Modelo de Relatorio
Modelo de Relatorio
Modelo de Relatorio
De acordo com as áreas trabalhadas nesse semestre, Ayla apresentou um bom desempenho
quanto a socialização. Ela é uma menina alegre, inteligente, calma, comunicativa e disposta a
participar de tudo que é proposto. No parque ela brinca em todos os brinquedos, demostrando
sempre aspectos positivos e relevantes na educação, no escorregador ela espera na fila a sua
vez sem empurrar ou entrar na frente, na gangorra ela brinca com seus amigos,
compartilhando os brinquedos, e quando algo incomoda ela comunica a professora o que está
sentindo. No início ela sentia muita falta da mãe, porém foi muito rápido a adaptação dela no
ambiente escolar. Tem imaginação criativa, amabilidade (respeito, confiança e empatia), ela é
uma criança autônoma, está intimamente ligada a habilidade de fazer as coisas por conta
própria.
Autos- cuidados: Em relação aos autos- cuidados, ela se mostra ainda dependente da
professora para calçar o tênis ou para vestir a roupa, como ela tem o desenvolvimento da fala,
sempre converso com ela para saber como está a fralda, assim desenvolvendo o processo de
desfralde.
Ela também sabe se alimentar sem ajuda, e tem um bom apetite, tanto para os lanches quanto
para o almoço ofertado/oferecido na escola.
Desenvolvimento motor: Quanto ao seu desenvolvimento motor, ela corre, chuta, agarra e
equilibra, ela domina e vem se aperfeiçoando dentro das três categorias básicas de movimento,
que são: estabilidade, locomoção e manipulação.
Conclusão: Pode- se concluir que para esse período a aluna demostrou um bom
desenvolvimento global, contemplando habilidades sócio – emocionais da Educação Infantil.
Adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no próximo ano letivo.
De acordo com as áreas trabalhadas nesse semestre, Alice apresentou um bom desempenho
quanto a socialização. É uma menina alegre, inteligente, comunicativa e disposta a participar
de tudo que é proposto. No parque ela brinca em todos os brinquedos, demostrando sempre
aspectos positivos e relevantes na educação, na gangorra ela brinca com seus amigos, tendo
uma forte característica de liderança, compartilhando os brinquedos e quando algo incomoda,
ela comunica a professora o que está sentindo. Demostra inquietude e geralmente se envolve
em questões referentes aos colegas. Tem imaginação criativa, e está se tornando uma criança
autônoma, intimamente ligada a habilidade de fazer as coisas por conta própria.
Muitas vezes não foi capaz de reagir adequadamente frente a situações agressivas por parte
dos colegas, sabemos que é muito comum entre os alunos pequenos as reações com
mordidas, tapas, empurrões ou gritos quando não conseguem aquilo que querem, ou se estão
incomodados, isso acontece justamente por causa de uma dificuldade para conseguirem se
expressar. Com o amadurecimento da fala, e das relações sociais, a tendência é que esse tipo
de comportamento diminua. Ainda assim, é importante conversar sobre o risco de se
machucarem ou machucar o outro, mesmo que a criança ainda não consiga falar ou
compreender tudo, a conversa é importante para estabelecer uma boa relação e estimula a
comunicação da criança.
Autos- cuidados: Em relação aos autos- cuidados, ela se mostra ainda dependente da
professora para vestir a roupa, sempre converso com ela para saber como está a fralda, sendo
assim desenvolvendo o processo de desfralde.
Ela também sabe se alimentar sem ajuda e tem um bom apetite tanto para os lanches quanto
para o almoço ofertado/oferecido na escola.
Desenvolvimento motor: Quanto ao seu desenvolvimento motor, ela corre, chuta, agarra e
equilibra, utiliza o escorregador com muita segurança, ela domina e vem se aperfeiçoando
dentro das três categorias básicas de movimento, que são: estabilidade, locomoção e
manipulação.
Conclusão: Pode – se concluir que para esse período a aluna demostrou um bom
desenvolvimento global, contemplando habilidades sócio – emocionais da Educação Infantil.
Adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no próximo ano letivo.
Parabéns pelo seu comportamento e atitudes! Boas Férias!
