Caderno de Práticas de Laboratório de Química Geral

1
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ

CAMPUS DE FOZ DO IGUAÇU
CENTRO DE ENGENHARIAS E CIÊNCIAS EXATAS
LAMAT - LABORATÓRIO DE MATERIAIS
CADERNO DE
PRÁTICAS DE LABORATÓRIO
DE QUÍMICA GERAL
COMPILAÇÃO: PROFª NORA DÍAZ MORA

COLABORAÇÃO: PROF. JOÃO CARLOS SIHVENGER
REVISÃO E ATUALIZAÇÃO: JULIANA FENNER R. LUCAS
FOZ DO IGUAÇU
JUNHO - 2013
2
CADERNO DE PRÁTICAS DE LABORATÓRIO DE QUÍMICA GERAL
SUMÁRIO
1 Normas para apresentação de relatório de práticas de laboratório da disciplina de

Química Geral e critérios de avaliação ........................................................................ 1
2 Normas básicas de segurança no laboratório .......................................................... 4
Prática 1 - Ligações químicas ..................................................................................... 6
Prática 2 - Periodicidade das propriedades de óxidos .............................................. 10
Prática 3 - Transformações químicas ........................................................................ 14
Prática 4 - Reações químicas.................................................................................... 16
Prática 5 - Reações químicas: produção de acetileno .............................................. 21
Prática 6 - Células galvânicas ou pilhas .................................................................... 22
Prática 7 - Galvanoplastia (niquelação ou cobreação) .............................................. 26
Prática 8 - Corrosão de metais .................................................................................. 27
Prática 9 - Calor de reação........................................................................................ 31
Prática 10 - Eletrólise do iodeto de potássio em dissolução aquosa ......................... 34
Prática 11 - Potencial do eletrodo ............................................................................. 36
Prática 12 - Pilhas eletrolíticas .................................................................................. 38
Prática 13 - Proteção catódica e anódica .................................................................. 40
Prática 14 - Leis de Faraday ..................................................................................... 42
Prática 15 - Aplicação de cela de Hull ....................................................................... 44
Prática 16 - Recolhimento de reagentes e materiais de pilhas comuns .................... 47
Prática 17 - Oxidação do ferro, alumínio, cobre e prata ............................................ 48
Prática 18 - Anodização ............................................................................................ 51
Prática 19 - Materiais vítreos ..................................................................................... 53
Prática 20 - Destilação de combustíveis líquidos derivados do petróleo ................... 54
1
1 Normas para apresentação de relatório de práticas de laboratório da

disciplina de Química Geral e critérios de avaliação
Estrutura e formatação
Os relatórios das práticas de laboratório da disciplina de Química Geral

devem apresentar a seguinte estrutura básica:
• Capa;
• Sumário;
• Fundamentação teórica;
• Procedimento;
• Resultados;
• Discussão e conclusão;
• Referências bibliográficas.
A capa deve apresentar as informações e formatação indicadas no “Manual
para Elaboração de Trabalhos Científicos”1.
A fundamentação teórica deve apresentar os conceitos teóricos (definições,
equações etc.) e hipóteses necessárias para o desenvolvimento do experimento.
Também deve ser destacada a importância do experimento na área de
conhecimento de engenharia. Ao término da fundamentação teórica deve ser
apresentado de forma sintética o objetivo do experimento. É importante fazer
referência de qualquer suposição feita no desenvolvimento da teoria.
Na parte intitulada “procedimento” devem constar de todos os materiais
(reagentes, equipamentos, vidrarias, etc.) utilizados no experimento, a descrição
sequencial e detalhada do procedimento experimental e o esquema do aparato
utilizado.
Os resultados devem ser apresentados, sempre que possível, nas formas de
tabelas e gráficos. O procedimento utilizado para efetuar os cálculos também deve
ser apresentado. Quando o esquema de cálculos for repetitivo, deve ser ilustrado o
roteiro de cálculos apenas para o primeiro dado apresentado na tabela. As unidades
dimensionais devem ser padronizadas utilizando o sistema SI. A investigação da
correlação entre variáveis deve ser feita por meio da análise estatística e também
deve ser apresentada nos resultados. Geralmente os resultados obtidos devem
tentar convalidar as suposições expostas na fundamentação teórica.
Na parte referente à discussão e conclusão deve-se discutir a qualidade dos
resultados obtidos, possíveis fontes de erros e verificar se houve a validação das
hipóteses. Observar se o objetivo do experimento foi alcançado. Também é possível
refletir sobre o aparato experimental e fazer sugestões para aprimorar o
experimento.
Nas referências bibliográficas deve-se incluir toda a relação de material
bibliográfico utilizado na confecção do relatório, ordenados em ordem alfabética de
sobrenome. Os autores apresentados nas referências bibliográficas devem
obrigatoriamente ser citados no texto. As citações devem ser apresentadas da
seguinte forma: sobrenome do autor em letras maiúsculas e o ano da publicação.
Exemplos:
1
Disponível em http://www.foz.unioeste.br/~lamat/down.htm.
2
a) quando o trabalho citado tiver um único autor: A capacidade calorífica da água na

fase líquida 1,00 cal/g K (SANDLER, 1998).
b) quando o trabalho citado tiver dois autores: A viscosidade do líquido aumenta com
a temperatura (SILVA; RIBEIRO, 1990).
c) quando o trabalho citado tiver mais de três autores: A energia interna de um gás é
função apenas da temperatura (SMITH et al., 1998).
A forma de apresentação das referências bibliografias deve seguir
rigorosamente as orientações do “Manual para Elaboração de Trabalhos Científicos”
(capítulo 5).
Equações: deverão ser numeradas em algarismos arábicos, escritas com o
mesmo tipo e tamanho de letra. Exemplo:
m (6)
ρ=
V
Observação: o número da equação deve ser alinhado no lado direito do texto,

enquanto que a equação deve ser alinhada no lado esquerdo do texto.
Tabelas: cada tabela deverá ser centralizada no texto e precedida por um
título centralizado (escrito em letras minúsculas) que será introduzido pela palavra
“Tabela” juntamente com o número que a identifica. Exemplo:
Tabela 16 - Concentração inicial e pH inicial e final da solução de cobre.

Concentração pH pH final pH final
inicial (mq/L) Inicial 1 replica 2 replica
5,56 3,20 4,78 4,75
6,76 3,20 4,57 4,89
8,04 3,20 4,24 4,78
20,40 3,20 3,79 3,95
Quando os resultados apresentados na tabela não forem do autor do trabalho,

na parte inferior da tabela deverá ser apresentada a fonte da qual foram retiradas as
informações e o material deverá constar nas referências bibliográficas:
Tabela 3 - Propriedades iônicas do cobre.

Raio covalente 1,17 A&
Raio Iônico 0,73 A&
Eletronegatividade de Pauling 1,9
Potências de redução padrão 0,34 V
1a Energia de Ionização 745 kJ/mol
FONTE: LEE (1990)
Figuras: deverão ser centralizadas no texto e identificadas com algarismos

arábicos. O título da figura deve ser escrito em letras minúsculas precedido da
palavra “Figura” juntamente com o número que a identifica. O título de cada figura
deverá estar imediatamente abaixo da mesma. Exemplo:
3
Figura 1 - Radiador de carro e sistema de resfriamento.
Mais detalhes quanto à formatação de relatórios e demais trabalhos

acadêmicos devem ser consultados no “Manual para Elaboração de Trabalhos
Científicos”, especialmente no que se refere a aspectos gráficos (capítulo 3).
Critérios de avaliação
As aulas práticas de laboratório compõem um percentual da nota da

disciplina, conforme definido no Plano de Ensino da mesma. O aluno será avaliado
mediante postura em laboratório e relatório de acordo com os seguintes critérios:
• Pontualidade (nas aulas e na entrega de relatórios), disciplina em laboratório,
iniciativa e o bom desempenho do aluno no trabalho de laboratório (20%);
• Estética, organização do assunto abordado e respeito às normas de formatação
(10%);
• Conteúdo, considerando a atualidade e o domínio da literatura, precisão na
abordagem do tema, exemplos apresentados, precisão na interpretação de
dados, teor dos conceitos, conclusões emitidas, qualidade da informação
fornecida e respeito à estrutura de relatório proposta (60%);
• Linguagem apresentando clareza, coerência teórica e correção quanto à norma
culta (10%).
O relatório deverá ser estritamente individual, exceto quando expressamente
solicitada pelo professor a entrega por grupo. Observação importante: relatórios
idênticos serão anulados.
4
2 Normas básicas de segurança no laboratório
1. Ao entrar no laboratório, observe o local dos acessórios de segurança, tais

como: chuveiro de segurança, lava-olhos, pontos de água corrente, extintores de
incêndio etc. Verifique os tipos de fogo que os extintores podem apagar. Localize
a chave geral de eletricidade e aprenda como desligá-la. Identifique as saídas de
emergência.
2. Procure deixar seu material (mochila, pastas e fichários) em local no laboratório
de forma que este não obstrua a passagem ou as portas de entrada/saída.
3. Certifique-se de que a saída de emergência está destrancada antes de iniciar as
atividades.
4. Esteja munido de pré-relatório e roteiro da prática a ser desenvolvida,
conhecendo plenamente seus conteúdos (vidraria, reagentes e equipamentos a
serem utilizados). Observação: o pré-relatório deve conter os cálculos das
quantidades de reagentes a serem usadas.
5. Não use saia, bermuda, ou calçados abertos (chinelo ou sandália).
6. Utilize jaleco fechado e preferencialmente de mangas longas.
7. Pessoas com cabelos compridos devem mantê-los presos enquanto estiverem
no laboratório.
8. Não fume, não coma e não beba dentro do laboratório.
9. Evite passar as mãos no rosto ou cabelos após ter iniciado a aula prática.
10. Evite apoia-se e deixar bolsas e outros pertences pessoais sobre as bancadas.
11. Mantenha uma postura séria, concentrada, calma e evite conversas e circulação
desnecessárias pelo laboratório.
12. Aguarde as orientações do professor/monitor quanto à utilização de
equipamentos e vidraria para não danificá-los.
13. Obedeça às orientações do professor/monitor durante as aulas práticas,
inclusive observando procedimentos de segurança adicionais.
14. Preste atenção nas etiquetas e indicações distribuídas pelo laboratório e
respeite-as.
15. Mantenha total atenção sobre o que está manipulando.
16. Não deixe frascos ou vidrarias próximos à borda das bancadas.
17. Evite circular com frascos pelo laboratório.
18. Antes de usar reagentes que não conheça, consulte a bibliografia (pré-relatório),
a FISPQ (Ficha de Informações de Segurança de Produto Químico) ou o
professor/monitor.
19. Assim que retirar a quantidade necessária de reagente do frasco, feche-o.
20. Não retorne reagentes aos frascos originais, mesmo que não tenham sido
usados a menos que isso seja autorizado.
21. Não introduza espátulas úmidas ou contaminadas nos frascos de reagentes.
22. Nunca pipete líquidos com a boca. Utilize a pêra de sucção.
23. Não use uma mesma pipeta para dosar reagentes/soluções diferentes.
24. Nunca adicione água sobre ácidos e sim ácidos sobre água.
25. Ao testar o odor de produtos químicos, nunca coloque o produto ou frasco
diretamente sob o nariz.
26. Quando estiver manipulando frascos ou tubos de ensaio, nunca dirija sua
abertura na sua direção ou na de outras pessoas.
5
27. As operações com manipulação de ácidos, compostos tóxicos e outras

substâncias que exalem vapores devem ser realizadas na capela de exaustão
de gases e/ou com o exaustor do laboratório ligado.
28. Identifique as soluções e reagentes dispostos em béquers, tubos de ensaio ou
balões volumétricos etiquetando-os (fita crepe).
29. Fique atento às operações onde for necessário realizar aquecimento. Não deixe
vidros ou objetos quentes em lugares de onde pessoas possam pegá-los
inadvertidamente.
30. Use luvas de isolamento térmico ao manipular material quente (Laboratório de
Fornos).
31. Não jogue restos de reagentes nas pias. Caso seja orientado seu descarte na
pia, abra bem a torneira deixando correr água em abundância para diluir o
reagente. Os resíduos aquosos ácidos ou básicos devem ser neutralizados
antes do descarte.
32. Papel-toalha usado deve ser descartado nos cestos “não reciclado”.
33. Ao final da prática, deixe tudo em ordem: limpe bancadas dispondo a vidraria a
ser lavada na pia na área “vidraria contaminada”, lave vidraria e deixe-a secando
na pia na área “vidraria lavada” (não é necessário secar, exceto quando
solicitado).
34. Lembre-se de lavar bem as mãos logo após concluir a aula prática.
6
Prática 1 - Ligações químicas
Objetivo
• Distinguir substâncias iônicas de substâncias covalentes mediante as

propriedades de solubilidade e condutividade.
Fundamentos teóricos
Os compostos químicos são combinações de átomos unidos por ligações

químicas. Algumas propriedades físicas tais como solubilidade e condutividade são
indicativas do tipo de ligação de um composto. Nesta experiência, você realizará
testes que lhe permitiram identificar substâncias iônicas e covalentes.
Material e reagentes
• microscópio
• balança analítica
• chapa aquecedora
• condutivímetro
• lâminas de vidro para microscópio
• béquers de 100 e 250 mL
• proveta de 10 mL
• conta-gotas
• espátula
• vidro de relógio
• bastão de vidro
• termômetro
• pisseta para lavagem
• fita crepe
• folhas de papel
• ácido bórico (H3BO3) (1)
• bicarbonato de sódio (NaHCO3) (2)
• fosfato de potássio monobásico (KH2PO4) (3)
• hidróxido de sódio (NaOH) (4)
• iodeto de potássio (KI) (5)
• nitrato de prata (AgNO3) (6)
• permanganato de potássio (KMnO4) (7)
• sulfato de cobre (CuSO4.5H2O) (8)
• sulfato de níquel (NiSO4.6H2O) (9)
• álcool etílico (CH3CH2OH)
• água destilada
• água deionizada
• água pura
• água mineral (trazer: 1 garrafa 500 mL por turma)
• soluções prontas disponíveis
7
Parte I
Procedimento experimental
a) Preparar 10 mL de solução a 1% das substâncias indicadas pelo

professor/monitor usando a água destilada como solvente. Identificar os béquers
(fita crepe).
b) Com um conta-gotas preparar todas as possíveis combinações de duas
soluções indicadas pelo professor/monitor, em lâminas de vidro. Pingar também,
em lâminas separadas, uma gota das soluções originais. Para a identificação
das lâminas: planejar previamente todas as possíveis combinações e dispor
sobre folhas de papel as lâminas a serem utilizadas, anotando no papel junto a
cada lâmina as soluções pingadas (pode-se usar a numeração de 1 a 14 dos
reagentes).
c) Anotar o tipo de reação observada, a solubilidade, se houve precipitação ou
mudança de cor para cada uma delas registrando todos os resultados em uma
tabela:
DADOS
tipo de
combinação reação solubilidade precipitado observações
reação
NaCl + KI
d) Deixar tudo em ordem (limpar bancadas dispondo a vidraria a ser lavada na pia
na área “vidraria contaminada”, lavar vidraria e deixá-la secando na pia na área
“vidraria lavada”).
e) Fazer registro de imagens por microscopia ótica (em dia posterior).
f) Ao final das observações, proceder a lavagem das lâminas de vidro.
Perguntas e exercícios
1) Separe as substâncias em dois grupos segundo suas propriedades e indique

quais são iônicas e quais são covalentes.
2) Pesquisando em livros, descreva as propriedades das substâncias iônicas e
covalentes.
3) Escreva todas as possíveis equações químicas das reações que possam ter
acontecido na experiência. Escreva os nomes de cada reagente e produto.
Parte II
a) Colocar aproximadamente 60 mL das amostras indicadas pelo professor/monitor

em béquers de 100 mL identificando-as.
b) Medir a condutividade de amostras: água potável (torneira), água mineral, água
destilada, água deionizada, água pura, álcool etílico e das soluções indicadas
8
(fazer 3 medidas de cada amostra e fazer média; registrar também a

temperatura indicada pelo equipamento).
c) Ajustar a chapa aquecedora para a posição 3. Aguardar alguns minutos para
estabilizar. Dispor os béquers com as amostras a serem testadas sobre a chapa
aquecedora (de um a três por vez) e aguardar alguns minutos (usar um
termômetro para identificar a estabilização da temperatura da amostra
aquecida).
d) Atenção: não aquecer a amostra de álcool etílico.
e) Retirar o béquer com a amostra da chapa aquecedora e medir a condutividade
(fazer 3 medidas de cada amostra e fazer média; registrar a temperatura
indicada pelo equipamento).
f) Atenção: não dispor os béquers quentes diretamente sobre a bancada.
g) Montar uma tabela comparativa da condutividade medida e da condutividade
teórica (pesquisar em livros) às diferentes temperaturas e discuta.
1) Pesquise sobre a condutividade elétrica de sólidos, líquidos e gases.
Parte III - Ligações químicas versus estrutura cristalina
O estado sólido da matéria quase sempre consiste de uma disposição regular

de átomos, moléculas ou íons dependendo do tipo de ligação química que apresenta.
Nesta atividade, construiremos e estudaremos algumas das formas de
empacotamento cristalino de substâncias iônicas, covalentes e metálicas.
a) Construir, utilizando bolinhas de isopor, palitos de dente e espetos de madeira

para churrasco, a estrutura de uma célula unitária de diamante, grafite, NaCl, Fe-
α, ZnS (wurzita), Fe2O3, uma molécula de metano (CH4) e outras indicadas pelo
professor, comparando o tipo de ligação química que apresentam.
1) Agrupe as substâncias segundo suas semelhanças. Indique o tipo de ligação

química. Escreva as propriedades das mesmas.
2) Faça uma tabela comparativa das propriedades gerais das substâncias iônicas,
covalentes e metálicas. Cite exemplos em cada caso.
Curiosidades
Carboneto de silício (SiC)
As cerâmicas avançadas de carboneto de silício têm propriedades

importantes: dureza elevada, inércia química, resistência à abrasão e uma
espetacular resistência à oxidação a altas temperaturas. No entanto, o SiC é
relativamente frágil devido à baixa tenacidade à fratura, sendo difícil obter peças
densas de SiC com grão fino.
9
No processo de sinterização reativa para obtenção de peças de carboneto de

silício, um compactado de pós de SiC e de carbono (grafite) é infiltrado com silício
líquido, o qual reage com o carbono de modo a formar mais SiC, que estabelece a
ligação entre os grãos iniciais de SiC. Há que garantir condições para infiltração do
silício em todas as zonas da peça. Deste modo, os produtos finais contêm cerca de 8
a 20% de silício livre.
O SiC pode ser sinterizado sem necessidade da aplicação de uma pressão
externa, caso se use pó de SiC-alfa de qualidade adequada e se adicionem
auxiliadores de sinterização, como compostos de boro e de alumínio. Pensa-se que o
boro diminui a energia dos limites de grãos e, por isso, facilita a densificação a alta
temperatura do SiC por difusão no estado sólido.
A resistência à flexão do SiC sinterizado sem pressão é de cerda de 460 MPa
e a tenacidade à fratura varia entre 3 e 5 MPa. As aplicações mais comuns das
cerâmicas de SiC tiram proveito da sua elevada dureza, resistência química e
resistência à abrasão: vedantes, válvulas, moldes para lentes, rolamentos de encosto
e de esferas, rotores de bombas, placas de desgaste e fieiras para trefilagem e
extrusão. É devido a sua resistência ao calor e à fluência que é usado em tubagens
de permutadores de calor e em componentes de fornos de difusão.
Recentemente, a investigação tem se centrado em compósitos com matriz de
SiC, incorporando partículas de outras fases, whiskers e fibras, que apresentam
resistências e tenacidades mais elevadas e são menos sensíveis à presença de
defeitos do que o SiC monolítico.
Zircônia (ZrO2)
A zircônia pura é polimórfica e transforma-se a cerca de 1170 ºC, passando de

uma estrutura tetragonal para uma monolítica, como o correspondente aumento de
volume, pelo que está sujeita a fissuração. No entanto, combinando ZrO2 com outros
óxidos refratários (CaO, MgO, Y2O3) a estrutura cúbica (típica das altas
temperaturas) pode ser estabilizada à temperatura ambiente e encontra algumas
aplicações. Combinando ZrO2 com 9% de MgO e usando tratamentos térmicos
especiais, pode produzir-se uma zircônia parcialmente estabilizada (ZPE), a qual
apresenta uma tenacidade à fratura especialmente alta, o que conduziu a novas
aplicações para os materiais cerâmicos.
Os materiais cerâmicos são usados em muitas aplicações elétricas e
eletrônicas, a exemplo dos isoladores para correntes elétricas de baixa e alta
voltagem. Os materiais cerâmicos também encontram aplicação em condensadores
quando se exige redução de tamanho ou miniaturização. Outros tipos de cerâmicos,
chamados piezoelétricos, podem convertes pequenos sinais de pressão em sinais
elétricos e vice-versa.
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Prática 2 - Periodicidade das propriedades de óxidos
Objetivos
• Fazer experiências com óxidos para determinar se eles são ácidos, básicos ou
anfóteros.
• Inferir sobre as características ácidas ou básicas de óxidos pela sua posição na
tabela periódica.
• Adquirir alguma experiência com a tabela periódica e descobrir como pode ser
usada para prognosticar as propriedades de óxidos.
Alguns óxidos quando dissolvidos em água produzem soluções ácidas. Esses

óxidos são chamados de óxidos ácidos e são alguns dos responsáveis pela chuva
ácida. Outros óxidos em água produzem soluções básicas. Em geral óxidos de
metais alcalinos quando dissolvidos em água produzem soluções básicas e óxidos
de não-metais produzem soluções ácidas. Óxidos que produzem soluções ácidas ou
básicas são anfóteros.
Nesta prática, investigaremos as características ácidas ou básicas de alguns
óxidos. De suas observações e da posição que ocupam na tabela periódica você
observará as tendências quanto organização em grupos ou períodos.
• pHmetro/papel pH
• proveta graduada de 10 e 100 mL
• béquers de 50 e 250 mL
• 3 tubos de ensaio médios
• 3 rolhas para tubo de ensaio
• suporte para tubos de ensaio
• espátula de porcelana
• frasco de vidro com colher dobrada
• bico de bunsen
• óxido de magnésio (MgO)
• óxido de cálcio (CaO)
• hidróxido de sódio (NaOH)
• enxofre
• indicador fenolftaleína
• indicador metil orange
• água destilada
• hibisco vermelho (trazer)
• fita crepe e “durex”
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Parte I
a) Em um béquer de 50 mL, preparar uma solução de 10 mL de água destilada e

0,1 g de MgO.
b) Em um béquer de 50 mL, preparar uma solução de 10 mL de água destilada e
0,1 g de CaO.
c) Em um béquer de 50 mL, dispor aproximadamente 20 ml de água destilada.
d) Com o pHmetro, medir o pH das soluções e da água destilada.
e) Em um suporte para tubos de ensaio, dispor 3 tubos de ensaio e identificá-los
numerando-os de 1 a 3.
f) No tubo de ensaio 1, colocar 10 mL de água destilada.
g) Transferir para o tubo de ensaio 2 a solução de MgO.
h) Transferir para o tubo de ensaio 3 a solução de CaO.
i) Adicionar 2 gotas de indicador fenolftaleína em cada um dos tubos de ensaio,
tampar, agitar e observar.
j) Registrar suas observações na tabela abaixo:
TABELA DE RESULTADOS
óxido usado cor (indicador) pH natureza do óxido (ácido, básico ou anfótero)
água destilada
MgO
CaO
1) Escreva todas as equações químicas das reações envolvidas.

2) Pesquise de que forma são produzidos os óxidos básicos e óxidos ácidos e de
exemplos.
3) Pesquise sobre as técnicas utilizadas para classificar óxidos (em ácido ou básico)
que não são solúveis em água, de exemplos.
4) Como poderia ser protegido um jardim numa região industrial onde existe uma
elevada emissão de SO2? (sugestão: pesquise sobre reações de neutralização).
5) Como seriam classificados os óxidos seguintes: Na2O2, SrO, P4O10, Al2O3, Bi2O3
e BaO.
6) De acordo com sua experiência aqui, qual a tendência das propriedades de
óxidos na tabela periódica, num grupo e num período? Responda então, qual o
ácido mais forte CO2 ou NO2? Qual a base mais forte PbO ou NO2?
7) Preencha a tabela periódica com a fórmula dos óxidos estudados na experiência
e aqueles indicados na questão 5.
Tabela periódica para óxidos

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Parte II - Reação simulando a chuva ácida
A chuva ácida é um fenômeno que ocorre nas grandes cidades devido à

poluição causada pela emissão de óxidos na atmosfera. Este experimento tem como
objetivo ilustrar a formação de um dos óxidos ácidos responsáveis pela chuva ácida
e a ação desta sobre a vegetação.
Atenção: cuidado ao manusear produtos que produzem vapores. Este

procedimento deve ser feito com o exaustor do laboratório ligado.
a) Em um béquer de 250 mL, colocar 100 mL de água destilada e 2 gotas de
indicador metil orange e misturar.
b) No frasco de vidro com colher dobrada, fixar na parte superior interna um hibisco
vermelho.
c) Transferir a mistura do item “a” para o frasco de vidro com colher dobrada.
d) Pesar aproximadamente 0,25 g de enxofre em pó e transferir para a colher fixada
a tampa do frasco.
e) Aquecer o enxofre no fogo de um bico de bunsen até que entre em fusão.
Quando começar a formar vapores, rapidamente, fechar o frasco com a tampa,
agitar a solução para homogeneizar a mistura gás-líquido e observar as
mudanças no interior do frasco, na solução e no hibisco.
f) Acompanhar a experiência com a música “Carmina Burana”, de Carl Orff, para
evocar um clima de catástrofe.
g) No dia seguinte, medir o pH da mistura e observar novamente o hibisco.
1) Explicar o que é a névoa.

2) Escreva todas as reações químicas envolvidas.
3) Escreva sobre o que acontece com a flor.
Versão original: Show da Química
Para este experimento, utilizar 50 mL de uma solução de hidróxido de sódio 0,1

mol/L em um béquer de 500 mL, juntamente com algumas gotas de indicador
fenolftaleína. Em um fio de cobre, prender um pedaço de papel de tornassol e na
ponta uma pétala de flor preferencialmente de coloração vermelha (pode utilizar
pétalas de hibisco). O fio de cobre deve ser preso na boca do béquer com um
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elástico. A seguir, colocar enxofre em pó até a metade de uma tampinha de garrafa

presa por um arame. Aquecer a tampinha no fogo de um bico de bunsen, segurando
pelo arame e esperar o enxofre entrar em fusão. Então, rapidamente colocar a
tampinha dentro do béquer, fechando-o com papel alumínio. Pode-se observar a
formação de uma névoa branca e, depois de 5 min, observar mudanças no papel de
tornassol, na solução e na pétala. Acompanhar a experiência com a música
“Carmina Burana”, de Carl Orff, para evocar um clima de catástrofe.
Fonte: http://www.scielo.br/pdf/qn/v29n1/27876.pdf
14
Prática 3 - Transformações químicas
Objetivo
• Estudar os fenômenos nos quais uma ou mais substâncias se transformam

originando novas substâncias.
As transformações químicas, também denominadas reações químicas, são

responsáveis tanto pela vida animal como pela vida vegetal. Nas equações químicas
que representam as reações, os reagentes são anotados do lado esquerdo e os
produtos do lado direito. Essas equações apresentam as fórmulas das substâncias
participantes, suas proporções estequiométricas e seus estados físicos. São
estudadas reações de síntese ou adição, reações de simples troca e reações de
dupla troca.
• 2 pipetas de 10 mL
• pera de sucção
• béquers de 100 mL
• barras de zinco
• ácido clorídrico (HCl)
• hidróxido de amônio (NH4OH)
• sulfato de cobre (CuSO4)
• água destilada
Parte I - Reações de síntese ou adição
A +B→C
Atenção: cuidado ao manusear produtos que produzem vapores. As misturas

devem ser feitas na capela de exaustão de gases e/ou com o exaustor do laboratório
ligado.
a) Em um béquer de 100 mL, preparar solução aquosa de HCl, na proporção de 1:4
com água destilada, ou seja, 10 mL de HCl misturado com 40 mL de água.
Identificar o béquer.
15
b) Em um béquer de 100 mL, preparar solução aquosa de NH4OH, na proporção de

1:4 com água destilada, ou seja, 10 mL de NH4OH misturado com 40 mL de
água. Identificar o béquer.
c) Com as duas soluções prontas, aproximar uma da outra e verificar a formação
de uma névoa, que é o produto da reação dos dois gases exalados pelas
soluções.
Parte II - Reações de simples troca ou deslocamento
A + XY → XA + Y ou A + XY → AY + X
a) Imergir uma barra de zinco em uma solução aquosa de HCl (volume?

Concentração?). Observar o fenômeno.
b) Imergir uma barra de zinco em uma solução aquosa de CuSO4 (volume?
Concentração?). Observar o fenômeno.
Parte III - Reações de dupla troca
AB + XY → AY + XB
a) Preparar 20 mL de soluções aquosas a 10% de hidróxido de sódio e sulfato de

cobre.
b) Misturar uma com a outra e observar o que acontece.
1) Escreva todas as equações químicas das reações envolvidas nas partes I, II, e
III.
2) Pesquise e dê o conceito de cada reação tipo de envolvida. (por exemplo:
reação de síntese ou adição: é a reação que ocorre...)
3) Procure dar o nome de cada composto envolvido nas reações.
4) Descreva todos os fenômenos observados.
16
Prática 4 - Reações químicas
Objetivos
• Aplicar os princípios básicos sobre reações químicas.

• Reconhecer na prática os conceitos de massa de fórmula, massa molecular e
mol, e mostrar a relação entre eles.
• Comprovar algumas leis da química.
• Efetuar cálculos estequiométricos e utilizar as unidades de concentração.
Uma equação química representa uma reação, sendo este um processo de

transformação de átomos ou moléculas em outras substâncias, em igual ou diferente
estado físico. Um exemplo:
CH4(g) + 2O2(g) → CO2(g) + 2H2O(g)
Nesta equação, os reagentes são as moléculas de metano e oxigênio,
posicionados à esquerda da seta. Os produtos são os mesmos átomos, mas
rearranjados diferentemente na forma de dióxido de carbono e água, à direita da
seta.
A composição estequiométrica ou fórmula estequiométrica é o estudo da
relação entre a fórmula de um composto e a proporção de seus elementos
constituintes.
Qualitativamente, uma equação química mostra quais são os reagentes e
produtos envolvidos na reação. Como vimos, o estado físico em que se
apresentaram as substâncias envolvidas também pode ser indicada na equação.
Quantitativamente, uma equação balanceada especifica uma relação numérica das
quantidades (mols de átomos, moléculas, fórmulas unitárias etc.) de reagentes e de
produtos de uma reação.
Em trabalhos científicos, a concentração de uma solução deve ser expressa
em unidades quantitativas. São usadas as chamadas unidades de concentração que
são medidas quantitativas da quantidade de soluto que se dissolve.
O acetileno é um conhecido hidrocarboneto insaturado muito usado em solda
e cortes de chapas de aço devido à elevada temperatura atingida pela sua chama
durante a queima do mesmo.
Um dos processos de produção mais conhecidos é a partir da reação entre
carbeto de cálcio e água. Nessa reação, o carbeto de cálcio (CaC2) é produzido
segundo a equação:
CaC2 + H2O → CaO + C2H2
Nesta atividade, estaremos estudando reações envolvendo a produção de um
gás e um sal de alumínio.
• espátulas
• bastões de vidro
• vidros de relógio
• frasco de vidro com tampa e mangueira
17
• 4 tubos de ensaio médios

• suporte para tubos de ensaio
• 2 provetas de 10 mL
• 1 proveta de 250 mL
• 2 conta-gotas
• pisseta
• pipeta de 5 mL
• pêra de sucção
• pinça
• termômetro
• fósforo
• bandeja de alumínio
• balança
• chapa aquecedora
• peça de alumínio pequena
• lata de “leite em pó”
• solução de permanganato de potássio (KMnO4)
• solução de lugol
• carbeto de cálcio (CaC2) (“carbureto”) (verificar a necessidade de trazer)
• bicarbonato de sódio (NaHCO3)
• ácido acético (CH3COOH)
• água
• gelo
• “bombril”
• frasco para armazenar AlCl3
• detergente incolor (trazer)
• corante alimentar
• alicate
• martelo
• fita crepe
Parte I
Procedimento experimental – produção de acetileno

18
a) Enumerar 4 tubos de ensaio e apoiá-los no suporte de tubos de ensaios.

b) Montar o sistema da figura para a produção do acetileno (utilizar o frasco de
vidro com tampa e mangueira no lugar do tubo de ensaio G).
c) Colocar apenas uma gota de solução de KMnO4 nos tubos 1 e 2 e adicionar
água até 1/3 de seu volume. O tubo 1 será utilizado como controle da coloração
inicial, sem reação.
d) Nos tubos 3 e 4 colocar apenas uma gota de solução de lugol e adicionar água
até 1/3 do volume dos mesmos. O tubo 3 será a solução de controle.
e) No frasco G adicionar 200 mL de água.
f) Colocar uma pedra de carbeto de cálcio (aproximadamente 13 g) no frasco G e
imediatamente fechá-lo com a tampa.
g) Fazer o gás liberado devido a reação no frasco G (acetileno) borbulhar no tubo 2
e logo que observar mudança na coloração da mesma, borbulhar o gás
produzido no tubo 4.
Observe as mudanças ocorridas e responda:

1) Há mudança na coloração dessas soluções?
2) O que a mudança da coloração indica?
3) O acetileno borbulhando sofreu oxidação (mudança de coloração da solução de
violeta – MnO4 para marrom – MnO2)?
4) Classifique as possíveis reações no tubo 4 em reações de adição ou
substituição.
Parte II – fogo no gelo
a) Em uma lata de “leite em pó”, depositar algumas pedras de gelo.

b) Jogar uma pedra de carbeto de cálcio na lata e observar a formação de gás.
19
c) Com um fósforo, provocar a combustão do gás.

d) Observação: fazer em ambiente aberto.
1) Descreva e explique o que pode ser observado neste experimento.

2) Observar a coloração da chama produzida. Ela foi fuliginosa ou não? Explique.
Parte III – lixiviação do alumínio
A cinética química, também conhecida como cinética de reação, é uma

ciência que estuda a velocidade das reações químicas de processos químicos e os
fatores que as influenciam. Cinética química inclui investigações de como diferentes
condições experimentais podem influir a velocidade de uma reação química e
informações de rendimento sobre o mecanismo de reação e estados de transição,
assim como a construção de modelos matemáticos que possam descrever as
características de uma reação química.
a) Pesar um béquer de 50 mL seco e limpo e anotar o peso.

b) Limpar e pesar uma peça de alumínio de aproximadamente 0,1 g e anotar o seu
massa. Usar vidro de relógio limpo como apoio sobre a balança e pinça para a
manipulação do alumínio (não tocar com as mãos após limpeza).
c) Preparar uma solução de 5 mL de água (medir e registrar a temperatura desta) e
5 mL de HCl no béquer que foi pesado e medir a temperatura imediatamente
após a adição do HCl (registrar esse dado para o cálculo do calor de reação).
d) Depositar nessa solução a peça de alumínio e anotar em intervalos de 1 min a
massa e a temperatura até o desaparecimento da peça de alumínio. Usar o
termômetro para monitorar a temperatura na solução. Sempre lavar e secar a
peça antes de pesar.
e) Montar uma tabela com os dados de massa de alumínio, temperatura e tempo.
f) Aquecer a solução formada na chapa aquecedora até a evaporação total do
líquido. Observação: pesar e anotar a massa de um vidro de relógio para ser
usado como tampa do béquer.
g) Esperar esfriar e pesar o béquer com o vidro de relógio e o resíduo resultante
(AlCl3), anotar o peso do conjunto para o cálculo da quantidade de AlCl3 e
reservar o sal em frasco identificado.
1) Escreva as equações químicas correspondentes.

2) Identifique os produtos da reação.
3) Através dos cálculos estequiométricos, determine a massa dos produtos da
reação considerando um rendimento de 100%.
4) Compare a massa obtida no laboratório com a previsão estequiometria. Se for o
caso, discuta porque a massa do produto obtido foi diferente daquela prevista
pela da estequiometria reação.
5) Escreva uma equação que represente a velocidade da reação de Al em HCl com
base na concentração de íons H+.
20
6) Calcule o calor da reação de dissolução do HCl em água com base na variação

de temperatura.
7) Investigue sobre os fatores e processos que influenciam a velocidade das
reações químicas.
Parte IV – produção caseira de espuma
Ao misturar duas soluções produz-se uma grande quantidade de espuma. No

caso deste experimento, a espuma é produzida pela libertação de dióxido de
carbono da solução de detergente, quando o ácido acético do vinagre reage com o
bicarbonato.
H+(aq) + HCO3-(aq) → CO2(g) + H2O(l)
a) Preparar uma mistura de 50 mL de ácido acético com 8 mL de detergente

(proporção caseira: para 100 mL de vinagre: 5 colheres de sopa de detergente).
Acrescentar algumas gotas de corante (1 colher de café).
b) Preparar outra mistura de 10 mL de água com 5 g de bicarbonato de sódio numa
outra proveta (proporção caseira: para 100 mL de água: 3 colheres de sopa de
bicarbonato de sódio).
c) Misturar as soluções em uma proveta de 250 mL. Fazer isto sobre a bandeja de
alumínio.
d) Observar e anotar suas observações.
1) Identifique os produtos da reação.

2) Explique detalhadamente os fenômenos observados.
21
Prática 5 - Reações químicas: produção de acetileno
Objetivos
• Aplicar os princípios básicos sobre reações químicas.

• Reconhecer na prática os conceitos de massa de fórmula, massa molecular e
mol, e mostrar a relação entre eles.
• Efetuar cálculos estequiométricos e utilizar as unidades de concentração.
• espátula
• frasco de vidro com tampa e canícula metálica (verificar a necessidade de trazer)
• fósforo
• proveta
• balança
• bico de bunsen
• carbeto de cálcio (CaC2) (“carbureto”) (verificar a necessidade de trazer)
• água
• martelo
a) Fazer os cálculos das massas de CaC2 e de água necessárias para produzir 10

g de acetileno C2H2.
b) Pesar o CaC2 e medir o volume da água.
c) Pesar o frasco a ser utilizado e registrar a sua massa.
d) No frasco de vidro com tampa e canícula metálica, colocar a água e depositar o
CaC2.
e) Fechar rapidamente o frasco e com um fósforo, provocar a combustão do gás.
f) Determinar o tempo que leva para queimar o acetileno produzido.
g) Finalizada a combustão, retirar a tampa do frasco e deixar secando em bico de
bunsen.
h) Após evaporara toda a água, pesar a massa de resíduo.
1) Escreva todas as reações envolvidas no item “a” ajustando as reações.

