Simulado - Referenciais Curriculares Nacionais para A Educação Infantil PDF
Simulado - Referenciais Curriculares Nacionais para A Educação Infantil PDF
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1. Respeito à dignidade e aos direitos das 10 - Leia o enunciado seguinte para responder à
crianças, consideradas nas suas diferenças questão.
individuais, sociais, econômicas, culturais,
étnicas, religiosas etc. Murilo leciona em um curso de Pedagogia e é
2. Direito das crianças a brincar, como forma responsável pela disciplina “Alfabetização e
particular de expressão, pensamento, interação e Letramento na Educação Infantil”. Neste
comunicação infantil. semestre, ele está estudando com seus alunos o
3. Acesso das crianças aos bens socioculturais volume 3 do Referencial Curricular Nacional para
disponíveis, ampliando o desenvolvimento das a Educação Infantil – RCNEI (Brasil, 1998) e, por
capacidades relativas à expressão, à isso, ao organizar uma avaliação no formato de
comunicação, à interação social, ao pensamento, múltipla escolha, ele fez os seguintes
à ética e à estética. questionamentos a seus alunos:
4. A socialização das crianças por meio de sua
participação e inserção nas mais diversificadas O Referencial Curricular Nacional para a
práticas sociais, sem discriminação de espécie Educação Infantil – RCNEI – vol. 3 (Brasil, 1998)
alguma. entende o letramento como:
5. O atendimento aos cuidados essenciais
associados à sobrevivência e ao desenvolvimento (A) um processo derivado da participação em
de sua identidade. práticas sociais que usam a leitura e a escrita
6. O desenvolvimento de práticas pedagógicas como sistema simbólico e como tecnologia.
centradas na memorização dos conteúdos
(B) um processo complexo e independente do porque tira a sua atenção da realidade e impede
discurso oral, voltado especificamente à que ela aprenda o que é importante.
construção do discurso escrito. (C) Promove o amadurecimento de algumas
(C) um método pedagógico que promove a capacidades de socialização, por meio da
interação do ler e do escrever, de modo a interação e da utilização e experimentação de
cumprir as exigências da sociedade atual. regras e papéis sociais.
(D) uma aprendizagem que se segue à (D) Desenvolve a imaginação infantil, mas
alfabetização, pois, após a aquisição das técnicas atrapalha a aprendizagem dos conteúdos
da leitura (alfabetização), é preciso que ocorra o importantes.
uso delas (letramento).
(E) um procedimento de interpretação de textos 13 - De acordo com o Referencial Curricular (vol.
que caminha ao lado da alfabetização, 1), para que as aprendizagens infantis ocorram
permeando-a até que ela se conclua. com sucesso, é preciso que o professor
considere, na organização do trabalho educativo:
11 - Nos termos dos Referenciais Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil, Vol. 3, é I – A individualidade e a diversidade;
CORRETO: II – A resolução de problemas como forma de
aprendizagem;
(A) Na reflexão acerca das possibilidades III – A interação com crianças da mesma idade em
posturais e motoras oferecidas no conjunto das situações de equivalência de forma a ampliar a
atividades, é desnecessário planejar situações de socialização e a capacidade de relacionar-se.
trabalho voltadas para aspectos mais específicos
do desenvolvimento corporal e motor, (A) Apenas I e III estão corretas;
considerando que as crianças pequenas estão (B) Apenas II está correta;
sempre mudando de postura. (C) Apenas I e II estão corretas;
(B) O professor de crianças pequenas não precisa (D) Todas as assertivas estão corretas.
avaliar constantemente o tempo de contenção
motora ou de manutenção de uma mesma 14 - De acordo com o Referencial Curricular
postura. A própria criança já o faz Nacional para a Educação Infantil (Vol. 1),
instintivamente. considerando-se as especificidades afetivas,
(C) As diferentes atividades que ocorrem nas emocionais, sociais e cognitivas das crianças de
instituições requerem das crianças posturas zero a seis anos, a qualidade das experiências
corporais distintas. Cabe ao professor organizar o oferecidas que podem contribuir para o exercício
ambiente de forma a garantir a postura mais da cidadania devem estar embasadas em alguns
adequada para cada atividade, não as princípios. Analise os princípios abaixo e indique
restringindo a modelos estereotipados. o que não faz parte desse rol:
(D) Durante o processo de definição da
lateralidade, o professor deve intervir, (A) O atendimento aos cuidados essenciais
constantemente, corrigindo quando alguma associados à sobrevivência e ao desenvolvimento
criança manifestar a preferência pelo uso da mão de sua identidade;
esquerda, definindo-se como canhota. (B) O direito das crianças a brincar, como forma
particular de expressão, pensamento, interação e
12 - De acordo com o Referencial Curricular comunicação infantil;
Nacional para a Educação Infantil – RCNEI (C) O respeito à dignidade e aos direitos das
(BRASIL, 1998, p.22), o brincar: crianças, consideradas nas suas diferenças
individuais, sociais, econômicas, culturais,
(A) É uma das atividades que atrapalham o étnicas, religiosas, etc.;
desenvolvimento e as aprendizagens infantis (D) O direito das crianças a brincar, separando-as
porque ao brincar a criança perde muito tempo. de acordo com a idade, desenvolvimento
(B) É uma das atividades que atrapalham a intelectual e físico de forma a promover a
atenção, a memória e a imaginação da criança socialização das com o mesmo nível intelectual e
de idade.