Autos- cuidados: Em relação aos autos- cuidados, ela se mostra ainda dependente da
professora para calçar o tênis ou para vestir a roupa, como ela tem o desenvolvimento da fala,
sempre converso com ela para saber como está a fralda, ela avisa quando fez o número 1 ou
2, assim desenvolvendo o processo de desfralde.
Ela também sabe se alimentar sem ajuda, e tem um bom apetite, tanto para os lanches quanto
para o almoço ofertado/oferecido na escola.
Desenvolvimento motor: Quanto ao seu desenvolvimento motor, ela corre, chuta, agarra e
equilibra, domina movimentos bimanuais para: construir, enfileirar, encaixa, cobrir fundos de
objetos (com agua, areia ou bolinhas). Ela e vem se aperfeiçoando dentro das três categorias
básicas de movimento, que são: estabilidade, locomoção e manipulação.
Conclusão: Pode- se concluir que para esse período a aluna demostrou um bom
desenvolvimento global, contemplando habilidades sócio – emocionais da Educação Infantil.
Adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no próximo ano letivo.
De acordo com as áreas trabalhadas nesse semestre, Davi apresentou um bom desempenho
quanto a socialização. É um menino alegre, inteligente, comunicativo e disposto a participar de
tudo que é proposto. No parque ele brinca em todos os brinquedos, demostrando sempre
aspectos positivos e relevantes na educação, na gangorra ela brinca com seus amigos, tendo
uma forte característica de liderança, compartilhando os brinquedos. Demostra inquietude e
geralmente se envolve em questões referentes aos colegas. Tem imaginação criativa, e está se
tornando uma criança autônoma, intimamente ligada a habilidade de fazer as coisas por conta
própria.
Muitas vezes não foi capaz de reagir adequadamente frente a situações agressivas por parte
dos colegas, sabemos que é muito comum entre os alunos pequenos, as reações com
mordidas, tapas, empurrões ou gritos quando não conseguem aquilo que querem, ou se estão
incomodados, isso acontece justamente por causa de uma dificuldade para conseguirem se
expressar. Com o amadurecimento da fala, e das relações sociais, a tendência é que esse tipo
de comportamento diminua. Ainda assim, é importante conversar sobre o risco de se
machucarem ou machucar o outro, mesmo que a criança ainda não consiga falar ou
compreender tudo, a conversa é importante para estabelecer uma boa relação e estimula a
comunicação da criança.
Autos- cuidados: Em relação aos autos- cuidados, ele se mostra ainda dependente da
professora para calçar o tênis ou para vestir a roupa, sempre converso com ele para saber
como está a fralda, sendo assim desenvolvendo o processo de desfralde.
Ele faz a refeição ofertada/oferecida na escola com ajuda, ainda não consegue usar a colher,
porém os lanches ele tem autonomia para comer sozinho, ele tem um bom apetite.
Desenvolvimento motor: Quanto ao seu desenvolvimento motor, ele corre, chuta, agarra e
equilibra, utiliza o escorregador com muita segurança, ela domina e vem se aperfeiçoando
dentro das três categorias básicas de movimento, que são: estabilidade, locomoção e
manipulação.
Conclusão: Pode – se concluir que para esse período a aluno demostrou um bom
desenvolvimento global, contemplando habilidades sócio – emocionais da Educação Infantil.
Adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no próximo ano letivo.
Parabéns pelo seu comportamento e atitudes! Boas Férias!
De acordo com as áreas trabalhadas nesse semestre, Eloá apresentou um bom desempenho
quanto a socialização. Ela é uma menina alegre, inteligente, calma e disposta a participar de
tudo que é proposto. No parque ela brinca em todos os brinquedos, demostrando sempre
aspectos positivos e relevantes na educação, no escorregador ela espera na fila a sua vez sem
empurrar ou entrar na frente, na gangorra ela brinca com seus amigos, compartilhando os
brinquedos.
Autos- cuidados: Em relação aos autos- cuidados, ela se mostra ainda dependente da
professora para calçar o tênis ou para vestir a roupa, sempre converso com ela para saber
como está a fralda, assim desenvolvendo o processo de desfralde.
Ela faz a refeição ofertada/oferecida na escola com ajuda, ainda não consegue usar a colher,
porém os lanches ela tem autonomia para comer sozinha, ela tem um bom apetite.
