Semana de 19 À 23 de Abril PDF

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação

EMEII Lilian Aparecida Passoni Hadad
INFANTIL TURMA PROFESSOR(A) PERÍODO LETIVO

III A Jonete S N Bersi 19 à 23/04/2021
NOME DO ALUNO: __________________________________________
Prezados pais e criança,

Organize um espaço físico em casa para a realização das atividades, dê preferência a um lugar arejado,
tranquilo e claro. Definir um horário destinado para a realização das atividades. Distribuir as atividades
escolares durante os dias da semana, para que a criança não fique sobrecarregada em apenas um dia.
ATIVIDADE 1 MÚSICA
CONTEÚDOS: - Brinquedos sonoros; fala, escuta, intensidade e timbre.
- Músicas infantis.
OBJETIVOS: - Desenvolver a imaginação e estimular a escuta e oralidade;
- Apreciar e contextualizar gêneros musicais.
MATERIAL:
- 2 potes de iogurte vazios ou copinhos plásticos,
- Tesoura e Barbante.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
A: “Alô, alô, responde!”
Chame a criança e diga que irão fazer um telefone para a atividade do dia.
Modo de fazer:
- Faça um furo no fundo de cada pote com a tesoura.
- Peça a criança para passar o barbante no furo de
(Deixe um comprimento de modo que a criança possa ouvir o som, de um
pote para o outro).
- Modo de brincar:
- Em dupla, peça a criança para ficar de frente a você, com o fio do telefone bem esticado.
- A criança irá segurar o copinho perto do ouvido, enquanto você fala no outro copinho.
- Cante músicas infantis que ela conheça. Comece a música, e peça para ela continuar.
Agora que a criança já tem um conhecimento das música e imitações feitas por você, agora ela irá cantar e
imitar para você adivinhar. Essa interação é importante, pois instiga o interesse da criança.
B: Entre no link abaixo.

https://www.youtube.com/watch?v=hAE3kAFUwqs&list=PLn7KwRxkRHSDLiK150vi_M_vLJh_MX86s&index=4
No vídeo tocará apenas o ritmo musical da música infantil. Aparecerá várias músicas, porém separei essas três
já trabalhada em sala de aula: O sapo não lava o pé, Se essa rua fosse minha e Borboletinha. Depois que ela
ouvir, pergunte a criança se ela reconhece a música que está tocando, peça que cante, se ela não lembrar cante
com ela.
REGISTRO: Tire fotos no processo e na conclusão da atividade e poste no grupo da turma do whatsapp.
ATIVIDADE 2 LÍNGUA PORTUGUESA
CONTEÚDOS: - Leitura e escrita;
OBJETIVOS: - Participar de variadas situações de comunicação oral para interagir e expressar desejos,
necessidades e sentimentos;
- Estimular a coordenação motora, concentração e estratégia.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Contação da história “A boca do sapo” dos autores
Mary França e Eliardo França.
Obs: Leia a história antes, assim terá um bom

desempenho na contação. Mostre as imagens
enfatizando cada momento.
O sapo estava na beira do rio.

Passou o bode e disse: _Sapo, você tem uma boca muito grande!
O sapo respondeu: _Não, minha boca é pequena.
E o bode falou: _Boca pequena é a boca do tatu.

PASSOU O TATU E FALOU:
__SAPO VOCÊ TEM UMA BOCA GRANDE!
O SAPO RESPONDEU:
__ NÃO. MINHA BOCA É PEQUENA.
E O TATU FALOU:
__ BOCA PEQUENA É A BOCA DO GATO.
PASSOU O GATO E FALOU:

__ SAPO VOCÊ TEM UMA BOCA GRANDE!
O SAPO RESPONDEU:
__ NÃO. MINHA BOCA É PEQUENA.
E O GATO FALOU:
__ BOCA PEQUENA É A BOCA DO COELHO.
O COELHO CHEGOU FALANDO:__ VAI GANHAR O BOLO QUEM APAGAR AS VELAS
COM UM SOPRO SÓ!
E O SAPO TODO CONTENTE FALOU:__ ORA…QUEM TEM A BOCA GRANDE SOU EU!
“Todos os animais acham que a boca do sapo é grande, menos ele.