2) Escreva todos os cálculos para chegar à massa de água utilizada no item “a”.
3) Escreva a reação de combustão do acetileno. Escreva um pequeno resumo
sobre as propriedades, estrutura, processamento industrial para esse gás.
4) Como obtemos o C2H2? Quais os usos desse gás?
5) Descreva os cálculos para determinar as massas e volumes utilizados no item
“c”.
22
Prática 6 - Células galvânicas ou pilhas
Objetivos
• Entender que a eletroquímica estuda da relação entre a energia elétrica e as

transformações químicas.
• Aplicar os princípios básicos da eletroquímica.
• Entender o funcionamento de uma célula galvânica.
Células galvânicas ou pilhas
Tomemos como exemplo uma lâmina de zinco imersa em uma solução de

ácido sulfúrico (H2SO4). Imediatamente após a imersão temos o ataque na superfície
da lâmina pelos íons H+ através da seguinte reação espontânea:
Zn(s) + H2SO4 → ZnSO4 + H2
O ataque ocorre porque os íons H+ presentes na solução têm mais afinidade
por elétrons que os átomos de Zn presentes na lâmina. Desta maneira o H+ rouba os
elétrons do Zn. A reação apresentada acima pode ser escrita sob a forma de duas
semi-reações, sendo uma a oxidação do Zn e a outra a produção do H2:
Zn(s) → Zn2+(aq) + 2 e- | 2H+(aq) + 2e- → H2(g)
Nos processos descritos pelas reações acima ocorre liberação de energia.
Com ambas as reações ocorrendo sobre a chapa de Zn, toda a energia química
liberada pela reação espontânea de dissolução do Zn em solução ácida será
transformada em energia térmica, ou seja, a energia ser liberada sob a forma de
calor, e estaremos desperdiçando o potencial energético do sistema. Isto ocorre
porque não temos onde colocar um dispositivo que possa gerar energia entre os
locais onde ocorrem a reação de oxidação do Zn e os locais onde ocorrem as
reações de redução dos íons H+, ou seja, estes dois locais estão curto-circuitados.
Se quisermos aproveitar a energia liberada pelas reações eletroquímicas
espontâneas sob a forma de energia elétrica, basta conectar com um fio o eletrodo
de Zn a um eletrodo de Pt (ou de um outro metal mais nobre que o Zn), e imergir os
dois eletrodos na solução de H2SO4. Devido à diferença de potencial entre os dois
eletrodos, o Zn é “obrigado” a enviar elétrons para a Pt através do fio metálico, e o
H2, que anteriormente se formava sobre a superfície do Zn, passará a se desprender
sobre o eletrodo de Pt, recebendo os elétrons a partir do circuito externo. Este fluxo
de elétrons poderá ser utilizado para produzir trabalho, por exemplo, eletricidade, se
colocarmos uma lâmpada no caminho dos elétrons. Ou seja, para aproveitarmos a
energia gerada temos que separar macroscopicamente os locais das reações de
redução (catódica) e de oxidação (anódica).
Potencial, uma medida relativa
O potencial de um eletrodo (associação metal com uma solução eletrolítica) é

uma grandeza relativa. Desta maneira, sua medição é feita associando-se o eletrodo
do qual se deseja conhecer o potencial a um outro eletrodo que possua um potencial
estável. Este último tipo de eletrodo é chamado de eletrodo de referência. Existem
23
diversos tipos de eletrodo que podem ser usados como referência, entre os quais
podemos citar:
a) Eletrodo de prata/cloreto de prata (Ag/AgCl)
b) Eletrodo padrão de hidrogênio (EPH)
c) Eletrodo de calomelano saturado (ECS)
d) Eletrodo de cobre sulfato de cobre saturado (Cu/CuSO4)
Dos eletrodos listados acima, o EPH é a referência universal e ao mesmo foi
atribuído potencial zero. No processo de medição do potencial, o eletrodo do qual
desejamos conhecer o potencial é conectado ao polo positivo de um voltímetro,
enquanto o eletrodo de referência é conectado ao polo negativo. Os eletrodos de
referência são construídos de uma maneira tal que existe um contato iônico entre a
solução do eletrodo de referência e a solução na qual o eletrodo do qual desejamos
conhecer o potencial está imerso de maneira a fechar o circuito (se não houver este
contato iônico o circuito fica aberto e não podemos efetuar a medida do potencial).
Como existem diversos sistemas de referência, e, em princípio, qualquer um
deles pode ser utilizado para medir o potencial de um eletrodo, devemos sempre
informar em relação a qual sistema de referência o potencial foi obtido. Esta última
providência permite que possamos comparar os valores de potenciais medidos com
os diferentes sistemas de referência. Para compararmos potenciais, eles devem
estar referenciados ao mesmo eletrodo de referência. Assim, pode ser necessário
fazer conversões. No laboratório, usualmente medimos potenciais com eletrodos de
referência de Ag/AgCl. As tabelas de potenciais de equilíbrio, por sua vez,
usualmente utilizam o eletrodo de hidrogênio como referência. A conversão entre
estas duas escalas é dada por:
Eescala H+/H2 = Eescala Ag/AgCl + 0,197 (V)
Em uma célula galvânica uma reação eletroquímica produz energia elétrica.
Você vai construir uma pilha da sua escolha segundo a tabela de potenciais e os
reagentes disponíveis no laboratório destacando a colocação dos compartimentos
(as duas metades da célula), dos eletrodos (superfícies onde ocorrem as reações),
da ponte salina e do circuito externo (circuito elétrico que conecta os eletrodos e
permite o escoamento de elétrons através do circuito externo).
• 1 béquer de 600 mL
• 1 proveta de 100 mL
• balões de 100 mL
• bastões de vidro
• espátulas
• funil de vidro
• tubo em U (pedaço de mangueira para a ponte salina)
• pinças
• multímetro com cabos ponta “jacaré”
• algodão
• “bombril”
• papel toalha
24
• eletrodos de ferro (prego), níquel (moeda), cobre (fio/plaqueta), zinco (plaqueta),

alumínio (fio/plaqueta) e eletrodo inerte (grafite de pilha)
• sulfato de cobre (CuSO4.5H2O)
• sulfato de níquel (NiSO4.6H2O)
• sulfato de zinco (ZnSO4.7H2O)
• sulfato de ferro (FeSO4.7H2O)
• cloreto de alumínio recuperado (AlCl3) (se disponível)
• cloreto de sódio (NaCl) para a ponte salina
Parte I
a) Possíveis pilhas: Cu|Zn, Zn|Fe, Fe|Ni e Ni|Cu.

b) Preparar 100 mL, 0,1 M, das soluções conforme as pilhas indicadas pelo
professor/monitor. Identificar os béquers.
c) Preparar 500 mL de solução concentrada de cloreto de sódio (NaCl) para a
ponte salina (aproximadamente 4 g para 100 mL). Observação: esta quantidade
de solução dever ser suficiente para as 4 pilhas.
d) Montar a ponte salina preenchendo-a com a solução do item “c” e tampando as
pontas com algodão (sem excesso).
e) Limpar e polir os eletrodos com água, sabão e bombril e secar com papel
toalha. Após a limpeza, não tocar nas peças com as mãos, devendo-se utilizar
pinça.
f) Prender os eletrodos nos cabos ponta jacaré e conectá-los aos polos do
multímetro (consultar a tabela de potenciais para garantir a espontaneidade das
reações nesta montagem).
g) Ajustar o multímetro para medir de voltagem em corrente contínua.
h) Imergir os eletrodos e as pontas da ponte salina nas soluções e obter o
potencial de célula. Cuidar para que os jacarés não toquem na solução e as
pontas da ponte salina não toquem no fundo dos béquers.
i) Exemplo de montagem é mostrado na figura a seguir:
25
j) Anotar o valor do potencial após 0, 2, 5, 15 e 30 minutos de imersão. Se o

potencial estiver estável, considerar este valor, caso contrário fazer medidas
adicionais a intervalor maiores de tempo.
1) Descrever o que foi observado a partir da montagem das pilhas ao longo do

tempo de monitoramento e discutir o comportamento da tensão monitorada.
2) Informar sobre os valores do potencial de célula medido para todas as pilhas
incluindo aquelas que foram montadas por outros grupos.
3) Incluir os cálculos da utilização da equação de Nernst para diagnosticar o valor
do potencial obtido, comparar com o valor experimental e discutir a origem de
alguma discrepância.
4) Escrever as semi-reações e reação total das pilhas.
5) Pesquisar sobre a construção e característica do eletrodo de referência Ag/AgCl
e para a eletrodo padrão de hidrogênio.
Parte II (opcional)
a) Considerar uma das possíveis pilhas indicadas no item “a” anterior da parte I,
conforme indicação do professor/monitor.
b) Preparar 100 mL das soluções padrão (1 M) da pilha selecionada.
c) Montar a pilha, seguindo o procedimento da parte I para a montagem das pilhas,
e verificar seu potencial.
d) Variar a concentração de uma das soluções (por diluição) para 0,5 M.
e) Utilizando 100 mL da solução diluída e a outra solução nas condições padrão,
montar a pilha, mantendo sempre a espontaneidade das reações, e verificar seu
potencial.
26
Prática 7 - Galvanoplastia (niquelação ou cobreação)
Objetivo
• Entender o funcionamento de uma célula eletrolítica.
A galvanização é o processo que ocorre naquilo que chamamos de pilhas

eletrolíticas, que utilizam reações de óxido-redução para produzir a interconversão
de energia elétrica em química. Uma utilidade está no fato de se obter uma camada
protetora de um metal em cima de outro. Neste caso, a camada protetora será de
níquel (ou cobre) e o metal principal a ser protegido, o cobre (ou zinco).
• pinça
• fonte de corrente
• reservatório para acondicionar a solução de niquelação
• palha de aço
• 1 peça de cobre
• eletrodo de níquel (ou cobre)
• solução para niquelação ou cobreação (composição/concentração?)
• sulfato de níquel (NiSO4.6H2O) (se preparar solução)
• sulfato de cobre (CuSO4.5H2O) (se preparar solução)
• ácido nítrico concentrado para decapagem
a) Preparar a superfície da peça a ser niquelada através de lavagem com sabão e

água corrente e polimento com palha de aço fina ou decapar com uma solução
concentrada de ácido nítrico (1:1).
b) Após o polimento não tocar as superfícies da peça com as mãos, devendo-se
utilizar pinça.
c) Imergir a peça na solução de niquelação (composição/concentração?)
conectando no polo negativo da fonte.
d) Utilizar um eletrodo de níquel como polo positivo, imergindo-o na solução.
e) Ligar a fonte de corrente e ajustar para aproximadamente 100 a 200 mA por
decímetro quadrado de superfície a ser niquelada (mA/dm2).
f) Deixar por um tempo estimado de 10 a 15 minutos.
g) Desligar a fonte e retirar a peça niquelada, lavando-a em água corrente.
27
Prática 8 - Corrosão de metais
Objetivos
• Comprovar conceitos relacionados com os processos de corrosão e oxidação de

metais.
• Estudar a corrosão de metais em meio ácido, básico e neutro.
• 10 peças de ferro (pregos pequenos) (trazer)

• 10 peças de cobre (pedaços de fio de cobre)
• 10 peças de alumínio (pedaços de fio de alumínio)
• 10 peças de zinco (plaquetas de zinco de pilha)
• peça de aço carbono
• 40 tubos de ensaio médios (aprox. 15 mL)
• 6 béquers de 100 mL
• 4 balões de 100 mL
• 6 bastões de vidro
• 6 espátulas
• pipetas de 5 mL
• pinças
• alicate
• “bombril" (verificar a necessidade de trazer)
• papel toalha
• pHmetro
• balança
• dessecador
• estufa
• forno
• hidróxido de potássio (KOH)
• carbonato de sódio (Na2CO3)
• cloreto de sódio (NaCl)
• cloreto de potássio (KCl)
• ácido cítrico (C6H8O7)
• ácido nítrico (HNO3)
• ácido sulfúrico (H2SO4)
Parte I - Corrosão
28
Corrosão define-se como a deterioração de um material, geralmente metálico,

por ação química ou eletroquímica do meio ambiente.
A deterioração causada pela interação físico-química entre o material e o seu
meio operacional representa alterações prejudiciais indesejáveis no material, tais
como desgaste, variações químicas ou modificações estruturais.
Sendo a corrosão, em geral, um processo espontâneo, está constantemente
transformando os materiais metálicos de modo que a durabilidade e desempenho
dos mesmos deixam de satisfazer os fins a que se destinam.
a) Preparar 60 mL de soluções 0,1 M dos reagentes sólidos e 100 mL de soluções

0,1 M dos reagentes líquidos.
b) Com o pHmetro, determinar o pH de cada solução, identificando-as como
básicas, ácidas ou neutras.
c) Cortar pedaços de fio de cobre e de alumínio com o alicate.
d) Com o alicate, deformar levemente uma parte das peças para verificar a
intensidade de corrosão relacionada à deformação mecânica (todas as 40
peças).
e) Limpar e polir todas as peças com água, sabão e bombril e secar com papel
pinça.
f) Pesar as peças e fazer o correspondente registro das massas.
g) Para cada metal, preparar tubos de ensaio contendo cada uma das soluções
preparadas, identificando-os.
h) Colocar uma peça limpa em cada um dos tubos de ensaio e adicionar
quantidade de solução suficiente para cobrir completamente a peça.
i) Deixar as peças nas soluções por uma semana, fazendo o registro fotográfico
após 1, 3 e 7 dias.
j) Após uma semana de imersão, limpar, lavar, secar e pesar as peças, registrando
suas massas para avaliar a perda de massa das peças.
1. Fazer registro fotográfico, observar e descrever as mudanças acontecidas.

2. Indique as soluções nas quais observou alguma evidencia de corrosão.
Explique.
3. Faça uma tabela comparativa com seus próprios resultados e os resultados dos
seus colegas.
4. Utilize o livro Corrosão de Vicente Gentil para verificar a influência dos meios
químicos na corrosão dos metais utilizados na experiência (assuma que todos
são metais puros).
5. Usando a equação abaixo, calcule a taxa de penetração da corrosão CPR para
cada um dos materiais.
kW
CPR =
ρAt
onde W é a perda de massa em mg, t é o tempo de exposição em h, ρ é a
densidade da liga metálica em g/cm3, A é a área exposta da amostra em cm2 e k
é a constante que depende do sistema de unidades.
29
Parte II – Oxidação
Os processos corrosivos de natureza química (ou corrosão seca)

normalmente ocorrem em temperaturas elevadas, uma vez que nestas temperaturas
o sistema possui mais energia para reação. Oxidação a altas temperaturas é o tipo
mais importante de corrosão a altas temperaturas, que se caracteriza basicamente
pela ausência da água líquida. Este fenômeno deve ser considerado ao projetar
equipamentos que, por exemplo, irão operar em elevadas temperaturas,
principalmente no que se refere à seleção dos materiais a utilizar. Por exemplo, com
os avanços na potência dos motores, tem aumentado também a sua temperatura de
trabalho, exigindo assim materiais que suportem temperaturas mais elevadas. O
aumento da resistência à oxidação a altas temperaturas baseia-se em impedir ou
controlar a interação química entre o metal e o meio corrosivo. Com esse objetivo,
pode-se agir no metal de forma a se obter películas protetoras e aderentes ou utilizar
revestimento refratários e isolantes.
a) Expor por uma semana alguns metais e ligas selecionados a atmosferas secas
diferentes para verificar se as camadas de óxido formadas são protetoras ou não
(dessecador, estufa e forno).
b) Colocar a extremidade de uma peça de aço carbono previamente limpa e seca
na chama oxidante do bico de bunsen deixando que a chama incida sempre no
mesmo lugar. Verificar a mudança de tonalidade em função do aumento de
temperatura e tempo de exposição. Castanho-castanho alaranjado = 250 – 270
ºC. Azul e preta = 290 – 320 ºC.
c) A resistência à oxidação será avaliada pela variação de massa. Para tanto, as
amostras serão pesadas antes e após a exposição à temperatura nos diferentes
intervalos de tempo. A fim de verificar a resistência a oxidação a variação de
massa deve ser determinada de acordo com a equação:
∆m = mf – mi
onde: ∆m = variação de massa, mf = massa final (depois da exposição a alta
temperatura) e mi = massa inicial (antes da exposição a alta temperatura).
1) Escreva as reações de oxidação e redução do ferro, cobre, zinco e alumínio

imersos nas soluções preparadas, assumindo que existe suficiente oxigênio
dissolvido.
2) Quais as características observadas na ponta, na cabeça e no resto do prego?
Explique essas diferenças em relação ao processo de fabricação do prego.
3) Determinar se a camada de óxido formada nas amostras são protetoras ou não
segundo a razão de Pilling–Bedworth.
4) Calcule a espessura da película formada nos óxidos conforme o método
gravimétrico citado por Gentil (livro Corrosão, Cap. 15, pág. 125).
5) Escrever um resumo sobre mecanismo de oxidação (ou corrosão) em altas
temperaturas.
Parte opcional
30
• bico de bunsen - opcional

• ferricianeto de potássio (K3Fe(CN)6)
• sulfato ferroso (FeSO4)
a) Adicione à sua solução uma ou duas gotas de ferricianeto de potássio 0,1 M

(K3Fe(CN)6) e observe os resultados.
b) Adicione uma gota de ferricianeto de potássio 0,1 M a aproximadamente 1 mL
de solução FeSO4. Compare este resultado com aquele obtido quando o
ferricianeto de potássio foi adicionado à solução que contém o prego. Quais são
suas conclusões em relação ao item “b”?
Substâncias alternativas para outras práticas:
• carbonato de sódio (Na2CO3)
• dicromato de sódio (Na2Cr2O7)
• nitrato de potássio (KNO3)
• Na2C2O4
31
Prática 9 - Calor de reação
Objetivo
• Determinar o calor de reação de uma base e de um ácido forte e o calor de

neutralização de uma base e de um ácido forte.
Todos os processos químicos e físicos não envolvem somente

transformações materiais (reações químicas) ou mudanças de estado físico, mas
também são acompanhados por variações energéticas. Um dos objetivos da
calorimetria é justamente medir as variações energéticas que acompanham os
processos químicos e físicos.
Um caso especial e muito importante é o estudo das variações energéticas
que acompanham os processos que ocorrem à pressão constante, por exemplo, as
reações químicas que ocorrem em recipientes abertos.
A mudança da quantidade de calor à pressão constante, chama-se calor de
reação ou variação de entalpia. Ou seja, quando um sistema sofre uma variação à
pressão constante, o calor absorvido durante o processo é igual à variação de
entalpia ∆H do sistema. Neste caso a equação para primeira lei da termodinâmica
fica:
Qp = ∆H, Qp = mC∆T
onde ∆H pode ser avaliado através de experimentos calorimétricos.
• béquer de 250 mL
• balão volumétrico de 500 mL
• pipeta graduada de 5 mL
• bureta de 25 mL
• termômetro
• hidróxido de potássio (KOH) em lentilhas
• iodeto de potássio (KI)
• água desmineralizada
∆H1)
Reação 1 (∆
32
a) Pesar um béquer de 250 mL limpo e seco. Colocar no béquer 100 mL de água

desmineralizada. Agitar cuidadosamente com um bastão de vidro até atingir uma
temperatura constante (próxima a temperatura ambiente). Introduzir um
termômetro na solução e anotar a máxima temperatura atingida. Anotar esta
temperatura com uma precisão de 1,00C.
b) Pesar em balança analítica 25 g de KOH, em vidro de relógio. Deve-se tomar
cuidado ao manusear o KOH, pois trata-se de uma substância corrosiva.
c) Verter o KOH pesado na água do béquer. Agitar para dissolver completamente o
KOH. Caso seja necessário, utilizar um bastão de vidro para auxiliar na
dissolução. Introduzir um termômetro na solução e anotar a máxima temperatura
atingida.
d) Transferir esta solução para um balão volumétrico de 250 mL, e completar com
água desmineralizada até a marca.
∆H2)
Reação 2 (∆
a) Pesar um béquer de 250 mL limpo e seco. Colocar no béquer 100 mL de água

desmineralizada. Agitar cuidadosamente com um bastão de vidro até atingir uma
temperatura constante (próxima a temperatura ambiente). Introduzir um
termômetro na solução e anotar a máxima temperatura atingida. Anotar esta
temperatura com uma precisão de 1,0 0C.
b) Pesar em balança analítica 25 g de KI, em vidro de relógio.
c) Verter o KI pesado na água do béquer. Agitar para dissolver completamente o
KI. Caso seja necessário, utilizar um bastão de vidro para auxiliar na dissolução.
Introduzir um termômetro na solução e anotar a máxima temperatura atingida.
d) Transferir esta solução para um balão volumétrico de 250 mL, e completar com
água desmineralizada até a marca.
∆H3)
Reações 3 (∆
a) Prepara 250 mL de solução 0,25 M de ácido sulfúrico (H2SO4) da seguinte

forma: inicialmente medir o volume calculado de ácido e verter em um béquer
com 100 mL de água desmineralizada, agitar para homogeneizar e medir a
máxima temperatura atingida pela reação (para fazer a determinação do calor da
reação (∆H3). Levar para um balão volumétrico de 250 mL e completar essa
volume .
b) Deixar repousar a solução, a qual deve estar a temperatura ambiente ou
ligeiramente inferior (comprovar com o termômetro). Anotar a temperatura.
∆H4)
Reação 4 (∆
a) Pesar um béquer de 250 mL limpo e seco. Colocar no béquer 100 mL da

solução de H2SO4 0,25M. Agitar cuidadosamente com um bastão de vidro até
atingir uma temperatura constante (próxima a temperatura ambiente). Introduzir
um termômetro na solução e anotar a máxima temperatura atingida. Anotar esta
temperatura com uma precisão de 1,00C.
b) Pesar em balança analítica 25 g de KOH, em vidro de relógio.
c) Verter o KOH pesado na solução do béquer. Agitar para dissolver
completamente o KOH; caso seja necessário, utilizar um bastão de vidro para
33
auxiliar na dissolução. Introduzir um termômetro na solução e anotar a máxima

temperatura atingida (∆H4).
∆H5)
Reação 5 (∆
a) Pesar um béquer de 250 mL limpo e seco. Colocar no béquer 50 mL da solução

de H2SO4 preparada na reação 3a). Agitar cuidadosamente com um bastão de
vidro até atingir uma temperatura constante (próxima a temperatura ambiente).
b) Pesar em balança analítica 10 g de KI, em vidro de relógio.
c) Verter o KI pesado na solução do béquer. Agitar para dissolver completamente.
Anotar a mínima temperatura atingida (∆H5).
∆H6)
Reação 6 (∆
a) Medir 100 mL de H2SO4 0,25 M e 100 mL da solução de KOH preparada na

reação 1 em béquer de 250 mL. Ambas as soluções devem estar a temperatura
ambiente ou ligeiramente inferior (comprovar com um termômetro). Anotar as
temperaturas.
b) Adicionar a solução de KOH na solução de H2SO4 0,25 M. Misturar rapidamente
e anotar a máxima temperatura observada (∆H6). Medir o pH da solução.
1) Escrever as equações iônicas para as reações 1 a 5. Exemplo, quando HCl

gasoso é dissolvido em água, ocorre a seguinte reação:
HCl + H2O → H3O+(aq) + Cl-(aq)
2) Calcular para as reações 1a 5 :
a) Variação da temperatura.
b) Quantidade de calor absorvida pela solução.
c) Quantidade de calor absorvida pelo béquer.
d) Quantidade de calor desenvolvida por mol de KOH.
e) Quantidade de calor desenvolvida por mol de KI.
f) Número de mols de KOH e KI empregados nas soluções respectivas.
g) Qual a molaridade do sal que se produz na reação 6b?
h) Calcule a concentração das soluções preparadas em 1d e 2d.
i) Explique os resultados das reações do item 3, as mesmas seriam reações de
neutralização?
3) Expresse seus resultados como calores de reação: ∆H1, ∆H2,... ∆H6.
4) Observe as equações iônicas para as reações 2, 3 e 6 e interprete o significado
de ∆H2 e ∆H3. Compare ∆H4 com ∆H1 + ∆H6 e explique as diferenças.
34
Prática 10 - Eletrólise do iodeto de potássio em dissolução aquosa
Objetivo
• Identificar os produtos que se formam na eletrolise do iodeto de potássio.
As reações químicas que ocorrem nos eletrodos durante a condução

eletrolítica constituem a eletrólise. Isto ocorre quando aplicamos uma tensão em
oposição à tensão da célula o qual provoca uma reação não espontânea: Célula
eletrolítica.
Nos aspectos quantitativos da eletrólise estudamos as Leis de Faraday para a
eletrólise:
1. “A quantidade de substância produzida pela eletrólise é proporcional à quantidade
de eletricidade utilizada.”
Na+ +e- → Na(l)
-
1 mol de e será necessário para produzir 1 átomo de Na.
1mol de e-→1 Faraday (F); 1 F =96485C; 1A=1C/s
F = NA.e-
F = 6,023x10 23.1,6x10-19 C
2. “Para uma dada quantidade de eletricidade a quantidade de substância produzida
é proporcional à sua massa equivalente.”
2Cl- → Cl2(g) + 2e-
XXX
a) Disponha-se um aparelho para a eletrolise como indicado pelo

professora/monitor na figura. O tubo em U deve ter 150mm de altura, os
eletrodos poderão ser de carvão e a fonte deve ter uns 12V.
b) Prepare uma solução de KI 0,5 molar e preencha o tubo em U ate uma altura
suficiente. Estabeleça as conexões elétricas e espere 15min aproximadamente.
c) Identifique o ânodo e o cátodo e anote todas as observações sobre mudanças
de cor e formação de produtos.
d) Observe em que proporção a cor marrom se difunde do ânodo ao cátodo.
e) Separasse cuidadosamente os eletrodos, verifique algum odor no eletrodo
identificado como o ânodo.
f) Com um conta-gotas obtenha 2 mL da solução do extremo onde estava o
cátodo. Adicione algumas gotas de indicador de fenolftaleina para comprovar a
concentração de íon hidrogênio na solução. Adicione alguns mL de solução 0,1
M de cloreto de ferro II e observe o resultado.
g) Num tubo de ensaio adicione com um conta gotas 2 mL do liquido marrom do
extremo onde estava o ânodo obtenha. Adicione 1 mL de CCl4 tampe-se e agite-
35
se o tubo por alguns segundos. Deixar repousar a camada de CCl4 mais densa e
observe a coloração das duas camadas liquidas.
Na medida que iodo se produz no ânodo se forma o íon complexo marrom I3-,
com o íon iodeto da solução do eletrólito. a) Escreva as equações usando uma
reação reversível para indicar o equilíbrio. b) Que efeito produz a adição da CCl4
sobre o equilíbrio? Pode utilizar as observações sobre a cor das camadas para
explicar o efeito.
36
Prática 11 - Potencial do eletrodo
Objetivos
• Realizar medidas de potencial de eletrodos, de diferentes materiais, em soluções

de seus respectivos sais.
• Aplicar a equação de Nernst.
• Verificar a influência dos parâmetros de fórmula.
A equação de Nernst é:
RT
E = E0 + ln a
nf
onde E é o potencial do eletrodo, E0 é o potencial padrão (constante), R é a
constante dos gases idéias, T é a temperatura do eletrólito (K), n é o número de
cargas envolvidas no processo, F é a constante de Faraday e a é a atividade da
espécie, dada por a = γ . [M2+].
• eletrodo de calomelano saturado
• multímetro
• proveta graduada
• béquer
• barra de cobre
• barra de zinco
• barra de alumínio
• barra de chumbo
• barra de latão
• barra de aço inox
• barra de aço carbono
• sulfato de zinco (ZnSO4)
Parte I
a) Lixar e lavar os eletrodos (metais) imediatamente antes da medida de potencial.

b) Preparar uma solução de sulfato de cobre 0,01 M e de sulfato de zinco 0,01 M
37
c) Conectar o eletrodo de calomelano saturado (E0 = +0,24V) no polo negativo do

multímetro e checar se o mesmo está ajustado para a escala correta.
d) Medir o potencial do eletrodo de cobre em solução de sulfato de cobre 0,01M.
e) Mediar o potencial do eletrodo de zinco em solução de sulfato de zinco 0,01M.
f) Lavar o eletrodo de referência (calomelano) com água deionizada logo após a
utilização e retornar ao recipiente original.
Dados complementares:
Cu → Cu2+ + 2e- (E0 = +0,34V)
Zn → Zn2+ + 2e- (E0 = -0,76V)
Parte II
Construir uma tabela de nobreza de metais (como? descrever melhor) em

uma solução de NaCl 0,1 M, utilizando os seguintes metais: cobre, zinco, chumbo,
aço carbono, alumínio, talão e aço inox.
1) Por que razões foram observadas diferenças entre o potencial padrão medido e
o potencial padrão teórico calculado?
2) Como o fato de você utilizar o termo “concentração” em vez de “atividade” pode
interferir no valor da constante da equação de Nernst?
3) Comente os valores obtidos na tabela de nobreza dos metais em NaCl.
4) Por que razão há inversões na sequência de nobreza em relação à tabela de
potenciais padrões?
5) Por que o potencial dos elementos cobre, zinco e chumbo não correspondem ao
seu potencial padrão?
6) Por que o alumínio apresenta potencial medido muito diferente do seu potencial
padrão?
38
Prática 12 - Pilhas eletrolíticas
Objetivo
• Verificar o funcionamento de pilhas eletrolíticas.
• eletrodo de calomelano saturado
• multímetro
• béquer
• barra de cobre
• barra de zinco
• sulfato de cobre (CuSO4.5H2O)
• sulfato de zinco (ZnSO4)
• álcool etílico (CH3CH2OH)
• fenolftaleína (C20H14O4)
• ferricianeto de potássio (K3Fe(CN)6)
Parte I – Pilha galvânica
a) Lixar e lavar os eletrodos (metais) imediatamente antes da medida de potencial.

b) Preparar uma solução de cloreto de sódio 0,1 M
c) Montar uma pilha formada entre cobre e zinco imersos numa solução de cloreto
de sódio 0,1 M, utilizando 2 béquers, multímetro, eletrodo de calomelano
saturado (E0 = +0,24V) e as barras de zinco e de cobre.
d) Conectar o eletrodo de referência no polo negativo do multímetro e checar se o
mesmo está ajustado para a escala correta.
e) Determinar o potencial elétrico da pilha.
f) Lavar o eletrodo de referência (calomelano) com água deionizada logo após a
utilização e retornar ao recipiente original.
Parte II – Pilha de aeração diferencial
39
a) Em uma placa de aço carbono, pingar algumas gotas de uma solução composta
por: NaCl 3%, 1 mL de álcool etílico, fenolftaleína 1%, 20 mL de ferricianeto de
potássio e 200 mL de água.
b) Observar a reação. Faça um desenho esquemático do que você observou.
c) Identificar e descrever as reações catódica e anódica justificando-as.
Parte III – Pilha de concentração
a) Preparar uma solução de sulfato de cobre 1 M e uma solução de sulfato de

cobre 0,01 M.
b) Montar uma pilha de concentração utilizando as duas soluções.
c) Determinar o potencial elétrico da pilha.
1) Exemplifique as situações em que você teria pilha galvânica num processo

industrial.
2) Exemplifique as situações em que você teria pilha de aeração diferencial num
processo industrial.
3) Exemplifique as situações em que você teria pilha de concentração num
processo industrial.
40
Prática 13 - Proteção catódica e anódica
Objetivo
• Verificar a formação de proteção catódica e anódica.
• eletrodo de Calomelano saturado
• multímetro
• béquer
• papel indicador de pH
• barra de cobre
• barra de zinco
Parte I – Determinação das condições iniciais do sistema
a) Prepare uma solução de cloreto de sódio 0,1M.

b) Determine o potencial eletrolítico do aço na solução de cloreto de sódio 0,1M.
c) Verifique o pH da solução.
d) Verifique no diagrama de Pourbaix qual a espécie estável no sistema.
Parte II – Sistema aço/cobre
a) Monte um sistema composto por um eletrodo de aço em contato com um

eletrodo de cobre.
b) Meça o potencial do eletrodo de aço e verifique no diagrama de Pourbaix qual a
espécie estável.
c) Descreva quais as reações estão ocorrendo.
Parte III – Sistema aço/zinco
41
a) Monte um sistema composto por um eletrodo de aço em contato com um

eletrodo de zinco.
b) Meça o potencial do eletrodo de aço e verifique no diagrama de Pourbaix qual a
espécie estável.
c) Descreva quais as reações estão ocorrendo.
42
Prática 14 - Leis de Faraday
Objetivo
• Depositar cobre em latão com espessura pré-determinada através do controle do

tempo.
Para que qualquer reação eletroquímica ocorra numa célula, os elétrons

devem passar através de um circuito conectado com os dois eletrodos. Por esta
razão, a corrente I se torna uma medida conveniente da taxa de reação na cela
enquanto a carga Q, que passa durante um período t, indica a quantidade total de
reação que ocorreu. Na verdade, a carga necessária para a conversão de m moles
de um material em produto, em uma reação com n elétrons (onde e é o número de
cargas envolvidas na reação) é perfeitamente calculada usando-se a Lei de
Faraday:
Q = ∫ Idt = mnF
onde F = 96500C. O número de moles do material depositado é obtido pela razão
entre o peso do material depositado, P, e seu peso atômico, A, ou seja:
P
m=
A
O Faraday é, portanto, por definição, a carga necessária para se depositar um
equivalente eletroquímico de um material, ou seja, m/n.
• béquer
• placa de latão
• barra de cobre
• carbonato de sódio (NaCO3)
• fosfato trisódico (Na2PO4.12H2O)
• lauril sulfato de sódio
43
a) Calcule o peso de cobre a ser depositado numa área a de Xcm2, a uma

densidade de corrente de 5A/dm2, a partir de uma solução de cobre ácido para
uma espessura de 15 um. ACu = 63,54g/mol.
P
L=
a.d
b) Calcular do tempo de duração do processo:
I.t A
P= . I = i.a
96500 n
c) Preparar a superfície de trabalho lixando com lixa 400.
d) Pesar a placa de latão.
e) Efetuar o desengraxe alcalino com a seguinte solução:
• hidróxido de sódio (NaOH) 35g/L
• carbonato de sódio (NaCO3) 25g/L
• fosfato trisódico (Na2PO4.12H2O) 6 g/L
• lauril sulfato de sódio 1g/L
• temperatura = 80ºC
• tempo = 2 minutos
f) Efetuar a decapagem com ácido clorídrico 150 mL/L, tempo = 30s
g) Realizar o banho em cobre ácido (CuSO4 250g/L, H2SO4 50g/L) a temperatura
ambiente e sob agitação.
h) Posteriormente ao depósito, fazer várias medidas de espessura em vários
pontos da placa.
i) Pesar a placa para confirmar o peso previamente calculado.
Observações: Os eletrodos (metais) a serem utilizados deverão ser lixados e
lavados antes do processo de preparação de superfície. Conectar o cátodo no pólo
negativo da fonte. O ajuste de corrente deverá ser feito com os terminais da fonte
em curto-circuito. Zerar o potencial da fonte antes da conexão dos terminais para
evitar faíscas ou danos à fonte.
1) Comparar o resultado prático com o teórico.

2) Explicar ou justificar as características do depósito obtido. Dê sugestões para a
resolução dos problemas observados.
44
Prática 15 - Aplicação de cela de Hull
Objetivo
• Verificar o funcionamento de uma cela de Hull.
• béquer
• placa de latão
• carbonato de sódio (NaCO3)
• fosfato trisódico (Na2PO4.12H2O)
• sulfato de zinco (Zn SO4)
• tioureia
Parte I - Determinação da condição ótima de eletrodeposição
a) Efetuar o desengraxe da placa de latão:

• hidróxido de sódio (NaOH) 35g/L
• carbonato de sódio (NaCO3) 25g/L
• fosfato trisódico (Na2PO4.12H2O) 6 g/L
• temperatura = 80ºC
b) Efetuar o banho de decapagem da placa de latão em ácido clorídrico (HCl) 150
mL/L.
c) Preparar uma cela de Hull com banho de cobre ácido:
• sulfato de cobre (CuSO4) 250g/L
• ácido sulfúrico (H2SO4) 50g/L
• corrente aplicada = 3A
• tempo de deposição = 5 minutos
• temperatura do banho = 25ºC
• agitação = ar ou mecânica
• ânodo = cobre
Observações: Os eletrodos (metais) a serem utilizados deverão ser lixados e
lavados antes do processo de preparação de superfície. Conectar o cátodo no pólo
negativo da fonte. O ajuste de corrente deverá ser feito com os terminais da fonte
45
em curto-circuito. Zerar o potencial da fonte antes da conexão dos terminais para

evitar faíscas ou danos à fonte.
1) Descreva, utilizando os símbolos apresentados na tabela em anexo, as

características do depósito obtido.
2) O que ocorre na zona de alta densidade de corrente?
3) O que ocorre na zona de baixa densidade de corrente?
4) Qual a faixa ideal de operação para se obter um depósito de cobre sobre latão,
com banho e condições utilizados?
Parte II – Determinação da influência de aditivos e contaminantes
a) Adicionar 3 mg de tioureia por litro de solução, ao banho de cobre ácido e

verificar a influência deste aditivo no depósito obtido numa cela de Hull.
b) Adicionar 4 mg de sulfato de zinco por litro de solução, ao banho de cobre ácido
e verificar a influência deste aditivo no depósito obtido numa cela de Hull.
1) Faça a descrição das características observadas, nas placas depositadas,

utilizando os símbolos apresentados na tabela em anexo.
2) Quais as diferenças observadas nos depósitos com tioureia em relação ao
obtido na primeira parte?
3) Descreva um procedimento que adotaria para determinar níveis de
contaminação em banhos.
4) Qual a influência da contaminação de zinco num banho de cobre?
46
TABELA - Símbolos para descrição de placas de cela de Hull.

47
Prática 16 - Recolhimento de reagentes e materiais de pilhas comuns
Objetivo
• Reciclar materiais: separar e armazenar materiais de pilhas comuns para serem

utilizados durante alguns experimentos.
• béquer plástico
• erlenmeyer
• funil
• bastão de plástico
• pisseta
• alicate
• azulejo
• colher
• pilhas comuns usadas
• água
a) Com um alicate de ponta, retire a carcaça plástica que envolve a pilha comum
usada. Posicione-a sobre um azulejo.
b) Retire a carcaça metálica com o alicate, começando por uma das extremidades
da pilha. Essa carcaça é zinco metálico, um metal mole, fácil de ser removido.
c) Guarde essa folha de zinco em um frasco que posteriormente será utilizada em
outras experiências. Não deixe de colocar uma etiqueta para identifica-lo.
d) Retire o papelão com uma colher a pasta escura. Coloque-a no béquer.
e) Adicione aproximadamente 5 mL de água e agite a mistura com um bastão
plástico para que um dos componentes solúveis (cloreto de amônio, NH4Cl) seja
dissolvido. Filtre a solução
f) Retire o papel de filtro com o reagente retido e deixe-o secar. Armazene-o em
seguida em um frasco contendo uma etiqueta com o nome “DIÓXIDO DE
MANGANÊS – MnO2”.
g) Armazene a solução filtrada em outro recipiente com a etiqueta “CLORETO DE
AMÔNIO - NH4Cl”.
h) Limpe com cuidado o tubo central de grafite com o auxílio de um papel
absorvente e guarde-o. Este será usado para reações de eletrólise. Se possível,
mantenha a estrutura onde o grafite está preso. Ela será útil na eletrólise.
i) Repita essa atividade para mais pilhas.
48
Prática 17 - Oxidação do ferro, alumínio, cobre e prata
Objetivos
• Aplicar a equação de Pilling-Bedworth para a determinação de oxidação em

metais.
• Avaliar a perda de massa por ano de amostras selecionadas.
• Estudar a corrosão do ferro, cobre e alumínio em meio ácido e a oxidação em
atmosfera ambiente.
Taxa de corrosão é a taxa de material removido como consequência da ação

química. Pode ser expressa como a CPR (taxa de penetração de corrosão) ou a
perda de espessura de material por unidade de tempo:
kW
CPR =
ρAt
onde W é a perda de massa em mg, t é o tempo de exposição em h, ρ é a densidade
da liga metálica em g/cm3, A é a área exposta da amostra em cm2 e k é a constante
que depende do sistema de unidades. A CPR é convenientemente expressa em
mm/yr (milímetros por ano) e neste caso, k = 87,6. Para a maioria das aplicações,
CPR é menor que 20 mpy (milipolegadas por ano).
A oxidação representa a reação eletroquímica direta do metal com o O2
atmosférico ou outras atmosferas gasosas.
A relação de Pilling-Bedworth:
V M ρ
P-B = P − B = O = O M
VM MMρO
uma vez que
m m m m
ρO = O , ρM = M , VO = O e VM = M
VO VM ρO ρM
onde M0 e MM são massa molecular (de fórmula) do óxido e massa atômica do
metal, e ρM e ρ0 são as densidades do metal e óxido, respectivamente.
A deterioração causada pela interação físico-química entre o material e o seu
meio operacional representa alterações prejudiciais indesejáveis, sofridas pelo
material, tais como desgaste, variações químicas ou modificações estruturais.
Sendo a corrosão, em geral, um processo espontâneo, está constantemente
transformando os materiais metálicos de modo que a durabilidade e desempenho
dos mesmos deixam de satisfazer os fins a que se destinam.
• 3 peças de ferro (pregos pequenos) (trazer)

• 3 peças de cobre (pedaços de fio de cobre)
• 3 peças de alumínio (pedaços de fio de alumínio)
• 3 tubos de ensaio médios (aprox. 15 mL)
49
• 3 béquers
• 3 balões de 50 mL
• 3 bastões de vidro
• 3 vidros de relógio
• 3 espátulas
• 3 pipetas de 5 mL
• papel toalha
• pHmetro
• balança
• microscópio
• micrômetro (solicitar ao Laboratório de Metrologia)
• cloreto de potássio (KCl)
a) Com base na pesquisa prévia feita pelo aluno, selecionar dentre os reagentes
listados aquele que represente o meio mais corrosivo para cada metal. Preparar
20 mL de soluções 0,1 M dos reagentes sólidos e 50 mL de soluções 0,1 M dos
reagentes líquidos.
b) Com o pHmetro, determinar o pH de cada solução.
c) Limpar e polir todas as peças com água, sabão e bombril e secar com papel
pinça.
d) Medir a espessura das amostras com o auxílio de um micrômetro.
e) Pesar as peças, fazer o correspondente registro das massas e fotografar em
microscópio ótico.
f) Para cada metal, preparar um tubo de ensaio identificando-o com a solução a
ser utilizada. Colocar a peça no tubo de ensaio e completar com a solução,
cobrindo totalmente a peça.
g) Para o ensaio de oxidação, dispor de forma apropriada uma amostra na capela
de exaustão e outra em ambiente externo (exposto ao tempo, mas protegido da
chuva).
h) Para as amostras imersas em meios aquosos, medir o pH dos meios após 15
dias de imersão.
i) Após um período de aproximadamente 30 dias, retirar as amostras dos tubos de
ensaio, limpar as superfícies, pesar e fotografar novamente. Proceder de igual
forma com as amostras que foram submetidas à oxidação
j) Medir a espessura final das peças.
k) Observar e descrever as mudanças acontecidas. Faça uma tabela comparativa
com seus próprios resultados e os resultados dos seus colegas.
1) Discutir sobre as evidências de corrosão observadas nas amostras, com base na

observação visual em microscópio (tipos de corrosão).
50
2) Quantificar os efeitos da corrosão com base no cálculo da perda de massa por

ano para esses metais.
3) Informar sobre a capacidade protetora da camada de óxido formada, com base
na equação de Pilling-Bedworth e os resultados experimentais aqui obtidos.
4) Calcular a espessura da camada de óxido depositada na superfície das
amostras utilizando a perda de massa do metal e a espessura medida
diretamente com micrômetro.
5) Escreva as reações de oxidação e redução do ferro, cobre e alumínio imersos
nas soluções preparadas, assumindo que existe suficiente oxigênio dissolvido.
51
Prática 18 - Anodização
Objetivo
• xxx
A maioria dos metais sofre corrosão e se dissolve se for usado como anodo
de uma célula eletrolítica. O alumínio, entretanto, segue um caminho diferente se o
eletrólito for uma solução de ácido sulfúrico. O termo “anodização” aqui se refere ao
processo de depositar sobre peças de alumínio uma fina camada de óxido. O óxido
de alumínio é quimicamente igual à safira e ao rubi, conferindo uma dureza
extraordinária à superfície. Também permite que a superfície seja tingida, resultando
em uma coloração metálica, difícil de obter por outros meios (as tintas em geral
apresentam uma má aderência ao alumínio).
XXX
a) Preparo a superfície: Limpe e lixe com lixa d’água 600. A peça destinada ao
acabamento fosco deve ser mergulhada em solução de soda cáustica
(acabamento menos trabalhoso). A peça destinada ao acabamento brilhante
deve ser polida com estopa e massa de polir.
b) Preparo da solução ácida: Misture um volume de ácido sulfúrico concentrado
com 6 volumes de água destilada. Adicione um pouco de cada vez e espere
esfriar antes de nova adição. O objetivo é conseguir uma solução de ácido de
aproximadamente 15% em peso. O ácido concentrado pesa cerca de 1,8 kg/L.
c) Montagem do conjunto. Neste trabalho foi usado um catodo de fio de cobre (foto
ao lado, no fundo do recipiente de ácido) permanentemente mergulhado na
solução e não houve problema algum, mesmo quando a tensão elétrica foi
desligada. Entretanto, o catodo mais usado para anodização é o chumbo. Uma
tira de chumbo imersa na solução, com uma parte para fora que permita sua
ligação à fonte de alimentação seria ideal; entretanto, o chumbo é difícil de obter
e é tóxico. Catodos de alumínio também são muito utilizados atualmente, sendo
recomendado montar com uma área de 1,5 a 2 vezes o tamanho da peça.
d) Ligue a eletricidade. A fonte de alimentação deve ser capaz de fornecer entre 5
e 15 v, e ter capacidade de alguns Ampères. A fonte usada nesta foto foi uma
fonte chaveada de computador. Utilizamos a saída de 5 V e a corrente ficou
entre 0,4 e 1,2 A. A corrente deve ficar entre 0,3 e 3 amperes por decímetro
quadrado (uma área de 10cm x 10cm). No momento que esta foto foi tirada, o
amperímetro marca 0,46A. A peça de alumínio (anodo) foi suspensa sobre o
catodo de cobre, presa por um arco de alumínio que também faz a ligação
elétrica. Somente alumínio pode ser utilizado como suporte e conexão elétrica
do anodo. Deixe a peça anodizando por cerca de 3 horas.
52
e) Tingimento. Seque levemente com papel toalha e mergulhe a peça no corante

ou aplique-o com um pincel. O corante ideal é uma questão de tentativa e erro.
De preferência, deve ser solúvel em água. Podem ser testados corantes para
tecidos, tintas para canetas hidrográficas, corantes para alimentos, etc. Para um
mesmo tipo de corante podem ser obtidos resultados diferentes, dependendo da
cor. Existem empresas especializadas na venda de corantes para coloração de
alumínio anodizado. Estes corantes apresentam excelente solidez à luz e a
intempéries, podem ser encontrados corantes solúveis em água e solvente.
f) Selagem: mergulhando a peça em água efervescente durante 30 minutos. Este
banho serve para fechar os poros da camada de óxido de alumínio. Se possível,
faça a fervura em solução de corante.
Fonte: http://pt.wikihow.com/Fazer-Anodiza%C3%A7%C3%A3o-Caseira
53
Prática 19 - Materiais vítreos
Parte I - Fabricação de um vidro inorgânico
A ser realizada no Laboratório de Fornos do LaMat, utilizando forno de fusão

(Tmáx = 1700 ºC), conforme disponibilidade e procedimentos próprios deste.
Parte II - Fabricação de um vidro orgânico
A ser realizada pelo aluno em casa. Consiste na preparação caseira de

caramelo de sacarose para pudim. Alguns sites que podem ser úteis:
• http://caramelodrama.com/blog/blog/2012/07/17/serie-ingredientes-caldas-e-
caramelo/
• http://tudogostoso.uol.com.br/receita/4450-calda-de-caramelo.html
• http://www.google.com.br/webhp?source=search_app#output=search&sclient=ps
y-ab&q=balas-e-caramelos-formatado.doc&oq=balas-e-caramelos-
formatado.doc&gs_l=hp.3...2515.5316.0.6861.6.4.2.0.0.0.497.1416.4-
3.3.0...0.0.0..1c.1.17.psy-
ab.wmnyRdHHVS4&pbx=1&bav=on.2,or.r_qf.&bvm=bv.48705608,d.dmg&fp=4dd
9c38cf279ff45&biw=1280&bih=642
1) Relatar os procedimentos adotados e suas observações.