Desenvolvimento motor: Quanto ao seu desenvolvimento motor, ela anda, corre, agarra e
equilibra, domina movimentos bimanuais para: construir, enfileirar, encaixa, cobrir fundos de
objetos (com agua, areia ou bolinhas). Ela vem se aperfeiçoando dentro das três categorias
básicas de movimento, que são: estabilidade, locomoção e manipulação.
Conclusão: Pode- se concluir que para esse período a aluna demostrou um bom
desenvolvimento global, contemplando habilidades sócio – emocionais da Educação Infantil.
Adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no próximo ano letivo.
De acordo com as áreas trabalhadas nesse semestre, Enzo apresentou um bom desempenho
quanto a socialização. É um menino alegre, inteligente, calmo e comunicativo e disposto a
participar de tudo que é proposto. No parque ele brinca em todos os brinquedos, demostrando
sempre aspectos positivos e relevantes na educação, na gangorra ele brinca com seus amigos,
compartilhando os brinquedos. Tem imaginação criativa, e está se tornando uma criança
autônoma, intimamente ligada a habilidade de fazer as coisas por conta própria.
Muitas vezes não foi capaz de reagir adequadamente frente a situações agressivas por parte
dos colegas, sabemos que é muito comum entre os alunos pequenos as reações com
mordidas, tapas, empurrões ou gritos quando não conseguem aquilo que querem, ou se estão
incomodados, isso acontece justamente por causa de uma dificuldade para conseguirem se
expressar. Com o amadurecimento da fala, e das relações sociais, a tendência é que esse tipo
de comportamento diminua. Ainda assim, é importante conversar sobre o risco de se
machucarem ou machucar o outro, mesmo que a criança ainda não consiga falar ou
compreender tudo, a conversa é importante para estabelecer uma boa relação e estimula a
comunicação da criança.
Autos- cuidados: Em relação aos autos- cuidados, ele se mostra ainda dependente da
professora para vestir a roupa ou calçar o tênis, sempre converso com ela para saber como
está a fralda, sendo assim desenvolvendo o processo de desfralde.
Desenvolvimento motor: Quanto ao seu desenvolvimento motor, ele corre, chuta, agarra e
equilibra, utiliza o escorregador com muita segurança, ele domina e vem se aperfeiçoando
dentro das três categorias básicas de movimento, que são: estabilidade, locomoção e
manipulação.
Conclusão: Pode – se concluir que para esse período o aluno demostrou um bom
desenvolvimento global, contemplando habilidades sócio – emocionais da Educação Infantil.
Adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no próximo ano letivo.
Parabéns pelo seu comportamento e atitudes! Boas Férias!
De acordo com as áreas trabalhadas nesse semestre, Ravi apresentou um bom desempenho
quanto a socialização. Ele é um menino alegre, inteligente, calmo e disposto a participar de
tudo que é proposto. No parque ele brinca em todos os brinquedos, demostrando sempre
aspectos positivos e relevantes na educação, no escorregador ele espera na fila a sua vez sem
empurrar ou entrar na frente, na gangorra ele brinca com seus amigos, compartilhando os
brinquedos. Tem imaginação criativa, e está se tornando uma criança autônoma, intimamente
ligada a habilidade de fazer as coisas por conta própria.
Autos- cuidados: Em relação aos autos- cuidados, ele se mostra ainda dependente da
professora para calçar o tênis ou para vestir a roupa, sempre converso com ele para saber
como está a fralda, assim desenvolvendo o processo de desfralde.
Desenvolvimento motor: Quanto ao seu desenvolvimento motor, ela anda, corre, agarra e
equilibra, ela vem se aperfeiçoando dentro das três categorias básicas de movimento, que são:
estabilidade, locomoção e manipulação.
Conclusão: Pode- se concluir que para esse período o aluno demostrou um bom
desenvolvimento global, contemplando habilidades sócio – emocionais da Educação Infantil.
Adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no próximo ano letivo.
