Sociedade de Educação e Cultura de Goiás

Coordenação do Curso de Direito

PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA

Disciplina Código Créditos

Direito Processual Penal I Mat/Not 5Dir 04

Professor(a) Responsável Titulação Ano / Semestre Modalidade

Eduardo Martins de Camargo Mestre 2023/1 Presencial

Curso Nível Coordenador(a)

Direito - Bueno Graduação Prof. Me. Hamilcar Costa

I – EMENTA
Direito Processual Penal: Introdução, Sistemas e História. Pretensão Punitiva, Jus
Puniendi, Princípios Processuais Penais e as Garantias Fundamentais. Aplicação do
Direito Processual Penal. Lei Processual Penal no Espaço. Lei Processual Penal no Tempo.
Interpretação da Lei Processual Penal. Investigação Criminal: Inquérito Policial. Ação
Penal. Ação Civil Ex Delicto. Competência. Questões e Processos Incidentes. Teoria Geral
das Provas. Dos Meios de Obtenção de Provas em Espécie.

II – OBJETIVOS
2.1 GERAL
Promover o estudo e compreensão do conteúdo relacionado aos fundamentos e
importância do Direito Processual Penal, assim como capacitar as(os) discentes a
compreenderem os institutos do Código de Processo Penal Brasileiro, notadamente os
institutos introdutórios, a primeira fase da persecução penal, a ação penal e as provas em
espécie, até o artigo 250 do referido Diploma Legal, abordando assim legislação, doutrina
e jurisprudência pertinentes, de forma a estimular a capacidade de análise, domínio de
conceitos, interpretação e valorização dos fenômenos jurídicos e sociais envolvidos.
2.2 ESPECÍFICOS
● Abordar noções específicas sobre sociedade, controle social, pretensão punitiva,
compreendendo os fundamentos do Direito Processual Penal, pontuando os
princípios da dignidade humana e do devido processo legal;
● Compreender a noção de processo como sendo uma garantia para o cidadão e elucidar
a noção de persecução penal;
● Debater o Direito Processual Penal a partir de uma perspectiva inter e
multidisciplinar, discutindo sua concepção e aplicabilidade na atualidade; e
compreendendo a aplicação da Lei Processual Penal conforme a Constituição
Federal e demais normas;
● Assimilar a importância da investigação criminal e estudar as características do
Inquérito Policial;
● Estudar os institutos elencados no Livro I do Código de Processo Penal até o seu
Título VII – Da Prova, compreendendo os seus elementos, sua importância, a
atuação dos sujeitos, órgãos da persecução penal e seus reflexos para o processo;
● Relacionar os conceitos da disciplina com Educação Ambiental, Direitos Humanos;
História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena; Terceira idade e infância,
políticas de gênero, diversidade e patrimônio cultural.

III – CONTEÚDO PROPOSTO

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Unidade I – Introdução ao Direito Processual Penal e seus fundamentos

● Conceito, características, finalidades do Direito Processual Penal e Sistemas

Processuais Penais;
● Pretensão punitiva, jus puniendi, sociedade, controle social; o processo como
garantia do cidadão;
● Persecução penal;
● Princípios fundamentais do Direito Processual Penal.

Unidade II – Aplicação do Direito Processual Penal

● Introdução às normas do Direito Processual Penal;

● Constituição Federal e o Código de Processo Penal;
● Aplicação da Lei Processual Penal;
● Lei processual penal no espaço;
● Lei processual penal no tempo;
● Interpretação da lei processual penal.

Unidade III – Investigação Criminal

● Persecução penal e a investigação criminal;

● Formas de Investigação criminal;
● Inquérito Policial.

Unidade IV – Ação Penal e Ação Civil Ex Delicto

● Ação Penal;
● Ação Civil Ex Delicto.

Unidade V – Competência e Questões e Processos Incidentes

● Competência
● Questões e processos incidentes

Unidade VI – A Prova no Processo Penal

● Teoria Geral da Prova;

● Dos meios de obtenção das provas em espécie.