2) Descrever e explicar os fenômenos físico-químicos envolvidos.
54
Prática 20 - Destilação de combustíveis líquidos derivados do petróleo
A ser realizada no Laboratório de Química da Itaipu Binacional, conforme

procedimentos/protocolo próprios deste.
EXPERIMENTOS DE
QUÍMICA GERAL
Alda Maria Pawlowsky

Eduardo Lemos de Sá
Iara Messerschmidt
Jaísa Soares de Souza
Maria Aparecida Oliveira
Maria Rita Sierakowski
Rumiko Suga
2a Edição
SUMÁRIO
Prefácio …………………………………………………………………………… vi
Nota Explicativa …………………………………………………………………. vii
Normas de Procedimento e Segurança no Laboratório …………………….. 01
Equipamento Básico de Laboratório ………………………………………….. 04
Erros e Tratamento de Dados Obtidos Experimentalmente ………………… 20
Preparo de Soluções ……………………………………………………………. 37
Padronização de Soluções ……………………………………………………… 46
Titulação Ácido-Base: Determinação da Concentração de Ácidos e de
Bases em Produtos Comerciais …………………….. 56
Titulometria de Oxidação e de Redução ……………………………………… 67
Reações entre Íons em Solução Aquosa …………………………………..… 75
Estequiometria …………………………………………………………………… 82
Reações de Oxirredução envolvendo Metais ………………………………… 87
Reações de Oxirredução envolvendo Não-Metais …………………………… 93
Estados de Oxidação e Colorações do Manganês ………………………….. 97
Eletroquímica: Pilhas Galvânicas ……………………………………………… 101
Lei de Faraday ………………………………………………………….………… 108
Reações Químicas e Trocas de Energia ……………………………..……….. 112
Termoquímica ……………………………………………………………..……… 117
Cinética Química ………………………………………………………………… 127
Velocidades e Mecanismos de Reações Químicas …………………………. 134
Equilíbrio Químico: Alterações no Estado de Equilíbrio …………………….. 139
Curvas de Titulação Ácido-Base e Soluções-Tampão ………………..……… 143
Eletroquímica: Eletrólise ………………………………………….……………… 148
APÊNDICE: Elaboração de Relatórios ……………………………………… 153
v
PREFÁCIO
Esta segunda edição do Manual Didático “Experimentos de Química Geral” foi

organizada de forma a reunir, nos seus diversos capítulos, alguns dos conceitos, técnicas
e procedimentos básicos da Química Experimental. O Manual destina-se a servir de apoio
didático às disciplinas de Química Geral ministradas no Departamento de Química da
Universidade Federal do Paraná (UFPR).
Cada capítulo aborda um tema principal – que se relaciona com diversos outros
conteúdos – e apresenta uma breve introdução teórica, uma descrição dos objetivos e do
procedimento experimental, uma lista de exercícios sobre o tema central e uma relação
de referências bibliográficas. Estas últimas pretendem levar o estudante à busca de
outros livros ou artigos científicos para leitura suplementar. O Manual inclui também
algumas recomendações sobre segurança no laboratório e uso de equipamentos básicos,
além de introduzir conceitos sobre identificação de erros e tratamento de dados
experimentais.
A primeira edição deste Manual, lançada em 1994, foi organizada a partir de
textos, apostilas e roteiros elaborados por professores de Química Geral da UFPR ao
longo de diversos anos. Esses professores foram Artoriges Zanello, Alda Maria da
Fonseca Pawlowsky, Osvaldo César Osório Ceccon, Rumiko Suga, Izaura Hiroko
Kuwabara e Luiz Alberto Pavelsky da Costa. Sem a contribuição e a experiência desses
profissionais, a preparação do Manual teria exigido um esforço adicional considerável.
Esta segunda edição pretende ser, naturalmente, um aperfeiçoamento da primeira.
Ela incorpora correções e sugestões encaminhadas por diversos colaboradores, aos
quais os autores são imensamente gratos. Para responder melhor à demanda das
disciplinas e dos estudantes, alguns capítulos foram expandidos e experiências novas
foram incluídas. Apesar deste cuidado, o produto final do trabalho certamente
apresentará deficiências, que os autores esperam identificar e corrigir no futuro próximo.
Nesta segunda edição, os agradecimentos se estendem a todos os professores e
alunos, bem como às funcionárias das disciplinas de Química Geral, que contribuíram
para este resultado. A colaboração dos professores Alvaro Luiz Mathias, Cláudio Antônio
Tonegutti, Daniel Alves de Melo, Flávio Massao Matsumoto, Shirley Nakagaki Bastos,
Sueli Maria Drechsel Erthal e Ubajara Índio do Brasil von Linsingen foi particularmente
valiosa, tanto na elaboração quanto na revisão dos textos. Cabe ainda registrar a
a
dedicação de dois estudantes, Cláudia Maria Stocco (1 edição) e Élio Luiz Nehls Júnior
(2a edição), que digitaram textos, adaptaram procedimentos e testaram várias das
experiências incluídas nesta versão. Finalmente, registramos nosso reconhecimento pelo
apoio da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura e da Editora da UFPR.
OS AUTORES
Curitiba, outubro de 1996.
vi
NOTA EXPLICATIVA
Este Manual foi elaborado segundo as normas da IUPAC (International Union of

1
Pure and Applied Chemistry) para o uso de Unidades e Quantidades em Química. No
espírito desta atualização, todos os textos incorporam a definição de mol como
unidade da grandeza quantidade de matéria, do Sistema Internacional de Unidades
(SI). O uso obsoleto do termo mol como “peso molecular expresso em gramas” é
abandonado, assim como o próprio emprego incorreto da palavra peso ao invés de
massa nas definições de massa atômica, massa molecular e massa molar.
Uma das formas mais usuais de expressão da concentração de soluções,
conhecida como molaridade, é redefinida como concentração em quantidade de
matéria ou simplesmente concentração, e expressa em mols de soluto por litro de
solução (abreviatura: mol/L). O emprego do termo molar restringe-se ao seu significado
correto – por mol – como nas expressões massa molar, volume molar, entropia
molar, energia molar, etc. Assim, molar não é usado aqui para significar “mol por
litro”, como na antiga definição de molaridade.
O uso da normalidade na expressão de concentrações é abandonado neste
Manual, como vem sendo em várias partes do país e no exterior, por não enfatizar a
relação estequiométrica entre reagentes e produtos na transformação química. Todos
os cálculos químicos antes associados às definições de equivalente-grama e número
de equivalentes (como aqueles relacionados com titulações) passaram a ser
desenvolvidos com base nas equações balanceadas e nas definições de massa molar
e quantidade de matéria.
Finalmente, adota-se aqui o símbolo L para litro. De acordo com a 16a CGPM
(Conferência Geral de Pesos e Medidas), realizada em 1979, ambos os símbolos, l ou
L, podem ser utilizados. Neste Manual optou-se por utilizar L para litro porque esta
escolha evita o risco de confusão, infelizmente frequente, entre o número 1, a letra ele
minúscula e o símbolo de litro.
O leitor tem à sua disposição várias fontes bibliográficas que apresentam e
discutem as modificações de nomenclatura e usos adotadas neste Manual.2-8 Algumas
referências são apresentadas abaixo; outras podem ser obtidas por solicitação aos
autores dos diversos artigos e livros.
vii
Referências
1 MILLS, I.; CUITAS, T.; HOMANN, K.; KOLLAY, N. IUPAC’s Quantities, Units and
Symbols in Physical Chemistry. Oxford : Blackwell, 1988.
2 INMETRO - Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade
Industrial. SI : Sistema Internacional de Unidades. 3. ed. Duque de Caxias
(RJ) : INMETRO, 1984. 72 p.
3 ROCHA-FILHO, R.C. Grandezas e Unidades de Medida : o Sistema
Internacional de Unidades. São Paulo : Ática, 1988. 88 p.
4 ROCHA FILHO, Romeu Cardozo; SILVA, Roberto Ribeiro da. Introdução aos
Cálculos da Química. São Paulo : McGraw-Hill do Brasil, 1992. p. 51-57.
5 RUSSEL, John B. Química geral. 2. ed. v. 1. Coordenação por Maria Elizabeth
Brotto; tradução e revisão por Márcia Guekezian et al. São Paulo : Makron
Books, 1994. p. 506.
6 SILVA, Roberto Ribeiro da; BOCCHI, Nerilso; ROCHA FILHO, Romeu Cardozo.
Introdução à Química Experimental. São Paulo : McGraw-Hill do Brasil, 1990.
p. 52-54, 68-69.
7 SILVA, Roberto R. da; ROCHA-FILHO, Romeu C. Mol : uma nova terminologia.
Química Nova na Escola, n. 1, p. 12-14, 1995.
8 ROCHA-FILHO, R.C.; SILVA, R.R. Sobre o uso correto de certas grandezas em
Química. Química Nova, v.14, n. 4, p. 300-305, 1991.
viii
NORMAS DE PROCEDIMENTO E SEGURANÇA NO LABORATÓRIO
Os laboratórios de Química são locais onde materiais inflamáveis ou tóxicos são

usualmente manuseados. Esta característica requer uma atenção especial e um
comportamento adequado, para reduzir ao mínimo o risco de acidentes.
O descuido e a ignorância de perigos possíveis são as causas principais de
acidentes em laboratório. Por isso, você deve ler com atenção as instruções abaixo e
NÃO DEVE JAMAIS BRINCAR EM SERVIÇO.
1. Só entrar no laboratório depois de vestir o guarda-pó e de colocar os óculos de

segurança. Além disso, não trabalhar sozinho: é conveniente fazê-lo sempre na
presença de outra pessoa.
2. Não fumar, não comer e não beber dentro do laboratório.
3. Ouvir com muita atenção as instruções do professor ou do seu auxiliar.
4. Pedir autorização ao professor se quiser modificar o procedimento previsto para a
execução de qualquer experiência.
5. Ao ligar qualquer aparelho, verificar se a voltagem da rede corresponde à indicada na
etiqueta do aparelho.
6. Não ligar ou desligar um interruptor elétrico sem verificar quais as instalações que se
relacionam, direta ou indiretamente, com esse interruptor.
7. Não provar reagentes, quaisquer que sejam, a não ser por ordem direta do professor.
8. Não inalar gases ou vapores sem certificar-se de que não são tóxicos. Mesmo assim,
ter o cuidado de trazer até o nariz, com a mão, pequenas porções do ar em volta do
frasco.
9. Reações que liberam gases devem ser realizadas na câmara de exaustão (capela).
10. Evitar o contato de qualquer substância com a pele. Evitar também o uso de material
com defeito, principalmente vidraria.
11. O material molhado com reativos, especialmente as pipetas, não deve ser sacudido
fora da pia.
2
12. Ao aquecer substâncias ou soluções em tubos de ensaio, não virar a boca do tubo em
sua direção ou na de outra pessoa. Não aquecer bruscamente nenhum sólido ou
líquido. Jamais aquecer sistemas completamente fechados.
13. Manter a cabeça e as roupas afastadas da chama. Diminuir a chama do bico de
Bunsen quando interromper o seu uso.
14. Não trabalhar com substâncias inflamáveis perto da chama. Exemplos de inflamáveis:
álcoois, éteres, cetonas, hidrocarbonetos.
15. Manusear com cuidado vidraria ou peças metálicas aquecidas. Lembrar-se de que
materiais quentes e frios possuem geralmente a mesma aparência.
16. Não pipetar com a boca substâncias tóxicas ou corrosivas. Utilizar aparelhos de
sucção apropriados para esta finalidade.
17. Ao diluir uma solução concentrada de ácido ou dissolver uma base, adicioná-lo(a)
lentamente à água, com agitação. Usar resfriamento, se necessário.
18. Ao adaptar rolhas ou tubos de borracha à vidraria, umedecer a peça de vidro e enrolá-
la em uma toalha para proteger as mãos.
19. Evitar fazer montagens instáveis de aparelhos, tais como as que utilizam suportes
como caixas ou livros. Usar garras, anéis, mufas e suportes metálicos apropriados
para cada situação.
20. Utilizar provetas, pipetas e buretas de volume adequado à quantidade de líquido que
se pretende medir.
21. Ao fazer vácuo, utilizar recipientes capazes de suportar o abaixamento de pressão
(frascos kitasato).
22. Rotular a pisseta corretamente quando utilizá-la para conter líquidos diferentes de
água destilada. Rotular de forma adequada os frascos destinados a conter reativos
recém-preparados.
23. Proteger os rótulos dos frascos de reagentes, evitando escorrer líquidos em sua
superfície.
24. Não devolver sobras de reagentes aos frascos de origem sem consulta prévia ao
professor.
25. Recolocar a tampa dos frascos ao interromper o seu uso, para evitar contaminação ou
perdas por volatilização. Não utilizar a mesma pipeta para soluções diferentes.
26. Não jogar detritos na pia ou nos ralos. Utilizar para isso as lixeiras existentes no
laboratório. Observar quais lixeiras estão destinadas a conter vidros quebrados.
3
27. Só descartar sobras de reagentes na pia quando tal procedimento for autorizado pelo
professor. Caso contrário, utilizar os frascos de descarte identificados para cada tipo
de resíduo.
28. Minimizar as sobras de reagentes pelo uso das quantidades indicadas no roteiro de
cada aula.
29. Antes de deixar o laboratório, lavar a vidraria utilizada, limpar a mesa de trabalho e
lavar bem as mãos.
30. Ao retirar-se do laboratório, verificar se todos os aparelhos estão desligados e se não
há torneiras abertas (água e gás).
SE OCORRER ALGUM ACIDENTE, CHAMAR O PROFESSOR IMEDIATAMENTE.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MILAGRES, Benjamin Gonçalves et al. Química Geral: práticas fundamentais. Viçosa :

Imprensa Universitária, 1986. p. 1-5, 11-20.
NASCIMENTO, Aguinaldo J. do et al. Bioquímica Vegetal. Curitiba : [s.n.], 1980. p. 1-4.
(Série didática n. 23).
PEQ-Projetos de ensino de química. GIESBRECHT, Ernesto (Coord.). Experiências de
Química: técnicas e conceitos básicos. Sao Paulo : Moderna, 1982. p. 3-4, 6-14.
SILVA, Roberto Ribeiro da; BOCCHI, Nerilso; ROCHA FILHO, Romeu Cardozo.
Introdução à Química Experimental. Rio de Janeiro : McGraw-Hill, 1990. p. 1-15, 19,
101.
EQUIPAMENTO BÁSICO DE LABORATÓRIO
A execução de tarefas num laboratório de Química envolve geralmente o emprego

de uma variedade de equipamentos. Estes devem ser utilizados de modo adequado, não
somente para possibilitar a obtenção de resultados confiáveis, mas também para evitar
danos pessoais e materiais.
A escolha de um determinado aparelho ou material de laboratório depende dos
objetivos e das condições em que o experimento será executado. Na maioria dos casos,
entretanto, a seguinte associação entre equipamento e finalidade pode ser feita:
1. Material de vidro
Balão de fundo chato ou de Florence
Utilizado no armazenamento e no
aquecimento de líquidos, bem como em
reações que se processam com
desprendimento de gás. Deve ser aquecido
sobre a tela de amianto.
Balão de fundo redondo
Muito usado em destilações para a colocação

do líquido a ser destilado ou para a coleta do
líquido após a condensação do vapor. Nas
versões mais modernas apresenta junta es-
merilhada de diâmetro padronizado (A). Pode
apresentar-se também na forma de balão de
(A) destilação (B), que possui um gargalo longo
(B) e uma saída lateral adaptável ao

condensador.
5
Balão volumétrico
Recipiente TC (do inglês “to contain”) calibrado, destinado a

conter um volume preciso de líquido a uma dada temperatura.
É utilizado no preparo e na diluição de soluções de concentra-
ção definida (soluções-padrão). Os volumes nominais dos ba-
lões volumétricos (especificados pelo fabricante) são
o
geralmen-te medidos a 20 C. No caso de medidas precisas
fora desta temperatura, recomenda-se que o volume real do
equipamento seja determinado por aferição. O mesmo
procedimento deve ser adotado com outros aparelhos
volumétricos, como as pipetas.
Bastão de vidro
Usado na transferência de líquidos e na dissolução de sólidos.

Quando envolvido em uma das extremidades por um tipo de
látex, é chamado de “policial” e é empregado na remoção
quantitativa de precipitados.
Béquer
Recipiente com ou sem graduação, de forma alta (copo de

Berzelius) ou baixa (copo de Griffin). Usado no preparo de
soluções, na pesagem de sólidos e no aquecimento de
líquidos, bem como em reações de precipitação e em
recristalizações.
Forma alta
6
Da mesma forma que o frasco Erlenmeyer, o béquer não

deve ser usado na medida precisa de volumes de líquidos,
pois não é calibrado para este fim. É frequentemente
confeccionado em vidro pirex (resistente a temperaturas
elevadas); apesar disso, é sensível a variações bruscas de
Forma baixa temperatura. Pode ser aquecido sobre a tela de amianto.
Bureta
Equipamento TD (do inglês “to deliver”), calibrado para

permitir o escoamento de volumes precisos de líquidos. É
muito utilizada em titulações, pois a torneira (na sua parte
inferior) permite o controle da vazão do líquido. Buretas e
microburetas de capacidades nominais variadas são
encontradas no comércio. As buretas automáticas possuem
dispositivos capazes de abastecê-las automaticamente, evi-
tando a contaminação do titulante com CO2 do ar.
Condensador
Equipamento destinado à condensação de vapores. É

utilizado em destilações e no aquecimento de líquidos sob
refluxo. Os condensadores mais comuns são:
(a) condensador de tubo reto: apresenta uma superfície

de condensação pequena e por isso não é apropriado
para o resfriamento de líquidos de ponto de ebulição
baixo.
(a)
7
(b) condensador de serpentina: proporciona uma

superfície de condensação maior e é usado
principalmente no resfriamento de vapores de ponto
de ebulição baixo.
(b)
(c) condensador de bolas: empregado em refluxos.

Contribui para que os vapores do solvente sejam
condensados e retornem ao balão de origem.
(c)
Cuba de vidro ou cristalizador
Recipiente geralmente utilizado em recristali-

zações conduzidas em larga escala. É
empregado também para conter líquidos usados
em aplicações diversas.
8
Dessecador
Usado no armazenamento de substâncias que

devem ser mantidas sob pressão reduzida ou em
condições de umidade baixa.
Frasco Erlenmeyer
Recipiente utilizado na análise titulométrica, no

aquecimento de líquidos e na dissolução de
sólidos. A sua forma cônica torna-o apropriado
para conter líquidos durante reações conduzidas
sob agitação.
Frasco Kitasato
Frasco cônico de paredes reforçadas e munido de

saída lateral. É usado em filtrações sob sucção (ou
pressão reduzida), acoplado a uma trompa d’água
ou bomba de vácuo.
9
Frascos para reativos
São encontrados em vários tamanhos e podem

ser incolores ou de cor âmbar. Estes últimos são
empregados no armazenamento de reativos e de
substâncias fotossensíveis.
Funil de separação
Peça de vidraria utilizada em extrações líquido-

líquido, na decantação e separação de líquidos
imiscíveis e na adição gradativa de reagentes
líquidos durante reações químicas.
Funil simples
Empregado na transferência de líquidos e em

filtrações simples, com o uso de papel de filtro
adequado.
10
Pipeta
Instrumento TD ou TC calibrado para a medida

precisa de volumes e para a transferência de
líquidos a uma dada temperatura. Há basicamente
dois tipos de pipetas: as graduadas (A) e as
volumétricas ou de transferência (B). As primeiras
são usadas para medir e escoar volumes variáveis
de líquidos, enquanto as volumétricas são
utilizadas para transferir, com precisão, volumes
fixos de líquidos.
(A) (B)
Proveta ou cilindro graduado
Frasco destinado a medidas aproximadas de

volume. Provetas TD e TC com volumes nominais
variados são encontradas no comércio.
11
Termômetro
Instrumento empregado na medida de

temperatura. A escolha de um termômetro
depende principalmente da faixa de temperatura
de interesse.
Tubo de ensaio
Utilizado geralmente para conter misturas de

reação em pequena escala, assim como em
ensaios de precipitação, cristalização e
solubilidade. Pode ser aquecido diretamente
sobre a chama do bico de gás, desde que
sejam tomadas precauções para evitar a
projeção de líquidos e sólidos do seu interior.
Vidro de relógio
Empregado no recolhimento de sublimados, na

pesagem de sólidos, em evaporações e na secagem
de sólidos não-higroscópicos.
12
2. Material de porcelana
Almofariz e pistilo
Destinados à pulverização de sólidos e à maceração

de amostras que devem ser submetidas a extração.
Podem ser feitos também de ágata, vidro ou metal.
Cadinho
Usado na secagem, no aquecimento e na calcinação

de substâncias. Pode ser feito de porcelana, metal
ou teflon.
Cápsula
Usada na evaporação de soluções, na sublimação e

secagem de sólidos e na preparação de misturas.
13
Espátula
Destinada à transferência de substâncias sólidas,

especialmente em pesagens. Pode ser fabricada em
aço inoxidável, porcelana ou plástico.
Funil de Büchner
Utilizado em filtrações por sucção (ou sob pressão

reduzida), devendo ser acoplado a um frasco
Kitasato.
Triângulo de porcelana
Quando colocado sobre o tripé metálico, serve como

suporte para o aquecimento de sólidos contidos em
cadinhos.
3. Material metálico
Bico de gás
Fonte de calor destinada ao aquecimento de

materiais não-inflamáveis. A chama do bico de gás
o
pode atingir temperaturas de até 1500 C.
14
Existem vários tipos de bicos de gás (ver figura), mas

todos obedecem ao mesmo princípio de
funcionamento: o gás combustível é introduzido
numa haste vertical, em cuja parte inferior há uma
entrada de ar para suprimento de oxigênio
(comburente). O gás combustível é queimado no
extremo superior da haste. Tanto a vazão do gás
quanto a entrada de ar podem ser controladas de
forma conveniente. Os tipos mais comuns de bicos
de gás são:
(a) bico de Bunsen
(b) bico de Tirril
(c) bico de Mecker.
Pinças
As pinças de Mohr (A) e de Hoffmann (B) têm por

finalidade impedir ou reduzir o fluxo de líquidos ou de
gases através de tubos flexíveis. Já a pinça
representada em (C) é muito empregada para
segurar objetos aquecidos, especialmente cadinhos.
Tela de amianto
Tela metálica, contendo amianto, utilizada para

distribuir uniformemente o calor durante o
aquecimento de recipientes de vidro ou metal
expostos à chama do bico de gás ou colocados
sobre chapas de aquecimento.
15
Tripé
Usado geralmente como suporte para telas de

amianto e triângulos de porcelana.
4. Material metálico usado em montagens
Argola ou anel
Empregada como suporte para funis simples, funis de

separação e telas de amianto.
Garras
São feitas de alumínio ou ferro e ligam-se ao suporte

universal por meio de mufas. Destinam-se à
sustentação de utensílios como buretas,
condensadores, frascos Kitasato e balões de fundo
Garras com mufa
redondo.
Mufa
Adaptador de ferro ou alumínio com parafusos nas

extremidades, utilizado para a fixação de garras e
argolas metálicas ao suporte universal.
16
Suporte universal
Serve para sustentar equipamentos em geral.
5. Materiais diversos
Balança analítica
Instrumento utilizado para determinações de massa.

As balanças analíticas podem ser classificadas em
duas categorias:
(a) balança de braços iguais: efetua a pesagem
através da comparação direta entre as massas
conhecidas e a massa da amostra. Foi
largamente utilizada até a década de 50, sendo
posteriormente substituída pela balança
analítica de prato único.
(b) balança de prato único: possui um contrapeso
que balanceia as massas conhecidas e o prato
(ver figura). Um objeto é pesado através da
remoção de massas conhecidas até que o
equilíbrio com o contrapeso seja restabelecido.
Deste modo, a massa desconhecida é igual à
soma das massas removidas.
17
Banho-maria
Equipamento utilizado para aquecimento e

incubação de amostras líquidas. Mantém
aproximadamente constantes temperaturas de
até 100oC.
Centrífuga
Instrumento que serve para acelerar a

sedimentação de sólidos suspensos em
líquidos. É empregado também na separação
de emulsões.
Estufa
Equipamento empregado na secagem de

materiais por aquecimento. Atinge temperaturas
o
de até 200 C.
18
Manta elétrica
Utilizada no aquecimento de líquidos contidos em

balões de fundo redondo. É confeccionada em
diversos tamanhos. Em geral deve ser conectada
a um dispositivo externo de controle de corrente
elétrica (reostato).
Mufla ou forno
Utilizada na calcinação de substâncias. Atinge, em

o
geral, temperaturas na faixa de 1000 a 1500 C.
Pinça de madeira
Utilizada para segurar tubos de ensaio submetidos

a aquecimento.
19
Pisseta ou frasco lavador
Frasco próprio para armazenamento de

pequenas quantidades de água destilada, álcool
ou outros solventes. É usado na lavagem de
recipientes ou precipitados. Deve ser rotulado
claramente ou confeccionado em cor ou forma
diferentes quando usado para conter líquidos
inflamáveis.
Trompa d’água
Dispositivo utilizado para aspirar o ar e reduzir a

pressão no interior de um frasco. É empregado
em filtrações por sucção, sendo geralmente
conectado a um frasco Kitasato.
MILAGRES, Benjamin Gonçalves et al. Química Geral: práticas fundamentais. Viçosa :

Imprensa Universitária, 1986. p. 1-5, 11-20.
NASCIMENTO, Aguinaldo J. do et al. Bioquímica Vegetal. Curitiba : [s.n.], 1980. p. 1-4.
(Série didática n. 23).
PEQ-Projetos de ensino de química. GIESBRECHT, Ernesto (Coord.). Experiências de
Química: técnicas e conceitos básicos. Sao Paulo : Moderna, 1982. p. 3-4, 6-14.
Introdução à Química Experimental. Rio de Janeiro : McGraw-Hill, 1990. p. 1-15, 19,
101.
SOFTSHELL INTERNATIONAL. Laboratory Glassware 1.0 for ChemWindow 3.1.3. Grand
Junction (CO), 1994.
ERROS E TRATAMENTO DE DADOS OBTIDOS EXPERIMENTALMENTE
O processo de medida geralmente envolve uma operação, ou uma sequência de

operações, através das quais um observador atribui um valor numérico a uma grandeza
física, valendo-se de instrumentos específicos e considerando um determinado sistema de
referência. Todas as medidas físicas possuem um grau de erro ou incerteza, introduzido
pelas limitações inerentes ao observador, ao método e/ou ao instrumento utilizado.
Quando se faz uma medida, procura-se eliminar as fontes de erro e minimizar esta
incerteza, para garantir a confiabilidade necessária ao resultado obtido.
1. Definições
1.1. Erro absoluto: é a diferença entre o valor exato (ou verdadeiro) da grandeza
física e o seu valor determinado experimentalmente.
Eabs = X - Xv , onde:
Eabs = erro absoluto

X = valor medido
Xv = valor verdadeiro da grandeza.
É preciso considerar que, em diversas situações, o valor exato da grandeza não é

conhecido. Nesses casos, adota-se o seu valor mais provável ou mais representativo,
estimado através da média aritmética ou da mediana do conjunto de medidas realizadas.
1.2. Erro relativo (Erel): expressa a incerteza da determinação como uma fração da
quantidade medida, sendo calculado através da relação:
Erel = Eabs / Xv
21
O erro relativo é adimensional e é frequentemente expresso em partes por cem:
Erel percentual = Erel (%) = (Eabs/Xv) x 100
ou em partes por mil.
Exemplo: Uma certa amostra possui um teor exato de ferro igual a 65,80 g de Fe/100 g
de amostra. Numa análise, o teor obtido foi igual a 66,10% (m/m). Calcular o
erro absoluto e o erro relativo dessa determinação.
Resolução:
Eabs = 66,10g - 65,80g = 0,30g de Fe/100g de amostra
+ 0,30g de Fe / 100g de amostra

Erel percentual = x 100
65,80g de Fe / 100g de amostra
As unidades iguais se cancelam e,
Erel percentual = +0,45% = 0,45 partes em cem ou 4,5 partes em mil
1.3. Precisão: A precisão de uma determinação está relacionada com a concordância

entre as diversas medidas de uma mesma quantidade
(reprodutibilidade). Assim, quanto menor for a dispersão dos valores
obtidos, mais precisa será a determinação.
1.4. Exatidão: A exatidão de uma medida tem relação com o seu erro absoluto, ou
seja, com a proximidade entre o valor medido e o valor verdadeiro da
grandeza. A exatidão pode ser alcançada através da eliminação dos
erros e do aumento da precisão.
Exemplo: Considere que um objeto teve sua massa determinada oito vezes numa
balança de centigramas, com os seguintes resultados (o valor "± 0,01g"
refere-se à incerteza associada ao emprego da balança de centigramas):
22
14,22 ± 0,01 g 14,20 ± 0,01 g 14,21 ± 0,01g

14,20 ± 0,01 g 14,21 ± 0,01 g 14,21 ± 0,01g
14,20 ± 0,01 g 14,22 ± 0,01 g
Esta determinação pode ser considerada precisa, uma vez que há pequena
diferença entre os resultados individuais.
Considere agora que a massa verdadeira do objeto é igual a 14,22 g. De posse
desta informação, pode-se afirmar que a determinação realizada é exata, além de precisa,
pois os valores encontrados diferem pouco do valor verdadeiro da grandeza.
2. Classificação dos erros de medida
Os diversos erros inerentes ao processo de medida podem ser classificados em

três grandes grupos:
2.1. Erros grosseiros
São erros cometidos pelo observador na manipulação da amostra ou do

equipamento. São causados por descuido, falta de habilidade manual ou de capacidade
técnica do observador. Podem ser citados como erros grosseiros: derramar por
negligência líquidos ou sólidos dos frascos que os contêm; usar equipamento volumétrico
sujo; lavar em excesso ou insuficientemente um precipitado; deixar de calibrar o
instrumento, por exemplo o potenciômetro, antes do uso; utilizar cubetas sem eliminar
manchas de gordura provenientes da manipulação; segurar sem luvas ou pinça um objeto
a ser pesado com precisão, entre outros. Os erros grosseiros podem ser evitados através
do treinamento do observador.
2.2. Erros sistemáticos
Afetam os resultados obtidos de forma constante, tornando-os sistematicamente

maiores ou menores que o valor mais provável da grandeza. Estão relacionados com as
imperfeições dos instrumentos de observação, do método e dos reagentes utilizados.
São fontes desse tipo de erro, por exemplo, a existência de aparelhos volumétricos
mal calibrados ou o seu uso fora das condições de calibração; a presença de impurezas
nos reagentes; o emprego de padrões de concentração incorreta; o desvio permanente da
23
leitura de um instrumento e determinados hábitos do observador, como a interrupção de

uma titulação pouco antes ou depois da viragem correta do indicador. Os erros
sistemáticos podem ser detectados pela comparação dos dados obtidos por diferentes
observadores ou através de diferentes instrumentos do mesmo tipo.
2.3. Erros aleatórios
Devem-se a mudanças que ocorrem sem regularidade nas condições de medida,

causadas por exemplo por flutuações na corrente ou na diferença de potencial elétrico,
vibrações mecânicas, correntes de ar e interferências eletromagnéticas. A ocorrência
desse tipo de erro não pode ser prevista e frequentemente não pode ser controlada pelo
observador. Entretanto, admite-se que os erros aleatórios sigam a Lei da Distribuição
Normal ou Distribuição de Gauss, podendo portanto ser submetidos a tratamento
estatístico para a determinação do valor mais provável a partir de uma série de medidas.
3. Indicação do erro de uma medida
3.1. Através da limitação do instrumento
Não é difícil avaliar a precisão de uma medida, quando se conhece as

características do instrumento utilizado para realizá-la. Uma vez que todo trabalho
experimental deve ter seus resultados expressos corretamente, é importante especificar a
incerteza associada ao uso de cada aparelho. Por exemplo, quando se determina a
massa de uma agulha numa balança de decigramas, o resultado deve ser indicado como:
massa da agulha = mag = 0,4 ± 0,1g
O mesmo procedimento, levado a cabo numa balança analítica, forneceria o

seguinte resultado:
mag = 0,3772 ± 0,0001g
Os valores "± 0,1 g" e "± 0,0001 g" são frequentemente denominados erros
absolutos de medida e são estimativas da limitação da precisão de cada aparelho. Tais
estimativas podem ser expressas também como erros relativos.
24
Exemplo: Quando se realiza uma titulação, é preciso fazer um ajustamento inicial da

bureta e uma leitura do volume de titulante consumido, estando ambas as
operações sujeitas a um erro de 0,01 mL, no caso de buretas graduadas em
0,1 mL. Além disso, é preciso considerar o erro de escoamento, que
representa aproximadamente 0,02 mL. Portanto, o erro absoluto cometido na
titulação, apenas pelo uso da bureta, pode chegar a 0,04 mL. Determine o
volume mínimo de titulante que deverá ser consumido para que esse erro
absoluto não venha a significar um erro relativo maior do que 0,1%.
Resolução:
Erro absoluto associado ao uso da bureta na titulação = 0,04 mL

Erro relativo máximo = 0,1% = 0,001
Erel (máximo) = Eabs / Volume mínimo
Volume mínimo = Eabs / Erel máximo = 0,04 mL/ 0,001 = 4 x 101 mL
3.2. Através do número de algarismos significativos do resultado
O método dos algarismos significativos fornece uma quantidade de informações

menor do que a abordagem anterior, sendo entretanto conveniente em diversas
situações. Seu uso é bastante difundido, em função da sua relativa simplicidade.
Entende-se por algarismo significativo, na expressão de um resultado
aproximado, "cada um dos algarismos que, a começar do primeiro algarismo diferente de
zero à esquerda da vírgula, está isento de erro, ou tem um erro máximo igual a meia
unidade de sua ordem decimal, por falta ou por excesso".
Por exemplo, para a agulha cuja massa foi determinada na balança analítica (mag =
0,3772 ± 0,0001 g), o resultado obtido seria escrito simplesmente com quatro algarismos
significativos, da seguinte forma:
25
algarismos corretos
mag = 0, 3 7 7 2 g algarismo incerto
primeiro algarismo à esquerda,

diferente de zero
Por definição, dos quatro algarismos significativos utilizados, apenas o último é

incerto. É importante observar que, através desse método, não é possível especificar de
quanto é incerto o último algarismo, como se fazia no método anterior. Isso porque os
valores:
0,3772 ± 0,0002 g
0,3772 ± 0,0003 g
0,3772 ± 0,0004 g
também seriam indicados como 0,3772 g, que deve ser entendido apenas como um
resultado em que a incerteza recai no décimo de miligrama.
Ainda de acordo com a definição, o número de algarismos significativos de um
resultado não depende da posição da vírgula eventualmente presente, pois os zeros que
só indicam a ordem de grandeza do número não são considerados algarismos
significativos. Dessa forma, os números:
0,0003772 0,03772 0,3772

3,772 37,72 377,2
possuem todos quatro algarismos significativos. Já os resultados:
3772,0 37720 30772
possuem cinco algarismos significativos.

Quando o resultado de um cálculo possui muitos algarismos e deve ser expresso
com um número pequeno de algarismos significativos, recorre-se à notação exponencial
ou científica. Exemplo:
26
Cálculo realizado: 37000000 : 10 = 3700000
dois algarismos significativos

oito algarismos significativos
O número de algarismos significativos do divisor limita a precisão do resultado a

apenas dois algarismos significativos. Assim, em notação científica (ou notação
exponencial):
6
37000000 : 10 = 3,7 x 10
Na notação exponencial, recomenda-se adotar apenas um algarismo significativo,

diferente de zero, à esquerda da vírgula.
Observação importante:
Somente valores medidos experimentalmente (ou seja, valores que contêm

incertezas de medida) limitam a precisão dos resultados de cálculos. Valores numéricos
exatos (como proporções estequiométricas, concentrações esperadas, número de
repetições de uma medida, etc) contêm um número infinito de algarismos
significativos e portanto não limitam a precisão de um resultado.
Exemplo: Uma equipe de quatro estudantes de Química Geral preparou uma solução
de ácido sulfúrico e determinou a sua concentração verdadeira por titulação
ácido-base, obtendo os seguintes resultados:
0,104 mol de H2SO4 / L 0,101 mol/L
0,109 mol/L 0,105 mol/L
Calcular a concentração média da solução preparada.
Resolução:
Creal =
∑ Valores determinados experimentalmente
No de medidas realizadas
27
Creal = (0,104 + 0,101 + 0,109 + 0,105) / 4
número exato (não limita a precisão do

resultado calculado)
valores determinados experimentalmente
Portanto, Creal = 0,105 mol/L
4. Regras para operações matemáticas com algarismos significativos
4.1. Adição e Subtração:
O número de "casas decimais" do resultado calculado deverá ser igual ao número

de "casas decimais" da parcela de menor precisão.
Exemplo: A partir de 10,0g de folhas de erva-mate (pesadas numa balança de

decigramas), foram extraídos 0,1165g de cafeína, um alcalóide estimulante
dos sistemas cardíaco, respiratório e nervoso central. A massa de cafeína foi
determinada com auxílio de uma balança analítica (precisão de ± 0,0001g).
Calcular a diferença entre a massa total e a massa do material extraído,
considerando o número correto de algarismos significativos.
Resolução:
10,0 - 0,1165 = 9,8835 ≈ 9,9 g
Resposta: A diferença é igual a 9,9 g.
4.2. Multiplicação e Divisão:
O resultado calculado deverá conter o mesmo número de algarismos significativos

do componente de menor precisão (ou no máximo um algarismo a mais).
Observação: Não se pode melhorar a precisão de uma medida simplesmente efetuando

operações matemáticas. Por esse motivo, a regra apresentada acima é
apenas indicativa, devendo prevalecer o bom senso na apresentação de
resultados calculados.
28
Exemplo: Na neutralização completa de 20,00 mL de uma solução de hidróxido de

bário foram gastos 31,25 mL de solução 0,105 mol/L de ácido clorídrico.
Calcular a concentração em quantidade de matéria da solução de hidróxido
de bário.
Resolução:
Ba(OH)2(aq) + 2HCl(aq) → BaCl2(aq) + 2H2O(l)
Quantidade de matéria de HCl gasto na reação:
nHCl = 0,105 mol/L x 0,03125 L = 3,28 x 10-3 mol HCl
Pela estequiometria da reação, 2 mols de HCl reagem com 1 mol de Ba(OH)2:

2 mols de HCl ------------- 1 mol de Ba(OH)2
-3
3,28 x 10 mol HCl ------------- n (Ba(OH)2)
n (Ba(OH)2) = 3,28 x 10-3 mol / 2 = 1,64 x 10-3 mol de Ba(OH)2
Concentração da solução de Ba(OH)2 ⇒ C = n/V = 1,64 x 10-3 mol / 0,02000 L

C = 0,0820mol de Ba(OH)2 / litro de solução
Portanto, C = 0,0820 mol/L
5. Arredondamento de resultados numéricos
Em geral, os resultados de operações matemáticas apresentam um número de

algarismos significativos maior do que o permitido pela precisão das medidas. Neste caso,
as seguintes regras devem ser utilizadas no arredondamento para o número adequado
de algarismos significativos:
5.1. Quando o algarismo que se segue ao último dígito permitido é menor do que 5,
todos os algarismos desnecessários devem ser simplesmente descartados.
Exemplo: 123,529 arredondado para quatro algarismos significativos transforma-

se em 123,5.
29
5.2. Quando o algarismo que se segue ao último dígito permitido é maior do que 5, ou 5
seguido de outros dígitos, o último algarismo permitido é aumentado de uma
unidade e os algarismos desnecessários são descartados.
Exemplos: 123,529 arredondado para cinco algarismos significativos transforma-se

em 123,53.
123,529 arredondado para três algarismos significativos transforma-se
em 124.
5.3. Quando o algarismo que se segue ao último dígito a ser mantido é igual a 5 ou 5
seguido somente de zeros, existem duas possibilidades:
5.3.1. Se o último dígito a ser mantido for ímpar, ele é aumentado de uma unidade e o 5
desnecessário é descartado, bem como os eventuais zeros.
Exemplo: 123,5 ou 123,500 arredondados para três algarismos significativos

transformam-se ambos em 124.
5.3.2. Se o último dígito a ser mantido for par, ele é conservado sem alterações e o 5
desnecessário é descartado, bem como os eventuais zeros.
Exemplo: 122,5 ou 122,500 arredondados para três algarismos significativos

transformam-se ambos em 122.
6. Propagação de erros nos cálculos
Resultados finais de análise são frequentemente calculados a partir de diversos

valores medidos experimentalmente, cada um deles obtido com auxílio de um
instrumento diferente. Considere, a título de exemplo, um cálculo simples de densidade de
um corpo sólido, onde estão envolvidas duas quantidades medidas: a massa e o volume
do corpo:
Densidade absoluta = massa do corpo sólido / volume ocupado pelo corpo
De que maneira os erros inerentes às operações individuais de pesagem e determinação

de volume afetam o resultado final? Como os erros de medida se propagam nos cálculos?
30
Existem equações para o cálculo da propagação de erros nos mais variados tipos
de operações matemáticas. Consideraremos aqui apenas os casos mais simples, que são
geralmente suficientes para resolver problemas analíticos comuns. Uma discussão mais
aprofundada deste tema pode ser encontrada em livros de Química Analítica Quantitativa.
6.1. Quando o resultado final é calculado através de adição ou subtração
A incerteza no resultado é igual à soma dos erros absolutos das medidas.
Exemplo: No Laboratório de Síntese Orgânica, um estudante produziu fenolftaleína a

partir de anidrido ftálico e de fenol. O precipitado obtido na síntese foi coletado
por filtração, submetido a secagem em estufa e pesado numa balança de
centigramas, de acordo com os dados abaixo:
massa do recipiente com fenolftaleína: 5,42 ± 0,01 g

massa do recipiente vazio: 2,95 ± 0,01 g
Calcular o erro associado à determinação da massa do produto obtido.