De acordo com as áreas trabalhadas nesse semestre, Maya apresentou um bom desempenho
quanto a socialização. Ela é uma menina alegre, inteligente, calma. No parque ela brinca em
todos os brinquedos, compartilhando com seus amigos, demostrando sempre aspectos
positivos e relevantes na educação. Tem imaginação criativa, e está se tornando uma criança
autônoma, intimamente ligada a habilidade de fazer as coisas por conta própria.
Autos- cuidados: Em relação aos autos- cuidados, ela se mostra ainda dependente da
professora para calçar o tênis ou para vestir a roupa, sempre converso com ela para saber
como está a fralda, assim desenvolvendo o processo de desfralde.
Desenvolvimento motor: Quanto ao seu desenvolvimento motor, ela anda, agarra e equilibra,
ela vem se aperfeiçoando dentro das três categorias básicas de movimento, que são:
estabilidade, locomoção e manipulação.
Conclusão: Pode- se concluir que para esse período a aluna demostrou um bom
desenvolvimento global, contemplando habilidades sócio – emocionais da Educação Infantil.
Adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no próximo ano letivo.
Muitas vezes não foi capaz de reagir adequadamente frente a situações agressivas por parte
dos colegas, sabemos que é muito comum entre os alunos pequenos, as reações com
mordidas, tapas, empurrões ou gritos quando não conseguem aquilo que querem, ou se estão
incomodados, isso acontece justamente por causa de uma dificuldade para conseguirem se
expressar. Com o amadurecimento da fala, e das relações sociais, a tendência é que esse tipo
de comportamento diminua. Ainda assim, é importante conversar sobre o risco de se
machucarem ou machucar o outro, mesmo que a criança ainda não consiga falar ou
compreender tudo, a conversa é importante para estabelecer uma boa relação e estimula a
comunicação da criança.
Autos- cuidados: Em relação aos autos- cuidados, ela se mostra ainda dependente da
professora para calçar o tênis ou para vestir a roupa, sempre converso com ela para saber
como está a fralda, sendo assim desenvolvendo o processo de desfralde.
Ela faz a refeição ofertada/oferecida na escola com ajuda, ainda não consegue usar a colher,
porém os lanches ela tem autonomia para comer sozinha, ela tem um bom apetite.
Desenvolvimento motor: Quanto ao seu desenvolvimento motor, ela anda, corre, agarra e
equilibra, utiliza o escorregador com segurança, ela vem se aperfeiçoando dentro das três
categorias básicas de movimento, que são: estabilidade, locomoção e manipulação.
Conclusão: Pode – se concluir que para esse período a aluna demostrou um bom
desenvolvimento global, contemplando habilidades sócio – emocionais da Educação Infantil.
Adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no próximo ano letivo.
Parabéns pelo seu comportamento e atitudes! Boas Férias!
De acordo com as áreas trabalhadas nesse semestre, Isac apresentou um bom desempenho
quanto a socialização. Ele é um menino alegre, inteligente e calmo, participação tímida nas
atividades em sala, embora tenha bom relacionamento com os colegas. No parque ele brinca
em todos os brinquedos, demostrando sempre aspectos positivos e relevantes na educação, no
escorregador ele espera na fila a sua vez sem empurrar ou entrar na frente, na gangorra ele
brinca com seus amigos, compartilhando os brinquedos. Tem imaginação criativa, e está se
tornando uma criança autônoma, intimamente ligada a habilidade de fazer as coisas por conta
própria.
Autos- cuidados: Em relação aos autos- cuidados, ela se mostra ainda dependente da
professora para calçar o tênis ou para vestir a roupa, sempre converso com ele para saber
como está a fralda, assim desenvolvendo o processo de desfralde.
Ele faz a refeição ofertada/oferecida na escola com ajuda, ainda não consegue usar a colher,
porém os lanches ele tem autonomia para comer sozinho. Tem preferencias em alguns
alimentos.
Desenvolvimento motor: Quanto ao seu desenvolvimento motor, ele anda, corre, chuta,
agarra e equilibra, ele vem se aperfeiçoando dentro das três categorias básicas de movimento,
que são: estabilidade, locomoção e manipulação.
Conclusão: Pode- se concluir que para esse período o aluno demostrou um bom
desenvolvimento global, contemplando habilidades sócio – emocionais da Educação Infantil.
Adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no próximo ano letivo.