IV – PERFIL DO EGRESSO
a) Compreender a abrangência da linguagem jurídica, bem como as possibilidades do uso
da linguagem como ferramenta argumentativa.
b) Entender o funcionamento dos sistemas institucionais e das relações humanas de
forma profunda.
c) Ampliar o repertório histórico institucional do campo do Direito e de forma ampla, se
insere nos principais debates traçados pelo campo de estudos. Afunila o conhecimento a
respeito de temas específicos da complexa realidade social, auxiliando na aplicação do
Direito a casos concretos.
d) Atuar frente às injustiças sociais como violência e exclusão de gênero, religiosa, racial,
indígena, populações campesinas e população LGBTQI+, de modo a articular a operação
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de um robusto arcabouço teórico-normativo capaz de equilibrar os contextos; e

e) Inserir-se nas lógicas de mercado tanto amplas como restritas, a partir da
multidisciplinariedade e constante interação com temas locais, regionais, nacionais e
internacionais.

V – COMPETÊNCIAS
Cognitivas, instrumentais e interpessoais.
- Utilizar de raciocínio jurídico, de argumentação, de persuasão e de reflexão crítica;
- Capacidade de entender, prevenir e mediar conflitos;
- Percepção e leitura da realidade que circunda o jurista;
- Adequada atuação técnico-jurídica, em diferentes instâncias, administrativas ou
judiciais, com a devida utilização de processos, atos e procedimentos;
- Correta utilização da terminologia jurídica ou da Ciência do Direito;
-Leitura, compreensão e elaboração de textos, atos e documentos jurídicos ou
normativos, com a devida utilização das normas técnico-jurídicas.

VI – HABILIDADES
a) Desenvolver habilidades multidisciplinares;
b) Buscar soluções inovadoras, baseadas na ética profissional;
c) Ampliar visões e perspectivas políticas;
d) Desenvolver uma visão histórico-social necessária ao exercício de sua profissão como um
profissional crítico, criativo e ético, capaz de compreender e intervir na realidade e transformá-
la;
e) Desenvolver habilidades de comunicação;
f) Interpretar textos e contextos, tornando-se capaz de recriar e ressemantizar, além de
interpretar e redigir;
g) Estabelecer relações solidárias, cooperativas e coletivas;
h) Pesquisar em fontes tradicionais e alternativas.

VII – CUMPRIMENTO DOS REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS

Políticas de Educação Ambiental
De acordo com a Lei de Políticas de Educação Ambiental (Lei nº 9.795, de 27 de abril de
1999 e Decreto nº 4.281, de 25 de junho de 2002), o Projeto do Curso obedece às
peculiaridades de cada área do conhecimento, levando em consideração a necessidade da
discussão das temáticas sobre Educação Ambiental (segundo a Lei 9.795/1999).
Acontece por meio de atividades transversais e no conteúdo programático das disciplinas
do curso de forma interdisciplinar.
Educação em Direitos Humanos
O Curso contempla as discussões sobre as Diretrizes Nacionais para a Educação em
Direitos Humanos, uma vez que “todas as pessoas, independente do seu sexo: origem
nacional, étnico-racial, de suas condições econômicas, sociais ou culturais: de suas
escolhas de credo, faixa etária, pessoas com deficiência, altas habilidades, transtornos
globais e do desenvolvimento, têm a possibilidade de usufruírem de uma educação não
discriminatória e democrática”. As Disciplinas trabalham de forma transversal,
contribuindo para a promoção de uma formação voltada para a democracia e a cidadania.
Objetivamos com esta proposta desenvolver um tipo de educação que se comprometa
com a superação de racismo, sexismo, homofobia e outras formas de discriminação
correlatas e que promovam a cultura da paz e se posicione contra toda e qualquer forma
de violência. A IES desenvolve um projeto institucional de “Diversidade Cultural e
Responsabilidade Social” cujos objetivos contemplam as discussões da Educação em
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Direitos Humanos, tendo como escopo principal uma formação ética, crítica e política.

Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena

As disciplinas trabalham os conteúdos relacionados com a Cultura Afro-Brasileira,
Indígena e Africana, bem como as relações étnicas raciais, com base na Lei n°11.645 de
2008 e Resolução n° 1 de 2004 transversalmente. O Curso integrará atividades junto ao
projeto Institucional de “Diversidade Cultural e Responsabilidade Social” cujo objetivo
também é o atendimento a estes preceitos legais. E, ainda, temos as atividades
interdisciplinares e as jornadas científicas previstas no projeto do Curso e que são
definidos os temas anualmente.
Terceira idade e infância, políticas de gênero, diversidade e patrimônio cultural
As disciplinas utilizarão os seus conceitos e as bibliografias para realizar discussões
transversais, mediante contextos atuais, com o objetivo de conscientizar o discente e
promover a sua inserção em um ambiente plural.