Resolução: - 5,42 ± 0,01 g
2,95 ± 0,01 g
2,47 ± 0,02 g
Verificação: Menor resultado possível: [(5,42 - 0,01) - (2,95 + 0,01)] g =

(5,41 - 2,96) g = 2,45 g
0,02 g menor que a massa

calculada na resolução
Maior resultado possível: [(5,42 + 0,01) - (2,95 - 0,01)] g =

(5,43 - 2,94) g = 2,49 g
0,02 g maior que a massa

calculada na resolução
Conclusão: Os valores obtidos na verificação concordam com a notação:
massa da fenolftaleína = 2,47 ± 0,02 g

31
6.2. Quando o resultado final é calculado através de multiplicação ou divisão
A incerteza relativa do resultado final não pode ser menor que a incerteza do
número que possui a menor incerteza relativa. Por isso, a incerteza no resultado do
cálculo é igual à soma dos erros relativos das medidas.
Exemplo: Uma caloria é definida como a quantidade de calor necessária para elevar de
1°C a temperatura de 1g de água. Com base nesta informação, calcular a
quantidade de calor (Q), em calorias, absorvida por 150 ± 5g de água, quando
sua temperatura se eleva em 30,0 ± 0,2°C.
Resolução:
Quantidade de calor = Q = massa de água x variação de temperatura
Q = (150 ± 5)(30,0 ± 0,2)
Erros relativos percentuais:

5
Incerteza na medida de massa = x 100 = 3%
150
0,2
Incerteza na medida de temperatura = x 100 = 0,7%
30,0
Soma dos erros relativos = 3 + 0,7 = 3,7 ≈ 4%
Portanto, Q = (150 ± 5)(30,0 ± 0,2) = (4500 ± 4%) cal
Cálculo do erro absoluto: 4 partes -------- 100 partes

x -------- 4500 partes
x = 180 partes
Q = (4 500 ± 180) cal ⇔ Q = (4,5 ± 0,2) x 10 calorias

3
Assim,
algarismos incertos
Verificação: Menor resultado possível: Q = (150 - 5)(30,0 - 0,2) = 145 x 29,8 = 4321 cal
Maior resultado possível: Q = (150 + 5)(30,0 + 0,2) = 155 x 30,2 = 4681 cal
Diferença entre o resultado maior e o menor: 4681 - 4321 = 360 cal
Valor médio do resultado: Q = (4501 ± 180) cal
32
Portanto, os valores obtidos na verificação concordam com a notação:
Q = (4,5 ± 0,2) x 10 calorias

3
PARTE EXPERIMENTAL
Objetivo: Determinar a densidade absoluta (massa específica) de metais como chumbo,

cobre ou zinco.
Procedimento
Pesar as amostras sólidas fornecidas pelo professor, utilizando as balanças

disponíveis no laboratório. Expressar corretamente os valores obtidos, indicando o erro
associado à utilização da balança.
Observação: Utilizar luvas ou pinças na manipulação das peças metálicas submetidas à

pesagem.
Escolher uma proveta de volume total adequado ao tamanho das amostras sólidas
cuja densidade pretende-se determinar. Em seguida, colocar água na proveta até
aproximadamente a metade da sua capacidade total.
Introduzir a peça metálica previamente pesada na proveta, tomando o cuidado de
não espirrar água para fora da proveta, nem quebrar o fundo do instrumento de vidro.
Eliminar as bolhas de ar eventualmente presentes na superfície do metal ou do vidro,
através de leves batidas nas paredes da proveta.
Medir o volume de água deslocado pelo sólido, expressando-o corretamente e
considerando o erro inerente ao uso da proveta escolhida. Lembrar-se de que, quanto
mais esse volume aproximar-se do volume máximo da proveta, menor será o erro relativo
cometido.
Realizar as operações de pesagem e de medida de volume utilizando todas as
amostras recebidas. Anotar os resultados. Em seguida, lavar, secar e guardar a vidraria e
as amostras utilizadas.
33
Observação: O limite de erro de uma balança é igual à sua menor divisão (seu fundo
de escala); o limite de erro de uma proveta é igual à metade da menor
divisão da escala.
Interpretação dos resultados e conclusão
Calcular a densidade absoluta das amostras sólidas através da relação:
Densidade absoluta = massa da amostra / volume ocupado pela amostra
sem esquecer a indicação do erro contido no resultado final de cada cálculo (propagação
de erros).
Determinar a média das densidades absolutas calculadas, indicando
também o erro (absoluto e relativo) contido na média final.
Se as amostras sólidas utilizadas forem de uma mesma substância, a
densidade do metal pode ser calculada através do coeficiente angular de uma reta que
expresse as diferentes massas em função dos volumes, como sugerem a equação e a
figura:
massa = (densidade) . (volume)
Equação da reta: y = a . x
Coeficiente angular da reta
∆ massa
Coeficiente angular = = densidade absoluta (g / cm 3 )
∆ volume
Comparar o valor da densidade obtida experimentalmente com os dados de

literatura fornecidos pelo professor.
34
Massa
(g)
∆ Massa
∆ Volume
Volume ( cm 3 )
Figura 1 - Determinação gráfica da densidade de metais
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
1. Calcular a quantidade de matéria de ácido clorídrico (nHCl) presente nos seguintes

volumes de solução 0,0100 mol/L (considerar o número correto de algarismos
significativos):
a. 20,00 mL
b. 20,0 mL
c. 20 mL
d. 2 mL
2. a. Determinar a densidade de uma barra de chumbo que possui massa igual a 23,52
g e volume igual a 2,05 mL, considerando o número correto de algarismos
significativos.
b. Calcular os erros absoluto e relativo dessa determinação, sabendo que a
densidade absoluta do chumbo metálico, referida na literatura, é igual a 11,34
g/mL.
3. Considerar que a pesagem mencionada no exercício anterior foi realizada com

precisão igual a ± 0,01 g e que a precisão da medida de volume foi de ± 0,05 mL.
Através desses dados, determinar a incerteza associada ao algarismo duvidoso na
densidade calculada e comparar o resultado obtido com o do item 2.b.
35
4. Três corpos tiveram suas massas determinadas em balanças diferentes, de acordo

com a seguintes descrição: o corpo A pesou 9,3 g numa balança de decigramas, o
corpo B pesou 1,16 kg numa balança de pratos cuja precisão é de ± 1 g e o corpo C
pesou 5,2714 g em uma balança analítica.
a. Expressar corretamente os resultados das três determinações de massa,
considerando a precisão de cada aparelho utilizado.
b. Calcular a massa total dos três corpos pelo método dos algarismos significativos e
determinar a incerteza associada ao resultado.
c. Efetuar a operação:
[(massa do corpo B - massa do corpo A) ÷ massa do corpo C] e calcular a incerteza
no resultado final.
5. Quantas amostras de 10,0 mg cada podem ser preparadas a partir de

aproximadamente 1 kg de um sal cristalino?
6. a. Determinar o menor resultado possível para a subtração:

(23 ± 2) - (16 ± 4)
b. Calcular a incerteza na média aritmética das seguintes leituras, feitas num
instrumento de precisão de ± 0,005:
15,930 15,927 15,932
15,935 15,934 15,929
7. Expressar cada um dos seguintes números em notação científica:

a. 1250 ±1
b. 13.000.000 ±1.000.000
c. 80.129.000.000.000 ± 1.000.000.000
d. 317824 ± 1000
e. 28,91 ± 0,01
f. 0,0085 ± 0,0001
g. 16.100.000 ± 100.000
8. Mostrar que o erro percentual associado a uma medida de volume (numa proveta)
diminui quando o volume medido se aproxima da capacidade máxima do
instrumento.
36
BACCAN, Nivaldo et al. Química Analítica Quantitativa Elementar. 2.ed.rev.ampl. São

Paulo : Edgard Blücher, Campinas: UNICAMP, 1985. p.3-10.
CHEMICAL EDUCATION MATERIAL STUDY. Química : uma ciência experimental. São
Paulo : Edart, 1967. v.1. p.215-219.
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Dicionário da Língua Portuguesa.
2.ed.rev.aum. Rio de Janeiro : Nova Fronteira, 1986. p.83.
GIESBRECHT, Ernesto (Coord.). Experiências de Química. São Paulo: Moderna, 1982.
p.29-34.
O'CONNOR, Rod. Fundamentos de Química. Tradução por Elia Tfouni; revisão por Abel
de Oliveira e Gerson Unger de Oliveira. São Paulo : Harper & Row, 1977. p.7-10.
SILVA, Roberto Ribeiro da; BOCCHI, Nerilso; ROCHA FILHO, Romeu Cardoso.
Introdução à Química Experimental. Rio de Janeiro : McGraw-Hill, 1990. p.16-33, 270-
272.
SOUZA, Nereu Jacintho Mello de (Ed.). Biofísica Geral e Experimental. 3.ed.rev.ampl.
Curitiba : Ed. Universitária Paranaense, 1990. p.23-26.
PREPARO DE SOLUÇÕES
Uma solução, no sentido amplo, é uma dispersão homogênea de duas ou mais

substâncias moleculares ou iônicas. No âmbito mais restrito, as dispersões que
apresentam as partículas do disperso (soluto) com um diâmetro inferior a 10 Å são
denominadas soluções. Quando este diâmetro situa-se entre 10 e 1000 Å, temos
dispersões coloidais. Exemplos de dispersões coloidais são gelatina, goma arábica,
dispersões de proteínas (como de albumina bovina), fumaça, entre outros. Quando as
partículas do disperso possuem diâmetro superior a 1000 Å, temos dispersões
grosseiras. Por exemplo, o "leite de magnésia" constitui uma dispersão grosseira de
partículas de hidróxido de magnésio (aglomerados de íons Mg2+ e OH-) em água.
Algumas características das soluções
Nas soluções, as partículas do soluto não se separam do solvente sob a ação

de ultracentrífugas, não são retidas por ultrafiltros e não são vistas através de
microscópios potentes. Os instrumentos citados conseguem separar, reter e visualizar
as partículas do soluto numa dispersão coloidal. Já na dispersão grosseira, as
partículas do soluto são separadas, retidas e visualizadas com auxílio de instrumentos
comuns. Portanto, numa solução, o soluto e o solvente constituem uma fase única e
toda mistura homogênea (aquela cujo aspecto é uniforme ponto a ponto) constitui uma
solução.
Classificação das soluções com relação à quantidade de soluto dissolvido
As soluções podem ser insaturadas, saturadas ou supersaturadas, de acordo

com a quantidade de soluto dissolvido. Para defini-las, é preciso lembrar que a
solubilidade de um soluto é a quantidade máxima da substância que pode dispersar-se
numa certa massa de solvente a uma dada temperatura.
Solução insaturada: contém, numa certa temperatura, uma quantidade de soluto

dissolvido menor que a sua solubilidade nesta temperatura.
Exemplo: a solubilidade do acetato de sódio é igual a 123,5g / 100g de água a 20oC.
Uma solução que contém 80 g desse sal dissolvidos em 100 g de água a
o
20 C é uma solução insaturada.
38
Solução saturada: contém, numa dada temperatura, uma quantidade de soluto

dissolvido igual à sua solubilidade nesta temperatura. Uma
solução saturada pode (ou não) apresentar corpo de fundo
(excesso de soluto precipitado).
o
Exemplo: 123,5 g de acetato de sódio em 100 g de água a 20 C.
Solução supersaturada: contém, numa dada temperatura, uma quantidade de soluto

dissolvido maior que a sua solubilidade nesta temperatura
(solução metaestável). Uma solução supersaturada pode
ser obtida por aquecimento de uma solução saturada com
corpo de fundo, seguido por resfriamento lento para evitar
a precipitação do excesso de soluto.
Exemplo: 124,0 g de acetato de sódio dissolvidos em 100 g de água a 20oC.
Classificação das soluções com relação ao estado físico
Soluções sólidas: o dispersante (solvente) é sempre sólido e o soluto pode ser sólido,
líquido ou gasoso.
Exemplos: prata de lei: o solvente é o cobre (Cu(s)) e o soluto é a prata (Ag(s)).
aço: o solvente é o ferro (Fe(s)) e o soluto é o carbono (C(s)).
oxigênio em platina: o solvente é a platina (Pt(s)) e o soluto é o dioxigênio
gasoso.
Soluções líquidas: o solvente é sempre líquido e o soluto pode ser sólido, líquido ou
gasoso.
Exemplos: salmoura: o solvente é a água e o soluto é o cloreto de sódio sólido.
vinagre: o solvente é a água e o soluto é o ácido acético líquido.
solução aquosa de oxigênio: o soluto é o oxigênio gasoso.
Soluções gasosas: o solvente e o soluto são gases.

Exemplo: o ar é uma mistura de muitos gases - oxigênio, gases nobres, vapor de água,
dióxido de carbono, entre outros - solubilizados em nitrogênio gasoso.
39
Expressão da concentração de soluções
A concentração de uma solução é a relação entre a quantidade do soluto e a

quantidade do solvente ou da solução. Uma vez que as quantidades de solvente e
soluto podem ser dadas em massa, volume ou quantidade de matéria, há diversas
formas de se expressar a concentração de soluções. As relações mais utilizadas são:
Concentração em gramas por litro
Esse termo é utilizado para indicar a relação entre a massa do soluto (m),
expressa em gramas, e o volume (V), da solução, em litros:
C (g/L) = m (g) / V (L)
Exercício: O hipoclorito de sódio, NaClO, produz uma solução alvejante quando

dissolvido em água. A massa de NaClO contida numa amostra de 5,00
mL de alvejante foi determinada como sendo igual a 150 mg. Qual é a
concentração (em gramas por litro) do hipoclorito de sódio nesta solução?
Resolução:
Dados: V = 5,00 mL = 0,00500 L
m = 0,150 g
C = 0,150 g / 0,00500 L
C = 30,0 g/L
Concentração em quantidade de matéria
É a relação entre a quantidade de matéria do soluto (nsoluto) e o volume da

solução (V), expresso em litros. No passado, esta unidade de concentração era
denominada molaridade ou concentração molar. Atualmente, por recomendação da
International Union of Pure and Applied Chemistry (IUPAC), o emprego desses termos
vem sendo evitado. Em seu uso correto, a palavra “molar” significa “por mol”, e não
“por litro”, como na definição da molaridade (ver Nota Explicativa nas páginas iniciais
deste Manual).
40
A quantidade de matéria do soluto (nsoluto, anteriormente chamada “número de

mols”) é a relação entre a massa do soluto (msoluto) e a sua massa molar (M, a massa
de 1,0 mol da substância), expressa em g / mol.
C (mol / L) = nsoluto / Vsolução (L)
Exercício: Qual é a concentração (em quantidade de matéria) da solução que

contém 9,8 g de ácido sulfúrico em água suficiente para 10,0 litros de
solução?
Resolução:
C (mol / L) = nsoluto / Vsolução (L)
n = massa do soluto (g) / massa molar do soluto (g mol-1)
-1
n = m / M = 9,8 g / 98,08 g mol
n = 0,10 mol
Portanto, C = 0,10 mol / 10,0 L
C = 1,0 x 10-2 mol H2SO4 / L
Molalidade
Esta relação é utilizada sempre que se pretende expressar concentrações

independentes da temperatura, pois é expressa em função da massa (e não do
volume) do solvente. A molalidade de uma solução (não confundir com molaridade) é
calculada como o quociente entre a quantidade de matéria do soluto (nsoluto, expressa
em mol) e a massa total do solvente (expressa em quilogramas, kg):
Molalidade = nsoluto / msolvente
Fração em mol
Muito utilizada em cálculos físico-químicos, a fração em mol (X) de um

componente A em solução (previamente denominada “fração molar”), é a razão da
41
quantidade de matéria do componente (ncomponente) pela quantidade de matéria total de

todas as substâncias presentes na solução (ntotal). Se os componentes da solução
forem denominados A, B, C, etc, pode-se escrever:
XA = nA / (nA + nB + nC + …)
Note-se que
XA + XB + XC + … = 1
Normalidade (N)
É a relação entre o número de equivalentes-grama do soluto e o volume da

solução, expresso em litros. No passado, esta unidade foi muito utilizada em cálculos
relacionados com titulações. Atualmente, o uso da normalidade não é recomendado
pela IUPAC, uma vez que esta unidade de concentração não enfatiza o conceito de
mol ou a estequiometria da reação química. Além disso, o valor numérico do
equivalente-grama de alguns compostos químicos (e portanto a normalidade da
solução que os contém) varia de acordo com a reação química em que a substância
(ou a solução) é utilizada.
Composição percentual (título)
Um método bastante usual de expressão da concentração baseia-se na

composição percentual da solução. Esta unidade de concentração relaciona a massa
(m) ou o volume (V) do soluto com a massa ou o volume do solvente ou da solução,
conduzindo a notações tais como:
10% (m/m); 10% (m/V) ou 10% (V/V).
A relação m/m corresponde à base percentual mais usada na expressão da

concentração de soluções aquosas concentradas de ácidos inorgânicos (como o ácido
clorídrico, o ácido sulfúrico e o ácido nítrico).
Exemplos: 100 g de solução concentrada de HCl a 36% (m/m) contêm 36 g de

cloreto de hidrogênio e 64 g de água.
42
O ácido sulfúrico concentrado adquirido no comércio contém cerca de

98% (em massa) de soluto (H2SO4 líquido), ou seja, 100 g do ácido
comercial contêm 98 g de H2SO4 e 2 g de água.
Exercício: Calcule a massa de HCl contida numa amostra de 210 g de ácido

clorídrico concentrado de título igual a 37% (m/m).
Resolução:
37 g HCl ------------------- 100 g de solução concentrada
x ------------------- 210 g de solução concentrada
x = 78 g HCl
Observação: Os termos diluído e concentrado são apenas termos relativos. Uma

solução diluída contém somente uma fração do soluto contido numa
solução concentrada.
Exemplo: Uma solução a 3% (m/m) de ácido nítrico é diluída em comparação com
uma solução de HNO3 a 30% (em massa).
PARTE EXPERIMENTAL
Objetivos:
Realizar cálculos envolvendo quantidades de soluto e de solvente
necessárias para o preparo de soluções de ácidos e bases fortes;
Utilizar vidraria apropriada para o preparo de soluções-padrão.
Procedimento
Preparação de 250,00 mL de solução de Hidróxido de Sódio 0,100 mol/L
Verificar inicialmente o grau de pureza da base (% m/m), no rótulo do frasco que

contém o hidróxido de sódio. De posse desta informação, calcular a massa de NaOH
necessária para preparar 250,00 mL de solução 0,100 mol/L.
ATENÇÃO: O hidróxido de sódio é uma substância altamente HIGROSCÓPICA. Por

isso, efetuar a pesagem do sólido rapidamente e manter o frasco
tampado.
43
Colocar a quantidade já pesada da base num béquer de 250 mL e dissolvê-la

em água destilada, usando um bastão de vidro para facilitar a dissolução. O volume de
água destilada utilizada deverá ser inferior a 250 mL.
Com auxílio de um funil simples, transferir quantitativamente a mistura para um
balão volumétrico de 250,00 mL. Completar o volume da solução com água destilada
até a marca de aferição do balão, tampar e agitar para a completa homogeneização.
Finalmente, colocar a solução recém-preparada num frasco limpo, seco e rotulado. O
rótulo do frasco deve conter a identificação da solução preparada e da equipe, além da
data de preparação.
Preparação de 250,00 mL de solução de Ácido Clorídrico 0,100 mol/L
Observar, no rótulo do frasco que contém a solução concentrada de HCl, a

densidade e a percentagem (m/m) do ácido na mistura. A partir desses dados, calcular
a massa de HCl necessária para preparar 250,00 mL de solução 0,100 mol/L e
determinar o volume da solução concentrada que contém essa massa.
Com auxílio de uma pipeta graduada ou bureta, medir o volume calculado e
transferi-lo para um béquer que já contenha uma pequena quantidade de água
destilada. Utilizar um bastão de vidro e um funil para transferir quantitativamente o
conteúdo do béquer para um balão volumétrico de 250,00 mL.
Completar o volume da solução com água destilada até a marca de aferição do
balão, tampar e agitar para a completa homogeneização. Guardar a solução preparada
num frasco limpo, seco e rotulado.
Observação: Considere o número correto de algarismos significativos na resolução

destes exercícios.
1. Calcule a concentração (em quantidade de matéria) das seguintes soluções:

a. 0,248 mol de cloreto de sódio em 250,00 mL de solução.
b. 102,6 g de açúcar comum (sacarose, C12H22O11) em 500 mL de solução.
c. 24 litros de oxigênio molecular e 57,5 mililitros de hidrogênio molecular, em 115
litros de ar atmosférico, a 0oC e 1,00 atm.
d. Uma solução de etileno (eteno) a 10% (V/V) em argônio, a 0o C e 1,00 atm.
44
2. Suponha que você dispõe de 15,0 mL de uma solução de hidróxido de bário 0,20
mol/L. Responda:
a. Qual é a concentração desta alíquota (em quantidade de matéria)?
b. Qual é a quantidade de matéria de hidróxido de bário contida nesta alíquota?
3. Calcule a concentração em quantidade de matéria das seguintes soluções

aquosas:
a. solução de ácido sulfúrico a 93,3% (m/m), com densidade absoluta igual a 1,829
g/mL.
b. solução de ácido nítrico a 32,2% (m/m), com densidade absoluta igual a 1,195
g/mL.
4. O etanol puro tem uma densidade absoluta igual a 0,785 g/mL. Qual é a sua
concentração em quantidade de matéria, expressa em mol/L?
5. Descreva, em detalhes, como você prepararia:

a. Cerca de 100 mL de solução saturada de carbonato de sódio.
Observação: 1,0 parte de carbonato de sódio anidro é solúvel em 3,5 partes de
água à temperatura ambiente.
b. 250,00 mL de solução de sulfato de alumínio 0,100 mol/L.
6. Que quantidade de água destilada deve ser adicionada a 25,0 mL de solução de

hidróxido de potássio 0,500 mol/L, para produzir uma solução de concentração
igual a 0,350 mol/L?
7. Um aluno de Química Geral dissolveu 12,2 g de hidróxido de estrôncio em água

suficiente para preparar 1,00 litro de solução. Responda:
a. Qual é a percentagem (m/V) hidróxido de estrôncio na solução?
b. Considere a densidade absoluta da solução igual a 1,15 g/mL. Qual é a
percentagem (m/m) de hidróxido de estrôncio na solução?
c. Qual é a concentração em quantidade de matéria da solução?
8. O tetracloreto de carbono é um líquido de densidade absoluta igual a 1,594 g/cm3

(20oC), muito utilizado como solvente industrial. Cinquenta litros (50,0 L) de uma
solução foram preparados pela dissolução de 2,50 L de CCl4 em hexano. Qual é a
concentração em quantidade de matéria desta solução?
45
BRADY, James E.; HUMISTON, Gerard E. Química geral. Tradução por Cristina Maria
Pereira dos Santos e Roberto de Barros Faria. 2.ed. Rio de Janeiro : Livros
Técnicos e Científicos, 1986. 2v. p.187-188, 347-351.
BUENO, Willie A.; BOODTS, Julien F.C.; DEGRÈVE, Leo et al. Química geral. São
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HEIN, Morris. Fundamentos de química. Tradução por Delmo Santiago Vaitsman. Rio
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O'CONNOR, Rod. Fundamentos de química. Tradução por Elia Tfouni; revisão por
Abel de Oliveira e Gerson Unger de Oliveira. São Paulo : Harper & Row do Brasil,
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ROCHA FILHO, Romeu Cardozo; SILVA, Roberto Ribeiro da. Introdução aos cálculos
da química. São Paulo : McGraw-Hill do Brasil, 1992. p. 51-57.
RUSSEL, John B. Química geral. 2. ed. v. 1. Coordenação por Maria Elizabeth Brotto;
tradução e revisão por Márcia Guekezian et al. São Paulo : Makron Books, 1994.
p. 505-511.
Introdução à química experimental. São Paulo : McGraw-Hill do Brasil, 1990. p. 68-
69.
PADRONIZAÇÃO DE SOLUÇÕES
No preparo de soluções, como em todo procedimento experimental, alguns

erros podem ser cometidos. Eles têm como causas comuns o uso inadequado da
vidraria ou do equipamento, as falhas nas determinações de massa e de volume e a
utilização de reagentes de baixo grau de pureza, entre outras. Através do processo de
padronização, largamente empregado em laboratórios de análise química, é possível
verificar o quanto a concentração da solução preparada aproxima-se da concentração
da solução desejada.
Existem substâncias com características bem definidas, conhecidas como
padrões primários, que são utilizadas como referência na correção da concentração
das soluções através do procedimento denominado padronização. Tal procedimento
consiste na titulação da solução de concentração a ser determinada com uma massa
definida do padrão primário adequado.
Características básicas de um padrão primário
Deve ser de fácil obtenção, purificação, conservação e secagem;

deve possuir uma massa molar elevada, para que os erros relativos cometidos nas
pesagens sejam insignificantes;
deve ser estável ao ar sob condições ordinárias, se não por longos períodos, pelo
menos durante a pesagem. Não deve ser higroscópico, eflorescente, nem conter
água de hidratação;
deve apresentar alta solubilidade em água;
as reações de que participa devem ser rápidas e praticamente completas;
não deve formar produtos secundários no decorrer da reação.
Exemplos de padrões primários
A tabela 1 relaciona sete padrões primários conhecidos e algumas soluções

aquosas que são frequentemente padronizadas por seu intermédio.
47
Tabela 1 - Exemplos de padrões primários e alguns de seus usos
Solução a ser padronizada Padrão primário empregado
KMnO4(aq) ácido oxálico

oxalato de sódio
HCl(aq), H2SO4(aq) carbonato de sódio
NaOH(aq) biftalato de potássio
Na2S2O3(aq) dicromato de potássio
iodato de potássio
AgNO3(aq) cloreto de sódio
Padrões secundários
Uma solução padrão secundária é uma solução aquosa cuja concentração é

exatamente conhecida, ou seja, uma solução que tenha sido previamente padronizada
por titulação com um padrão primário. Este tipo de solução pode ser utilizada na
determinação da concentração verdadeira de outras soluções aquosas (com as quais
reaja); no entanto, deve-se considerar que a precisão com que se conhece a
concentração do padrão secundário limita necessariamente a precisão das titulações
em que ele é utilizado.
Substâncias indicadoras
Uma das técnicas de detecção do ponto final de titulações faz uso da variação
de cor de algumas substâncias denominadas indicadores. No caso particular das
titulações ácido-base, os indicadores são ácidos ou bases orgânicos fracos, que
apresentam colorações diferentes em função da concentração de íons H3O+ na mistura
de reação.
Exemplo: O vermelho de fenol‚ um ácido orgânico fraco que apresenta duas formas
coloridas em solução aquosa:
48
- -
SO3 SO3
+
C + H2O H3O + C
-
HO O O O
VERMELHO AMARELO
-
Forma ácida (HIn) Forma da base conjugada (In )
PARTE EXPERIMENTAL
Objetivo: Determinar a concentração verdadeira de soluções aquosas de ácidos e

bases fortes, a partir da titulação dessas soluções com padrões primários
ou secundários adequados.
Determinação da concentração verdadeira de uma solução de H2SO4

± 0,1 mol/litro, por meio de um sal de caráter básico
O padrão primário mais utilizado nesta determinação é o carbonato de sódio

puro, submetido a secagem em estufa a 110ºC durante uma hora.
Pela estequiometria da reação que ocorre entre os cátions H3O+ (produzidos
pelo ácido) e o ânion carbonato, pode-se observar que dois mols de íons hidroxônio
(H3O+) reagem completamente com um mol do padrão:
CO32-(aq) + 2 H3O+(aq) → CO2(g) + 3 H2O(l)
Como a massa molar do carbonato de sódio é igual a 105,99 g/mol, essa massa
do padrão reage completamente com um mol de H2SO4:
1 mol de Na2CO3 ----------- 2 mols de H3O+

105,99 g de Na2CO3 ----------- 2 mols de H3O+
105,99 g de Na2CO3 ----------- 1 mol de H2SO4
mpadrão ----------------- nácido (H2SO4)
Assim, uma determinada massa do padrão irá reagir com "n" mols do ácido na solução
a ser padronizada. Se "mpadrão" for cerca de 0,1 g, por exemplo, nácido será a quantidade
de matéria de H2SO4 que reagirá quantitativamente com essa massa.
49
Amostras de carbonato de sódio com massa aproximadamente igual a 0,1 g

deverão ser pesadas com precisão de ± 0,1 mg. Cada amostra do padrão deve ser
transferida para um erlenmeyer, dissolvida em água destilada e titulada com a solução
de H2SO4 a ser padronizada, até que a reação se complete (ponto de equivalência da
titulação). Deve-se utilizar volumes aproximadamente iguais de água na dissolução de
cada uma das porções de carbonato de sódio, para que a intensidade de cor do
indicador seja comparável, nas diferentes determinações.
Antes do início da titulação, deve-se lavar o interior da bureta com pequenas
porções da solução titulante, para remover gotas de água ou qualquer resíduo de
outros reativos. Em seguida, deve-se carregar (encher) a bureta com a solução
titulante, eliminar as bolhas de ar (geralmente localizadas na ponta da bureta, próximas
à torneira) e ajustar o líquido na posição do zero do instrumento. A titulação deve ser
conduzida de acordo com a orientação do professor.
O indicador ácido-base a ser utilizado neste procedimento é o alaranjado de
metila. A visualização do ponto final da titulação é feita pela mudança de cor do
indicador (de amarelo para laranja).
Depois de completada a primeira titulação, a bureta deve ser carregada e
zerada novamente, o erlenmeyer deve ser enxaguado com água destilada e o
procedimento de padronização deve ser repetido uma ou mais vezes (o número de
repetições a serem feitas dependerá da reprodutibilidade dos resultados obtidos). A
concentração verdadeira da solução de H2SO4 será calculada, em seguida, a partir da
quantidade de matéria do ácido (nácido) e do volume da solução ácida consumido na
titulação (para a reação completa com a massa de Na2CO3 utilizada):
Creal = nácido / volume da solução ácida gasto na titulação (L)
Creal = nácido / Vsolução ácida (L)
O cálculo da concentração verdadeira da solução ácida pode ser feito também a

partir do seguinte raciocínio:
50
1 mol de Na2CO3 ------- 1 mol de H2SO4

105,99 g de Na2CO3 ------- 1000 mL de H2SO4(aq) 1,000 mol/L
10,599 g de Na2CO3 ------- 1000 mL de H2SO4(aq) 0,100 mol/L
-3
10,599 x 10 g de Na2CO3 ------- 1,000 mL de solução de H2SO4 exatamente 0,1 mol/L
mpadrão ------- Volume esperado da solução ácida (Ve)
Assim, observa-se que 1,000 mL de solução de H2SO4 exatamente 0,100 mol/L

neutraliza 10,599 mg de carbonato de sódio anidro. Dessa forma, obtém-se o volume
de solução ácida (Vesperado) que seria gasto para reagir com a massa disponível do
padrão. Este volume (Vesperado) é relacionado então com o volume efetivamente
utilizado e com a concentração esperada da solução:
Vesperado
Creal = . Cesperada ,
Vreal
onde Vreal corresponde à média dos volumes de solução de H2SO4 consumidos na

titulação.
Determinação da concentração verdadeira de uma solução de H2SO4

± 0,1 mol/litro, por meio de uma solução padrão secundária
Se dispusermos, por exemplo, de uma solução de hidróxido de sódio 0,1

mol/litro cuja concentração real já tenha sido determinada, esta solução poderá ser
utilizada como padrão secundário na determinação da concentração verdadeira da
solução de H2SO4. Neste caso, um volume da solução-amostra deverá reagir
completamente com o padrão secundário, de acordo com as equações:
2 NaOH(aq) + H2SO4(aq) → Na2SO4(aq) + 2 H2O(l)
Equação iônica simplificada:
OH-(aq) + H3O+(aq) → 2 H2O(l)
O padrão secundário será colocado na bureta (solução titulante, NaOH(aq)) e

será utilizado para neutralizar um volume conhecido da solução a ser padronizada
51
(solução-amostra). Este volume da solução-amostra deverá ser medido com o auxílio

de uma pipeta volumétrica e transferido para o erlenmeyer.
O cálculo da concentração verdadeira da solução ácida levará em conta o
seguinte raciocínio: de acordo com a estequiometria da reação, dois mols de NaOH
reagem com um mol de H2SO4. Assim, a quantidade de matéria de NaOH consumida
na padronização (nNaOH, calculada a partir da concentração conhecida da solução-
padrão e do volume de NaOH(aq) gasto na titulação), reage quantitativamente com uma
determinada quantidade de matéria de H2SO4 (nácido):
2 mols de NaOH --------- 1 mol de H2SO4
nNaOH --------- nácido (H2SO4)
Creal (NaOH) x Vsolução básica (L) --------- nácido (H2SO4)
A concentração verdadeira da solução ácida é dada por:
Creal (solução ácida) = nácido / volume da solução ácida gasto na titulação (L)
Creal = nácido / Vsolução ácida (L)
A fenolftaleína é um indicador ácido-base adequado para esta titulação; a

mudança de coloração se dá de incolor para rosa nas proximidades do ponto de
equivalência.
Determinação da concentração verdadeira de uma solução de NaOH

± 0,1 mol/litro, por meio de um sal de caráter ácido
O padrão primário mais utilizado nesta determinação é o ftalato ácido de

potássio (biftalato de potássio). Pela estequiometria da reação, podemos observar que
um mol de biftalato neutraliza um mol de hidróxido:
-
CO2H CO2
_
- -
CO2 + OH (aq) CO2 + H2O(l)
(s) (aq)
- 2-
ânion ftalato ácido, (HC8H4O4) ânion ftalato, (C8H4O4)
52
O cálculo da concentração verdadeira da solução alcalina é feito de maneira

semelhante ao realizado anteriormente para a solução de H2SO4:
1 mol de biftalato de potássio -------- 1 mol de NaOH(aq)

204,23 g de biftalato de potássio -------- 1 mol de NaOH(aq)
mpadrão -------- nbase (NaOH)
Assim,
Creal (solução alcalina) = nbase / volume da solução básica gasto na titulação (L)
Creal = nbase / Vsolução básica (L)
Este cálculo também pode ser feito considerando-se que 1,000 mL de solução
de NaOH exatamente 0,1 mol/litro reage completamente com 0,0204g de biftalato de
potássio. Assim, uma determinada massa do padrão irá reagir com "x" mililitros da
solução a ser padronizada. Se "x" for igual a 25,00 mL da solução de hidróxido de
sódio, por exemplo, mpadrão representará a massa de biftalato que reagirá
quantitativamente com esse volume de 25,00 mL.
Amostras de biftalato (cerca de 0,4g) deverão ser pesadas com precisão de ±
0,1 mg (mpadrão). A fenolftaleína será o indicador do ponto final desta titulação ácido-
base.
O volume da solução de NaOH consumido na titulação poderá ser utilizado para
o cálculo da concentração verdadeira da solução alcalina, de acordo com o seguinte
raciocínio:
0,0204 g de biftalato ------- 1,000 mL de NaOH 0,100 mol/L

mpadrão ------- Volume esperado da solução alcalina (Ve)
e a concentração real (Creal) será calculada pela relação:
Vesperado
Creal ( NaOH , aq ) = . Cesperada ,
Vreal
53
onde Vreal corresponde à média dos volumes de solução de NaOH consumidos na

titulação.
Determinação da concentração verdadeira de uma solução de NaOH

± 0,1 mol/litro, por meio de uma solução padrão secundária
Se dispusermos de uma solução de ácido (HCl(aq), H2SO4(aq), etc) de

concentração real conhecida, esta solução poderá ser utilizada como padrão
secundário na determinação da concentração verdadeira da solução de hidróxido de
sódio. O procedimento é análogo ao já descrito para a titulação da solução ácida com
padrão secundário, devendo-se naturalmente inverter a colocação dos reagentes.
A escolha do indicador a ser usado nesta determinação deverá levar em conta a
força do ácido presente no padrão secundário empregado.
Observação: Considere o número correto de algarismos significativos na resolução

destes exercícios.
1. Explique por que o carbonato de sódio pode ser utilizado como padrão primário na
determinação da concentração verdadeira de soluções ácidas. Da mesma
maneira, explique por que o biftalato de potássio é padrão primário para a
padronização de soluções básicas.
2. Que erros podem ser cometidos durante o preparo de uma solução, que façam a
sua concentração real ser diferente da concentração suposta?
3. Para que são utilizados indicadores em titulações?
4. Diferencie os termos ponto de equivalência e ponto final de uma titulação ácido-
base.
5. Na padronização de uma solução de ácido nítrico aproximadamente 0,1 mol/L, um
estudante obteve Creal = 0,132 mol/L. Que procedimento este estudante deveria
adotar para corrigir a concentração desta solução, de modo a obter um erro
relativo máximo de ± 5% em relação à concentração esperada? (Inclua os cálculos
necessários).
54
6. Para neutralizar 0,1970g de ácido oxálico (padrão primário) puro e seco foram
gastos 30,15 mL de solução aproximadamente 0,15 mol/L de hidróxido de sódio
recém-preparada. Calcule a concentração verdadeira da solução alcalina.
Dado: ácido oxálico = ácido etanodióico.
7. Uma amostra de ácido capróico de massa igual a 0,1000 g foi dissolvida em água
destilada e titulada com 17,20 mL de solução de hidróxido de sódio (Creal = 0,0498
mol/L), até a neutralização completa. De posse destes dados e sabendo que o
ácido capróico é monoprótico, calcular a sua massa molar.
8. A titulação de uma solução de HCl 0,100 mol/L com solução de Na2CO3 0,100
mol/L (reação completa) tem seu ponto de equivalência entre pH 2,5 e pH 4,5. De
posse desta informação indique, na tabela abaixo, que indicador(es) você
escolheria para a visualização do ponto final desta titulação. Explique também por
que a fenolftaleína não poderia ser usada neste caso.
Tabela 2 - Faixas de “viragem” (mudança de coloração) de alguns indicadores ácido-

base
Indicador Faixa de pH em que se observa a

“viragem” do indicador
Azul de timol 1,2 - 2,8

Azul de bromofenol 2,5 - 4,5
Alaranjado de metila 3,1 - 4,3
Vermelho de metila 4,2 - 6,2
Azul de bromotimol 6,0 - 7,6
Vermelho de cresol 7,2 - 8,8
Fenolftaleína 8,2 - 10,0
Amarelo de alizarina 10,1 - 12,0
BACCAN, Nivaldo, ANDRADE, João Carlos de, GODINHO, Oswaldo E.S. et al.
Química Analítica Quantitativa Elementar. 2.ed.rev.ampl. São Paulo : Edgard
Blücher; Campinas: Ed. da UNICAMP, 1985. p.174 -181.
BAPTISTA, Jusseli R. Caderno de Química Analítica Quantitativa : teoria e prática. Rio
Grande : FURG, 1987. p.12-21.
55
CUNHA, Alexandre A.V. (Coord.) Manual de práticas de Química Analítica. Pelotas :

Ed. da Universidade, 1984. p. 42-59.
OHLWEILER, Oto Alcides. Teoria e métodos da análise quantitativa. Rio de Janeiro:
Instituto Nacional do Livro, 1957. p. 309-312.
TITULAÇÃO
TITULAÇÃOÁCIDO-BASE:
ÁCIDO-BASE:
DETERMINAÇÃO
DETERMINAÇÃODA
DACONCENTRAÇÃO
CONCENTRAÇÃODE
DEÁCIDOS
ÁCIDOSEE
DE BASES
DE BASES
EM
EMPRODUTOS
PRODUTOSCOMERCIAIS
COMERCIAIS
A técnica da titulometria permite a determinação da concentração de uma

solução-amostra através de sua reação com outra solução de concentração conhecida
(padrão). A solução-padrão é normalmente colocada em uma bureta e é denominada
titulante; as alíquotas da solução-amostra são colocadas em frascos erlenmeyer,
juntamente com substâncias indicadoras apropriadas para cada reação.
Os diversos métodos de análise titulométrica são classificados de acordo com a
natureza das reações químicas em que se baseiam. Dessa forma, existem as
titulometrias de neutralização, precipitação, oxirredução e de formação de complexos.
No caso específico da titulometria de neutralização, a reação envolvida resulta na
formação de água a partir do íon hidrônio ou hidroxônio (H3O+) da solução ácida e do
-
íon hidróxido (OH ) da solução alcalina:
H3O+(aq) + OH-(aq) → 2 H2O(l)
A 25oC, uma solução ácida caracteriza-se por uma concentração de íons

-7
hidroxônio maior que 1,0 x 10 mol/L, enquanto uma solução alcalina é caracterizada
por uma concentração de íons hidróxido superior a 1,0 x 10-7 mol/L. Numa solução
neutra a 25oC, por sua vez, as concentrações de íons hidroxônio e hidróxido se
igualam a 1,0 x 10-7 mol/L.
Determinação do ponto de equivalência de uma titulação ácido-base
Uma titulação deve ser interrompida quando a substância de interesse, contida

na amostra, tiver sido totalmente consumida pela reação com o padrão.
De forma geral, qualquer propriedade do sistema químico que varie
bruscamente quando a reação se completa pode servir para acusar o ponto de
equivalência. Esta propriedade pode ser, por exemplo, o pH, a condutância ou a
absorbância da mistura de reação, bem como a diferença de potencial ou a corrente
elétrica gerada no decorrer da transformação química.
O método mais empregado na detecção do ponto final é baseado no uso dos
indicadores. Um indicador pode ser um dos reagentes ou dos produtos da reação, ou
57
ainda uma substância estranha ao sistema, adicionada propositalmente para modificar

a aparência do meio através de uma mudança de cor ou do aparecimento de uma
turvação.
A titulometria de neutralização faz uso dos indicadores de pH, já mencionados
no capítulo anterior (Padronização de Soluções), que são substâncias orgânicas de
caráter fracamente ácido ou básico que mudam de coloração dentro de uma faixa
relativamente estreita de pH. Na tabela 1 são listadas algumas destas substâncias,
com suas colorações e intervalos de "viragem" característicos.
Tabela 1 - Propriedades de alguns indicadores ácido-base
Indicador Colorações características pKIn Faixa de pH para

(forma ácida - forma básica) mudança de
coloração
Azul de timol (A) vermelho - amarelo 1,7 1,2 - 2,8

