursos gráficos. Leitura
literário autônoma)
multissemiótica
(EF35LP03) Identificar a ideia central de Estratégia de
Todos os Leitura / escuta
textos de diferentes gêneros leitura
campos de (compartilhada e
(assunto/tema), demonstrando Compreensão em
atuação autônoma)
compreensão global. leitura
Estratégia de
Todos os Leitura / escuta (EF35LP04) Inferir informações
leitura
campos de (compartilhada e implícitas, na leitura de textos de
Compreensão em
atuação autônoma) diferentes gêneros.
leitura
EF35LP22) Reconhecer o uso de
diálogos em textos do campo artístico- Variação
Campo Análise literário (contos, crônicas, fábulas), Línguística
artístico- linguística / observando os efeitos de sentido de Discurso direto
literário semiótica verbos de dizer (disse, falou, perguntou) Verbos de dizer
e de variedades linguísticas no discurso (de enunciação)
direto (fala dos personagens).
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros
Campo Leitura / escuta textos versificados, observando rimas,
Apreciação
artístico- (compartilhada e aliterações e diferentes modos de
estética/Estilo
literário autônoma) divisão de versos, estrofes e refrãos e
seus efeitos de sentido.
(EF35LP30) Diferenciar os efeitos de
Campo Análise sentido decorrentes do uso de discurso Discurso direto e
artístico- linguística / direto e indireto e de diferentes verbos indireto
literário semiótica de dizer, na leitura de textos de Verbos de dizer
diferentes gêneros.
4º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
(EF05LP11B) Revisar e editar, com
Campo autonomia, anedotas, piadas, cartuns,
Escrita
artístico- contos, entre outros textos produzidos, Produção escrita
(autônoma)
literário cuidando da apresentação final do
texto.
(EF05LP27B) Utilizar, na produção
escrita de diferentes textos,
articuladores (conjunções, advérbios e
preposições) de relações de sentido
Todos os Análise Conjunções
(tempo, causa, oposição, conclusão,
campos de linguística / Advérbios
comparação), com nível adequado de
atuação semiótica Preposições
informatividade, considerando a
situação comunicativa, o tema/ assunto,
a estrutura composicional e o estilo do
texto.
Escrita (EF05LP13B) Planejar e produzir
Campo da vida Produção de texto
(autônoma) resenhas críticas, para a gravação em
pública oral e escrito
Oralidade áudio ou vídeo e postagem na Internet.
Escrita (EF05LP13C) Revisar resenhas críticas
Campo da vida Produção de texto
(autônoma) produzidas para gravação em áudio ou
pública oral e escrito
Oralidade vídeo e postagem na Internet.
(EF15LP11) Reconhecer características
da conversação espontânea presencial,
respeitando os turnos de fala,
Todos os Características da
selecionando e utilizando, durante a
campos de Oralidade conversação
conversação, formas de tratamento
atuação espontânea
adequadas, de acordo com a situação
comunicativa e o papel social do
interlocutor.
(EF15LP12) Atribuir sentido a aspectos
não linguísticos (paralinguísticos),
Todos os observados na fala, como direção do Aspectos não
campos de Oralidade olhar, riso, gestos, movimentos da linguísticos
atuação cabeça (de concordância ou (paralinguísticos)
discordância), expressão corporal e tom
de voz.
(EF05LP17) Planejar e produzir roteiro
sobre temas de interesse da turma,
para a produção de uma reportagem
Campo da vida Escrita
digital, a partir de buscas de Produção escrita
pública (autônoma)
informações, imagens, áudios e vídeos
na internet, para a produção de uma
reportagem digital.
Escrita (EF05LP18A) Produzir uma reportagem Planejamento e
Campo da vida
(autônoma) digital sobre produtos de mídia para produção de texto
pública
Oralidade público infantil a partir de um roteiro. oral
Escrita (EF05LP18B) Revisar e editar uma Planejamento e
Campo da vida
(autônoma) reportagem digital produzida sobre produção de texto
pública
Oralidade produtos de mídia para público infantil. oral
(EF15LP07A) Editar, em colaboração
Todos os Análise
com os colegas e com a ajuda do
campos de linguística / Edição de textos
professor, a versão final do texto em
atuação semiótica
suporte adequado (impresso ou digital).