VIII – METODOLOGIA DO ENSINO E DA AVALIAÇÃO

Metodologia do Ensino
A IES desenvolve em seus cursos e programas de educação superior práticas pedagógicas
inovadoras, tendo por base especialmente:
a) sensibilização dos educandos acerca da necessidade de preservar o meio ambiente e
buscar formas de desenvolvimento autossustentável para instauração de uma
racionalidade ética e equilibrada das relações entre homem e meio ambiente;
b) desenvolvimento de padrões novos de gestão, que contemplem a participação e o
compromisso social;
c) ênfase em todo o processo de ensino e aprendizagem no ambiente histórico, cultural,
social, natural, econômico e político, considerando a essência da subjetividade social, o
ecossistema e a herança cultural;
d) acesso a recursos tecnológicos de ponta em cada área de atuação, na busca por prática
inovadoras e exitosas;
e) valorização do saber acumulado por meio da experiência de vida de cada educando;
f) criação de um espaço aberto e plural para a reflexão e o debate de ideias sobre todas as
questões ligadas à área de formação, transformando os espaços formativos em um campo
de exercício da cidadania;
g) atuação e mudança de posturas e comportamentos que levem a novas relações sociais,
culturais, afetivas, éticas, familiares, de gênero e raciais;
h) desenvolvimento de uma educação integral que leve em conta a
multidimensionalidade do ser humano, trabalhando a relação entre suas necessidades e
aspirações e o seu envolvimento na sociedade;
i) estabelecimento de um processo de construção coletiva do conhecimento e, ao mesmo
tempo, um processo que torne o aluno sujeito de sua existência e de sua história
individual e social;
j) busca de referenciais em vários campos do conhecimento, levantando aspectos da
inovação no campo do Direito;
k) metodologias ativas que levem à participação efetiva do educando em seu processo de
aprendizagem autônoma.

Os planos de cursos e de aulas contemplarão debates, estudos e pesquisas sobre meio

ambiente, responsabilidade social, ética e cidadania, temas relevantes para a formação
do cidadão e do profissional (Texto extraído do Projeto de Desenvolvimento
Institucional, 2019).
A carga horária complementar da hora-aula de 60 minutos da disciplina será ministrada
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sob a forma de relatórios, resumos descritivos, resenhas, pesquisa eletrônica, pesquisas

bibliográficas, visitas de campo, entre outras atividades. Essas atividades têm como
objetivo ampliar e incorporar outros espaços a prática pedagógica. Para tal, atividades
como visitas técnicas, pesquisas e práticas investigativas, entre outras, constituem
possibilidades para o desenvolvimento das referidas atividades, conforme define o
Parecer CNE/CES nº 261/2006, aprovado em: 9/11/2006 e Resolução CNE/CES nº
3/2007, de 2 de julho de 2007.
A relação pesquisa e extensão será desenvolvida por meio das seguintes atividades:
a) jornada de iniciação científica;
b) articulação das atividades da disciplina a projetos de pesquisa internos e externos;
c) semanas acadêmicas;
d) cursos de extensão articulados a outras disciplinas ou cursos.