Alaranjado de metila vermelho - amarelo 3,4 3,2 - 4,4
Azul de bromofenol amarelo - púrpura 3,9 3,0 - 4,6
Vermelho de metila vermelho - amarelo 5,0 4,8 - 6,0
Azul de bromotimol amarelo - azul 7,1 6,0 - 7,6
Vermelho de fenol amarelo - vermelho 7,9 6,6 - 8,0
Azul de timol (B) amarelo - azul 8,9 8,0 - 9,6
Fenolftaleína incolor - vermelho 9,4 8,2 - 10,0
Amarelo de alizarina R amarelo - vermelho 11,2 10,1 - 12,0
Fonte: ATKINS, P. & JONES, L. Chemistry : Molecules, Matter, and Change. 3rd ed.
New York : W. H. Freeman and Co., 1997. p. 559-561.
A faixa de “viragem” (mudança de coloração) de cada indicador depende da

constante de equilíbrio da sua ionização em solução aquosa. Para um indicador de
caráter ácido, por exemplo, representado por HIn, esta reação de ionização pode ser
escrita como:
HIn(aq) + H2O(l) ⇔ H3O+(aq) + In-(aq)
Na equação acima, HIn e In- correspondem, respectivamente, às formas ácida

e de base conjugada do indicador; cada uma delas apresenta uma cor diferente em
solução aquosa. A mudança de coloração ocorre porque a perda do próton por HIn
58
muda a estrutura da molécula de tal forma que a absorção de luz por HIn(aq) é diferente
daquela que caracteriza In-(aq) (ver esquema na página 47).
A constante de equilíbrio KIn, correspondente à ionização de um indicador ácido,
é calculada através da expressão:
[H 3O + ][In − ]
KIn =
[HIn ]
Ou seja:
[In − ]
KIn = [H 3O + ]
[HIn ]
O quociente [In- ] / [HIn] é quem determina qual das colorações do indicador

predominará na solução. Da expressão acima, observa-se que esta relação depende
da concentração de H3O+ e da constante KIn. Em outras palavras, o que estabelece o
intervalo de "viragem" de um indicador são as suas propriedades químicas (estrutura e
reatividade em água). Esta "faixa de viragem" é característica de cada indicador e é
inteiramente independente da natureza das soluções, amostra e padrão, usadas na
titulação.
O ponto final de uma titulação é definido como o ponto no qual as
concentrações das formas ácida e básica do indicador são iguais: [HIn] = [In- ]. Se
introduzirmos esta igualdade na expressão da constante de equilíbrio acima, veremos
que, no ponto final, [H3O+] = KIn. Ou seja, a mudança de coloração é caracterizada por
pH = pKIn
e não ocorre necessariamente no ponto de equivalência da titulação em que o

indicador é empregado, o que dá origem ao chamado "erro do indicador".
Naturalmente, o indicador mais apropriado para uma titulação é aquele cujo pKIn é o
mais próximo possível do pH do ponto de equivalência (ver dados na Tabela 1).
Cálculo da concentração da solução amostra
O objetivo imediato de uma titulação é determinar experimentalmente que

volume da solução-padrão reage completamente com uma certa massa ou um certo
59
volume da amostra. Depois de obtida esta informação, os cálculos da concentração do

reagente de interesse (na amostra) são uma aplicação simples da estequiometria de
soluções.
Exemplo: Que volume de solução de HCl na concentração de 0,250 mol/L é

necessário para neutralizar 250 mg de hidróxido de bário?
Resolução:
2 HCl(aq) + Ba(OH)2(s) → BaCl2(aq) + 2 H2O(l)
De acordo com a equação balanceada da reação, 1 mol de hidróxido de bário

reage com 2 mols de ácido clorídrico. Assim:
171,36 g de Ba(OH)2 ------- 2 mols de HCl

0,250 g de Ba(OH)2 ------- nHCl
nHCl = quantidade de matéria de HCl que reage com 250 mg de Ba(OH)2

nHCl = 2,92 x 10-3 mol
0,250 mol de HCl ------- 1000 mL de solução

2,92 x 10-3 mol de HCl ------- “x” mL de solução
x = volume de solução de HCl 0,250 mol/L que reage completamente com

250 mg de Ba(OH)2
x = 11,7 mL de solução de HCl
Exemplo: Em um experimento de determinação do teor de ácido acético (ácido

etanóico, CH3COOH) no vinagre, um aluno de Química Geral titulou uma
amostra de 5,00 mL de vinagre com 23,00 mL de uma solução de NaOH
0,160 mol/L. Considerando que toda a acidez do vinagre é devida apenas
ao ácido acético, calcular a concentração de ácido acético no vinagre e
expressá-la em:
a. quantidade de matéria de CH3COOH por litro de solução (mol/L)
b. gramas de CH3COOH por litro de solução (g/L).
60
Resolução:
CH3COOH(aq) + NaOH → CH3COONa(aq) + H2O(l)
a.1. Quantidade de matéria de NaOH contida no volume gasto da solução padrão:
0,160 mol de NaOH ------- 1000 mL de solução

nNaOH ------- 23,00 mL de solução
nNaOH = 3,68 x 10-3 mol
a.2. Quantidade de matéria de ácido acético que reage com 3,68 milimols de NaOH:
1 mol de CH3COOH ------- 1 mol de NaOH

nácido (CH3COOH) ------- 3,68 milimols de NaOH
nácido = 3,68 milimols de CH3COOH
a.3. Concentração da amostra em quantidade de matéria de CH3COOH por litro de

solução (por litro de vinagre):
3,68 x 10-3 mol de CH3COOH ------- 5,00 mL de vinagre

“x” mols de CH3COOH ------- 1000 mL de vinagre
x = quantidade de matéria de CH3COOH / litro de vinagre
x = 0,736 mol de CH3COOH / litro
b.
1 mol de CH3COOH ------ 60,06 g de CH3COOH
0,736 mol de CH3COOH ------ “y” gramas de CH3COOH
y = massa de CH3COOH contida em 1,00 L de vinagre
y = 44,2 g de CH3COOH / L
Portanto, a amostra de vinagre utilizada contém 44,2 g de ácido acético por litro.
61
PARTE EXPERIMENTAL (1)
Objetivo 1: Determinar a concentração de uma solução ácida através da titulação

com uma solução básica de concentração conhecida (solução padrão).
Nos experimentos 1 e 2 descritos a seguir, utilizaremos uma solução

padronizada de hidróxido de sódio (solução B) para a quantificação da acidez de uma
solução-amostra (solução A).
EXPERIMENTO 1 : Dosagem de ácido numa solução desconhecida
Procedimento
Com o auxílio de uma pipeta volumétrica, transferir um volume determinado da

solução ácida para um frasco erlenmeyer de 250 mL. Em seguida, acrescentar água
destilada ao erlenmeyer até cerca de um terço da capacidade do frasco (± 75 mL) e
adicionar à mistura duas ou três gotas da solução do indicador ácido-base apropriado,
de acordo com a orientação do professor.
Carregar uma bureta de 50 mL, depois de enxaguá-la com pequenas porções
da solução-padrão. Gotejar lentamente a solução B sobre a solução A, até observar a
"viragem" do indicador. Esta mudança de coloração indica que praticamente todo o
ácido contido na solução A foi neutralizado pelo hidróxido proveniente da solução B.
Anotar o volume de solução B consumido na titulação, indicando a incerteza
associada ao uso da bureta. Repetir a operação pelo menos duas vezes e calcular o
volume médio de titulante consumido na reação.
Observação: Nas aplicações comuns, as leituras de volume na bureta são feitas com
uma precisão de 0,05 cm3 (para buretas graduadas em 0,1 cm3). Nos
trabalhos de precisão, deve-se ler até 0,01-0,02 cm3, usando uma lente
de aumento para ajudar na estimativa das subdivisões.
Através do volume médio de titulante consumido na reação, calcular a

concentração em quantidade de matéria da solução-amostra (A), expressando-a
também em gramas de soluto/L de solução.
62
EXPERIMENTO 2: Determinação do teor de ácido acético no vinagre
O vinagre comercial consiste essencialmente de uma solução diluída de ácido

acético (com menores quantidades de outros componentes) e é produzido pela
oxidação bacteriana aeróbica (por bactérias do gênero Acetobacter) do álcool etílico a
ácido acético diluído, de acordo com as equações:
bactéria
2 C2H5OH(l) + O2(g) 2 CH3CHO(l) + 2 H2O(l)
bactéria
2 CH3CHO(l) + O2(g) 2 CH3COOH(l)
O vinagre é obtido pela fermentação do vinho, da cidra, do malte ou do álcool

diluído. Quando se usa cidra, malte ou vinho, o teor de ácido acético no vinagre
raramente excede 5% (m/V), em virtude das limitações do teor de açúcar. Quando o
álcool diluído é a matéria-prima, o teor de ácido acético pode atingir 12 ou 14% (m/V),
quando então a acidez impede a atividade bacteriana. Quando sucos de frutas são
transformados em vinagre, formam-se certos ésteres (de acordo com o suco utilizado)
que conferem ao produto um paladar característico.
O ácido acético é um ácido fraco (Ka = 1,753 x 10-5), monoprótico, cuja
concentração pode ser determinada facilmente por titulação com uma solução de base
forte, com fenolftaleína como indicador.
Procedimento
Usando uma pipeta volumétrica, transferir uma amostra de 3,00 mL de vinagre

para um erlenmeyer de 250 mL. Adicionar aproximadamente 75 mL de água destilada
e 3 a 4 gotas de solução alcoólica de fenolftaleína a 1% (m/V). Titular a amostra com
solução padronizada de NaOH 0,100 mol/L até atingir o ponto final da titulação,
evidenciado pela primeira coloração rósea permanente na mistura de reação.
Repetir duas vezes o mesmo procedimento, empregando outras alíquotas de
vinagre.
Calcular a concentração de ácido acético na solução-amostra (vinagre),

expressando-a em (i) quantidade de matéria do soluto (CH3COOH(l)) por litro de
63
solução (por litro de vinagre); (ii) em gramas de soluto por litro de solução e (iii) em
percentagem (m/V).
Comparar os resultados obtidos com o valor de referência fornecido pelo
fabricante do produto e sugerir explicações para as possíveis discrepâncias.
PARTE EXPERIMENTAL (2)
Objetivo 2: Determinar a concentração de uma solução alcalina através da titulação

com uma solução ácida de concentração conhecida (solução padrão).
O procedimento a ser adotado e a análise dos resultados são análogos aos

descritos acima para a determinação da concentração da solução ácida, devendo-se
somente inverter a colocação dos reagentes.
Determinação do teor de hidróxido de magnésio no leite de magnésia
O leite de magnésia é vendido nas farmácias e drogarias como um antiácido, ou

seja, é usado nas pertubações gástricas causadas por uma produção excessiva de
ácido estomacal (ácido clorídrico).
A solubilidade do hidróxido de magnésio em água é de apenas 9 mg/L a 18oC.
Por isso, o leite de magnésia é uma suspensão de hidróxido de magnésio em água, e
deve ser sempre homogeneizada antes da utilização do medicamento.
Na análise volumétrica, a baixa solubilidade do hidróxido de magnésio dificulta a
visualização do ponto de equivalência, o que desaconselha a titulação direta da
suspensão. O procedimento adotado para superar este problema é a titulação indireta
(retrotitulação), onde o hidróxido de magnésio é totalmente neutralizado por um
excesso (perfeitamente conhecido) de uma solução-padrão ácida. O excesso de ácido
adicionado é então titulado com uma solução alcalina padronizada. As reações
envolvidas no processo são:
Mg(OH)2(aq) + 2 H+(aq) → Mg2+(aq) + 2 H2O(l)
H+(aq) (excesso) + NaOH(aq) → Na+(aq) + H2O(l)
Objetivo: Determinar a concentração de hidróxido de magnésio no leite de

magnésia, através do método da titulação indireta.
64
Procedimento
Homogeneizar a suspensão do leite de magnésia e pesar 1,0 g dessa

suspensão em um erlenmeyer de 250 mL. A seguir, adicionar ao erlenmeyer 50,00 ml
da solução-padrão de ácido clorídrico 0,10 mol/L e duas ou três gotas de solução
alcoólica de fenolftaleína a 1% (m/V). Titular o excesso de ácido adicionado com
solução aquosa padronizada de NaOH 0,10 mol/L.
Calcular a concentração de hidróxido de magnésio na amostra alcalina,

expressando-a em quantidade de matéria do soluto por litro de solução e em gramas
de soluto por litro de solução.
Comparar os resultados obtidos com o valor de referência fornecido pelo
fabricante e sugerir explicações para as possíveis discrepâncias entre as
concentrações determinadas neste experimento e os valores de referência.
1. Calcular a percentagem (m/V) de uma solução de hidróxido de bário, sabendo que

25,00 cm3 dessa solução são neutralizados completamente por 28,42 cm3 de
solução de HCl 0,0996 mol/L.
2. Uma amostra de hidróxido de sódio comercial de massa igual a 9,00 g foi
dissolvida em água suficiente para 1000,00 cm3 de solução. Uma alíquota de 20,00
cm3 desta solução foi titulada com 19,70 mL de solução de H2SO4 0,0750 mol/L.
Calcule a pureza (ou a percentagem m/m) da amostra de hidróxido de sódio
utilizada.
3. Numa titulação ácido-base, 25,00 mL de uma solução de hidróxido de sódio de
concentração desconhecida neutralizam completamente 24,60 mL de solução de
HCl 0,200 mol/L. Calcule a concentração da solução alcalina e expresse-a em:
a. quantidade de matéria de NaOH por litro de solução;
b. gramas de NaOH por litro de solução;
c. percentagem (m/V) do soluto na solução.
4. Calcular o volume de solução de H2SO4 na concentração de 5,0 mol/L necessário

para neutralizar 200 mL de uma solução a 28,8% (m/m) de hidróxido de sódio.
65
3
Dado: densidade absoluta da solução de hidróxido de sódio = 1,32 g/cm .
5. O ácido ascórbico (vitamina C) é um ácido diprótico de fórmula molecular C6H8O6.
Cem miligramas (100,0 mg) de um suplemento vitamínico contendo esse ácido
3
foram titulados com 15,20 cm de solução de hidróxido de sódio 0,0201 mol/L.
Calcule a percentagem em massa de ácido ascórbico na amostra analisada.
6. Num laboratório hospitalar, uma amostra de 10,00 cm3 de suco gástrico foi titulada
3
com 14,20 cm de NaOH 0,050 mol/L até a neutralização. Calcule (em g/L) a
concentração de HCl presente no suco gástrico, considerando a ausência de
tampões no estômago de onde a amostra foi retirada.
7. Uma amostra de 0,5000g de um comprimido contendo aspirina, um ácido
monoprótico de fórmula molecular C9H8O4, foi titulada com 21,50 cm3 de solução
de hidróxido de sódio 0,1010 mol/L. Calcule a percentagem em massa de aspirina
no comprimido.
8. Quantos mililitros de solução de hidróxido de sódio 0,300 mol/L são necessários para
reagir com 500 mL de uma solução de ácido orto-fosfórico 0,100 mol/L, produzindo:
a. orto-fosfato trissódico?
b. monohidrogeno-ortofosfato de sódio?
9. Vinte mililitros (20,0 mL) de uma solução de HCl foram diluídos a exatamente 100
mililitros. Se 50,00 mL desta solução diluída consumiram 40,00 mL de solução de
hidróxido de sódio 0,30 mol/L para neutralização completa, qual era a
concentração original da solução de HCl?
BACCAN, Nivaldo; ANDRADE, João Carlos de; GODINHO, Oswaldo E.S. et al.
Química Analítica Quantitativa Elementar. 2.ed.rev.ampl. São Paulo : Edgard
Blücher, Campinas : Ed. da UNICAMP, 1985. p.174-181.
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BASSET, J.; DENNEY, R.C.; JEFFERY, G.H.; MENDHAM, J. (Rev). VOGEL : Análise
Inorgânica Quantitativa. Tradução por Aida Espinola. 4.ed. Rio de Janeiro :
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SHREVE, N; BRINK Jr, J.A. Indústrias de Processos Químicos. Tradução de Horácio
Macedo. 4. ed. Rio de Janeiro : Guanabara Dois, 1980. p. 469-486.
66
SILVA, Roberto Ribeiro da; BOCCHI, Nerilso; ROCHA FILHO, Romeu Cardoso.
Introdução à Química Experimental. São Paulo : McGraw-Hill, 1990. p.156-169.
TITULOMETRIA DE OXIDAÇÃO E REDUÇÃO
Este tipo de análise titulométrica baseia-se nas reações em que ocorre

transferência de elétrons de uma espécie química para outra. Assim, as espécies
envolvidas devem apresentar uma variação no seu estado de oxidação durante a
reação.
Todas as reações de oxirredução podem ser escritas na forma de duas semi-
reações, uma delas a da perda de elétrons por uma substância (semi-reação de
oxidação) e a outra correspondente ao ganho de elétrons (semi-reação de redução).
Exemplo:
Equação global:
Cr2O72-(aq) + 6 Fe2+(aq) + 14 H+(aq) → 6 Fe3+(aq) + 2 Cr3+(aq) + 7 H2O(l)
Semi-reação de oxidação:
→ Fe
2+ 3+ -
Fe (aq) (aq) + e
Semi-reação de redução:
Cr2O72-(aq) + 14 H+(aq) + 6 e- → 2 Cr3+(aq) + 7 H2O(l)
Na reação acima, o íon ferro(II) é o agente redutor, pois o ferro tem seu número
de oxidação aumentado de +2 para +3. O íon dicromato, por sua vez, é o agente
oxidante, pois o cromo tem seu número de oxidação diminuído de +6 para +3.
PERMANGANIMETRIA
Este método envolve reações com soluções aquosas do íon permanganato

(MnO4-), que é empregado geralmente na forma de permanganato de potássio. Este
sal apresenta as seguintes características:
É um agente oxidante forte e sofre reação em meio ácido, neutro ou básico;

Não é um padrão primário, pois geralmente contém dióxido de manganês como
contaminante. Em vista disso, as soluções aquosas de permanganato de potássio
destinadas à titulometria de oxirredução devem ser previamente padronizadas com
o auxílio de um padrão primário adequado;
68
Dá origem a soluções aquosas de cor violeta intensa, que dispensam o uso de

indicadores em titulações permanganimétricas;
Gera soluções aquosas que possuem estabilidade limitada, uma vez que se
decompõem em presença de luz, calor, ácidos e bases fortes, matéria orgânica,
2+
dióxido de manganês e cátions Mn .
A espécie manganês (VII) (presente no ânion permanganato) pode ser reduzida

aos estados de oxidação +2, +3, +4 ou +6, dependendo do pH do meio de reação (ver
capítulo sobre Estados de Oxidação e Colorações do Manganês, neste Manual). A
título de exemplo, mostramos a reação que ocorre em meio fortemente ácido:
MnO4-(aq) + 8 H+(aq) + 5 e- → Mn2+(aq) + 4 H2O(l)

violeta intenso incolor
Neste caso, a variação do número de oxidação do manganês é de 5 unidades.

Uma aplicação típica da permanganimetria é a determinação do teor de peróxido de
hidrogênio na água oxigenada comercial, como veremos a seguir.
PARTE EXPERIMENTAL
Objetivo: Determinar a concentração (em quantidade de matéria) de soluções

aquosas de agentes redutores, através da titulação com uma solução
padronizada de permanganato de potássio.
Experimento 1 - Procedimento:
Transferir, com o auxílio de uma pipeta volumétrica, 10,00 mL da solução-

amostra para um frasco erlenmeyer de 250 mL. Em seguida, acidular o meio com 2 mL
de ácido sulfúrico concentrado. Adicionar água destilada ao erlenmeyer até um volume
aproximado de 50 mL e, em seguida, aquecer a mistura até cerca de 50oC. Se a
amostra a ser utilizada for sólida, transferir a massa apropriada para o erlenmeyer e
dissolvê-la em cerca de 50 mL de água destilada. Em seguida, acidificar e aquecer a
mistura.
Colocar a solução-padrão de permanganato na bureta e proceder à titulação,
gotejando o titulante sobre a solução-amostra até que a coloração violácea não seja
mais descorada pela reação com os íons oxalato. Anotar o volume de solução-padrão
gasto e repetir o procedimento pelo menos duas vezes.
69
Calcular a concentração da solução-amostra em quantidade de matéria de

soluto e em gramas de soluto por litro de solução.
Experimento 2 - Determinação do teor de peróxido de hidrogênio na água

oxigenada comercial
O peróxido de hidrogênio é encontrado comercialmente na forma de soluções

aquosas a 3%, 6%, 12% ou 30% (m/V), denominadas água oxigenada a "10 volumes",
"20 volumes", "40 volumes" e "100 volumes", respectivamente. Esta terminologia é
baseada no volume de dioxigênio que é liberado quando a solução é decomposta por
aquecimento, segundo a equação:
2 H2O2(l) → 2 H2O(l) + O2(g)
3 3
Assim, 1,00 cm de "água oxigenada a 100 volumes" produzirá 100 cm de
dioxigênio (O2(g)) medidos nas CNTP (Condições Normais de Temperatura e Pressão).
A concentração de peróxido de hidrogênio na água oxigenada pode ser
determinada através da permanganimetria. Em solução ácida, o permanganato oxida
o peróxido de hidrogênio de acordo com a seguinte equação:
2 MnO4-(aq) + 5 H2O2(aq) + 6 H+(aq) → 2 Mn2+(aq) + 5 O2(g) + 8 H2O(l)
Na titulação do peróxido de hidrogênio com a solução de permanganato, as

primeiras gotas da solução-padrão são descoradas lentamente. A reação torna-se
mais rápida à medida que o produto vai sendo formado. Apesar disso, a velocidade de
adição da solução-padrão deve ser baixa e a concentração de ácido na mistura de
reação deve ser relativamente alta, para reduzir a possibilidade de formação do dióxido
de manganês, que é um catalisador da decomposição do peróxido de hidrogênio.
Procedimento
Transferir exatamente 3,00 mL de "água oxigenada a 10 volumes" para um

erlenmeyer de 250 mL, com auxílio de uma pipeta volumétrica. Adicionar
aproximadamente 50 mL de água destilada e 20 mL de ácido sulfúrico 3,0 mol/L ao
70
erlenmeyer. Titular a mistura com solução-padrão de permanganato de potássio 0,020

mol/L até obter uma coloração rosa pálida permanente.
Repetir o procedimento com outras duas alíquotas da água oxigenada utilizada
como amostra.
Calcular a concentração (em quantidade de matéria) de peróxido de hidrogênio

na solução. Expressar esta concentração também em percentagem (m/V).
Calcular a "força em volume" da solução, ou seja, o volume de oxigênio gasoso
produzido, nas CNTP, por cada litro de solução-amostra.
Comparar os resultados obtidos experimentalmente com os dados fornecidos
pelo fabricante do produto comercial.
IODIMETRIA
O método baseia-se na conversão de iodo molecular em íon iodeto, de acordo

com a semi-reação:
I2(aq) + 2 e- → 2 I-(aq)
O iodo molecular é um agente oxidante muito mais fraco do que os íons

permanganato ou dicromato; por isso, só reage rápida e quantitativamente com
agentes redutores fortes como o cátion estanho(II), o sulfeto de hidrogênio e o ânion
tiossulfato.
Equações:
Sn2+(aq) + I2(aq) → Sn4+(aq) + 2 I-(aq)
H2S(g) + I2(aq) → S(s) + 2 H+(aq) + 2 I-(aq)
2 S2O32-(aq) + I2(aq) → S4O62-(aq) + 2 I-(aq)
Uma vez que o iodo molecular é pouco solúvel em água, as titulações

iodimétricas trabalham normalmente com soluções aquosas de I2 em iodeto, nas quais
o iodo existe predominantemente sob a forma de ânion triiodeto hidratado, produzido
de acordo com a equação:
I2(s) + I (aq) → I3 (aq)

- -
castanho-amarelado
71
Quando as soluções de triiodeto são tituladas com solução de tiossulfato de

sódio (ou de outro redutor forte), o desaparecimento da coloração castanho-amarelada
-
intensa do I3 (aq) pode indicar o ponto de equivalência da titulação - que seria dessa
forma auto-indicadora. Apesar dessa característica, é comum o uso de amido em
solução aquosa como indicador.
O amido é uma substância formada principalmente por dois constituintes
macromoleculares, chamados amilose e amilopectina. Estas macromoléculas formam
complexos de adsorção com os íons triiodeto, conferindo à mistura de reação uma
coloração azul intensa. Ao final da titulação, quando ocorre o consumo total dos íons
triiodeto, o desaparecimento desta coloração azul permite uma detecção mais sensível
do ponto de equivalência.
PARTE EXPERIMENTAL
Objetivo: Determinar a concentração (em quantidade de matéria) de soluções de

iodo molecular, através da titulação com uma solução-padrão de
tiossulfato de sódio.
Procedimento
Medir, com uma pipeta volumétrica, 10,00 mL da solução-amostra de

iodo/iodeto e transferir esse volume para um frasco erlenmeyer de 250 mL. Adicionar
água destilada ao erlenmeyer até um volume aproximado de 50 mL e titular a amostra
com a solução-padrão de tiossulfato de sódio até as proximidades do ponto de
equivalência.
Adicionar 1 mL de solução de amido a 1% (m/V) à amostra e dar continuidade à
titulação, até o desaparecimento da coloração azul do complexo amido/triiodeto.
Anotar o volume de solução-padrão gasto na titulação e repetir o procedimento pelo
menos duas vezes.
Calcular a concentração (em quantidade de matéria) de I2 na solução de

iodo/iodeto. Expressar a concentração da solução-amostra também em gramas de
iodo molecular por litro de solução.
72
1. Existem diversos padrões primários para a padronização de soluções de

permanganato de potássio; um dos mais utilizados é o oxalato de sódio.
a. Escreva a equação balanceada para a reação entre os íons permanganato e
2+
oxalato em meio ácido (Mn e dióxido de carbono são produzidos).
b. Uma amostra de 0,340 g de oxalato de sódio foi dissolvida em ácido sulfúrico
diluído e titulada com solução de permanganato de potássio 6,32 g/L. Que
volume de solução de permanganato foi consumido até que se atingisse o ponto
de equivalência da titulação?
2. Um estudante preparou uma solução de ácido oxálico a 0,54% (m/V). Dez

mililitros (10,00 mL) desta solução foram titulados com 12,50 mL de solução de
permanganato de potássio aproximadamente 0,020 mol/L, até o descoramento.
Calcule a concentração real da solução de permanganato.
3.a. Por que motivo as titulações que utilizam o ânion permanganato são auto-
indicadoras?
b. No método descrito por Fowler e Bright para a padronização de soluções de
permanganato de potássio, a solução-padrão de oxalato é titulada à temperatura
ambiente até a proximidade do ponto de equivalência, sendo então aquecida a
55-60oC. A titulação é completada a quente. No seu entender, por que motivo se
faz o aquecimento?
c. Soluções de permanganato recém-preparadas devem ser fervidas por cerca de
uma hora e em seguida filtradas através de um funil simples contendo lã de vidro
em sua haste. Pesquise a razão para tal procedimento e responda: por que não
se pode filtrar soluções de permanganato de potássio através de papel de filtro?
4. Uma fábrica de produtos químicos vendeu um determinado lote de sulfato ferroso

afirmando que o sal era 97% puro. Uma amostra de 1,5000 g do produto foi
dissolvida em meio ácido e titulada com solução de permanganato de potássio
0,080 mol/L, tendo sido consumidos 18,50 mL do titulante. Que percentagem da
amostra era constituída realmente por sulfato ferroso?
5. Uma amostra de 0,50 g de um minério de ferro contendo Fe2O3 foi dissolvida em

ácido e todo o ferro foi convertido em Fe2+. A solução foi titulada com 24,50 mL
2+
de solução 0,040 mol/L de permanganato de potássio, obtendo-se Mn e Fe3+
como produtos. Que percentagem do minério é composta por Fe2O3?
73
6. O tiossulfato de sódio hidratado não pode ser utilizado como padrão primário em
titulações, pois contém água em quantidade variável e apresenta eflorescência
(dá origem a cristalitos anidros na superfície de cristais hidratados). O iodato de
potássio é frequentemente usado como padrão primário na padronização de
soluções de tiossulfato. Trezentos miligramas (300,0 mg) de iodato de potássio
(dissolvido em meio ácido e em excesso de iodeto de potássio) foram titulados
com 48,00 mL de solução de tiossulfato de sódio penta-hidratado. Calcular a
concentração exata, em quantidade de matéria, da solução de tiossulfato, sendo
dadas as equações:
IO3-(aq) + 5 I-(aq) + 6 H+(aq) → 3 I2(aq) + 3 H2O(l)
I2(aq) + 2 S2O32-(aq) → 2 I-(aq) + S4O62-(aq)
7. Vinte e cinco mililitros (25,00 mL) de uma solução de permanganato de potássio

reagiram com uma solução de iodeto de potássio, em meio ácido. O iodo
molecular liberado foi titulado com 40,00 mL de solução 0,10 mol/L de tiossulfato
de sódio. Calcule a concentração, em quantidade de matéria, da solução de
permanganato e a concentração em gramas de KMnO4 por litro da solução.
8. Uma amostra de 1,622 g de iodo (I2(s)) impuro foi dissolvida em água suficiente
para um volume final de 250,0 mL. Vinte e cinco mililitros (25,00 mL) desta
solução consumiram 19,90 mL de solução de tiossulfato de sódio penta-hidratado
a 13,02 g/L. Qual é a percentagem (m/m) de iodo molecular na amostra?
9. Na padronização de uma solução de tiossulfato de sódio penta-hidratado, 1,1780

g de dicromato de potássio foram dissolvidos em exatamente 250,00 mL de água.
Para se titular 25,00 mL desta solução (na presença de excesso de iodeto de
potássio), foram gastos 23,40 mL de solução de tiossulfato. Calcular a
concentração exata, em quantidade de matéria, da solução-amostra (considerar a
água de hidratação nos cálculos).
10. O método de determinação do cloro ativo em soluções de alvejantes (água

sanitária, por exemplo) baseia-se na reação do hipoclorito presente nestas
soluções com iodeto de potássio em meio ácido. O iodo liberado equivale ao cloro
ativo ou disponível e é titulado com uma solução padrão de tiossulfato de sódio.
Três alíquotas de 20,00 mL de água clorada foram tratadas com iodeto de
potássio e em seguida tituladas com solução de tiossulfato de sódio 0,1 mol/L (fc
= 0,965). Foram consumidos os seguintes volumes de solução-padrão:
74
Alíquota Volume de solução

padrão (mL)
1 31,20
2 30,90
3 31,20
Determinar a concentração da solução-amostra em gramas de cloro ativo por litro

de solução.
BACCAN, Nivaldo, ANDRADE, João Carlos de, GODINHO, Oswaldo E.S. et al.
Química Analítica Quantitativa Elementar. 2. ed. rev. ampl. São Paulo : Edgard
Blücher; Campinas: UNICAMP, 1985. p.191-203.
Grande : FURG, 1987. p. 51-63.
CUNHA, Alexandre A.V. (Coord.). Manual de práticas de Química Analítica. Pelotas :
Universidade, 1984. p. 113-117, 121-133.
OHLWEILER, Oto Alcides. Teoria e métodos da análise quantitativa. Rio de Janeiro :
Instituto Nacional do Livro, 1957. p.689-712. (Biblioteca Científica Brasileira,
Coleção do Estudante, IV).
OHLWEILER, Oto Alcides. Química Analítica Quantitativa, 3. ed. Rio de Janeiro: Livros
Técnicos e Científicos, 1981. p. 180-193.
VOGEL, Arthur I. Análise Inorgânica Quantitativa. 4. ed. Tradução por Aida Espinola.
Rio de Janeiro : Guanabara Dois, 1981. p. 168-299.
REAÇÕES ENTRE ÍONS EM SOLUÇÃO AQUOSA
Colaboração: Dr. Alvaro Luiz Mathias
A maioria das reações que ocorrem em solução aquosa envolvem íons, gerados
em processos de dissociação ou de ionização1. Considere-se, por exemplo, a reação
que se processa quando soluções aquosas de nitrato de alumínio e hidróxido de
potássio são misturadas de acordo com a estequiometria abaixo:
Al(NO3)3(aq) + 3 KOH(aq) → Al(OH)3(s) + 3 KNO3(aq)

(equação global ou "molecular")
Pode-se deduzir, a partir desta equação e do conceito de eletrólitos, que os

dois reagentes e um dos produtos estarão dissociados no meio de reação. Por esse
motivo, pode ser conveniente substituir a equação global ou "molecular", apresentada
acima, pela equação iônica total, que expressa o que ocorre realmente em solução:
Al3+(aq) + 3 NO3 (aq) + 3 K+(aq) + 3 OH-(aq) → Al(OH)3(s) + 3 K+(aq) + 3 NO3 (aq)

- -
(equação iônica total)
O cátion potássio e o ânion nitrato, que não são alterados no decorrer da

reação, são denominados íons mudos ou expectadores e não são incluídos na
equação iônica simplificada:
Al3+(aq) + 3 OH-(aq) → Al(OH)3(s)

(equação iônica simplificada)
Esta equação, além de destacar apenas as espécies químicas que participam

efetivamente da transformação, sugere que qualquer substância que forneça OH-(aq)
reage com qualquer substância que forneça Al3+(aq), produzindo um precipitado de
hidróxido de alumínio. A equação iônica simplificada evidencia ainda a conservação da
carga (assim como de massa) na transformação química, à medida que expõe o
balanço de cargas elétricas e de átomos nos dois lados da equação. Naturalmente, a
escolha de um destes tipos de equação para representar uma transformação química
depende de que aspecto da transformação pretende-se realçar.
1
O termo dissociação refere-se ao processo de separação de íons de um eletrólito. A ionização
significa a formação de um íon, a partir de um átomo ou molécula, pela perda de elétrons.
76
Eletrólitos fortes e fracos
Um eletrólito é toda substância que, ao dissolver-se, fornece íons à solução.

Sob condições normais, o movimento dos íons solvatados é aleatório. Como
consequência, cátions e ânions distribuem-se uniformemente na solução. Entretanto,
se dois eletrodos são mergulhados na solução e são conectados a uma bateria, cada
eletrodo assume uma polaridade (ou seja, carga positiva ou negativa) e os íons
passam a migrar na solução de acordo com estas polaridades: os cátions para o pólo
negativo e os ânions para o pólo positivo. Assim, há um movimento orientado de íons
na solução e de elétrons no circuito externo: o circuito está fechado e a solução está
conduzindo eletricidade. Há substâncias que não liberam íons na solução quando se
dissolvem; as partículas de soluto dispersas são neutras (sem carga elétrica) e o soluto
é então um não-eletrólito. As soluções de não-eletrólitos não conduzem eletricidade.
Há duas categorias de eletrólitos: os eletrólitos fortes (como a maioria dos sais
e os ácidos e bases fortes), e os eletrólitos fracos, como os ácidos e bases fracas.
Em solução, um eletrólito forte existe somente na forma dissociada (como íons
solvatados), enquanto um eletrólito fraco existirá como uma mistura de íons e
moléculas não-dissociadas em equilíbrio. Ou seja, os eletrólitos fortes sofrem
dissociação completa em solução, enquanto nas soluções dos eletrólitos fracos
somente uma parte das moléculas dissolvidas se dissociam. Um exemplo de eletrólito
fraco é o fluoreto de hidrogênio gasoso; sua dissolução em água pode ser
representada pela equação abaixo:
HF(g) + H2O(l) ⇔ H3O+(aq) + F-(aq)
Em função da força da ligação H-F, apenas uma pequena parte das moléculas de
fluoreto de hidrogênio dissolvidas dissociam-se nos íons hidroxônio e fluoreto
hidratados. Em soluções de HF 1,0 mol/L, por exemplo, em média 97% das moléculas
dissolvidas permanecem na forma molecular, e apenas 3% dão origem aos íons
hidratados. Por causa deste tipo de comportamento, que caracteriza os eletrólitos
fracos, as soluções destes eletrólitos apresentam condutividade elétrica relativamente
baixa.
77
Previsão da ocorrência de uma reação química em solução aquosa
Formação de um eletrólito fraco
Quando a combinação de íons em solução dá origem a compostos solúveis com

baixo grau de dissociação (eletrólitos fracos), a ocorrência da reação pode ser indicada
2
por alguma propriedade organoléptica da substância produzida, como no caso da
formação de sulfeto de hidrogênio na reação abaixo:
→ H2S(aq) + 2 H2O(l)
2- +
S (aq) + 2 H3O (aq)
O sulfeto de hidrogênio é um gás incolor, solúvel em água, que possui um odor

bastante desagradável. É este cheiro que impressiona o olfato e que evidencia
imediatamente a formação do eletrólito fraco na mistura de reação. Sem esta
propriedade a ocorrência da reação poderia passar despercebida ao observador, uma
vez que não há outra indicação macroscópica da transformação.
Obtenção de produtos insolúveis
Outro aspecto a considerar quando se verifica a ocorrência de uma determinada

transformação é a solubilidade de todos os compostos que podem ser formados a
partir dos reagentes. A precipitação de um sólido pouco solúvel é uma das evidências
mais comuns de reação química. As seguintes regras gerais de solubilidade em água
são utilizadas para a previsão da formação de precipitados:
Todos os ácidos inorgânicos são solúveis. São solúveis os ácidos carboxílicos de

cadeia carbônica curta.
Todos os sais de metais alcalinos são solúveis, com exceção do perclorato de
potássio, que é pouco solúvel.
Todos os sais de amônio são solúveis.
Todos os sais contendo os ânions nitrato, clorato, perclorato e acetato são solúveis,
com exceção do acetato de prata e do acetato de mercúrio (I), que são pouco
solúveis.
Todos os cloretos, brometos e iodetos são solúveis, exceto os de Ag+, Pb2+ e Hg22+.
O cloreto de chumbo (II) é ligeiramente solúvel.
2
Uma propriedade organoléptica é uma propriedade de um corpo ou de uma substância que
impressiona os sentidos e o organismo.
78
Todos os sulfatos são solúveis, exceto os de chumbo (II), estrôncio e bário. Os

sulfatos de cálcio e de prata são pouco solúveis.
Todos os óxidos metálicos são insolúveis, exceto os de metais alcalinos e os de
cálcio, estrôncio e bário.
Todos os hidróxidos são insolúveis, exceto os de metais alcalinos e os de bário e
estrôncio. O hidróxido de cálcio é ligeiramente solúvel.
Todos os carbonatos, fosfatos, sulfetos e sulfitos são insolúveis, exceto os de
amônio e os de metais alcalinos.
Observação: A maioria dos sais ditos "insolúveis" apresenta uma baixa solubilidade
em água.
Outras evidências de transformação química
Além do fenômeno da precipitação, outros sinais da ocorrência de reações

químicas em solução aquosa são a obtenção de compostos gasosos, a mudança de
coloração, a mudança de temperatura e a dissolução de sólidos, com formação de sais
simples ou de complexos solúveis. São exemplos desses processos:
Formação de gás:
→ SO2(g) + H2O(l)
- +
HSO3 (aq) + H (aq)
Mudança de coloração (com formação de íon complexo):
Fe3+(aq) + 6 SCN-(aq) → [Fe(SCN)6]3-(aq)

amarelo incolor vermelho
Mudança de temperatura:
H2SO4(l) + H2O(l) → H3O+(aq) + HSO4-(aq) + calor (∆H < 0)
Dissolução de precipitado (com formação de íon complexo):
Al(OH)3(s) + OH-(aq) → [Al(OH)4]-(aq)

79
PARTE EXPERIMENTAL
Cada equipe receberá do professor seis soluções aquosas, em tubos de ensaio

numerados, sem conhecer a ordem de distribuição dessas soluções nos tubos. O
professor selecionará qual dos experimentos (1 ou 2) será realizado pela turma.
Soluções para Experimento 1:
solução aquosa de cloreto de hidrogênio (ácido clorídrico);

solução aquosa de cloreto de sódio;
solução aquosa de nitrato de mercúrio (I);
solução aquosa de cloreto de cálcio;
solução aquosa de carbonato de sódio e
solução aquosa de acetato de sódio.
Soluções para Experimento 2:
solução aquosa de hidróxido de sódio;

solução aquosa de carbonato de sódio;
solução aquosa de ácido sulfúrico;
solução aquosa de sulfato de cobre (II);
solução aquosa de sulfeto de sódio;
solução aquosa de acetato de zinco.
Objetivo: Identificar as soluções recebidas, a partir do conhecimento das regras gerais

de solubilidade e de força de eletrólitos.
Procedimento
Misturar alíquotas (de cerca de 1 mL) das soluções, duas a duas, observando se
há diferença entre os estados inicial e final de cada mistura de reação.
Observação: Uma vez que o experimento a ser realizado tem caráter qualitativo, não
é necessário medir volumes com precisão. Por outro lado, é importante
minimizar o consumo de reagentes e a produção de resíduos.
80
Anotar, numa tabela adequada, todas as observações referentes a cada mistura

de reação (formação de precipitado, cor do precipitado, produção de gás, odor, etc).
Escrever as equações químicas (global e iônica simplificada) correspondentes a
cada transformação ocorrida. Analisar os resultados obtidos para os diversos sistemas
químicos e associar o número do tubo de ensaio à solução correspondente.
1. Definir reação química e citar algumas manifestações macroscópicas que

acompanham as transformações químicas.
2. Para cada situação apresentada a seguir, explicar o que está ocorrendo em termos
de ligações químicas, envolvendo moléculas, átomos ou íons:
a. A fusão de um bloco de gelo;
b. Uma porção de álcool (etanol) em solução;
c. A quebra de um cristal de cloreto de sódio;
d. A dissolução de uma chapa de zinco em ácido clorídrico.
Escreva as equações químicas balanceadas para as reações dos itens b e d.
3. Indicar quais são os íons presentes na solução aquosa de cada um dos seguintes
compostos:
HCl, Hg(NO3)2, Hg2(NO3)2, CaCl2, K2CO3, CH3COONa, NH4HCO3, K2CrO4
4. Explicar por que uma reação que ocorre com desprendimento de gás (exceto no
caso dos gases monoatômicos) é geralmente mais lenta do que uma reação de
precipitação.
5. Nomeie os seguintes compostos de acordo com as normas oficiais:
CuCl2, Ca(NO3)2, NH4HCO3, NaClO, KClO3, K3[Fe(CN)6], Ag2CrO4
6. Forneça as fórmulas corretas para:
a. ortofosfato de alumínio;
b. ácido sulfídrico;
c. hidróxido de bário;
d. sulfato de estrôncio;
e. óxido de fósforo (V);
f. cloreto de tetraaquoberílio (II);
g. dicromato de potássio.
81
7. As reações químicas que ocorrem sem transferência de elétrons de uma espécie

para outra são denominadas metatéticas, enquanto as que envolvem
transferência de elétrons são reações de oxirredução. Classifique as seguintes
reações em metatéticas ou de oxirredução:
a. Ag2SO4(aq) + 2 NaCl(aq) → 2 AgCl(s) + Na2SO4(aq)
b. 10 CO(g) + 2 I2O5(aq) → 10 CO2(g) + 5 I2(aq)
c. 4 NH3(g) + 7 O2(g) → 4 NO2(g) + 6 H2O(g)
d. Zn(s) + H2SO4(aq) → ZnSO4(aq) + H2(g)
BRADY, J. HUMISTON, G.E. Química Geral. 2. ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e
Científicos, 1986. p. 193-210.
KOTZ, J.C. & PURCELL, K.F. Chemistry and chemical reactivity. New York : Saunders
College, 1991. p. 137-151.
O'CONNOR, R. Fundamentos de Química. São Paulo: Harper & Row do Brasil, 1977.
p. 216.
RUSSEL, J. B. Química geral. 2. ed. Coordenação de Maria Elizabeth Brotto; tradução
e revisão por Márcia Guekezian et al. São Paulo: Makron, 1994. p. 543-547, 577-
581.
ESTEQUIOMETRIA
A estequiometria trata de diversas relações quantitativas – envolvendo massas,

volumes, números de partículas, quantidades de matéria, entre outras – aplicadas às
reações químicas. Os cálculos estequiométricos têm importância fundamental em todos
os campos da Química, especialmente na análise quantitativa e na química sintética.
Na Química Geral Experimental, o estudante precisa conhecer ou deduzir relações
entre as quantidades de substâncias que participam de reações químicas. Para tanto, os
conceitos de mol, número de Avogadro, massa molecular e massa molar, entre outros,
devem ser revistos.
De acordo com as leis básicas das transformações químicas, os átomos dos
diversos elementos reagem para formar moléculas ou íons, guardando entre si razões
simples de números inteiros. Átomos de hidrogênio e de oxigênio, por exemplo,
combinam-se numa proporção de 2:1 para formar moléculas de água. Átomos de enxofre,
carbono e nitrogênio, por outro lado, formam o ânion tiocianato (SCN-), quando
combinam-se numa razão de 1:1:1.
Uma vez que átomos, íons ou moléculas são pequenos demais para serem vistos
ou manipulados individualmente no laboratório, o químico trabalha, na prática, com mols
destas partículas. Um mol de uma substância molecular, por exemplo, contém 6,022 x
1023 moléculas desta substância; um mol de átomos ou de íons contém, respectivamente,
23 23
6,022 x 10 átomos ou 6,022 x 10 íons. Este número de partículas contidas em um mol
é denominado Constante de Avogadro (NA), em homenagem ao físico italiano Lorenzo
Avogadro (1776-1856), que foi um dos primeiros cientistas a distinguir claramente átomos
de moléculas.
A massa molecular de qualquer substância química corresponde à soma das
massas dos átomos que constituem a substância; é expressa em unidades de massa
atômica (u) e refere-se à massa de uma única partícula.
Exemplos: a substância química: propanona (acetona, CH3COCH3(l))

massa molecular da propanona: 58,09 u.
a substância química: perclorato de sódio (NaClO4(s))
massa molecular do perclorato de sódio: 122,44 u.
83
A massa molar de qualquer substância química, por sua vez, corresponde à massa
de um mol de partículas daquela substância. Para um mesmo composto, a massa molar é
numericamente igual à massa molecular, com a diferença de que a massa molar é
expressa em gramas/mol.
Exemplos: a massa molecular da propanona = 58,09 u.

massa molar da propanona = 58,09 g/mol.
a massa molecular do perclorato de sódio: 122,44 u.
massa molar do perclorato de sódio = 122,44 g/mol.
Os termos massa molecular e massa molar podem ser utilizados, sem distinção, para
compostos moleculares e não-moleculares.
PARTE EXPERIMENTAL
Objetivo: Determinar (experimentalmente) a relação ideal entre as quantidades de

matéria de iodeto de potássio e de nitrato de chumbo (II), para a obtenção
do iodeto de chumbo (II).
Procedimento
Preparo das soluções 0,50 mol/L de iodeto de potássio e de nitrato de chumbo (II)
Calcular as massas de iodeto de potássio (ou de sódio) e de nitrato de chumbo (II)

necessárias para preparar 250 mililitros de solução 0,50 mol/L de cada sal. Preparar as
soluções de acordo com as instruções contidas no capítulo sobre Preparo de soluções
aquosas deste Manual.
Obtenção do precipitado de iodeto de chumbo (II):
Carregar uma bureta com a solução de nitrato de chumbo (II) recém-preparada.