( ) Todas as atividades permanentes do grupo
15 - De acordo com o Referencial Curricular contribuem para a dependência da vivência com
Nacional para a Educação Infantil, em se tratando outras crianças e propiciam o desenvolvimento
de crianças de zero a três anos, a instituição deve de sua heteronômica.
criar um ambiente de acolhimento que dê ( ) Considerar o tempo final de cada atividade
segurança e confiança às crianças, garantindo dedicado para a arrumação é uma boa
oportunidades para que sejam capazes de, oportunidade para que as crianças possam
exceto: aprender a cooperar e perceber que a arrumação
é responsabilidade de todos.
(A) Familiarizar-se com a imagem do próprio ( ) Tomar o banho, lavar as mãos e escovar os
corpo, conhecendo progressivamente seus dentes. Auxiliam a independência das crianças,
limites, sua unidade e as sensações que ele contribuindo para a sua autoestima.
produz; ( ) A oferta permanente de atividades
(B) Brincar; diversificadas em um mesmo tempo e espaço é
(C) Adotar hábitos de autocuidado, valorizando as uma oportunidade de propiciar a escolha pelas
atitudes relacionadas com a higiene, alimentação, crianças.
conforto, segurança, proteção ao corpo e ( ) Não se deve esquecer que a organização da
cuidados com a aparência; instituição deve estar a serviço da ação educativa
(D) Relacionar-se progressivamente com mais e não o contrário.
crianças, com seus professores e com demais A sequência está correta em:
profissionais da instituição, demonstrando suas
necessidades e interesses. (A) V, F, F, V, F.
(B) F, V, V, F, V.
16 - De acordo com o Referencial Curricular (C) V, V, V, V, V.
Nacional para a Educação Infantil é importante (D) F, F, F, V, V.
que os profissionais das instituições sejam (E) F, V, V, V, V.
capazes de ouvir, observar e aprender com as
famílias e suas crianças. Estas habilidades: 18 - Todas as afirmativas estão de acordo com
Referencial Curricular Nacional para Educação
(A) são possibilitadas quando há promoção de Infantil (RCNEI), EXCETO:
comemorações festivas e danças típicas pois
somente o respeito à diversidade leva ao (A) Os conteúdos abrangem para além de fatos,
desenvolvimento dessas habilidades. conceitos e princípios, também os conhecimentos
(B) devem pressupor uma adesão incondicional relacionados a procedimentos, atitudes, valores e
aos valores dessas famílias propiciando apoio real normas como objetos de aprendizagem.
e efetivo às crianças. (B) Os conteúdos conceituais referem-se à
(C) podem ser adquiridas se os profissionais construção ativa das capacidades para operar
forem submetidos a cuidados psicológicos o que com símbolos, ideias, imagens e representações
deve ser prática obrigatória nas instituições de que permitem atribuir sentido à realidade.
ensino. (C) Os conteúdos procedimentais referem-se ao
(D) podem ser adquiridas informalmente não saber fazer.
sendo necessário estabelecer projetos para tal. (D) Para que as crianças possam compreender a
(E) contribuem para o estabelecimento de realidade na sua complexidade e enriquecer sua
atitudes pautadas na ética e no acolhimento que percepção sobre ela, os conteúdos devem ser
tornam gratificantes e enriquecedoras as relações trabalhados de forma fragmentada.
humanas. (E) Os conteúdos atitudinais tratam dos valores,
das normas e das atitudes.
17 - Analise as afirmativas concernentes à
organização do tempo, segundo o Referencial 19 - Conforme o Referencial Curricular Nacional
Curricular Nacional para Educação Infantil e para a Educação Infantil, na faixa de zero a seis
marque V para as verdadeiras e F para as falsas. anos, os cuidados essenciais assumem um caráter
prioritário na educação institucional das crianças, as crianças a respeito de suas conquistas e
a saber: daquilo que já aprenderam.
(---) Levantamento inicial para obterem-se as
I - O ato de alimentar ou trocar uma criança informações necessárias sobre o conhecimento
pequena envolve apenas o cuidado com a prévio que as crianças possuem sobre a escrita, a
alimentação e a higiene. leitura e a linguagem oral, para que, com isso,
II - A relação afetiva estabelecida entre a criança possa-se planejar a prática, selecionar conteúdos
e o professor de Educação Infantil possibilita às e materiais, propor atividades e definir objetivos
crianças aprenderem sobre si mesmas e com uma melhor adequação didática.
estabelecerem uma confiança básica no outro e
em suas próprias competências. (A) 1 - 2 - 3.