Metodologia de Avaliação
O processo avaliativo
Art. 62. O processo de avaliação do discente, individualizado por disciplina, visa aferir a
capacidade reflexiva em face da bibliografia trabalhada, a abstração dos temas estudados
mediante a realidade; a capacidade de escrever de forma científica e a pesquisa.
Art. 63. As notas são expressas em uma escala numérica, de 0 (zero) a 10 (dez),
admitindo-se números decimais terminados em 5 (cinco).
Art. 64. Ao final do semestre, cada disciplina expressa uma média final que será gravada
no histórico escolar do discente.
Art. 65. A média final, para aprovação por nota, será de no mínimo 5,0 (cinco), formada
pelas Notas 1, 2 e 3. Parágrafo único. Se o discente, nas Notas 1 e 2, tiver média simples
igual ou superior a 7 (sete), além de frequência mínima de 75% (setenta e cinco por
cento), esse estará dispensado de realizar a avaliação da Nota 3.
Art. 66. A formação da Média Final (MF) segue a seguinte metodologia: § 1º. O discente
será submetido, durante o semestre, a avaliações que formarão as Notas 1 e 2. Cada uma
das notas tem valor de 0 (zero) a 10 (dez) pontos. § 2º. A média simples das Notas 1 e 2
resultam em uma Média Provisória (MP). § 3º Media provisória igual ou superior a 7
(sete) é convolada em Média Final e se o discente tiver frequência mínima de 75%
(setenta e cinco por cento) estará aprovado. § 4º Média provisória igual ou superior a 4
(quatro) e inferior a 7 (sete), com frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento)
conduz o discente à realização da avaliação para obtenção da Nota 3. Se a média
provisória for inferior a 4 (quatro), o discente estará reprovado e não poderá fazer a
avaliação da Nota 3. § 5º. A média final é a média simples da média provisória com a Nota
3 que, para aprovar por nota, deve ser igual ou superior a 5 (cinco), se inferior, o discente
estará reprovado.
Art. 67. A formação das Notas obedecerá às seguintes disposições: § 1º. As avaliações que
formam as Notas 1 e 2 serão realizadas durante o semestre letivo, onde 60% (sessenta
por cento) de cada uma das Notas serão obtidos por prova escrita. Os outros 40%
(quarenta por cento) serão obtidos por outros instrumentos avaliativos, como trabalhos,
pesquisas, seminários e relatórios. § 2º. A avaliação que forma a Nota 3 será obtida
mediante prova escrita e individual com valor de 10 (dez) pontos, cujo conteúdo se
reporta a todo o semestre letivo. § 3º. As disciplinas insusceptíveis de aplicação de prova
escrita, como estágio e trabalho de conclusão de cursos, serão avaliadas consoante
regulamento próprio.
Art. 68. As avaliações que formam as Notas 1 e 2, exclusivamente das disciplinas
oferecidas em Educação a Distância, serão realizadas durante o semestre letivo,
constituindo para cada nota uma prova com valor de até 10 (dez) pontos e um conjunto
de atividades com valor total de até 10 (dez) pontos, cuja média simples forma a nota.
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Art. 69. O discente que deixar de comparecer a qualquer das avaliações escrita poderá
requerer segunda chamada, consoante regulamentado pelo Conselho Superior.
Uso de Tecnologias Educacionais e Práticas Inovadoras na Disciplina
Possíveis visitas técnicas em conjunto com outras disciplinas, uso de aplicativos para
promover a interação, processo de aprendizado em problemas reais com autonomia e
participação do estudante com uso de metodologia diferenciadas e das TICs.
Durante o semestre letivo, discentes da disciplina de Direito Processual Penal I estão
sendo fomentados a aceitar o que o docente da cadeira nomeia de "Desafio de Leitura".
Consiste em um livro (não jurídico) escolhido pelo docente e que será sorteado entre os
(as) alunos (as) que se alistarem ao Desafio. Somente um (a) discente é sorteado (a),
ganha o livro e tem a incumbência de, ao final do semestre, fazer uma apresentação para
a turma sobre a importância da leitura como hábito diário em nossas vidas bem como
deve abordar as principais passagens da obra selecionada.

IX – BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Básica
LOPES JÚNIOR, Aury Celso Lima. FUNDAMENTOS DO PROCESSO PENAL. São Paulo:
Editora Saraiva, 2021. E-book. ISBN 9786555593020. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786555593020.

NUCCI, Guilherme de S. Manual de Processo Penal. Rio de Janeiro: Grupo GEN, 2022. E-
book. ISBN 9786559643691. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786559643691.

RANGEL, Paulo. Direito Processual Penal. 30ª Edição. Barueri: Grupo GEN, 2023. E-
book. ISBN 9786559773053. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9786559773060.

Bibliografia Complementar
BONFIM, Edilson M. Curso de Processo Penal. São Paulo: Editora Saraiva, 2019. E-book.
ISBN 9788553610631. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788553610631.

CAPEZ, Fernando. Curso de Processo Penal. 29ª Edição. São Paulo: Editora Saraiva,
2022. E-book. ISBN 9786553620704. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786553620704/.

CARVALHO, Luis Gustavo Grandinetti Castanho D. Processo penal e constituição:

princípios constitucionais do processo penal. São Paulo: Editora Saraiva, 2014. E-
book. ISBN 9788502224308. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788502224308/.

GONÇALVES, Victor Eduardo R.; REIS, Alexandre Cebrian A. Esquematizado - Direito

Processual Penal. São Paulo: Editora Saraiva, 2022. E-book. ISBN 9786553623101.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786553623101/.

MARCÃO, Renato F. CURSO DE PROCESSO PENAL. São Paulo: Editora Saraiva, 2021. E-
book. ISBN 9786555594485. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786555594485/.
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Goiânia, ____ de ______________ de 2023.

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