Fazer o mesmo, em outra bureta, com a solução de iodeto de potássio.
Numerar cinco tubos de ensaio e transferir, cuidadosamente, 4,0 mL de solução
0,50 mol/L de iodeto de potássio para cada tubo. Em seguida, adicionar quantidades
variáveis da solução de nitrato de chumbo (II), de acordo com a tabela abaixo:
Tabela 1 - Estequiometria da precipitação do iodeto de chumbo (II)
84
Tubo de ensaio Volume de KI Volume de

0,50 mol/L (mL) Pb(NO3)2 0,50 nKI n (Pb(NO3)2)
mol/L (mL)
1 4,0 0,5 0,0020 0,00025

2 4,0 1,0
3 4,0 2,0
4 4,0 3,0
5 4,0 4,0
Homogeneizar a mistura contida em cada tubo de ensaio, cuidando para que o

precipitado de iodeto de chumbo (II) não fique aderido às paredes do tubo. Colocar os
tubos de ensaio em posição vertical e medir a altura atingida pelo sólido em cada tubo,
depois de vinte minutos de decantação, no mínimo. Se possível, centrifugar as diversas
misturas em baixa rotação.
Separar o precipitado da solução sobrenadante por filtração simples, utilizando
papel de filtro faixa azul, previamente pesado. Secar o sólido e o papel de filtro em estufa
o
a 100 C até massa constante e determinar, em seguida, a massa total (papel de filtro +
precipitado) correspondente a cada mistura de reação. A massa de precipitado pode ser
calculada, então, por diferença.
Análise dos resultados e conclusão
Completar a tabela 1 com as quantidades de matéria de iodeto de potássio e de

nitrato de chumbo(II) empregadas em cada mistura de reação.
Colocar num gráfico a altura atingida pelo precipitado em cada tubo de ensaio, em
centímetros ou milímetros, contra o volume empregado da solução 0,50 mol/L de nitrato
de chumbo (II), em mL. Colocar também, em outro gráfico, a massa de precipitado
produzida em cada mistura de reação, em gramas ou miligramas, versus o volume da
solução 0,50 mol/L de nitrato de chumbo (II).
Analisar os dois gráficos e determinar a relação ideal entre as quantidades de
matéria de iodeto de potássio e de nitrato de chumbo (II) para a obtenção do iodeto de
chumbo(II).
85
Observação importante: Não descartar o filtrado na pia, pois ele corresponde a uma
solução saturada de iodeto de chumbo (II). Colocar a
solução numa cuba de cristalização, de acordo com as
instruções do professor.
1. Sob condições apropriadas, acetileno (C2H2) e ácido clorídrico reagem para formar
cloreto de vinila (C2H3Cl). Em uma determinada circunstância, 35,0 g de C2H2 são
misturados com 51,0 g de ácido clorídrico.
a. Qual é o reagente limitante neste processo?
b. Quantos gramas de cloreto de vinila serão formados?
c. Quantos gramas do reagente em excesso restarão após o final da reação?
2. Uma substância é composta por 60,8% de sódio, 28,5% de boro e 10,5% de

hidrogênio.
a. Qual é a fórmula empírica do composto?
b. Sabendo que a fórmula empírica do composto é igual à sua fórmula molecular,
calcular quantos átomos de boro estão presentes em 2,84 g da substância.
3. Qual é a quantidade de matéria de cálcio metálico que reage completamente com 2,5
mols de átomos de cloro para produzir cloreto de cálcio?
4. Quantos gramas de sódio metálico devem reagir com 72 g de água para produzir
hidróxido de sódio? Escreva a equação que representa a reação química envolvida.
5. Calcule a massa de ferro em uma amostra de 3 g de Fe2O3 (ferrugem).
6. Quantos mols de etanol são produzidos a partir de 1,40 mols de glucose (C6H12O6)?
Escreva a equação química que representa a reação de fermentação.
7. Quantos gramas de ortofosfato de bário podem ser obtidos quando se reage 200 g de
ácido orto-fosfórico com hidróxido de bário em quantidade suficiente? Escreva a
equação química que representa a reação de neutralização.
8. Uma amostra de 0,578 g de estanho puro é tratada com flúor molecular (gasoso) até
que a massa do composto resultante fique constante e igual a 0,944 g. Qual é a
86
fórmula empírica do fluoreto de estanho formado? Escreva uma equação para esta
síntese.
9. Uma amostra de um óxido de bário desconhecido forneceu, após exaustivo

aquecimento, 5,00 g de BaO e 366 cm de oxigênio gasoso medidos a 273,1 K e 1,00
atm. Qual é a fórmula empírica do óxido desconhecido?
O'CONNOR, Rod. Fundamentos de Química. São Paulo : Harper & Row do Brasil, 1977.
p. 69-80.
ROCHA-FILHO, R.C.; SILVA, R.R. Sobre o uso correto de certas grandezas em Química.
Química Nova, v.14, n. 4, p. 300-305, 1991.
RUSSEL, John B. Química Geral. 2. ed. Coordenação de Maria Elizabeth Brotto;
Tradução e revisão por Márcia Guekezian et al. São Paulo : Makron, 1994. p. 58-65.
SILVA, Roberto R. da; BOCCHI, Nerilso; ROCHA FILHO, Romeu C. Introdução à Química
Experimental. São Paulo : McGraw-Hill, 1990. p. 52-54.
REAÇÕES DE OXIRREDUÇÃO ENVOLVENDO METAIS
As reações de oxidação e de redução são aquelas em que um ou mais elétrons

parecem ser transferidos de um átomo para outro. A palavra "parece" é usada porque
a atribuição de elétrons a átomos individuais envolve a técnica (um tanto arbitrária,
embora útil) de contabilização de números de oxidação.
O termo oxidação significava originalmente combinação com oxigênio gasoso,
como no exemplo:
Zn(s) + ½ O2(g) → ZnO(s)
Nesta reação, os átomos de zinco são oxidados pelas moléculas de oxigênio.

Neste caso, o número de oxidação do zinco varia de zero (no estado elementar) a +2,
no composto formado. Verificou-se posteriormente que diversas outras reações
resultavam em variações semelhantes nos estados de oxidação, embora ocorressem
sem a participação do oxigênio molecular. Exemplos:
Zn(s) + Cl2(g) → ZnCl2(s)

Números de oxidação: zero zero +2 -1
Zn(s) + 2 H+(aq) → Zn2+(aq) + H2(g)

Números de oxidação: zero +1 +2 zero
Em função dessa semelhança, o termo "oxidação" passou a ser usado, de

forma generalizada, para designar todo processo em que uma espécie química (átomo,
íon ou molécula) perde elétrons.
O processo de redução, por sua vez, é oposto ao da oxidação. O termo talvez
tenha origem na terminologia metalúrgica, onde é usado para designar a
transformação do minério (utilizado como matéria-prima) nos seus metais
correspondentes. A redução envolve o ganho de elétrons por uma espécie química e
não ocorre sem uma oxidação associada, ou seja: elétrons não podem ser recebidos
sem que um átomo, íon ou molécula os tenha cedido. Exemplos de semi-reações de
redução:
88
+ 2 e → Sn(s)
2+ -
Sn (aq)
Números de oxidação: +2 zero

PbSO4 (s) + 2 e → Pb(s) + SO42-(aq)
-
Números de oxidação: +2 zero
Força relativa dos agentes oxidantes e redutores
Todos os processos de oxirredução envolvem uma competição relativa das

substâncias por elétrons. O resultado desta competição determina o sentido em que as
transformações ocorrem espontaneamente.
Entre todas as substâncias envolvidas numa reação, o agente oxidante mais
poderoso é a substância com a maior afinidade por elétrons. Enquanto isso, bons
agentes redutores são espécies químicas com uma afinidade mínima por elétrons.
Assim, na reação abaixo:
2 H+(aq) + Zn(s) → Zn2+(aq) + H2(g) ,
2+
o íon hidrogênio é um agente oxidante mais forte do que o íon Zn e esta reação
ocorre exatamente no sentido indicado, sem que a reação inversa ocorra
apreciavelmente. Em outras palavras, os íons H+(aq) têm uma afinidade por elétrons
suficientemente forte para retirá-los dos átomos de zinco. Por outro lado, o zinco
metálico é agente redutor mais forte do que o hidrogênio gasoso, porque o zinco perde
seus elétrons com maior facilidade.
É possível arranjar os agentes oxidantes e redutores numa série, de acordo com
suas tendências relativas para ganharem ou perderem elétrons (potenciais de redução
ou de oxidação). Consideramos, em primeiro lugar, que o flúor é um dos agentes
oxidantes mais fortes e que o lítio é um dos agentes redutores mais fortes; assim,
estes dois elementos constituem os extremos opostos de uma série de potenciais de
oxirredução. A posição de cada espécie química neste conjunto de potenciais redox
pode ser conhecida se analisarmos o seu comportamento na presença de outras
substâncias. Por exemplo, na reação:
Fe2+(aq) + ½ F2(g) → Fe3+(aq) + F -(aq) ,
o flúor molecular é o agente oxidante mais forte e o íon Fe2+ é oxidado. Por outro lado,
se reagirmos este cátion com zinco metálico, obteremos:
89
Fe2+(aq) + Zn(s) → Fe(s) + Zn2+(aq) .

Nesta reação, o íon ferro (II) é o agente oxidante mais forte, e o ferro metálico é
formado. Portanto, em termos da tendência para receber elétrons (potencial de
2+ 2+
redução), a sequência envolvendo estes três reagentes seria: F2(g) > Fe (aq) > Zn (aq).
O mesmo tipo de estudo foi feito com um grande número de outras substâncias,
tendo resultado nas tabelas de potenciais de oxidação ou de redução que estão
disponíveis na literatura e que encontram inúmeras aplicações em diversos campos da
Física e da Química.
A espontaneidade de um processo de transferência de elétrons pode ser
prevista por meio dos potenciais-padrão de oxirredução dos reagentes. Consideremos
o seguinte sistema: um pedaço de zinco metálico imerso em uma solução aquosa de
ácido clorídrico. As semi-reações que podem ocorrer são:
Zn2+(aq) + 2 e- ⇔ Zn(s) Eo = - 0,76 V

+ 2 e ⇔ H2(g)
+ - o
2H (aq) E = 0,00 V ,
onde os Eo são os potenciais-padrão de redução a 25oC. Quando a semi-reação é

escrita no sentido oposto (ou seja, no sentido da oxidação) o sinal do potencial-padrão
é trocado.
Desta forma, a reação:
Zn(s) + 2 H+(aq) ⇔ Zn2+(aq) + H2(g)
é espontânea nas condições-padrão, pois ∆Eo = (+ 0,76 V) + (0,00 V) = + 0,76 V (∆Eo

positivo).
Por outro lado, a reação inversa:
Zn2+(aq) + 2 H2(g) ⇔ Zn(s) + 2 H+(aq)
não é espontânea nas condições-padrão, pois ∆Eo = (- 0,76 V) + (0,00 V) = - 0,76 V

(∆Eo negativo).
PARTE EXPERIMENTAL
Objetivo: comparar as forças de diferentes agentes redutores através de reações com

diversos agentes oxidantes.
90
Procedimento
Cada equipe irá receber placas, fitas ou barras dos metais zinco, cobre e
chumbo, bem como as seguintes soluções aquosas:
solução de nitrato de zinco (II) 0,10 mol/L;

solução de nitrato de prata 0,010 mol/L;
solução de nitrato de cobre (II) 0,10 mol/L;
solução de nitrato de chumbo (II) 0,10 mol/L;
solução de cloreto de hidrogênio (HCl) 1,0 mol/L.
Colocar cerca de 2 mL de cada uma das soluções em tubos de ensaio

identificados e mergulhar neles as barras ou plaquetas de zinco metálico. Observar se
ocorre reação química entre o metal e as soluções e anotar os resultados.
Repetir o procedimento anterior com as amostras de cobre e de chumbo
metálicos e anotar os resultados.
Escrever as equações globais para as reações ocorridas, bem como as

equações das semi-reações de oxidação e de redução. Em seguida, ordenar as semi-
reações de oxidação de acordo com a capacidade redutora de cada metal e do gás
hidrogênio, em ordem decrescente.
Considerar que o níquel metálico reage com H+(aq) produzindo hidrogênio
gasoso, e que o zinco metálico reage facilmente com uma solução de nitrato de níquel.
A partir desta informação, localizar a semi-reação:
Ni(s) → Ni2+(aq) + 2 e-
na sequência estabelecida anteriormente.
Comparar a sequência de semi-reações obtida experimentalmente com a série
de potenciais de redução fornecidos a seguir.
91
o
Tabela 1 - Potenciais-padrão de redução, a 25 C
Semi-reação Eo (V)
F2(g) + 2e- → 2 F-(aq) + 2,87

Ag (aq) + e → Ag(s)
+ -
+ 0,80
Fe (aq) + e → Fe (aq)
3+ - 2+
+ 0,77
Cu (aq) + 2 e → Cu(s)
2+ -
+ 0,34
2H (aq) + 2 e → H2(g)
+ -
0,00
Pb (aq) + 2 e → Pb(s)
2+ -
- 0,13
Ni2+(aq) + 2 e- → Ni(s) - 0,25
Fe2+(aq) + 2 e- → Fe(s) - 0,44
Zn2+(aq) + 2 e- → Zn(s) - 0,76
Li+(aq) + e- → Li(s) - 3,05
Fonte: KOTZ, J.C. & PURCELL, K.F. Chemistry and chemical reactivity. New York :
Saunders College, 1991. p. A-21.
1. Escrever o número de oxidação de cada um dos elementos nos compostos abaixo.

KNO3, CaCO3, MnO4-, K2Cr2O7, CrO2-, CrO42-, HCrO4-, N2O3, CO32-.
2. Escrever as semi-reações de oxidação e redução para as transformações químicas
representadas abaixo e identificar o agente redutor e o oxidante.
a. 2 Na + H2SO4 → Na2SO4 + H2
b. CH4 + 2 O2 → CO2 + 2 H2O
c. 8 HNO3 + 3 Cu → 3 Cu(NO3)2 + 2 NO + 4 H2O
d. 2 F2 + O2 → 2 F2O
e. Cr2O3 + 2 Al → Al2O3 + 2 Cr
f. 2 FeCl2 + Cl2 → 2 FeCl3
g. Cu + 2 H2SO4 → CuSO4 + SO2 + 2 H2O
h. H2 + 3 Fe2O3 → H2O + 2 Fe3O4
3. Determinar o número de oxidação mais provável de um átomo cuja configuração

eletrônica é:
2 2 6 2 6 2
a. 1s 2s 2p 3s 3p 4s
b. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5
92
4. Um método conveniente para a preparação de monóxido de mononitrogênio

gasoso utiliza a oxidação de cobre metálico a íon cobre (II) por íons nitrato (em
solução ácida). Escrever a equação balanceada que representa esta reação
química.
5. Consultar uma tabela de potenciais padrão de eletrodo e selecionar:
a. um agente oxidante capaz de transformar Cl-(aq) em Cl2(g)
2+
b. um agente redutor que possa converter Fe (aq) em Fe(s)
Escrever as equações globais balanceadas e calcular o ∆E de cada processo.
o
6. Utilizando uma tabela de potenciais, determinar se a reação:
Sn(s) + Ni2+(aq) → Sn2+(aq) + Ni(s)
é espontânea ou não nas condições-padrão. Justificar a resposta.
MAHAN, Bruce H. Química : um curso universitário. 2. ed. São Paulo: Edgard Blücher,
1972. p. 212.
OHLWEILER, Otto A. Química Analítica Quantitativa. Rio de Janeiro: Instituto Nacional
do Livro, 1974. p. 63.
RUSSEL, John B. Química geral. 2. ed. Coordenação de Maria Elizabeth Brotto;
tradução e revisão por Márcia Guekezian et al. São Paulo : Makron, 1994. p. 586-
594.
REAÇÕES DE OXIRREDUÇÃO ENVOLVENDO NÃO-METAIS
As reações de oxirredução têm grande importância na Química: são utilizadas

para sintetizar compostos, solubilizar substâncias (insolúveis em outras condições) e
analisar uma variedade de íons. Em muitas dessas aplicações usa-se um grupo
relativamente pequeno de agentes oxidantes fortes, ou seja, espécies químicas que
tendem a captar elétrons com facilidade. Em termos quantitativos, um agente oxidante
forte é um átomo, íon ou molécula que apresenta um potencial padrão de redução
o
(E redução) elevado. Entre essas espécies oxidantes estão as moléculas dos halogênios
(I2, Br2, Cl2 e F2), que se caracterizam por uma alta reatividade. A palavra halogênio
vem do grego e significa "produtor de sal marinho". O termo descreve uma das
propriedades dos elementos do grupo 7A (ou 17): a de se combinarem diretamente
com metais para produzir sais.
O flúor é o mais reativo de todos os elementos químicos, combinando-se com
todos os outros diretamente (exceto com alguns gases nobres), em temperatura
ordinária ou a quente, muitas vezes de forma explosiva. Oxida muitos compostos,
produzindo fluoretos. Ataca também material orgânico, que se inflama em atmosfera
de flúor molecular (F2(g)).
O cloro ocorre na forma de cloretos (de sódio, potássio e magnésio, entre
outros) na água dos oceanos, nos lagos salgados e em depósitos provenientes da
evaporação de mananciais pré-históricos. O cloro molecular (Cl2(g)) é um gás
esverdeado, moderadamente solúvel em água. Ao dissolver-se à temperatura
ambiente, o gás reage com a água (embora em pequena extensão), de acordo com a
equação:
Cl2(g) + H2O(l) ⇔ HOCl(aq) + HCl(aq) Keq = 4,2 x 10-4 a 25oC
O produto deste desproporcionamento pode ser descrito como uma mistura de ácido
hipocloroso e ácido clorídrico, mas o valor da constante de equilíbrio é pequeno. Isso
indica que só uma pequena quantidade de ambos os ácidos está presente na mistura
quando o sistema atinge o equilíbrio.
O bromo ocorre na natureza como brometo, em menor quantidade do que os
cloretos. O bromo molecular, por sua vez, é um líquido denso, móvel, vermelho-escuro
à temperatura ambiente. É moderadamente solúvel em solventes apolares como o
dissulfeto de carbono (CS2(l)) ou o tetracloreto de carbono (CCl4(l)). A solubilidade do
94
bromo em água é pouco superior à do cloro; entretanto, a reação de

desproporcionamento que produz o ácido hipobromoso ocorre em menor extensão.
O iodo é encontrado como iodeto em salmouras e como iodato em minerais e
no salitre do Chile (guano). O iodo molecular é um sólido violeta, com um ligeiro brilho
metálico, que sublima sob pressão atmosférica. É solúvel em solventes apolares como
o CS2 e o CCl4, gerando soluções de cor violeta como o vapor de I2. Dentre os
halogênios citados, o iodo é o menos solúvel em água; as moléculas dissolvidas
permanecem essencialmente na forma de I2(aq) devido a sua baixa reatividade com
relação ao solvente.
PARTE EXPERIMENTAL
Objetivo: comparar três elementos não-metálicos do grupo 7A (ou 17) quanto ao

seu poder de oxidação.
Procedimento
Observação: Uma vez que o experimento a ser realizado tem caráter

qualitativo, as quantidades citadas abaixo são apenas indicativas.
Não é necessário, portanto, medir volumes com extrema precisão.
Por outro lado, é importante minimizar o consumo de reagentes e a
produção de resíduos.
Preparar os padrões de cor colocando, em três tubos de ensaio distintos, cerca

de 2 mL das soluções aquosas dos halogênios: Cl2(aq) , Br2(aq) e I2(aq). Estas soluções
deverão estar disponíveis na capela. Acrescentar 1 mL de tetracloreto de carbono a
cada tubo de ensaio, homogeneizando bem a mistura. Observar a cor da fase orgânica
que contém o halogênio dissolvido e reservar esses padrões para comparação
posterior.
Em seguida colocar, em dois tubos de ensaio distintos, aproximadamente 2 mL
das soluções aquosas de brometo de sódio e de iodeto de sódio 0,10 mol/L.
Acrescentar a cada tubo 1 mL de tetracloreto de carbono e 1 mL da solução aquosa de
cloro ("água de cloro") recentemente preparada, homogeneizando bem a mistura.
Observar e anotar as cores da fase orgânica em cada tubo.
95
Repetir o procedimento anterior, utilizando soluções aquosas de cloreto de sódio

e de iodeto de sódio 0,10 mol/L, tetracloreto de carbono e solução aquosa de bromo
("água de bromo").
Repetir o mesmo procedimento, utilizando soluções aquosas de cloreto de sódio
e de brometo de sódio, tetracloreto de carbono e solução aquosa de iodo.
Comparar a cor da fase orgânica (observada em cada mistura de reação) com
as cores dos padrões e verificar em que tubos ocorreu reação química. Em seguida,
escrever as equações que representam as reações de oxirredução ocorridas.
A partir dos resultados da experiência, verificar qual dos halogênios testados é o

oxidante mais forte. Qual é a tendência do potencial de redução quando se caminha no
grupo 7A (ou 17) do cloro ao iodo?
Verificar se os resultados obtidos concordam com a sequência dos potenciais-
padrão de redução tabelados:
Tabela 1 - Potenciais padrão de redução dos halogênios
Semi-reação E o, V
F2(g) + 2e- → 2F-(aq) 2,866
Cl2(g) + 2e → 2Cl (aq)
- -
1,358
Br2(g) + 2e → 2Br (aq)
- -
1,066
I2(g) + 2e- → 2I-(aq) 0,536
At2(g) + 2e- → 2At-(aq) ± 0,3
Fonte: GREENWOOD, N.N. & EARNSHAW, A. Chemistry of the Elements. Oxford :

Pergamon Press, 1994. p. 939.
1. Embora o flúor oxide todos os metais, ele pode ser estocado em recipiente
metálico. Explique.
2. Um laboratorista usa uma jóia de prata e está trabalhando em um ambiente com
vapores de bromo. A jóia será danificada? Justifique a sua resposta.
96
3. As soluções aquosas diluídas de Br2 e de I2 são ambas amarelas. Como você

poderia distingui-las com base na reatividade dos solutos?
4. O que acontecerá se o flúor molecular for colocado para borbulhar numa
solução de brometo de sódio 1,0 mol/L? Justifique a sua resposta usando os
valores dos potenciais-padrão de meia-cela (Tabela1).
5. O cloro gasoso pode ser obtido a partir de cloreto de potássio e de
permanganato de potássio em meio ácido, de acordo com a equação não-
balanceada abaixo:
KMnO4(s) + KCl(s) + H2SO4(aq) → MnSO4(aq) + K2SO4(aq) + H2O(l) + Cl2(g)
a. Quanto cloro pode ser produzido a partir de 100g de KMnO4, considerando um

rendimento de 100% para a reação?
b. Indique a massa de bromo molecular que seria obtida se o cloro produzido pela
reação acima fosse borbulhado (sem perdas) em uma solução saturada de
brometo de potássio.
6. Efetue o balanceamento das equações:
Ca(OCl)2 + KI + HCl → I2 + CaCl2 + H2O + KCl
HNO3 + HI → NO + I2 + H2O
COTTON, Albert; WILKINSON, Geoffrey. Química Inorgânica. Tradução por Horácio

Macedo. Rio de Janeiro : Livros Técnicos e Científicos, 1982. p. 337, 343.
GREENWOOD, N.N. and EARNSHAW, A. Chemistry of the Elements. Oxford :
Pergamon Press, 1994. p. 920-928.
O'CONNOR, Rod. Fundamentos de Química. Tradução por Elia Tfouni; revisão técnica
por Abel de Oliveira e Gerson Unger de Oliveira. São Paulo : Harper & Row do
Brasil, 1977. p. 342-344.
RUSSEL, John B. Química Geral. Tradução por Divo Leonardo Sanioto et al.
Coordenação de Geraldo Vicentini e Léa Barbieri Zinner. São Paulo : McGraw-Hill
do Brasil, 1982. p. 638-647, 872.
ESTADOS DE OXIDAÇÃO E COLORAÇÕES DO MANGANÊS
Colaboração: Dra Shirley Nakagaki Bastos
Os processos de oxidação e redução englobam um grupo importante de

transformações químicas caracterizadas por transferências de elétrons (que podem
ocorrer de modo evidente ou sutil). Neste capítulo serão discutidas diversas reações de
oxirredução que envolvem compostos de manganês.
O manganês (Mn) é o metal de transição que ocupa a décima sétima posição
em abundância (em massa) na crosta terreste, sendo extraído predominantemente
como o mineral pirolusita, MnO2. A produção mundial do minério de manganês
resume-se a cerca de 23 milhões de toneladas/ano e o Brasil é responsável por
aproximadamente 8% desta produção. Cerca de 95% do minério é utilizado na
indústria siderúrgica para a obtenção de ligas metálicas; a mais importante delas é a
liga de Fe-Mn que contém 80% de manganês.
Além de ocorrer na forma de minerais, o manganês distribui-se amplamente na
maioria dos organismos vivos. Na realidade, muitos processos biológicos dependem de
variações nos estados de oxidação deste metal. Nos organismos superiores, o
manganês é essencial para a boa formação da estrutura óssea e para o
funcionamento do sistema nervoso central. Além disso, participa como cofator numa
série de reações catalisadas por fosfatases, arginases e carboxilases. Algumas
doenças, como por exemplo o mal de Parkinson, são atribuidas à deficiência de
manganês. Nos cloroplastos das células vegetais, o manganês é necessário para a
reação de fotodecomposição da água, que produz oxigênio molecular.
Dentre todos os elementos químicos, o manganês – cuja configuração
eletrônica é [Ar] 3d5 4s2 – é o que apresenta a maior variedade de estados de
oxidação. Os mais estáveis são os estados hepta, tetra e divalente, mas há compostos
do metal em toda a faixa de números de oxidação desde 3- a 7+.
O estado de oxidação mais elevado (7+), que existe no conhecido ânion
permanganato, é obtido quando todos os elétrons de valência do metal estão
envolvidos em ligações químicas. Em solução, o permanganato (MnO4-) é um dos
agentes oxidantes mais fortes que se conhece; é ainda mais forte que o CrVI, do grupo
anterior na classificação periódica.
2+
O estado 2+, representado pelo íon Mn , é o mais estável e mais comum,
exceto em soluções básicas. Em meio aquoso ácido ou neutro, este cátion é
98
2+
encontrado na forma do complexo [Mn(OH2)6] , de cor rosa. Em meio básico,
entretanto, o estado de oxidação 2+ é o mais instável, sendo que até mesmo o
oxigênio do ar é capaz de oxidar MnO (branco) a MnO2 (castanho escuro). Esta
oxidação é relativamente lenta, porque o MnO é sólido e a sua reação com o gás O2 é
uma reação heterogênea.
O estado 4+ é encontrado na pirolusita (MnO2). O dióxido não se decompõe em
água pura porque é insolúvel, mas em soluções ácidas comporta-se como um oxidante
forte, sendo reduzido a Mn2+.
Colorações dos compostos de manganês
O íon permanganato, que tem cor violeta intensa, é um oxidante extremamente

forte em misturas neutras e ácidas, sendo ainda mais poderoso em soluções básicas.
Dependendo do pH do meio, o MnO4-(aq) sofre reações de redução que levam a
2+
diferentes estados de oxidação. O produto da redução em meio ácido é o íon Mn
(rosa claro); em soluções básicas é o MnO42- (verde escuro) e em meio neutro é o
MnO2 (laranja). Na presença de redutores tais como o íon hidrogenossulfito (bissulfito)
todas estas reações são possíveis, como exemplificado no esquema abaixo:
+
H 2+
Mn (rosa)
-
MnO4 -
HSO3 MnO2 (laranja)
(violeta) MnO2
- +
OH 2-
H
MnO4 (verde) laranja-avermelhado
-
MnO4
2-
MnO4
- -
OH /HSO3
No seu estado de oxidação 3+, o manganês tende a desproporcionar-se em

2+
Mn e MnO2. A espécie MnO42- (íon manganato) também desproporciona-se, gerando
MnO2 e MnO4- em soluções ácidas e neutras, de acordo com a equação:
+ 4 H+(aq) → 2 MnO4-(aq) + MnO2(aq) + 2 H2O(l)

2-
3 MnO4 (aq)
99
Nesta reação, a cor da solução muda de verde brilhante (característica do íon

manganato) para uma mistura de violeta (do permanganato) e castanho (do MnO2). Os
manganatos são estáveis somente em soluções básicas. Assim, devido aos
III VI
desproporcionamentos, o Mn e o Mn são instáveis em solução aquosa, mesmo na
ausência de agentes oxidantes.
A diversidade de cores características facilita o reconhecimento dos diversos
estados de oxidação do manganês, além de tornar interessante o estudo dos
processos redox que ocorrem frequentemente na química desse metal de transição.
PARTE EXPERIMENTAL
Objetivo: Identificar, através da coloração das soluções obtidas, os prováveis

produtos de reações redox envolvendo compostos de manganês.
Procedimento
Numerar nove tubos de ensaio grandes e adicionar 10,0 mL de solução de

-4
permanganato de potássio 4,0 X 10 mol/L a cada um deles, com auxílio de uma
bureta. Proceder então da forma descrita abaixo, utilizando o tubo 1 como padrão de
cor e homogeneizando as misturas de reação após cada adição. Observar, em
todos os casos, a cores resultantes:
Ao tubo 2: Adicionar 10 gotas de solução de HCl 2,40 mol/L, agitar e acrescentar 10

gotas de solução de NaHSO3 0,040 mol/L (o agente redutor).
Ao tubo 3: Adicionar 5 gotas de solução de NaHSO3 0,040 mol/L.
Ao tubo 4: Adicionar 10 gotas de solução de NaOH 3,20 mol/L e, após
homogeneização, acrescentar duas gotas de solução de NaHSO3 0,040
mol/L.
Ao tubo 5: Adicionar 10 gotas de solução de NaOH 3,20 mol/L, agitar e acrescentar
uma gota de solução de NaHSO3 0,040 mol/L.
Ao tubo 6: Adicionar 10 gotas de solução de NaOH 3,20 mol/L e meia gota de solução
de NaHSO3 0,040 mol/L, com homogeneização.
duas gotas de solução de NaHSO3 0,040 mol/L. Adicionar então 15 gotas
de solução de HCl 2,40 mol/L, homogeneizando a solução.
100
Ao tubo 8: Adicionar 10 gotas de solução de NaOH 3,20 mol/L e duas gotas de

solução de NaHSO3 0,040 mol/L. Em seguida, acrescentar 25 gotas de
solução de HCl 2,40 mol/L.
duas gotas de solução de NaHSO3 0,040 mol/L. Observar a cor formada.
Continuar o experimento adicionando 15 gotas de HCl 2,40 mol/L e
observar. Acrescentar 10 gotas de NaOH 3,20 mol/L e, após
homogeneização, mais duas gotas de solução de NaHSO3 0,040 mol/L.
Escrever equações balanceadas para as reações que ocorreram em cada tubo.

Fazer o balanço de massa de cada reagente adicionado, identificando aqueles que
foram consumidos e os que foram adicionados em excesso. Neste último caso,
determinar de quanto foi o excesso (em mol) de cada substância na mistura de reação
(para tanto, considerar que 1,0 mL corresponde a aproximadamente 20 gotas).
Com base nos resultados dos cálculos descritos acima, explicar as cores
observadas em cada tubo de ensaio.
LEE, J.D. Química Inorgânica não tão concisa. Tradução da 4. ed. São Paulo : Edgard
Blücher, 1991.
MAHAN, B.M. & MYERS, R.J. Química : um curso universitário. Tradução da 4.ed.
americana por Koiti Araki et al.; coordenação de Henrique Eisi Toma. São Paulo :
Edgard Blücher, 1993. p.168-173, 443-444.
MASTERTON, W.L. & HURLEY, C.N. Chemistry: principles and reactions. Philadelphia
: Saunders College, 1989. p. 777-783, 798-799.
MASTERTON, W.L.; SLOWINSKI, E.J.; STANITSKI, C. 6. ed. Princípios de Química.
Rio de Janeiro : Guanabara, 1985.
PEARSON, R.S. & GEORGE, A. Manganese Colour Reactions. J. Chem. Ed., v. 65, n.
5, p. 451-452, 1988.
ELETROQUÍMICA: PILHAS GALVÂNICAS
A Eletroquímica é a parte da Química que estuda as propriedades dos eletrólitos

e os processos de interconversão de energia química em energia elétrica que ocorrem
na superfície de eletrodos.
Existem dois tipos de células eletroquímicas: (i) as células voltaicas ou
galvânicas (pilhas, acumuladores e baterias), nas quais a energia elétrica é produzida
a partir de reações espontâneas de oxirredução e (ii) as células eletrolíticas, que
utilizam energia elétrica para produzir reações redox (transformações que não seriam
espontâneas na ausência de uma diferença de potencial externa).
Sob ambos esses aspectos, a Eletroquímica apresenta interesse prático.
Através da eletrólise, por exemplo, podem ser obtidos vários produtos de importância
industrial. Já o emprego de reações geradoras de corrente elétrica permite a
construção de diversos tipos de pilhas, largamente utilizadas em equipamentos e
brinquedos. Os acumuladores (por exemplo as baterias de chumbo-ácido sulfúrico),
por sua vez, são muito empregados na indústria automobilística.
A utilização de conceitos eletroquímicos no estudo teórico de reações químicas
é tão importante quanto estas aplicações industriais. Através deles pode-se determinar
a constante de equilíbrio de uma reação, o grau de acidez de uma solução ou a
solubilidade de uma substância, bem como prever se um determinado processo
ocorrerá espontaneamente ou não.
Pilhas Galvânicas
Para que se consiga realizar trabalho útil a partir da energia liberada numa
reação espontânea de oxirredução, deve-se evitar a transferência direta de elétrons do
agente redutor para o agente oxidante. Para tanto, eles devem ser confinados em
recipientes separados ou devem ter suas mobilidades restringidas, o que pode ser
obtido por misturas com fases (líquidas ou sólidas) nas quais a difusão é lenta. Assim,
os elétrons gerados na semi-reação de oxidação devem passar através de um
condutor metálico antes de promoverem a semi-reação de redução.
A figura que se segue esquematiza uma pilha típica, constituída por um eletrodo
de zinco ligado a um eletrodo de cobre (pilha de Daniell):
102
Zn Cu
(s) (s)
2+ 2+
Zn (aq) Cu (aq)
(A) (B)
As duas semi-reações que ocorrem são:

no recipiente A: Zn(s) → Zn2+(aq) + 2 e-
no recipiente B: Cu2+(aq) + 2 e- → Cu(s)
Nesse caso, o eletrodo de zinco é denominado ânodo da pilha, por corresponder

ao pólo onde os elétrons são liberados. Já o eletrodo de cobre constitui o cátodo ou
pólo positivo da pilha, onde os elétrons são consumidos.
2+
À medida que as duas semi-reações ocorrem, um excesso de cátions Zn
tende a se formar na solução do recipiente A, enquanto a solução do recipiente B
torna-se deficiente em cátions (já que os íons Cu2+ vão sendo reduzidos). Para manter
a neutralidade elétrica, as duas semi-pilhas são ligadas através de uma ponte salina,
ou seja, um tubo em forma de "U" contendo uma solução iônica concentrada. Desse
modo, os íons zinco(II) e cobre(II), bem como os cátions da ponte salina, migram em
direção ao cátodo, enquanto os íons sulfato e os ânions da ponte salina difundem-se
em direção ao ânodo.
Para calcular a diferença de potencial (d.d.p.) que se estabelece entre os dois
eletrodos da pilha em condições padrão, basta somar o potencial padrão do ânodo
(potencial de oxidação) ao potencial padrão do cátodo (potencial de redução). Para a
pilha de Daniell, por exemplo:
103
+ 2 e → Zn(s)
2+ - o
Zn (aq) E = - 0,76 V
+ 2 e → Cu(s)
2+ - o
Cu (aq) E = + 0,34 V
∆Eo = Eored + Eooxid = [+ 0,34 + (+0,76) ] V
∆E = + 1,10 V
o
Potencial da célula galvânica, em

condições-padrão
PARTE EXPERIMENTAL
Objetivos:
Construir pilhas eletroquímicas capazes de gerar pequenas diferenças de potencial
a partir de reações de oxirredução;
Determinar experimentalmente a voltagem produzida por cada pilha.;
Utilizar a energia elétrica obtida para realizar trabalho útil (acender uma lâmpada).
Procedimento:
Construção e determinação do potencial da Pilha de Daniell:
Em primeiro lugar, preparar a ponte salina, preenchendo um tubo em forma de

"U" com uma solução saturada de cloreto de potássio (ou cloreto de amônio). Tampar
as extremidades do tubo com pedaços de algodão embebidos na mesma solução.
Tomar cuidado para que não se formem bolhas de ar no interior do tubo.
Observação: A ponte salina pode ser preparada embebendo-se um rolo de papel de

filtro (em forma de cilindro) na solução de cloreto de potássio ou de
cloreto de amônio.
Transferir 50 mL de solução 0,10 mol/L de sulfato de zinco para um béquer.

Num outro béquer, colocar 50 mL de solução 0,10 mol/L de sulfato de cobre (II).
Lixar os bastões (ou lâminas) de zinco e de cobre e lavá-los com água destilada.
Mergulhar os bastões nas soluções correspondentes. Ligar o eletrodo de zinco ao
terminal negativo e o eletrodo de cobre ao terminal positivo do voltímetro. Colocar a
ponte salina e efetuar a leitura.
Terminada a leitura, retirar os eletrodos e a ponte salina das soluções.
104
Construção da pilha de permanganato e zinco metálico:
Colocar, num béquer de 100 mL, cerca de 50 mL de solução 0,10 mol/L de

permanganato de potássio (previamente acidulada com solução 2,0 mol/L de ácido
sulfúrico na proporção 4:1). Mergulhar o eletrodo de carbono e o eletrodo de zinco
nessa solução, sem deixar que os dois entrem em contato direto.
Com auxílio do voltímetro, medir a voltagem produzida por esta pilha. Em
seguida, retirar o voltímetro, ligar a lâmpada aos dois terminais da pilha e observar o
que ocorre.
Medidas de diversos potenciais de pilha:
Observação: Para a obtenção de resultados satisfatórios neste experimento, é

preciso dispor de placas finas dos metais mencionados abaixo.
Cortar uma folha de papel de filtro em seções, como indica a figura a seguir:
Colocar a folha recortada sobre uma placa de vidro plana.