Mas boca de sapo esperto fica grande no momento certo!”
Após a contação, conversar sobre a história: - Quais são os personagens da história? Qual dos personagens tem
a boca grande? Peça a criança para recontar o que entendeu da história.
REGISTRO: Faça um pequeno vídeo da criança recontando a história e poste no grupo do whatsapp para
avaliação da profª.
ATIVIDADE 3 ARTES VISUAIS
CONTEÚDOS: - Registro gráfico (garatujas), desenho e pintura.
OBJETIVOS: - Viver processos de criação exercitando a imaginação.
MATERIAL: - Folha A3, Papel pardo e tinta a dedo verde (pegar esses materiais na EMEII)
- Uma caixa média.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: Desenhar a boca do sapo

A - Em uma folha A3, peça para a criança fazer o sapo com sua boca grande. Depois peça para que descreva o
desenho.
B - Brincadeira: acertar a bolinha na boca do sapo! Com papel pardo, com a observação da criança, desenhe a
um sapo com boca bem grande, peça para a criança pintar o sapo com tinta a dedo verde, espere secar, cole na
caixa com a figura abaixo. Faça bolas de papel, arremesse primeiro em direção a boca para que a criança veja
como é a brincadeira, depois peça para ela arremessar.
O objetivo é acertar a boca do SAPO. Essa atividade estimula a coordenação motora, sensação de desafio,
concentração e noção de estratégia.
REGISTRO: Guardar o desenho da atividade A e levar-lo à escola para arquivo, quando retornar as aulas
presenciais. Faça um pequeno vídeo da criança interagindo na brincadeira “boca do sapo” atividade B e poste
no grupo do whatsapp para avaliação da profª.
ATIVIDADE 4 MATEMÁTICA
CONTEÚDOS: Grandezas e medidas:- noção de capacidade (cheio e vazio);
OBJETIVOS: - Estabelecer relações entre objetos, comparando-os de acordo com um padrão, não
necessariamente convencional, quantificando o mundo que nos rodeia;
MATERIAIS: - Caixa de areia, baldinhos e pazinhas (ou pode substituir esses materiais com outros que
tenham a mesma função. Ex: No lugar da areia pode ser: água, arroz cru, feijão cru, milho, frutas, biscoitos etc;
no lugar da pazinha: uma colher, no lugar do baldinho: bacia, pote etc.
- Papel A3 e cartolina (pegar na EMEII);
- Tesoura, revistas e jornal para serem rasgado;
- Links no desenvolvimento: Cheio e vazio
https://www.youtube.com/watch?v=PNnanTdnzTw&pbjreload=101
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: “Grandezas e medidas”
1º Momento: - Assistir o link/vídeo abaixo, Cheio e vazio:

https://www.youtube.com/watch?v=PNnanTdnzTw&pbjreload=101
Desenvolver a atividade na prática: Com dois potes, encha um pote e deixe o outro vazio, pedir para a criança
observar, pergunte a criança qual está vazio, qual está cheio. Interaja com a criança utilizando vasilhas
diferentes, produtos diferentes, provocando a curiosidade e cognição da criança.
REGISTRO: Desenhe garrafas na cartolina, recorte, cole no papel A3, como na figura abaixo. Peça para a
criança rasgar e colar esses papeis, deixando uma garrafa vazia e a outra cheia com a colagem de papeis. No
final, pergunte para a criança qual garrafa está vazia, depois, qual garrafa está cheia. Guarde a atividade e leve
na volta as aulas. Tire fotos e poste no grupo do whatsapp para observação da profª.
Boa atividade!

Semana de 19 À 23 de Abril PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Semana de 19 À 23 de Abril PDF

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Semana de 19 À 23 de Abril PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

INFANTIL TURMA PROFESSOR(A) PERÍODO LETIVO

NOME DO ALUNO: __________________________________________

Prezados pais e criança,

B: Entre no link abaixo.

Obs: Leia a história antes, assim terá um bom

O sapo estava na beira do rio.

E o bode falou: _Boca pequena é a boca do tatu.

PASSOU O GATO E FALOU:

“Todos os animais acham que a boca do sapo é grande, menos ele.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: Desenhar a boca do sapo

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: “Grandezas e medidas”

1º Momento: - Assistir o link/vídeo abaixo, Cheio e vazio:

Você também pode gostar