(EF15LP08) Utilizar software, inclusive
Todos os Escrita (escrita programas de edição de texto, para
Utilização de
campos de compartilhada e editar e publicar os textos produzidos,
tecnologia digital
atuação autônoma) explorando os recursos
multissemióticos disponíveis.
(EF15LP07B) Inserir à edição final do
Todos os Análise
texto, quando for o caso, fotos,
Campos de linguística / Edição de textos
ilustrações e outros recursos gráfico-
atuação semiótica
visuais.
Análise (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de
Todos os
linguística / textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-
campos de Pontuação
semiótica pontos, reticências, aspas e parênteses,
atuação
(Ortografização) reconhecendo seus efeitos de sentido
(EF05LP10) Ler/ouvir e compreender,
com autonomia, anedotas, piadas,
cartuns, poemas, minicontos, entre
Campo
Leitura / escuta outros textos do campo artísticoliterário, Compreensão em
artístico-
(autônoma) em diferentes mídias, considerando a leitura/escuta
literário
situação comunicativa, o tema/ assunto,
a estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF05LP12A) Planejar e produzir, com
autonomia, resumos, mapas
Campo das conceituais, relatórios, entre outros
práticas de Escrita textos do campo das práticas de estudo
Produção escrita
estudo e (autônoma) e pesquisa, considerando a situação
pesquisa comunicativa, o tema/ assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF05LP14) Identificar e manter, na
leitura/escuta e produção escrita de
resenhas críticas sobre brinquedos ou Compreensão em
Campo da vida Leitura / escrita
livros de literatura infantil, o tema/ leitura/escuta
pública (autônoma)
assunto, a estrutura composicional Produção escrita
(apresentação e avaliação do produto),
o estilo e a situação comunicativa.
(EF05LP22) Ler e compreender textos
do campo das práticas de estudo e
Campo das pesquisa (resumos, mapas conceituais,
práticas de Leitura textos de divulgação científica, você Compreensão em
estudo e (autônoma) sabia quê?), sobre tema de interesse leitura
pesquisa dos estudantes, considerando a
situação comunicativa, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF05LP24A) Planejar e produzir textos
do campo das práticas de estudo e
pesquisa (resumos, mapas conceituais,
textos de divulgação científica, você
Campo das sabia quê?), sobre tema de interesse
práticas de Escrita dos estudantes, para organizar
Produção escrita
estudo e (autônoma) resultados de pesquisa em fontes de
pesquisa informação impressas ou digitais, com a
inclusão de imagens, gráficos, tabelas
ou infográficos, considerando a situação
comunicativa, a estrutura composicional
e o estilo do gênero.
(EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em Compreensão em
campos da vida social dos quais leitura
Todos os Leitura / escuta
participa cotidianamente (na casa, na Condições de
campos de (compartilhada e
rua, na comunidade, na escola) e em produção e
atuação autônoma)
diferentes mídias: impressa, de massa recepção de
e digital, reconhecendo a situação textos
comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
Todos os Leitura / escuta
prévios sobre as condições de Estratégia de
campos de (compartilhada e
produção e recepção do gênero textual, leitura
atuação autônoma)
o suporte e o universo temático, bem
como de recursos gráficos, imagens,
dados da obra (índice, prefácio etc.),
entre outros elementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
Todos os Leitura / escuta
antecipações e inferências realizadas Estratégia de
campos de (compartilhada e
antes e durante a leitura do gênero leitura
atuação autônoma)
textual.
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações
Estratégia de
campos de (compartilhada e explícitas em textos de diferentes
leitura
atuação autônoma) gêneros textuais
(EF15LP04) Compreender, na leitura de
Todos os Leitura / escuta
textos multissemióticos, o efeito de Estratégia de
campos de (compartilhada e
sentido produzido pelo uso de recursos leitura
atuação autônoma)
expressivos gráfico-visuais.
(EF15LP05A) Planejar o texto que será
produzido, com a ajuda do professor,
conforme a situação comunicativa
Todos os Escrita (escrita Planejamento de
(quem escreve, para quem, para quê,
campos de compartilhada e texto Pesquisa de
quando e onde escreve), o
atuação autônoma) informações
meio/suporte de circulação do texto
(impresso/digital) e as características do
gênero.