Limpar as placas dos metais zinco, estanho, cobre, chumbo e cádmio e escrever
o símbolo do metal correspondente em cada uma das seções do papel de filtro.
Umedecer cada seção com duas gotas de solução do sal do metal
correspondente, na concentração de 1,0 mol/L ou 0,10 mol/L. Colocar a placa metálica
sobre esta solução.
Colocar algumas gotas de solução 1,0 mol/L de nitrato de sódio na área central
do papel de filtro, de tal modo que todas as soluções entrem em contato.
Medir imediatamente os potenciais gerados entre cada par de eletrodos, com
auxílio de um voltímetro. Anotar, para cada um dos pares de eletrodos, as diferenças
de potencial medidas.
105
Identificar o ânodo e o cátodo da pilha de Daniell, bem como os fenômenos

químicos que ocorrem em cada pólo. Comparar o potencial da pilha obtido
experimentalmente com o ∆E calculado através da Equação de Nernst.
Escrever a equação balanceada da reação química que envolve os íons
permanganato e o zinco metálico. Comparar o potencial da pilha obtido
experimentalmente com o ∆E calculado através da tabela de potenciais-padrão de
o
eletrodo.
Preencher a tabela abaixo com as combinações dos eletrodos para formar as
pilhas (ver exemplo). Determinar, para cada combinação, os pólos positivo e negativo.
Tabela 1 - Diferenças de potencial geradas por diversas combinações de eletrodos
Pólo positivo Pólo negativo ∆Eo (V) ∆E (V)

(agente oxidante) (agente redutor) (calculado) (medido)
MnO4-/H+ Zn 2,273
Comparar as voltagens medidas com os valores de ∆Eo calculados para as

diversas combinações. Levantar hipóteses que expliquem as discrepâncias observadas
entre os valores teóricos e os resultados obtidos nesta experiência.
1. Para uma pilha do tipo:

X(s) X+(1,0 mol/L)  Y3+ (1,0 mol/L)  Y(s) , determinar:
a. a equação da reação química que ocorre espontaneamente na célula;
b. a força eletromotriz envolvida, em condições-padrão (∆Eo);
c. o agente redutor e o agente oxidante.
Dados: potenciais-padrão de eletrodo:

Y3+(aq) + 3e- → Y(s) Eo = - 0,05 V
X
+
(aq) + e- → X(s) Eo = - 2,92 V
106
2. a. Esquematizar (desenhar) a pilha do exercício anterior, indicando a composição

e a polaridade de cada eletrodo.
b. Imaginar que tenha sido utilizada uma ponte salina contendo solução saturada
de cloreto de potássio na construção dessa pilha, e que os cátions Y3+(aq) e
+
X (aq) tenham o ânion sulfato como contra-íon. Assim, os seguintes íons
estarão presentes em solução:
Y3+(aq), X+(aq), K+(aq), Cl-(aq), SO42-(aq)
Responda: durante o funcionamento da pilha, para qual eletrodo metálico migrarão os
cátions e para qual eletrodo migrarão os ânions, a fim de manter a
neutralidade de cargas nas soluções das duas semi-células?
3. a. Calcular o potencial de uma pilha galvânica construída a partir das duas semi-
células abaixo:
Mg(s) / Mg2+(aq) (1,0 x 10-3 mol/L)
Ag(s) / Ag+(aq) (2,0 x 10-6 mol/L)
b. Escreva a notação convencional abreviada para a pilha do item anterior.
4. a. Esquematizar (desenhar) uma pilha galvânica na qual um dos eletrodos é
composto por níquel metálico imerso numa solução de Ni2+ 1,0 mol/L e o outro
2+
eletrodo é magnésio metálico imerso numa solução de Mg 1,0 mol/L.
Localizar, no seu esquema, o pólo negativo (ânodo) e o pólo positivo (cátodo)
da pilha, levando em consideração as seguintes semi-reações:
Ni(s) → Ni2+(aq) + 2e- Eo = + 0,25 V
Mg(s) → Mg2+(aq) + 2e- Eo = + 2,37 V
b. Escrever a equação da reação espontânea que ocorre neste sistema e calcular
o potencial da pilha nas condições-padrão (∆Eo).
5. Desenhe a célula cuja reação total é:
Pb(s) + Hg2SO4(s) → PbSO4(s) + 2 Hg(l)
107
ANEXO: Potenciais padrão de redução
o
Semi-reação E (V)
(aq) + 5 e → Mn (aq)
- + - 2+
MnO4 (aq) + 8 H + 4 H2O(l) + 1,51
Ag+(aq) + e- → Ag(s) + 0,80
Cu (aq) + 2 e → Cu(s)
2+ -
+ 0,337
Pb2+(aq) + 2 e- → Pb(s) - 0,126
Sn (aq) + 2 e → Sn(s)
2+ -
- 0,136
Cd (aq) + 2 e → Cd(s)
2+ -
- 0,40
Zn2+(aq) + 2 e- → Zn(s) - 0,763
Mg2+(aq) + 2e- → Mg(s) - 2,37
Fonte: KOTZ, J.C. & PURCELL, K.F. Chemistry and chemical reactivity. New York :
Saunders College, 1991. p. A-21.
ATKINS, Peter W. Physical Chemistry. 4. ed. Oxford : Oxford University Press, 1990. p.
244-279.
BARROW, George M. Química Física. 2. ed. Barcelona : Reverté, 1968. p. 756-799.
KOTZ, John C. & PURCELL, Keith F. Chemistry and chemical reactivity. New York :
Saunders College, 1991. p. 851-871.
RUSSEL, John B. Química Geral. 2. ed. Coordenação de Maria Elizabeth Brotto;
Tradução e revisão por Márcia Guekezian et al. São Paulo : Makron, 1994. p. 868-
878.
LEI DE FARADAY
Michael Faraday (1791-1867) foi o primeiro cientista a explorar os aspectos

quantitativos da eletricidade. Ele realizou experimentos que permitiram relacionar a
quantidade de produto obtido (em processos de transferência de elétrons) com a carga
elétrica fornecida para que as transformações ocorressem. Em sua honra foi definida
a Constante de Faraday como igual à carga elétrica correspondente a um mol de
elétrons. Esta constante é frequentemente utilizada em experimentos de eletrólise, que
utilizam fontes externas de corrente elétrica para favorecer reações redox não-
espontâneas.
Os métodos eletrolíticos são amplamente utilizados em todo o mundo para a
obtenção comercial de produtos básicos como: metais puros (alumínio, cobre, prata e
sódio); gases (cloro, flúor, oxigênio e hidrogênio); hidróxido e hipoclorito de sódio, entre
muitos outros. As aplicações industriais das técnicas eletrolíticas tornam-se mais
numerosas a cada dia, e os bens produzidos com o auxílio desses métodos
incorporam-se rapidamente à nossa rotina.
Consideremos o processo de eletrodeposição de um cátion metálico
monovalente (em solução aquosa) sobre um substrato qualquer:
+ e → M(s)
+ -
M (aq) [1]
Pela Lei de Faraday, a quantidade de matéria de produto formado (n) é proporcional à

carga Q fornecida pela fonte de corrente elétrica:
Q = F. n [2]
onde F é a constante de proporcionalidade (Constante de Faraday), cujo valor é

9,64867 x 104 Coulombs / mol.
A análise da expressão [2] mostra que F é a carga necessária para a formação
de um mol do produto M(s), ou seja, a carga correspondente a um mol de elétrons.
Consideremos agora a eletrodeposição de um cátion de carga igual a Z:
MZ+(aq) + Ze- → M’(s) [3]
Neste caso, o número de elétrons necessários para a formação de um mol de produto

será Z vezes o número de elétrons utilizados na transformação [2]. Assim chega-se à
expressão matemática da Lei de Faraday, que permite o cálculo da carga elétrica
necessária para produzir n mols do produto M’(s):
109
Q=ZFn [4]
Como F é a carga de um mol de elétrons e a carga de um elétron é igual a

1,602 x 10-19 Coulomb, a medida da carga elétrica total que passa pela cela eletrolítica
durante um experimento de eletrodeposição possibilita o cálculo de No, a Constante de
Avogadro:
Carga elétrica total (Q) = Corrente elétrica (i) x tempo (t) [5]
Combinando [4] e [5],
i . t = Z [(1,602 x 10-19 C) NA] n [6]
onde NA é o número de partículas contidas em um mol de qualquer espécie química

(ver capítulo sobre Estequiometria, neste Manual). Na equação [6], a corrente elétrica
é expressa em Ampères (Coulombs/segundo), o tempo é expresso em segundos e a
quantidade de matéria (n) é expressa em mols.
PARTE EXPERIMENTAL
Objetivo: Determinação experimental da Constante de Avogadro (NA) através da Lei

de Faraday.
Procedimento:
Medir a massa de uma peça de cobre metálico (já polida e seca) em uma
balança analítica. Esta peça servirá de substrato para a eletrodeposição de cobre puro.
Montar o esquema abaixo:
1. Substrato
2. Eletrodo auxiliar de cobre
3. Cuba eletrolítica (béquer de 400 ou 500 mL)
4. Fonte de corrente contínua (6V)
5. Dissipador de calor (resistor de cerca de 4 W, com uma
resistência que suporte a passagem de 100 mA)
6. Amperímetro
110
4
5
- 6
+
2
3
1
Preencher a cuba eletrolítica com uma solução de sulfato de cobre 0,50 mol/L.
Ligar a fonte de corrente contínua e anotar o valor da corrente (lida no amperímetro),
em intervalos de 30 segundos. Deixar que a eletrodeposição ocorra por 30 minutos.
Findo o tempo, retirar o eletrodo onde a eletrodeposição ocorreu, sem que o
circuito seja desligado (eletrodo polarizado). Lavá-lo com água e em seguida com
etanol, para facilitar a secagem da peça metálica. Pesar o eletrodo (seco) na balança
analítica.
Determinar, por diferença, a massa de cobre eletrodepositado sobre o substrato

e calcular a quantidade de matéria (n) de produto obtido. A partir destes dados e das
equações [1] a [6], calcular o valor experimental de NA (Constante de Avogadro).
Comparar o valor obtido com o valor de NA calculado por outras técnicas (6,0223 x 1023
partículas/mol) e calcular o erro relativo percentual da determinação realizada neste
experimento.
1. Exatamente 0,20 mol de elétrons são passados por três cubas eletrolíticas em
série. A primeira contém íons Ag+(aq), a segunda íons Zn2+(aq) e a terceira Fe3+(aq).
Admita que, em cada cuba, a única reação catódica possível seja a redução do
íon ao metal. Quantos gramas de cada metal serão depositados?
2. Uma certa corrente elétrica libera 0,504 g de hidrogênio gasoso em duas horas.
Quantos gramas de oxigênio gasoso e de cobre metálico (em uma solução de
2+
Cu (aq)) podem ser obtidos pela mesma corrente fluindo pelo mesmo tempo?
111
3. A mesma carga que liberou 2,158 g de prata foi passada por uma solução de um
sal de ouro. Como resultado, 1,314 g de Au(s) foram depositados. Calcular, a
Z+
partir destes dados e das massas molares de prata e ouro, a carga do cátion Au
na solução.
4. Por quanto tempo uma corrente de 125 A deve passar por uma cuba eletrolítica
contendo Al2O3 fundido para depositar 100 g de Al(s)? Admita que a formação de
alumínio metálico seja a única reação catódica possível.
5. Uma corrente de 15,0 A é empregada numa niquelação com banho de NiSO4(aq).
Formam-se Ni(s) e H2(g) no cátodo. A eficiência da corrente, com relação à
formação de Ni(s), é de 60%. Pergunta-se:
a. Quantos gramas de níquel serão depositados por hora?
b. Qual a espessura deste depósito, sabendo-se que o cátodo é constituído por uma
chapa metálica quadrada de 4,0 cm de lado e que o depósito se forma em ambas
-3
as faces? A densidade do níquel é igual a 8,9 g.cm .
c. Qual o volume de H2(g) (CNTP) produzido?
6. Quantos Coulombs são consumidos numa cuba onde são produzidos 245 g de
NaClO4 a partir de NaClO3? Devido a reações secundárias, a eficiência anódica
para a reação desejada é de apenas 60%.
ATKINS, P.W. Physical Chemistry. 4.ed. Oxford : Oxford University Press, 1990. p.
260.
BARROW, G.M. Química Física. 2.ed.. Barcelona : Editorial Reverté, 1968. p. 64-65.
College, 1991. p. 876-888.
MAHAN, B.H. Química : um Curso Universitário. São Paulo : Edgard Blucher, 1970. p.
218-219.
PIMENTEL, G.C. Química : uma Ciência Experimental. 4.ed. Lisboa : Fundação
Calouste Gulbenkian, 1963. p. 349-352.
REAÇÕES QUÍMICAS E TROCAS DE ENERGIA
Quando realizamos um experimento, selecionamos a parte do universo que nos

interessa e analisamos as suas propriedades; a isto chamamos caracterizar o nosso
sistema. A todas as demais partes do universo denominamos vizinhanças. A
vizinhança pode influenciar as propriedades do sistema (por exemplo, determinar sua
temperatura e pressão); entretanto, num experimento cuidadosamente conduzido, tais
influências deverão ser controladas, ou pelo menos mensuráveis.
O calor é uma das maneiras pelas quais os sistemas trocam energia; outra
forma é a realização de trabalho. É possível obter a mesma mudança de estado de um
sistema (por exemplo, um certo aumento de temperatura) através do seu aquecimento
ou da realização de trabalho sobre ele. Neste sentido, JOULE (James P., 1818-1889)
demonstrou que a mudança de estado provocada por uma caloria é equivalente àquela
causada por 4,184 J de trabalho realizado sobre o sistema.
O calor é a forma de energia frequentemente associada à mudança na
temperatura de um objeto. Tal mudança de temperatura ocorre porque a energia, na
forma de calor, é transferida do ou para o objeto. A transferência de energia ocorre
quando dois objetos de temperaturas diferentes são postos em contato; após um
intervalo de tempo suas temperaturas se igualam, ou seja, o equilíbrio térmico é
estabelecido entre eles.
O termo energia térmica é frequentemente utilizado como um sinônimo de calor.
Essa energia é normalmente associada ao movimento de átomos ou moléculas num
sólido, líquido ou gás. Uma medida desta “quantidade de energia térmica” pode ser
feita com o termômetro: quanto mais alta a temperatura, mais rápido o movimento dos
átomos ou moléculas no material. Apesar desta associação estreita, é conveniente ter
em mente que os conceitos de energia térmica e temperatura devem ser claramente
diferenciados.
Este experimento trata de transferências de calor e sua conexão com
transformações químicas. Nos organismos de plantas ou animais, assim como no
laboratório, as reações químicas usualmente ocorrem sob pressão constante. Ao calor
transferido para (ou de) um sistema sob pressão constante denomina-se mudança de
entalpia, representada por ∆H. A variação de entalpia de uma transformação química é
determinada pelo balanço entre a entalpia associada à quebra e à formação de
ligações químicas (nos reagentes e nos produtos, respectivamente). A quantidade de
113
energia consumida ou liberada nestes processos depende da força das ligações

químicas envolvidas.
O que dizer da qualidade do seu alvejante?
O alvejante líquido doméstico, NaOCl(aq), disponível em qualquer armazém ou

supermercado, é um reagente químico versátil e econômico, embora um pouco
corrosivo. Por exemplo, ele produzirá gás cloro em reação com ácido clorídrico, e
liberará oxigênio molecular quando tratado com solução aquosa de cloreto de
cobalto(II).
Uma transformação química fortemente exotérmica ocorre quando acetona e
hipoclorito de sódio são misturados em meio aquoso. A mudança na temperatura do
meio de reação pode ser usada para comparar as concentrações de NaOCl em várias
marcas de alvejante. Este experimento mostra que um simples termômetro pode ser
usado como um instrumento quantitativo, quando utilizado na medida cuidadosa de
variações de temperatura.
PARTE EXPERIMENTAL
Objetivo geral: Demonstrar a proporcionalidade entre a variação de entalpia (∆H)

de uma transformação química e a quantidade de matéria dos
reagentes na mistura de reação.
Etapas para realização do experimento
Obter várias diluições de uma solução aquosa concentrada de NaOCl;

Utilizar as soluções diluídas na construção de uma curva-padrão da
variação de temperatura (na reação com acetona, ∆T) versus
concentração da solução (% NaOCl, m/V);
Empregar a curva-padrão para determinar a concentração aproximada de
hipoclorito de sódio em alvejantes líquidos comerciais.
Conceitos envolvidos
Entalpia de reação, processo exotérmico, reações de oxirredução, diluição,

curva-padrão.
114
Procedimento
Cada equipe deverá preparar uma diluição da solução concentrada de

hipoclorito de sódio (15% m/V) disponível no laboratório, de acordo com a orientação
do professor. As concentrações das soluções a serem preparadas são 2,5%, 5,0%,
7,5% e 10% (m/V). Em seguida, as soluções diluídas deverão ser colocadas à
disposição de todas as equipes.
Executar o seguinte procedimento com cada uma das soluções diluídas: colocar
30,0 mL de NaOCl(aq) no calorímetro pequeno (ou 50,0 mL no calorímetro maior) e
medir a temperatura inicial do sistema (T1). Adicionar então 1,2 mL de acetona (ou 2,0
mL no calorímetro maior) e homogeneizar gentilmente com o termômetro. A
temperatura subirá imediatamente e deverá ser observada até que um valor máximo
(T2) seja atingido. Anotar este valor e calcular ∆T(padrão) = T2 (padrão) - T1 (padrão).
Depois que todas as soluções-padrão tiverem sido utilizadas na reação com
acetona, repetir o procedimento utilizando a solução de alvejante comercial fornecida
pelo professor. Da mesma forma, medir ∆T(amostra) = T2 (amostra) - T1 (amostra).
Análise dos resultados
Construir o gráfico de ∆T versus concentração de NaOCl (% m/V), utilizando os

dados obtidos para os padrões (soluções com concentração conhecida de NaOCl).
Com base no gráfico, verificar se há proporcionalidade entre a quantidade de
calor liberado na reação e a concentração dos reagentes.
A partir do raciocínio do item anterior, determinar na curva a concentração da
solução-amostra de alvejante e comparar o resultado obtido com a informação
fornecida pelo fabricante.
1. Escrever a equação balanceada da reação entre a solução aquosa de

hipoclorito de sódio e a acetona. Desconsiderar os íons “expectadores”. Por que
esta é uma reação redox? (Responda com base nos estados de oxidação dos
átomos dos diversos elementos).
2. Estimar a variação de entalpia da reação a partir das energias médias das
ligações químicas envolvidas, de acordo com os dados abaixo:
115
Energias médias de dissociação de ligação, D, em kJ/mol (correspondem ao

∆Ho de dissociação das ligações):
C-H 414 C-O 351 O-Cl 205
C-C 347 C-Cl 330 O-H 464
Obs: os valores acima foram definidos para átomos ou fragmentos moleculares no

estado gasoso e são apenas médios (a energia de uma ligação C-H, por
exemplo, pode variar em até 30 ou 40 kJ/mol de molécula para molécula). Por
este motivo o cálculo acima é apenas uma aproximação.
3. Converter as concentrações (% m/V) de hipoclorito de sódio da curva-padrão
em:
a. concentrações em quantidade de matéria
b. percentagens (m/V) de cloro ativo (Cl2), levando em consideração a
seguinte equação:
OCl-(aq) + Cl-(aq) + 2H+(aq) → Cl2(g) + H2O(l)
(O “cloro disponível ou cloro ativo” corresponde ao cloro que seria liberado a

partir do alvejante pela ação de ácidos diluídos)
4. O composto difluoreto de oxigênio é instável, produzindo oxigênio molecular e
ácido fluorídrico quando reage com vapor de água. A variação de entalpia desta
reação (em fase gasosa e a 298K) é igual a -318 kJ mol-1.
a. Escreva a equação balanceada para esta transformação química
b. Usando as energias de dissociação de ligação abaixo, calcular D para a
li- gação O-F.
Ligação D, kJ mol-1
O-H 464
O=O 498
H-F 569
5. Sugira um outro método para a determinação do teor de cloro ativo no produto
comercial.
6. Um estudante fez o seguinte comentário a respeito de reações endotérmicas:
“Se calor é absorvido durante uma reação, a temperatura da mistura de reação
deveria aumentar, e não diminuir”. Você pode ajudá-lo a entender o que está
ocorrendo?
116
KOTZ, J.C. & PURCELL, K.F. Chemistry and chemical reactivity. 2nd. ed. New York:
Saunders College, 1991. p. 198-200, 378-82.
MAHAN, B.H. & MYERS, R.J. Química: um curso universitário. Tradução da 4a ed.
americana. São Paulo: Edgard Blücher, 1993. p. 197-9.
MATTHEWS, P. Advanced chemistry 1: physical and industrial. Cambridge:
Cambridge University Press, 1992. p. 243-6.
McCULLOUGH, T. & TYMINSKI, H. How good is your bleach? J. Chem. Ed., v.
66,
n. 11, p. 973, Nov. 1989.
TERMOQUÍMICA
A Termoquímica estuda os efeitos térmicos que acompanham as reações

químicas e fornece informações importantes sobre a intensidade e a estabilidade das
ligações químicas existentes nos reagentes e produtos.
Variação de entalpia (∆H)
Muitas reações químicas ocorrem em recipientes abertos ou sujeitos a pressão

atmosférica constante. Nestas condições, a quantidade de calor liberado ou absorvido
no decorrer da transformação corresponde à variação de entalpia (∆H) do processo e
representa a diferença entre a entalpia associada aos produtos e aquela associada
aos reagentes envolvidos:
∆Hreação = ∑ Hprodutos - ∑ H reagentes ,
onde: ∑ Hprodutos = entalpia do estado final = somatório da entalpia dos produtos;

∑ Hreagentes = entalpia do estado inicial = somatório da entalpia dos reagentes.
Classificação das reações químicas de acordo com a variação de entalpia
Reações exotérmicas: são aquelas acompanhadas por uma diminuição na entalpia do

sistema (∆Hreação é negativo). Exemplo:
H2(g) + ½ O2(g) → H2O(l) + 285,83 kJ
quantidade de calor liberado
Graficamente, teremos:
118
Entalpia
(H) Reagentes
∆H = -285,83 kJ
Produtos
A transformação química é acompanhada por uma liberação de calor porque a

entalpia associada aos reagentes é superior àquela associada aos produtos:
∑ Hreagentes > ∑ Hprodutos ⇒ ∆Hreação < zero
Reações Endotérmicas: ocorrem com aumento na entalpia do sistema (∆Hreação é

positivo). Exemplo:
H2O(l) + 285,83 kJ → H2(g) + ½ O2(g)
quantidade de calor absorvido

pelo sistema
Graficamente, teremos:
Entalpia
(H) Produtos
∆H = +285,83 kJ
Reagentes
Neste caso, a entalpia associada aos reagentes é inferior àquela associada aos
produtos, e a transformação ocorre com absorção de energia (calor):
119
∑ Hreagentes < ∑ Hprodutos ⇒ ∆Hreação > zero
Efeito do estado físico dos reagentes e produtos sobre o ∆H de reação
O ∆H de reação depende do estado físico das espécies químicas que reagem e

que são formadas, pois as substâncias apresentam entalpias diferentes para estados
físicos diferentes. Assim:
Estado Sólido Estado Líquido Estado Gasoso
AUMENTO DE ENTALPIA
Exemplo: a formação de água, a 25oC e 1 atm:
H2(g) + ½ O2(g) → H2O(g) ∆H1 = - 241,82 kJ/mol
H2(g) + ½ O2(g) → H2O(l) ∆H2 = - 285,83 kJ/mol
H2(g) + ½ O2(g) → H2O(s) ∆H3 = - 292,88 kJ/mol
Como se pode observar, a energia liberada no decorrer da reação aumenta à medida

que a entalpia do produto diminui.
Estado padrão de uma substância
Uma vez que o valor do ∆H de uma reação depende de variáveis como a

temperatura, a pressão e o estado físico dos reagentes e produtos, tornou-se
necessário escolher um conjunto de condições padronizadas (usualmente 25oC e 1
atm), para a expressão da variação de entalpia de diferentes transformações químicas.
Tal convenção permite a comparação entre os valores de ∆H das reações e evita a
necessidade de se especificar as condições nas quais a determinação experimental da
entalpia foi realizada.
Entalpia padrão de formação de uma substância (∆Hof)
Por definição, a entalpia-padrão de formação de uma substância é a variação

de entalpia que acompanha a formação de um mol da substância a partir dos seus
elementos componentes no estado-padrão.
o
Exemplo: a 25 C e 1 atm,
120
H2(g) + ½ O2(g) → H2O(l) ∆Hof = - 285,83 kJ/mol
Entalpia padrão de formação da água,

nas condições mencionadas
Por convenção, a entalpia de formação (ou calor de formação) de uma

substância simples, na sua forma alotrópica mais estável e no seu estado físico mais
comum, a 25oC e 1 atm, é igual a zero. Assim, por exemplo, no estado padrão:
O2(g) (dioxigênio): ∆Hof = zero

O3(g) (trioxigênio ou ozônio): ∆Hof ≠ zero
Cgrafite: ∆H f = zero
o
Cdiamante: ∆Hof ≠ zero
Entalpia padrão de combustão
É a variação de entalpia associada à combustão total de um mol de qualquer

substância, a 25oC e 1 atm.
Exemplo: Calor padrão de combustão do metano:
CH4(g) + 2 O2(g) → CO2(g) + 2 H2O(l) ∆Hocombustão = - 890,36 kJ/mol
Entalpia padrão de neutralização
Corresponde à variação de entalpia verificada na neutralização de um mol de

um ácido, ou um mol de uma base, supondo-se todas as substâncias em diluição total
ou infinita, a 25oC e 1 atm. Exemplos:
∆Ho de neutralização do hidróxido de sódio:
NaOH(aq) + HCl(aq) → NaCl(aq) + H2O(l)
1 mol de base forte

1 mol de ácido forte
∆H
o
neutralização = - 57,74 kJ/mol
121
Para o ácido sulfúrico:
H2SO4(aq) + NaOH(aq) → NaHSO4(aq) + H2O(l)
1 mol de base forte

1 mol de ácido forte
∆H
o
∆Ho de neutralização do ácido sulfídrico:
H2S(aq) + NaOH(aq) → NaHS(aq) + H2O(l)
1 mol de base forte

1 mol de ácido fraco
∆H
o
Observação: Quando o ácido e a base são fortes, como ocorre nos dois primeiros
exemplos, o ∆H de neutralização é constante e igual a - 57,74 kJ/mol
(ou -13,8 kcal/mol). Isso ocorre porque ácidos fortes e bases fortes
dissociam-se completamente em solução aquosa, de tal forma que a
única reação que ocorre entre eles é a seguinte:
H+(aq) + OH-(aq) → H2O(l) ∆Ho = -57,74 kJ/mol de H+(aq) ou OH-(aq)
Calorimetria
A técnica consiste na determinação da quantidade de calor liberado ou

absorvido no decorrer de uma transformação. Tais quantidades são expressas em
unidades de energia como o Joule (J), o erg (erg) ou a caloria (cal):
1 cal = 4,184 x 107 erg = 4,184 J
No Brasil, adota-se oficialmente o Sistema Internacional de Unidades (SI), que

tem o Joule como a unidade de energia.
122
Calorímetros
Os calorímetros são os aparelhos utilizados na medida do calor trocado durante

reações químicas. Um dos instrumentos mais simples utilizados com este objetivo é o
chamado calorímetro de água. Quando uma reação química é provocada no interior de
um desses calorímetros, a água contida no aparelho sofre aquecimento ou
resfriamento. Medindo-se a elevação ou o abaixamento da temperatura dessa massa
de água, é possível calcular a quantidade de calor trocado na reação, através da
expressão:
Q = m . c . ∆t
onde: Q = quantidade de calor cedido ou absorvido (J)

m = massa da substância (g)
c = calor específico da substância (J/(g.oC))
∆t = variação de temperatura
PARTE EXPERIMENTAL
Objetivos:
Determinar a capacidade calorífica do calorímetro (Ccalorímetro);

Determinar a variação de entalpia que acompanha a reação de neutralização de um
ácido forte (ácido clorídrico) por uma base forte (hidróxido de sódio).
Nos experimentos a seguir, cada equipe utilizará um calorímetro constituído por

um béquer de 100 mL colocado no interior de um pote plástico. Entre o béquer e o
recipiente externo há material isolante (serragem e parafina), que diminui as trocas de
calor com o meio ambiente. O conjunto é coberto por uma tampa na qual se insere um
termômetro de diâmetro apropriado.
123
Experimento 1 - Determinação da capacidade calorífica do calorímetro (Ccal)
Antes da medida da variação de entalpia de uma reação química, é necessário

determinar a capacidade calorífica do calorímetro a ser utilizado (Ccal) pois este troca
calor com o sistema que está sendo investigado em seu interior. Este processo é
denominado calibração do calorímetro. A calibração é feita misturando-se quantidades
conhecidas de água fria e quente no interior do calorímetro, e medindo-se a
temperatura de equilíbrio do sistema, conforme a descrição a seguir.
Procedimento
Colocar 40,0 mL de água destilada fria (à temperatura ambiente) no calorímetro,

anotando sua temperatura (T1). Em seguida, aquecer uma outra porção de água
destilada até uma temperatura aproximadamente igual a 50oC. Medir 40,0 mL desta
água quente numa proveta e anotar sua temperatura (T2).
Adicionar rapidamente a água aquecida à água fria, no interior do calorímetro.
Tampar o aparelho e anotar a temperatura da mistura em intervalos de dez segundos,
até que o equilíbrio térmico seja atingido. Anotar a temperatura de equilíbrio térmico
(T3). Repetir o procedimento uma ou duas vezes.
Uma vez que a quantidade de calor cedido pela água quente é igual à
quantidade de calor recebido pelos demais componentes do sistema (considerando
desprezível qualquer perda de calor para o ambiente), pode-se dizer que:
∑Q=0
Qrecebido (água fria) + Qrecebido (calorímetro) + Qcedido (água quente) = 0
[mágua fria . cágua . (T3 -T1)] + [Ccal (T3-T1)] + [mágua quente . cágua . (T3-T2)] = 0 ,
onde: T1 = temperatura de equilíbrio da água fria + calorímetro

T2 = temperatura da água quente
T3 = temperatura de equilíbrio da água fria + calorímetro + água quente
124
Isolando Ccal da equação, obtém-se:
c(H 2O) [{m(H 2O quente )}(T 3 − T 2) + {m(H 2O fria)}(T 3 − T 1)]

Ccal = −
(T 3 − T 1)
o o
onde Ccal é obtido em J/ C ou em cal/ C.
Experimento 2 - Determinação do calor (∆H) de neutralização
Procedimento
Após a determinação da capacidade calorífica do aparelho, descartar a água

utilizada, esfriar o calorímetro e secar o seu interior.
Colocar 40,0 mL de solução de ácido clorídrico 1,00 mol/L no calorímetro e
anotar a temperatura da solução ácida (Ta). Em um béquer, colocar 40,0 mL da
solução de hidróxido de sódio 1,00 mol/L e anotar a temperatura da solução alcalina
(Tb).
Adicionar a solução de hidróxido de sódio à solução de ácido clorídrico no
calorímetro. Tampar o aparelho e anotar a temperatura da mistura em intervalos de
dez segundos, até que se obtenha um valor constante (temperatura de equilíbrio Teq).
Utilizar o mesmo raciocínio utilizado na determinação da capacidade calorífica

do calorímetro:
∑Q=0
∆Hneutralização (calor cedido) + Qrecebido (solução salina) + Qrecebido (calorímetro) = 0
∆Hneutralização = - (Teq -To ) {(msolução salina . cágua) + Ccal} ,
onde considera-se que a solução aquosa do sal (formado na reação) encontra-se à

mesma temperatura inicial (To) das soluções do ácido e da base (To = {Ta + Tb} / 2) e
que após a reação é atingida a temperatura de equilíbrio (Teq).
125
Comparar o calor de neutralização obtido experimentalmente com o valor

fornecido pela literatura:
∆Hneutralização (ácido forte + base forte) = -57,74 kJ/mol H+(aq) ou OH-(aq)
Discutir as fontes de erro que podem ter influído no resultado desta experiência
e sugerir alternativas para a correção ou a minimização das falhas eventualmente
ocorridas.
1. Em um calorímetro de capacidade térmica igual a 167 J/grau, ocorre uma reação

que produz 175,7 kJ. Sabendo que o calorímetro contém 800 g de água, calcular a
variação de temperatura sofrida pelo sistema.
2. A entalpia de combustão do naftaleno sólido é igual a -5153 kJ/mol. Sabendo que

a entalpia de formação do dióxido de carbono gasoso é -393,5 kJ/mol e que a do
vapor de água é igual a -242 kJ/mol, calcular o calor de formação do naftaleno.
3. Uma determinada reação apresenta ∆H = 92 kJ e ∆S = 85 J/K. Acima de que

temperatura essa reação se torna espontânea?
4. Para variar de 1oC a temperatura de um calorímetro e da água que ele contém,

são necessárias 1550 calorias. A combustão completa de 1,40 g de etileno gasoso,
nesse calorímetro, faz a temperatura subir 10,7oC. Determinar a entalpia de
combustão de um mol do gás etileno e expressar o resultado em J/mol.
5. A evaporação pela transpiração é um mecanismo pelo qual o organismo humano

se desfaz do excesso de energia térmica e regula-se para manter uma temperatura
constante. Calcular, em Joules, quanta energia é removida do corpo humano pela
evaporação de 10,0 g de água.
Dado: ∆Hvaporização (H2O) = + 10,5 kcal/mol
6. Sabendo que a temperatura de ebulição do etanol (à pressão de 1,0 atm) é 78,3oC

e que a sua entalpia de vaporização é 39,4 kJ/mol, calcular q, w e ∆E (em Joules)
envolvidos na vaporização de 2,0 mols de etanol a 1,0 atm, no seu ponto de
ebulição. Considerar o etanol gasoso como um gás ideal.
126
-1 -1
Dados: R = 0,082 atm . L . mol . K
1 atm . L = 101,3 J
Densidade absoluta do etanol = 0,785 g/cm3
7. Calcular o calor de formação do hidróxido de cálcio, a partir dos seguintes dados:
H2O(l) → H2(g) + ½ O2(g) ∆H = + 285,8 kJ/mol
CaO(s) + H2O(l) → Ca(OH)2(s) ∆H = - 64,0 kJ/mol
CaO(s) → Ca(s) + ½ O2(g) ∆H = + 635,1 kJ/mol
8.a. Quando 120,0 mg de naftaleno (C10H8(s)) foram queimados em uma bomba

calorimétrica, a temperatura subiu 3,05 K. Calcular a capacidade térmica do
calorímetro.
b. Quanto deveria subir a temperatura (na mesma bomba calorimétrica) se 100,0 mg
de fenol (C6H5OH(s)) fossem queimados sob as mesmas condições?
Dados: ∆Hcombustão (naftaleno) = - 5153 kJ/mol
∆Hcombustão (fenol) = - 3054 kJ/mol
9. A temperatura de uma bomba calorimétrica aumentou de um valor de 1,617 K

quando uma corrente de 3,20 A foi passada pela bomba durante 27,0 s. Uma
fonte de 12,0 V foi utilizada. De posse desses dados, calcular a capacidade
calorífica do calorímetro.
ATKINS, P. W. Physical Chemistry. 4.ed. Oxford : Oxford University Press, 1990. p. 28-
55.
BUENO, Willie A.; BOODTS, Julien F.C.; DEGRÈVE, Léo et al. Química Geral. São
Paulo : McGraw-Hill do Brasil, 1978. p. 249-253.
College, 1991. p. A-24-28.
O'CONNOR, R. Fundamentos de Química. Tradução por Elia Tfouni; revisão por Abel
de Oliveira e Gerson Unger de Oliveira. São Paulo : Harper & Row do Brasil, 1977,
p. 81-90.
QUAGLIANO, J.V.; VALLARINO, L.M. Química. 3.ed. Rio de Janeiro : Guanabara Dois,
1973, p. 328-354.
CINÉTICA QUÍMICA
Quando fazemos o estudo cinético de uma transformação química,

preocupamo-nos não só com a rapidez com que os reagentes são transformados em
produtos, mas também com as etapas através das quais esta conversão ocorre.
Das experiências de laboratório ou do cotidiano, sabemos que existem reações
rápidas (como aquelas que envolvem pequenas moléculas gasosas ou íons em
solução) e reações lentas (como a oxidação de metais expostos ao ar e a combustão
de compostos orgânicos em geral). Não é raro encontrarmos uma transformação
química que a Termodinâmica prevê ocorrer espontaneamente mas que, na realidade,
não forma produtos em quantidades perceptíveis. Consideremos, por exemplo, a
seguinte reação:
CO(g) + NO(g) → CO2(g) + ½ N2(g)
∆Go = -343,9 kJ mol-1 (25oC) Keq = 1 x 10

60
O sinal negativo da variação de energia livre padrão indica que o processo é

espontâneo nas condições especificadas. O valor da constante de equilíbrio da reação
(Keq) é extremamente alto, sugerindo que esses dois gases tóxicos combinam-se
quase completamente, mesmo em baixas concentrações. Apesar desses dados, no
entanto, a reação ocorre tão lentamente (nas condições mencionadas), que não
contribui efetivamente para a remoção dos monóxidos de carbono e de nitrogênio da
atmosfera.
Através da observação experimental, verificou-se que as velocidades das
reações químicas são influenciadas por fatores como a natureza e a concentração dos
reagentes, a temperatura e a presença de catalisadores. O estudo de tais fatores tem
aplicações práticas importantes, como por exemplo a determinação das condições
favoráveis à obtenção rápida de um produto desejado ou à diminuição da velocidade
de reações paralelas, que conduzem a produtos secundários.
PARTE EXPERIMENTAL
Objetivo: Determinar de que forma a concentração dos reagentes e a temperatura

da mistura de reação afetam a velocidade da "reação-relógio".
128
Descrição da experiência
Nesta aula prática, cada equipe receberá duas soluções aquosas denominadas
A e B, constituídas respectivamente por:
Solução A: iodato de potássio 0,020 mol/L

Solução B: hidrogenossulfito de sódio 0,0020 mol/L; ácido sulfúrico 0,090 mol/L;
amido 0,40% (m/V).
Estas soluções, uma vez misturadas adequadamente, reagirão segundo um

mecanismo de quatro etapas, como indicado pelas equações:
Primeira etapa:
IO3-(aq) + 3 HSO3-(aq) → I (aq) + 3 SO42-(aq) + 3 H (aq)
- +
Segunda etapa:
+ IO3-(aq) → 3 I2(aq) + 3 H2O(l)
- +
5 I (aq) + 6 H (aq)
Terceira etapa:
I2(aq) + HSO3-(aq) + H2O(l) → 2 I-(aq) + SO42-(aq) + 3 H+(aq)
Quarta etapa:
I2(aq) + amido(aq) → Complexo de adsorção azul
As etapas (1) e (2) são lentas, em relação ao passo (3). Por isso, enquanto os
íons hidrogenossulfito estiverem presentes na mistura de reação, a rapidez da terceira
etapa evitará a acumulação de iodo molecular. Como consequência, o complexo azul
(etapa 4) não será formado.
Depois que os ânions hidrogenossulfito forem totalmente consumidos, o iodo
molecular não será mais reduzido na etapa (3), e a coloração característica do
complexo amido-iodo aparecerá repentinamente, indicando o término da "reação-
relógio".
Procedimento
Efeito da concentração de íons iodato sobre a velocidade da reação
Observação: Neste caso, a concentração de íons hidrogenossulfito e a temperatura

de reação serão mantidas constantes.
129
Numerar cinco tubos de ensaio de 20 x 180 mm e adicionar 5,0 mL de solução

B a cada um deles. Em outros tubos de ensaio, numerados de 1' a 5', adicionar a
solução A e água destilada, de acordo com a tabela abaixo:
Tabela 1 - Diluição da solução A para obtenção de diferentes concentrações de íons

iodato
Tubo KIO3 0,020 mol/L (mL) H2O destilada (mL)
1' 4,5 0,5

2' 3,5 1,5
3' 2,5 2,5
4' 1,5 3,5
5' 0,5 4,5
Misturar o conteúdo dos tubos 1 (solução B) e 1' (solução A diluída). Em

seguida homogeneizar a mistura, transferindo-a de um tubo de ensaio para outro.
Verificar (e anotar) o tempo decorrido entre o instante em que as soluções entram em
contato e o aparecimento da coloração azul.
Repetir o procedimento descrito no item anterior para os tubos 2 e 2', 3 e 3', e
assim sucessivamente.
Completar a tabela 2 com os resultados obtidos.
Tabela 2 - Efeito da concentração do íon iodato sobre a velocidade da "reação-relógio"
Tubos n (HSO3- ) n (IO3- ) [HSO3- ] [IO3- ] Tempo de

(1) (2) (3) (4) reação (s)
1/1'
2/2'
3/3'
4/4'
5/5'
-
(1) Quantidade de matéria de HSO3 logo após a mistura das soluções A (diluída) e B.
(2) Quantidade de matéria de IO3- logo após a mistura das soluções A (diluída) e B.
130
(3) Concentração de HSO3- logo após a mistura, expressa em mol/L.

(4) Concentração de IO3- logo após a mistura, expressa em mol/L.
Efeito da temperatura sobre a velocidade da reação
Da mesma forma que no procedimento anterior, numerar cinco tubos de ensaio

e adicionar 5,0 mL de solução B a cada um deles.
Diluir de duas a cinco vezes a solução A com água destilada, de acordo com a
orientação do professor. Em seguida, numerar outros cinco tubos de ensaio (1' a 5') e
adicionar 5,0 mL de solução A diluída a cada um deles.
Colocar os dois conjuntos de tubos em banho de gelo e esperar que as
soluções atinjam as temperatura desejadas, de acordo com a Tabela 3. Quando isto
ocorrer, misturar os conteúdos dos tubos, aos pares: 1 e 1', 2 e 2', etc, anotando o
tempo transcorrido desde a mistura até o aparecimento da coloração azul em cada
mistura de reação.
Completar a tabela 4 com os resultados obtidos.
Tabela 3 - Temperaturas de incubação das diferentes misturas de reação
o
Tubos Temperatura ( C)
1 e 1' 20
2 e 2' 15
3 e 3' 10
4 e 4' 05
5 e 5' zero
Observação: seguir as orientações do professor para a obtenção das diversas

temperaturas de incubação.
131
Tabela 4 - Efeito da temperatura sobre a velocidade da "reação- relógio"
Tubos Tempo de reação (s)
1/1'
2/2'
3/3'
4/4'
5/5'
Colocar os dados registrados na tabela 2 num gráfico de tempo de reação

versus concentração de íons iodato. Analisar a curva obtida.
Colocar os dados registrados na tabela 4 num gráfico de tempo de reação
versus temperatura de reação. Da mesma forma que no item anterior, analisar a curva
obtida.
Observação: Para a construção dos gráficos, observar as orientações que constam

no Apêndice 1 deste Manual (Elaboração de Relatórios).
1. Num experimento típico de produção de amônia pelo processo Haber:

N2(g) + 3 H2(g) → 2 NH3(g),
a velocidade da reação foi medida como ∆[NH3]/∆t = 2,0 x 10-4 mol/(L.s). Se não
ocorrerem reações secundárias, qual será a velocidade da reação expressa em
termos das variações nas concentrações de N2(g) e H2(g)?
2. Quais são as unidades da constante de velocidade k para uma reação:
a. de ordem zero; b. de primeira ordem;
c. de segunda ordem; d. de terceira ordem;
e. de ordem meio?
Considere que as velocidades são dadas em mol/(L.s).
3. O processo de inativação de um preparado viral por um banho químico mostrou
ser de primeira ordem com relação à concentração do vírus. No início da
132
experiência, 2,0% da quantidade total de vírus foram inativados por minuto.