(B) 3 - 2 - 1.
(A) Os itens I e II estão corretos. (C) 2 - 3 - 1.
(B) Somente o item I está correto. (D) 2 - 1 - 3.
(C) Somente o item II está correto.
(D) Os itens I e II estão incorretos. 22 - Nos termos dos Referenciais Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil (vol. 3), é
20 - Em conformidade com o Referencial CORRETO afirmar:
Curricular Nacional para a Educação Infantil,
sobre a linguagem oral e escrita na Educação (A) Materiais que rolem pelo chão, como cilindros
Infantil, assinalar a alternativa INCORRETA: e bolas de diversos tamanhos, não devem ser
apresentados às crianças pequenas, pois sugerem
(A) Diz respeito à aquisição dos significados que se arrastem, engatinhem ou caminhem atrás
culturais e dos modos pelos quais as pessoas do deles ou, ainda, que rolem sobre eles, o que
seu meio sociocultural entendem, interpretam e acarreta perigo.
representam a realidade. (B) Quanto menor a criança, maior é a
(B) Envolve somente o aprendizado das palavras responsabilidade do adulto de lhe proporcionar
e da forma como as crianças captam os aspectos experiências posturais e motoras variadas. Para
gráficos e sonoros da língua. isso, ele deve modificar as posições das crianças
(C) Constitui um dos eixos básicos para a quando sentadas ou deitadas.
formação do sujeito, a interação com as outras (C) Almofadas organizadas num ambiente com
pessoas e o desenvolvimento do pensamento. livros ou gibis e brinquedos convidam as crianças
(D) É um dos elementos importantes para as a sentarem ou deitarem, concentradas nas suas
crianças ampliarem suas possibilidades de atividades e essa atividade é prejudicial ao
inserção e participação nas diversas práticas desenvolvimento motor.
sociais. (D) Algumas brincadeiras tradicionais como, por
exemplo, a brincadeira de estátua, cuja regra
21 - Em relação ao Referencial Curricular Nacional principal é a de que as crianças fiquem paradas
para a Educação Infantil, numerar a 2ª coluna de como estátua a um sinal, não são adequadas por
acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa promoverem a manutenção do tônus muscular
que apresenta a sequência CORRETA: durante algum tempo.
(---) Instrumento para que o professor possa Educar significa, portanto, propiciar situações de
avaliar o processo de construção da linguagem cuidados, brincadeiras e aprendizagens
pelas crianças. orientadas de forma_________________ e que
(---) Devolução do processo de aprendizagem à possam contribuir para o desenvolvimento
criança, isto é, o retorno que o professor dá para das______________ infantis de relação
interpessoal, de ser e estar com os outros em
uma atitude básica de aceitação, respeito e apresentam propostas curriculares para a
confiança, e o acesso, pelas crianças, aos educação infantil.
conhecimentos mais amplos da realidade social
e___________________. Relacione a 1ª coluna com a 2ª de acordo com as
Assinale a alternativa que preenche características de cada volume.
corretamente as lacunas do texto.
(1) Volume 01
(A) integrada; capacidades; cultural. (2) Volume 02
(B) integrada; linguagens; geográfica. (3) Volume 03
(C) diferenciada; aprendizagens; política.
(D) organizada; práticas; humana. ( ) Trata sobre os eixos e temas que podem ser
(E) Igualitária; culturas; nacional. trabalhados na educação infantil.
( ) Trata dos processos de construção da
24 - O volume I dos Referenciais Curriculares identidade e da autonomia das crianças.
Nacionais para a Educação Infantil orienta que: ( ) Trata sobre as reflexões sobre as creches e
“A organização de situações de aprendizagens pré-escolas brasileira, a infância e a
orientadas ou que dependem de uma profissionalização dos educadores.
intervenção direta do professor permite que as
crianças trabalhem com diversos conhecimentos. Depois da relação entre as colunas, marque a
Essas aprendizagens devem estar baseadas não alternativa correta:
apenas nas propostas dos professores, mas,
essencialmente, na escuta das crianças e na (A) 3, 2, 1.
compreensão do papel que desempenham a (B) 1, 2, 3.
experimentação e o erro na construção do (C) 2, 1, 3.
conhecimento.” (D) 1, 3, 2.
1 – C 2 – D 3 – D 4 – A 5 – C 6 – B 7 – E 8 – D 9 – C 10 – C
11 – B 12 – C 13 – C 14 – A 15 – C 16 – C 17 – C 18 – A 19 – D 20 – B
21 – C 22 – D 23 – C 24 – D 25 – A 26 – A 27 – A 28 – B 29 – E 30 – A
31 – D 32 – D 33 – C 34 – D 35 – D 36 – C 37 – C 38 – D 39 – B 40 – D
41 – E 42 – C 43 – A 44 – E 45 – A 46 – C 47 – A 48 – E 49 – A 50 – A