Todos os Escrita (escrita EF15LP05B) Pesquisar, em meios
Planejamento de
campos de compartilhada e impressos e/ou digitais, informações
texto
atuação autônoma) necessárias à produção do texto,
organizando os dados e as fontes Pesquisa de
pesquisadas em tópicos. informações
(EF15LP09) Expressar-se em situações
de intercâmbio oral, com clareza, Produção oral
Todos os
preocupando-se em ser compreendido Intercâmbio
campos de Oralidade
pelo interlocutor e usando a palavra conversacional
atuação
com tom de voz audível, boa articulação em sala de aula
e ritmo adequado.
(EF15LP10) Escutar com atenção, falas
Produção Oral
Todos os de professores e colegas, formulando
Formulação de
campos de Oralidade perguntas pertinentes ao tema e
perguntas
atuação solicitando esclarecimentos sempre que
necessário
(EF15LP13) Identificar a finalidade
comunicativa de gêneros textuais orais,
Todos os Produção oral/
em diferentes situações comunicativas,
campos de Oralidade Finalidade
por meio de solicitação de informações,
atuação comunicativa
apresentação de opiniões, relato de
experiências, entre outros.
(EF15LP16) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a
Campo Leitura / escuta
ajuda do professor, textos do campo Compreensão em
artístico- (compartilhada e
artístico-literário (contos populares, de leitura
literário autônoma)
fadas, acumulativos, de assombração,
entre outros).
Formação do
Campo Leitura / escuta
(EF15LP18) Relacionar texto verbal a leitor
artístico- (compartilhada e
ilustrações e outros recursos gráficos. Leitura
literário autônoma)
multissemiótica
(EF35LP01) Ler e compreender,
Todos os Leitura / escuta Fluência de leitura
silenciosamente e, em seguida, em voz
campos de (compartilhada e Compreensão em
alta, com autonomia e fluência, gêneros
atuação autônoma) leitura
textuais variados.
(EF35LP02) Selecionar livros da
biblioteca e/ou do cantinho de leitura da
Todos os Leitura / escuta sala de aula e/ou disponíveis em meios
Formação do
campos de (compartilhada e digitais para leitura individual,
leitor
atuação autônoma) justificando a escolha e compartilhando
com os colegas sua opinião, após a
leitura
Estratégia de
Todos os Leitura / escuta (EF35LP04) Inferir informações
leitura
campos de (compartilhada e implícitas, na leitura de textos de
Compreensão em
atuação autônoma) diferentes gêneros.
leitura
(EF35LP09) Empregar marcas de
Produção Escrita
segmentação em função do projeto
Todos os Escrita (escrita Paragrafação e
textual e das restrições impostas pelos
campos de compartilhada e outras marcas de
gêneros: título e subtítulo,
atuação autônoma) segmentação do
paragrafação, inserção de elementos
texto
paratextuais (notas, box, figura).
(EF35LP10) Identificar características
linguístico-discursivas e composicionais
de gêneros do discurso oral, utilizados
em diferentes situações comunicativas
Todos os
(conversação espontânea, conversação Compreensão de
campos de Oralidade
telefônica, entrevistas pessoais, textos orais
atuação
entrevistas no rádio ou na TV, debate,
noticiário de rádio e TV, narração de
jogos esportivos no rádio e TV, aula,
debate etc.).
(EF35LP18) Escutar, com atenção,
Campo das apresentações de trabalhos realizadas
Escuta e
práticas de por colegas, formulando perguntas
Oralidade produção de
estudo e pertinentes ao tema e solicitando
textos orais
pesquisa esclarecimentos sempre que
necessário.
Campo das (EF35LP19) Recuperar, em situações
práticas de formais de escuta, as ideias principais Compreensão de
Oralidade
estudo e de exposições, apresentações e textos orais
pesquisa palestras das quais participa.
(EF35LP20) Expor trabalhos ou
pesquisas escolares, em sala de aula,
Campo das com apoio de recursos multissemióticos
Planejamento de
práticas de (imagens, diagrama, tabelas etc.),
Oralidade texto oral
estudo e orientando-se por roteiro escrito,
Exposição oral
pesquisa planejando o tempo de fala e
adequando a linguagem à situação
comunicativa.
(EF35LP26) Ler e compreender, com
certa autonomia, textos do campo
Leitura / escuta
artístico-literário, que apresentem Compreensão em
(compartilhada e
Campo diferentes cenários e personagens, leitura
autônoma)
artístico- observando elementos constituintes das Elementos
Análise
literário narrativas, tais como enredo, tempo, constituintes das
linguística /
espaço, personagens, narrador e a narrativas
semiótica
construção do discurso indireto e
discurso direto.