Calcular a constante k para o processo de inativação.
4. Em reações com cinética de primeira ordem, a variação na concentração do
reagente A em função do tempo é dada por:
-kt
[A] = [Ao] e
Aplicar esta informação ao problema anterior e determinar o tempo necessário
para que (a) 50% e (b) 75% do preparado viral sejam inativados.
5. A meia-vida de um isótopo radioativo é o tempo necessário para que a metade do
14
reagente transforme-se em produto. A meia-vida do C no processo de
decaimento (primeira ordem) é de 5730 anos. Com base nesta informação e
sabendo que uma amostra arqueológica de madeira contém 72% da quantidade de
14
C encontrada nas árvores vivas, calcular a idade da amostra.
18
6. A cinética do processo de desintegração radioativa de F é de primeira ordem.
18
Verificou-se que, em 366 minutos, 90% de F sofre desintegração. Qual é a meia-
vida deste isótopo?
90
7. Um dos efeitos maléficos das explosões nucleares é a geração de Sr e sua
subsequente incorporação no lugar do cálcio nos ossos. Este nuclídeo (90Sr) emite
radiação β (beta) e tem meia-vida de 28,1 anos. Suponha que 1,00 µg foram
absorvidos por uma criança recém-nascida. Quanto deste material deve
permanecer nesta pessoa após (a) 18 anos e (b) 70 anos? Considere que este
material não pode ser descartado pelo organismo.
COTTON, F. Albert; LYNCH, Lawrence D. Manual do curso de química. Adaptação e

coordenação por Horácio Macedo. Rio de Janeiro : Fórum, 1968. p. 247-253.
KOTZ, John C & PURCELL, Keith F. Chemistry and chemical reactivity. 2nd. ed.
Philadelphia : Saunders College, 1991. p. 607-611, 641-646.
LAMBERT, Jack L.; FINA, Gary T. Iodine clock reaction mechanisms. J.Chem.Educ.,
Easton, PA, v. 61, n. 12, p.1037-1038, Dec. 1984.
MASTERTON, William L.; SLOWINSKI, Emil J. Química geral superior. Tradução por
Domingos Cachineiro Dias Neto e Antonio Fernando Rodrigues. 4.ed. Rio de Janeiro
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MOSS, Arthur. The Landolt, "Old Nassau", and variant reactions. J.Chem.Educ.,
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133
RUSSEL, John B. Química geral. Tradução por Márcia Guekezian et al., coordenação
de Maria Elizabeth Brotto. 2. ed. São Paulo : Makron Books, 1994. p. 624-634.
VELOCIDADES E MECANISMOS DE REAÇÕES QUÍMICAS
Transformações químicas ocorrem em todo lugar, a cada segundo, em grande

número. Elas estão intimamente associadas à manutenção e melhoria da qualidade de
vida, a modificações naturais da crosta terrestre, a incontáveis processos industriais, à
geração de energia. Têm também papel central em processos como a poluição do
planeta, a deterioração da camada de ozônio, a fabricação de drogas, de explosivos e
de armas nucleares. Em resumo, reações químicas estão associadas tanto a
processos naturais quanto a diversos ramos da atividade humana.
O interesse em cinética química vem da necessidade de controlar quão
rapidamente uma transformação se completa e quais os produtos a serem formados.
Se compreendermos o mecanismo pelo qual a reação se processa, quais as suas
etapas críticas, que fatores podem mudar a sua velocidade, haverá alguma chance de
controlarmos o processo e explorarmos a sua potencialidade.
O primeiro passo num estudo cinético é a obtenção de informação experimental
sobre a velocidade da reação sob uma variedade de condições. Estamos habituados
ao termo “velocidade” no que se refere ao movimento de corpos e objetos; no seu
sentido geral, o conceito sugere que uma quantidade mensurável esteja mudando com
o tempo. Na descrição de reações químicas, a velocidade de reação é uma quantidade
positiva que informa como a concentração de um reagente ou produto é alterada no
decorrer do tempo. Por exemplo, na decomposição do peróxido de hidrogênio (água
oxigenada),
2 H2O2(g) → O2(g) + 2 H2O(g)
a velocidade da reação pode ser dada por:
∆[Ο 2 ] 1 ∆[Η 2Ο ] 1 ∆[Η 2Ο 2]

v= = = − ,
∆t 2 ∆t 2 ∆t
pois a velocidade de mudança na concentração de um dado composto numa reação

não é sempre igual às velocidades para outros reagentes ou produtos no mesmo
processo.
135
Para encontrar a relação exata entre velocidade e concentrações dos

reagentes é preciso realizar experimentos cinéticos quantitativos e expressar os
resultados na lei de velocidade da reação. Por exemplo, para uma reação geral do tipo:
aA + bB→cC,
a lei de velocidade terá sempre a forma:
n m
velocidade inicial da reação = k [A] [B] ,
onde:
k = constante de velocidade (uma constante de proporcionalidade)
[A] = concentração do reagente A
[B] = concentração do reagente B
n = ordem da reação para a concentração do reagente A
m = ordem da reação para a concentração do reagente B.
Os expoentes n e m não são necessariamente os coeficientes estequiométricos

da equação química balanceada. Eles podem ser zero, números inteiros ou frações e
devem ter seus valores determinados experimentalmente.
PARTE EXPERIMENTAL:
Cinética da redução do permanganato
O íon permanganato, MnO4-, confere uma coloração púrpura intensa a suas

soluções aquosas, que é visível mesmo em diluição alta. Estas soluções são
conhecidas por seu poder germicida, pois o MnO4- é um poderoso agente oxidante (ver
capítulo sobre Estados de Oxidação e Colorações do Manganês, neste Manual). Em
2+
meio ácido, o ânion pode ser reduzido a Mn (observar o valor alto do potencial de
redução):
MnO4- (aq) + 8H+(aq) + 5e- → Mn2+(aq) + 4H2O(l) Eored = + 1,512 V
Na presença de agentes redutores apropriados, a transformação ocorre rapidamente e

é caracterizada pelo descoramento da mistura de reação.
Objetivo geral: Analisar quatro dos fatores que controlam a velocidade de reações
químicas em solução: a natureza das ligações químicas nos
136
reagentes, as concentrações dos reagentes, a temperatura e a

presença de um catalisador.
Conceitos envolvidos
Reações redox, potenciais de oxidação e redução, velocidade de reação,
ligação química, diluição, catalisador, mecanismo de reação, intermediários de
reação.
Procedimento
Efeito da natureza dos reagentes
Neste experimento, dois agentes redutores diferentes que reagem com o

permanganato de potássio são contrastados: o cátion ferro(II) e o ácido oxálico. Para
verificar quão diferentes são as velocidades das duas reações, numerar dois tubos de
ensaio e adicionar a cada um deles 5,0 mL de solução aquosa de permanganato de
potássio 0,0050 mol/L.
Ao tubo 1 adicionar, em seguida, 5,0 mL de solução de sulfato de ferro(II) 0,50
mol/L (preparada em H2SO4 1,0 mol/L). Medir o tempo necessário para o
descoramento da mistura de reação. Qual é a coloração final obtida? Esta coloração
corresponde à cor esperada? Por que? (Responda com base na equação balanceada
da reação).
Ao tubo 2 adicionar 5,0 mL de solução aquosa de ácido oxálico 0,50 mol/L
(preparada também em H2SO4 1,0 mol/L). O que ocorre? Observar as mudanças de
coloração, identificar as cores observadas e anotar o tempo necessário para o
aparecimento de cada cor (repetir a experiência, se necessário). Como a velocidade
desta reação se compara à da reação do tubo 1? Escrever a equação balanceada da
reação.
Construir uma tabela dos tempos de reação em que constem os resultados
deste teste (tubo 2) e dos subsequentes:
Tabela 1 - Mudanças de coloração observadas durante a redução do permananganato

pelo ácido oxálico em solução aquosa
137
Tempo de reação (min)
Tubo / Cor Vermelho- Salmão Laranja Amarelo

cereja
2
3
4
5
6
Efeito da concentração dos reagentes
Diluir uma pequena quantidade das soluções de permanganato de potássio e de

ácido oxálico; cada diluição deve ser feita em proporção 1 (solução) : 1 (água
destilada). Colocar 5,0 mL da solução diluída de ácido oxálico em outro tubo de ensaio
(3) e adicionar a esta 5,0 mL da solução diluída de KMnO4. Anotar o tempo de
aparecimento de cada coloração no tubo 3, registrando os dados na Tabela 1.
Efeito da temperatura
Numerar os tubos de ensaio 4 e 5 e adicionar a cada um deles 5,0 mL da

solução de ácido oxálico. Em outros dois tubos, aquecer 5,0 mL da solução de KMnO4
o
até 50 e 65 C (Não é necessário atingir exatamente estas temperaturas). Realizar as
seguintes adições:
Ao tubo 4: 5,0 mL da solução de KMnO4 aquecida a 50oC.
Ao tubo 5: 5,0 mL da solução de KMnO4 aquecida a 65oC.
Anotar os tempos de reação nos tubos 4 e 5.
Efeito do catalisador
No tubo 6, colocar 5,0 mL da solução de ácido oxálico e 2 a 3 gotas de uma

solução saturada de cloreto de manganês(II). Adicionar 5,0 mL da solução de KMnO4
ao tubo; observar as mudanças de coloração e completar a Tabela 1.
Discutir os resultados registrados na tabela e tirar conclusões sobre cada um

dos testes realizados. Discutir a autocatálise da reação por Mn2+(aq). Apontar as
evidências para a formação de intermediários na redução do permanganato pelo ácido
oxálico.
138
1. Escrever as equações balanceadas das reações entre o ânion permanganato e os

redutores utilizados neste experimento (cátion ferro(II) e ácido oxálico). A que
características dos dois redutores deve-se a diferença entre as velocidades das
duas reações?
2. Explicar por que a mudança de temperatura afeta tão drasticamente a velocidade de
descoramento do permanganato pelo ácido oxálico.
3. Na reação abaixo, uma ligação Co-Cl é substituída por uma ligação Co-(OH2):
[CoCl(NH3)5]2+(aq) + H2O(l) → [Co(OH2)(NH3)5]3+(aq) + Cl-(aq)

2+ n
velocidade inicial = k {[CoCl(NH3)5] }
Usando os dados abaixo, encontrar o valor de n na equação de velocidade e

calcular o valor de k, expressando-o com as unidades adequadas.
Experimento Concentração inicial de Velocidade inicial

[CoCl(NH3)5]2+(aq) (mol L-1 min-1)
(mol/L)
1 1,0 x 10-3 1,3 x 10-7

2 2,0 x 10-3 5,2 x 10-7
3 3,0 x 10-3 11,7 x 10-7
4 1,0 x 10-2 1,3 x 10-5
KOTZ, J.C. & PURCELL, K.F. Chemistry and chemical reactivity. 2nd. ed. New York:
MASTERTON, William L. & HURLEY, Cecile N. Chemistry: principles and reactions.
Philadelphia: Saunders College, 1989. p. 614-9, 798-9.
STEFFEL, Margaret J. Reduction of permanganate: a kinetics demonstration for
general chemistry. J. Chem. Educ., Easton, PA, v. 67, n. 7, p. 598-9, Jul. 1990.
EQUILÍBRIO QUÍMICO: ALTERAÇÕES NO ESTADO DE EQUILÍBRIO
Todos os processos que ocorrem em um sistema isolado (onde não ocorre troca
de matéria ou de energia com as vizinhanças) atingem um estado de equilíbrio. No
estado de equilíbrio, as propriedades macroscópicas do sistema (pressão,
temperatura, volume, coloração, entre outras) permanecem inalteradas com o tempo.
Por exemplo, na transformação:
NO2(g) + CO(g) ⇔ NO(g) + CO2(g) ,
depois que os dois reagentes gasosos são misturados num balão de vidro à
temperatura ambiente, a cor da mistura varia gradualmente de um castanho-escuro
para uma tonalidade mais clara, indicando um consumo parcial do dióxido de
nitrogênio. Uma vez atingido este ponto, não se pode perceber qualquer alteração na
aparência do sistema, a menos que alguma interferência externa venha a afetar o
estado de equilíbrio.
É conveniente lembrar que a simples constância nas propriedades
macroscópicas do sistema não caracteriza necessariamente uma situação de
equilíbrio. Por exemplo, quando o gás metano (CH4(g)) queima numa chama de
maçarico, observa-se que em cada ponto da chama a coloração e a temperatura são
diferentes entre si, mas são constantes no decorrer do tempo. Esta situação é
chamada de estado estacionário e não deve ser confundida com o estado de
equilíbrio.
Equilíbrios químicos são sempre dinâmicos. Quando se diz que um sistema
atingiu o equilíbrio, não se quer sugerir que toda transformação foi interrompida ou
completada. Ao invés disso, as reações direta e inversa continuam, e elas ocorrem
com velocidades iguais. O equilíbrio que se estabelece na reação de íons ferro(III) e
tiocianato (SCN-), ambos em solução aquosa, pode ser usado como exemplo:
140
3+ 2+
OH2 OH2
OH2 OH2
-
H2 O Fe OH2 + SCN H2 O Fe OH2
H2 O incolor NCS
OH2 OH2
amarelo claro vermelho-alaranjado

Quando as soluções aquosas dos dois íons são misturadas, o íon tiocianato
rapidamente substitui a água na esfera de coordenação do Fe3+(aq) para produzir um
-
novo complexo no qual SCN está ligado ao ferro(III). Este produto pode ser
representado como [Fe(SCN)(OH2)5]2+(aq) e tem uma coloração vermelho-alaranjada
característica (ver o próximo capítulo deste Manual). À medida que a concentração
3+
deste produto aumenta, o complexo libera tiocianato e reverte ao [Fe(OH2)6] (aq) com
uma velocidade cada vez maior. Finalmente, a velocidade com que o íon tiocianato
substitui a água para formar o complexo vermelho (a reação direta) iguala-se à
velocidade com que [Fe(SCN)(OH2)5]2+ perde SCN- para regenerar o íon hidratado
simples (a reação inversa). Neste ponto o estado de equilíbrio foi atingido.
O Princípio de Le Chatelier
Henry Louis de Le Chatelier, procurando regularidades numa grande quantidade

de dados experimentais sobre equilíbrio químico, resumiu suas conclusões no Princípio
que tem o seu nome:
“Uma mudança em qualquer dos fatores que determinam as condições de equilíbrio de

um sistema fará com que o sistema reaja para reduzir os efeitos da mudança.”
Assim, o aumento na concentração de uma das espécies químicas em equilíbrio

provoca uma reação no sentido de consumir a espécie adicionada. Da mesma forma,
se a temperatura da mistura de reação é aumentada, a transformação no sentido
endotérmico é favorecida, de modo a utilizar a energia disponível. Ou um aumento da
pressão, causado por diminuição no volume do sistema em equilíbrio, favorece a
transformação que diminui o número de moléculas de gás no sistema, de forma a
compensar parcialmente os efeitos da alteração de volume.
141
PARTE EXPERIMENTAL
Objetivo: Analisar o comportamento de sistemas em equilíbrio após mudanças na

temperatura da mistura de reação e na concentração de reagentes e
produtos.
Procedimento
Observação: Uma vez que os experimentos a serem realizados têm caráter

qualitativo, as quantidades citadas abaixo são apenas indicativas.
Não é necessário, portanto, medir massas ou volumes com
extrema precisão. Por outro lado, é importante minimizar o
consumo de reagentes e a produção de resíduos.
O efeito da mudança de temperatura sobre o estado de equilíbrio
Atenção: A produção do gás deve ser realizada na capela.
Colocar uma pequena quantidade de nitrato de chumbo (II) sólido num tubo de
ensaio pequeno e aquecer o sal sobre a chama do bico de gás, cuidadosamente, até
que a quantidade de gás liberado seja suficiente para preencher o tubo.
Arrolhar o tubo de ensaio, deixar que ele atinja a temperatura ambiente e
mergulhá-lo em um banho de gelo por cinco a dez minutos. Observar o resultado.
Em seguida, aquecer o tubo levemente, sem abri-lo, com auxílio do bico de gás.
Observar a coloração da mistura de reação.
O equilíbrio dicromato /cromato em solução aquosa
Colocar cerca de 1 mL de solução de dicromato de potássio 0,10 mol/L em três

tubos de ensaio (A, B e C). Em outros três tubos (D, E e F) repetir o procedimento com
uma solução de cromato de potássio 0,20 mol/L. Aos tubos B e E adicionar uma
pastilha de hidróxido de sódio, agitar a soluções e compará-las com as contidas nos
tubos A e D. Aos tubos C e F adicionar algumas gotas de ácido sulfúrico concentrado
(CUIDADO! A REAÇÃO PODE SER FORTEMENTE EXOTÉRMICA!). Agitar os tubos e
comparar seu conteúdo com o dos tubos A e D. Anotar os resultados.
142
Solubilização e precipitação de sais de prata
Adicionar 0,5 mL de solução aquosa de AgNO3 1,0 x 10-3 mol/L a um tubo de

ensaio que já contenha 0,5 mL de solução aquosa de NaCl 0,10 mol/L. Observar o
resultado.
Adicionar ao mesmo tubo algumas gotas de hidróxido de amônio (solução
concentrada de amônia). Observar o resultado obtido.
O que aconteceria se gotas de HNO3(aq) 3,0 mol/L fossem adicionadas à mistura
de reação? Escrever a equação química do processo e testar a sua previsão.
Escrever as equações químicas que representam as transformações reversíveis

analisadas em cada experiência. Formular uma explicação para os resultados
observados, com base na definição de estado de equilíbrio e no Princípio de Le
Chatelier.
ATKINS, Peter W. Physical Chemistry. 4th. ed. Oxford : Oxford University Press, 1990.
p. 209-39.
College, 1991. p. 659-689.
PIMENTEL, George C. Química: uma Ciência Experimental. 4. ed. Lisboa : Fundação
Calouste Gulbenkian, 1963. p. 206-238.
PIMENTEL, G.C. & SPRATLEY, R.D. Química: um Tratamento Moderno. São Paulo:
Edgard Blücher, 1974. p. 69-79.
CURVAS DE TITULAÇÃO ÁCIDO-BASE E SOLUÇÕES-TAMPÃO
A titulação ácido-base é uma das técnicas mais utilizadas na Química Analítica

clássica. O processo geral consiste na determinação da quantidade de um ácido
(contido numa amostra) através da reação com uma quantidade equivalente de uma
base, ou vice-versa. Se o ácido e a base forem fortes, como por exemplo na seguinte
reação:
HCl(aq) + NaOH(aq) → NaCl(aq) + H2O(l) ,
o sal produzido não sofrerá hidrólise em extensão mensurável. Em consequência

disso, o ponto de equivalência da titulação envolvendo esses dois reagentes deverá
ocorrer em pH igual a sete, se a reação for conduzida a 25°C.
Por outro lado, quando o ácido ou a base (ou ambos) forem fracos, o sal
formado na reação de neutralização deverá sofrer hidrólise. Tomemos como exemplo a
reação entre uma solução de ácido etanóico (ácido acético) e uma solução de
hidróxido de sódio, que pode ser representada por:
H3C-COOH(aq) + HO-(aq) → H3C-COO-(aq) + H2O(l)
O ânion acetato, formado neste processo, comporta-se como uma base

moderadamente forte em solução aquosa, recebendo prótons do solvente segundo a
equação:
H3C-COO-(aq) + H2O(l) ⇔ H3C-COOH(aq) + HO-(aq)
Este processo de hidrólise dá origem a um pequeno excesso de íons hidróxido na

mistura de reação e, consequentemente, eleva o pH do ponto de equivalência da
titulação.
A detecção do ponto de equivalência numa titulação ácido-base pode ser feita
por diversas técnicas, entre elas a potenciometria ou o emprego de substâncias
indicadoras. Os indicadores são ácidos ou bases orgânicas capazes de apresentar
colorações diferentes em função do pH da solução em que são utilizados. Eles
permitem uma determinação aproximada do ponto final da titulação, que se torna mais
exata quando a “faixa de viragem” do indicador (intervalo de pH em que ocorre a
144
mudança de coloração) está centrada no pH do ponto de equivalência. Este último, por

sua vez, é determinado pela estequiometria da reação.
Os potenciômetros ou pH-metros, por sua vez, medem a diferença de potencial
que se estabelece entre duas soluções com concentrações de H3O+ diferentes, sendo
uma delas a solução-amostra e a outra a solução de referência contida no interior do
eletrodo de vidro do aparelho. Este método tem as vantagens da precisão e da
aplicação a um grande número de titulações.
Curvas de titulação e efeito tampão
É possível determinar o pH de uma solução-amostra ácida ou básica em cada

ponto da titulação e, como os dados obtidos, construir um gráfico que expresse a
variação do pH da solução titulada em função do volume do titulante. Este gráfico é
denominado curva de titulação ou curva de neutralização.
Tomando novamente como exemplo a curva de neutralização do ácido etanóico
pelo hidróxido de sódio, observa-se que, quando a concentração do sal formado torna-
se significativa, o sistema ácido etanóico/etanoato mantém aproximadamente
constante o pH da solução titulada, mesmo após pequenas adições da solução da
base forte. Este fenômeno é denominado “tamponamento”.
Uma solução-tampão é uma solução que, dentro de um certo limite, sofre
apenas ligeiras variações de pH quando recebe a adição de pequenas quantidades de
íons hidroxônio ou hidróxido. É constituida por um ácido fraco e sua base conjugada ou
por uma base fraca e seu ácido conjugado, em concentrações aproximadamente
iguais.
Todas as considerações feitas a seguir referem-se ao sistema-modelo ácido
etanóico/etanoato. Se for adicionada uma pequena quantidade de íons H3O+
(provenientes de um ácido forte) a esta solução-tampão, ocorrerá a seguinte reação:
H3C-COO-(aq) + H3O+(aq) → H3C-COOH(aq) + H2O(l) ,
formando ácido etanóico não-dissociado. Uma vez que o íon etanoato presente na
solução é uma base relativamente forte, ele reage quantitativamente com o íon
hidroxônio adicionado, diminuindo o efeito dessa adição sobre o pH da solução.
Do mesmo modo, se uma pequena quantidade de íons hidróxido (proveniente
de uma base forte) for adicionada ao sistema-tampão, ocorrerá a seguinte reação:
145
H3C-COOH(aq) + OH (aq) → H3C-COO (aq) + H2O(l) ,

- -
na qual os íons hidróxido são consumidos pela reação com o ácido fraco, não
alterando significativamente o pH da solução.
O pH do tampão formado pelo ácido etanóico e pelo ânion etanoato pode ser
calculado através da equação de Henderson-Hasselbach:
pH = pKa + log ([sal]eq / [ácido]eq) ,
onde:
-5
pKa = - log Ka (para o ácido etanóico, Ka = 1,80 x 10 )
[sal]eq = concentração de equilíbrio da base conjugada do ácido etanóico
(etanoato), expressa em mol/L.
[ácido]eq = concentração de equilíbrio do ácido etanóico, expressa em mol/L.
PARTE EXPERIMENTAL
Objetivos
Construir a curva de titulação de uma solução aquosa de ácido fraco com uma
solução aquosa de base forte;
Determinar o pH do ponto final da titulação com auxílio de um indicador ácido-
base e do pH-metro;
Comparar os dados obtidos experimentalmente com o pH calculado a partir de
considerações teóricas (equação de Henderson-Hasselbach);
Determinar a faixa de pH em que o sistema-tampão formado pelo ácido fraco e
sua base conjugada mantém constante a [H3O+] da mistura de reação.
Procedimento
Preparar a bureta para a titulação e calibrar o pH-metro com as soluções de pH

4,0 e 7,0. Em seguida medir 100,0 mL da solução de ácido fraco e transferir este
volume para um béquer de 400 mL.
Fazer a leitura do pH da solução ácida e adicionar a esta amostra duas ou três
gotas da solução do indicador ácido-base escolhido.
Iniciar a titulação potenciométrica, adicionando porções de 5,0 mL do titulante à
solução ácida e homogeneizando sempre a mistura (com agitação magnética).
146
Construir uma tabela relacionando o volume adicionado e os valores de pH obtidos

após cada leitura.
Observar cuidadosamente a velocidade com que o pH da solução-amostra varia
no decorrer da titulação. Nas proximidades do ponto de equivalência, quando o pH
varia rapidamente, fazer adições de 1,0 ou 0,50 mL do titulante. Observar o pH em que
ocorre a “viragem” do indicador e o surgimento da região de inflexão da curva de
neutralização.
Completar a experiência com outras adições de 5,0 mL da solução titulante à
amostra. O volume total de solução alcalina adicionada deve ser de aproximadamente
120 mL.
Após o término da experiência, desligar o pH-metro, enxaguar o eletrodo de
vidro com água destilada e mergulhá-lo na solução de cloreto de potássio (3,0 mol/L)
disponível no laboratório.
Organizar os dados obtidos numa tabela em que constem os volumes

adicionados da solução titulante e os valores de pH obtidos após cada adição.
Graficar esses dados em papel milimetrado e localizar, na curva de titulação
construída, o intervalo de pH em que ocorre o tamponamento eficiente. Para a
construção da tabela e do gráfico, observar as orientações do Apêndice 1 deste
Manual (Elaboração de Relatórios).
Determinar graficamente o pH do ponto final da titulação e compará-lo com o pH
da mudança na coloração do indicador empregado. Finalmente comparar os dados
obtidos experimentalmente com os valores de pH calculados através da equação de
Henderson-Hasselbach.
1. Considere a seguinte equação:
CH3COOH(aq) ⇔ CH3COO-(aq) + H+(aq)
O que ocorre com a concentração de íons H+(aq) quando se adiciona acetato de

sódio sólido a uma solução de ácido acético?
2. A afirmação "a capacidade tamponante de uma solução depende apenas do pK de
uma das espécies presentes em solução" é correta? Justifique a sua resposta.
147
3. Considere um sistema-tampão formado por volumes iguais de duas soluções de

2- -
mesma concentração, uma contendo íons HPO4 e a outra contendo H2PO4 . Que
reações ocorrem neste sistema quando pequenos volumes de soluções de ácido
ou base fortes são adicionados?
-5
4. A 200 mL de solução aquosa 0,10 mol/L de hidróxido de amônio (Kb = 1,8 x 10 )
foi adicionada uma solução aquosa de ácido clorídrico 0,20 mol/L. Quais são as
quantidades de matéria das espécies presentes e o pH da mistura após a adição
de 25,00 mL ou 50,00 mL de solução ácida à solução alcalina?
5. A amina primária tris(hidroximetil)aminometano, (HOCH2)3CNH2, tem sido
largamente utilizada em sistemas tamponantes. Esta amina reage com ácidos para
formar o sal correspondente, de acordo com a seguinte reação:
(HOCH2)3CNH2(aq) + H3O+(aq) → (HOCH2)3CNH3+(aq) + H2O(l)
O pK do ácido formado é igual a 8,0. Que relação [base conjugada] / [ácido] deverá
ser utilizada no preparo de 500 mL de tampão tris(hidroximetil)-aminometano 0,500
mol/L, com pH = 7,4?
6. O carbonato ácido de sódio (NaHCO3) é um ingrediente comum de antiácidos.
Justifique o seu uso na correção de problemas estomacais causados por excesso
de HCl.
7. Calcular a razão em que NaH2PO4 e Na2HPO4 devem ser misturados para que se
obtenha uma solução tampão de pH = 7,1. O pK do NaH2PO4 é igual a 7,21. Que
massa de cada sal deve ser utilizada no preparo de 1,00 L desta solução?
ATKINS, P.W. Physical Chemistry. Oxford: Oxford University Press, 1990. p. 225-237.
BUENO, Willie A.; BOODTS, Julien F.C.; DEGRÈVE, Leo et al. Química Geral. São
Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1978. p. 378-409.
CONN, E.E.; STUMPF, P.K. Introdução à Bioquímica. São Paulo: Edgard Blücher,
1975. p. 1-17.
O'CONNOR, R. Fundamentos de Química. São Paulo: 1977. p. 302-311.
RUSSEL, J.B. Química Geral. 2. ed. Coordenação de Maria Elizabeth Brotto; Tradução
e revisão por Márcia Guekezian et al. São Paulo : Makron Books, 1994. p. 768-
774.
ELETROQUÍMICA: ELETRÓLISE
As transformações redox que apresentam um potencial padrão de reação

o
negativo (E pilha < 0) não são espontâneas (nas condições-padrão), mas podem ser
levadas a ocorrer eletroquimicamente. O processo utilizado para este fim, chamado
eletrólise, é capaz de dirigir uma reação no sentido não-espontâneo pelo uso de uma
corrente elétrica suprida por uma fonte externa. Um exemplo da utilidade da eletrólise
vem da produção comercial de flúor: este elemento é um oxidante tão forte que não
pode ser preparado, em larga escala, a partir de nenhum reagente químico barato e
facilmente disponível no mercado. O potencial padrão estimado (fortemente negativo)
da oxidação do fluoreto pode dar uma idéia desta dificuldade:
2 F -(aq) → F2(g) + 2 e- Eo = - 2,87 V.
O flúor molecular pode ser obtido, entretanto, na ausência de água, pela passagem de
uma corrente elétrica através de uma mistura fundida de fluoreto de potássio e fluoreto
de hidrogênio. Neste processo, o ânodo da célula eletrolítica é transformado em um
agente oxidante extremamente poderoso, capaz de produzir F2 e superar a tendência
da reação inversa de ocorrer espontaneamente.
Algumas características das células eletrolíticas
A construção das células eletrolíticas é geralmente diferente da empregada para

as células galvânicas. Especificamente, os dois eletrodos muitas vezes compartilham o
mesmo compartimento e o mesmo eletrólito, e as concentrações e pressões de
trabalho são normalmente bem diversas das adotadas em condições-padrão.
A nomenclatura adotada para os eletrodos na célula eletrolítica é a mesma da
pilha galvânica. O eletrodo onde ocorre a redução é o cátodo e o eletrodo onde ocorre
a oxidação é o ânodo. Entretanto, a polaridade dos eletrodos é diferente nas duas
células: na célula galvânica o cátodo tem carga positiva, pois o eletrodo descarrega
elétrons na solução para provocar a redução, ficando deficiente em elétrons. O ânodo
tem carga negativa pelo excesso de elétrons liberados, no eletrodo, pela espécie
oxidada. Na célula eletrolítica, por outro lado, para que a redução ocorra, o cátodo
deve ser carregado negativamente, assim como para que a oxidação ocorra - no
149
ânodo - este deve ter deficiência de elétrons, ou seja, deve estar carregado
positivamente.
Na Figura 1 abaixo está esquematizada uma célula eletrolítica, na qual a
passagem de corrente elétrica produz a decomposição do cloreto de sódio fundido,
com formação de sódio metálico (no cátodo) e gás cloro (no ânodo):
FONTE
CATODO ANODO
-
Cl
+
Na
NaCl (l)
+ -
Na + e- Na 2 Cl Cl2 + 2e-
Figura 1 - Esquema da célula eletrolítica usada na produção de sódio metálico e cloro

gasoso pelo processo de Downs
Se o mesmo processo for conduzido em uma solução aquosa de cloreto de

sódio, observa-se a formação de gás hidrogênio no cátodo e gás cloro no ânodo
(Figura 2). O potencial de redução da água com produção de H2(g) é maior do que o
+
potencial de redução do íon Na (aq); isto faz com que a diferença de potencial da célula
eletrolítica (Figura 2) seja menos negativa, ou seja, correspondente a uma reação
global termodinamicamente mais favorável:
Na+(aq) + 1e- → Na(s) E° = - 2,71 V

2 H2O(l) + 2e- → H2(g) + 2 OH-(aq) E° = - 0,83 V
Reação global da célula com produção de H2(g):

2 H2O(l) + 2 Cl-(aq) → H2(g) + 2 OH-(aq) + Cl2(g) E° = - 2,19 V (reação
favorecida)
Reação global da célula com produção de Na(s):

+ 2 Cl-(aq) → 2 Na(s) + Cl2(g)
+
2 Na (aq) E° = - 4,07 V
150
FONTE
CATODO ANODO
-
Cl
+
Na
NaCl (aq)
- - -
2 H2O + 2 e H2 + 2 OH Cl2 + 2e -
2 Cl
Figura 2 - Modificação do processo de
Downs: o eletrólito é NaCl(aq); H2 e Cl2 são
os produtos.
No ânodo continua sendo formado o gás cloro, apesar do potencial de oxidação

do cloreto ser mais negativo do que o potencial de oxidação da água (ver abaixo). Isto
ocorre porque o sobrepotencial para a produção de oxigênio molecular a partir da
água pode ser muito alto e, na prática, o gás cloro também é produzido.
2 Cl-(aq) → Cl2(g) + 2e- E° = -1,36 V

6 H2O(l) → O2(g) + 4 H3O+(aq) + 4e- E° = -1,23 V
A diferença de potencial requerida para a eletrólise
Para produzir uma reação não-espontânea através de eletrólise, a fonte externa

de corrente deve gerar uma diferença de potencial maior do que a produzida pela
reação inversa espontânea. Por exemplo, para provocar a reação
2 H2O(l) → 2 H2(g) + O2(g) E = - 1,23 V (pH = 7)
é necessário aplicar pelo menos 1,23 V, com auxílio da fonte externa, para superar a
tendência natural da reação ocorrer no sentido oposto. Na prática, o potencial aplicado
é maior do que o potencial da célula: a d.d.p. adicional, que varia com o tipo de
eletrodo, é denominada sobrepotencial. Para eletrodos de platina, por exemplo, o
sobrepotencial para a produção de hidrogênio e oxigênio moleculares a partir da água
é de aproximadamente 0,6 V, de forma que cerca de 1,8 V (1,23 + 0,6 V) são
usualmente requeridos para a eletrólise da água quando eletrodos de platina são
utilizados (em pH 7,0).
151
O valor do sobrepotencial a ser aplicado determina muitas vezes a viabilidade

econômica de um processo eletrolítico, ou mesmo os produtos a serem obtidos na
transformação (se várias espécies presentes na solução podem ser oxidadas ou
reduzidas pela corrente elétrica). Muita pesquisa realizada atualmente em células
eletroquímicas envolve tentativas de reduzir o sobrepotencial e aumentar a eficiência
das reações.
PARTE EXPERIMENTAL
Objetivos:
Efetuar a eletrólise de soluções iônicas pela aplicação de potencial na célula

eletroquímica;
Verificar as reações que ocorrem no cátodo e no ânodo, bem como a reação global
da célula eletrolítica.
Procedimento:
1. Eletrólise da água:
Preencher o voltâmetro de Hoffmann com uma solução de sulfato de sódio 0,1

mol.L-1. Remover as bolhas de ar que eventualmente se formarem dentro do
voltâmetro. Ligar os eletrodos a uma fonte de corrente elétrica contínua e observar o
que ocorre.
Interpretação dos resultados e conclusão:
Identificar o ânodo e o cátodo, bem como as reações que ocorrem em cada um dos
eletrodos.
Observar o volume relativo (mL/mL) dos gases produzidos em cada um dos
compartimentos do voltâmetro. Identificar qual é o gás obtido em maior quantidade e o
gás produzido em menor quantidade.
Verificar o pH das soluções em cada um dos compartimentos do voltâmetro.
Explicar o resultado a partir das semi-reações que ocorrem nos eletrodos.
152
Coletar o gás H2 em um tubo de ensaio e aproximar uma chama de palito de fósforo

da abertura do tubo. Observar o que ocorre.
Misturar as soluções contidas nos dois compartimentos do voltâmetro e medir o pH.
Explicar o resultado.
2. Eletrólise de uma solução aquosa de iodeto de potássio:
Preencher o voltâmetro de Hoffmann com uma solução de iodeto de potássio 0,1

mol.L-1 contendo fenolftaleína. Remover as bolhas de ar que eventualmente se
formarem dentro do voltâmetro. Ligar os eletrodos a uma fonte de corrente elétrica
contínua e observar o que ocorre.
Interpretação dos resultados e conclusão:
Observar as cores das soluções em cada um dos compartimentos do voltâmetro.

Identificar o ânodo e o cátodo, bem como as semi-reações que ocorrem em cada um
dos eletrodos.
ATKINS, Peter W. Physical Chemistry. 4th ed. Oxford: Oxford University Press, 1990. p.
244-279.
ATKINS, P. & JONES, L. Chemistry: molecules, matter and change. 3rd ed. New York:
W.E. Freeman, 1997. p. 654-660.
BRADY, James E. & HOLUM, John R. Chemistry: the study of matter and its changes.
New York: John Wiley & Sons, 1993. p.769-813.
KOTZ, John C. & PURCELL, Keith F. Chemistry and chemical reactivity. New York:
RUSSEL, John B. Química Geral. 2.ed. Coordenação de Maria Elizabeth Brotto;
tradução e revisão por Márcia Guekezian et al. São Paulo: Makron, 1994. p. 868-
878.
APÊNDICE
ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS
Um dos objetivos das disciplinas de Química Geral é desenvolver no estudante

o hábito de relatar por escrito, de forma circunstanciada, as experiências
desenvolvidas no laboratório. Isso porque o bom desempenho técnico e a habilidade
de elaborar relatórios concisos são valorizados amplamente no meio acadêmico e no
âmbito profissional.
A clareza do texto é um requisito fundamental para a compreensão do assunto
abordado. Assim, o relatório deve ser redigido com frases curtas e objetivas, que
evitem interpretações dúbias e tornem a leitura menos cansativa. O tempo verbal deve
ser o passado, na voz passiva e de forma impessoal.
É conveniente lembrar que todo profissional deve zelar pela boa qualidade da
sua linguagem oral e escrita, sem tornar-se obrigatoriamente um literato. Este
procedimento facilita a troca de informações e demonstra o nível intelectual atingido
pelo indivíduo.
Um relatório é composto (geralmente) pelas seguintes partes:
folha de rosto;
introdução;
objetivos (podem ser descritos no final da introdução);
descrição dos métodos e do material utilizado;
descrição e discussão dos resultados;
conclusão;
referências bibliográficas.
O conteúdo de cada uma destas seções será descrito brevemente a seguir.
Folha de rosto
Contém os elementos essenciais à identificação do relatório e do estudante:

nome do(s) autor(es);
título;
154
finalidade do trabalho e identificação da instituição, do departamento e

da disciplina a que ele se destina (no caso de relatórios acadêmicos);
local (cidade);
ano, em algarismos arábicos.
Introdução
Sempre que possível, a introdução deve incluir os resultados de um

levantamento bibliográfico sobre o tema do relatório e sobre os métodos empregados.
Nesse caso, as referências bibliográficas devem ser citadas no texto, e listadas no final
do relatório.
Na introdução, o trabalho experimental realizado é colocado no contexto
apropriado e relacionado com o conhecimento científico em geral, conduzindo o leitor
gradativamente aos objetivos do experimento.
Objetivos
Na formulação dos objetivos, o autor deve deixar claro o que pretende obter ou
realizar em cada etapa da experiência.
Material e métodos
O material utilizado (especialmente os reagentes e os equipamentos) deve ser

relacionado. No caso dos reagentes especifica-se o fabricante, o grau de pureza e a
concentração (ou a densidade). Se os resultados de um experimento forem
dependentes de um equipamento ou peça de vidraria específicos, eles devem ser
descritos de forma detalhada, incluindo especificações como tipo, dimensões, marca e
modelo.
É essencial que o procedimento adotado na execução da experiência seja
descrito minuciosamente, incluindo quantidade de reagentes, tempo, temperatura de
reação e métodos utilizados. A descrição deve ser de fácil entendimento, para que a
experiência possa ser reproduzida pelo leitor, se necessário.
Nesse item do relatório não devem ser incluídos os resultados obtidos, nem os
cálculos realizados com os dados experimentais.
155
Resultados e discussão
Esta seção deve conter os dados coletados e/ou calculados no decorrer da

experiência, registrados sempre que possível em tabelas ou gráficos, com o número
correto de algarismos significativos. No caso de cálculos repetitivos, é suficiente a
indicação de apenas um deles.
Apresentação tabular e gráfica de resultados
Tabelas
Num relatório, as tabelas têm por função agrupar os resultados de forma

simples, clara e organizada. Existem normas técnicas para a apresentação tabular de
dados; algumas delas serão discutidas a seguir.
As tabelas são constituídas geralmente por título, cabeçalho e corpo e devem
ser numeradas (com algarismos arábicos colocados antes do título) para facilitar a sua
localização no corpo do relatório.
O título deve preceder a tabela e informar brevemente sobre o seu conteúdo,
indicando as condições experimentais em que os resultados foram obtidos.
O cabeçalho especifica o conteúdo das colunas que compõem o corpo da
tabela; ele deve ser separado dos dados por um traço horizontal. Na identificação de
cada coluna devem ser mencionadas as unidades (g, mol, mL, oC, J, etc) das
grandezas medidas (massa, quantidade de matéria, volume, temperatura, energia,
respectivamente, entre outras).
O corpo da tabela é formado por um conjunto de linhas e de colunas onde os
dados são colocados. As colunas podem ser separadas, para maior clareza, por traços
verticais. Finalmente, a tabela completa deve ser delimitada, no alto (acima do
cabeçalho) e na parte inferior (logo após a última fileira de dados) por traços
horizontais. Informações adicionais, como a fonte dos dados tabulados (quando
extraídos da literatura) e referências complementares ao procedimento experimental
(adotado na obtenção dos resultados) podem ser colocadas abaixo da tabela
("rodapé"). Há vários exemplos de tabelas distribuídas pelos capítulos deste manual; o
estudante é convidado a examiná-los e identificar os componentes mencionados
acima.
156
Gráficos
A representação gráfica é uma das formas mais eficientes de que os cientistas

dispõem para reunir e avaliar dados experimentais. Partindo de tabelas
adequadamente construídas, pode-se transpor os resultados para um sistema
apropriado de eixos, geralmente na forma de pontos ou barras. Estes, uma vez
reunidos, permitem observar a tendência geral com que os valores medidos das
variáveis se modificam (nas condições da experiência). Além disso, uma curva
experimental é um poderoso recurso para interpolação e extrapolação, que são
procedimentos que possibilitam a previsão de resultados que seriam obtidos em
condições diferentes das utilizadas.
A maioria das determinações realizadas no laboratório envolve apenas duas
grandezas (variáveis) cujos valores numéricos modificam-se no decorrer do
experimento. Uma destas variáveis é frequentemente controlada pelo observador
(tempo, temperatura de reação, volume de amostra, por exemplo) e é denominada
variável independente; a outra quantidade tem seus valores medidos
experimentalmente (pH, absorbância, altura de picos cromatográficos, corrente gerada
por um sistema eletroquímico, entre outras) e constitui a variável dependente. Os
valores medidos para a variável dependente são determinados pelos valores fixados
para a variável independente.
Num sistema de eixos cartesianos, é de praxe representar-se a variável
independente no eixo horizontal (eixo X ou das abscissas); no eixo vertical (eixo Y ou
das ordenadas) é representada a variável dependente. As escalas dos eixos X e Y
devem ser escolhidas para que os gráficos ocupem a maior porção possível do papel
utilizado, sem que os pontos fiquem muito próximos ou muito afastados uns dos
outros. Recomenda-se ainda que o gráfico seja aproximadante simétrico, ou seja, que
contenha eixos de comprimentos semelhantes.
Em geral, o ponto com coordenadas (0,0) corresponde à origem do gráfico. No
entanto, esta origem não precisa ser necessariamente representada, dependendo do
intervalo determinado pelos valores numéricos das variáveis dependente e
independente.
Todo gráfico deve ser numerado e apresentar um título colocado abaixo da
figura. No caso de existirem legendas explicativas, estas devem ser colocadas à direita
do gráfico. Após o lançamento dos pontos, a curva deve ser traçada de modo a
representar a tendência média dos dados experimentais, ou seja, não se deve unir
157
simplesmente os pontos através de segmentos de reta. É importante realçar que os

resultados experimentais geralmente não permitem o traçado de uma curva ou reta
perfeitas, em função dos erros normalmente associados às medidas.
Após o registro dos resultados, passa-se à discussão do seu significado e dos

fatores teóricos/experimentais que afetam a precisão das determinações realizadas.
Nesta parte do relatório, os dados obtidos devem ser comparados com os valores
encontrados na literatura (quando apropriado).
Conclusão
Deve ser breve e fazer referência aos objetivos da experiência e ao significado

dos resultados para o conhecimento científico em geral.
Referências bibliográficas
Ao final do relatório, as fontes bibliográficas consultadas devem ser

relacionadas segundo as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas
(ABNT), observando a ordem de citação das referências no texto do relatório, ou
observando a ordem alfabética do sobrenome do primeiro autor. Há uma lista de
referências bibliográficas no final de cada capítulo deste manual; o estudante é
convidado a observar como os elementos de identificação das fontes bibliográficas são
descritos nessas seções.

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1

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Atenção: cuidado ao manusear produtos que produzem vapores. As misturas

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Parte II - Reações de simples troca ou deslocamento

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Parte III - Reações de dupla troca

a) Preparar 20 mL de soluções aquosas a 10% de hidróxido de sódio e sulfato de

Prática 4 - Reações químicas

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